长春版小学语文五年级下册《和小鸟最相亲爱》课件
春长春版语文五下《和小鸟最相亲爱》
序言
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冰心（1900.10.05— —1999.02.28），原 名谢婉莹，笔名冰心， 取“一片冰心在玉壶” 为意。原籍福建福州 长乐横岭村人，著名 诗人、作家、翻译家、 儿童文学家。曾任中 国民主促进会中央名 誉主席，中国文联副 主席，中国作家协会 名誉主席、顾问，中 国翻译工作者协会名 誉理事等职
代表作：《繁星》《春水》 （诗集） 《超人》（小说、散文集） 《寄小读者》
《往事》（小说、散文集）
玲珑 婉转 玫瑰花 觅食 闪烁 鹅卵石 幕天席地 弱不禁风
思考与交流：
“你若爱它，它也爱你们。”联系课文， 理
五年级下册语文课件-9.和小鸟最相亲爱【第2课时】｜长春版 (共35张PPT)
课文结构
青鸟—— 鸣声婉转
介绍几种小鸟 知更雀—— 红胸
整体概括
小蜂雀—— 无可苗条
和小鸟 观看鸟巢、观察小 常常探望
最相亲蜗牛
热爱 爱鸟 自护 然鸟
虫儿也是可爱的 蜜蜂 青蛙 表达主旨
巢了。(缩写句子) _雏__鸟__筑__起__巢__了__。________________________________ 3．西方人以青鸟为快乐的象征，是·因·为·它的鸣声中，婉 转地报着春的消息。(用上加点的词语，再写个句子) _示__例__：__他__最__近__成__绩__下__滑__得__很__快__，__是__因__为__他__迷__上__了__电__ _脑__游__戏__。______________________________________
思考与交流。 1.对于课文的题目，你是怎样理解的？
参考答案：题目中“最”表示程度很深，我们 可以深切地体会到作者对小鸟的喜爱之情已经 达到了很深的程度。“相亲爱”一般都是指人 与人之间的关系，这里用在作者与小鸟之间， 充分说明了作者将小鸟看成是活泼可爱的与人 一样的生命。
2.“你若爱它，它也爱你们。”联系课文，理解这句 话的含义。
2.二探：作者是从哪些方面来写叫不出名字的小鸟的特 点的？ 是从小鸟毛羽的鲜丽和美妙动听的叫声两个方面 来写的。
3.三思：作者观看鸟巢时联想到了什么？表达了自己 的什么情感？
联想到了父母对子女的牵挂。表达了自己对父 母的爱和对亲人的思念之情。
4.四品：作者写的有趣的事是什么？作者除了鸟还喜欢 什么？
因为它们太喜爱小孩子。大人们太忙，没有工夫 和它们玩。 结尾有什么深意？
和小鸟最相亲爱
冰心，原名谢婉莹，笔 名冰心。取“一片冰心 在玉壶”为意。原籍福 建福州长乐横岭村人。 著名诗人、作家、翻译 家、儿童文学家。曾任 中国民主促进会中央名 誉主席，中国文联副主 席，中国作家协会名誉 理事等职。
作者பைடு நூலகம்绍了哪些鸟？
青鸟、知更雀、 小蜂雀、以及叫 不出名字的“毛 羽鲜丽的小鸟”。
小鸟是怎样的玲珑娇小呵！ 在北京城里，我只看见老鸦 和麻雀，有时也看见啄木鸟。 在此却是雪未化尽，鸟儿已 成群地来了。
幕天席地 我们幕天席地的 生涯之中，和小 鸟最相亲爱。
在离它们的父母 的巢不远的枝上, 常常 它们常常来看它 们的父母的。
我想到我自己不过是 暂时离家，我的母亲 和父亲已这样地牵挂。 假如我被人捉去，关 假如 在笼里，永远不得回 来呢，我的父亲母亲 我爱自己， 岂不心碎？ 也爱雏鸟，我爱我的 双亲，我也爱雏鸟的 双亲！
母亲偶然啄得了一条小虫，它们便 纷然地过去，啾啾地争着吃。
你若爱它，它也爱你们。
要想得到爱，首 先要付出爱，哪 怕是对待自然界 里可爱的小动物。
长春版五年级下册语文课件：《和小鸟最相亲爱》
（封面）长春版五年级下册语文课件：《和小鸟最相亲爱》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标1.理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容，体会作者对小动物的喜爱之情。
2.抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
3.了解散文看起来内容零散，但是表达的中心却是一致的特点。
4.学习用详略结合的手法叙事。
了解直接表达与间接表达的特点。
教学重难点抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
教学准备冰心的资料，《和小鸟最相亲爱》的写作背景资料。
课时安排2—3课时第一课时一、导入新课相信同学们一定很喜欢小动物吧/那么你最喜欢哪种小动物呢?它给你怎样的感受?给你带来了哪些乐趣呢?(生说)在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢?这节课我们就一同学习冰心的《和小鸟最相亲爱》。
二、阅读感知1.检查学生预习情况A.作者简介冰心：现代作家，原名谢婉莹。
她为儿童写了许多作品，如《寄小读者》《山中杂记》等，代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。
B.写作背景：本文选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。
这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。
C.字词检查（生标音及解释）2.指名读文，巩固字音。
3.生点评读文情况（纠正多音字，个别语句的语气）三、整体把握课文内容1.课文中写了哪几种动物？2.作者认为每种动物各有什么特点？自己感受到了怎样的乐趣？（鸟的快乐，虫的可爱。
）3.学生畅所欲言，回答问题。
四、写法借鉴那么同学们注意观察，作者一种动物，一种动物地讲开去，在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢？从大动物到小动物，使成层次非常清楚，那其中自己打交道追最多，观察最仔细，最喜爱的是哪一种动物？（小鸟）所以她自然重点叙诉和描写，对内容的处理详略得当，我们应该借鉴这一写法。
五、归纳总结六、布置作业重点研读文中写小鸟的语段，思考每段在写些什么？第二课时一、结合（1-5）段，思考：课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？（从对鸟的描写中，最能体会出存在于动物之间的伟大的爱）二、体会作者是如何安排内容详略的？虫――略写鸟――详写三、朗读全文，进一步体会各种动物给作者带来的乐趣。
和小鸟最相亲爱 公开课 精品 课件
阅读提示：
• 1.放开声音，自由地读一遍课文，说说自己感受 到什么？
• 2.作者是怎样爱这些动物的？她又是怎样表达这 种情感的？这节课让我们先来细细品读课文详写 小鸟的部分。
• 3.浏览课文1-5自然段，作者都介绍了哪些鸟？ • 4.青鸟就是翠鸟，我们在《翠鸟》一文中欣赏过
它鲜艳的羽毛，可是作者爱青鸟是因为它美丽吗？
《和小鸟最相亲爱》课件设计
作者简介：
• 冰心（1900.10.-1999.02.28）， 原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片 冰心在玉壶”为意。原籍福建福州 长乐横岭村人，著名诗人、作家、 翻译家、儿童文学家。
冰心的主要作品：
1. 《繁星》 （诗集） 2. 《春水》（诗集） 3. 《超人》（小说、散文集） 4. 《寄小读者》（通信集） 5. 《往事》（小说、散文集） 6. 《南归》（散文集） 7. 《姑姑》（小说集） 8.《再寄小读者》（通信集） 9.《我们把春天吵醒了》（散文集） 10.《小桔灯》（小说、散文、诗歌合集） 11 .《樱花赞》（散文集) 12.《三寄小读者》（通信集）
仔细默读课文回答问题。
• 在这么多动物中，作者为什么会详细介绍 小鸟呢？
你是怎么理解下面这句话？
• 你若爱它，它也爱你们。
体会作者是如何安排内容详略的？
•
虫――略写
•
鸟――详写
谢谢各位老师！
读准下面的词语：
玲珑 觅食 玫瑰花
弱不禁风句子：
• 再读句子“我爱自己，也爱雏鸟，我爱我 的双亲，我也爱雏鸟的双亲。”谈谈学生 自己的理解。
• 联系上文中“我想到我自己不过是暂时离 家，我的母亲和父亲已这样的牵挂。假如 我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢， 我的父亲母亲岂不心碎？”这句话引导学 生理解冰心爱家人，也爱动物，能将心比 心，拥有一种博爱的胸怀。
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我常常去探望小鸟的家庭， 而我却从不做偷卵捉雏等破坏它 们家庭幸福的事。
我想到我自己不过是暂时离家，我 的母亲和父亲以这样的牵挂，假如 我被人捉去，关在笼里，永远不得 回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？ 我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双 亲，我也爱雏鸟的双亲。
体会“你若爱它，它也爱你 们。”的含义。
我们幕天席地的生涯之中，和 小鸟最相亲爱。
从课文中哪些语句可以看出作 者对小鸟的喜爱之情达到了无 以伦比了呢？
一边读一边画出相关语句。然 后小组交流你的感受。
西方人以青鸟为快乐的象 征，我看最恰当不过。因为青 鸟的鸣声中，婉转地报着春的 消息。
我在山亭中有时抬头瞥见，只 屏息静立，连眼珠都不敢动，我似 乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走 了。长春版第十册源自和小鸟最想亲爱冰心
原名谢婉莹，笔名冰心。取 “一片冰心在玉壶”为意。 原籍福建福州长乐横岭村人。 著名诗人、作家、翻译家、 儿童文学家。曾任中国民主 促进会中央名誉主席，中国 文联副主席，中国作家协会 名誉主席、顾问，中国翻译 工作者协会名誉理事等职。 代表作品有《寄小读者》、 《再寄小读者》、《繁星》 等。