第4课 造一艘小船
五年级科学造一艘小船ppt课件
造船过程
一、准备
1.决定造一艘什么船； 2.准备需要的材料。
二、制作
浸入水中的体积 越大，越容易浮， 装载.动手制作。
三、改进和完成
１.放到水里试试，找出需要改进的地方；
２.演示、介绍我的小船。
我的小船有哪些特点？
船”“轮船”。它是一种船用局部入水的推进器，
装在船的两侧或尾部，形状类似车轮，在轮周上
装若干桨板，拨水向后使船前进。因为轮的大部
分在水面以上，所以称“明轮”。19世纪，西方
国家广泛使用明轮。由于蒸汽机船上装有明轮，
所以称为轮船。明轮叶片部分或全部露出水面，
使船舶不能稳定航行。而且，明轮的叶片使用时
易损坏。
船的发展史
木筏、独木舟、明轮、 帆船、气垫船、远洋货船、 现代客轮、航空母舰
• 你知道还有哪些有特色 的船？
• 小实践：
• 搜集你感兴趣的有关船的资料，可以是图 片、文字介绍，或者有关船的故事。
• 推荐几本有关船的书： • 《海底两万里》、《神秘岛》、《鲁滨逊
漂流记》
思考
１. 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可 以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货 物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。我们 来进行一场别开生面的造船比赛，看谁造的船的 载重量大。
•
明轮推进器仅适用于推力大、吃水浅、航速
低且无大的浪涌的内河船舶。
帆船
帆船
• 帆船即利用风力前进的船。帆船起源于欧 洲，其历史可以追溯到远古时代。帆船是 人类向大自然作斗争的一个见证，帆船历 史同人类文明史一样悠久。
• 郑和下西洋的宝船七下西洋； • 哥伦布发现新大陆； • 达伽马环游世界。
第四课造一艘小船说课稿
第四课造一艘小船说课稿大家好,今天我说课的内容是：教科版小学科学五年级下册第一单元的第四课《造一艘小船》。
船是人类的伟大发明。
自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，可以把很多的货物运送到远方,船与我们的生活紧密相关。
对于船，大部分学生比较熟悉，许多学生有乘船的经历，有折纸船的经验。
他们知道船的作用，也乐意设计制造一艘自己的小船。
通过前一课的学习，学生明白了船为什么能浮在水面上的原因，知道了船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载的货物也就越多的规律。
鉴于此，根据本课的教学内容（用橡皮泥造船，哪艘船装载的货物多，用其他材料造船，船的展览会，船的发展史）和学生的已有认知，我为学生设置了如下教学目标和教学重、难点：教学目标：科学概念：1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易上浮，它的装载量也随之增大。
2、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。
过程与方法：1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积，从而增大装载量。
2、按自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感态度价值观 1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
教学重点：相同重量橡皮泥制造的小船，浸入水中的体积越大越容易上浮，它的装载量也随之增大。
教学难点：探索用橡皮泥造船，增大船侵入水中的体积，增加装载量，合理选用不同的材料，大大增加小船的装载量。
为了有效的提高教学目标，突出重点、突破难点，我将教学设计为以下几个方面。
一、谈话导入，能激发学生的学习兴趣，为新课的教学营造良好的学习氛围。
课一开始，同学们我们前面看到的橡皮泥是在水中是浮起来的，还是沉下去的？那么我们想让橡皮泥浮在水面上那怎么办？做成船。
对。
那么我今天就用橡皮泥来造一艘船。
我们用这块橡皮泥怎样才能造出一艘装载量比较大的船呢？”让学生分小组讨论一下，设想做一只怎样的才能装更多的玻璃球。
各小组按自己的设想提出设计方案。
教科版五年级科学下册《造一艘小船》
木筏，即用长木材捆扎成的木排，是 一种简 易的水 上交通 工具。 材质多 为高大 乔木的 枝干。
木筏，即用长木材捆扎成的木排，是 一种简 易的水 上交通 工具。 材质多 为高大 乔木的 枝干。
木筏，即用长木材捆扎成的木排，是 一种简 易的水 上交通 工具。 材质多 为高大 乔木的 枝干。 木筏，即用长木材捆扎成的木排，是 一种简 易的水 上交通 工具。 材质多 为高大 乔木的 枝干。
明轮
• 明轮，又称明轮推进器，是船舶的一种推进工具，利 用明轮转动，叶片拨水来推进船舶。明轮推进器比桨、
橹等推进工具前进一步，但是，它结构笨重、效率低，
特别是遇到风浪中，所以，明轮推进器后来被螺旋桨 所代替。
帆船
帆船
• 即利用风力前进的船。帆船起源于欧洲，其历史可追溯到远古时 代。帆船是人类向大自然作斗争的一个见证，帆船历史与人类文 明史一样悠久。
木筏，即用长木材捆扎成的木排，是 一种简 易的水 上交通 工具。 材质多 为高大 乔木的 枝干。
木筏
独木舟
明轮
帆船 船的发展史
气垫船
远洋货船
现代客轮
木筏
木筏
木筏，即用长木材捆扎成的木排， 是一种简易的水上交通工具。材 质多为高大乔木的枝干。
独木舟
独木舟
独木舟，又称独木船，是用一根 木头制成的船，是船舶的“先 祖”，是最早的船舶，在世界各 地都曾出现过。
木筏，即用长木材捆扎成的木排，是 一种简 易的水 上交通 工具。 材质多 为高大 乔木的 枝干。
造一艘小船
木筏，即用长木材捆扎成的木排，是 一种简 易的水 上交通 工具。 材质多 为高大 乔木的 枝干。 木筏，即用长木材捆扎成的木排，是 一种简 易的水 上交通 工具。 材质多 为高大 乔木的 枝干。
教科版科学三下《造一艘小船》教案
教科版科学三下《造一艘小船》教案一. 教材分析《造一艘小船》这一节内容主要让学生了解船的构造和制作过程，培养学生的动手能力和团队协作精神。
通过本节课的学习，学生能够掌握制作小船的基本技能，同时培养他们的创新意识和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的木工技能，如使用锯、锤等工具。
但他们对船的构造和制作过程了解不深，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生们的团队协作能力和创新意识也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解船的构造和制作过程，提高他们的动手能力。
2.培养学生的团队协作精神和创新意识。
3.让学生在实践中感受科学的乐趣，提高他们对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.船的构造和制作过程。
2.学生团队协作和创新意识的培养。
五. 教学方法1.实践教学法：让学生亲自动手制作小船，提高他们的实践能力。
2.小组合作教学法：学生分组制作小船，培养他们的团队协作精神。
3.启发式教学法：引导学生思考船的构造和制作过程中的问题，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.准备制作小船所需的材料和工具，如木板、锯、锤等。
2.提前为学生分组，每组选定一名组长。
3.准备相关课件和教学视频，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示各种船的图片和视频，引导学生了解船的用途和特点，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）简要介绍船的构造和制作过程，让学生对船的制作有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行小船的制作，教师巡回指导，解答他们在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成后，各组进行展示，让大家了解不同组制作的小船的特点和优势。
同时，引导学生思考如何改进和完善小船的设计。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创新意识，对小船进行改造，使其具有更好的性能或外观。
教师可以提供一些建议，如增加稳定性、提高速度、美观大方等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调船的构造和制作过程，以及团队协作和创新意识的重要性。
《造一艘小船》课件
2、由于每小组所使用的橡皮泥数量相等 、重量相等，我们不能在重量上做文章，只 有在增大浸入水中的体积上动脑筋，因为浸 入水中的体积越大装载量就越大。橡皮泥是 很容易改变形状的，这就要求我们如何利用 有限的材料造出一艘大船。请你们在公平竞 赛的前提下，既要动手又要动脑具体去操作 吧。
ห้องสมุดไป่ตู้三、哪艘船装载的货物多
5、我们让装载量多的小组介绍经验，并展示 他们的船。
6、如果采用玻璃弹作为装载的货物，就 会遇到玻璃球滚来滚去的问题，这会使船不 能平稳地浮在水面上，发生倾斜，影响到装 载量，讨论，怎样保持船体平稳呢？
学生操作：把船分隔成几个船舱试试。 7、你还能想出什么方法可以使我们的船
装载得更多？
四、设计制造其他的船 用其他材料造船
第一单元 沉和浮
1-4 造一艘小船
一、 教学引入 1、展示几种纸船。你们会折这样的 船吗？那么就请试试吧！看谁折出的船 样式多。 2、船是人类的伟大发明创造，自从 有了船，人类的活动范围大大扩大，人 类的物资运输和交流也就大大的增加。 可以说船与我们的生活紧密相关。同学 们对船是比较熟悉的，许多同学还有乘 船的经验，有折纸船的经验，也都知道 船的作用，因此这节课我们 就来设计 制造一艘自己的小船。
通过对船的发展史的了解，让我们 看到了人类的发明创造过程，激发了我 们心中的创造欲望。使我们增添了对科 学和技术的兴趣。
木筏 明轮船
远洋货轮
帆船
独木舟 气垫船
现代客轮
航空母舰
知识要点：
相同重量的橡皮泥，浸入水中 的体积越大越容易浮，它的装载量 也随之增大。
船造好以，究竟哪艘船装载量大，需要检
验，讨论：怎样比较每一只船的装载量？
建议：
《造一艘小船》课件(小学课件)
我的造船计需要的材料。
二、制作 1.画出船的设想草图； 2.动手制作。
三、改进和完成
１.放到水里试试，找出需要改进的地方； ２.演示、介绍我的小船。
我的小船有哪些特点？ ３.我的小船还有哪些需要改进的地方？ ４.交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方
小结
造一艘小船
橡皮泥小船制作比赛
造个性船
《我的造船计划》
一、准备
二、制作
三、改进和完成
浸入水中的体积越大（排开的水量越大），越容易浮，装载量增大。
作业：
本周科学小实验
造一艘小船
船的发展史
木筏
独木舟
帆船
明轮
气垫船
远洋货船
现代客轮
船的发展史
木筏、独木舟、帆船、明轮、 气垫船、远洋货船、现代客轮、 航空母舰
思考
１. 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶， 也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用 的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
五年级作文之五年级下册科学书第一单元第四课造一艘小船的作文有过程
五年级下册科学书第一单元第四课造一艘小船的作文有过程【篇一：五年级科学下册造一艘小船教案教科版】《造一艘小船》说课的内容是：教科版小学科学五年级下册第一单元的第四课《造一艘小船》。
船是人类的伟大发明。
自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，可以把很多的货物运送到远方,船与我们的生活紧密相关。
对于船，大部分学生比较熟悉，许多学生有乘船的经历，有折纸船的经验。
他们知道船的作用，也乐意设计制造一艘自己的小船。
通过前一课的学习，学生明白了船为什么能浮在水面上的原因，知道了船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载的货物也就越多的规律。
鉴于此，根据本课的教学内容(用橡皮泥造船，哪艘船装载的货物多，用其他材料造船，船的展览会，船的发展史)和学生的已有认知，我为学生设置了如下教学目标和教学重、难点：教学目标：科学概念：1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易上浮，它的装载量也随之增大。
2、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。
过程与方法：1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积，从而增大装载量。
2、按自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感态度价值观：1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
教学重点：相同重量橡皮泥制造的小船，浸入水中的体积越大越容易上浮，它的装载量也随之增大。
教学难点：探究橡皮泥小船如何才能装载更多的货物，从而达到更大的装载量。
教材的处理：本节课，主要是让学生动手设计制造橡皮泥小船，找到橡皮泥小船能装载更多货物的方法，从而让学生经历一个完整的科学探究过程。
本课教材安排了5个活动内容。
为了更有效地利用时间，我对教材做了比较大的调整，把“船的发展史”放在课堂导入部分，将“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”，而把“用其他材料造船”和“船的展览会”放在最后，可以作机动地处理。
为了高效地实现教学目标，突出重点，突破难点，我将教学程序设计为以下几个环节。
小学科学五年级下册《造一艘小船》优秀教案范文
小学科学五年级下册《造一艘小船》优秀教案范文小学科学五年级下册《造一艘小船》优秀教案范文科学概念：1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
【教学重点】相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
【教学难点】探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
【教学准备】教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。
制作多媒体。
学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。
【教材处理】本课教材安排了 5 个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比较大的调整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”，把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容，而把“用其他材料造船”放在最后，可以比较机动的处理课堂教学时间。
【教学过程】一、橡皮泥小船制作比赛：1、谈话导入：船是人类的伟大发明。
自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
今天让我们来造一艘小船。
不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
2、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。
时间限制在 10 分钟内。
3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。
并控制时间。
4、测试：哪艘船装载的货物多。
5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。
二、船的发展史和展览会：1、阅读教材 11 面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。
教科版五年级科学下册第一单元《1.4造一艘小船》教案
教科版五年级科学下册第一单元《1.4造一艘小船》教案一. 教材分析《造一艘小船》是教科版五年级科学下册第一单元的第4课，本节课的内容主要包括了解各种船的结构特点，学习设计船的图纸，并动手制作一艘小船。
通过本节课的学习，让学生体会科学的乐趣，培养学生的动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于船的基本结构有一定的了解。
但在船的设计和制作方面，学生的经验较少，需要通过本节课的学习，培养学生的创新意识和实践能力。
三. 教学目标1.了解各种船的结构特点，知道船的设计原理。
2.学会设计船的图纸，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.动手制作一艘小船，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.重点：了解船的结构特点，学会设计船的图纸，制作一艘小船。
2.难点：船的设计原理的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和实践教学法，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、船的图片和视频、制作小船的材料。
2.学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、小船制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种船的图片和视频，引导学生关注船的结构特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过讲解和示范，介绍船的设计原理和制作方法，让学生初步了解船的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，设计自己的船的图纸，并动手制作一艘小船。
教师在这个过程中提供必要的指导和帮助。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，教师对学生的作品进行评价和总结。
5.拓展（5分钟）学生通过查阅资料或上网搜索，了解我国古代的船舶文化，分享自己的收获。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调船的结构特点和设计原理。
7.家庭作业（2分钟）学生课后完成一幅关于船的手抄报，展示自己对船舶文化的了解。
第一单元沉和浮4 造一艘小船
第一单元沉和浮：4 造一艘小船◆您现在正在阅读的第一单元沉和浮：4 造一艘小船文章内容由【教学目标】科学概念：1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越简单浮，它的装载量也随之增大。
2、科学与技术紧密相连，它们为人类的进展做出了巨大贡献。
过程与方法：1、探究用橡皮泥造船，不断改进船的外形，增大船浸入水中的体积。
2、根据自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、感受人类缔造创造的历程，激发缔造欲望。
相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越简单浮，它的装载量也随之增大。
探究用橡皮泥造船，不断改进船的外形，增大船浸入水中的体积。
老师预备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。
制作多媒体。
同学预备：收集船的进展史资料和各种船的模型，造共性船需要的各种材料。
1、谈话导入：船是人类的宏大创造。
自从有了船，人们可以自由便利地在水面上行驶，也可以把许多的货物运输到远方。
今日让我们来造一艘小船。
不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船角逐。
2、集体制订角逐规章：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。
时间限制在10分钟内。
3、同学分小组制作，老师提示要考虑装载物以及船的稳定性。
并掌握时间。
4、测试：哪艘船装载的货物多。
先在黑板上记录各小组的序号和船名，再选择几个同学作为记录员和监督员，由老师统一放垫圈的个数，每个组只有一次机会，提示放的时候动作要轻，垫圈在船体里的分布尽量匀称，一开头可以先统一多放几个，然后再逐个增加，准时记录各组的小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。
5、让几个装载量比较大的小组上台介绍阅历。
1、阅读教材11面内容，老师随机介绍（按从左到右从上到下的挨次）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。
2、同学补充介绍自己收集的关于船的学问，要求精要。
《造一艘小船》教学设计知识讲解
《造一艘小船》教学设计《造一艘小船》教案设计丽江市古城区福慧学校刘永春教案目标科学概念：、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：、体会不断改进设计对结果的影响。
、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
教案重点:相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
教案难点：探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船侵入水中的体积。
教案准备：教师准备：各组水槽一个，橡皮泥若干、垫片、玻璃弹子若干。
制作多媒体。
学生准备：收集船的发展史和各种船的模型，准备造个性船需要的各种材料，提前制定好造船计划。
教材处理：《造一艘小船》是教科版五年级下册第一单元的第四课，本课教材安排了个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比较大的调整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”，把原教材“船的发展”贯穿在橡皮泥小船载重后难以平衡，我们的祖先是如何解决的。
观看课件后，进一步改进小船的结构，增大船浸入水中的体积。
把“用其他材料造船”和“船的展览会”合并为最后一个教案内容，可以比较机动的处理教案时间。
教案过程：一、橡皮泥小船制作比赛、激趣导入（）谈话：船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
下面我们通过观看课件，了解各种各样的船。
（播放课件）船的种类很多，用途也各不相同。
（）汇报课前搜集资料情况课前老师已布置大家搜集关于船的资料，大家在小组内进行交流，做到资源共享。
【设计意图】：通过观看课件，激发学生了解船的欲望。
同时，让学生课前自主收集资料，课堂上进行交流，培养了学生自主探究科学的能力。
、复习旧知识（）提问：在前三课的学习中我们已经认识了物体在水中的沉浮规律，谁来说一说。
第4课 造一艘小船
帆船 即利用风力前进的船。帆船起源于欧洲，
其历史可追溯到远古时代。帆船是人类向大自 然作斗争的一个见证，帆船历史与人类文明史 一样悠久。 1、郑和下西洋的宝船七次下西洋 2、哥伦布发现新大陆 3、达珈马环游地球
气垫船
气垫船又叫“腾空船”，是一种利用空气的支 撑力升离水面的船。这种船一出现立 即受到全世界造船界的关注。
用橡皮泥制作小船比赛
原理：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易 浮，它的装载量也随之增大 比赛要求： 1.用同体积的同种品牌橡皮泥 2.不准有其他的添加物 3.比谁制造的小船装载量大 4.时间限制在10分钟内
课外作业：用不同材料的纸造船 一、准备
1.决定造一艘什么船； 2.准备需要的材料。 二、制作 1.画出船的设想草图； 2.动手制作。 三、改进和完成 １.放到水里试试，找出需要改进的地方； ２.演示、介绍我的小船。 我的小船有哪些特点？ ３.我的小船还有哪些需要改进的地方？ ４.交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方
远洋货船
以载运货物为主的。其大部分舱位用于 堆贮货物的货舱。货船的船型很多，大小 悬殊，排水量可从数百吨至数十万吨。
现代客轮
航空母舰
• 航空母舰（Aircraft Carrier），简称“航母”、 “空母”，前苏联称之为“载机巡洋舰”，是一 种可以提供军用飞机起飞和降落的军舰。 • 航空母舰是一种以舰载机为主要作战武器的大型 水面舰艇。现代航空母舰及舰载机已成为高技术 密集的军事系统工程。航空母舰一般总是一支航 空母舰舰队中的核心舰船，有时还作为航母舰队 的旗舰。舰队中的其它船只为它提供保护和供给。
船的发展史
船的发展史
木筏：即用 长木材捆扎 成的木排， 是一 种简易 的水上交通 工具。材质 多为高大乔 木的枝干。
造一艘小船
演讲人
01.
02.
03.
04.
目录
小船设计
小船制作
小船测试
小船维护
1
小船设计
船型选择
01
平底船：适合在浅水区航行，稳定性好，易于建造和维护
02
尖底船：适合在深水区航行，速度快，但稳定性较差
03
帆船：利用风力作为动力，环保节能，但航行速度较慢
04
机动船：利用发动机作为动力，速度快，但燃油消耗较大
发动机类型：选择合适的发动机类型，如内燃机、电动机等
01
动力输出：设计动力输出系统，包括传动轴、齿轮箱等
02
燃料供应：设计燃料供应系统，包括油箱、燃油泵等
03
排气系统：设计排气系统，包括排气管、消音器等
04
冷却系统：设计冷却系统，包括散热器、风扇等
05
电气系统：设计电气系统，包括电池、发电机等
06
2
06
定期检查船锚和绳索：检查船锚和绳索是否完好，是否需要更换或维修
安全操作
B
D
A
C
定期检查船体结构，确保无破损或腐蚀
遵守当地法规，确保航行安全
定期检查船用设备，确保其正常工作
定期进行救生演练，提高安全意识和应对能力
谢谢
小船制作
材料选择
01
02
03
04
木材：轻便、易加工、环保
塑料：防水、耐用、易于成型
金属：坚固、耐用、耐腐蚀
复合材料：结合多种材料的优点，性能优越
制作工艺
设计图纸：根据需求设计小船的尺寸、形状和结构
选材：选择适合制作小船的材料，如木材、塑料等
切割加工：根据图纸将材料切割成所需的形状和尺寸
造一艘小船-PPT课件
远洋货船
远洋货船
• 以载运货物为主的。其大部分舱位用于堆 贮货物的货舱。货船的船型很多，大小悬 殊，排水量可从数百吨至数十万吨。
现代客轮
航空母舰
• 航空母舰（Aircraft Carrier），简称“航母”、 “空母”，前苏联称之为“载机巡洋舰”，是一 种可以提供军用飞机起飞和降落的军舰。
２.今天老师和同学们一起来造一艘小船， 那么船应该怎么造呢？
用橡皮泥制作小船比赛
原理：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越 容易浮，它的装载量也随之增大
比赛要求： 1.用同体积的同种品牌橡皮泥 2.不准有其他的添加物 3.比谁制造的小船装载量大 4.时间限制在10分钟内
希望对您的工作和学习有所帮助！
帆船
帆船
• 即利用风力前进的船。帆船起源于欧洲， 其历史可追溯到远古时代。帆船是人类向 大自然作斗争的一个见证，帆船历史与人 类文明史一样悠久。
• 郑和下西洋的宝船七次下西洋 • 哥伦布发现新大陆 • 达珈马环游地球
气垫船
气垫船
• 气垫船又叫“腾空船”，是一种利用空气 的支撑力升离水面的船。这种船一出现立 即受到全世界造船界的关注。
• 航空母舰是一种以舰载机为主要作战武器的大型 水面舰艇。现代航空母舰及舰载机已成为高技术 密集的军事系统工程。航空母舰一般总是一支航 空母舰舰队中的核心舰船，有时还作为航母舰队 的旗舰。舰队中的其它船只为它提供保护和供给。
你知道还有哪些有特色的船？
思考
１. 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可 以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货 物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。我们 来进行一场别开生面的造船比赛，看谁造的船的 载重量大。
造一艘小船-ຫໍສະໝຸດ 木筏独木舟明轮
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１.放到水里试试，找出需要改进的地方； ２.演示、介绍我的小船。 我的小船有哪些特点？ ３.我的小船还有哪些需要改进的地方？ ４.交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方
• 小实践：
• 搜集你感兴趣的有关船的资料，可以是图 片、文字介绍，或者有关船的故事。 • 推荐几本有关船的书： • 《海底两万里》、《神秘岛》、《鲁滨逊品牌橡皮泥 2.不准有其他的添加物 3.比谁制造的小船装载量大 4.时间限制在10分钟内
木筏
独木舟
明轮
帆船 船的发展史
气垫船
远洋货船
现代客轮
木筏
木 筏
木筏，即用长木材捆扎成的木排， 是一种简易的水上交通工具。材 质多为高大乔木的枝干。
独木舟
独木舟
独木舟，又称独木船，是用一根 木头制成的船，是船舶的“先 祖”，是最早的船舶，在世界各 地都曾出现过。
4. 造一艘小船
思考
１. 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可 以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货 物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。我们 来进行一场别开生面的造船比赛，看谁造的船的 载重量大。 ２.今天老师和同学们一起来造一艘小船， 那么船应该怎么造呢？
用橡皮泥制作小船比赛
原理：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量 也随之增大
气垫船
气垫船
气垫船又叫“腾空船”，是一种利用空气 的支撑力升离水面的船。这种船一出现立 即受到全世界造船界的关注。
远洋货船
远洋货船
以载运货物为主的。其大部分舱 位用于堆贮货物的货舱。货船的 船型很多，大小悬殊，排水量可 从数百吨至数十万吨。
现代客轮
航空母舰
• 航空母舰（Aircraft Carrier），简称“航母”、 “空母”，前苏联称之为“载机巡洋舰”，是一 种可以提供军用飞机起飞和降落的军舰。 • 航空母舰是一种以舰载机为主要作战武器的大型 水面舰艇。现代航空母舰及舰载机已成为高技术 密集的军事系统工程。航空母舰一般总是一支航 空母舰舰队中的核心舰船，有时还作为航母舰队 的旗舰。舰队中的其它船只为它提供保护和供给。
明轮
明 轮
明轮，又称明轮推进器，是 船舶的一种推进工具，利用 明轮转动，叶片拨水来推进 船舶。明轮推进器比桨、橹 等推进工具前进一步，但是， 它结构笨重、效率低，特别 是遇到风浪中，所以，明轮 推进器后来被螺旋桨所代替。
帆船
帆 船
• 即利用风力前进的船。帆船起源于欧洲， 其历史可追溯到远古时代。帆船是人类向 大自然作斗争的一个见证，帆船历史与人 类文明史一样悠久。 • 郑和下西洋的宝船七次下西洋 • 哥伦布发现新大陆 • 达珈马环游地球
船的发展史 木筏、独木舟、明轮、 帆船、气垫船、远洋货船、 现代客轮、航空母舰
你知道还有哪些有特色的船？
我的造船计划
一、准备 1.决定造一艘什么船； 2.准备需要的材料。 二、制作 1.画出船的设想草图； 2.动手制作。 三、改进和完成
浸入水中的体积 越大，越容易浮， 装载量增大。