最新长春版七年级语文下册：《小雁鹅》课件

• 除了是一位成功的行为科学家，他也致力于
科普文学的写作，将个人的研究体验与大众 分享，作品包括《所罗门王的指环》、《当 狗遇见人》以及最后的著作《雁鹅与劳伦兹 》，这些作品引导大众了解动物行为，并启 发研究人类行为的途径。 1989年春天，劳伦兹在艾顿堡逝世，享年86 岁，这位行为科学的开山祖师虽然已经不再 与世人分享他的心得，但是他的精神，已经 融入行为科学领域的许多层面中。
• 当然，科学研究的精神，就在于“可推翻前人的错
误结论”，劳伦兹博士的研究方法受到后继的一些 动物行为研究者的质疑，他们认为劳伦兹博士以 “豢养”的方式收集行为数据是一种对动物行为严 重的干扰，这些观察有可能因为动物与博士之间产 生互动，而有过度“拟人化”的现象。然而，即使 是有瑕疵，没有他与动物间的密切交往与对动物的 细密观察，我们对于动物“言行”的了解根本无从 起步。劳伦兹也将触角延伸至人类的行为，特别是 斗性（aggression），由于题材本身的敏感性高， 这些理论也引发了许多论战。
• 1973年，劳伦兹博士与其他两位动物行为学研究者
同获诺贝尔医学奖，以褒扬他们在动物行为学上的 奠基成就。劳伦兹得奖的原因，在于其严谨的观察 与实验设计，对大家难以定义的“动物行为”进行 详细研究并得到许多突破性的理论，其中最广为人 知的，就是“铭印”（imprinting）效应。铭印是一 种特殊的学习行为，对于特定刺激讯息的学习过程 发生的次数很少，甚至仅需要发生一次，就会对动 物个体产生终生的行为影响，而且铭印通常有阶段 性的因素，也就是说，仅在某一特定发育时期能够 接受这种刺激讯号并产生记忆，超过这个时期，动 物即使重复地接受到这类讯息，也不会产生与铭印 同样的记忆效果。例如母亲之于子女，铭印使得幼 小动物对于母亲产生记忆，追随并模仿母亲的行为。 劳伦兹博士成功地使一群孵化的雁鹅把他当做是 “母亲”，这些独特的研究经验，在他的另一本著 作《雁鹅与劳伦兹》中有非常详尽的叙述。
小雁鹅
• 一、关于作者
• 康拉德· 劳伦兹博士于1903年出生于奥地利
维也纳，他的父亲是一位医生，虽然受到父 亲的期望影响，劳伦兹博士于1928年获得医 学学位，但是他并不以医生为职，自小对自 然观察的热忱促使他进入动物学研究领域， 于1933年修得博士学位。1937年，劳伦兹 博士受聘进入维也纳大学教授比较生理学与 动物心理学。二次世界大战期间，研究工作 被迫中断，劳伦兹进入德国军队中担任军医， 随军到达苏联时被俘。1948年被释放回到德 国，随后担任艾顿堡比较行为研究院院长， 1951年出任马克斯· 普郎克行为研究所所长， 至1973年卸任。
• 第二层（28~31自然段）：小雁鹅对手足的
依恋之情。有了与玛蒂娜的经历后，“我” 不想再认养其他小雁鹅了，而玛蒂娜与作者 特殊的亲密关系让作者对小雁鹅们的行为规 律有了进一步认识，他发现小雁鹅对手足的 依恋并不针对任何特定对象，而只和数量有 关。这一部分由玛蒂娜与其他几只雁鹅的关 系很自然地从另外一个角度介绍了小雁鹅们 对孤独的排斥，结构严谨而流畅，而作者最 终不得不“要么就只带着玛蒂娜，要么就一 帮兄弟姐妹全带上”的做法又与前文的慈爱 与耐心一脉相承。
• 第三部分（16~31自然段）：雁鹅对孤独的本能排斥。这部分
又可分为两个层次。第一层（16~27自然段）：小雁鹅对“我” 的深情依恋。这一部分是课文最为精彩的部分，小雁鹅视“我” 为妈妈，于是白天、晚上对我进行了百般“纠缠”，不依不饶。 白天“我”不得不将它随时带在身边；晚上，小雁鹅对“我” 的依赖更是变本加厉，尽管“我”想尽各种办法，可是都无法 安然入睡，整整一个晚上，“我”与小雁鹅之间展开了一系列 较量，可最终还是以“我”的屈服和顺从而告终。这一部分集 中地、淋漓尽致地展现了作者的宽厚、仁慈和对动物的极大耐 心。“我在这里，你在哪里？”“我在这里，你到底在哪里 嘛？”“我要睡பைடு நூலகம்晚安。”作者用一颗充满慈爱的心灵去感悟 小雁鹅的内心世界，“我不得不投降”，不是作者的无能，恰 是作者对生命的尊重和爱护，我们仿佛能够想象，作者在小雁 鹅的每日“折磨”下会怎样的心力交瘁，可是人类对幼儿最初 的照料何尝不是如此，作者将这种平凡而伟大的爱给予小雁鹅， 换来的是小雁鹅对“我”的深情的依恋，在第27自然段中， 小雁鹅亦步亦趋地跟随，和它“没完没了的热情问候”，让 “我”觉得感动莫名，这是超越任何物质的一种精神的满足和 幸福，是生命与生命真诚尊重与沟通的硕果。
• 第二部分（9~15自然段）：与雁鹅建立母子关系。
作者怀着极大的热情对初生的雁鹅定神细视，引来 了小雁鹅那小黑眼珠的一番仔细打量和一阵“热情 的问候”，不料这短暂的对视却成了认亲仪式，小 雁鹅将作者当成妈妈了，作者再想把它放回大白鹅 身边已经成为不可能，尽管作者深知背上这“小小 十字架”“不知道要花去我多少时间和精力”，可 “可怜的小家伙嘶哑的稚嫩哭声”和它追赶作者时 “惊人的速度和决心”，让人“就算是铁石心肠也 会变软”，万般无奈下，作者不得不履行“妈妈” 的职责，将小雁鹅带在身边，并为之取名“玛蒂 娜”。
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• 二、整体感知
• “所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王
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戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。生物 学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人 “谈谈动物的私生活”看成自己的责任，于 是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指 环》是最受欢迎的一部，课文《小雁鹅》恰 是其中一个精彩的片段。 作者采用生动活泼的笔法把小雁鹅写得活灵 活现，具有极强的可读性。全文32个自然段， 可分为四个部分。
• 第一部分（1~8自然段）：小雁鹅的出生。作者在
简要介绍了小雁鹅的孵化过程后，详细描写了小雁 鹅的破壳而出和刚出生时的状态。“今天是个大日 子”“在这些雁鹅蛋里面一定有大事正在发生”， 足见作者对第一只小雁鹅出生的极度重视和关注。 于是，在接下来的时间里，他的视线几乎就没有离 开那个雁鹅蛋，当幼雏一个伸展颈部的动作破壳而 出的时候，作者的喜悦溢于言表。可是，刚刚出生 的雁鹅只是一只可怜兮兮的丑小鸭，为什么它是一 幅湿漉漉的模样？它的羽毛本来就是湿的吗？作者 巧妙地以介绍一个小魔术的方式，交代出自己帮助 雁鹅脱去蛋膜由丑小鸭变成可爱的小雁鹅的全过程， 深入浅出地将枯燥的生物知识讲得惟妙惟肖，真是 独具匠心。