苏教版七年级上册语文文学常识复习
苏教版七年级(上册)文学常识复习
孔子（前551－－前479）春秋末期思想家、政治 家、教育家，儒学学派的创始人。因父母曾为生 子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。鲁国陬邑 （今山东曲阜东南）人。曾修《诗》、《书》，
定《礼》 、《乐》，序《周易》，作《春秋》。
• 蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣， 号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏， 现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人， 创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志 异》。 • 毕淑敏(1952——)，女，作家，医师。 1952年出生于新疆
郭沫若，（1892～1978）现、当代诗人、剧作家、 历史学家、考古学家、古文字学家。原名开贞，笔
名郭鼎堂、麦克昂等。四川乐山人。
• 列夫· 尼古拉耶维奇· 托尔斯泰，俄国作家、 思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学 家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家， 是世界文学史上最杰出的作家之一，他被 称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天 才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争 与和平》《安娜· 卡列尼娜》《复活》等，
• 苏教版七年级语文上册
作者简介
赵丽宏：散文家，诗人。上海人， 1951年出生于上海。
• 巴金（1904-2005）：原名李尧棠，字芾 (fèi)甘,四川成都人，祖籍浙江嘉兴。现代 文学家，小说、散文家，翻译家。 • 长篇小说:爱情三部曲、激流三部曲 • 中篇小说：《憩园》《 寒夜》 • 散文集：《保卫和平的人们》 • 冰心（1900-1999），原名谢婉莹，现代著 名女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐 人，因其一生刚好度过一个世纪，所以又 称为“世纪老人”
老舍 （1899～1966）现、当代作家。原名舒 庆春，字舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我 等。满族，北京人。作品有小说《骆驼祥子》 话剧《茶馆》等
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七年级语文（上）文学常识练习1、《为你打一扇门》是《中国学生必读文本》的序言（书序）,其作者是赵丽宏, 当代作家。
木文作者牛动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。
2、《繁星》选自《巴金选集》。
作者是巴金,原名李尧棠,字芾甘,现代小说家, 散文家。
课文围绕看繁星，按时间的变化依次写了四个片段，表达了作者酷爱星天的深切感受。
3、《冰心诗四首》选自诗集《繁星春水》，其作者是冰心，原名谢婉莹，冰心是她的笔名，她是现代散文家、小说家、诗人和儿童文学作家,前两首诗以细腻、柔婉的笔触，运用细节描写，表露对祖国和母亲的款款深情。
后两首诗寓哲理丁•形象之中。
《成功的花》告诉人们不要只看到并惊羡丁•别人成功所得到荣誉，而要了解在这成功的巧后蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验…《嫩绿的芽儿》以植物的牛长来比喻青年的成长, 劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更人的贡献和牺牲。
4、《安恩和奶牛》作者是丹麦小说家、诗人约翰尼斯延森，他的代表作有《漫长的旅途》。
本文是一篇小说，通过外貌、动作、神态、语言刻画出安恩鲜明的个性，小说提醒人们要爱护动物，重视每个动物生命的情感需求。
5、《郑人买履》的体裁是寓言，选自《韩非子》，其作者是韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表。
这则寓言告诉人们:书本上的东西不一定可靠，根据现实的需要大胆地尝试，才是解决问题最有效的办法。
6、《刻舟求剑》选自_《吕氏春秋》，它是战国末期秦相吕不韦组织编写的论文集,这则寓言说明：不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。
7、泰戈尔印度诗人、作家、社会活动家。
1913年获诺贝尔文学奖，主要作品有《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》《沉船》等。
8、《往事依依》的作者是著名语文特级教师于漪,课文通过“我”对初中求学牛涯中上些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱大自然，热管祖国，热爱生活的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
苏教版语文七年级上期末复习资料：文学常识
文学常识部分【考点提示】1、熟记重要作家、作品及其出处。
2、了解有关文体知识和文化常识。
3、理解重要作品中的重要文学形象以及主要故事情节（包括名著）。
4、从考查内容和形式上看，试题由单纯考查主要人物主要情节逐渐向名著的细节问题、对名著的内容概括、赏析和再创造等方面过渡。
主要考查内容集中在名著的书名、作者、书中的主要人物形象、故事情节、主题思想、写作手法、语言特点、自己的阅读感受等方面。
5、从题性上看，除了传统的填空题型外，还有向同学们推荐阅读书目、填写图书阅读卡等形式。
【创新题例】1、课外阅读小组要举行《水浒传》阅读沙龙，要求组员各自汇报自己的阅读心得，评价书中的主要人物。
假如你也参加这个活动，请你在以下三个人物中任选一个作简要评价，点明人物的主要性格特点。
字数50字左右。
林冲鲁智深武松解析：这道题考查的是对名著人物、情节的掌握情况。
回答此题不仅要求熟记名著中的任务及其精彩的故事情节，还要善于归纳概括，对人物评价要恰如其分，有简要分析，语言通顺。
参考性格特点：林冲：有勇有谋，忍辱负重，有仁有义等。
鲁智深：疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，豁达明理等。
武松：有勇有谋，崇尚忠义，爱憎分明等。
2、在文学社团组织的庆祝活动中有这样一个情景：《西游记》中的唐僧师徒一行来到荆州古城脚下观看奥运圣火的传递。
要你扮演猪八戒，请你写出他的扮相特点，写好猪八戒上场时自报家门的台词，40字左右。
（1）扮相：________________________________________________________________ （2）台词：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析：这道题十分新颖，不仅考查对名著人物的掌握情况，还要结合一些必要的生活常识，因此比较灵活，风趣。
苏教版语文七年级上文学常识
七上文学常识1．《为你打开一扇门》作者赵丽宏。
本文是一篇书序的节录，作者凭借对文学的深刻理解和感悟向青少年介绍文学。
围绕“打开”，文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年对文学的浓厚兴趣。
鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。
2．《繁星》选自《海行杂记》，作者巴金，原名李尧棠，现代著名作家，杰出的语言大师。
主要作品有长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）等。
文章围绕看繁星，依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星天的深切感受。
3．冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学家，代表作有《繁星》《春水》等。
她的作品除了表现母爱外，还记录了作者零星的感受和玄想，文笔隽永，艺术精巧。
4．《安恩和奶牛》作者约翰尼斯·延森，丹麦小说家、诗人。
1944年获诺贝尔文学奖。
代表作有《漫长的旅程》等。
这篇小说篇幅短小，却能通过人物的外貌、对话和动作描写，刻画出安恩鲜明的个性。
5．《郑人买履》选自《韩非子》。
韩非，战国末期哲学家，法家主要代表人物。
故事第一层写一个要买鞋的郑国人因为忘了带量好的尺寸，结果没有买到鞋。
第二层通过人物对话，使故事讽刺效果大大增强。
韩非喜欢用小故事讲大道理，其中不少故事已成为成语，如滥竽充数、自相矛盾、守株待兔、买椟还珠等。
《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》，此书是战国末秦相吕不韦组织编写的论文集，也称《吕览》。
故事第一层说一个渡江的楚人不小心剑掉入江中，却在江边根据刻在船上的记号下水找剑。
第二层是议论，讥笑这种找剑的方法是糊涂的方法。
这两则寓言讽刺的都是因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。
6．《次北固山下》作者王湾，唐代诗人。
其中“海日生残夜，江春入旧年”中，“生”“入”将景物拟人化，富有生机。
这一联描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。
苏教版初一语文上册知识点归纳
苏教版初一语文上册知识点归纳苏教版初一语文上册知识点标点符号：1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
试卷题目常见的一些术语(问题)：1、有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等;二是结构方面的，如过渡、呼应等;三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
七年级语文上册知识点江苏
七年级语文上册知识点江苏七年级语文上册知识点七年级语文上册是初中阶段的第一学期语文教材，是学生了解基本文字、语言和文化的重要阶段。
其内容包括语言文字、文学艺术、文化故事、文化知识等方面的知识点。
下面将对七年级语文上册的知识点进行详细介绍。
一、语言文字1. 汉字笔画和组词规则汉字是我们的国家文字，要认识和掌握汉字很重要。
汉字由笔画组成，不同的笔画组合成不同的汉字。
我们需要学习每一个汉字的笔画、读音和意思。
同时，我们还要学习汉字的组词规则，掌握常用的组词技巧和方法，以便写好作文。
2. 词语的分类和词性词语是语言的基本单位。
根据不同的特点，可以将词语分成名词、动词、形容词、副词、介词、连词和助词等七大类。
通过对不同词性的学习，我们能更好地理解句子的结构，进而提高写作能力。
二、文学艺术1. 文学题材和体裁文学是语言艺术的一种形式，通过文学作品，可以传递思想和情感。
在七年级语文上册中，我们学习了各种文学题材和体裁，如散文、诗歌、小说、戏剧等，这些都是不同的文学形式，每一种都有其独特的风格和表现手法。
2. 文学语言和修辞手法文学作品的语言是其灵魂，也是其精髓所在。
我们需要认真学习文学作品中的语言特点和修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，了解这些可以帮助我们更好地欣赏文学作品，同时也可以运用到自己的写作中。
三、文化故事1. 传统文化中华文化源远流长，有着悠久的历史和丰富多彩的文化内涵。
在七年级语文上册中，我们学习了许多传统文化知识，如《孔乙己》中的“文化沙漏”、《牛郎织女》中的“七夕节”、《咏梅》中的“梅花”等。
这些传统文化知识是我们了解中国文化的重要组成部分。
2. 现代文化现代文化涵盖了广泛的领域，如电影、音乐、绘画、建筑等。
在七年级语文上册中，我们也学习了一些现代文化知识，如《三个和尚》中的“动画片”、《窗边的小豆豆》中的“有机食品”等。
这些现代文化知识是我们开阔视野和了解新文化的重要途径。
四、文化知识1. 常识知识在学习中，我们还需要掌握一些常识知识，如气候、地理、历史、科学等。
苏教版七上文学常识(全部)
文学常识、课文内容整体理解第一单元亲近文学1、《繁星》——散文作者巴金，现代小说家、散文家，代表作《家》《春》《秋》，《雾》《雨》《电》。
课文按时间顺序依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者热爱星天、爱自然，向往美好生活情感。
运用虚实结合的方法（即先写眼前景物，再写由此产生的联想与想象）2、《冰心诗三首》作者冰心，诗人，散文家、诗人、儿童文学家，《母亲》《纸船》是以母爱为主题的抒情短诗；《嫩绿的芽儿》是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。
冰心诗特点：短小精悍，情感丰富，哲理朴素，格调自然柔和，文学创作的基本主题是：歌颂母爱、童真和自然。
3、《安恩和奶牛》小说，作者约翰尼斯延森，丹麦小说家，诗人，本文选自《希默兰的故事》，代表作《漫长的旅程》，文章塑造了一个年老朴素，勤俭淳朴，沉静安详，善良慈爱，把奶牛当做自己的平等的同类、朋友亲人一样，理解尊重关怀奶牛的精神世界的人物形象。
4、《郑人买履》选自《韩非子》，战国末哲学家，法家主要代表人物，本文旨在说明做事、看问题不能迷信教条。
《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》，编者吕不韦，战国末秦国宰相，杂家代表人，本文有叙事、有议论，旨在说明做事要看情况，随情势变化而变化。
两则寓言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人5、《为你打开一扇门》的作者是赵丽宏，文章以“议论大门—初识大门---打开大门”的思路展开，逐层深入。
重点阐述了文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展关系。
第二单元往事依依6、《卖白菜》小说，莫言，代表作《红高粱》、《蛙》。
通过少年时随母亲卖白菜一事，写母亲的淳朴勤劳和坚韧诚信，母亲即使身处贫困，也刻守做人本分，这样的品格教育了“我”。
运用细节描写和侧面烘托等方法刻画人物形象，故事情节跌宕起伏、做足铺垫。
7、《往事依依》散文，于漪，通过对几件往事的回忆，抒发作者对自然、对生活、对祖国的热爱，告诉青少年要多多读书、读好书，文章采用总分总结构。
苏教七上语文文学常识
苏教七上语文文学常识文学常识是学习语文的重点，以下是小编整理的苏教七上语文文学常识，欢迎参考阅读！一、常见借代词语：1、桑梓：家乡2、桃李：学生3、社稷、轩辕：国家4、南冠：囚犯5、同窗：同学6、烽烟：战争7、巾帼：妇女8、丝竹：音乐9、须眉：男子10、婵娟、嫦娥：月亮11、手足：兄弟12、汗青：史册13、伉俪：夫妻14、白丁、布衣：百姓15、伛偻，黄发：老人16、桑麻：农事17、提携，垂髫：小孩18、三尺：法律19、膝下：父母20、华盖：运气21、函、简、笺、鸿雁、札：书信22、庙堂：朝廷二、作者作品：1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。
3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。
4、豪放派词人：苏轼、*弃疾，并称“苏*”;婉约派词人：李清照(女词人)5、李杜：李白、杜甫。
小李杜：李商隐、杜牧。
6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。
8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。
”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。
七上语文文基础知识复习苏教版
语文文基础知识分册复习七年级上一、给横线前的字注音。
诠释霎眼重读叠成抛到栖息湍急猝然刹那酣睡蓦地肇祸诧异屹立匿笑绚丽婵娟镌刻藐小摒弃迸溅穹隆犀利骤然樯橹撷取豁达铆足咧嘴跻身绶带凫水怠慢噤声蕴藻懈气吁气喝彩蘸酒呐喊泅水擂鼓戍守糁儿阖家潺潺烙饼栖息绮户踱步向午棹船曦月佞臣襄陵薄烟中彩模糊裨益行辈浩淼鸟巢广袤惊羡须臾安恬雨晦童稚折戟雕镂素娥自诩积攒白痴沉淀丘壑千仞无辜旺相打更呜咽归省惧惮保佑茶峒沿溯鬼祟宫阙涟漪憧憬淅沥应和凹凸徜徉惆怅酝酿荟萃骷髅撺掇窟窿絮叨簸箕蓑笠疙瘩摇摇欲坠你推我搡风声鹤唳半明半昧心旷神怡不屈不挠势不可当重岩叠嶂熠熠生辉庞然大物冥思苦想遂不得履茅塞顿开白驹过隙天涯海角涕泗横流飞漱其间自度其足乳臭未干一哄而散初来乍到咬文嚼字好事者颇二、根据拼音填汉字。
liú（）览 quán（）释 bì（）益粗cāo（） mí（）漫 chïu（）唱zhàn（）栗 juã（）强不xiâ（）jí（）取渊bï（）御pìn（）nà（）凉 chà（）那 tuān（）急推sǎng（） cù（）然 mî（）地zhào（）祸ōu（）斗 yì（）立雕lîu（） zhuï（）热 shâ（）足xī（）利怪 pì（）安tián（）xiã（）取 huî（）达自xǚ（）干hã（）和xù（）绝 lún（）jī（）身pìn（）请归xǐng（）头xián（） dài（）慢家juàn（）jiǎo（）洁 nà（）喊门kǎn（）鬼suì（）应hâ（）黄yùn（）xiāng（）嵌水zǎo（） zhù（）蓄chãng（）清磅bï（） bâng（）发苦sâ（） juān（）刻 bìng（）弃chãng（）报 bì（）下卷zhì（）滑jī（）积zǎn（）沉diàn（）呜yâ（） chōng jǐng （） chïu ch àng （）cháng yáng（）piāo miǎo （）cuān duō（） huì cuì（）yùn niàng （） yíng（）火虫摇摇欲zhuì（）闲情逸zhì（）màn（）不经心心不在yān（）白jū（）过隙一视同rãn（）谈笑风shēng（）指手huà（）脚不屈不náo（）相tí（）并论一劳永yì（）近在zhǐ（）尺兴高cǎi（）烈根深dì（）固烟波浩miǎo（）眼花 liáo（）乱心旷神yí（） hài （）人听闻茅sâ（）顿开无动于zhōng（）咬文 jiáo（）字出谋huà（）策不言而yù（） qiâ（）而不舍茫无yá（）际感人肺fǔ（）zī zī（）不倦小心yì yì（）zhūn zhūn（）教导三、成语填空。
苏科版七年级上册语文复习知识点
苏科版七年级上册语文复习知识点
一、课文复
1. 《同桌的你》：主要讲述了两位同学间的友谊和成长。
2. 《照骗》：通过描写照相馆中的趣事，展现了人们追求美好
生活的愿望。
3. 《送李绅》：描述了杜甫为了助人脱困而奔波，展示了他的
仁爱之心。
4. 《中国的美食》：介绍了中国的传统美食文化和独特的烹饪
方法。
5. 《飞得高》：通过描写登上珠穆朗玛峰的经历，传递了勇气
和坚持的重要。
二、语法复
1. 词语搭配：了解常用词语的搭配方式，提高表达准确性。
2. 词性转换：掌握词性转换的规则，丰富词汇运用能力。
3. 句子成分：理解句子的基本成分，有助于正确理解句子结构。
4. 语法填空：通过填充适当的词语，训练语法运用和句子结构
分析能力。
5. 动词时态：掌握动词各种时态的用法，提高句子的谓语动词准确性。
三、阅读理解
1. 阅读文章，理解文章的主旨和细节。
2. 了解不同类型的阅读题目，提高解题技巧和对文章的理解能力。
四、写作技巧
1. 作文框架：掌握各种类型作文的结构和要点。
2. 词汇积累：扩大词汇量，丰富写作表达方式。
3. 句式多样化：尝试使用不同的句式，提高写作的流畅度和表达能力。
以上是苏科版七年级上册语文的复习知识点，请同学们结合教材进行复习，达到阅读理解和写作的能力提升。
苏教版初一语文复习知识点梳理
苏教版初一语文复习知识点梳理初一语文复习知识点梳理一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞初一语文复习重点知识点语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者)：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识;⑵修辞方法：比喻、比拟⑶词性：名词⑷表现手法：联想与想象⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》)⑹朗读的方法：重音与停连重点词语：春朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]济南的冬天响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯雨的四季花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵古代诗歌四首临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯(重点在理解含义、掌握字形)需要背诵的篇目：春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目)写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式;是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
苏教版七年级上册语文文学常识复习
苏教版七年级上册语文文学常识复习现代文：1.《为你打开一扇门》作者赵丽宏，当代作家。
本文是一篇书序，以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，主要介绍了文学的特征、内涵、作用，以此激了青少年对文学的兴趣，鼓励青少年打开这扇神奇的大门。
2.《繁星》选自《巴金选集》，作者巴金，原名李尧堂，四川成都人，现代小说家，散文家。
代表作品，有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。
本文是一篇散文，紧绕“看繁星” ，以时间为序，依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，抒写了作者爱星天、爱自然、向往美好生活的感受。
表现手法上，采用了由实到虚，虚实结合的方法，即先写眼前景物，再写由此产生的联想与想像。
3.《冰心诗四首》选自《繁星春水》，作者谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家，代表作品有《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
《母亲》歌颂母爱的博大无边、伟大无私；《纸船》抒发思念母亲的深情；《成功的花》告诉人们成功来自奋斗、牺牲。
《嫩绿的芽》讴歌青春与活力，催人奋进，富有积极意义。
冰心体诗特点：短小精悍，感情丰富，哲理朴素，格调自然柔和。
4.《安恩和奶牛》作者约翰尼斯·延森，丹麦小说家、诗人，诺贝尔文学奖获得者，代表作《漫长的旅途》。
6.《往事依依》作者于漪，本文是一篇散文，通过对几件往事的回忆，抒发了作者对自然、对生活、对祖国的热爱，告诉青少年要多读书，读好书。
文章采用总分总结构。
8.《十三岁的际遇》选自《精神的魅力》，作者田晓菲。
本文是一篇散文，详细抒写了在北大两年学习生活的感受，略写童年对北大的向往和初进北大的自信。
文章表达的感情很复杂，其间既有对北大的热爱之情、赞美之情，也有即将离开北大的依恋之情，更有渴望飞翔、渴望创造的青春梦想。
9.《伟人细胞》节选自《男生贾里》，作者秦文君，当代女作家，代表作品有《男生贾里》、《女生贾梅》。
七年级语文上册 文学常识复习 苏教版
七年级上册语文文学常识复习《为你打开一扇门》作者赵丽宏，当代作家。
本文是一篇书序，以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，主要介绍了文学的特征、内涵、作用，以此激了青少年对文学的兴趣，鼓励青少年打开这扇神奇的大门。
《繁星》选自《巴金选集》，作者巴金，原名李尧堂，四川成都人，现代小说家，散文家。
代表作品，有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。
本文是一篇散文，紧绕“看繁星” ，以时间为序，依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，抒写了作者爱星天、爱自然、向往美好生活的感受。
表现手法上，采用了由实到虚，虚实结合的方法，即先写眼前景物，再写由此产生的联想与想像。
《冰心诗四首》选自《繁星春水》，作者谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家，代表作品有《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
本文前两首诗是以母爱为主题的抒情短诗，后两首是鼓励青年努务奋斗、积极进取的小诗。
具体讲：《母亲》歌颂母爱的博大无边、伟大无私；《纸船》抒发思念母亲的深情；《成功的花》告诉人们成功来自奋斗、牺牲。
《嫩绿的芽》讴歌青春与活力，催人奋进，富有积极意义。
冰心体诗特点：短小精悍，感情丰富，哲理朴素，格调自然柔和。
《郑人买履》选自《韩非子外储说左上》，作者韩非，战国末期哲学家、法家的主人代表人物。
本文是一则寓言，旨在说明做事，看问题不能迷信教条。
《刻舟求剑》，选自《吕氏春秋察今》，又名《吕览》。
编者吕不韦，是战国末期秦国国相，杂家代表人物。
本文是一篇寓言，旨在说明做事看问题，应随情势变化而变化。
《次北固山下》作者王湾，唐代诗人。
本诗为五律，描写了北固山山青水碧的壮丽春景，既表达出-欣喜之情，又流露出一丝淡淡的思乡之意（诗的主旋律是欣喜的）。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”以小景与大景互相映衬，画面非常精彩。
春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中大景；一片白帆顺风而来，这是眼中小景。
苏教版七年级上学期语文基础知识复习
综合训练一一、文学常识。
1、《为你打开一扇门》作者是。
2、《繁星》作者是现代小说家、散文家，他原名李尧棠，字芾甘，主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《》《》《》）《激流三部曲》（《》《春》《秋》），散文集《》等。
3、《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽儿》选自诗集《》，作者是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家冰心，她原名，她仿用印度诗人《飞鸟集》的形式，抒写自己的感想和回忆。
主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》等。
她所创建的“”小诗派影响深远。
4、《“诺曼底”号遇难记》作者是法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，他主要作品有长篇小说《》《》《》《海上劳工》《笑面人》，剧本《克伦威尔》等。
5、《郑人买履》选自《韩非子·外储说左上》，作者韩非，国末期哲学家，家的主要代表人物。
6、《刻舟求剑》选自《吕氏春秋·察今》，《吕氏春秋》是战国末秦相组织编写的论文集。
7、《次北固山下》作者是唐代诗人。
8、《赤壁》作者是唐代文学家杜牧，字牧之，作品有《樊川文集》，为区别于杜甫，人们称之为“”。
9、《浣溪沙》作者是北宋文学家、书画家苏轼，字子瞻，号，唐宋八大家之一[唐．代韩．．（）柳．（）宋代王．．．（），三苏．．（）一曾．．（）加欧阳．．．（）]，开创豪放清旷一派，与南宋合称“苏辛”。
10、《金色花》《告别》《榕树》作者是印度诗人、作家、社会活动家泰戈尔，主要作品有诗集《》（与《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖）《飞鸟集》《新月集》，长篇小说《》等。
11、《往事依依》作者是着名语文特级教师。
12、《幼时记趣》选自《》，作者是清代作家，字三白。
13、《十三岁的际遇》选自《精神的魅力》，作者是13岁就被北大英语系破格录取的。
14、《伟人细胞》选自《男生贾里》，作者是当代女作家。
15、《少年歌》选自《草莽集》，作者是诗人；《生活是多么广阔》作者是诗人、文学评论家。
16、《汤姆·索亚历险记》作者是美国现实主义文学杰出代表，主要作品有长篇小说《镀金时代》《历险记》，短篇小说《竞选州长》等。
苏教版七年级上册部编版语文期末考试总复习提纲
苏教版七年级上册部编版语文期末考试总复习提纲语文复习课是语文教学的重要环节, 是通过相应的教学组织形式和科学方法, 对学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识的全部记忆, 以下是小编给大家整理的苏教版七年级上册语文复习提纲, 希望对大家有所帮助, 欢迎阅读苏教版七年级上册语文复习提纲一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》, 作者朱自清, 原名自华, 字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》, 散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》, 选自《老舍文集》, 作者老舍, 原名舒庆春, 字舍予, 作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳, 现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》, 曹操, 字孟德, 东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》, 作者王湾, 唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》, 作者白居易, 字乐天, 晚年又叫香山居士, 唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》, 作者马致远, 元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞三、课文内容把握：①《春》这篇散文以诗的笔调, 描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图, 赞美春天的活力, 从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前, 同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
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苏教版七年级上册语文文学常识复习《为你打开一扇门》作者赵丽宏，当代作家。
本文是一篇书序，以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，主要介绍了文学的特征、内涵、作用，以此激了青少年对文学的兴趣，鼓励青少年打开这扇神奇的大门。
《繁星》选自《巴金选集》，作者巴金，原名李尧堂，四川成都人，现代小说家，散文家。
代表作品，有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。
本文是一篇散文，紧绕“看繁星” ，以时间为序，依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，抒写了作者爱星天、爱自然、向往美好生活的感受。
表现手法上，采用了由实到虚，虚实结合的方法，即先写眼前景物，再写由此产生的联想与想像。
《冰心诗四首》选自《繁星春水》，作者谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家，代表作品有《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
本文前两首诗是以母爱为主题的抒情短诗，后两首是鼓励青年努务奋斗、积极进取的小诗。
具体讲：《母亲》歌颂母爱的博大无边、伟大无私；《纸船》抒发思念母亲的深情；《成功的花》告诉人们成功来自奋斗、牺牲。
《嫩绿的芽》讴歌青春与活力，催人奋进，富有积极意义。
冰心体诗特点：短小精悍，感情丰富，哲理朴素，格调自然柔和。
《郑人买履》选自《韩非子外储说左上》，作者韩非，战国末期哲学家、法家的主人代表人物。
本文是一则寓言，旨在说明做事，看问题不能迷信教条。
《刻舟求剑》，选自《吕氏春秋察今》，又名《吕览》。
编者吕不韦，是战国末期秦国国相，杂家代表人物。
本文是一篇寓言，旨在说明做事看问题，应随情势变化而变化。
《次北固山下》作者王湾，唐代诗人。
本诗为五律，描写了北固山山青水碧的壮丽春景，既表达出-欣喜之情，又流露出一丝淡淡的思乡之意（诗的主旋律是欣喜的）。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”以小景与大景互相映衬，画面非常精彩。
春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中大景；一片白帆顺风而来，这是眼中小景。
“海日生残夜，江春入旧年。
”海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机；而“日生残夜”，“春入旧年”，都表示时序的交替，蕴含自然理趣。
在诗人的笔下，既是美景，也是哲理。
《赤壁》作者杜牧，字牧之，唐代文学家，作品有《樊川文集》。
本诗为七绝，咏史抒怀，借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女的命运象征国家的命运，通过这种以小见大的表现方式，表达了作者怀才不遇的内心感受。
《浣溪沙山下…》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人（今四川），北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一，作品有《东坡七集》《东坡乐府》。
本文是一首词，上片刻画了一幅清新优美，淡雅宁静的画面，“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧；下片议论，溪水尚能倒流，谁说人老不能焕发青春？“休将白发唱黄鸡”，反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。
全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人热爱生活、旷达乐观的情怀。
《泰戈尔诗三首》选自《泰戈尔诗选·新月集》，作者泰戈尔，印度诗人、社会活动家，1913年的诺贝尔文学奖的获得者，主要作品有《飞鸟集》《新月集》《沉船》《吉檀迦利》等。
《金色花》用充满童稚的想像，刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮与妈妈嬉戏的心理，表达了孩子对母亲那种难舍难分的感情。
《告别》主要写离别的孩子对妈妈的眷恋之情，《榕树》，生动描写了一个孩子对一棵高大榕树的沉思与幻想，表现了对故乡、对妈妈的是思念。
《往事依依》作者于漪，本文是一篇散文，通过对几件往事的回忆，抒发了作者对自然、对生活、对祖国的热爱，告诉青少年要多读书，读好书。
文章采用总分总结构，前后照应。
《幼时记趣》节选自《浮生六记》，作者沈复，字三白，苏州人，清代作家，著有《浮生六记》。
本文是一篇回忆性散文，采用总分结构，写了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件小事，表现了童年的乐趣。
《十三岁的际遇》选自《精神的魅力》，作者田晓菲。
本文是一篇散文，详细抒写了在北大两年学习生活的感受，略写童年对北大的向往和初进北大的自信。
文章表达的感情很复杂，其间既有对北大的热爱之情、赞美之情，也有即将离开北大的依恋之情，更有渴望飞翔、渴望创造的青春梦想。
《伟人细胞》节选自《男生贾里》，作者秦文君，当代女作家，代表作品有《男生贾里》、《女生贾梅》。
本文是一篇小说，情节巧妙，记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈人生，实现伟人计划的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干大事的道理。
文章语言幽默，采用大胆夸张手法，营造了会心一笑的喜剧效果。
《少年歌》选自《草莽集》，作者朱湘，现代诗人。
诗中塑造了活泼清纯、生机勃勃的少年形象，表现了他们意气风发，追求理想的美好愿望。
《生活在是多么广阔》选自《何其芳文集》，作者何其芳，诗人，文学评论家。
本诗以排比的方式描绘了多姿多彩的生活画卷，带领人们去开发生活的宝藏，体验生命的价值，进而领悟“在平凡中发现非凡，用热情发现真诚” 的生活哲理。
《汤姆索亚历险记》作者马克吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。
《社戏》作者是鲁迅，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
有小说集《呐喊》、《彷徨》，有散文集《朝花夕拾》。
本文体裁是小说，按照“盼看社戏----去看社戏----怀念社戏”的思路行文，详写看戏的全过程，略写在平桥村的情况和看戏后的余波。
表现了劳动人民淳朴、善良、无私的美好的品德，展示了自由自在、充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的感情和美好生活的向往。
《端午日》节选自《边城》，作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家。
代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。
本文以时间为序，按“争看划船----竞追鸭子---结束赛事”的思路展开，略写穿新衣、画王字、吃鱼肉三种习俗，龙舟竞渡写得最详，赶鸭竞赛次详。
表现茶峒人淳朴的民风和奋发向上、合作争先的民族精神。
《本命年的回想》作者刘绍堂，现代作家。
本文体裁是散文，按时间顺序写了十件事，再现了京郊运河几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。
《十五夜望月》作者王建，唐代诗人。
诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之感。
“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了乌鸦栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
“冷露无声湿桂花”。
不仅指庭中桂花，也有可能是指月中的桂树。
这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。
在炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同反响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。
若改为“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。
《水调歌头》作者苏轼，宋代诗人。
上阙月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。
下阙对月怀人。
由感伤离别转而为对离人的祝福。
这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。
《我的思念是圆的》节选自《艾青全集》，作者艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。
此诗写于艾青晚年，因亲人朋友多不在身边，有的已离世，诗人写此诗表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。
《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
本文体裁是散文，全文按盼春、绘春、颂春的思路行文。
“绘春”部分分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
这五幅图由景及人，描绘了浓郁的春意，融入了作者对春的喜爱和赞美，颂扬了抓紧春光努务工作、奋发向上的精神。
《三峡》节选自《水经注江水》，作者郦道元，字善长，北魏范阳涿县人，地理学家、散文家。
《水经注》是有文学价值的地理巨著。
本文体裁是散文，布局巧妙，依据水势涨落先写夏水，再写春冬景，后写秋景。
主要采用了动静结合、张弛结合的手法。
《济南的冬天》节选自《一些印象》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。
代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
本文体裁是散文，布局层次井然，开篇通过对比突出济南冬天“温晴”的特点；然后以此为线索，分别写老城、写山、写水抒发了深深的喜爱和赞美之情。
《夏》作者梁衡，当代作家。
本文体裁是散文，主要运用了比较、对比手法描绘了夏天暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃、农民辛劳的景象，突出了夏天热烈、紧张、急促的特点，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
《早春》，作者韩愈，字退之，世称韩昌黎，河南河阳人，唐代文学家、哲学家，作品有《昌黎先生集》。
本文体裁是七绝，用“如酥”为喻，让人感到春雨的可贵。
“草色遥看近却无”描摹早春特有的景致：细雨蒙蒙，春草乍生，远看有春色，近看却没有。
“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，是议论，通过对比，突出早春的可爱，表达了作者对早春景色的喜爱之情。
作者呈诗给张员外，也是为引逗好友出门赏春，同时也劝人们珍惜早春美好时光。
《西江月》作者辛弃疾，字糼安，号稼轩，山东历城人，南宋著名爱国词人，作品有《稼轩长短句》全诗刻画了一幅山村夜行图。
上阙写晴：“说丰年”，用拟人手法写青蛙在鸣叫；“蛙声一片”，透出天将下雨的信息。
整句通过嗅觉和听觉来写夏夜景物，给人鲜明的印象，流露出词人对农村生活的热爱之情和丰收在望的喜悦之情。
下阙写雨。
“忽见”，指旧时茅店忽然出现在眼前，这时词人在山道上冒雨急行的结果，诗人心中的惊喜可想而知。
《秋词》作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代文学家、哲学家，作品有《刘梦得文集》。
本诗体裁为七绝，前两句议论，一反悲秋之传统，认为“秋日胜春朝”；后两句写景，绘出一幅晴空鹤飞冲天的动人图景，将传统的悲秋情绪一扫而空。
全诗议论、抒情与写景相结合，表达了作者凌云壮志，抒发了奋发进取的豪情。
《斜塔上的实验》是一篇人物传记，全文按照“摆动挂灯的启示----孩子和学生时代---比萨斜塔上的实验”的思路展开，表现了伽利略不轻信权威、坚持实验检验真理、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘于奉献的科学精神。
本文构思巧妙，不是按通常的由小到大的时间顺序来写的，而是先写大学时代（发现自然节奏原则）、再写孩童时代（上课不专注听讲）、再写大学时代（一心钻研数学），最后写教授时代（斜塔上的实验）。
《事物的正确答案不止一个》是篇议论文，本文要论述的问题是怎样才能成为一个富有创造性的人，文章按照“提出问题---分析问题---解决问题”的思路对些展开论述。
《宇宙里有些什么》作者郑文光，本文是一篇科学小品（说明文），采用了由近及远、由已知到未知、先总后分再总的顺序介绍了宇宙，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的特点。
《<梦溪笔谈>二则》选自《梦溪笔谈》，该书共30卷，内容广泛，是一部综合性的笔记体巨著，其中自然科学部分的内容总结了我国古代特别是北宋时期的科学成就。