《妈妈的账单》问题生成单

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教科版语文三年级上册 2.母亲的账单课后作业(A组-基础篇) PPT课件

1．描写小彼得动作的词语有：__走__近____藏__进____塞__进_____ 。
2．为什么小彼得在看完母亲的账单后，会把那60芬尼还给因妈为妈小呢彼？得在妈妈无声的教育下认识到自己的错误 _，__所__以__把__钱__还__给__了__妈__妈__。_________________________ ______________________________________________
例文：试卷又发下来了。有的试卷的上面写着鲜红的
“100”，拿到这样卷子的人自然很高兴，其中有的人不免洋洋自得，有一种飘飘然的感觉。有的人把头埋在桌子上，不用问就知一定没考好，他们头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉，其醒目程度不亚于别人的 “100”。有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着：“其实这道题我会做，就是马虎了。”“本来我都做对了，又改错变化：同一个人的变化，对人态度的前后不同，事情发展的前后不同或者景物的改变……用心观察生活，你会发现许多的“ 变化”。请同学们打开记忆的阀门，想想你发现的变化并用对比的手法把它写下来吧。300字左右。
写作指导：把两个相互对立的事物、人物，或同一事物、人物
的两个不同方面作对照，互相比较，以达到鲜明地表达思想、说明问题的目的，运用对比手法，将对比的双方放在一起，形成具体的对照、比较，或造成相互的烘托、映衬。
3．读了短文，你想到了些什么？ _示__例__：__天__下__所__有__的__母__亲__都__是__一__样__的__，__她__们__全__身__心__地___ _爱__着__自__己__的__孩__子__，__尽__自__己__所__能__为__孩__子__考__虑__。__作__为__子___ _女__的__我__们__应__该__更__多__地__考__虑__为__父__母__做__些__什__么__，__最__大__限___ _度__地__报__答__父__母__。_________________________________

《妈妈的账单》教案设计(通用12篇)

《妈妈的账单》教案设计（通用12篇）《妈妈的账单》教案设计（通用12篇）《妈妈的账单》教案设计篇1一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。

要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。

唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。

本课的教学，力图实践这个理念。

二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。

2、学习借助关键词概括课文的主要内容。

3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。

三、教学过程（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。

提醒“账”的写法，释“账单”。

2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。

3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。

4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。

2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。

3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。

1、媒体出示二份账单2、引导比较，发现区别。

（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。

3、补充妈妈的账单。

如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。

每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单）4、引导对比，体会无私、无价这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？而妈妈却写着“0”芬尼，你看了有什么感受？四、引导想象，补充小彼得的心理1.引读——“小彼得读着读着，感到羞愧万分。

人教版小学三年级语文妈妈的账单

Байду номын сангаас
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[单选,A2型题,A1/A2型题]急性心肌梗死病人最早出现、最突出的症状是（）。A.心源性晕厥B.心律失常C.心前区撕裂样剧痛或烧灼痛D.焦虑、濒死感E.胃肠道症状 [名词解释]走油（泛油） [单选,A1型题]"热因热用"属于（）A.正治B.反治C.扶正D.因地制宜E.标本兼治 [单选]能源效率标识中等级的数字越小，标明该用能产品能源效率（）。A．越大B．越小C．没有关系D．按具体的用能设备而定 [判断题]B超诊断肾实质性病变是根据病人肾脏形状和大小来决定的。A.正确B.错误 [单选]先天性长Q-T综合征现已发现的基因亚型数目（）A.9B.10C.11D.12E.13 [单选,A1型题]情感对于情绪来说具有的特点是（）。A.强烈而冲动B.伴有明显的行为变化C.伴有明显的生理变化D.稳定而深刻E.带有明显的情境性 [填空题]表面处理的对象可分为两大类：（）和（）。 [单选]利用浮标导航，下列哪种情况表明船舶被压向前方浮标（）。A．浮标舷角不变B．浮标舷角逐渐增加C．船首对着浮标D．A＋C [名词解释]两囊幼虫 [名词解释]客运记录的作用 [判断题]海绵动物由于具有特殊的水沟系结构，故对漂浮生活能很好的适应。?（）A.正确B.错误 [填空题]巷道变形、破坏的原因主要是受到（）、（）和（）的作用，其中主要受（）的作用。只有在（）和（）、侧压大的情况下，才会底鼓。 [单选,A2型题,A1/A2型题]中性粒细胞碱性磷酸酶活性明显降低的疾病是（）.A.慢性粒细胞白血病B.急性淋巴细胞白血病C.骨髓纤维化D.类白血病反应E.慢粒合并感染者 [问答题,简答题]日本的化妆品，首推资生堂。近年来，它连续名列日本各化妆品公司榜首。资生堂之所以长盛不衰，与其独具特色的营销策略密不可分。八十年代以前，资生堂实行的是一种不对顾客进行细分的大众营销策略，即希望自己的每种化妆品对所有的顾客都适用。八十年代中期，资生 [单选]下列哪项不是心输出量不足导致循环血量下降引起的肾前性急性肾衰竭（）A.心源性休克B.充血性心力衰竭C.肺栓塞D.心脏压塞E.大量失血 [单选,A2型题,A1/A2型题]典型的尘肺大阴影呈（）。A.边缘清楚，分散孤立的致密影B.对称的在双肺上中野中外带，呈"八"字形排列C.细条索影交织在肺纹理之间，多为"s"型D.局限型胸膜斑和弥漫性胸膜增厚、粘连E.在肺标本上大致呈圆形、椭圆形 [单选]下列各项中，除哪项外均可作为热痹辨证的依据（）A.关节疼痛，局部灼热红肿B.关节疼痛，得冷稍舒C.发热、恶风、口渴D.关节酸痛、游走不定E.舌红、苔黄、脉滑数 [单选]某建设单位委托设计院进行一个建设工程项目的设计工作，合同中没有约定工程设计图的归属。设计院委派李某完成了这一设计任务，该设计图纸的著作权属于（）。A．建设单位B．李某等C．施工单位D．设计院 [名词解释]型宽（B） [问答题,简答题]五岳衡山位于哪一省？ [多选]直接融资是指没有金融中介介入的资金融通，主要包括（）等。A.融资租赁B.发行企业债券C.发行短期融资券D.委托贷款E.发行中期票据 [单选]下列哪种农药属于杀虫剂（）A、乐果B、大隆C、百菌清D、2.4-滴 [名词解释]无菌罐装 [单选,A1型题]必须附有说明书的是（）A.药品上市销售的最小包装B.药品包装C.药品内包装D.药品中包装E.药品的包装和标签 [单选]小儿肘关节脱位发病的高峰年龄是（）A.6～8岁B.8～10岁C.10～11岁D.11～12岁E.13～14岁 [问答题,案例分析题]临床情景：钱女士，44岁。胃癌根治术后第7天，目前需切口拆线。要求：请为患者（医学模拟人或模具）切口拆线。 [单选]苯丙酮尿症患儿一般什么时候出现症状（）A.3～6个月B.12个月C.18个月D.24个月E.3岁 [单选]斯坎伦奖励计划是一种成本节省奖励计划，主要是针对（）的节省。A.原料成本B.劳动力成本C.服务成本D.总成本 [单选]合成嘌呤环的氨基酸为（）A.甘氨酸、天冬氨酸、谷氨酸B.甘氨酸、天冬氨酸、谷氨酰胺C.甘氨酸、天冬酰胺、谷氨酰胺D.蛋氨酸、天冬酰胺、谷氨酸E.蛋氨酸、天冬氨酸、谷氨酰胺 [多选]海上航行通告由国家主管机关或者区域主管机关以()等新闻媒介发布。A.广告公司B.报纸C.电报D.广播E.电视 [判断题]乳癌淋巴转移最常见的途径是外侧巴结到腋窝淋巴结A.正确B.错误 [单选]脑膜炎双球菌是（）A.严格需氧的革兰阳性双球菌B.严格需氧的革兰阴性双球菌C.厌氧的革兰阴性双球菌D.厌氧的革兰阳性双球菌E.革兰阴性双球菌，兼性厌氧菌 [问答题,简答题]胸外心脏按压禁忌证 [填空题]照明电器通常用（）作额定值。 [单选]开机后，检查电机的电流是否在额定值内，若泵在额定流量运转而电机超负荷，应（）。A、停泵检查B、适当关小出口阀C、适当关小进口阀D、只要机泵振动不超标，就维持现状 [单选,A1型题]用治邪热壅肺之咳喘、气急，宜选哪组药物（）A.半夏、天南星B.陈皮、半夏C.麻黄、石膏D.白芥子、莱菔子E.杏仁、白果 [单选,A2型题,A1/A2型题]男性，3岁。右腹股沟部可复性包块1年余。此次因哭闹伴呕吐6小时就诊。查体：右侧阴囊内肿块，肿块呈蒂状延至腹股沟部，有触痛，不能还纳。诊断首先要考虑（）A.腹股沟直疝B.腹股沟斜疝嵌顿C.股疝D.滑动性疝E.右侧睾丸扭转 [单选,A2型题,A1/A2型题]服理中汤后应注意的事项是：（）A.腹中未热，加量再服B.服汤后如食顷，饮热粥一升余，微自温，勿发揭衣被C.服汤后，糜粥自养D.服后饮热稀粥一升余，温服一时许E.白饮合服 [单选]依据糖尿病诊断标准，确诊糖尿病选用（）A.全血血糖B.血浆血糖C.糖化血红蛋白D.尿糖定性E.24小时尿糖定量

《妈妈的账单》教案

《妈妈的账单》教案精选一、教学目标：1. 让幼儿理解妈妈在日常生活中的付出，培养幼儿的感恩之心。

2. 通过故事，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

3. 引导幼儿学会计算和理解价格，培养幼儿的数学思维。

4. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿与他人交流的能力。

二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一个小朋友通过给妈妈制作账单，认识到妈妈在日常生活中的付出，从而学会感恩的故事。

2. 数学内容：通过故事中的购物场景，让幼儿学习简单的加减法和价格比较。

3. 语言内容：学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解妈妈的爱，学会感恩。

2. 教学难点：让幼儿学会计算价格，理解价格比较。

四、教学准备：1. 故事课件：《妈妈的账单》。

2. 购物场景道具：商品模型、价格标签等。

3. 教学卡片：数字卡片、价格卡片等。

4. 画纸、画笔：供幼儿绘制妈妈的账单。

五、教学过程：1. 导入：通过出示妈妈的照片，引导幼儿说出妈妈的特征和妈妈在日常生活中的付出。

2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感受小朋友对妈妈的爱和感恩之情。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，体验购物的乐趣。

4. 数学环节：出示购物场景道具，让幼儿计算商品的价格，并进行价格比较。

5. 口语表达：引导幼儿学说故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。

6. 创作环节：让幼儿绘制一份妈妈的账单，列出妈妈在日常生活中的付出。

7. 总结：让幼儿分享自己的账单，引导幼儿说出对妈妈的爱和感谢之情。

六、教学评价：1. 观察学生在故事讲解和角色扮演环节的表现，了解学生对故事情节的理解和参与度。

2. 通过数学环节的计算和价格比较，评估学生的数学计算能力和理解价格比较的能力。

3. 听学生在口语表达环节的对话，评价学生的口语表达能力和交流能力。

4. 检查学生在创作环节的账单，了解学生对妈妈付出的理解和感恩之情。

《妈妈的账单》练习题设计

《妈妈的账单》练习题设计«妈妈的账单»练习题1：(一)早晨，小彼得在他的餐盘旁边看到了他所讨取的60芬尼报酬。

合理小彼得如愿以偿，要把这笔钱支出自己的口袋时，突然发如今餐盘旁边还放着一张给他的账单。

1.这一段在全文中是( )段，起到的作用是( )。

2. 文中表示愿望失掉完成的成语是( )3. 妈妈给小彼得开账单是由于：选择正确答案，在( )里打上〝√〞。

⑴ 跟小彼得开个玩笑。

( )⑵ 想跟小彼得要报酬。

( )⑶ 只是想要小彼得明白：他做的都是应尽的职责，不该讨取报酬。

( )(二)小彼得读着读着，感到羞愧万分!过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心轻手轻脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了妈妈的围裙口袋里。

1.描写小彼得举措的词语有：( )、( )、( )2.写出小彼得的羞愧、悔恨的词语有：( )、( )、( )、( )3.为什么小彼得在看完母亲的账单后，会〝轻手轻脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了妈妈的围裙口袋里〞呢?___________________________________________________ ________________4.读了短文，你想到了些什么?___________________________________________________ _______________«妈妈的账单»练习题2：基础稳固(一颗星)一、我会依据拼音写词语。

jià yì jīng xǐ chénjìng zuǒ g&ugrav e; yòu pàn què rèn xuè xíng zhì zhǐ xǐ chū wàng wài二、我能把以下词语补充完整。

母亲的账单阅读答案

篇一：母亲的账单阅读答案1.羞愧万分蹑手蹑脚怦怦直跳如愿以偿2.小彼得帮妈妈做了些生活中的小事,如取生活用品、送信件到邮局等小彼得写账单只是为了炫耀他自己在父亲的影响下似乎成了一个小商人3.选（3）4.羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚5.因为小彼得从妈妈写给自己的账单里明白了母亲的对自己无私的爱与奉献以及对自己的行为感到深深的惭愧与自责.6.读完这篇短文,我明白了世界上所有的母亲对子女的奉献都是无私的.作为子女,我们应该学会很懂事的去帮他们做一些力所能及的家务事. 是一个叫冰枫的男孩，前几天，我晚自习回家，被一辆大卡车撞死了，司机将我的尸体抛入了路径边的小河里，然后逃走了。

你看见了这条消息后，请将她发给4个论坛，如果没有发，你的妈妈会在1个月后被车撞死，你的爸爸会得绝症，如果你照着上面做了，在5天后，你喜欢的人也会喜欢你，对不起大家不无意中看评论看到了这个吓死我了。

不管是真是假我都害怕!所以只能乱发了`!对不起啊`!我真不想害人的(转发的）!ee.羞愧万分蹑手蹑脚怦怦直跳如愿以偿2.小彼得帮妈妈做了些生活中的小事，如取生活用品、送信件到邮局等小彼得写账单只是为了炫耀他自己在父亲的影响下似乎成了一个小商人3.选（3）4.羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚5.因为小彼得从妈妈写给自己的账单里明白了母亲的对自己无私的爱与奉献以及对自己的行为感到深深的惭愧与自责。

6.读完这篇短文，我... ppp147789963 2014-12-01 .羞愧万分蹑手蹑脚怦怦直跳如愿以偿2.小彼得帮妈妈做了些生活中的小事，如取生活用品、送信件到邮局等小彼得写账单只是为了炫耀他自己在父亲的影响下似乎成了一个小商人3.选（3）4.羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚5.因为小彼得从妈妈写给自己的账单里明白了母亲的对自己无私的爱与奉献以及对自己的行为感到深深的惭愧与自责。

6.读完这篇短文，我明白了世界上所有的母亲对子女的奉献都是无私的。

作为子女，我们应该学会很懂事的去帮他们做一些力所能及的家务事。

《妈妈的账单》教学设计

《妈妈的账单》教学设计《妈妈的账单》教学设计篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。

教具课件：小黑板教学课时：1课时教学过程：一、故事引入，揭示课题1、一个小朋友，利用周末的时间，为家里去楼下报箱取报纸，帮妈妈拖地板，有时也去买早点，于是父母按一次劳动1元的报酬付给他。

那个小朋友也高兴地收下，因为他认为这是自己的劳动所得，理所当然可以收下。

同学们，你们怎么看这件事呢？2、今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》3、板书课题。

书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。

）4、齐读课题。

（相信大家一定能学好这篇课文。

）二、质疑定标1、读了课题，你想提出那些问题？（学生自由回答）2、引导学生自由读文，教师提出要求：（1）、画出不理解的词语。

（2）、想想课文主要讲了一件什么事？3、出示词语：报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳（重点解决：报酬，收款的意思。

蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音）三、品读课文1．请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获。

（师生共同归纳课文的主要内容）2、引导学生自由读文，找出小彼得的账单和妈妈的账单。

（小黑板出示）3、引导学生研究、探讨这两份账单。

（1）、讨论、交流：从小彼得的账单中，可以体会出他是一个怎样的孩子？（2）、交流：你认为小彼得向妈妈要报酬，对吗？（3）、引导：从妈妈的账单中，你们体会到了什么了吗？从课文的哪些地方可以体会出来呢？抓住重点句进行体会。

1、“彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说”从这句话中你体会到了什么？妈妈会是怎样的一种心情？2、“晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。

妈妈的账单PPT课件

2020/6/10
母亲欠他儿子彼得如下款项：取回生活用品 20芬尼把挂号件送往邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼共计：60芬尼
2020/6/10
彼得的账单
妈妈的账单
母亲欠他儿子彼得如下款项: 取回生活用品 20芬尼把挂号件送往邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼共计：60芬尼202源自/6/10? 自由读课文思考：
问题1 妈妈写了一份怎样的账单？
问题 2 妈妈为什么写这份账单？
问题 3 从妈妈的账单中你体会到了什么？
?
2020/6/10
彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼共计：0芬尼
2020/6/10
2020/6/10
2020/6/10
任选一项，想一想，说一说
我想对小彼得说：我想对彼得的妈妈说：我想对我自己说：我想对自己的妈妈说：
2020/6/10
彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼共计：0芬尼
2020/6/10
彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼共计：0芬尼

《妈妈的帐单》案例、反思与评析

《妈妈的帐单》案例、反思与评析【教学目的】１、读明白课文讲了一件什么事？２、认识到母爱的无私。

３、有感情地朗读课文。

【教学重、难点】１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、明白得课文内容，明白小彼得什么缘故把钱还给了妈妈，并从中受到了教育。

【课前预备】文中的两份帐单【教学过程】一、谈话引入在上课之前，老师让你们看一样东西，哪个同学认识它？（帐单）对，这是一位妈妈给自己亲小孩的帐单。

既然是帐单，为何没有钱数，而差不多上０，是不是有点惊奇？值得我们探讨吧？这节课，我们就一起来探讨这张妈妈的帐单。

１、板书课题：妈妈的帐单２、读课题两遍。

二、读中感悟１、读读课文前面的导语。

把提出的阅读要求画下来。

２、以你喜爱的方式去认真读课文，一边读，一边摸索以上的阅读要求，同时注意把自己在读书时的一些体会写下来。

３、解决问题。

４、刚才你在读课文的过程中，哪里最引起你的注意，忍不住多看几遍？（两份帐单）⑴出示两份帐单。

⑵一起朗读两份帐单。

⑶自己把两份帐单多读几遍，比较一下两份帐单。

⑷说说自己看了帐单的方法。

（板书：妈妈慈爱无私彼得不明白事）５、小结。

６、小彼得看了帐单后又是如何想的？重点学习课文的最后一段：⑴一起朗读最后一段。

⑵要求把描写彼得心理、神态、动作的词找出来。

⑶从这些词中能够看出小彼得是个什么样的小孩？板书：知错能改。

三、课外延伸现在我们也来说说妈妈对你的爱以及你对妈妈的爱。

（联系实际，自由畅谈）四、总结是啊，在那个世界上母爱是最伟大的，有一首歌是唱给妈妈听的，那是什么歌呢？《世上只有妈妈好》，全班放声齐唱《世上只有妈妈好》。

【教学反思】《妈妈的帐单》是一篇独立阅读课文，通过学习，让同学们认识到母爱的无私，由于现在的家庭，大多是独生子女多，父母亲都把自个的亲小孩当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱，然而，大多小孩在享受父爱、母爱的同时，却忽略了自己也该回报一下父母亲。

因此，在教学本课时，我让学生自个反复默读课文，认真体会到小彼得的妈妈的帐单上是０芬尼，包蕴着妈妈对小彼得的无私的爱。

三年级上册语文教案4妈妈的账单湘教版

三年级上册语文教案4妈妈的账单湘教版师：从这两份账单中，你发现了哪些不同？（边引导，边板书）（板书：彼得妈妈对象时间一天或几天十年报酬 60芬尼 < 0芬尼（PPT强调60芬尼，0芬尼）母爱无私无价妈妈为彼得付出了那么多，却要彼得付0芬尼，而彼得却向妈妈索取了60芬尼，妈妈为什么要写0芬尼呢？妈妈的“0芬尼”说明了什么？（引导学生认识到母爱的无私与无价）（板书：母爱无私、无价）师：现在和老师一起来读一读，注意你们读彼得的那份，老师读妈妈的那份，同时，你们读一句，老师读一句，听清楚了吗？师：如果说我们要给妈妈的账单上写一个价格，你们觉得是要比60芬尼多呢还是少？（多）那我们在这之间写一个大于或小于的符号，你觉得应该是？（小于）让我们带着妈妈的爱把这两份账单再读一遍。

师：让我们再来看一看妈妈读了彼得的账单后，是什么反应呢？（什么话也没有说）妈妈为什么什么话也没说呢？（她希望小彼得能够自己醒悟，而且她相信彼得会明白自己的良苦用心）那么小彼得明白妈妈的良苦用心了吗？（明白了）你是从哪里看出来的？（PPT出示课文最后一段和图片）读该自然段。

“小彼得读着读着，感到羞愧万分”读着读着···在读的过程中，小彼得想了些什么，让他羞愧万分？播放音乐《初雪》（师引导，老师这里举了两个例子; “读着读着，小彼得想到了：吃牛排的时候，妈妈总会把最好最大的一块留给自己；读着读着，小彼得想到了，放学了，当自己走到校门口时，妈妈已经早早地等在了那里；读着读着，小彼得想到了，生日的时候，妈妈总是给自己准备好大大的漂亮的蛋糕，可是妈妈自己却从来没过过生日。

想到这些，小彼得怎能不羞愧万分？······你们想一想，彼得读着读着，还可能会想到什么呢？）（PPT出示：读着读着，小彼得想到了：……怎能不……？是啊，妈妈为他付出了那么多，从来没想过要1芬尼的报酬，可是他为妈妈只作了简单的几件事，却要妈妈60芬尼的报酬。

一师一优课案例

2017年‘一师一优课、一课一名师’活动交流材料人教版小学语文第六册《20*妈妈的账单》教学案例谷城县过山中心小学李华【教材简析】《妈妈的账单》一篇略读课文。

课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。

当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。

【设计理念】母爱是个永久性的话题，今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”。

本课主要通过引导孩子解读妈妈这份特殊的账单来解读母爱的无私与无价。

本文是略读课文，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要放开手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。

针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。

【教学目标】1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。

3、培养独立的阅读的能力，培养学生合作探究的精神。

【教学重点】读懂课文内容，体会人物的思想感情。

【教学难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

【教学过程】一、导入新课：课前谈话：同学们，认识这些票据吗？你还在哪里见到过？通过它可以了解到哪些信息？一张小小的单子，简洁清楚地记录了钱或物品的出入情况，我们把这样的单子叫做——账单。

因为是跟钱有关的，所以“账单”的“账”是“贝”字部，我们的祖先曾经用过贝壳作为钱币来买东西。

今天我们就来学习一篇关于账单的文章——妈妈的账单1、板书完整课题，读课题。

2、这是一篇略读课文，我们可以借助课前的学习提示来学习课文。