从资助角度对大学生进行感恩教育
资助育人感恩教育演讲稿（通用6篇）
资助育人感恩教育演讲稿（通用6篇）演讲稿在写作上具有一定的格式要求。
在学习、工作生活中，演讲稿使用的情况越来越多，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的资助育人感恩教育演讲稿（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
资助育人感恩教育演讲稿1尊敬的各位领导，各位老师：你们好！大家好，今天是一个特殊的日子，是一个令人难忘的日子，首先请允许我代表我校所有受资助的同学向xx表示深深的谢意。
我们都是农村的孩子，和城市同龄人相比，在物质生活和学习环境尚存在着一些差距。
但我们好学上进的心是一样的。
尽管我们之中的有些同学家庭贫困，但面对困难，我们没有灰心。
在学习上，我们勤于思考，认真学习，取得了优异的成绩；，在生活上，我们勤俭节约，不乱花钱，我们在学校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。
小草的成长离不开阳光的呵护，花儿的开放离不开雨露的滋润。
今天，你们带着一份沉甸甸的爱心向我们走来。
你们是真正的爱的使者，让我们感受到温情，感受到集体的伟大。
社会也正是因为有了你们而变的那么美好，那么和谐，那么富有暖意。
我知道，其实任何语言都无法表达我深深的谢意。
是你们的慷慨捐助再一次给了我战胜困难的决心和勇气。
我们绝不会辜负你们的期望，一定会再接再厉努力学习，珍惜生活以优异的成绩良好的表现来回报社会。
谢谢大家！资助育人感恩教育演讲稿2尊敬的各位领导，各位老师：你们好！首先我要说一声谢谢，感谢经开区各级领导及学校对我的帮助。
此时此刻，除了“感恩”，我想，没有其他词汇能表达我的感受。
我叫龚恩祈，是昌北二小五年级的一名学生，来自单亲的一个贫穷家庭。
妈妈因为生我时早产已离开人世，从小到大都是爸爸一个人含辛茹苦把我养大。
我深深报知道爸爸的艰辛，所以我从不让爸爸担心，每次回家都会帮爸爸做一些力所能及的家务活。
爸爸也从不给我压力，每一次看到爸爸在脏兮兮的垃圾里收破烂，我的心有一种说不出来的心痛，但我从来没有听到爸爸说过一句累，只是让我尽自己最大的努力，认真学习。
受资助大学生感恩教育的探析
１ 对他人缺乏感恩之情 ． ２
困生资助方式的不断创新和资助力度的不断加大 ， 高校 中已 形 成了一道扶贫助困的亮丽的风景线 。尤其是 ２０ ０ ７年建立 以来 的助学金制度 ， 已让众 多家庭 经济困难的大学生获得数 目可观 的国家资助 ， 困难学生在学 习上、 使 生活上 获得 帮助 ，
充分体现了社会 主义制度 的优越性 。绝大部分贫困生在受到
随着我 国社会 主义制度 的建立和完善 ， 越来越 多的人们
开始意识到帮助他人是构建 和谐社会 的重要力 量 ， 多有爱 很
资助后 都能心怀感 激 ， 是 。 但 也有部分贫 困生在受 到资助后 却表现冷漠 。 根本 意识 不到得到国家的大力资助需要心怀感 恩 ， 为得到助学 金是理所应当的。受资助大学生感恩意识 认 的淡薄对于他们的成长会带来很多负面影响。本文将从受助
关注。本文从受助大学生感恩意识缺乏的表现 、 感恩思想缺失的原 因及 如何加 强受资助大学生感恩教育三个方面来探析受资
助 大 学 生 的感 恩 教 育 问题 。
【 关键词ｌ 受资助大学生； 感恩教育
１８ ９ ５年 ， 国务院颁布《 中共 中央关 于教育体制改革 的决 定》 ， 后 在一些大学 开始 试行收 费制度 ， １９ 到 ９ ７年全面实 行 收费制度后 ，贫困生问题迅速凸现 出来 。特别是 １９ ９ ９年以 来 ， 国高校扩招 ， 我 高等教育规模迅 速扩大 ， 在校生人数 不断 增加 ， 困大 学生人数也 随之急剧增加 。在全国公办普通高 贫
Ｓ ｉｎ ｅ＆ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｓ ｎ ｃ ｃ ｅ ｅ ｈ ００ ｙＶｉ ｏ ｉ
２１ 年 ８ ０２ 月第 ２ 期 ２
科 技 视 界
贫困资助感恩教育心得体会
贫困资助感恩教育心得体会贫困资助感恩教育心得体会（一）俗话说得好，不劳无获，天上不会掉下馅饼，每一次的获得，都应该有一定的付出，党和国家给予我们的帮助是我们这一代非常幸运和开心的事。
是生活在这一代的贫困生的幸福好骄傲，党和国家给予我们这次的助学金让我们深受感激和深深地对国家，对社会有了一种责任，有了一种骄傲。
从另一个层次来说，党和国家非常关心未成年人的成长，注重人才的培养，为优秀和贫困学生提供了额度很大的国家助学金，这很大程度上为我们贫困学生轻扫了学习知识和创造人生的道路的障碍，正因为有这些政策和帮助，才使得我们贫困生雄赳赳气昂昂地向学术之巅奋进，将来才有可能为社会，甚至为国家尽一份力，发一分光。
做一些贡献。
“咬定青山不放松”从我们贫困生步入学校的那一刻开始，无论遇到多少困难，都会为这坚定的信念挺过，并且一定会挺过这据说是传说中不可逾越的鸿沟，无论有多大的困难都不在话下，这是我们必须要战胜和越过的鸿沟。
然而有时候想想，曾经的无奈，曾经的彷徨，真的让人心有余擗，那时候越来越高的生活费，越来越高昂的学习费用，越来越离谱的杂费都把我们的学习生活搞得一团糟，那时候的我们面临着辍学，面临着家庭的经济压力，面临着心里那仅有的求学希望的破碎，然而在这生活的迷茫之际，是国家助学金点亮了我们贫困生的近似要枯竭的心，让我们为之欣喜，为之着迷。
国家助学金好似海上的启明灯，让我们找到了希望的航线；国家助学金又像碧天里眨眼的星星，为我们重补了光明；国家助学金也像淳淳小溪的叮咚流水，一股股的甘甜滋润了我们的心：让我们贫困生感到了希望，找回了激情，找回了期望。
重拾了梦想，怀揣了心底最初的那一份最美好，最能体现自己的未来的梦想，这是我们最珍贵的回忆，最朴实的纯真。
现在正是一年中最美好的季节，在这里，我们可以感受着春天的气息，特别是在这温暖的阳光照耀下，最让我们感受到的是国家和社会给我们贫困生带来的温暖。
贫困学生助学金，是我们的希望，是我们的救世主，这一项项的优惠政策，给了我们最后的支持，给了我们帮助，我了我们希望。
谈高校学生资助工作中的感恩教育
Ｑ ：
Ｓｃｉ ｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔ ｅ ｃｈｎＯ Ｏｇｙ ｎｎ Ｉ Ｉ ｏｖａｔｏｎ ｉ Ｈｅｒ ｄ ａｌ
创 新 教 育
谈 高校 学 生资 助 工作 中的 感 恩教 育
刘 凤
（ 河南 科 技学 院 河南 新 乡
４ ３０ ） ５ ０ ３
摘 要： 感恩教 育 是一 种 识恩 ， 恩 ， 恩 ， 恩 以 至于施 恩 的人 文教 育 ， 国高等 学校 已经基 本建 立起 多元化 的 资助 贫 困家庭 学生 的 知 感 报 我 政 策体 系， 而受助大 学生 却 出现 了意思 意识 缺失 的现 象， 然 本文从 家庭 和 学校 教 育 、 国内外环境 及 贫困生 自身几个 方 面分 析 原因 ， 出 了 提
将 感 恩教 育进 课 堂 ， 感 恩教 育和 学生 资 助工 作 紧 密结 合 等解 决 办 法 。 把 关键 词 ： 感恩教 育 学生 资助 缺失
中图分 类 号 ： Ｇ４
文 献标 识码 ： Ａ
文章 编号 ： ６ ４ ０ （ ０ ｏ ｏ （） ０ － ｌ １ ７ － ９ Ｘ ２ １ ） Ｔ ｂ － １ ３ ０ ８ ５
无 论 中外 ， 是 古 今 ， 恩 作 为 一 种 做 还 感 人美德被颂扬着 。 谓 感恩就是对他人 、 所 社 会 和 自然 给 予 自己 带 来 的 恩 惠 和 方 便 在 内
及 受 过 国 家 和 他 人 的 资 助 ， 至 以 怨 报 德 。 有 的学 生 时 刻 牢记 着 学 校 想 有 一 天去 报 恩 ， 又 没 信 心 确 定 什 也 但 （ ） 庭 教 育 的 传 统 模 式 导 致 青 少 年 感 么 时 候 有 能 力 去 报 恩 。 １家 心 产 生 认 可 并 意 欲 回 馈 的 一 种 认 识 、 怀 恩 意 识 缺 失 。 庭 教 育 在 青 少 年 思 想 道 德 情 家 采取措 施 ： 和 行 为 。 恩 教 育 就 是 教 育 者 运 用 一 定 的 建 设 中 具 有 很 重 要 的 作 用 ， 是 我 国 的 家 感 但 （ ） 感 恩 教 育 进 课 堂 ， 达 到 进 大 学 １将 以 教 育手 段 和 方 法 ， 受 教 育者 进 行 有 目的 、 庭 教 育 多 是 注 重 青 少 年 的智 力 开 发 和 文化 生 头 脑 的 效 果 。 恩 教 育 是 高 校 德 育 教 育 对 感 有 步 骤 地 实 施 的 识 恩 、 恩 、 恩 、 恩 以 知 感 报 至 于施恩 的人文教 育 。 为 帮 助 我 国全 日制 公 办 普 通 高 等 学 校 贫 困 家 庭 学 生 顺 利 完 成 学 业 ， 过 有 关 部 经 学 习 ， 忽 视 了 首 要 任 务 是 教 育 孩 子 如 何 的 重 要 内 容 ， 校 应 集 中 力 量 将 感 恩 教 育 而 高 做 人 。 庭 教 育 成 了 溺 爱 和 望 子 成 龙 的 工 纳 入 学 校 “ 课 ” 程 体 系之 中 ， 师 应 在 家 两 课 教 具 。 些 家长 自身 不 懂 感 恩 ， 别 人 要 求很 教 学 过 程 中 要 善 于 把 理 论 和 实 际 有 机 结 有 对 多 ， 回馈 很 少 ， 能 教 孩 子 学 会 感 恩 ？ 而 怎 很 合 ， 合 受 教 育 者 的 实 际情 况 ， 够 以 较 强 切 能 多 学 生 以 这 样 的 教 育 基 础 到 了 高 校 ， 然 的 说 服 力 解 答 受 教 育 者 普 遍 感 到 困 惑 的 问 必
资助让学生懂得感恩，让爱心传承
资助让学生懂得感恩，让爱心传承摘要：近年来，国家对教育的重视及投入空前加大，学生资助工作也深受国家重视，对于贫困生的扶持力度达到前所未有的高度——资助范围及额度都比较可观，但在实施过程中如果不注意资助后的跟踪教育，有时也会产生了一些负面效应，例如有学生在助学金评定过程中及评定后表现出来的自私、冷漠让人感觉不可思议，因此做好学生资助后续工作，让学生懂得感恩，让爱心传承迫在眉睫。
在大家看来贫困学生在国家的资助下得以完成学业，他们通常都会认真学习、然后对社会充满感恩，这一切看上去都那么正常。
但通过多年的实践观察我发现如果缺少了感恩教育而又想实现这样的社会效应是很难的。
因此我们在做学生资助和完成学生资助后都应该关注学生是否因此而懂得了感恩，是否能将这份爱心传承下去。
在2017-2018学年的助学金评定过程中我们就特别注意学生的感恩教育。
助学金评定之初我们就确定了本次评定的理念“惠润每一位贫困生学生，成就每一个梦想，让爱心传承”评定之前要求班主任在班上做好国家助学金的宣讲，要求班主任在宣讲过程中要以培育和践行社会主义核心价值观为导向，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
要爱国,勇于担当,报效祖国;敬业,勤奋学习,励志成才;诚信,以诚为本,信守诺言，让学生懂得感恩，并上交宣讲的发言稿。
因为有了这样的铺垫，所以在助学金评定过程中同学之间并没有因为助学金的评定而出现矛盾。
评定工作完成后我们就特别关注这份爱心的持续、传承，我们以活动为载体主要组织了一下四项活动：（1）评选结束后召集所有获得助学金的同学集中观看关于助学金的相关视频，了解国家助学金的相关政策，感受来自国家、社会对广大贫困学子的关怀。
（2）开展以“心怀感恩,真诚奉献”为主题的征文演讲比赛（3）定期找获得资助的部分学生谈话，了解他们的生活学校，让他们感受来自学校的关心。
（4）请以前获得资助且懂得感恩的同学来讲自己的故事，将他获得资助以后的感受、以及自己是如何回馈社会、回馈班级讲给大家听，树立榜样，从而感染其它同学。
经济困难学生资助工作中的感恩教育
２１ ００年 Ｉ ２月
高 校 辅 导 员 学 刊
囹 资 助 工 作
经 济 困难 学 生 资 助 工 作 中 的 感 恩 教 育
李 隽
（ 西 中 医学 院 团委 ， 陕西 咸 阳 ７ ２ ４ ） 陕 １ ０ ６
中图分 类 号 Ｇ６ １ ４
文 献标识 码 Ａ
文 章编 号 １ ７ ６ ４—５ ３ （０ ０ ６ ０ ５ ２ ３ ７ ２ １ ）０ —０ ４ —０
们， 学校 近几 年千方 百计 拓展社 会 资助渠 道 ， 与香 港念 慈庵 等企 业 取得 联 系 ， 每年 资 助 一 批家 庭 经 济 困难学 生 ， 是 学 生 拿 到 资助 金 后 连 封感 谢 信 但
都没有， 告诉 他 们资 助方 的 电子 邮箱 ， 生也从 不 学
跟资 助方联 系 ； 部分 学生 每次都 争着 要资 助金 ， 从 不 考 虑其他 更需 要 资助 的 同学 。
助 的善 意视 为 自己不得 不忍 受 的屈辱 。他们 缺乏
最基 本 的对“ ” 认识 。 恩 的
（ ） 感 恩 二 不
现在 的许 多家庭 经 济 困难 学 生 已经 缺少 了对 父母 、 老师 、 同学 感 恩 的情 意 ， 待 老师 缺 乏起 码 对
最 终形 成正 确 的世 界 观 、 生 观 和价 值 观 的一 种 人 教 育 。 然而 ， 遗憾 的是贫 穷让 当今 的家 庭经 济 困
资 助工 作
单位 工作 ； 有些 企业 为到 本 单 位 工作 的毕 业 生 垫 付 了所 欠学 费 ， 而 工作 一 、 年后 ， 生跳 槽 时 然 两 学
母 的真实 的生 活情 况 ， 他们 懂 得 父 母付 出 的艰 让 辛 。要利 用父 亲节 、 亲节 、 母 的生 日等开展 感 母 父
贫困资助感恩教育的心得体会范文（通用5篇）
贫困资助感恩教育的心得体会贫困资助感恩教育的心得体会范文（通用5篇）我们在一些事情上受到启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的贫困资助感恩教育的心得体会范文（通用5篇），欢迎大家分享。
贫困资助感恩教育的心得体会1俗话说得好，不劳无获，天上不会掉下馅饼，每一次的获得，都应该有一定的付出，党和国家给予我们的帮助是我们这一代非常幸运和开心的事。
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做一些贡献。
“咬定青山不放松”从我们贫困生步入学校的那一刻开始，无论遇到多少困难，都会为这坚定的信念挺过，并且一定会挺过这据说是传说中不可逾越的鸿沟，无论有多大的困难都不在话下，这是我们必须要战胜和越过的鸿沟。
然而有时候想想，曾经的无奈，曾经的彷徨，真的让人心有余擗，那时候越来越高的生活费，越来越高昂的学习费用，越来越离谱的杂费都把我们的学习生活搞得一团糟，那时候的我们面临着辍学，面临着家庭的经济压力，面临着心里那仅有的求学希望的破碎，然而在这生活的迷茫之际，是国家助学金点亮了我们贫困生的近似要枯竭的心，让我们为之欣喜，为之着迷。
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浅谈高校资助工作中对受助学生的感恩教育
一
、
为重要 。
１ 、 外部 因素 方面， 在 部分贫 困生 家庭 中， 有些 父母忙于养 家糊 口， 无 法在教 育孩 子的问题上多花精力 ， 但 同时 又想 给孩 子一个 好的环境 ， 于是便过 分 的溺爱孩子 ； 有些父母 宁可 自己节衣缩 食 、 劳作 ， 也不舍得让孩 子做 农 活和家务 ， 表面上是在 帮助孩子集 中精 力学 习， 结果 却“ 穷 家也 养宠 儿” ； 有些父 母不能和孩 子进行合理有 效的沟通 ， 导致孩子不 能了解父 母 的工作辛苦 与压力 。父母 的辛苦付 出他 们不知道 ， 于是便无法 激起 孩子 心中 的爱 心与感恩 意识 ， 当父母 的这种付 出被 看成是理所 当然的 种 责任时 ， 其子女 的感 恩意识和责任 意识也就被 淡化 了。家庭 经济 困难 的孩子 只有 在 了解父母 的艰辛后 ， 才有可能理解 父母为 了 自己成 长成 才所付 出辛 劳的价值 ， 才能用感恩 的 ｔ ｌ ， 善待父母 。部分 家庭 未能 在孩 子形成 正确 的世界观 和人生观 的时期 及时 的对其 进行感恩 教育 ， 导致部分受 助学生缺少相应的观念 ， 以至 于其毕业后 ， 并 不感激帮助了 他 的国家和社会 。 另一方 面 ， 目 前 社会上也存在一定的不 良风气 ， 这样 的环境也是导 致部 分受助学 生感恩缺失 的重要原 因。社 会竞争压力 日益增加 ， 使得 大学 生 中广泛滋 生出 了惟 利是 图 、 金钱 至上及 享乐 主义等不 良思想 。 俗话说 ： “ 近朱者 赤 ， 近墨者 黑” ， 不 良的社 会环境是 大学生感恩意识 缺 失 的重要原 因。同时社会过于强调贫 困生受助 的绝对性 。当社会过于 关注对众 多热心 慈善事业 的有 识之士善举 的报道和传诵 ， 不对忘 恩负 义 的贫 困生 的行 为进行 教育或抨击 、 批判时 ， 贫穷似乎 已成 为贫困生必 须受 助 的理 由， 在 接受爱 一 ｔ ｌ ， 时 没有携带 上传递 爱心 的责任 ， 过于强 调 “ 贡献爱一 ｔ ｌ ， ” 的必要 ， 致使受 助贫困生认为理所 当然受之无愧 ， 毫无感 恩 回馈 的意识 。 ２ 、 内部 因素 与普通学生相 比 ， 多数 家庭经济困难学生都有着 自强 不息 、 意志坚 强、 敢于吃苦等优 秀品质。大部分人也愿意接受别人 的帮助 ， 并积极 获 得个人 或社会 的资助。这样 的学生能接纳 和感受到别人 的关怀 ， 也 愿 意把别人 的关怀从 他的身上传递下去 。家庭经济 困难学生虽 然具 有以 上优 秀的 品质 ， 但他 们也存 在 自卑 、 敏感 、 封闭、 多疑 和偏执 等 ｔ ｌ ， 理问 题 。研 究发现 ， 与普通 大学生相 比， 家庭 经济 困难 学生有心 理 冲突 时， 喜欢 将 心理 问题 以躯体 病痛 的 形式 表现 出来， 而 很少 表露 自己很 苦 恼。与普通大学生相 比， 他们更 内向 、 更内一 ｔ ｌ ， 冲突 ， 更道德 自律 ， 更容 易 体验到焦 虑 ， 抑郁 、 更敏感 、 敌对情 绪也更容 易发生 。这样 的家庭经 济 困难学生 很难接纳 自己 ， 难 以积 极坦然面对别 人的帮助 。有的学生抱 着尊严至上 的观点 而拒绝他人 的帮助； 有 的学生只想接受他人帮助 ， 自 己不愿 意付 出努力 ； 有的学 生总抱 怨世 界不公平 ， 对这 个社会 充满仇 恨； 有的学生用资助的钱铺张浪费 ， 希望别人因此高看他。 由此看来 ， 对于高校教育 ， 此刻 针对 家庭 经济困难学生展开心理感 恩教 育工作显得刻不容缓。 二、 感恩教育的常规方法和途径 （ 一） 高校开展心理辅导 感 恩的意识 是需要慢 慢培养 的， 培 养受助贫 困生的感恩 意识应循 序渐进地进 行 、 潜移 默化地提升贫 困生的感恩情 怀。我们通 过感恩心 理教育引导 学生树立 正确的感恩意识 ， 然后通 过教育来引 导他们发现 生活中美好 的事物并对 其回馈 以感 恩的眼光 ， 从 而形成一种感 恩的心 态、 品德和责任 ， 从而转化 为感 恩的行 为。当学生意识到他们所获得 的 切并非是天经地义 、 理所 当然的 ， 同时通过对受资助学生进行感恩心
资助育人感恩教育心得5篇
资助育人感恩教育心得5篇x月x日，我校组织全体师生和家长一起在学校听了一场让人感动的演讲。
这次演讲是x老师主讲的，她的演讲深深打动了在座的每一位家长，老师和学生。
x老师从感恩父母，感恩老师两个方面演讲的。
这是一场感人肺腑、催人泪下的讲座。
一边听讲座，我们一边哭，x老师的演讲如同给我们的心灵进行了一次洗礼，唤醒了我们沉睡已久的感恩之心。
首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。
值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。
“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。
人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。
回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。
父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。
或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了一个人一生中不可替代的——生命。
用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，出国留学已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，学会感恩，怀着一颗感恩的心去孝顺父母!再次我们要感恩老师，尊重老师。
我们每学一点知识，每得到一点进步，都离不开老师的教导，都凝聚着老师的心血。
老师不仅赐予我们知识，还教会我们如何做人，尊重老师我们不能仅仅停留在口头上，而应体现在具体行动中。
x老师在讲演中有好几个互动过程，其中一个让是让班主任老师站到演讲台上，问学生爱不爱他们的老师，同学们一口同声说爱，x老师说，爱你的老师就去拥抱你的老师，我们大家一起冲上去拥抱班主任，嘴里还说着，“谢谢老师，老师您辛苦了”，此时我的心中既是幸福又是快乐，与老师拥抱的那一刻，是心灵的碰撞，是心灵的交流，每个学生都泪流满面，表达着对老师的感激和尊重之情。
感恩资助励志成才作文
感恩资助励志成才作文
感恩资助励志成才。
作为一个受益于社会资助的学生，我深深感到自己肩上有一份责任，那就是要努力学习，将来回报社会。
在我成长的道路上，有很多人给予了我无私的帮助和支持，这些帮助让我感到无比感激，也让我下定决心要努力学习，将来回报社会。
记得在我读小学的时候，家里的经济状况并不是很好，父母为了供我上学，日夜操劳，生活拮据。
正当我以为我将无法继续上学的时候，学校的老师得知了我的情况，向我提供了一笔资助金，让我得以继续上学。
那一刻，我感到无比感激，也下定了决心要好好学习，将来回报社会。
随着时间的推移，我顺利地考上了一所重点中学。
但是，高中的学费和生活费对于我们家来说依然是一笔不小的负担。
幸运的是，学校的助学金和社会各界的资助让我得以顺利地完成了高中学业。
在这段时间里，我深切地感到自己受益于社会的帮助，也下定决心要好好学习，将来回报社会。
如今，我已经进入了大学，学业繁重，生活压力也很大。
但是，我知道自己不能忘记曾经给予过我帮助的人们。
因此，我会更加努力地学习，争取取得更好的成绩，将来回报社会，让更多的人受益于我的努力。
感恩资助，励志成才，这是我一直以来的信念。
我深深感到自己有义务要好好学习，将来回报社会。
我相信，只有通过自己的努力学习，才能真正地回报社会，让更多的人受益。
感恩资助，励志成才，这是我对生活的态度，也是我对未来的期许。
我会继续努力，不负社会的期望，不负自己的梦想。
感恩资助，励志成才，这将是我一生的追求。
关于资助学生的作文感谢
关于资助学生的作文感谢
亲爱的资助人:
我谨代表全体受助学生,向您表达最诚挚的感谢!您的善举不仅资助了我们的学费,更为我们指引了前进的方向。
作为一名家庭经济条件不太好的学生,如果没有您的资助,我可能就无法如期完成学业。
您的资助让我有机会接受良好的教育,开拓更广阔的视野,为将来的发展奠定坚实的基础。
您的善举不仅帮助了我个人,更是在为整个社会的发展做出了贡献。
您的慷慨解囊,体现了高尚的道德情操和对教育事业的热忱。
我们会努力学习,刻苦钻研,争取有朝一日能够以优异的成绩回报您的期望,也希望将来有能力时,能像您一样关爱他人,扶助有需要的人。
再次向您表示衷心的感谢!祝您身体健康,万事如意!
此致
敬礼!。
“资助育人-感恩教育”主题班会会议记录
会议名称：“资助育人 感恩教育”
会议时间：
会议地点：
主持单位：
主持人：
参加者：
记录人：
应到：
实到：
请假：
会议内容：
“资助育人 感恩教育”国家资助政策宣传主题班会
一、班会背景
高校学生经济困难问题是与家庭和谐、社会稳定有着直接关系的民生问题，也是事关高校人才培养质量的重要问题。资助工作是高校育人工作的重要组成部分，高校不仅要重视经济扶贫，更要重视精神扶贫，做好家庭经济困难学生感恩教育工作，使受资助的学生感恩社会、感恩父母，拼搏学习、自立自强，更好地回报社会。
本次班会由辅导员主持。在此次班会中老师以践行“资助育人 感恩教育”为主题，着重强调了作为大学生的我们要认真贯彻大学生国家资助政策，受资助的学生要感恩社会、感恩父母，拼搏学习、自立自强，更好地回报社会。
会议开始，辅导员老师就此主题班会的目的、背景和要求进行简单介绍。紧接着，老师从资助范围，资助标准，申请条件和时间等方面详细讲解了高等学校学生资助政策，并系统的讲述了生源地信用助学贷款和还款流程以及注意事项。之后，老师向同学们说明国家奖学金和国家励志奖学金的申请标准、评审及发放相关程序；针对有考研意向的同学以自己切身经验讲解了就读研究生期间的国家奖助政策。最后，部分获得资助的同学上台与大家分享自己的心得感悟，同时，老师就同学们提出的相关疑问进行了系统详细的解答
二、班会目的
为加大对学生资助政策的宣传力度，使国家这项惠民政策和民生工程在校内得到充分宣传，深入人心，确保国家对大学生的各项资助政策得到更好的贯彻和落实，进一步维护教育的公正、公平，顺利推进我校学生资助工作的开展，促进和谐校园建设。
三、班会主题
资助育人 感恩教育
论高校经济资助工作中的感恩教育
学 生 因经济 困难 辍学 ” 这是 党 中央 和 国务 院为促 ，
进 教育 公平 实施 的一 项 重 大决 策 ， 保 证 教 育 事 是
业 持续 协调 健康 发展 的重 要举 措 。各 高 校不断加
大 对经 济 困难学 生 的资 助 力度 ， 步形 成 了“ 、 初 奖
中 ， 于学生来 自不 同地 区 ， 由 各地 的收人 水平 存在
助 模式 ， 搭建 了学 生健 康成 长 的平 台 。
感 恩是 一 种 文 明 现 象 ， 是 一 种 文 化 现 象 。 也
些 学 生通过 拉 帮 结 派在 评 议 中蒙混 过关 ， 获 在
得 资助 后 ， 吃请 喝 ， 肆挥 霍 ， 争贫 ” “ 贫” 请 大 “ 、抢 现 象 时有发 生 ， 诚信 意 识淡 泊 ； 三是 “ 们 是 弱势 群 我 体” 。很 多高 校在 给予 困难学 生经 济资 助 的同时 ， 没 有 给予其相 应 的精 神 资助 ， 没有 对 他 们 的 心理
第 ５卷
第 ２期
石 家庄 铁道 大 学 学报 （ 会 科 学 版 ） 社
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＳＨＵ１ ＨＵＡＮＧ Ｅ ＡＺ ＴＩ ＤＡＯ ＵＮＩ ＲＳ ＴＹ（ ０ＣＩ ＣＩ ＮＣＥ） ＶＥ Ｉ Ｓ ＡＬ Ｓ Ｅ
Ｖ １５ Ｎ ． ｏ． ｏ ２
Ｊ ｎ ２） １ ． （ ｕ １
较 大差距 ， 得贫 困生 的界定难 以形成统 一标 准 ， 使
贷 、 、 、 ” 主体 ， 全方 位 关 心 、 助 补 减 为 以“ 多元 化 资
普遍 的作 法是 以学 生入 学 时基层 部 门开 具 的贫 困
证 明为依 据 ， 在认定 时 由于缺 乏严 密性 和准确 性 ，
大学生感恩资助演讲稿范文
大学生感恩资助演讲稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我要向大家分享一个主题，那就是“大学生感恩资助”。
首先，我想给在座的诸位同学问一个问题：在你们进入大学这段时间里，有多少人接受过资助呢？我相信，几乎每个人都曾经或者正在接受过资助。
这其中，既有来自国家的助学金，也有来自学校的奖学金或助学贷款，还有来自社会各界的捐赠。
这些资助对于我们的大学生活来说，无疑是莫大的帮助和鼓励。
然而，我们是否深思过为什么会有这样的机会和福利呢？我们是否应该感恩、回报？首先，我们应该感恩国家的资助。
当今社会，获取高等教育成为了每个年轻人的梦想和追求。
然而，我们又何尝忘记了这一切背后付出的辛劳和努力。
中国作为一个发展中国家，投入了巨大的资金和资源来支持教育事业。
每年几乎要耗费国家教育经费的大半来资助学生。
这是我们作为大学生感到骄傲和自豪的事情。
同时，我们也要感谢学校的资助。
学校作为我们的第二个家园，不仅提供了良好的学习环境，还为我们提供了各种形式的奖励和帮助。
无论是文体活动上的奖金，还是学业上的指导和辅导，都让我们受益匪浅。
正因为有了学校的资助，我们才能够更加专注于学业，更好地发展自己的兴趣爱好。
所以，我们应该将感谢之情化为行动，用自己的努力和成绩来回报学校的培养和栽培。
此外，我们也要感谢那些无私的社会人士和机构的资助。
正是他们的慷慨捐赠，才让我们能够顺利完成学业。
他们的资助不仅是对我们个人的肯定，更是对整个社会和国家对教育事业的支持和关注。
因此，我们要珍惜这样的机会，不辜负这份期望。
有条件的同学可以回馈社会，用自己的力量去推动社会的发展；没有条件的同学也可以将来做到力所能及的事情，为他人提供帮助。
感恩资助并不是简单的口头感谢，更重要的是要用实际行动来回报。
首先，我们要努力学习，力争优秀。
只有成为一个有用的人才，我们才能真正报答国家和学校对我们的培养。
其次，我们要注重培养自己的社会责任感，积极参与公益活动和志愿者工作，为他人的幸福尽一份力量。
2024年大学生感恩资助演讲稿模板
2024年大学生感恩资助演讲稿模板尊敬的校领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，来自XXX专业。
今天，我非常荣幸站在这里，向大家分享我的感悟和心情。
唐代文学家韩愈曾经说过：“蜂蝶知荣辱，我何以不知？”他用这句话表达了对感恩之情的赞美。
感谢的心态让我们认识到，我们每个人都不是孤立存在的，我们的成长和进步，离不开许许多多人的关心与支持。
其中，对于大学生来说，我们更应该铭记的，是那些默默无闻、给予我们支持和资助的人们。
今天，我想借此机会，向他们表达我最深的感激与敬意。
首先，我要感谢家人。
是家人给了我最初的牵挂和关怀，无论是购买昂贵的教材，还是支付高额的学费和住宿费，他们从未吝啬过对我的支持。
在大学四年，我所需要的一切都能得到满足，这都离不开他们的付出。
他们没有诉过苦，只希望我能够顺利完成学业。
正是家人的支持和付出，让我能够顺利完成学业，实现理想、成就梦想。
其次，我要感谢学校。
学校提供了优质的教育资源和良好的学习环境，为我们打下了坚实的学术基础。
学校的老师们以严谨的治学态度和良好的专业素养，悉心教导我们，让我们受益匪浅。
同时，学校还为我们提供了各种各样的资助政策，在经济困难的时候给予了我们温暖的援助。
在我大一时，由于家庭经济困难，我曾经申请到了学校的勤工助学岗位，通过自己的努力和工作，减轻了家庭的经济负担。
学校的资助政策让我更加坚定了努力学习的决心。
此外，我还要感谢社会的大力支持。
社会各界一直关注着大学生的成长和发展，并为我们提供了各种形式的资助和支持。
社会的关怀与帮助，不仅让我们获得了物质上的援助，更让我们深感社会的温暖和力量。
在我大二的时候，我申请到了一份暑期实习工作，不仅使我在专业上有了更深入的了解，还让我尝到了社会的酸甜苦辣。
这份工作的机会和支持，离不开社会各界对大学生实践机会的关注和支持。
感谢之情不仅仅停留在嘴巴上，更要通过自己的行动来回报。
作为受益者，我们应该倍加珍惜所受到的关爱和帮助，在学习上更加努力，争取取得更好的成绩；在社会实践中做到自强不息，立志成为社会有用之才。
新时代背景下受助大学生感恩教育长效模式的探究
新时代背景下受助大学生感恩教育长效模式的探究新时代是指在新的历史条件下，中国特色社会主义进入了新时代，这意味着我国发展已经转入了一个新的历史阶段。
在这样一个新时代背景下，受助大学生感恩教育长效模式成为了一个备受关注的话题。
这种长效模式旨在通过教育引导受助大学生深刻感受到社会的恩情，坚定感恩之心，培养他们在成长过程中树立正确的人生观、价值观，以回报社会，实现自我价值。
本文将对新时代背景下受助大学生感恩教育长效模式进行探究，并提出相关建议。
一、新时代下的受助大学生感恩教育需求在新时代背景下，受助大学生感恩教育的需求已经成为社会教育工作的一个重要组成部分。
随着我国教育事业的快速发展，越来越多的大学生能够接受高等教育，但由于社会竞争激烈，家庭经济状况等原因，仍然存在一定比例的大学生需要得到各种形式的资助。
这些受助大学生在接受资助的也应当深刻感受到社会的恩情，树立感恩之心。
新时代下受助大学生成长环境复杂多变，处于成长阶段的他们需要正确引导，树立正确的人生观、价值观，确保他们健康成长。
新时代大学生具有更强的社会责任感和价值观，他们愿意为社会贡献自己的力量，在这种情况下，感恩教育也将对他们今后的社会参与产生积极影响。
在新时代背景下，受助大学生感恩教育长效模式的构建至关重要。
需建立一个全面的感恩教育体系，包括课程设置、活动组织、讲座引导等各个方面。
加强感恩教育的深度和广度，对受助大学生进行全方位、多维度的感恩教育，引导他们从多种角度感悟人生，树立感恩之心。
注重个性培养，尊重受助大学生成长过程中的差异性，因材施教，为他们提供多样化、个性化的感恩教育。
加强家校合作，建立感恩教育社会化平台，家庭、学校、社会各方力量共同参与，形成多元化、社会化的感恩教育模式。
三、受助大学生感恩教育长效模式的实施路径在新时代背景下，受助大学生感恩教育长效模式的构建是一项重要的工作。
我们需要充分认识到受助大学生感恩教育的需求，加强对受助大学生感恩教育长效模式的构建和实施路径的思考，全面推动受助大学生感恩教育长效模式的建设，为他们的成长提供更好的保障，为社会的和谐发展贡献力量。
2024年关于大学生助学贷款感谢信
2024年关于大学生助学贷款感谢信敬爱的助学贷款捐助人：您好！我是一名来自某某大学的大学生，我写这封信是为了向您表达我的感激之情。
首先，请允许我向您致以最诚挚的问候与最衷心的感谢！在我即将进入大学的时候，我对未来充满了期待和憧憬，但也面临着巨大的经济压力。
我的家庭并不富裕，父母辛勤工作着，但收入有限。
为了能够接受高等教育，我不得不考虑助学贷款。
然而，正是在这个关键时刻，我有幸获得了您的慷慨赞助，真心感谢您的资助和关怀！自从获得您的助学贷款以来，我的大学生活变得更加充实而美好。
我可以专心学习，尽情参与各种学术活动和社会实践，提高自己的综合素质和能力。
您的支持使我得以获得更多的学习资源，如参加国内外学术研讨会、实习机会等，这无疑是对我未来发展的巨大助力。
除了经济上的帮助，您的助学贷款更是给予了我极大的心理支持。
在异乡求学的日子里，我时常感到孤独和无助。
但是，当我想到您的信任和期望，我会倍感温暖和勇气。
您为我提供了一个稳定的助学平台，使我能够专注于学业，努力追求我的目标和梦想。
大学生活并非一帆风顺，会面临各种考验和挑战，但是因为有您的支持，我有更多的坚持和信心去克服困难。
无论是遇到课业上的困难，还是遇到心理压力，我都能感受到您的支持和关怀，这让我倍感温暖和勇气。
我深信，在您的帮助下，我一定能够成为一名优秀的大学生，为社会做出更多的贡献。
作为一名大学生，我深知教育的重要性和珍贵性。
教育是推动社会进步的重要力量，也是改变命运的重要途径。
您对我个人的资助不仅仅是对我个人的关怀和帮助，更是对整个社会的关注和贡献。
我将珍惜您的帮助，认真学习，不负您的期望，将来回报社会，用自己的智慧和力量为社会的进步和发展贡献一份力量。
最后，我再次向您表达最衷心的感谢和祝福！无论是教育事业还是社会事业，都需要有更多像您这样乐善好施、充满爱心的人士的支持和关爱。
希望您身体健康，事事顺利！祝愿您一切都好！衷心感谢！您的学子XXX。
资助感恩教育心得体会
资助感恩教育心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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资助感恩教育
汇报人：XXXX
2023-10-06
CONTENTS
• 感恩教育概述 • 资助感恩教育的意义 • 资助感恩教育的方式 • 感恩教育的实践案例 • 总结与展望 • 相关资料与参考文献
01
感恩教育概述
感恩教育的定义
感恩教育的定义
感恩教育是一种通过教育手段，引导 受教育者学会感恩、学会尊重他人、 珍惜资源、关爱他人，以建立积极、 健康的人格和价值观的教育。
增强社会参与意识和公民意识
1
资助感恩教育可以鼓励学生积极参与社会公益活 动，提高他们的社会参与意识和公民意识。
2
通过感恩教育，学生可以更加了解社会问题和社 会需求，从而更加积极地参与社会公益活动，为 社会做出贡献。
3
资助感恩教育还可以为学生提供更多的实践机会 ，让他们在实践中学习如何为社会做出贡献，提 高他们的公
总结词
该社区通过开展感恩教育宣传活动，提 高居民的感恩意识，促进社区的和谐稳 定。
VS
详细描述
该社区以宣传栏、社区广播、微信群等多 种渠道为载体，宣传感恩的意义和重要性 。同时，社区还组织了感恩主题的文艺演 出、讲座等形式的活动，吸引居民参与， 增强感恩教育的普及和影响力。
04
感恩教育的实践案例
案例一：某小学的感恩教育活动
总结词
该小学通过开展感恩教育活动，帮助学生建立正确的感恩意识，促进学生的身心健康成长。
详细描述
该小学将感恩教育融入日常教育中，以课堂教育为主渠道，通过主题班会、德育课等形式，向学生传 授感恩的意义和重要性。同时，学校还组织了一系列实践活动，如为父母洗脚、制作感谢卡等，引导 学生将感恩意识转化为实际行动。
感恩教育的目的
感恩教育的目的是培养受教育者具备 感恩的心态和行为，从而促进个人与 他人的和谐关系，提高社会整体的幸 福感和文明程度。
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·教学实践探索·随着国家和政府对家庭经济困难生资助工作的高度重视和加大投入，国家出台了一系列相应资助政策，不断完善了“奖、助、贷、勤、补、免、减”相互结合的资助体系，再加上许多社会爱心人士的慷慨解囊、公益助学，解决了广大莘莘贫困学子上学难的问题，帮助他们成长成才，顺利完成学业。
但是，经济上的帮助和解困并不能真正从“立德树人”的角度培养大学生成为社会的栋梁之才，培养家庭经济困难生的感恩意识，强化他们的感恩行动模式，提高大学生的社会责任感和对公众利益的关注。
美国心理学家詹姆斯曾经说：“人性最深层次的需要是受人感激。
”感恩和感激虽然是人与生俱来所需要的，但并不是与生俱来懂得的和愿意付出的。
据笔者调查，大多数家庭经济困难生能够拥有感恩的心态和意识，但从行动上看，由于多种原因，许多学生不懂如何感恩。
更有甚者，有少部分家庭经济困难的学生把国家、社会、学校给予的经济资助看成是理所当然的，不刻苦学习，消费玩乐。
近年来，大学生恶意违约逃贷、自杀事件等“忘恩”“负义”现象时有发生。
有学者认为，社会正在培养一大批精致的利己主义者，利己的社会氛围对大学生进行了自动筛选，那些精致的利己主义者更能得到整个社会的青睐，这就影响大学生关注公众利益、社会责任感和感恩意识的培养和行动。
因此，如何更好的地整合学校资源，利用学校的资助平台和渠道，加强家庭经济困难生的感恩教育，受到学校和社会的重视。
一、感恩意识缺失原因分析1.学校的学生都为“90后”，大多数属于独生子女，都是父母的掌上明珠，在家里父母尽所能地的为他们提供优越的物质生活，尽所能地为孩子准备一切，大包大揽孩子所有的事务。
很多家庭家庭教育有严重偏差，如只注重孩子学业成绩、各项艺术技能、运动技能的培养，学校评价体系缺失对感恩、公众利益关注、社会责任感等的评价内容，家长忽视最基本的感恩意识的培养。
多数家庭急功近利，忽视家庭传统美德和感恩意识，家庭感恩氛围的熏陶是缺失的。
2.社会环境的负面影响，过去的二十年是我们国家发展腾飞的二十年，多元文化意识的影响，有精华也有糟粕，如“享乐主义”“拜金主义”“自私自利”浮躁心态。
再加上国家、社会和学校都不计回报的经济资助，经济贫困的学生更加觉得得到资助是理所当然的，不需要用任何行动报答社会和国家。
学生毕业后应聘找工作，也没有用人单位在招聘中附加感恩回报、社会责任感、参加公益活动等条件，从而导致学生对知恩、感恩、报恩和施恩的缺失。
3.资助政策的“无偿给予”模式。
家庭经济困难生认定时，学生需要开具民政部门两级或两级以上的家庭经济困难证明，通过班级选举与推荐，院校两级认定委员会的审核后就可以被认定，这导致部分学生“抢贫”，贫富学生混杂在资助系统里，被认定后进入家庭经济困难生库，国家、学校、社会的奖学金、助学金就会向这部分学生倾斜。
通过这个过程获得资助的学生，就会在心理上产生“心安理得”得到资助，感恩就无从谈起了。
二、加强学生感恩意识的熏陶和培养感恩是感激他人和社会对己给予的恩惠和帮助，并设法用言行进行报答和感谢的一种行为，包含了从意识层面到行动层面的整个过程。
因此，对学生进行感恩教育，首先是对感恩意识的熏陶与培养，清楚学生感恩意识缺失的原因，强化学生的感恩情怀，是一种以情动情、以灵魂呼唤灵魂、以德报德的教育，是使学生在过程中能知恩、感恩、报恩和施恩的教育。
1.重视学生的感恩教育，提升感恩教育高度在教育形式上，感恩教育要贴近学生生活，通过实践活动，如社会公益活动、志愿服务为载体；在教育内容上，深度挖掘传统节日或纪念日，如母亲节、教师节、国庆节、抗震救灾纪念日等，开展一系列主题教育系列活动；在教育方法上，可以用心理团辅、团队合作等，“以情动情”的方式，结合学生心理特点，进行心理团辅“挫折教育”“归因训练”等，促进学生对感恩教育新的认识和感悟。
2.注重校园感恩文化建设，激发学生的感恩情怀感恩教育在本质上是一种提倡人文关怀的道德教育，是在本性上要求“利他”为核心价值追求的教育。
感恩文化是校园文化的重要组成部分，充分发挥大学校园文化建设中“以人为本”的人文关怀理念，宣扬乐于助人、诚信守义、服务社会、无私奉献等高尚人格品质；利用学校的宣传平台如广播、微信、校报等学生喜闻乐见的载体，弘扬尊师重教、孝敬长辈等传统感恩文化。
三、在资助工作中加强感恩教育感恩意识需要用行动来强化，感恩、报恩和施恩也是一种“利他”为核心价值追求的行为。
学校资助中心联合学校各部门、各学院力量，积极开展感恩教育，切实发挥资助育人功能。
1.将困难资助与勤工助学相结合学校以培养学生的职业技能和社会责任感、感恩教育为目标，将以往“授人以鱼”的经济资助助学模式转变为搭建“授人以渔”的勤工助学平台育人模式，学校先后出台了《江南大学勤工助学管理办法》《江南大学学生员工工作手册》《江南大学用工部门管理手册》《江南大学校资助管理中心大学生审议团章程（试行）》等规章制度。
通过在学生员工和用工单位中开展问卷调查：85%的学生增进了纪律意识、合作意识、责任意识；90.5%的学生员工通过勤工助学更好地了解了学校各从资助角度对大学生进行感恩教育江南大学 周国萍 王莉莉摘 要：本文主要对大学生感恩意识缺失原因进行针对性分析，提出感恩教育是一种以情动情、以灵魂呼唤灵魂、 以德报德的教育，是使学生在过程中能知恩、感恩、报恩和施恩的教育。
从资助角度提出问题，将困难资 助与勤工助学相结合，开展丰富多彩的感恩实践活动，进一步完善家庭经济困难生资助工作体系加强学生 的感恩教育。
关键词：资助 大学生 感恩教育文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0269（下转第268页）·269·当代教育实践与教学研究只有一次，而且有且仅有一次，它是不可复制不可替代的。
站在学生的角度进行教学思考与教学设计的课堂教学才真正符合学生的最近发展区，使学生的思维得以发展，能力得以提升。
同样地，在教育教学的方方面面，我们都要站在学生的角度发现问题，思考问题，解决问题。
三、撰写教学日志，促使教学实践变革教师的专业成长是教师理论学习与实践探索的过程。
一方面，教师要将所学的教育理论知识内化为具体的教育教学行为；另一方面，教师要对个体的教育实践活动进行深入追问和批判性分析，以确认属于自己的知识，并将其转化为个体经验，并逐步形成实践性知识。
教学日志则是帮助教师进行批判性审视自身教育教学活动的有效手段之一，通过撰写教学日志，有效地促使老师教学实践的变革。
例３，追求“简单”应为教学的首选前不久，听一位老师引入“力的作用是相互的” 教学时，将乒乓球扔向桌面然后反弹为例进行讲解，以下片断是课堂上的一段小对话：师：乒乓球往下运动是因为什么？生：手对球有力。
师：乒乓球又反弹是因为什么？生：桌子对球有力的作用。
师：桌子对球的力哪里来的？生：球对桌子的力。
师：也就是说因为球对桌子有力，所以桌子对球也有力的作用。
生：对。
师：为什么球对桌子有力，桌子对球也有力的作用？生：因为力的作用是相互的。
学生看似得出了结论，但并不是从这个例子中得出“力是作用是相互的”这一原理的，而且这个过程也很绕。
这一节课深深地引起了笔者的思考，教学的选择有各种各样，每个老师的各种教学设计都能说出个道理来，但我们首先应追求什么，这是要引起我们深思的。
笔者认为一节课的设计应以“简单”为主，以不增加学生的心理负担为主，通过教师的设计达到学生无负担的学习，这才是每一个教师所要追求的。
当然这里所讲的“简单”并不是指只教简单的知识，难的都不讲，而是指通过一定的方法将有难点的知识让学生认为简单地接受。
教学日志记录了课堂教学的得失，它不仅仅是记录，是源于课堂而高于课堂，对课堂教学予以深层次的梳理和挖掘。
撰写教学日志是提高教师教学水平，优化课堂教学，促使教学实践变革的有效办法。
教学日志将平时教学生活中的点滴发现和萌生的思想及时进行梳理和深化，这种教研生活方式的改变，使笔者收益匪浅。
参考文献：斯蒂芬•布鲁克菲尔德.批判反思型教师ABC[M].北京:中国轻工业出版社，2002相关部门的工作程序和后勤员工的辛勤付出。
通过岗位履职主动参与学校日常管理工作，体会学校教职员工的辛劳，浓郁学生的爱校情结和感恩意识。
2.开展丰富多彩的感恩实践活动（1）新生入学绿色通道开辟志愿者服务，让学生一入学就懂得志愿服务作为一种知恩、感恩行为存在；毕业生离校毕业典礼，组织学生参加志愿者服务毕业活动。
（2）暑期、寒假期间动员学生参加假期社会实践活动，到乡村、艰苦边远地区参加“支教”“下乡”等志愿活动。
（3）要求学生利用学习空余时间开展服务社会的社会公益活动，帮助社会弱势群体，如义工敬老院、公益辅导贫困家庭子女等；开辟义工岗位，如图书馆、档案馆、展览馆等不定期招义工，让学生在志愿服务中体会爱校、知恩、报恩。
（4）邀请社会捐赠爱心人士、企事业单位，组织开展社会奖助学金的颁奖（发）体式或座谈会，让学生在仪式或座谈会上表述自己的学习生活感受，主动思考与学习，从心底表达对捐赠的感激之情，坚定回报社会的信念。
3.完善家庭经济困难生资助工作体系加强感恩教育，学校进一步完善学校的资助工作体系，从制度上科学规范，让学生理所当然地知恩、感恩、报恩和施恩，强化学生的感恩行为。
在资助工作中，做到资助与育人相结合，学生在获得资助的同时能明确接受国家、社会、学校资助时的条件与责任。
例如，家庭经济困难生认定时，严把认定关口，把学生的家庭经济状况、学生填写申请表的情况、学费缴纳的情况、品行表现是否能参与社会公益服务等方面综合审核，确保资助工作的公平性；审核学生是否有获得国家助学贷款资格时，附加学生的诚信积分与公益服务；审核学生是否能获得社会奖助学金资助时，学院推荐的学生在学期一定的时间要有参与社会公益服务、学校义工或志愿实践活动。
如果学生在学校期间有不诚信行为或者缺少感恩意识，就要酌情给予针对性教育或取消资助资格。
参考文献：[1]路成志，周禹希.从奖助贷角度谈家庭经济困难大学生的感恩教育[J].产业与科技论坛，2015.05[2]王 倩.高校贫困大学生感恩教育初探[J].学理论，2015.05[3]李 琨，何秋容.多元文化背景下的大学生感恩教育研究[J].赤子（中旬），2014.02[4]李彦磊，苗 双，张丽红，张茜茜.立德树人从学会感恩开始——当代大学生感恩教育的现状及对策[J].佳木斯职业学院学报，2014.08[5]付 艳，陈爱平，徐喜春.受助大学生感恩教育的错位与归位[J].山西青年职业学院学报，2014.04[6]过 琳.心理学视角下受助大学生的感恩教育[J].学理论，2014（上接第269页）·268·。