2019人教版《道德与法治》七年级上册：31认识自己教学案(答案不全)语文
部编版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计
部编版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计一. 教材分析《认识自己》是部编版道德与法治七年级上册第三单元的第一课。
本课旨在帮助学生理解自我认识的重要性，引导学生正确认识自己，明确自己的优点和不足，培养学生的自尊心和自信心，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面进行探索。
然而，由于生活经验不足，认知水平有限，他们在认识自己时往往存在一定的偏差。
因此，教师需要引导学生正确认识自己，学会用全面的、发展的眼光看待自己。
三. 教学目标1.让学生懂得自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的优点和不足。
2.培养学生用全面的、发展的眼光看待自己，树立自尊心和自信心。
3.引导学生学会如何正确地认识和评价自己，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生懂得自我认识的重要性，学会用全面的、发展的眼光看待自己。
2.教学难点：引导学生正确认识自己的优点和不足，树立自尊心和自信心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自我认识的重要性。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生学会如何正确地认识和评价自己。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自我认识的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂活动和练习题，确保教学过程顺利进行。
3.准备好教学PPT，突出重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，内容包括各种职业、性格特点等。
让学生观察这些图片，并思考：这些图片中的主人公有什么共同点？他们是如何看待自己的？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的主题《认识自己》。
引导学生思考：为什么我们要认识自己？认识自己对我们有什么意义？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己认为自己有哪些优点和不足。
讨论结束后，每组选一名代表进行分享。
人教版《道德与法治》七年级上册31 认识自己 学案(含答案)
第一单元第三课发现自己第一框认识自己自主学习主干梳理1．我们越来越关注自我的原因是什么?进入初中，随着的不断增强，我们越来越关注自我。
2．正确认识自己有什么重要的意义?(1)可以促进。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
(2)可以促进与。
①有助于我们认识到自己离不开。
②更好地理解、他人，与他人积极互动。
3．我们可以从哪些方面来认识自己?(1)方面：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。
(2)方面：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。
(3)方面：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
4．认识目己的途径有哪些?这对正确认识目已有什么意义?5．怎样正确对待他人评价?(1)要他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能，也不能忽视。
(2)用面对他人的评价，是走向成熟的表现。
合作探究，热点剖析1．人贵自知【关键词】孙杨发现自己的不足在20XX年全国游泳冠军赛男子1500米自由泳决赛中，孙杨轻松夺冠，最终收获4枚个人项目金牌。
赛后孙杨表示：“通过比赛发现了我自己很多细节上的不足，这会令我更强大。
真正的较量还是在世锦赛上。
”孙杨对自己夺得世锦赛冠军非常有信心。
(1)孙杨对自己的认识是否正确?为什么?(2)你觉得这种认识会对孙杨产生怎样的影响？2．多把尺子量自己【关键词】了解自己认识自己在一次班会上，同学们围绕“了解自己，认识自己，融入新的集体”展开了一次讨论并积极发言。
同学甲：我做值日不太积极，有时还迟到。
我认识到我没有积极维护集体利益。
同学乙：我的同桌遇到难题经常请别的同学讲解，却不找我。
他认为我对他人缺乏热情。
同学丙：学校体育运动会上，我克服困难积极为班级争得荣誉，同学们对我称赞不已。
(1)上述这些同学通过哪些途径认识和评价自己?(2)这对他们的人生会起到什么作用?(3)你认为他们应如何面对同学们的评价?参考答案第一框认识自己真主学习主干梳理1．自我意识2．(1)自我发展(2)他人的交往①他人和社会②宽容和善待3．(1)生理(2)心理(3)社会4．自我②调节和控制他人①他人评价②客观完整清晰5．(1)重视盲从(2)理性的心态合作探究热点剖析1．点拨：(1)正确。
人教版《道德与法治》七年级上册 3.1 认识自己 教学设计
第一单元3.1《认识自己》教学设计【教材分析】《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。
这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。
从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价。
【学情分析】七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于受到自我认识水平限制，在自我认识时往往出现偏差。
对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至于形成行为上的偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题。
因而必须通过教学，让学生对自己的能力价值有清醒，客观的认识，从而增强自己的自信心。
【教学目标】1、情感态度价值观目标:依据思想品德课的思想性，实践性，人文性和发挥其特殊的德育功能，增强学生认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度面对他人评价。
2、能力目标:依据实施素质教育的整体要求，学生明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己，掌握正确对待他人评价的方法。
3.知识目标:知道正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径，学会正确对待他人评价。
【教学重点】认识自己的途径【教学难点】自我评价和他人评价【教学方法】教法：结合学生身边的具体问题，设置情景，开展学生活动，启发诱导学生通过探究、体验、感悟，反思来正确认识自己。
学法：合作探究，独立思考，勇于展示，善于总结提升。
【教学过程】环节一:情境导入（3分钟）1、播放视频《我的自我介绍》2、导入语：同学们认识了我，我很想认识你们，认识咱们班里的每一位同学。
今天，我们就以“认识”为话题，开启认识自己的学习探究之旅。
3、强调课堂要求和课堂评价标准。
学生明确课堂要求和评价标准，愉悦地进入学习状态。
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教案
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己教案七年级上册道德与法治科《认识自己》教学设计课题认识自己单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标情感、态度与价值观目标：树立正确认识自我和悦纳自我的意识能力、过程与方法目标：掌握客观、全面地认识自己和正确对待他人评价的方法知识目标：认识自我的内容；认识自我的意义和途径重点认识自我的内容；认识自我的意义和途径难点树立正确认识自我和悦纳自我的意识教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入：1.进入中学后你展现在新老师、新同学心中的形象是怎样的？2.你对自己展现出来的形象满意吗？3.你中学同学对你的看法是怎样的？和学生交流从生活角度引导学生认识到生活中需要认识自己第 2 页第 3 页学生思考讨论问题学生思考：你怎样看待别人眼中的生活化第 4 页“我”？要求学生联系自己生活学生分小组讨论完成教学理念课堂小结认识自己是一个过程。
随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
板书认识自己一、人贵自知1、认识自己很重要第 5 页2、认识自己的重要意义3、自我评价的方法二、多把尺子量自己（正确对待他人的评价）第 6 页。
七年级上册道德与法治3.1 认识自己 教案
七年级上册道德与法治3.1 认识自己
教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能理解“自我”的含义，掌握认识自己的方法和途径。
2. 过程与方法：通过讨论、观察和实践，培养学生自我认知的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我认知观，培养自尊、自信、自爱、自强的精神。
二、教学内容：
1. 自我概念的理解和认识。
2. 认识自己的方法和途径。
3. 自我认知的重要性。
三、教学策略：
1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考“我是谁？”“我从哪里来？”等问题，激发学生对自我认知的兴趣。
2. 新课讲解：讲解“自我”的含义，介绍认识自己的方法和途径，如自我观察、自我评价、他人评价等。
3. 实践活动：组织学生进行自我介绍、自我评价等活
动，让学生在实践中认识自己。
4. 课堂讨论：引导学生分享自我认知的体验和感悟，讨论自我认知的重要性。
5. 作业布置：让学生写一篇关于“我是谁”的作文，反思自我认知的过程和结果。
四、教学资源：
1. 教材：《道德与法治》七年级上册。
2. 多媒体课件：包含自我概念、认识自己的方法和途径等内容的PPT。
3. 实践活动材料：自我介绍卡、自我评价表等。
4. 作业布置：关于“我是谁”的作文纸。
五、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过学生的自我介绍、自我评价和作文，评价学生对自我认知的理解和掌握程度。
3. 反馈评价：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
人教版《道德与法治》七年级上册 3.1 认识自己 教学设计
《认识自己》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。
能力目标：掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能力。
知识目标：知道正确认识自己的重要性，正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价。
二、教材分析（一）教学内容本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第三课的第一框，包括两个部分：第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。
从全课内容看，本框承接了前两课的学习，是学习第二框题的基础。
本框共有两目：第一目“人贵自知”是本课的重点，也是本课的难点，引导学生意识到认识自己的重要性；第二目“多把尺子量自己”，引导学生探索自己，了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我。
本框是课程标准中“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分的内容“认识自我”“交往和沟通”的主导和连接点，在整册教材中起了承上启下的作用。
（二）教学重点难点分析教学重点：理解正确认识自己的重要性教学难点：正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价三、学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。
同时，难以正确对待别人的评价。
这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。
因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。
四、教学过程导入：播放视频《武林外传》片段——“吕秀才说死姬无命”教师：是一个什么样的问题把姬无命问倒的？学生：“我是谁？”教师：这个问题不仅困扰着姬无命，也困扰着吕秀才，甚至困扰着现实生活中的很多人。
2019精选教育人教版《道德与法治》七年级上册：31 认识自己 讲学稿(无答案).doc
2、材料分析小鸡和小鸭通过什么方式进行自我评价？他们的自我评价存在什么问题？3、吾日三省吾身。
——《论语》士别三日当刮目相待。
——《三国志·吴志·吕蒙传》这两句名言分别说明了我们要怎样自我评价？探究三：正确对待他人的评价晋朝时，有一位叫周处的青年在乡里横行霸道。
一天，他见一位老人在充实的粮仓边唉声叹气，便问何故。
老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生。
”周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。
（1）周处通过什么途径来认识自我的？（2）周处是如何面对他人的评价的？（3）生活中我们应该怎样面对他人的评价？三、画出本课思维导图四、典型习题(选择题都是单选)1.据某整形医院统计，2019年暑假期间，稚气未脱的中学生成了整形队伍的主力军。
在这些求美者中，鼻部整形、眼部整形、激光脱毛和微整形成为最热项目。
对这些中学生的行为，下列说法不正确的是( )A. 过度关注外在美，没有恰当的自我评价B.追求完美、不断完善自我是自信的表现C. 是盲目从众心理的表现，不利于身心健康发展D. 不能全面客观地认识自我，没有积极悦纳自我2.“天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。
”“要想了解自己，最好去问问别人。
”这两句名言共同告诉我们要( )A. 认清自己B. 通过他人评价来认识自己C. 通过自我评价来认识自己D. 成为更好的自己3.材料一、“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。
”材料二、小李是一名普通的学生，大家都叫他“管事大王”。
一次，小李提醒值日马虎的同学重新打扫卫生，值日生气呼呼地冲着他大嚷：“你是劳动委员吗？真是多管闲事！”。
（1）材料一从认识自我的角度看，这句话形象地说明了什么？（2）假如你是小李你应该怎么办？卡耐基说：“发现你自己，你就是你。
记住，地球上没有和你一样的人。
在这个世界上，你是一种独特的存在。
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教案
认识自己教案【教学依据】如期而至的青春期，带来了中学生生理、心理的不断变化，也带来了自我意识的增强。
但由于年龄和阅历的制约，他们的自我认识往往会发生偏差，或是自卑，认为自己不如别人，失去信心；或是清高，对别人不屑一顾，像只骄傲的孔雀。
为此，让学生通过各种途径全面、发展、客观地认识自我非常重要。
本课时教学利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我评价的重要性。
并通过学生自我评价、学生之间互相评价及集体评价等途径发现全新的自我。
在此基础上领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。
在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，激发学生的兴趣，发挥学生的想像力，在课内给学生提供展示自己的机会。
【教学设计】（一）教学目标1.知识目标懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新，完善自己；了解认识自我的几种途径。
2.能力目标能用全面的、发展的观点认识自我，评价自我；培养合作能力，辩证地看待他人和自我的能力。
3.情感、态度与价值观目标认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。
（二）教学重点与难点如何全面地认识自我，如何看待他人对自己的评价，对今后的人生道路具有重要的意义，所以这是教学的重点。
初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，因为许多学生的自我分析意识不强，过分依赖他人的评价，会使自己出现认识偏差，评论别人的不足容易，认识自己的不足难。
所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
（三）教学方式以情境，活动为载体，利用各种方式，多方聚焦，来认识自我，使学生在活动中体验，感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。
（四）教学构思课前准备（多媒体播放）：歌曲《我是一只小小鸟》。
（让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围，并形成和谐的教学情境，为顺利导课作铺垫。
）导入新课故事引入（学生演讲）一个叫黄美廉的女人，自小就患上脑性麻痹症。
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教学案
①自我观察和分析。
可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣 的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或 失败的教训等。
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课 学习内容：重点和难点。 中 学 学习材料：学习情境——问题和问题链。 习 学习过程：教师讲解，师生互动，学生笔记。 区 一、如何看待“青蛙之死”？ ：
导入新课：
今天老师突然想起了一年级时我的老师讲给我的一个小故事，故事是这 样的：一只青蛙遇到一头牛，它觉得牛的身材高大魁梧，而自己整个身子还 不如一个鸡蛋大，心里很不平衡。青蛙心里充满着羡慕，于是就开始膨胀起 自己的身体来。它希望能拥有牛那样的优美体格。它鼓起气，竭尽全力想把 自己变得很牛一样大。它说：“你看清楚了，我的牛兄弟，这下我也和你一 样大了吧？告诉我，是不是够大了？”“不够。”牛回答。“这下呢？”“根 本不够。”牛慢吞吞地继续说。“好吧！现在呢？”青蛙不死心，继续竭力 鼓胀着自己的身体，最后终于撑破肚子死了。小时候就是简单一听，现在想 想感觉那个故事又多了一些深意，你们有什么看法呢？比如如何看待“青蛙 之死”？
金无足赤人无完人，当然也有些同学的缺点被很清晰地指了出来，“当
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事人”也表态了，要改正。那这会给他带来什么影响呢？
这种认识会让我们了解自己的不足，会使自己更加谦逊，而在有意识地 改正掉部分缺点后则会使我们自己变得更好，更受欢迎。
(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们 认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人 积极互动。
人教版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计
人教版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计一. 教材分析《认识自己》是人教版道德与法治七年级上册第三单元的第一课，本节课的主要内容是让学生通过自我观察、自我反省、自我评价等方法，了解自己的特点、优点和不足，培养学生正确认识自己，接纳自己的态度。
教材内容主要包括三个部分：探索自己的特点、认识自己的优点和不足、如何接纳自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认识和理解还在不断发展中。
这个阶段的学生开始关注自己的内心世界，对自己的特点、优点和不足有一定的认识，但还不够深入。
同时，他们也开始学会通过他人的评价来认识自己。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们自我认识和自我反思的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解自己的特点，认识到每个人都有自己的独特性。
2.帮助学生发现自己的优点和不足，学会客观评价自己。
3.培养学生接纳自己的态度，提高自我价值感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过各种方式了解自己的特点，认识到自己的优点和不足，学会接纳自己。
2.教学难点：如何引导学生客观地评价自己，培养他们接纳自己的态度。
五. 教学方法1.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。
3.体验式教学：让学生通过实践活动，亲身体验和感受自我认识的过程。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七年级上册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件。
3.案例：准备一些与教学内容相关的案例。
4.活动材料：准备一些用于课堂活动的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己有什么特点吗？你们对自己的了解有多深？通过这个问题，激发学生对自我认识的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些典型案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自己的。
通过这个环节，让学生了解到每个人都有自己的特点，认识自己的重要性。
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教学案(答案不全)
(1)赵凯对自己的认识正确吗？为什么？(2)赵凯运用了哪些认识自己的方法？教学反思1.B此题考查正确认识自我。
要正确认识和评价自己.就要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己，要用开展的眼光看待自己。
评价一个人有多重方面。
在学校的学习只是获取知识的一个渠道，并不是唯一的途径，所以需要正确认识自己。
故B项正确，A、C、D不符合题意。
2.C此题考查的知识点是认识自己的意义。
③错误，“我们从哪里来，到哪里去〃至今没有一个公认的答案;①②④是对正确认识自己意义的正确表述，符合题意。
3.A此题考查的知识点是认识自我。
选项中对自我的认识.A属于社会方面.B属于心理方面,C属于生理方面，D属于心理方面。
应选A o4.D此题考查认识自我。
漫画图文信息说明我们往往只看到甚至放大别人身上的错误，却看不到甚至有意无视自身的缺点，启发我们要在和他人的比拟中客观、正确认识自我,D符合题意;A、B、C与漫画寓意不符。
5.Λ此题考查的是正确认识自我的途径。
题干材料中的关键信息“自我推荐〃等说明，小英是通过自我观察认识自己的,A符合题意。
6.【解析】此题考查的知识点是自我认识。
第（1）问，从材料中可以看出他全面客观地认识和评价自我，对自己的认识是正确的；第（2）问，他主要是通过自我观察和他人评价认识自我。
答案：（1）赵凯对自己的认识是正确的。
因为他看到了自己的长处：动作比拟灵活.头脑也比拟聪明，上课爱思考、爱发言，兴趣挺广泛。
也看到了自己的缺乏:经常在教室里打闹.有时上课管不住自己。
他能客观全面地看待自己。
（2）他运用了自我观察。
反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己的方法;从他人对自己的态度和评价中认识自己的方法。
部编人教版《道德与法治》七年级上册31《认识自己》优秀教案.doc
2、认识自己的途径
吾日三省吾身——《论语》
(D我们可以通过自我评价来认识自己。
材料：卢靖姗——自卑
学生闭起眼睛
想父母、同桌、自己的模样
学生按照格式完成句子
学生画自己的画像，猜同学的画像，谈感受
有利于帮助学生意识到认识自己其实并不容易。
写出对自己各方面的认识，引导学生要认识自己不同的面。
人教版政治七年级《认识自己》教学设计
课题
《认识自己》
单元
学科
政治
年级
七
学习
目标
了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
激发认识自我的兴趣，树立信心，形成正确的人生奋斗目标。
重占
/%\\
正确认识自我的重要性。
难点
如何正确认识自我。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
检验学生对自己的认识。
爱迪生晚年——自负
总结：这都是对自己不正确的认识，影响了自己的发展。
对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。能帮助我们调节和控制自己的行为。
材料：自我评价的方法见课件
问：但是你，真的认识自己吗？
材料：小东见课件
(2)我们可以通过他人评价来认识自己。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
材料：小名、文琪见课件
活动：活动：请闭上眼睛，想想自己父母的模样、同桌的模样，最后再想想自己的模样。有什么感受？
学生回答：想不起自己的模样
总结：人最熟悉的是自己，最陌生的也是自己。
二、多把尺子量自己
道德与法治七年级上册31《认识自己》教案
道德与法治七年级上册31《认识自己》教案1 教学分析【教学目标】知识目标知道正确认识自己的重要性;掌握正确认识自己的途径和方法能力目标学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念情感、态度与价值观目标不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己2 教学过程一、导入新课《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路?谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢?二、新课讲授目标导学一：人贵自知1.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。
“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。
下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。
往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。
论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。
我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。
我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人，自知之明还是有的。
爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。
(1)凤姐说，“自知之明还是有的”。
人教部编版道德与法治七年级上册教案-3.1认识自己
第三课发现自己--认识自己教学目标一、情感、态度和价值观目标1.懂得认识自己很难,认识自己很重要,认识自己是一个不断深化的过程。
2.学会用理性的态度面对他人的评价。
二、能力目标1.能够通过不同途径认识自己。
2.掌握正确对待他人评价的方法,能够客观地认识自己。
三、知识目标理解正确认识自己的意义;了解认识自己的方法和途径;懂得正确对待他人的评价。
教学重难点重点:正确认识自我的重要性。
难点:正确运用自我评价的方法,学会用理性的态度面对他人的评价。
教学过程【导入新课】1.多媒体出示任务。
请通过下面三个镜头描述你的中学生活。
★请用几个词语描述上述镜头中自己的形象。
★你对自己展现出来的形象满意吗?★请听听同学的意见,看看同学眼中的你是怎样的?2.学生描述自己,描述同桌。
3.教师总结:通过大家的描述,同学们是不是对自己有了更加清晰的认识?为了帮助大家正确地认识自己,这节课我们一起来学习第三课第一框《认识自己》。
【讲授新课】一、人贵自知(一)关注自我活动一:1.阅读教材P26“阅读感悟”。
2.思考问题:(1)进入初中,你是否也经常探寻这些问题?为什么?(2)探寻这些问题有意义吗?3.学生讨论后交流。
4.教师总结:进入初中,随着自我意识的不断增强,我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界,而且越来越关注自我,我们也会经常探寻类似的问题……虽然我们的答案可能不同,但是,探寻这些问题却很有意思,也很有意义。
(二)正确认识自己的意义活动二:1.多媒体出示材料。
2.思考问题:小明对自己的认识是否正确?请说明理由。
3.学生思考回答。
4.教师总结:小明对自己的认识片面,只看到自己的优势与长处,没有看到他人的优势与长处,不能接纳他人的建议。
5.思考问题:你认为今后小明和同学的关系将会怎样发展?6.学生讨论后回答问题。
7.教师总结:小明不能正确认识自己和他人,只站在自我角度思考问题,不理解班委会同学们的用意,会使同学们认为他以自我为中心,不愿参加班集体活动,以后会造成小明和同学们关系的疏远。
七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计
七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计【教材分析】《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。
对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。
这一课主要包括两方面的内容。
一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。
二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。
其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。
从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。
【学情分析】七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，对别人的评价难以正确对待。
为帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向，本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。
【教学目标】1.通过学习了解认识自己的重要性，增强对自己的信心，促进与他人的交往。
2.要善于从生理、心理、社会实践等不同的角度来认识自己，实现自主发展。
3.用科学的精神和理性的态度来认识自己，既不盲目自信，也不妄自菲薄。
4.培养学生辩证思维能力。
【教学重点】正确认识自己。
【教学难点】不断深化对自己的认识。
【教学过程】一、导入新课：1.小调查：如果5分为满分，请你给现阶段对自己的了解程度打分?5分 4分 3分 2分 1分2.小游戏：（1）随机提问学生“你认为自己一分钟内能击掌多少次？”生：一般回答 60次、100次、120次等。
（2）老师计时10秒，我们一起试一试。
生：一般回答 20次、25次、30次等。
师：我们通过前面的调查和游戏发现，一开始我们是对自己的了解程度是比较自信的，但是在后面的游戏环节我们却发现自己对自己的了解程度可能没有那么高，我们身上也许还有很多没有被自己发掘的潜力。
2019年秋人教部编版七年级上学期道德与法治教案：1.3.1认识自己
第三课发现自己第一课时认识自己教学目标1、知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
2、能力目标：学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念。
3、情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
重点难点重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
教学过程自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1、为什么要正确认识自己？2、怎样正确认识自己？新课导入故事引入在希腊神话故事里，有一个狮身人面的怪兽，名叫斯芬克斯。
它有一个谜语，询问每一个路过的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。
”据说，这便是当时天下最难解的斯芬克斯之谜。
如果你回答不出，就会被它吃掉。
它吃掉了很多人，直到英雄的少年俄狄浦斯给出谜底。
俄狄浦斯的谜底是“人”。
他解释说：“在生命的早晨，人是一个娇嫩的婴儿，用四肢爬行。
到了中午，也就是人的青壮年时期，他用两只脚走路。
到了晚年，他是那样老迈无力，以致于他不得不借助拐杖的扶持，作为第三只脚”。
斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。
俄狄浦斯猜中了，斯芬克斯之谜，其实就是人的谜、人的生命之谜。
师：如果我们能站在一生的角度认识自己，这个谜语就会很容易猜到，你认识自己吗？为什么要认识自己？怎样全面认识自己呢？今天我们就来带着这些问题学习这一课。
合作探究知识点一人贵自知1、正确认识自己的必要性【活动设计】阅读教材P25运用你的经验【问题思考】（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？提示：（1）镜头一：上课认真听讲。
聚精会神、专注学习。
镜头二：打扫教室卫生。
勤赛。
积极、热情。
（2）根据实际情况回答满意或不满意。
（1）根据实际情况回答。
【教师点拨】自知者明、认识你自己……都告诉我们认识自己是多么重要。
人教版道德与法治七年级上册 3.1 认识自己 教案设计
活动：让同学们从词语中挑选出5个描述自己特征的词语，这些词语有外貌、性格、特长等方面。
挑选三个同学来回答出自己的答案，再每人挑选出两个同学（一男一女）来选出描述这个同学的五个词语。
问题1：这些词语都是从哪几个方面来描述或评价一个同学的？
生理、心理、社会等方面来认识自己。
基本信息
学科
道德与法治
课题
认识自己
授课时间班级
2019年10月14号
授课教师
职称
教学背景分析
1．教材分析：
《认识自己》属于第一单元成长的节拍中的第3课《发现自己》中的第一目内容。对应的课表是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。这一课主要包括两方面的内容。一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。二是《多把尺子量自己》通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。通过这节课的学习，让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展自我。
教学重、难点
教学重点：
认识自我的途径
教学难点：
◆认识自我的重要性
教学方法：案例和活动教学
教学资源：教材、教参、学生的实际生活
教学设计思路
漫画：认识自己很重要案例分析：认识自己有利于发展自我学生活动
认识自己的途径
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
Ppt展示：哈哈镜漫画
人教版《道德与法治》七年级上册： 3.1 认识自己 教学案(无答案)
①用心聆听。重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。
②勇于面对。在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。
③平静拒绝。有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。
3.1认识自己
教学目标
知识目标：
正确认识自己的重要性，了解认识自己的内容，掌握认识自我的途径。能力目标：
能够从多方面全面认识自我，掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。
情感、态度、价值观目标：
懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程；虚心听取别人的意见，学会用理性的态度面对他人的评价。
（1）可以从生理、、社会等方面来认识自己。
（2）可以通过来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。
（3）可以通过来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
1.人贵自知
（1）正确认识自己,可以促进。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
（2）正确认识自己,可以促进与他人的。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
2.多把尺子量自己
4．自我评价的方法有哪些？
①自我观察和分析。可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。②与他人比较。比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 导学案(答案不全)
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己导学案（答案不全）课题 3.1发现自己主备人课型新课课时安排1课时总课时数上课日期学习目标1.能举例说明正确认识自己的重要性2.能在生活中正确运用认识自己的途径和方法3.能在生活中正确对待他人的评价学习重难点重点：正确认识自己的重要性难点：正确认识自己的途径和方法学习过程教·学札记第 2 页第 3 页一、自主学习（一）温故知新：说说怎样学会学习?（二）设问导读知识点一：人贵有自知1.人为什么要正确认识自己？（1）认识自己很重要（2）进入初中，自我意识不断增强2.正确认识自己的重要性（1）正确认识自己，可以促进自我发展。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
知识点二：多把尺子量自己1.正确认识自我的方法、途径（1）从、、方面认识自己（2）通过评价认识自己（3）通过评价认识自己（4）认识自己是一个过程2.怎样正确对待他人的态度与评价？（1）（2预习小测A．①④B．②③C．①③D．②④合作探究探究点一：正确认识自己的重要性快速阅读P27探究与分享，并思考（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？第 4 页提示（1）小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的不足。
他没有做到正确对待别人的评价。
(2)他的这一认识让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。
教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。
探究点二：正确认识自己的方法、途径活动一：自我形象梳理（1）用5个词来形容一下自己，并在全班同学面前展示（2）了解老师、父母、同学眼中的你是怎样的（3）你怎样看待这些不同评价？你觉得应该怎样正确对他人评价与态度？材料分析题(2019·温州苍南质检)初中生活过得真快，一个学期就快结束了。
在小伟这一学期的“发展性综合素质报告单”上，留下了这样一些评价：阅读上述材料，回答问题。
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看待自己，要用发展的眼光看待自己。
评价一个人有多重方面。
在学校的学习只是获取知识的一个渠道，并不是唯一的途径，所以需要正确认识自己。
故 B 项正确，A、C、D 不符合题意。
2.C 本题考查的知识点是认识自己的意义。
③错误，“我们从哪里来，到哪里去”至今没有一个公认的答案;①②④是对正确认识自己意义的正确表述，符合题意。
3.A 本题考查的知识点是认识自我。
选项中对自我的认识.A 属于社会方面.B 属于心理方面，
C 属于生理方面，
D 属于心理方面。
故选A。
4.D 本题考查认识自我。
漫画图文信息表明我们往往只看到甚至放大别人身上的错误，却看不到甚至有意忽视自身的缺点，启发我们要在和他人的比较中客观、正确认识自我，D 符合题意;A、B、C 与漫画寓意不符。
5.A 本题考查的是正确认识自我的途径。
题干材料中的关键信息“自我推荐”等说明，小英是通过自我观察认识自己的，A 符合题意。
6.【解析】本题考查的知识点是自我认识。
第(1)问，从材料中可以看出他全面客观地认识和评价自我，对自己的认识是正确的;第(2)问，他主要是通过自我观察和他人评价认识自我。
答案:(1)赵凯对自己的认识是正确的。
因为他看到了自己的长处:动作比较灵活.头脑也比较聪明，上课爱思考、爱发言，兴趣挺广泛。
也看到了自己的不足:经常在教室里打闹.有时上课管不住自己。
他能客观全面地看待自己。
(2)他运用了自我观察。
反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己的方法;从他人对自己的态度和评价中认识自己的方法。