三年级语文上册 第六单元 19 航天飞机教案 苏教版
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【精品］三年级上语文（教案）19 •航天飞机 【教学目标】一、 知识与技能1. 学会本课io 个生字，理解本课新词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 激发学生从小热爱科学.、树立远大理想。
二、 过程与方法利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。
三、 情感态度和价值观凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生 从小爱科学、学科学，t 大用科学为人类造福的志趣。
【教学重点】了解航天飞机的特点和作用。
【教学难点】通过银色飞机的心情变化来理解课文内容；句式训练。
【教学方法】合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、趣味导课1. 今天这节课，我们学习第19课一一《航天飞机》（板书课题）课前同学们都预习了这篇课文，也查了不少资料，谁来给大家介绍一下航天飞机？ 11亡苏教2.生介绍，师点拨。
（出示航天飞机图）：你们看，航天E机是集火箭、卫星和E机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器，神奇吗？过渡：大家说的真不错，查的资料也很丰富，今天我们就来了解更多和航天飞机有关的知识，好吗？二、整体感知1 •按要求读课文，要求读准字音，读通语句。
2.出示生字词。
脑袋智慧老人究竟人造地球卫星手臂捞回维修机舱俯冲爬升翻筋斗庞然大物无影无踪东海之滨帕米尔高原3.检查读课文情况，并相机正音。
4•听录音，思考:课文主要讲了什么？这是一篇科学小品文。
它以拟人化的手法，写出航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。
三、精读领悟（一）学习第一自然段。
1.飞机有哪些本领呢？（一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗。
）2.如果你就是那架飞机，此时此刻，你心屮会想些什么呢？3.飞机在那么短的时间里做出不同的E行姿态，的确不简单。
苏教版三年级语文上册《文 19 航天飞机》示范课教案_1
《航天飞机》教学设计学习目标：1、学会本课13个字，能区分“竟和竞”，理解“庞然大物、究竟”。
2、学会以表格形式，通过提炼关键词或短语概括航天飞机的外形和本领。
3、能读出人物语气，在朗读童话人物形象和对话中，感受总分、拟人化写作及列数字、作比较等说明方法的好处，体会科学童话的乐趣。
4、根据科学童话拟人化的特点，结合具体数据和资料，能仿编一段科学童话。
重难点：目标3、4教学过程：一、导入师：同学们，见过飞机吧！我们平时坐的飞机叫什么？【出示客机图】师：飞机因为功能的不同分为很多种，家族有很多成员，你还知道什么飞机？师：今天我们要学习的这种飞机本领可大了，他就是——航天飞机。
【出示课题】读！师：你看，“航”这个字很有趣，这个“舟”字告诉我们他原来是指在大海上航行，想去哪就去哪，十分自由所以我们又叫他“航海”，那在天空中自由地飞行叫什么呢？“航天”，你看，汉字就可以告诉我们意思呢!有趣吧！读！师：你想了解航天飞机的什么呢？师：那我们就一起走进课文，去深入了解航天飞机吧。
二、预习反馈（一）解决音形义的难点。
【5min】师：预习过课文了吧？字词都会读会写吗？老师考考大家。
1.师：听读音，选择正确字音。
用手势告诉我选第几个。
（关注学生答案，引导读准字音）播放录音1.“脑袋”1、nǎo dai 2、lǎo dai2.“捞回”1、lāo huí2、nāo huí3.“究竟”1、jiū jìng 2、jiū jìn4.“翻筋斗”1、fān jīng dǒu 2、fān jīn dǒu 学生自己批改，全对的举手，错的用铅笔原处选出正确读音。
2.学生上台导航反馈第2题师：“竟”“竞”这两个字同音形近字你有没有好办法帮助大家区分？【出示“竟”和“竞”的意思，】（根据意思区分形近字）竟：1.终了，完毕 2.到底，终于 3.居然，表示出乎意料竞：比赛，互相争胜读：（竞）技（竟）然毕（竟）（竞）争有志者事（竟）成3.师：那书中的“究竟”是什么意思呢？【出示句子：他找到智慧老人，想问个究竟。
三年级语文上册第六单元19《航天飞机》教案苏教版(2021年整理)
《航天飞机》教学目标：1、知识、技能:熟读课文，了解航天飞机的外形及本领；对比普通飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识；能够根据课文，给航天飞机制作名片。
2、过程、方法：通过指导学生读懂语言,拓宽知识,使他们了解航天飞机的有关知识,学会介绍一种事物的方法。
3、情感价值观：激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
教学重难点：1、了解航天飞机的外形及特点。
2、能够抓住航天飞机的特点制作名片。
教具:多媒体课件教学过程：一、读题，导入新课1．同学们，你们做过飞机吗？谁能给大家介绍一下你了解的关于飞机的知识？谁又能告诉我们什么是航天飞机呢？这节课，我们来继续学习第19课，齐读课题《航天飞机》.2．复习：教师请同学口述第一小节的内容，学生配动作表演。
3、正在飞机得意的时候,它看到了什么？二、学习第二小节,认识航天飞机的外形1、分组合作：第一小组派出代表读第二小节，第二小组派出代表提出问题采访飞机：你看到了什么？第三小组派出代表回答问题。
2、我们课文中就介绍了航天飞机的外形，请在书上找出描写航天飞机外形的句子读一读。
（自由读，指名读）3、出示填空题，让学生完成填空题,填写航天飞机的外形特点。
4、同学们，你们想看看航天飞机长的什么样子吗?让我们来欣赏一组航天飞机的图片,一起来认识实物外形。
（看图片，同时结合课文，找到特点）5、同学们,航天飞机我们认识了，想看看它的精彩表演吗？（想）那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧!坐好了，我们出发！（观看航天飞机发射录象，创设情境）三、学习第三小节，对比飞机与航天飞机的不同过渡:同学们，太空旅行有趣吗？你觉得航天飞机怎么样？我们认识航天飞机了,可小飞机不知道呀，它去问了谁?（智慧老人）1、同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格2、展示学生作业，依次点评（1）飞得更高你们坐过飞机吗？飞机飞得高不高？有多高？航天飞机呢?这说明航天飞机比飞机飞得（更高)，板书。
苏教版小学语文3上教案19航天飞机 教案
19、航天飞机一、导入自从1903年美国莱特兄弟发明第一架飞机并试飞成功后，飞机作为一种速度极快的航天器，在现代社会中运用越来越广泛，人类生活越来越离不开飞机了。
瞧，那边天空中来了一架飞机，我们一起去看看它在干什么？（播放第一段动画视频。
）二、精讲课文（一）学习第一自然段。
1、（出示第一自然段）同学们，这架飞机一开始很怎么样？（得意）为什么得意？（因为他觉得自己本领大）哪些词语可以看出飞机本领大？（电脑圈占三个“一会儿”）“一会儿”说明什么？2、这架飞机在很短的时间里能变着花样的飞行，确实本领很大。
这时，他会想些什么呢？（我的本领可真大呀，谁也比不过我。
我要让大家见识见识我的本领，让他们开开眼界。
）3、小结：因为他本领大，所以他觉得很得意。
（指导朗读）让我们一起用得意的语气读好这一自然段。
2、过渡：（出示第二自然段）正当这架飞机得意的时候，他听到了什么？看到了什么？（听到了一声呼啸，看到一个庞然大物）这个庞然大物是什么呀？（航天飞机）（二）学习第二自然段。
1、我们看课文的第二自然段，自己轻轻地朗读，把描写航天飞机的句子找出来，用铅笔画一画。
（生读后回答）2、航天飞机起飞又是什么样儿，还是来先看一段视频。
（播放航天飞机升空视频）3、看完后，请再好好读一读这一自然段，看看航天飞机到底是什么样子的？读了这一自然段给你留下的最深印象是什么？（学生自由读书）谁先来说说航天飞机什么样啊？（你找得很准。
）课文中有一个词来概括他整体的样子，你找到这个词了吗？（庞然大物）航天飞机起飞给你什么印象呢？（场面很壮观，气势很大；飞得很快）课文中的哪些词语让你有这种印象的？（相机圈点词语：腾空而起，一声呼啸、画线：转眼间，无影无踪）相机理解：“腾空而起”你怎么理解？（很快地离开地面）“转眼间”是什么意思？（一眨眼，说明时间很短）“无影无踪”又是什么意思呢？（连影子都不见了。
）4、这样一个庞然大物一眨眼就飞得连影子也不见了，说明他飞得——很快。
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》篇1一、导语：在浩渺无垠的宇宙中，有着无穷的奥秘，等待人们用科学去发现、探索……二、读议第一段：（1）.演示课件，飞机飞过：1. 请同学们观察飞机2. 介绍飞机的用途（2）.出示幻灯飞机内容：试着读出感受（3）.指名读评议体会 (4 ) .造句: “一会儿……一会儿……一会儿……”三、读议第二段：（1）. 演示课件，航天飞机飞过：1. 请同学们观察航天飞机2. 说话练习:描绘航天飞机的样子( 2) . 用自己喜欢的读书方式读书(3 ) . 男、女生再读三、读议第三段: ( 1) . 演示课件，智慧老人的话 ( 2) . 默读填表: 普通飞机航天飞机飞行高度飞行时间作用 ( 3) . 汇报填表情况,理解体会( 4) . 相邻的两人互读、互评（5） .指名读喜欢的句子四、写作： ( 1) . 思考:还想了解航天飞机的什么知识? （2）.回忆:平时解决问题的方法 ( 3) . 上网: 筛选的网页,解决问题 ( 4) . 汇报:自己搜集的资料 ( 5) . 结合课文、网页、资料介绍航天飞机五、结束语：谢谢同学们，我从你们身上看到了一簇簇想象的火焰，看到了一个个未来的航天专家……苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计篇2 教学目标：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
能读出感叹句和问句的语气2.学生能理解课文内容。
了解航天飞机的一般知识和基本特点。
3.能根据所学为航天飞机写一段设计一张名片.教学重点、难点：理解课文内容，能有感情地朗读,并为航天飞机设计一张名片.教学过程：一、学习第一段1.师述:在蔚蓝的天空中,有一架银白色的飞机正在自由自在地飞翔,飞机可神气了。
看:出示课件(飞机在空中做各种动作)2.问:飞机是怎么飞的呀?出示3.如果你就是那架飞机,此时此刻,你心中会想些什么呢?谁来得意地把这句话读读?师评价。
苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案
19.航天飞机一、教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．理解由生字组成的词语：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
3．凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、教学重点、难点：1．用字理识字析解：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
2．了解航天飞机的一般知识和主要特点。
三、教学时数2课时四、教学准备：课件、生字卡片。
五、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）看视频，引入课题1．今天这节课，我们学习第19课——《航天飞机》（齐读课题）课前同学们都预习了这篇课文，也查了不少资料，谁来给大家介绍一下航天飞机？2．生介绍，师点拨。
（出示航天飞机图）：你们看，航天飞机是集火箭、卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器，神奇吗？过渡：大家说的真不错，查的资料也很丰富，今天我们就来了解更多和航天飞机有关的知识，好吗？（二）初读课文，学习生字词。
1．请同学们打开课本，先自己读课文，注意：借助拼音，读准字音，开始读吧！（生自由读课文，师巡视）2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。
师出示生字词：脑袋智慧老人究竟人造地球卫星手臂捞回维修机舱俯冲爬升翻筋斗庞然大物无影无踪东海之滨帕米尔高原（1）生先借助拼音自己读读。
（2）下面就以小组为单位，把这些词语读给你的小组内同学听，看看这些生字词是否都能读准。
注意：每个同学都要读，一个人在读的时候，其余的同学就认真听。
(生小组内读词语，师巡视，注意经过每个小组认真聆听，观察是否都在读，争取每个小组都听到位，不漏过一个学生。
)（3）请一个小组来汇报（这个小组在汇报时，注意正音）提示：“脑”是鼻音“竟”是后鼻音“筋”是前鼻音“智”是翘舌音3.联系上下文，理解部分词语的意思。
苏教版小学语文三年级上册：19.航天飞机(教案)
《航天飞机》教案教学目标：1.通过朗读来理解课文一、二、三自然段。
2.利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。
3.激发学生从小热爱科学、树立远大理想。
教学重、难点：重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。
教学准备：课件制作教学过程：一、复习导入：1.今天我们继续学习《航天飞机》。
板书课题，齐读。
2.上节课我们一起学习了《航天飞机》，你知道了些什么？二、精读课文：（一）学习第一段：1.老师描述：蔚蓝的天空，有一架飞机在自由自在的飞行，他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗。
学生闭上眼睛，想象画面。
2.指名说，你刚才仿佛看到了什么？3.师：假如你的小手是一架飞机，老师一边说，你的小手一边跟着做动作，你会吗？请一个学生上台演示给大家看。
学生评议。
通过动作演示，学生评议理解“俯冲”“爬升”“翻筋斗”。
4.师：这时的这架飞机觉得自己？（得意，了不起，技术高明，认为自己的本领大……）5.你能读出此时飞机的心情来吗？指名读，齐读。
（二）学习第二、三段：过渡：正当飞机洋洋得意的时候，突然出现了一个庞然大物，你知道是什么吗？1.同学们大声的读读第二、三段，边读边想航天飞机到底是什么样的？他有什么特殊的本领？边读边在相关的词语、句子上做上记号。
2.交流：师：我们用“航天飞机____________。
”来说一说，并说说你是从哪些词句中感受到的？（教师相机板书，点击字词，指导朗读）学生说到哪个就先交流哪个。
（1）外形庞然大物：出示图片师介绍：航天飞机长约五六十米，高近20米。
重达近百吨，像大海中的鲸，也是一个庞然大物。
读好词语，再读这句。
师：这庞然大物是怎么样的呢？谁来给大家介绍介绍？指名学生上台看图说。
外形“三角形的……尖尖的……方方的……多有趣呀！”指名读句子，评议，知道感情朗读，齐读。
（2）飞得快：师：你从哪些词语、句子中知道的？“一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪”师：怎么样才叫“一声呼啸、腾空而起”？“无影无踪”是什么意思？你能读好这个词吗？指名读好词语。
(苏教版)三年级语文上册《航天飞机》教学设计
4.培养学生的语言表达能力，学会运用课文中的词语、句式进行描述和表达。
（二）过程与方法
1.通过教师引导，学生自主探究的学习方式，让学生在探索航天飞机的过程中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2.运用小组合作学习，让学生在讨论、交流中，提高自己的思维能力和口语表达能力。
1.注重激发学生的兴趣，将航天飞机的科普知识与学生的现实生活相结合，让学生感受到科技的魅力。
2.针对学生阅读理解能力的差异，设计不同难度的提问，使学生在课堂上得到有效锻炼。
3.对课文中出现的生字、生词进行重点讲解，帮助学生巩固记忆，提高学生的语文素养。
4.重视培养学生的思辨能力和创新意识，鼓励学生提出问题、发表观点，充分调动学生的主观能动性。
-家长要关注孩子的作业进度，给予适当的指导和鼓励，共同促进孩子的全面发展。
5.考虑到学生的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与Leabharlann 能方面的重难点：-掌握课文《航天飞机》中的生字、生词，并能正确书写和运用。
-理解航天飞机的基本构造、功能及其在航天事业中的作用，提升学生的科普知识水平。
-撰写一篇关于航天飞机的小短文，可以介绍航天飞机的构造、功能或其在航天事业中的应用，要求不少于200字，用词准确，语句通顺。
2.观察与实践作业：
-观察身边的科技产品，思考它们与航天技术的联系，选择一个感兴趣的对象进行描述，并说明其与航天技术的关联。
-设计一个简单的航天飞机模型，可以使用废旧材料制作，培养动手实践能力和创新思维。
苏教版：小学三年级上册语文第19课《航天飞机》教案
【篇一】教學目標：1、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞，會寫田字格內九個生字。
3、瞭解太空梭的特點，激發學生熱愛科學，樂於探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質。
教學重難點：有感情地朗讀課文，瞭解太空梭的特點，寫一段太空梭的自我介紹。
教學用具：多媒體一、導入新課1、激發興趣：同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終於造出了太空梭。
2、幻燈出示太空梭，瞭解相關知識。
3、有一架普通飛機也和我們一起看到了太空梭升空的過程。
他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。
讓我們一起走進課文《19。
太空梭》，也跟著他一起瞭解一下太空梭。
齊讀課題4、讀完課題，同學們有什麼想說的，有什麼想問的？學生自由發言二、初讀課文，學習生字詞1、學生自由朗讀課文，努力讀准字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號，標出生字詞並注音。
2、出示生字詞。
3、學生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
6、讀含有生字的詞語三、再讀課文，讀好句子1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。
（1）指名讀句子。
（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）一個很大的東西騰空而起，發出高而長的聲音，這樣的聲音叫~（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。
（1）指名讀句子。
（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現在看到他樣子，那“無影無蹤”什麼意思？（3）讀好這句話。
（4）連起來集體讀好兩句話。
（5）由這兩句話你讀懂了什麼？（大，快，外形，板書龐然大物））3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話出示：他找到智慧老人，想問個究竟。
（1）指名讀句子。
（2）理解智慧老人，他是一個什麼樣的老人啊？（3）“究竟”是什麼意思，可以換個詞嗎？四、精讀第三自然段1、智慧老人是怎樣介紹太空梭的呢？找到這一段，自由讀。
苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案
苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案第一篇：苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案19.航天飞机一、教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．理解由生字组成的词语：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
3．凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、教学重点、难点：1．用字理识字析解：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
2．了解航天飞机的一般知识和主要特点。
三、教学时数2课时四、教学准备：课件、生字卡片。
五、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）看视频，引入课题1．今天这节课，我们学习第19课——《航天飞机》（齐读课题）课前同学们都预习了这篇课文，也查了不少资料，谁来给大家介绍一下航天飞机？2．生介绍，师点拨。
（出示航天飞机图）：你们看，航天飞机是集火箭、卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器，神奇吗？过渡：大家说的真不错，查的资料也很丰富，今天我们就来了解更多和航天飞机有关的知识，好吗？（二）初读课文，学习生字词。
1．请同学们打开课本，先自己读课文，注意：借助拼音，读准字音，开始读吧！（生自由读课文，师巡视）2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。
师出示生字词：脑袋智慧老人究竟人造地球卫星手臂捞回维修机舱俯冲爬升翻筋斗庞然大物无影无踪东海之滨帕米尔高原（1）生先借助拼音自己读读。
（2）下面就以小组为单位，把这些词语读给你的小组内同学听，看看这些生字词是否都能读准。
注意：每个同学都要读，一个人在读的时候，其余的同学就认真听。
(生小组内读词语，师巡视，注意经过每个小组认真聆听，观察是否都在读，争取每个小组都听到位，不漏过一个学生。
)（3）请一个小组来汇报（这个小组在汇报时，注意正音）提示：“脑”是鼻音“竟”是后鼻音“筋”是前鼻音“智”是翘舌音3.联系上下文，理解部分词语的意思。
三年级语文上册 第六单元 19 航天飞机教案 苏教版
19 航天飞机第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文；认识生字。
教学难点：能正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、揭示课题1板书：航天飞机。
2师述：飞机很多小朋友都见过，可能有的还坐过。
可是，提起“航天飞机”，大家就不一定那么熟悉了。
它是什么样子？它有什么用途呢？学了课文，我们就会知道。
二、初读指导1学生初读课文，要求边读边想：你对航天飞机有什么印象？2学生自学课文，要求：（1）学生默读课文，画出生字词及不理解的词语。
（2）学习生字词。
（3）查字典并联系上下文理解词语意思。
3检查学生自学情况。
（1）出示词语，指导认读，师纠正字音。
（2）指名朗读课文，适时指名解释词语。
俯冲：以高速度和大角度向下飞。
究竟：结果。
机舱：飞机内载人或装货物的地方。
3指名分自然段朗读课文，教师相机指点。
4学生各自朗读课文，想一想：与一般飞机比，航天飞机哪些地方比它更好？四、指导书写生字。
1分析字型。
2教师范写指导。
上下结构，写时各占1／2，上面的笔画较多，写时要紧凑，下面是“月”，第一笔“撇”要变成“竖”。
3学生描红、仿影。
板书设计：19航天飞机第二课时教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
能准确读出问号和感叹号的语气。
2理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，初步了解航天飞机的常识，激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志趣。
教学重点：能有感情地朗读课文，准确读出问号和感叹号的语气。
教学难点：理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别。
教学过程：一、谈话导入二、精读训练1学生自由读课文，具体说说航天飞机与普通飞机比，有哪些长处。
填写下表：2学生再次读课文，想一想文章是怎么介绍航天飞机的。
（1）讲航天飞机飞得高和快的时候，用的是对比的方法。
（2）讲航天飞机的本领时，先用一句话总述，然后具体介绍。
（3）为什么用“他”而不用“它”？（4）请具体说说是怎么写的。
三年级语文上册 第六单元 19航天飞机教案 苏教版
1、自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节号，联系上下文，理解词语的意思。
2、检查
（1）出示生字，纠正读音。（一架番筋头翅膀智慧老人手臂抖擞捞回舱中帕米尔高原无影无踪）
（2）联系上下文，理解部分词语的意思。（呼啸庞然大物智慧老人抖擞无影无踪帕米尔高原）
（3）识记字形，指导书写
（三）学习第4节
1、默读第4节，画出老人离开普通飞机的句子。
2、讨论：（1）“替代不了”是什么意思？（2）这里指谁不能代替谁？
3、引导想象，普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？
二、有感情地朗读全文。总结课文。
☆教学调整☆
教学反思：
航天飞机
课题：19、航天飞机
教材类型：苏教版所属学科：语文>>第五册主备教师：
教案内容：
教学要求：
1、学会本课生字，理解有生字组成词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
3、指导收集有关航天飞机的资料，以《航天飞机的自述》写一段话，介绍航天飞机的有关知识。
4、理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
教学重点：
学会本课生字，理解有生字组成词语。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
教学准备：录像，小黑板，图片，相关资料
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话，揭示课题
航天飞机是什么样的？它有什么作用呢？板书：31航天飞机
二、范读课文本，了解大意：学生思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识？
3、指名朗读课文。
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1、默读第2节，想航天飞机是什么样的？飞机看了它是怎么想的？用笔画出有关的词语。2、交流3、指导朗读，评议
4、智慧老人告诉它一些什么？从这些话中你知道了什么？5、自由朗读智慧老人说的话6、讨论，小结练习指导朗读
（三）学习第4节
1、默读第4节，画出老人离开普通飞机的句子。
2、讨论：（1）“替代不了”是什么意思？（2）这里指谁不能代替谁？
3、引导想象，普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？
二、有感情地朗读全文。总结课文。
☆教学调整☆
教学反思：
2、检查
（1）出示生字，纠正读音。（一架番筋头翅膀智慧老人手臂抖擞捞回舱中帕米尔高原无影无踪）
（2）联系上下文，理解部分词语的意思。（呼啸庞然大物智慧老人抖擞无影无踪帕米尔高原）
（3）识记字形，指导书写
3、指名朗读课文。
第二课时
一、复习生字新词
二、学习课文
（一）学习第1节，思考：
1、一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的？你从哪儿看出来的？2、小结，指导朗读
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
教学准备：录像，小黑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，图片，相关资料
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话，揭示课题
航天飞机是什么样的？它有什么作用呢？板书：31航天飞机
二、范读课文本，了解大意：学生思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识？
三、初读课文
1、自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节号，联系上下文，理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
3、指导收集有关航天飞机的资料，以《航天飞机的自述》写一段话，介绍航天飞机的有关知识。
精品2019三年级语文上册 第六单元 19航天飞机教案 苏教版
1、默读第4节，画出老人离开普通飞机的句子。
2、讨论：（1）“替代不了”是什么意思？（2）这里指谁不能代替谁？
3、引导想象，普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？
二、有感情地朗读全文。总结课文。
☆教学调整☆
教学反思：
三、初读课文
1、自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节号，联系上下文，理解词语的意思。
2、检查
（1）出示生字，纠正读音。（一架番筋头翅膀智慧老人手臂抖擞捞回舱中帕米尔高原无影无踪）
（2）联系上下文，理解部分词语的意思。（呼啸庞然大物智慧老人抖擞无影无踪帕米尔高原）
（3）识记字形，指导书写
教学重点：
学会本课生字，理解有生字组成词语。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
教学准备：录像，小黑板，图片，相关资料
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话，揭示课题
航天飞机是什么样的？它有什么作用呢？板书：31航天飞机
二、范读课文本，了解大意：学生思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识？
3、指名朗读课文。
第二课时
一、复习生字新词
二、学习课文
（一）学习第1节，思考：
1、一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的？你从哪儿看出来的？2、小结，指导朗读
（二）学习课文2、3节
1、默读第2节，想航天飞机是什么样的？飞机看了它是怎么想的？用笔画出有关的词语。2、交流3、指导朗读，评议
4、智慧老人告诉它一些什么？从这些话中你知道了什么？5、自由朗读智慧老人说的话6、讨论，小结练习指导朗读
航天飞机
课题：19、航天飞机
教材类型：苏教版所属学科：语文>>第五册
苏教版三年级语文上册《文 19 航天飞机》示范课教案_10
19.《航天飞机》教学设计执教人：教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
3、指导收集有关航天飞机的资料，以《航天飞机的自述》写一段话，介绍航天飞机的有关知识。
4、理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。
激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
明白“各有所长，不可替代”的道理。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
2、理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。
教学难点：1、指导收集有关航天飞机的资料，以《航天飞机的自述》写一段话，介绍航天飞机的有关知识。
2、激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
明白“各有所长，不可替代”的道理。
教学准备：PPT，相关资料。
教学流程：一、复习导入1.上节课，我们和大家一起学习了一篇科普童话，认识了一位新的朋友，让我们大声说出他的名字。
（引导学生齐读课题）2.之前我们对课文的脉络进行了梳理，我们回忆一下，第一自然段写了什么？（飞机）二、三自然段写了什么？（航天飞机的外形和特点），最后一自然段写了什么？（航天飞机从智慧老人那得到的启示）师相机板书外形、特点和启示。
今天，我们继续学习这篇课文，看看航天飞机的外形究竟是什么样子，飞机又从智慧老人那得到了什么启示。
3.开火车读脑袋无影无踪智慧究竟卫星手臂捞回维修航天飞机自由自在俯冲翻筋斗突然呼啸庞然大物腾空而起翅膀机舱心思4.齐读词语二、分析全文1.上节课我们学习了课文的第一自然段。
认识了一位在天空中十分得意的飞机朋友，他为什么这么得意？因为他在天空中可以一会儿（），一会儿（），一会儿（）。
（学生边回答，教师边出示飞机活动图片。
）我们再来齐读第一自然段，读出飞机的得意。
2.就在这飞机正得意的时候，师出示“突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
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19 航天飞机
第一课时
教学目标：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文；认识生字。
教学难点：能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、揭示课题
1板书：航天飞机。
2师述：飞机很多小朋友都见过，可能有的还坐过。
可是，提起“航天飞机”，大家就不一定那么熟悉了。
它是什么样子？它有什么用途呢？学了课文，我们就会知道。
二、初读指导
1学生初读课文，要求边读边想：你对航天飞机有什么印象？
2学生自学课文，要求：（1）学生默读课文，画出生字词及不理解的词语。
（2）学习生字词。
（3）查字典并联系上下文理解词语意思。
3检查学生自学情况。
（1）出示词语，指导认读，师纠正字音。
（2）指名朗读课文，适时指名解释词语。
俯冲：以高速度和大角度向下飞。
究竟：结果。
机舱：飞机内载人或装货物的地方。
3指名分自然段朗读课文，教师相机指点。
4学生各自朗读课文，想一想：与一般飞机比，航天飞机哪些地方比它更好？
四、指导书写生字。
1分析字型。
2教师范写指导。
上下结构，写时各占1／2，上面的笔画较多，写时要紧凑，下面是“月”，第一笔“撇”要变成“竖”。
3学生描红、仿影。
板书设计：
19航天飞机
第二课时
教学目标：
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
能准确读出问号和感叹号的语气。
2理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，初步了解航天飞机的常识，激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志趣。
教学重点：能有感情地朗读课文，准确读出问号和感叹号的语气。
教学难点：理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别。
教学过程：
一、谈话导入
二、精读训练
1学生自由读课文，具体说说航天飞机与普通飞机比，有哪些长处。
填写下表：
2学生再次读课文，想一想文章是怎么介绍航天飞机的。
（1）讲航天飞机飞得高和快的时候，用的是对比的方法。
（2）讲航天飞机的本领时，先用一句话总述，然后具体介绍。
（3）为什么用“他”而不用“它”？
（4）请具体说说是怎么写的。
3要介绍航天飞机的知识，除了这种写法，还可以有哪些写法？
（1）表格式。
（2）叙述式：直接讲航天飞机的样子、飞行高度、飞行速度和本领。
（3）自我介绍式：“我”就是航天飞机。
4哪种写法好？说说理由。
5学生自我介绍航天飞机。
板书设计：
飞得更度
19 航天飞机速度更快
作用更大
文献摘录：
航天飞机：航天飞机是飞机和火箭的结合体，它既能像火箭那样发射到宇宙空间遨游，又可像飞机那样降落在机场。
通常，航天飞机由上下两部分组成：上部是航天飞机的主体，叫做轨道级，它的形状像一架大型喷气式客机。
下部是两台固体助推火箭和一个大燃料箱，燃料箱像一个庞然大物，有十几层楼房那么高，是用来供给轨道级上主发动机燃料的。
轨道级分前、中、后三段。
前段是乘员舱，舱内气压等于正常大气压，可乘3—7名宇航员，多可到10人。
中段是个很大的运载舱，可以装载人员、卫星、科学仪器和航天武器
等，还有在空间用来装卸货物的巨型遥控机械手。
后段装有三台主发动机，以及使航天飞机作机动飞行，保持飞机稳定，进行姿态变换的动力装置。
教学反思：。