九年级物理上册3.4活动电路展示教案新版教科版

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2024年九年级物理教科版上册全册教案教学设计

2024年九年级物理教科版上册全册教案教学设计一、教学内容1. 第一章：机械运动与力第1节：描述机械运动第2节：速度与速率第3节：力的作用第4节：牛顿第一定律2. 第二章：压强与浮力第1节：压强的计算第2节：浮力第3节：阿基米德原理第4节：物体浮沉条件3. 第三章：电与磁第1节：电流第2节：电压第3节：电阻第4节：磁场第5节：电磁感应二、教学目标1. 让学生掌握机械运动、压强与浮力、电与磁的基本概念和规律，提高学生的物理素养。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，激发学生的创新意识。

3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的自主学习水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解牛顿第一定律、阿基米德原理、电磁感应等现象的本质。

运用物理公式进行计算和分析。

2. 教学重点：掌握机械运动、压强与浮力、电与磁的基本概念和规律。

学会运用物理知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：演示用小车、滑轮、砝码、磁铁、电流表、电压表等。

2. 学具：学生分组实验器材：小车、滑轮、砝码、电流表、电压表、电阻器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过学生身边的实例，如乘坐电梯、划船、使用电器等，引导学生关注物理现象，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：以教材中的典型例题为例，详细讲解解题思路、方法和步骤。

3. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

4. 分组讨论：学生分组讨论实验现象和问题，培养学生的合作意识和探究精神。

六、板书设计1. 采用思维导图形式，将本章知识点进行梳理和展示。

2. 突出重点、难点，用不同颜色和字体进行区分。

七、作业设计1. 作业题目：计算题：压强的计算、浮力的计算、电流的计算等。

分析题：分析物体浮沉条件、电流方向等。

论述题：阐述牛顿第一定律、阿基米德原理等。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的物理现象，开展小研究、小制作等活动，提高学生的实践能力。

教科版九年级上册物理第三章认识电路单元教学设计

2.提出问题：让学生思考电路是如何将这些电器设备连接起来并工作的，激发学生的探究欲望。
3.引入新课：在此基础上，引出本章主题——认识电路，让学生初步了解电路的基本概念和组成。
（二）讲授新知
1.电路的基本概念：讲解电路的定义、电路的组成部分（电源、导线、用电器）等，让学生对电路有一个整体的认识。
2.电路图的认识：介绍电路图的概念，教授如何识别电路图中的各个元件，以及电路图的绘制方法。
b.串并联电路的特点及实际应用
c.欧姆定律在电路分析中的应用
2.讨论：小组成员共同探讨，分享各自的观点和认识，形成小组共识。
3.汇报：每个小组选派一名代表进行汇报，其他小组成员补充，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的教学内容，设计具有代表性的练习题，包括判断题、选择题、计算题等。
2.学生答题：学生在课堂上独立完成练习题，巩固所学知识。
3.解答疑问：教师针对学生在答题过程中出现的问题，进行解答和指导。
（五）总结归纳
1.学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。
2.教师总结：针对学生的总结，教师进行点评，强调重点知识，梳理知识体系。
3.归纳提升：通过本节课的学习，让学生认识到电路知识在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，培养他们的科学素养。
2.重点：电路实验操作技能的培养，包括电阻、电流、电压的测量方法。
难点：实验操作中的注意事项，如安全操作规范、减少实验误差的方法等。
3.重点：电路中能量转换的过程，理解电能转化为其他形式能量的原理。
难点：将能量转换的过程与实际应用相结合，分析电路中的能量损耗和效率问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生从生活实例中提出问题，激发学生的探究欲望。

2024年九年级物理教科版上册全册教案

2024年九年级物理教科版上册全册教案一、教学内容1. 热现象及其微观解释热力学第一定律热力学第二定律分子动理论2. 光现象与光学仪器光的传播反射与折射光的色散3. 电磁现象与电磁波静电现象电流与磁场电磁波的产生与传播二、教学目标1. 让学生掌握热力学基本定律，理解热现象的微观本质。

2. 使学生了解光学仪器的工作原理，能运用光学知识解释日常生活中的光现象。

3. 培养学生运用电磁理论分析电磁现象，了解电磁波的应用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：热力学第二定律、光的色散、电磁波的产生与传播。

2. 教学重点：热力学第一定律、反射与折射、静电现象。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、光源、凸透镜、电磁感应装置等。

2. 学具：显微镜、望远镜、光纤等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察生活中的热现象、光现象和电磁现象，引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：（1）热力学第一定律：讲解热能转化为机械能的实例，引导学生理解能量守恒定律。

（2）光的传播：通过演示光的反射和折射现象，使学生掌握光的传播规律。

（3）电磁波的产生与传播：讲解无线电波、微波等电磁波的传播与应用。

3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，巩固所学内容。

4. 小组讨论：分组讨论生活中的物理现象，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六、板书设计1. 热现象及其微观解释：热力学第一定律、热力学第二定律、分子动理论。

2. 光现象与光学仪器：光的传播、反射与折射、光的色散。

3. 电磁现象与电磁波：静电现象、电流与磁场、电磁波的产生与传播。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中的热力学第一定律实例。

（2）描述光的反射和折射现象，并画出相应的光路图。

（3）简述电磁波的产生与传播过程。

2. 答案：（1）热力学第一定律实例：汽车发动机将燃料燃烧产生的热能转化为机械能。

（2）光的反射和折射现象：反射现象如镜子成像，折射现象如凸透镜成像。

九年级物理上册第三章认识电路《电流和电路》说课稿(新版)教科版

三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电流和电路相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的串联和并联电路实验操作。这个操作将演示电流在电路中的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
教学方法与策略
1.教学方法选择
（1）讲授法：教师通过生动的语言和图示，讲解电流和电路的基本概念、规律，以及电路图的绘制方法。
（2）讨论法：针对串联和并联电路的特点与规律，组织学生进行小组讨论，促进学生对知识的理解和应用。
（3）案例研究：分析生活中的实际电路案例，让学生了解电路的应用，提高学生解决实际问题的能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《电流和电路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电器同时工作时，有的亮有的暗的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电流和电路的奥秘。
本节课旨在帮助学生掌握电流和电路的基本概念，了解不同类型电路的特点，为后续学习电学知识打下基础。
核心素养目标
培养学生物理观念：通过学习电流和电路的基本概念，使学生对电现象形成初步的认识，建立电流、电压、电阻等物理量的概念。
发展科学思维：引导学生通过观察、实验、分析等方法，探讨串联和并联电路的规律，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
九年级物理上册第三章认识电路《电流和电路》说课稿（新版）教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容

九年级上册物理全套教案(教科版)

教学目标1.知道分子运动论的内容。

2.知道扩散现象。

3.知道分子间的相互作用力。

重点分子运动论的内容。

难点理解分子间的相互作用力，扩散形象的判断和解释教具演示烧杯、水、蓝色墨水学生主要教学过程学生活动教学过程设计一．新课引入。

我们生活在物质世界，周围有空气、石头、水等，它们是由什么组成的呢？二．新课教学1．分子（1）物质由分子组成。

（2）分子是化学性质不变的最小粒子。

分子直径：1010米＝1埃。

2．分子运动（1）一切物体的分子都在不停地做无规则运动。

（2）扩散现象：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。

（3）举例说明扩散现象：墨水滴入清水中、闻到香味、放煤的墙角变黑、腌（炒）菜变咸、糖放进水中水变甜等。

（4）如何判断是否扩散：可以这样认为：发生扩散后的两种物质不会自动分开，也没有发生化学反应。

如果会自动分开或发生了化学反应的则不是扩散。

如水变浊了、扫地时尘土飞扬、铁生锈了等。

3．分子间的作用力。

（1）分子间存在间隙。

（2）分子间存在相互的作用的引力和斥力用弹簧连着两个乒乓球模拟分子间的相互作用力。

（当r大于分子直径的十倍时，分子相互作用力可忽略不计）4．练习：课后练习5．小结：分了动理论的内容、扩散现象表明了分子永不停息地做无规则运动，还表明分子间有间隙6、板书设计(1)、分了动理论的内容：①．物质由分子组成。

②．一切物体的分子都在不停地做无规则运动。

③．分子间存在着引力和斥力。

（2）、扩散现象表明了分子永不停息地做无规则运动，还表明分子间有间隙教学反思：举例教学目标1.知道分子无规则运动的快慢与温度有关。

2.知道什么是内能，物体的内能是另一种形式的能。

3.知道物体温度改变时，内能随这改变。

4.使学生知道做功可以改变物体内能的一些事例；5.知道可以用功来量度内能的改变，6.能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。

7．知道热传递可以改变物体内能的一些事例；8．知道热传递和内能改变的关系来解释常见的物理现象。

2020-2021学年度教科版九年级物理上册课课练——3.4活动：电路创新设计展示

3.4活动：电路创新设计展示一、选择题1．公交车的设计要充分考虑人的安全。

电动公共汽车的动力来源于电动机，新型公交车前、后两门（电路开关）中任意一个门没有关闭好，车都无法行驶。

图中符合要求的电路是（）A．B．C．D．2．小红发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯．图中符合要求的电路图是A．B．C．D．3．防控疫情期间，为了严格控制区分外来车辆出入小区，很多小区装备了门禁系统，内部车辆可以被自动开关识别并启动横杆，外部车辆需要保安闭合手动开关启动横杆，下列模拟电路中符合门禁系统要求的是（）A．B．C． D．4．学校的前后门各安装一个开关，传达室内有红、绿两盏灯、电铃和电池组，若前门来人闭合开关时，红灯亮、电铃响；后门来人闭合开关时，绿灯亮、电铃响．图中符合要求的电路图是（）A． B．C．D．5．实验小组为医院病房设计呼叫电路,在病人需要护理时,闭合床头开关，就能及时通知值班室里的护士,图中最合理的设计方案是A．B．C．D．6．现代社会倡导文明出行，达瓦同学观察十字路口人行横道的红，绿交通信号灯后画出了下列所示控制红，绿灯的电路图，你认为可行的是（）A． B．C． D．7．下列图中，是电冰箱内的照明灯，M是压缩机，能正确表示电冰箱简化电路图的是（）A．B．C．D．8．某款售水机可通过刷卡（闭合“感应”开关）或投币（闭合“投币”开关）接通供水电机取水；光线较暗时“光控”开关自动闭合，提供照明。

下列简化电路中符合要求的是（）A．B．C．D．9．新型电动公共汽车的动力来源于电动机。

它的设计充分考虑了要保证人身安全，前、后两门（电路开关）中任意一个门没有关闭好，车都无法行驶。

图中符合要求的电路是（）A．B．C．D．10．现代社会倡导文明出行,过人行横道时行人应遵守交通信号灯的指示,小天发现人行横道的红、绿灯是独立工作的,他设计了下列几种电路图,其中合理的是A．B．C．D．二、综合题11．如图所示，学校有前、后两个门，在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组．要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮．请在方框内画出电路图,并在实物图中连线．12．教室内有3个开关，6盏灯和多媒体，其中一个开关控制多媒体，另外2个开关，每个开关控制3盏灯同时亮灭，且一盏灯坏了，另一盏灯不受影响．请在方框中画出符合要求的电路图．13．图中给出的元件用导线按要求连接起来，标出电流流动的方向.（1）用开关控制灯泡（2）用开关控制电动机和发光二极管14．根据标记的电流方向，把电池和开关的符号分别填进电路，使两盏灯都发光．15．汽车的座椅和安全带插口均相当于一个开关，人坐在座椅上时，座椅开关闭合，指示灯亮；将安全带插入插口时(这时插口开关闭合)，指示灯又熄灭。

龙岩市三中九年级物理上册3.4活动：电路创新设计展示课件1新版教科版

热机的种类很多 , 如 : 蒸汽机、汽轮机、内燃机、喷气发动机等 , 但都是把内能转化为机械能的机器。其中内燃机分为汽油机和柴油机。
喷气发动机分为空气喷气发动机和火箭喷气发动机。
火箭的原理
原理 : 利用高温高压气体喷出时的反作用力而向前运动。火箭工作的能量转化 : 燃料的化学能转化为燃气的内能 , 燃气的内能转化为火箭的机械能。
③〞热量与其质量之比”可以理解为热值是针対一定质量的燃料而言的 , 如果同种燃料的质量差别 , 那么完全燃烧时放出的热量大小差别.
2．热值是燃料的属性请说出你熟悉的燃料的热值 , 并说明其物理意义。
补充 : 热值是燃料的属性
典例赏析
例1.対于燃料的热值 , 以下说法准确理解的是 ( C )
改进设计方案一
改进设计方案二
活动设计4、楼道双连开关灯电路
为了节约用电 , 往往要我们能随手关灯 , 假如有一个长长的过道 , 只在中间安装了一盏灯。你能否设计一个电路 , 在过道两头各安装一个开关 , 使我们通过过道时 , 能够在一头把灯打开 , 走到另一头后又可以把灯关掉？
设计如下电路 , 画出电路图 :
九上
物
2020
理
第2节热机的效率
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
1 情景导入
柴薪
煤炭
从哪里获得内能？
石油
天然气
2 课堂活动
知识点 1 燃料的热值
想想议议差别燃料的放热本领相同吗？怎么比较它们谁的放热
本领强呢？
经验告诉我们 , 等质量的煤和干木柴 , 充分燃烧 , 煤放出的热量要比柴多得多。我们用热值这个概念来表示燃料放出热量的本领。

2024年教科版九年级物理上册全册教案教学设计

2024年教科版九年级物理上册全册教案教学设计一、教学内容1.第一章《机械能》：能量守恒定律、动能、重力势能、弹性势能、功率。

2.第二章《电磁感应》：磁场、电流的磁效应、电磁感应现象、法拉第电磁感应定律。

3.第三章《电路分析》：电阻、欧姆定律、串并联电路、混联电路、电功率。

4.第四章《电与磁》：磁现象、电生磁、磁生电、电磁波。

二、教学目标1.理解并掌握能量守恒定律、电磁感应现象等基本概念。

2.学会运用欧姆定律、电功率等知识分析电路问题。

3.培养观察现象、分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1.教学难点：电磁感应现象、电路分析。

2.教学重点：能量守恒定律、欧姆定律、电功率。

四、教具与学具准备1.教具：演示电源、导线、电阻、电流表、电压表、磁铁、铁钉等。

2.学具：实验盒、导线、电阻、电流表、电压表、小灯泡等。

五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中常见的电磁现象，如电动机、发电机等，激发学生兴趣。

2.例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法。

3.随堂练习：针对每个知识点设置练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1.板书左侧：列出章节、课题名称，突出重点和难点。

2.板书右侧：绘制示意图、公式等，直观展示教学内容。

七、作业设计1.作业题目：（1）动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关？（2）欧姆定律的表达式是什么？如何应用欧姆定律分析电路？（3）根据电磁感应现象，简述发电机的工作原理。

2.答案：八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：针对课堂教学，反思教学方法、教学效果等方面，不断改进教学策略。

2.拓展延伸：鼓励学生利用所学知识解决实际问题，如制作小电路等，提高学生的实践能力。

同时，引导学生关注科技发展，了解电磁学在生活中的应用。

重点和难点解析1. 教学内容的涵盖范围和深度；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；6. 板书设计的信息布局；7. 作业设计的针对性和答案的准确性；8. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

教科版九年级物理上册全册优质教案教学设计

教科版九年级物理上册全册优质教案教学设计一、教学内容二、教学目标通过本册书学习，使学生掌握机械能与内能转化，理解电路组成和电流形成，认识电磁现象及其应用，培养他们对物理现象观察能力和逻辑思维能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点重点：机械能与内能转化，电路组成和电流形成，电磁感应现象。

难点：能量守恒定律理解，电路故障分析，电磁感应现象理解和应用。

四、教具与学具准备教具：演示用机械能转化装置，电路实验箱，电磁感应实验装置，多媒体设备。

学具：学生用实验器材，如电池、导线、灯泡、小电动机等，笔记本，文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过现场演示机械能转化装置，引导学生思考能量如何转化。

2. 例题讲解：详细解析教材中例题，如物体下落时势能与动能转化，电流形成过程等。

3. 随堂练习：布置与教材内容相关习题，巩固学生对知识点掌握。

4. 知识拓展：介绍能量守恒定律在生活中应用，如节能灯设计原理等。

5. 实验操作：分组进行电路实验，让学生亲身体验电流形成和电磁感应现象。

六、板书设计板书分为三个部分：左侧列出本章知识点，中间部分为详细讲解和示例，右侧列出重要公式和定律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）物体下落时，势能如何转化为动能？（2）简述电流形成过程。

（3）列举三个电磁感应现象应用实例。

2. 答案：（1）物体下落时，势能随着高度降低而减小，同时动能增加，实现势能向动能转化。

（2）电流形成是电荷定向移动，当电荷通过导体时，形成电流。

（3）电磁感应现象应用实例：发电机、变压器、电磁炉等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生对物理知识有更深入理解。

课后，教师应关注学生学习反馈，针对学生掌握情况，进行针对性辅导。

同时，鼓励学生进行拓展延伸，如查阅资料解电磁感应在现代科技中应用，提高学生科学素养。

重点和难点解析在教学设计中，有几个细节是需要我特别关注。

实践情景引入方式对于激发学生学习兴趣至关重要。

九年级物理上册 41(电路)教案教科版教案

电路一、要记忆的知识点：1、电路的组成：2、电路图中常用的符号：电源电灯开关电阻滑动变阻器电铃电动机3、串联电路和并联电路的特点：二、识别电路正确地识别电路，是连电路、分析电路和进行电路计算的基础。

识别电路包括以下四个方面：1、能辨认电路是串联接法还是并联接法。

2、能确定电路是通路、开路，还是短路。

3、在滑动变阻器和开关接入电路的情况，知道变阻滑片的滑动和开关的启闭对电路的改变。

4、知道电流表，电压表测量的是哪一个导体或哪一段电路的电流或电压。

判断用电器是串联接法还是并联接法，可以用“电流流向法”。

具体的方法是：从电源的正极出发，沿着电流的方向，研究电流通过所有用电器的各条路径，一直到达电源的负极。

如果电流依次通过所有的用电器，那么这个电路的各用电器是串联的。

如果电路在某点上出现了“分叉”，表明这个电路上既有干路，又有支路，电流通过支路上的用电器后，在另一点汇合，回到电源的负极。

在干路上没有用电器，每个支路上只有一个用用电器的情况下，电路中各用电器是并联的接法。

用“电流流向法”还可以判断开关对用电器有控制作用。

例1、图2所示的电路中，电流依次通过了灯，电路中没有现“分叉”，见图中的虚线所示，所以这三盏灯是串联的，开关断开时，电路中没有电流通过，这三盏灯都熄灭了。

图2中电流流向图是：例2、在图3所示电路中，开关都闭合灯连接方式如何？分析：用“电流流向法”判断，画出电流流向图从上表中可以看到灯分别在三条支路上，所以这三盏灯是并联的。

其中通过的电流通过了开关，当开关断开时，灯熄灭。

开关在干路上，通过三盏灯的电流都通过了开关，当开关断开时，三盏灯全熄灭了。

在有电流表、电压表接入的电路中，应将电表拿掉后，再判断电路的接法。

在初中阶段，认为电表只起到测量电学量作用，它们对电路的影响忽略不计。

相对来说，电流表的电阻很小，拿掉后，要用导线接通；电压表的电阻相对很大，拿掉电压表后，它所在位置呈断开状态。

例3、图4所示电路，灯是怎样连接的呢？分析：当我们把电流表、电压表拿掉后，电路见图5所示，可以清楚地看到它们是串联接入电路的。

九年级教科版物理教案最新版

九年级教科版物理教案最新版一、教学内容本节课选自九年级物理教科书第四章《电磁学》的第二节“电流与电路”。

详细内容包括：电流的概念、电路的种类、电路图的绘制、串联电路与并联电路的特点及其应用。

二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的计算方法。

2. 使学生掌握电路的种类及电路图的绘制方法。

3. 让学生理解并区分串联电路与并联电路的特点，能运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：电流的计算、串联电路与并联电路的特点。

教学重点：电流的概念、电路的种类、电路图的绘制。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、导线、电池、小灯泡、电阻等。

2. 学具：电路图绘制模板、计算器、笔记本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察并思考电流是如何形成的。

2. 讲解电流的概念，引导学生理解电流的产生及其计算方法。

3. 讲解电路的种类，举例说明并让学生绘制电路图。

4. 通过例题讲解，让学生掌握串联电路与并联电路的特点。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析实际电路中的串联与并联现象，并给出解决方案。

六、板书设计1. 《电流与电路》2. 内容：电流的概念与计算方法电路的种类及电路图的绘制串联电路与并联电路的特点及实例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电压、电阻下的电流值。

（2）绘制给定电路的电路图。

（3）分析串联与并联电路的特点，并说明在实际应用中的优缺点。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电流与电路的概念掌握情况，以及串联与并联电路的分析能力。

2. 拓展延伸：引导学生了解更多关于电流与电路的知识，如电流的方向、电路的安全使用等。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握电流与电路的基本知识，提高分析实际电路问题的能力，为后续学习电磁学打下坚实基础。

重点和难点解析1. 电流的概念及其计算方法2. 串联电路与并联电路的特点3. 实践情景引入与随堂练习的设计4. 作业设计中的题目与答案一、电流的概念及其计算方法1. 电流的形成：电荷的定向运动是如何形成电流的？可通过动画、示意图等形式直观展示电荷的移动过程，使学生理解电流的产生。

九年级物理上册第三章认识电路电路教案新版教科版

3.2电路教学目标一、知识与能力1.初步认识电路,能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。

2.知道什么是电路的通路、开路,知道短路及其危害。

3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

二、过程与方法1.经历连接电路的动手过程,学会简单电路的连接方法。

2.通过画简单的电路图,培养运用物理图示方法解决实际问题的技能。

三、情感、态度与价值观1.通过自己动手,培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,激发学习物理知识的兴趣。

2.通过交流,使学生学会与人交流,学会与他人合作。

教学重难点【教学重点】电路的概念及三种电路状态。

【教学难点】会规范地画电路图及连接实物图。

教学准备◆教师准备视频材料(高架输电线、跨越大海的电缆、台灯、电动玩具汽车等)、干电池两节、电铃1只、开关1个、导线若干条等。

◆学生准备干电池两节、小灯泡两盏、单刀单掷开关1个、单刀双掷开关1个、导线若干条等。

教学过程一、播放多媒体材料,引入新课通过播放高架输电线、跨越大海的电缆、台灯、电动玩具汽车、电视、电脑等电路的图片或视频材料,创设情境,激发学生的学习动机,导入新课。

师：这些现象中,都有电荷在电路中流动。

今天,我们就学习有关电路的基本知识。

二、进行新课(一)电路的组成。

1.动手做：让灯泡亮起来。

教师引导说明操作目的：把桌上的电池、灯泡、开关和导线连接起来,使小灯泡发光,并控制它的亮灭。

学生操作。

提出问题：同学们在完成“让灯泡亮起来”的实验中,用到了很多元件,结合动手操作情况,说明它们的作用。

交流小结：(1)电源：使电路中有持续的电流,为用电器提供电能；(2)导线：连接各电路元件的导体,是电流的通道；(3)用电器：利用电流来工作,把电能转化为人们需要的能量形式；(4)开关：控制电流的通、断。

2.电路的定义：由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。

学生操作时,教师要巡回指导,并对学生出现的问题加以适当指导。

学生尝试自己动手组装电路,使小灯泡发光,兴趣很高。

九年级物理上册第3章第二节电路教案(新版)教科版

4.并联电路等效电阻计算：给定两个电阻分别为15Ω和25Ω，计算并联电路的等效电阻值。
5.照明电路设计：设计一个简单的照明电路，包括电源、开关、灯泡和连接导线，并说明电路的工作原理。
内容逻辑关系
①电路基本概念
-电路的组成部分
-电路图绘制方法
②串并联电路特点
-串联电路的工作原理
-并联电路的工作原理
③串并联电路计算方法
3.能力方面：九年级学生具备一定的实验操作能力，但在分析问题、解决问题方面能力较弱。在电路学习中，学生需要运用逻辑思维、分析判断等能力，对电路问题进行深入探讨。此外，部分学生在团队协作、沟通交流方面的能力有待提高。
4.素质方面：学生在科学态度和责任感方面表现出一定的差异。对物理学科感兴趣的学生，表现出较强的探究精神、积极的学习态度和责任感；而对于学科兴趣不足的学生，可能在学习过程中缺乏主动性、合作性和责任感。
-串联电路的总电阻计算
-并联电路的等效电阻计算
板书设计：
```
一、电路基本概念
1.电路的组成部分
2.电路图绘制方法
二、串并联电路特点
1.串联电路的工作原理
2.并联电路的工作原理
三、串并联电路计算方法
1.串联电路的总电阻计算
2.并联电路的等效电阻计算
```
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况以及互动积极程度。通过学生的提问、回答问题、参与讨论等方式评估学生在课堂上的表现。
首先，我会在课后组织一次学生反馈调查，通过问卷或小组讨论的方式，了解学生对电路概念、串并联电路特点及计算方法的理解程度。这将帮助我评估教学目标的达成情况，并找出学生可能存在的知识盲点。
其次，我会收集学生的课堂练习和作业，分析他们在实际应用电路知识时的表现。通过这种方式，我可以评估学生对电路知识的掌握程度，特别是他们在分析和解决电路问题时的能力。

九年级物理上册3.4活动电路展示教案新版教科版

第4节活动：电路创新设计展示二、进行新课。

(一)设计1：改进小彩灯的连接电路。

学生活动：阅读讨论教材内容，画出对应的创新电路的电路图。

1.画教材图3－4－2节日彩灯的电路图(见图3－4－1)。

师：按上图所示电路图连接很多小灯泡，如果其中一个烧毁，将会出现什么现象？生：将使整串小灯泡全部熄灭。

提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案(不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一试)。

拓展：几十只小灯泡串联而成的节日小彩灯，为了延长它的使用寿命，有些厂家生产的小彩灯，当其中某只灯丝断开而损坏后，其内部的特别结构会自动将其两端连接而使其他小灯泡正常工作。

2.画教材图3－4－3改进的节日彩灯的电路图(见图3－4－2)。

3.拓展：(1)讨论这个创新设计在生产、生活中的应用。

(2)其他合理的创新设计(见图3－4－3)。

(二)设计2：回答问题正确显示器。

学生活动：阅读讨论教材内容，画出对应的创新电路的电路图。

1.画教材图3－4－4的电路示意图(见图3－4－4)。

学生都预习了这节课几个创新设计，故可以直接让学生分组展示自己组设计的成果，然后各组间交流评估。

这是一个混联电路，两个两个的灯泡之间是并联的，然后再把它们串联起来。

(四)拓展：创新设计门灯开关电路。

设计方案：在门外或门内都能单独控制门灯是否工作。

电路图如图3－4－6所示：三、反思总结。

请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。

布置思考题及课后作业。

┃教学小结┃：回答问题正确显示器(见图3－4－8)。

见图3－4－9)。

本节课主要是培养学生的创新探究意识，鼓励学生在实验探究中的交流与合作，培养学生的协作精神。

除了探究完成教材中的几个设计外，还可以鼓励学生把自己的其他创新成果展示比热容。

九年级教科版物理教案最新版

九年级教科版物理教案最新版一、教学内容本节课选自九年级物理教科书第四章《电磁学》中的第1节“电流的形成”。

详细内容包括：电流的定义、电流的种类、电路的组成、电流的计算以及欧姆定律的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握电流的定义，理解电流的形成过程。

2. 使学生了解电流的种类，学会区分不同类型的电流。

3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点难点：电流的形成过程，欧姆定律的应用。

重点：电流的定义，电路的组成，电流的计算。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻器、电源、导线、演示电路板。

学具：电流表、电压表、电阻器、电源、导线、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引出电流的概念。

2. 理论讲解：（1）电流的定义：电荷的定向移动形成电流。

（2）电流的种类：直流电和交流电。

（3）电路的组成：电源、导线、用电器、开关。

3. 例题讲解：讲解欧姆定律的应用，引导学生学会计算电流、电压和电阻。

4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，检查学生对知识的掌握程度。

5. 实验演示：通过演示电路板，让学生直观地了解电流的形成过程，加深对电流的理解。

六、板书设计1. 电流的定义2. 电流的种类3. 电路的组成4. 欧姆定律：I = V/R5. 电流的计算七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的电压和电阻，计算电流。

（2）分析题：分析电路中电流的变化，解释原因。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电流的概念和欧姆定律的掌握程度，对实验操作的熟练程度。

2. 拓展延伸：引导学生了解电磁学在其他领域的应用，如电动机、发电机等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计中的题目和答案5. 课后反思及拓展延伸的内容一、教学难点与重点的确定（1）电流的形成过程：这是学生理解的难点，需要通过实验和图示来直观展示电荷的定向移动如何形成电流。

九年级物理上册 3.4 活动：电路展示教案 (新版)教科版

电路创新设计展示
展示装饰用的小彩灯的实物（或图片），让学生分析并画出电路图。

连接类似电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致电路开路，让学生总结得出结论：该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡全部熄灭。

并且提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案：（不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一试）。

图1 方案1
图2 方案2
二、回答问题正确显示器
展示竞赛抢答器、回答问题正确显示器，并展示如图用曲别针所做的简易
图3 回答问题正确显示器
图4 病房呼叫电路
图5 参考方案1
图6 参考方案2。

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