【精品推荐】2019精选八年级物理上册 3、3 汽化和液化导学案(无答案)(新版)新人教版(1)

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人教版八年级上3.3汽化和液化导学案设计(无答案)

人教版八年级上3.3汽化和液化导学案设计（无答案）教案序号：滦县海阳私立学校导学案当堂小测1.河面上常会看到一层雾气，这是因为水经过了（）Ａ．先汽化后凝固的过程Ｂ．先蒸发后液化的过程Ｃ．蒸发后形成水蒸气Ｄ．水蒸气液化成了小水珠2.饺子在水中煮，怎么煮也不会发黄变焦，而在油中炸，过一会儿就会发黄变焦，这是因为（）A．饺子在水中煮，温度不到100℃，饺子中的水分被蒸发B．饺子在水中煮，温度超过100℃，饺子中的水分被蒸发C．饺子在油中炸，温度超过100℃，饺子中的水分被蒸发D．饺子在油中炸，温度不到100℃，饺子中的水分被蒸发3.被的水蒸气烫伤往往比被开水烫伤更厉害，这是因为（）A.水蒸气比开水的温度高B.水蒸气蒸发时吸热C.水蒸气液化时放热D.水蒸气液化时吸热4．夏季烈日当空，人们在被阳光晒烫的水泥地面上洒些水就感觉地面不那么热了，这是利用了水__________吸热的缘故．5．比较酒精、水银温度计，酒精温度计不能用来测________（选填高或低）温物体，这是因为__ ____，水银温度计不能用来测________温物体，这是因为水银。

当堂小测1.河面上常会看到一层雾气，这是因为水经过了（）Ａ．先汽化后凝固的过程Ｂ．先蒸发后液化的过程Ｃ．蒸发后形成水蒸气Ｄ．水蒸气液化成了小水珠2.饺子在水中煮，怎么煮也不会发黄变焦，而在油中炸，过一会儿就会发黄变焦，这是因为（）A．饺子在水中煮，温度不到100℃，饺子中的水分被蒸发B．饺子在水中煮，温度超过100℃，饺子中的水分被蒸发C．饺子在油中炸，温度超过100℃，饺子中的水分被蒸发D．饺子在油中炸，温度不到100℃，饺子中的水分被蒸发3.被的水蒸气烫伤往往比被开水烫伤更厉害，这是因为（）A.水蒸气比开水的温度高B.水蒸气蒸发时吸热C.水蒸气液化时放热D.水蒸气液化时吸热4．夏季烈日当空，人们在被阳光晒烫的水泥地面上洒些水就感觉地面不那么热了，这是利用了水__________吸热的缘故．5．比较酒精、水银温度计，酒精温度计不能用来测________（选填高或低）温物体，这是因为__ ____，水银温度计不能用来测________温物体，这是因为水银。

【2019最新】人教版物理八年级上册教案3、3汽化和液化教案

【2019最新】人教版物理八年级上册教案3、3汽化和液化
教案汽化和液化
第一课时
【教学目标】
1．知道液体蒸发时所具备的基本特征。

2．了解蒸发在日常生活中的应用。

3．了解液体沸腾的条件与特征，理解沸点的概念。

4．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，汽化时物质要吸热。

5．会画液体沸腾图像。

第二课时
【教学目标】
1．知道什么是液化，理解液化是汽化的逆过程，液化放热。

2．知道液化的两种方法。

3．通过对汽化和液化的总结比较，能区别二者的不同。

4．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。

【教学资源】
1．实验器材：圆锥瓶、蒸发皿、冰块、热水、温水、注射器、橡皮塞、乙醚。

2．课件：生活中的液化现象（录像）；液化石油气。

3．图片：水蒸气的凝结、露、雾。

【教学设计】。

【2019最新】【精选】八年级物理上册 3、3 汽化和液化导学案(无答案)(新版)新人教版word版

【2019最新】【精选】八年级物理上册 3、3 汽化和液化导学案（无答案）（新版）新人教版word版【学习目标】1.能记住液化和汽化的概念。

2.记住并理解气体液化的两种方式和液体汽化的两种方法。

3.能说出蒸发和沸腾的特点及其区别。

4.能应用影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷。

【学习重点难点】学习重点：液化的两种方式和液体汽化的两种方法学习难点：蒸发和沸腾的特点及其区别【自主学习】导学一：汽化和液化的定义想一想：（观看视频）在手背上涂些酒精，过一会儿酒精消失了，酒精由______态变成_____态，这种状态变化叫汽化；给锅中的水加热，会看到锅盖上有小水珠形成，此时的水由____态变成___态叫液化。

做一做：向手背吹气时，手背会感到（填“冷”或“热”），这时发生了____现象。

向手背哈气时，手背会感到（填“冷”或“热”）这时发生了______现象。

讨论分析：1.夏天，小草上的露水是怎么来的？从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？2.汽化、液化、的定义分别是什么？放热和吸热情况如何？并举例说明？导学二：蒸发和沸腾：观察上面两幅图，思考过一段时间会怎样？归纳小结：这两副图中都发生了汽化现象，但方式不一样。

物理中称第一种为，第二种为。

因此汽化的两种方式是和1.蒸发现象（10分钟）活动1：什么情况下裤子干得快？活动2：通过观察涂有酒精的温度计的示数讨论总结：（1）蒸发的特点：（2）影响液体蒸发快慢的因素？A． B.C.2.沸腾现象（15分钟）探究：观看视频，教师演示水的沸腾实验，学生观察水的温度、水发出的声音、水中的气泡，记录数据填入课本59页的表格中。

现象：①停止加热，观察水是否沸腾？答：。

②在烧水的整个过程中，观察水沸腾前声音__，沸腾时声音__。

水沸腾前气泡由______变_______，水沸腾时气泡由______变_______。

③从图像中可以观察到：沸腾前对水加热，水的温度_________，沸腾时继续对水加热，水的温度_________，沸腾时的温度是______℃。

人教版八年级物理导学案设计：3.3汽化液化(无答案)

人教版八年级物理导学案设计：3.3 汽化液化（无答案）
八年级物理汽化液化导学案
班级
姓名
学习目标 1.能够按照实验步骤，正确进行实验；进一步熟练掌握酒精灯和温度计的使用。 2.通过实验正确的观察水沸腾的现象，能够通过现象总结出水沸腾时的规律。 3.用作图的方式，描绘出水沸腾前后随时间变化的图像，并且能够解读。学习重点：沸腾的特性和现象学习难点：用图像表示水沸腾前后的温度变化一、自主导航学习内容一：观察水的沸腾实验器材：温度计、水、酒精灯、烧杯、铁架台提出问题：1、水在沸腾前、后的气泡（大小变化情况）和声音（响度的大小）是怎样的？ 2、水沸腾前后的温度是如何变化的？
2、在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将（）
A. 逐渐升高 B. 不变
四、学练感悟
C. 逐渐降低 D. 忽高忽低
3/3
根据记录的数据标出各个时刻的水的温度，
然后用平滑的曲线把它们连接起来。这就是
水沸腾前后温度随时间变化的图像。
，沸腾
由图像可以看出：沸腾前，对水加热，水德温度
（不断
上升/保持不变/不断下降）；沸腾时，继续对水加热，水德温
度
（不断上升/保持不变/不断下降）。实验中，水沸腾时
的温度是
℃。停止对水加热，水（能/不能）沸腾。可见，沸
实验计划：设计如何所示的实验装置，对烧杯中的水进行加热，观察实验现象，用温度计测量并记录水的温度，通过讨论、分析、总结水沸腾时的特征。
实验数据记录： 1、如图向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化（水在沸腾前后的温度变化情况、水沸腾前后发出的声音大小情况、水沸腾前后水中的气泡大小变化情况） 2、当水温升到 90℃时，每隔 0.5 min 读一次温度计的示数，记入表格中，同事注意观察杯中的水发生的变化，知道水沸腾 2 min 后停止读书，将所得的数据记录在表格中。

八年级物理上册《3.3 汽化和液化》导学案(新版)新人教版

八年级物理上册《3.3 汽化和液化》导学案（新版）新人教版1、知识目标: 了解液体汽化有两种方式:蒸发和沸腾、能比较两种方式的相同和不同、理解液体沸腾的规律,确认液体沸腾是在一定的温度下进行,液体沸腾时温度保持不变,但要吸收热量、能用分子运动的观点说明沸腾的实质、能根据实验数据作出液体沸腾的图象,能根据液体沸腾的图象叙述液体沸腾的特点、能用实例说明液化现象,确认气体液化时要向外放出热量、能说出气体液化的两种方法:降低温度和压缩体积、能列举液化现象以及液化在实际中应用的事例、2、能力目标: 培养学生使用基本工具和仪器进行测量的实验技能、初步科学探究的能力以及应用所学知识分析解决实际问题的能力3、情感态度价值观: 通过实验操作和科学实验的教育,培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风,并养成良好的实验习惯、通过汽化现象的学习,对学生进行节约用水的教育;通过液化现象的教学对学生进行爱国主义教育、学习重点液体的汽化;影响蒸发快慢的因素;沸腾特点;会用汽化和液化知识解释日常生活中的相关现象、学习难点液体蒸发时吸热,使物体温度降低;液体沸腾时吸热但温度保持不变、一、引入新课教师在黑板上用沾有水的棉花写两个字,如“好学”过一会儿黑板上的字迹逐渐消失了、黑板上用水写的字怎么没有了?这些水到哪里去了? 雨后地上的水坑,一会儿也会消失得无影无踪,这些水到哪里去了?二、新课教学汽化和液化1、什么是汽化？什么是液化？2、在日常生活中,你见过哪些汽化现象?3、什么是蒸发现象？蒸发有何特点?影响蒸发的因素有哪些？4、练习：下列事实说明液体蒸发的快慢跟哪些因素有关?1、夏天晾衣服比冬天干得快、2、把衣服撑开晾比堆放在一起晾干得快、3、衣服在有风时晾比在无风时晾干得快、沸腾1、你能否讲一讲水的沸腾现象是怎样的吗?2、学生分组实验，观察水的沸腾实验A、按图装配实验装置,用酒精灯对水加热、从水温90开始,每隔1 分钟测量一次水温,并记录在表中,直至水沸腾后3 分钟为止、B、观察、记录: 温度为____时水中开始出现小气泡、小气泡是从水中的_____开始出现的、小气泡出现后所发生的变化情况是:______________、温度为____时水中出现大量气泡、大量气泡是从水中的_____开始出现的、大量气泡出现后所发生的变化情况是:____ _________、水中大量气泡出现后,温度怎样变化?____________ 水中出现什么现象时称为沸腾?___________ 记录实验数据于表格中时间(分)01234567 温度()90 将记录在表格中的数据标在方格线上,并用平滑的曲线将各个点连接起来、温度()时间(分)水的沸腾图象液化1、什么是液化？在日常生活中,你见过哪些液化现象?2、你知道产生液化现象的条件吗?3、液化时放热还是吸热？。

八年级物理上册3、3汽化和液化导学案(无答案)(新版)新人教版

八年级物理上册3、3汽化和液化导学案（无答案）（新版）新人教版【学习目标】1、了解汽化的两种方式，液化的两种方法；2、知道蒸发和沸腾的异同，知道影响液体蒸发快慢的因素；3、了解水沸腾时的现象，会画液体沸腾图象。

【教学重点、难点】1、探究实验“水的沸腾”；2、结合生活实践，认识体会汽化和液化这两大物态变化的实质。

【课堂教学】一、汽化汽化：物质由变为。

汽化有两种方式：和。

二、蒸发1、活动：观察蒸发现象（1）在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？（2）在温度计的玻璃泡上涂些酒精，温度计的示数有什么变化？（3）总结以上现象可得出蒸发的特点：发生在；在温度下都能发生。

发生的较（剧烈或缓慢）；蒸发时需要（吸热或放热），使液体和周围的温度。

2、蒸发有制冷作用3、影响蒸发快慢的因素观察图片得出结论：二、沸腾1、活动：观察水的沸腾（2）水中的气泡在沸腾前_______________，沸腾时_______________。

2、水的沸腾图像分析图像，你能获以下信息：（1）沸腾前：；（2）沸腾时：；（3）沸腾时的温度。

3、看书“一些液体的沸点”，从表中你能获得信息，并回答下列问题：（1）水煮鸡蛋时，只要水不干就不会焦，而油炸鸡蛋时，油没干鸡蛋也会焦，这是为什么？（2）能否用酒精温度计测沸水的温度？为什么？4、液体的沸腾条件：（1）____________________；（2）____________________。

5三、液化1、活动1：取下烧杯上的小纸片，观察小纸片发生了什么现象活动2：观察烧杯中热水上方，看见现象为。

2、液化：物质由变为。

3、液化时气体__________（吸热/放热）。

4、活动：液化乙醚使气体液化的方法有两种：_______________和_______________。

【课堂检测】1、某同学在探究液体蒸发快慢的因素时，在室外放了两只等量酒精的相同的烧杯，其中一只放在烈火日下，另一只放在附近的树荫下，一段时间后，比较两只烧杯中剩余酒精的多少，他这样做是为了验证()A、液体蒸发快慢与液体种类有关B、液体蒸发快慢与温度的关系C、液体蒸发快慢与表面积的关系D、液体蒸发快慢与表面气流快慢的关系2 / 4。

推荐八年级物理上册导学案：3、3汽化和液化(无答案)

第三节汽化和液化(一)【学习目标】（1）体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需吸热的物理本质，了解其应用。

通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。

（2）通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。

认同图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

（3）记住蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热，识别蒸发和沸腾的相同点和不同点。

【重点】通过探究活动了解液体沸腾的特点。

【难点】指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点。

导学方法：实验、分析、比较法导学时间：1课时导学过程课前导学1、汽化：；2、汽化的两种方式：和；3、蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的。

4、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象；5、沸点：各种液体的温度，一个标准大气压下，水的沸点是，水银的沸点是，酒精的沸点是。

课堂导学一．演示课本实验4.3—1，并解释这些变化。

1、汽化：物质由态变为态，汽化的两种方式是2、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象3、探究水沸腾时温度的变化规律〖活动〗（1）向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯加热。

观察水、、的变化（2）当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数，同时注意观察烧杯中水发生的变化，直到水沸腾2分钟后停止读数。

将所得数据记录在表格中。

中声音在沸腾前__________，沸腾时__________。

（4）在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。

由图像可以看出：沸腾前，对水加热，水的温度_______，沸腾时，继续对水加热，水的温度，此时水的温度是_______℃，停止对水加热，水_______（能/不能）沸腾。

可见，沸腾需要热。

(5)、沸腾时，看到的现象是，要使水持续沸腾，必须，可见液体沸腾的条件是；(6)、沸点：，1标准大气压下，水的沸点是；水的沸点高低受到什么因素的影响；不汤手的“开水”从何而来(7)、查看液体的沸点，记下几种液体的沸点。

2019八年级物理上册 3.3汽化和液化学案(无答案)(新版)新人教版

~第3节汽化和液化学习目标：1.知识与目标知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件；知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点；知道蒸发可以致冷。

2.过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

3.情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。

教学重难点重点：液化的两种方式和液体汽化的两种方法难点：蒸发和沸腾的特点及其区别导学过程引入：夏天洒在地上的水一会儿变干了，晒在太阳下的湿衣服一会就干了，地上的水和衣服上的水到哪里去了？通过教材58页中“想想做做”看看能否知道。

实验现象：将塑料袋沉入热水中，塑料袋鼓起来了，酒精变少了。

拿出来凉一会儿，看到塑料袋瘪了，有小液滴出现，小液滴是酒精，因为水没进去。

分析：塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精，物质从变成叫做汽化。

降温后气态酒精又变成了液态酒精。

~ 从变为叫做液化。

沸腾和蒸发是汽化的两种形式，我们这节课就来了解它们课前预习预习课本，自主完成下列问题。

1.晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？长时间放在炉火上加热的水也会减少，水分去哪了2.什么叫汽化？什么叫液化？3.在家中认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点？4.你能解释这些现象吗？刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。

二.合作探究、精讲点拨知识点一：蒸发1.阅读教材“蒸发”有关内容蒸发：生活中的蒸发现象：2.（1）请学生说一说是怎样晒衣服的？请其他学生回答这位同学为什么要这样做，从而讨论出影响蒸发快慢的三要素。

①②③（2）学生分小组“想想做做”。

请小组代表说出自己的感觉，观察到的现象。

小组讨论，教师点拨，总结出：蒸发、吸热、致冷。

知识点二：沸腾~ 1.实验探究：水的沸腾（1）实验器材：（2）问题讨论：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？（3）记录表格（4）沸腾：沸点：液体在沸腾过程中需要热，沸腾时温度2.阅读教材：“小资料”标准大气压下，水的沸点拓展延伸：请学生比较“湿衣服慢慢变干了”与“水沸腾后一直加热，直到把烧杯里的水烧干”，分析出蒸发与沸腾这两种汽化现象的异同。

人教版八年级上册物理第三章：3.3汽化和液化导学案设计(无答案)

A．给小镜子消毒 B．使小镜子升温，防止口中空气液化
C．使小镜子升温，防止口中水蒸气液化 D．使小镜子升温，防止口中水蒸气凝固
8.清晨草叶上常挂有晶莹的露珠，这是由于夜间温度低，空气中的水蒸气＿＿＿＿形成的，在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失，是由于露珠发生了＿＿＿＿的缘故。
9.用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生现象，放出很多热量，使层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用，使手不会被烫伤。
A.沸腾时水不蒸发B.沸腾时水面上的蒸气温度高于100℃
C.止火后水分开始大量蒸发D.止火后水面上的温度低于100℃；大量水蒸气液化为小水滴形成“白气”
12.关于蒸发和沸腾，下列说法中不正确的是( )
A.蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；
B.蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；
C.蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾是在液体内部和表面同时进行的汽化现象；
知识点二：液化及液化的两种方式
讨论分析：夏天，小草上的露水是怎么来的？从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？得出液化的定义
1、液化：
2、液化的条件是
3、气体液化的方式有
例1、冬天，从人体的鼻孔呼出的“白气”是而成的；
例2、在在卫生间里洗过澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过一段时间又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是( )
A.将水果用保鲜膜包好后储存 B.用扫帚把洒在地而上的水向周围扫开
C.将湿衣服晾到向阳、通风的地方 D.用电热吹风机将头发吹干
6.日常生活中使用的液化石油气是要常温条件下，用办法使它变成液体贮存在钢罐里；当空气的温度到达－196℃时变成液体，这是由于使空气液化的。

教科版八年级上册第五章第3节汽化和液化导学案设计(无答案)

三学一论坛大单元教学导学案①按Ｐ１０2页图５－３－3组装好器材。

②小组成员分工（一人计时，一人观察温度计示数，一人观察水的状态，一人记录实验数据）。

③进行实验，收集数据时间温度④把实验数据绘成⑤概括小结：液体沸腾时，要不断,温度。

⑥液体沸腾时的温度叫做。

液体沸腾的条件是、。

3. 影响液体蒸发快慢的因素提出问题：液体蒸发快慢跟哪些因素有关?猜想与假设：通过观察图4-1和联系生活实际进行猜想猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体的高低、液体的大小和液体表面空气流动快慢有关.猜想二:相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与有关.设计与进行实验：小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:如图4-2所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与是否有关.此实验过程中需控制酒精的和其表面上方空气流动快慢相同.交流与评估：我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例: .◆检测过关论坛展示1.炎热的夏天，打开电风扇，就会感到凉爽一些，下列说法中正确的是（）A.电风扇吹来的风是凉的B.电风扇吹来的风加快了身上汗水的蒸发，而汗水蒸发时要从身上吸收热量C.电风扇吹来的风把人体的温度传到了空气中D.电风扇吹来的风带走了我们周围空气的热量，所以我们感到凉爽2.在没有加盖的锅中装上水，加热到沸腾后，再将火力加大，关于锅中水的温度，下列说法中正确的是（）A.逐渐升高B.迅速升高C.不变D.无法确定3.关于蒸发和沸腾，下列说法中正确的是（）A.蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行B.液体沸腾时需要不断吸热，温度不断升高，蒸发时温度不升高C.蒸发和沸腾都是在液体表面发生的汽化现象D.蒸发和沸腾都是物质从液态变为气态的现象4.关于物质状态的变化，下列说法中正确的是（）A.在一定温度下压缩气体体积可以使气体液化B.沸腾可以在任何温度下进行C.物体汽化时温度一定降低D.只要液体的温度达到沸点就一定沸腾5.下图是水的沸腾图象，下列说法中正确的是（）A.在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态摊开晾比叠着干得快B.在图象的BC 段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态C.在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态D.在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态6．关于汽化的两种方式，下面说法中正确的是（）A．蒸发和沸腾都是汽化现象，都是在一定温度下发生的B．蒸发无需吸热，而沸腾则需吸热C．蒸发仅发生在液面，而沸腾则是在液体内部和表面同时发生D．蒸发较缓慢，而沸腾则是很剧烈的7．在1个标准大气压下，把酒精和水分别装入两个试管里，再将两试管放于正在沸腾的100℃的水中，则（）A．酒精会沸腾，水不会沸腾B．酒精不会沸腾，水会沸腾C．两液体都会沸腾D．两液体都不会沸腾8．将饺子放在水中煮不会变黄变焦，而放在油中煎就会变黄变焦，这是因为（）A．油放出的热量比水多B．油的比热比水大C．油的沸点比水高D．油的导热性比水好9．生活中常用炖食物（碗不与锅底接触，如图所示），当锅里的水沸腾后，碗中的汤（）A．同时沸腾了B．稍后也沸腾了C．温度低于沸点，不会沸腾D．温度达到沸点，不会沸腾10．医院里常进行小手术的麻醉，医生常用一种透明的、沸点为13.1℃的液体——氯乙烷，把准备施行手术的地方“冻结”起来，这是利用液态氯乙烷（）A．蒸发吸热的特点B．沸腾吸热的特点C．熔化吸热的特点D．升华吸热的特点11．把烧瓶中的水加热至沸腾，用橡皮塞塞紧瓶口，倒置瓶口，用冷水浇瓶底，如图则会看到（）A．水又重新沸腾B．水停止沸腾C．水迅速蒸发D．水温急剧下降至室温12．给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示，若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是（）A．a B．b C．c D．d13.某同学在观察水的沸腾现象时，记录的实验数据如下表所示，请你回答：时间/min012345678温度/℃929496989999999999(1)由表中数据做出水的温度随时间变化的图象.(2)实验中得到水的沸点是(3)在实验中可观察到：开始加热时，杯底及杯侧壁生成许多_________；沸腾前杯底的气泡在水中上升时体积_________；沸腾时杯底的气泡在水中迅速上升，体积_________，到达水面时气泡_________.◆思维日记智慧前行该导学案总体评价人：评价等级：。

人教版物理八年级上册3.3汽化和液化导学案(无答案)

3.3汽化和液化教学重点：汽化和液化知识理解，水沸腾时的温度变化特点，影响液体蒸发快慢的因素教学难点：水沸腾时的温度变化特点，影响液体蒸发快慢的因素一、汽化和液化1.开始时，塑料袋中滴入的是_____态的酒精，将其放入热水后，袋子有何变化？袋中酒精变成了______态。

这种物质从_____态变为______态的过程叫做汽化。

汽化，方式方法和。

比如地面的水，水。

2.将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？袋中又出现了____态的酒精。

这种物质从_____态变为______态的过程叫做液化。

液化，方式方法和。

比如白气就是空气中的遇冷形成；液化气有利，方便二、水沸腾时温度变化的特点实验猜想a 沸腾发生在液体的表面吗？内部发生吗？猜想：________________。

b沸腾发生得缓慢还是剧烈？猜想：________。

c沸腾需要吸热吗？猜想：_____________。

d沸腾能否在任何温度下自发进行？猜想：________。

设计实验方案（1）实验目的：探究水沸腾温度变化（2）实验器材：铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、、停表、水（温度接近90℃）、中心有孔纸板（3）实验步骤、实验装置图（如右图）以及注意点：用石棉网加热；用酒精灯外焰加热；烧杯中倒小半杯温水即可；温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，不能碰到杯底杯壁；杯口盖一张纸以热量散失。

组装仪器要按照的顺序。

（4）实验观察的现象：水中气泡在沸腾前，数目____（多/少），上升过程中体积变_____ （大/小）；沸腾时，数目____（多/少），上升过程中体积变_____（大/小）。

水的声音，在沸腾前较________（大/小），沸腾时较_________（大/小）。

（5）停止加热，水__________（能/不能）继续沸腾。

（6）对比对应的温度—时间图像，沸腾前，对水加热，水的温度__________（不断上升/保持不变/不断下降）；沸腾时，继续对水加热，水的温度____________ （不断上升/保持不变/不断下降）。

【2019最新】八年级物理上册 4、3《汽化和液化》同步导学案(无答案) 新人教版

【2019最新】八年级物理上册 4、3《汽化和液化》同步导学案（无答案）新人教版我们来预习【学习目标解读】1.知道汽化和液化的含义，了解它们是互逆的两过程；2了解沸腾现象及沸点的含义；3.知道蒸发和沸腾的区别，以及利用蒸发可以制冷。

【生活中的物理】1.我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器。

有一种杯叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体，放在空气中，不断有水滴产生，使其常满。

你能说叔其“常满”的原因吗？2.我们教室安装的都是冷暖双用空调，夏天把温度调的过低或冬天将温度调得过高时，在窗户玻璃上都会出现“水雾”。

请问这些“水雾”形成的原因相同吗？它们出现在玻璃的内侧还是外侧呢？【课前自主预习】1. 物质由变成的过程叫汽化，汽化有两种方式，即和，两种汽化都要热。

2. 液体在和同时发生剧烈的汽化现象叫沸腾，沸腾时要热，但温度，这个温度叫液体的。

沸腾的条件是：，，二者缺一不可。

3.只在发生的汽化现象叫蒸发，影响蒸发快慢的因素有：，，。

4.物质由变成的过程叫液化，这个过程要热。

它与是互逆的过程。

使气体液化有和两种方法。

我们来学习【核心要点梳理】1.2.3.4.【知识要点突破】1.下列现象中属于液化现象的是（）A．加在饮料中的冰块化为水 B．晒在太阳下的湿衣服变干C．刚从冰箱拿出的冰棍周围冒出“白气” D．冰箱冷冻室内壁出现白色的“霜”解析：2. 以下所述生活实例中，属于汽化现象的是 ( )A．春天，冰封的河面解冻B．夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”C. 秋天，清晨的雾在太阳出来后散去D．冬天，冰冻的衣服也能解析：【自主学习探究】1. 实验探究回顾：（1）下图是对冰加热过程中的温度随时间变化的图线。

图中_______段表示冰的熔化过程，熔点为_________℃，物质所处的状态是___________；（2）DE段物质温度___________，这是_________过程，这是一个_______热过程，但物质的温度_____________。

【2019最新】人教版八年级物理上册3-3汽化和液化教学案(无答案)

【2019最新】人教版八年级物理上册3-3汽化和液化教学案（无答案）课题《汽化和液化》课时 1 主备人时间教学目标1．知道什么是汽化、液化。

2．了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。

3．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点知道蒸发可以致冷。

能应用影响液体蒸发快慢的因素，．4教学重点液化的两种方式和液体汽化的两种方法教学难点蒸发和沸腾的特点及其区别一、情境创设生活中，洒在地上的水，过一段时间变干了，晾在太阳下的湿衣服不久后也干了，地上和衣服上的水哪里去了呢？二、自主探究自学一：汽化活动一：阅读课本58页想想做做，利用桌器材完成实验，注意观察实验现象并完成下列问题实验开始时，塑料袋中滴入的是______态的酒精，将其放入热水中后，袋子有何变化？袋中酒精变成了______态，这种物质从______态变为______态叫做汽化。

将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？袋中又出现了______态的酒精。

此过程酒精由_______态又变为______态，这个过程叫做液化。

自学二：沸腾探究水的沸腾：按照图4－3－2组装仪器，实验进行时注意观察水沸腾时有什么特征? 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？当水温接近90℃时每隔1min记一次温度，填入下表，并作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。

时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 温度/℃90 91 92 93 94 95 96 97 98 98 98 98 98 98气泡变化情况：沸腾前，气泡是由大变小，沸腾时，气泡由小变大。

分析与总结：水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。

沸腾是液体______和________同时发生的_____的汽化现象。

沸腾时需要______，且达到_______的温度，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。

水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但温度________，这个温度叫做________。