北师大版三年级数学下册教案1.10 练习二
三年级数学下册练习二教案北师大版
三年级数学下册练习二教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生进一步掌握三位数乘一位数的计算方法，能正确、迅速地进行计算。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强学生合作交流的意识，提高学生自主学习的积极性。
二、教学内容1. 复习三位数乘一位数的计算方法。
2. 练习二相关习题。
3. 课堂小结与课后作业布置。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生熟练掌握三位数乘一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：解决学生在计算过程中遇到的问题，如进位、错位等。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾三位数乘一位数的计算方法，为新课做好铺垫。
2. 新课：讲解练习二相关习题，分析解题思路，引导学生独立完成习题。
3. 巩固提高：针对学生存在的问题，进行讲解和指导，提高学生的计算能力。
5. 课后作业布置：布置练习二相关习题，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 三位数乘一位数的计算方法。
2. 练习二相关习题及解题步骤。
3. 课后作业布置。
七、作业设计1. 练习二相关习题。
2. 家长签字确认，督促学生按时完成作业。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 针对不同学生的学习情况，教师要做好课后辅导工作，提高学生的整体水平。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。
本节课的教学内容丰富，教学过程注重学生的实际操作和思考，旨在提高学生的计算能力和数学素养。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习，从而达到教学目标。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教学活动的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
最新北师大版三年级数学下册教案(完美版)1.10练习二.
练习二。
(教材第21~22页)1.复习本章知识,将本章知识穿成线。
2.巩固本章知识,提高学生解题能力。
重点:将本章知识穿成线。
难点:培养学生独立解决问题的能力。
多媒体课件。
师:我们这一章主要学了什么内容?生1:用列竖式的方法计算两、三位数除以一位数。
生2:连除、乘除混合运算的运算顺序。
生3:运用不同的方法解决生活中的实际问题。
……学生发言,师边听叙述边板书。
师用课件依次出示教材第21~22页第3、5、6题。
学生独立完成,师指名板演,并巡视了解学情、辅导学生。
做完后师生交流。
第3题让学生说一说这道题有哪些数学信息,为什么要告诉我们每个小正方形表示的数是一样的。
第5题让学生说一说这几道题各先算什么。
第6题让学生画图分析题中的数量关系。
师用课件出示教材第22页第7、8题。
第7题指名让学生说求平均每辆车坐多少人应先算什么。
学生独立完成,师指名板演,并巡视了解学情、辅导学生。
做完后师生交流。
第8题指名让学生说一说题目里有哪些数学信息。
学生独立完成,师指名板演,并巡视了解学情、辅导学生。
做完后师生交流。
师:同学们,通过这节课的学习,你们学了哪些内容?有什么收获?生1:我巩固了两、三位数除以一位数的笔算除法计算方法,我算得更快更准了。
生2:我巩固了两步算式的应用题的解法,知道有的题目应先算一个单位的数量,有的问题要先算总的数量。
生3:已知总数量的,先求出1个单位的数量;已知单位数量的,先求总数量……师:同学们在这节课表现得非常好,不过要注意的是有几位同学的答案不够完整,希望这些同学下课多努力。
练习二除法错误！未找到引用源。
最新版最新北师大版小学数学三年级下册全册教案
北师大版三年级下册数学教案（全册）三年级下册数学教学说明各单元内容介绍与教学建议：第一单元元、角、分与小数在购物情境中，初步认识小数，能认、读、写简单的小数；能比较小数的大小；会进行一位小数的加减运算，并能解决实际问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
小数的认识分两个阶段进行教学本册先初步认识小数，主要以元、角、分为背景学习小数的读、写、大小比较、一位小数的加减计算等，四年级将进一步认识小数，学习小数的计数单位、小数的性质等。
第三单元乘法会计算两位数乘整十数、两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
关于估算的两点建议估算要有理由。
教学中除了要求学生说出估算的结果，还要他们运用自己的语言说明估算的理由。
然后组织大家讨论这些理由是否合理。
估算活动后要进行反思，积累估算的经验。
反思包括与精确计算的结果进行比较；自己思考为什么估算的合理或者不合理；同伴之间互相交流估算的心得。
第五单元认识分数结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较一些分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决简单的实际问题。
关于分数意义的教学1. 引入的必要性。
（生活中存在；分东西；度量单位的需要）2. 创造表示方式。
（用自己的方式表示“一半”；图形表示——自己创造符号）3. 分数的意义：平均分，部分与整体的比。
（“平均分”的辩论；对学生创造符号的归纳，对分数符号的讲解；对分数的语言描述；多个东西的“一半”；为什么不一样？）。
4. 分数的应用。
（生活中大量存在的现象——模型的思想；运用分数解决“比较”问题）空间与图形第二单元对称、平移和旋转结合具体情境，感知对称、平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；结合图案欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等在设计图案中的作用，发挥创造力和个性，感受图形的美。
北师大版三年级下册数学教案(全册)
北师大版三年级下册数学教案（全册）三年级下册数学教学说明各单元内容介绍与教学建议：第一单元元、角、分与小数在购物情境中，初步认识小数，能认、读、写简单的小数；能比较小数的大小；会进行一位小数的加减运算，并能解决实际问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
小数的认识分两个阶段进行教学本册先初步认识小数，主要以元、角、分为背景学习小数的读、写、大小比较、一位小数的加减计算等，四年级将进一步认识小数，学习小数的计数单位、小数的性质等。
第三单元乘法会计算两位数乘整十数、两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
关于估算的两点建议估算要有理由。
教学中除了要求学生说出估算的结果，还要他们运用自己的语言说明估算的理由。
然后组织大家讨论这些理由是否合理。
估算活动后要进行反思，积累估算的经验。
反思包括与精确计算的结果进行比较；自己思考为什么估算的合理或者不合理；同伴之间互相交流估算的心得。
第五单元认识分数结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较一些分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决简单的实际问题。
关于分数意义的教学1. 引入的必要性。
（生活中存在；分东西；度量单位的需要）2. 创造表示方式。
（用自己的方式表示“一半”；图形表示——自己创造符号）3. 分数的意义：平均分，部分与整体的比。
（“平均分”的辩论；对学生创造符号的归纳，对分数符号的讲解；对分数的语言描述；多个东西的“一半”；为什么不一样）。
4. 分数的应用。
（生活中大量存在的现象——模型的思想；运用分数解决“比较”问题）空间与图形第二单元对称、平移和旋转结合具体情境，感知对称、平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；结合图案欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等在设计图案中的作用，发挥创造力和个性，感受图形的美。
三年级数学下册全册教案北师大版
三年级数学下册全册教案北师大版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念。
3. 培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学内容1. 数的认识与运算：分数、小数、四则运算等。
2. 量的认识与计算：长度、面积、体积、重量、时间等。
3. 图形的认识与测量：平面图形、立体图形、角度、对称等。
4. 数据的收集、整理与分析：统计图表、可能性等。
5. 解决实际问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识与运算、量的认识与计算、图形的认识与测量、数据的收集、整理与分析。
2. 教学难点：四则运算的灵活运用、图形的测量与计算、数据的整理与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、量角器、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过复习旧知、创设情境、提出问题等方式导入新课。
2. 新课：讲解新知识，引导学生观察、思考、讨论、操作，形成概念。
3. 巩固：设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
4. 应用：结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 三年级数学下册全册教案北师大版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程，分阶段展示板书内容，突出重点和难点。
七、作业设计1. 基础题：巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
2. 提高题：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 拓展题：激发学生的创新精神，提高学习兴趣。
八、课后反思1. 教学效果：分析学生对本节课知识的掌握程度，评估教学目标是否达成。
3. 学生反馈：关注学生的学习兴趣、学习习惯和合作意识，及时调整教学策略。
4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，制定相应的改进措施，为下一节课做好准备。
北师大版小学三年级数学下全册教案.doc
北师大版三年级数学下全册教案第一单元：单元分析一、教学内容：认识元、角、分与小数。
二、教学目标：1、结合具体内容，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。
2、经历比较商品单价的过程，学会比较简单小数的大小。
3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。
4、会运用小数表示日常生活的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。
三、重难点、关键：重点：小数含义的理解；简单的小数加减法。
难点：小数含义的理解。
关键：联系现实背景，结合具体内容，帮助理解。
第一课时买文具教学目标1、结合“买文具”的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。
2、能认、读、写简单的小数。
教学重点简单小数的读、写。
教学难点1、小数意义的理解。
2、小数的写法。
教学过程一、揭示课题教师宣布本节课教学内容：今天，，我们一起来学习一个新的知识—元、角、分与小数。
板书：元、角、分与小数。
元、角、分的知识大家都知道了，小数是什么呢？我们还不认识，这节课我们就借助元、角、分来认识小数，和小数交朋友，大家想不想交一个新的好朋友呀？二、讲授新课1、认知小数。
（1）出示课本插图。
（2）引导学生观察“书橱”里陈列的文具。
让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。
（同桌交流，请个别学生汇报）（3）动笔填写各种文具的价格。
（课本2页，同桌互相核对，教师同意结果）（4）认识这些小数。
在学生都理解了标价牌上小数的意义后，教师可以直接告诉学生，像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数。
像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00……这样的数，叫做小数。
（小数有无数个）观察小数，发现有什么特点？（不难发现小数都有一个点）这个“.”是小数点。
这个点很重要，举例说明：售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，把3.50元写成了0.35元，会造成什么结果？写成35.0元呢？2、小数的读法。
三年级下册数学教案-1练习二-北师大版
三年级下册数学教案1练习二北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘除法在实际生活中的应用，能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生运用乘除法进行计算的能力，提高计算的准确性和速度。
3. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 乘除法在实际生活中的应用。
2. 乘除法的计算方法。
3. 乘除法解决问题的步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘除法在实际生活中的应用，乘除法的计算方法。
2. 教学难点：运用乘除法解决实际问题，计算的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，乘除法计算题。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示乘除法在实际生活中的应用，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解乘除法的计算方法，让学生掌握计算技巧。
3. 练习：让学生进行乘除法计算题的练习，提高计算能力。
4. 应用：通过实例讲解乘除法解决问题的步骤，让学生学会运用乘除法解决实际问题。
六、板书设计1. 板书乘除法在实际生活中的应用2. 板书内容：乘除法的计算方法乘除法解决问题的步骤七、作业设计1. 乘除法计算题：让学生进行乘除法计算题的练习，提高计算能力。
2. 实际问题解决：让学生运用乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
八、课后反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足，以便改进教学方法，提高教学质量。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时发现问题，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教学过程1. 导入情境创设：使用PPT展示与学生的生活密切相关的情境，如购物、分糖果等，让学生认识到乘除法在日常生活中的重要性。
问题引导：提出引导性问题，如“如果你有10块钱，每块糖果2块钱，你能买几块糖果？”激发学生的好奇心和求知欲。
2. 新课导入概念讲解：清晰讲解乘除法的基本概念，强调乘法是加法的简便运算，除法是乘法的逆运算。
新北师大版小学3三年级数学下册全册优质教案【最新版】
新北师大版小学3三年级数学下册全册优质教案【最新版】新北师大版三年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元除法……………………11课时第二单元图形的运动……………4课时第三单元乘法……………………7课时整理与复习……………3课时第四单元千克、克、吨…………3课时第五单元面积……………………5课时数学好玩………………3课时第六单元认识分数………………9课时第七单元数据的整理和表示……2课时总复习…………………2课时北师大版三年级数学下册教学计划一、学情分析三（6）班共有46人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。
但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。
在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
新北师大版三年级数学下册全册教案
新北师大版三年级数学下册全册教案The pony was revised in January 2021第一单元(单元主题)除法分桃子（两位数除以一位数）学习目标：1、知识与技能：结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2、过程与方法：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3、情感态度与价值观：能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学方法:画图法，讨论法，练习法。
教具准备:课件教学要点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学过程：一、导入新课1．复习。
12×3= 20×4= 24×4=36÷9= 48÷4= 72÷6=二、导学新课1．创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
板书：分桃子理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分8呢”2．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？3．解决问题。
（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：68÷2=（2）独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？学生汇报：口算：竖式计算：请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。
交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34,表示每只猴子各分到34个桃子。
北师大版数学三年级下册练习二教案与反思
【素材积累】
每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄。
三年级数学下册教案第一单元《练习二》北师大版
三年级数学下册教案第一单元《练习二》北师大版教案：三年级数学下册教案第一单元《练习二》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级数学下册第一单元《练习二》。
本节课主要复习和巩固第一单元所学的知识，包括加减法运算、比较大小、找出规律等。
二、教学目标1. 使学生能够熟练掌握加减法运算的规则和方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和观察能力，能够找出数字间的规律。
3. 提高学生的计算速度和准确性，培养学生的耐心和细心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：找出数字间的规律，进行快速准确的计算。
2. 教学重点：掌握加减法运算的规则和方法，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一袋水果，其中有苹果、香蕉和橙子，问同学们：“如果我要计算一共有多少个水果，应该怎么算呢？”同学们可以自由发言，老师引导他们得出加法运算的规则。
2. 例题讲解：老师出示例题，如3+4=7，4+5=9等，讲解加法运算的规则和方法，让学生跟着一起计算，并解释为什么3+4=7，4+5=9。
3. 随堂练习：老师给出一些加法运算题目，如7+8=，8+9=等，让学生独立完成，然后集体讲解答案，并找出其中的规律。
4. 比较大小：老师出示一些数字，如5、7、9、11等，让学生比较大小，并解释比较大小的方法。
5. 找出规律：老师出示一些数字序列，如2、4、6、8、10和3、6、9、12、15等，让学生找出其中的规律。
6. 练习：老师给出一些练习题，让学生独立完成，然后集体讲解答案，并找出其中的规律。
六、板书设计板书设计如下：加法运算：3+4=7，4+5=9比较大小：5<7，9>8数字规律：2、4、6、8、10；3、6、9、12、15七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 找出生活中的加减法运算，和家人一起计算，并找出规律。
三年级下册数学教案-1练习二-北师大版
三年级下册数学教案1练习二北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的练习二。
这个练习主要帮助我们巩固之前学习的两位数乘以两位数的知识。
我们将通过具体的例题和练习来加深对这一知识点的理解。
二、教学目标通过这个练习，我希望学生们能够熟练掌握两位数乘以两位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
同时，我也希望学生们能够培养出仔细观察题目、认真思考问题的习惯。
三、教学难点与重点这个练习的重点是两位数乘以两位数的计算方法。
难点在于如何引导学生理解并掌握这个计算方法，并能够正确地进行计算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地进行学习，我已经准备好了练习本和计算器。
学生们可以随时进行练习和计算。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的问题来引入今天的练习。
比如，我会问学生们：“如果小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友会得到几个苹果？”2. 例题讲解：然后我会出示一个具体的两位数乘以两位数的例题，比如23乘以45。
我会逐步讲解这个计算过程，从个位开始相乘，然后进位，得到结果。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些类似的练习题目，让他们在课堂上进行计算和解答。
我会及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地完成练习。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，互相讨论和分享他们的解题方法和经验。
这样可以促进他们之间的交流和学习。
六、板书设计七、作业设计1. 32乘以562. 45乘以783. 26乘以89答案：1. 32乘以56等于17922. 45乘以78等于35103. 26乘以89等于2334八、课后反思及拓展延伸通过这个练习，我发现学生们对两位数乘以两位数的计算方法已经有了一定的理解，但在实际计算过程中还存在一些错误。
在课后，我会继续加强对这个知识点的讲解和练习，帮助学生们更好地掌握和运用。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行更多的练习，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
三年级下数学教案-练习二-北师大版秋
三年级下数学教案练习二北师大版秋一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握两位数乘以两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 两位数乘以两位数的计算方法及运用。
2. 两位数乘以两位数在实际生活中的应用。
3. 两位数乘以两位数的竖式计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘以两位数的计算方法及竖式计算。
2. 教学难点：两位数乘以两位数的进位问题及竖式计算的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾上节课学习的两位数乘以两位数的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解两位数乘以两位数的计算方法，通过具体例题演示竖式计算的过程，强调进位问题。
3. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 板书三年级下数学教案练习二北师大版秋2. 板书内容：（1）两位数乘以两位数的计算方法。
（2）两位数乘以两位数的竖式计算。
（3）两位数乘以两位数的进位问题。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上对应的两位数乘以两位数的计算题。
2. 提高题：解决实际问题，运用两位数乘以两位数的计算方法。
3. 拓展题：探索三位数乘以两位数的计算方法。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，特别是对两位数乘以两位数的计算方法和竖式计算的理解程度。
2. 教师要善于发现学生在学习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
3. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
4. 教师要关注学生的学习进度，适时调整教学计划，确保每位学生都能掌握所学知识。
5. 教师要关注学生的作业完成情况，及时反馈，提高学生的学习效果。
北师大版小学数学三年级下册《练习二》教学设计
《练习二》教学设计教学内容：义务教育教科书北师大版数学三年级下册练习二。
教学目标：1、通过练习巩固乘除混合运算及解决有关的实际问题。
2、培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。
教学重点：通过练习巩固乘除混合运算及解决有关的实际问题。
教学难点：解决有关的实际问题。
教学过程：一、情境导入，明确目标这节课让我们用除法、乘除法混合运算的知识到数学的游乐场去游玩，准备好了吗？出发！二、基本练习，强化基础。
1、赢取游戏券（每答对一题得一张游戏券，书22页5题）师：游玩时需要游戏券，让我们就用我们所学的知识来赢取吧。
（准备学习单）请你认真看清题，想清运算顺序，自己算一算，然后在小组内交流时说清。
听清要求了吗？开始吧。
721÷7×5 198÷9÷2 16×8÷460+124÷2 200-700÷5 720÷（3×2）学生独立完成，然后在小组内交流，说清运算顺序，订正结果。
师：同学们都得到了几张游戏券？（问一下学生举手调查一下）通过我们刚才独立解决，小组交流订正，在计算混合运算时你有什么想提醒同学们注意的吗？（适时评价：看清运算符号和数字，想清运算顺序，算清结果）2、数学跷跷板师：游乐场上欢乐多，跷跷板上比一比。
不比谁重，比比谁能说得清，列式算得清。
（课件出示练习二第1题，请同学看清题目要求后做到数学书上，独立解决，同桌交流，然后全班交流）3、乘坐缆车师：现在我们将乘坐缆车，请大家（按学号）排好队，看清乘坐要求，算清自己要乘坐第几辆缆车。
（练习二第4题）（学生独立解答后，提问排在第5个，第15个，第46个坐在第几辆缆车上，说说自己是怎么解答的）我排在第个，应坐第（）辆缆车。
（学习单）三、综合练习，应用提高1、（练习二第6题）师：游乐场里的宣传板要更换内容，可是却遇到了问题，请大家来帮着解决一下，请看清问题，想清后来帮着解决一下。
三年级数学下册教案第一单元《练习二》北师大版
教案：三年级数学下册教案第一单元《练习二》北师大版一、教学目标1. 让学生掌握整数乘除法的计算法则，能够正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 练习二中的整数乘除法计算题。
2. 与整数乘除法相关的实际问题。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握整数乘除法的计算法则，能够正确进行计算。
2. 难点：运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾整数乘除法的计算法则。
2. 讲解：详细讲解整数乘除法的计算法则，通过例题展示计算过程。
3. 练习：让学生独立完成练习二中的题目，教师巡视指导，及时纠正错误。
5. 应用：讲解与整数乘除法相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 三年级数学下册教案第一单元《练习二》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
七、作业设计1. 完成练习二中的题目。
2. 家长签字，检查孩子的计算过程和答案。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 针对学生的实际情况，进行有针对性的辅导和指导。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和应用。
在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在有限的时间内，有效地学习并掌握整数乘除法的计算法则，同时能够将这些法则应用于解决实际问题。
1. 导入环节：教师可以通过提出一些与整数乘除法相关的生活实例，如分配糖果、计算班级人数等，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
教师还可以通过简单的计算练习，帮助学生回顾和巩固已有的知识，为新的学习内容做好铺垫。
2. 讲解环节：教师应该用清晰、简洁的语言，结合直观的教具或教学课件，向学生展示整数乘除法的计算法则。
讲解过程中，教师应该注重逻辑性和条理性，避免跳跃性的思维，确保学生能够跟上教学进度。
北师大版三年级下册数学全册教案【精品】
最新北师大版三年级数学数学三年级下册学校:教学班级:教师姓名:一、学情分析经过两年多的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。
但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容及目标本册教材共分四个领域，七个单元。
（一）数与代数1、第一单元“除法”。
在这一单元的学习中，结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系，在探索中掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算，同时培养估算的意识和能力，在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
2、第三单元“乘法”。
在这一单元里，学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3、第四单元“千克、克、吨”，在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
4、第六单元“认识分数”。
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
（二）空间与图形1、第二单元“图形的运动”。
结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
新版北师大版三年级数学下册教案(全册)
新版北师大版三年级数学下册教案（全册）第一单元(单元主题)除法教材简析1．本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数，商是两位数的除法的基础上进行教学的。
主要内容包括：两、三位数除以一位数的除法，除法的验算，连除、乘除混合运算，解决两、三位数除以一位数的实际问题，连除、乘除混合运算的实际问题。
2．本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。
单元学习目标1. 经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。
2.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3.经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算，进一步发展估算的意识和能力。
4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。
单元重点正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。
单元难点根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。
教具准备课件课时安排分桃子（两位数除以一位数）学习目标1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
教学难点经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学方法:画图法，讨论法，练习法。
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练习二。
(教材第21~22页)
1.复习本章知识,将本章知识穿成线。
2.巩固本章知识,提高学生解题能力。
重点:将本章知识穿成线。
难点:培养学生独立解决问题的能力。
多媒体课件。
师:我们这一章主要学了什么内容?
生1:用列竖式的方法计算两、三位数除以一位数。
生2:连除、乘除混合运算的运算顺序。
生3:运用不同的方法解决生活中的实际问题。
……
学生发言,师边听叙述边板书。
师用课件依次出示教材第21~22页第3、5、6题。
学生独立完成,师指名板演,并巡视了解学情、辅导学生。
做完后师生交流。
第3题让学生说一说这道题有哪些数学信息,为什么要告诉我们每个小正方形表示的数是一样的。
第5题让学生说一说这几道题各先算什么。
第6题让学生画图分析题中的数量关系。
师用课件出示教材第22页第7、8题。
第7题指名让学生说求平均每辆车坐多少人应先算什么。
学生独立完成,师指名板演,并巡视了解学情、辅导学生。
做完后师生交流。
第8题指名让学生说一说题目里有哪些数学信息。
学生独立完成,师指名板演,并巡视了解学情、辅导学生。
做完后师生交流。
师:同学们,通过这节课的学习,你们学了哪些内容?有什么收获?
生1:我巩固了两、三位数除以一位数的笔算除法计算方法,我算得更快更准了。
生2:我巩固了两步算式的应用题的解法,知道有的题目应先算一个单位的数量,有的问题要先算总的数量。
生3:已知总数量的,先求出1个单位的数量;已知单位数量的,先求总数量……
师:同学们在这节课表现得非常好,不过要注意的是有几位同学的答案不够完整,希望这些同学下课多努力。
练习二
除法
A类
1.用竖式计算并验算。
69÷3=164÷4=612÷6=264÷8=
(考查知识点:两、三位数除以一位数的笔算除法;能力要求:会用竖式计算两、三位数除以一位数的除法)
2.一辆汽车5时行225千米,以同样的速度,8时行多少千米?
(考查知识点:三位数除以一位数的笔算除法、归一问题的解法;能力要求:获得有用的数学信息,灵活运用所学知识解决问题)
B类
同学们做操,每行站30人,正好站16行。
如果每行站24人,可以站多少行?
(考查知识点:归总问题的解法;能力要求:获得有用的数学信息,灵活运用所学知识解决问题)
课堂作业新设计
A 类:
1. 234110233竖式、验算略
2. 225÷5×8=360(千米)
B 类:
30×16÷24=20(行)
教材第21页“练习二”
1.(1)540÷3×5=900(元)(2)270÷3÷2=45(元)
(3)700-130×4=180(个)(4)240×4÷6=160(个)说一说略
2.三位数145……2两位数41……2两位数68……3三位数120……5两位数60……4三位数304……2三位数103三位数160两位数81
3.120÷3×2=80120÷3×4=160
4.(1)2(2)4(3)13
5. 515113212260120
6. 120×2÷8=30(个)
7. (1)95+100+98+105+97+99=594(人)594÷9=66(人)
(2)(答案不唯一)分三批去,一年级和四年级;二年级和六年级;三年级和五年级。
8. (1)8×10=80(元)(2)100-80=20(元)20÷2=10(支)
(3)(答案不唯一)
方案一:买10个文具盒和20支圆珠笔。
方案二:买8支钢笔和6个文具盒。