七年级语文上册第五单元《狼》专题学案(无答案)—苏教版

《狼》专题
班级姓名学号等第
【学习目标】
1. 通过探究狼的自然习性，了解狼的社会性，探究人性和狼性的辩证关系。

2. 培养全面认识事物的能力，激发兴趣，拓宽思维。

【课前预习】
1、收集中外有关狼的故事，积累有关狼的成语、谚语（各2个）。

2、结合课下注释通读蒲松龄《狼》，并尝试翻译课文，将不理解的词、句抄写在下面。

3、概括蒲松龄《狼》和毕淑敏《母狼的智慧》两篇文章的主要内容，并分析各自“狼”的形象特点。

4、有人认为“狼”在人们心目中往往是“凶残”或“贪婪”的代名词，应该斩尽杀绝；也有人认为应该保护狼，与狼和谐共存。

请选择其中一个观点，写出你的辩词，并收集相应佐证材料（提示：可以从本专题提供的材料或者各种参考书、网络收集资料，可以抄写，也可以粘贴在在本学习指南的反面，注意要从不同角度
收集资料）
．．．．
【课堂训练】
在学习《狼》专题期间，为了让更多的同学认识狼，初一语文组开展了一系列活动。

作为活动的参与者，你也乐在其中：
活动一：搜集资料：汉语里有关狼的成语、谚语比较多，请各写出1个。

活动二：组织辩论：我们从小接受的是做个“好孩子”的教育，这种“好孩子”往往被定位成像羔羊一样温驯，像小牛一样憨厚，像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。

如果现在我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞成还是反对？请阐明你的观点。

（不少于两点）。

活动三：口语交际：在辩论活动过程中，反方有一位同学在辩论时见自己说不过别人，
就说一些脏话和侮辱正方人格的话，如果当时你恰巧在场，你会怎样对他（她）说呢？
活动四：专题探究：学完狼专题后，好多同学从狼身上获得了不少启发，他们进行了思考和探究，并用四字词语．．．．概括自己的感受，并进行阐述。

请你也按这一要求作出回答（写两条）。

自知之明：狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。

【课堂辩论】
我的观点：
理由（素材）1：
理由（素材）2：
理由（素材）3：
理由（素材）4：。