七年级政治家庭保护和学校保护(1)

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家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容

家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容

家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容——新修订的未成年人保护法重要内容摘录第二章家庭保护第十条父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴和其他残害婴儿的行为,不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。

第十一条父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯,以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的活动,预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。

第十二条父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识,正确履行监护职责,抚养教育未成年人。

有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。

第十三条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利,必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育,不得使接受义务教育的未成年人辍学。

第十四条父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况,在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人,并听取他们的意见。

第十五条父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚,不得为未成年人订立婚约。

第十六条父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的,应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。

[3]第三章学校保护第十七条学校应当全面贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进未成年学生全面发展。

第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

第十九条学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。

第二十条学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合,保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间,不得加重其学习负担。

教科版道德与法治七年级上册10.1《家庭保护》ppt课件1

教科版道德与法治七年级上册10.1《家庭保护》ppt课件1

3、 如果你是小琴,该怎 么办呢?
1 、与父母协商 2、让亲戚朋友、老师劝说。 3 、法律诉讼
漫画中的家长违反了家庭保护中的哪方面内容?
监护人要履行对未成年人的监护职责和 抚养义务。不得虐待未成年人。
这两幅漫画中的家长违反了家庭保护 中的哪方面内容?
尊重未成年人接受教育的权利。 不得使在校的未成年学生辍学。
教育,一是要尊重未成年人受教育的权利。
二是在思想上、品德上对未成年人的关怀和帮助。
劣父教子
父母或其他监护人应当以健康的思想、 品行和适当的方法教育未成年人,引导 未成年人,进行有益于身心健康的活动。
小琴爸爸原是毛巾厂的一名工人,毛巾厂倒闭后,他四处就业, 但终究也没有着落。他没事在家便沾上了赌博,妈妈曾苦心劝他,可 他不听,气愤之下妈妈便与爸爸离了婚,另建了新家。没人管了的爸 爸更加视赌成性,赌后便去喝酒。全然不顾小琴的肚子是否饱了,衣 服是否暖了,作业是否完成了。不仅如此,爸爸稍有不顺,便对小琴 拳打脚踢,可怜的小琴经常是带着青一块、紫一块的伤疤来上学。 家中仅有的电视、洗衣机被当赌金输光之后爸爸便把主意打在小琴身 上,他决定不再让小琴读书,而是找个好婆家,一来不需要再养活小 琴,二来要些财礼,再到赌场打个翻身仗。老师三番五次来他家找小 琴,可爸就是不让小琴上学,小琴哭得像个泪人。
讨 论Biblioteka 1、 小琴爸爸的错误做法有哪些?违反了“家庭保 护”的哪些规定?请具体说明。 2、如果你是小琴,该怎么办呢?
赌博、喝酒
第十条 父母或者其他监护人应当 以健康的思想、品行和适当的方 法教育未年成人 第八条 父母或者其他监护人应 当依法履行对未年成人的监护职 责和抚养义务
对小琴拳打脚踢
不管小琴的学习和生活 小琴失学

查补易混易错点02 未成年人六大保护-【查漏补缺】2023年中考道德与法治三轮冲刺过关(全国通用)

查补易混易错点02  未成年人六大保护-【查漏补缺】2023年中考道德与法治三轮冲刺过关(全国通用)

查补易混易错02 未成年人六大保护六大保护是七年级下册第四单元第十课的内容,通过学习,要求学生知道并辨析未成年人保护法中的六道防线——六大保护,主要以选择题出现。

中考五星高频考点,难度中等偏上,在全国各地中考试卷中多次考查。

易错点六大保护六大保护的一般判断方法和套路:1.首先要认真弄清楚题目设问中实施保护的行为主体是谁,谁在做,谁规定(发布通知、解释、意见等),规定谁。

特别要注意:“这”“上述材料”是指整段材料最前面的主语;“这一规定”“上述规定”是指规定后面(或双引号里面)的内容的主语。

2.其次要记住六大保护的特征:(1)家庭保护:主体是“父母”或其他“监护人”,发生在家庭内。

(2)学校保护:主体是“中小学校”“幼儿园”或“老师”,发生在学校内。

(3)司法保护:主体是“公、检、法”等司法机关在司法活动中实施的特殊保护。

主要特点有:①司法机关:在办理违法犯罪未成年人案件(注意:必须是涉案未成年人本身)时实施保护,例如:不公开审理未成年人犯罪案件;做好刑满释放未成年人的安置工作等。

②司法机关在办理其他案件时进行特殊保护,例如:在办理继承、离婚案件时要保护未成年人继承权、受抚养权等;需要询问未成年人时要考虑其身心特点;在抓捕其他犯罪时要避开未成年人在场等。

(4)社会保护:社会保护的主体比较广,为了保护未成年人的身体的安全健康、思想和心灵健康等,旨在为未成年人创造健康成长的社会环境。

(5)网络保护:主体是“国家、社会学校、家庭”,对象是对未成年人的网络生活(全体)(6)政府保护:主体是各级人民政府及有关部门特别要注意:教育部(厅、局)、教育行政部门发布的通知、要求;司法机关进校园搞普法活动;公安机关采取行动清理黑网吧;司法机关打击侵害未成年人权益的犯罪分子(打击“路人”,不是未成年人本身)等,这些举措都是在治理社会环境,所以都属于社会保护。

一、真题演练1.(2022•盐城)2022年5月,中央文明办等四部门联合发布《关于规范网络直播打赏加强未成年人保护的意见》,对网络直播中主播行为失规、打赏行为失范等乱象采取了从严从重的监管措施。

七年级政治家庭保护和学校保护(1)

七年级政治家庭保护和学校保护(1)
2、下列属于未成年人保护法对学校保护规定 的有 ( B C ) A、履行对未成年人的监护职责和抚养义务 B、尊重未成年人的人格尊严 C、保护未成年人在学校活动中的人身安全 的健康等 D、抚养、教育和引导未材”的观念
C
()
A、体现了家长和学校高度的责任感
B、是实践证明有效的、应大力提倡的教 育观念
老师让你说
发生在我身边的来自 家庭方面保护或侵犯未成 年人合法权益的现象和行 为。
学校保护
《南方日报》3月30日报道, 吴川市黄坡小学一位老师因为学生 没有完成作业罚他们脱了裤子走回 家。
你是怎样看待这件事的?
老师让你说
你认为英德市八中 的学校保护做得怎样?
特别关爱 我能感受
学校保护的基本内容:
C、违反了家庭保护和学校保护的有关规 定
D、有助于青少年的健康成长
;兰州男健医院/lznjyy/ ;
默无闻做好事?改天回去问问少君.这边村口有,另一边,就是以前周家の那个村口肯定也有,真是破费了.由于赶时间,陆羽飚滑板の速度飞快,一直到了配送点,从另一道桥横过东江到达梅林村边の公路打车进城.梅林村、下棠村都是农家乐の景点,经常有空车往返省城.她提前一个多小时离开家门, 一路顺利地坐车直达驾校门口,打车の钱花了不少.第一天成本大,等熟悉周边环境以后就不会了.第一次上の理论课,秉着温故而知新の道理,她听得很认真,下课后被周围の同学笑问她是不是很紧张.算是吧,她怕有疏漏.虽然在梦里上过,但在记忆中已经过了几十年.万一出岔子得吃不了兜着走,专 心点不会错の.即使避开假期,学车の人仍是不少,与她同班の大约有二十几个.有一半人跟她同年龄,高中毕业就出来打工顺便学车玩,其余都是二、三十岁の青年男女.陆羽没说自己已经高校毕业,反正别人问什么她就说什么.就这样,她很快就和几个差不多年龄の同学聊到一

部编人教版七年级下册道德与法治:第四单元走进法治天地知识点整理知识点归纳

部编人教版七年级下册道德与法治:第四单元走进法治天地知识点整理知识点归纳

七下道德与法治第四单元知识点整理第九课法律在我们身边9.1 生活需要法律**1.为什么生活与法律息息相关?(法律对公民的生活有哪些影响?)(1)法律就在我们身边。

我们在生活中产生的矛盾和纠纷,需要法律来调整(2)法律不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的生活。

(3)法律相伴我们一生。

①我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。

②法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

2.列举你所知道的与我们生活息息相关的法律法规:劳动法、宪法、未成年人保护法、义务教育法、婚姻法、老年人权益保障法等。

*3.列举你享有法律规定的权利:受教育权、选举权与被选举权、受抚养权、劳动权等。

*4.列举法律规定的必须履行的义务:父母有抚养、教育、监护子女的义务;依法纳税的义务;依法服兵役的义务;保护环境的义务;子女有赡养、扶助父母的义务等。

*5.在原始社会,人类用习惯来约束自己的行为,这些习惯靠人们自觉自愿遵守。

国家产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。

**6.什么是法律?法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

7.法治与人治的区别(1)法治,就是国家以一套完善的法律制度规范和约束人们的行为,从而产生社会秩序。

法治强调法律面前人人平等,法律至上。

(2)人治,就是国家以一套严格的道德制度去规范和约束人们的行为,从而产生社会秩序。

如我国的封建社会,用君主至高无上的权力作为判断是非的标准。

***8.什么是法治?法治就是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。

9.法治强调的是自由、平等、公平、正义。

你期待的法治国家是什么样的?政府:坚持依法行政,严格执法,维护人民权益和社会秩序,接受社会的监督。

法院:坚持公正司法、司法为民,做到有法必依、执法必严、违法必究,充分履行职能。

初一政治学会自我保护试题答案及解析

初一政治学会自我保护试题答案及解析

初一政治学会自我保护试题答案及解析1.材料:某校七年级学生小王在回家途中被几个歹徒持刀抢劫,为能迅速脱身,他交出了身上的钱。

数日后,小王和同学偶遇其中一个人,为要回被抢钱财,他们对此人大打出手并致伤。

阅读以上材料,回答以下问题:(1)请运用“护佑生命安康”或“筑起防火墙”的有关知识,指出上述案例中的可取之处,并简述理由。

(3分)(2)上述案例中的不可取之处是什么?它给了我们哪些启示?请运用“筑起防火墙?的有关知识回答。

(5分)【答案】(1)可取之处:为了能迅速脱身,小王交出了身上的钱。

理由:当面临险境、合法权益受到侵害时,要冷静、沉着、机智,要根据具体情况选择最佳方法。

(或生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利)(2)不可取之处:为了抢回钱财,对人大打出手并致伤。

权利和义务是统一的。

未成年人依法享有各种权利,同时,也必须履行法律规定的义务。

未成年人在进行自我保护的时候,不得以自我保护为借口,损害国家、社会、集体的利益以及其他公民合法的自由和权利。

【解析】(1)先分析材料,找到人物行为,进行评析。

小王在回家途中被几个歹徒持刀抢劫,为能迅速脱身,他交出了身上的钱。

这是可取的。

因为当遭遇危险情境、生命健康受到威胁时,我们要沉着冷静,采取最佳的应对措施,把损失降到最低。

(2)为要回被抢钱财,他们对此人大打出手并致伤。

这种行为不可取。

既不能维权也侵犯了他人的生命健康权。

【考点】(1)保护生命健康权(2)权利义务一致性2.青少年进行自我保护十分重要,下列措施恰当的是()①在拥挤的场合,如上下楼梯时,要避开高峰期②乘坐汽车、火车、轮船时,尽量了解相关的安全知识③遇到大雨洪灾时,远离堰塘、溪口、河流④上室内课时突发地震,应立即就地蹲下躲进课桌、椅子或坚固物品下面,用手或书包护住头部,用口罩或毛巾捂住口鼻A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④【答案】C【解析】在拥挤的场合,如上下楼梯时,要避开高峰期——有利于进行自我保护;乘坐汽车、火车、轮船时,尽量了解相关的安全知识——有利于进行自我保护;遇到大雨洪灾时,远离堰塘、溪口、河流——有利于进行自我保护;上室内课时突发地震,应立即就地蹲下躲进课桌、椅子或坚固物品下面,用手或书包护住头部,用口罩或毛巾捂住口鼻——有利于进行自我保护。

七下政治6大保护意义

七下政治6大保护意义

七下政治6大保护意义
一、家庭保护意义
1、抚养就是为未成年人的生活和健康成长提供保障,当然这种保障不仅包括物质保障,也包括心理和情感上的需求;
2、教育就是确保未成年人能及时学习知识,树立正确的“三观”,当然也包括我们出现不良行为时的制止和管教;
3、保护既包括为未成年人的健康成长提供安全的家庭环境,也包括出现侵害或危害未成年人的行为时的帮助和救助。

二、学校保护的意义
预防和惩戒恶性校园欺凌、性骚扰等违法犯罪行为。

三、社会保护的意义
强制报告制度,这一制度凝聚了社会合力共同保护同学们。

四、网络保护的意义
防止沉迷游戏。

五、政府保护的意义。

因突发事件父母无法履行监护责任或平时怠于履行监护责任时,政府应进行临时监护;以及监护人找不到或丧失监护能力时,民政应对未成年人进行长期监护,从而真正做到家庭监护为基础、国家监护为兜底。

六、司法保护的意义。

检察机关可以通过公益诉讼的形式,积极履行司法保护,为未成年人健康成长营造良好环境。

七年级20.1学校与家庭的呵护

七年级20.1学校与家庭的呵护

黑林中学师生共用综合性学案(013)主备:司利占审核:韩方方杨艳丽第20课法律护我成长第1课时学校与家庭的呵护【复习巩固】——我来回答1、调节情绪的方法有哪些?2、如何学会善于表达自己的不满?【目标诠释】——我来认识知道我们保护未成年人健康成长的主要法律名称及相关规定。

理解学校保护、家庭保护的含义、意义,通过课堂合作、交流展示提高自己观察、判断、分析问题的能力。

【自主学习】——我来预习1、什么是未成年人?2、未成年人为什么会受到特殊保护?3、保护未成年人的工作是一项十分复杂的社会工作,包括哪些内容?4、什么是学校保护,学校保护有什么意义?5、什么是家庭保护,家庭保护有什么意义?【自学质疑】——我的困惑【感悟平台】——我来探究活动一:书本55页,思考学校应该在哪些方面保护未成年人?活动二:如此保护,网上视频《贵州一六岁女童惨遭父母变相“管教”》,“她经常不做作业,也不听话,有时叫她关门还要抵嘴,为了管教她,就用火钳烙她”。

部分网友代表性的评论:新华网友舞步&圣蝶 2009-11-15 17:03:24 114.83.76.*让人寒心,令人发指啊,新华网友 liuanlang 2009-11-14 14:59:44 115.50.94.*太恶毒了……,天下怎会有如此父母,新华网友美家园 2009-11-13 20:10:59 121.29.13.*6岁的小婷婷太可怜了,女孩子的父母没有人性,该坐牢的。

1.结合对家庭保护的理解,你改如何评价这对父母的做法?2.说说父母对自己的“保护”,并简要分析哪些做法符合“家庭保护”的要求?活动三,漫画赏析:(书本P58)1.我们应该对漫画中的父母说些什么?2.如果你是漫画中的孩子,又该如何对待这样的教育呢?【知识梳理】——我来归纳【巩固练习】——学以致用同步导学:P35-36【学习反思】。

七年级政治上册第十课家庭保护,学校保护课件教科版(道德与法治)

七年级政治上册第十课家庭保护,学校保护课件教科版(道德与法治)

家庭保护
①家庭保护的含义、内容 ②青春心锁—保护青少年的秘密 ③保护未成年人的受教育权 ④家庭保护中父母或监护人的职责
(一)1.小女孩的什么权利被 侵犯了? 上课的权利(受教育的利) 2.其法律依据是什么?
中华人民共和国未成年人保 护法:尊重未成年人的受教育 权,对学习有困难的学生要耐 心教育帮助不得歧视。
(二) 生命健康权
《未成年人保护法》
3.学生可以通过什么途径 维护他们的合法权益?
①告诉老师其行为是违法的,让其 停止侵害。 ②若其拒不改正,可以向教育主管 部门寻求帮助。 ③通过法律途径维护自身的合法权 益。
(三)Βιβλιοθήκη 课堂检测 CDC
常见的违反家庭保护的现象:
1、 (虐待子女,不尽扶养教育义务)侵犯子女生命健康 权
2、 (父母未经允许翻阅日记信件等)侵犯子女隐私权 3、 (父母让未成年子女辍学)侵犯子女受教育权
4、(父母打麻将、赌博、吸烟、酗酒等)未提供健康的 成长环境,不能以健康的思想、品行和适当的方法教育子 女
默写
1.我国专门用来保护未成年人合法权益 的基本法? 2、它规定未成年的权利有哪些? 3、保护未成年的法律 ? 4.保护少年儿童权益的国际性公约?
救救孩子
如此师生
材料中家长和老师 的做法对吗?为什么? 如果你是材料中的孩 子,你应该怎么办?
第十课
5
是指对未成年人的人身、 财产以及其他一切合法权 益进行监督和保护的人
* 家长整天打牌,不管孩子的行为对吗? 学生维护自己的权利主要应以哪部法律为后 盾? 不对。以<<未成年人保护法>>为后盾。 规定:父母或其他监护人应当依健康的 思想、品行和适当的方式教育未成年人.

苏教版 思想品德 七年级下册 第20课 法律护我成长 教案

苏教版 思想品德 七年级下册 第20课 法律护我成长 教案

课题§20.1学校与家庭的呵护课型新授课一、教学目标[知识与能力]1.理解学校保护和家庭保护的含义、意义。

2.通过参与有关活动,培养、提高观察、判断、分析问题的能力。

[过程与方法]通过情境创设和自主探究,让学生感悟学校和家庭的呵护。

[情感、态度与价值观]通过让学生了解法律是一种特殊的行为规范,尤其是对未成年人具有特殊的保护作用,培养学生关心法律、尊重法律的情感,增强学法、守法、用法的意识。

二、教学重点难点1.知道家庭保护和学校保护的含义是本课的重点2.理解家庭保护和学校保护的地位和作用是本课的难点。

三、教学准备课件等相关资料四、教学课时:1课时五、教学过程:教学环节教师活动学生活动个人修改意见导入新课:生活在线:“春苗行动”(书本P54页)新课讲授:成长的摇篮(学校保护)活动一:择校大讨论教师:在社会生活中,由于我们的年龄还小,社会经验不足,对事物的认识水平有限,因此我们的权利极易被忽视甚至遭受侵害。

所幸有法律为我们的健康成长保驾护航。

教师:(1)既然打工的童工大多数是自愿的,有关部门为什么还要解救他们?(2)要彻底杜绝童工现象还需要谁做出相应的努力?教师小结:《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国劳动法》明确规定:任何组织和个人不得雇用未满16周岁的未成年人。

要彻底杜绝童工现象,还需要学校、家庭、社会、司法共同保障未成年人的合法权益。

教师:学校是我们受教育的基地,是我们成长的摇篮。

我们有很长一段时间是在学校里度过的。

因此,学校保护对我们的健康至关重要。

教师:(1)你更愿意选择哪所学校?为什么?(2)请预测一下,若干年后S中学的学生阅读案例并思考问题活动二:小军的苦恼爱的港湾(家庭保护)学生与H中学的学生在素质发展方面会有哪些差异?(提示:学习能力、动手能力、表达能力、思维能力)(3)请谈谈在你的日常学习生活中学校、老师给过我们哪些关爱?(4)什么学校保护?学校保护包括哪几方面的内容?(见P56页信息点击)教师小结:学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定,对未成年学生和幼儿园儿童进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。

《我们受到的保护》家庭保护和学校保护

《我们受到的保护》家庭保护和学校保护
2. 重点了解家庭保护和学校保护基本 内容. 3 .能够运用所学知识正确分析发生在 自己生活周围的各种权益侵害问题.
1 、什么是家庭保护? 2 、家庭保护的内容包括什么? 3 、家庭保护有什么作用?
根据上述的问题,快速浏览课本。P79—80
1.家庭保护的含义:是指父母或者其他监护人对 未成年人合法权益进行的保护. ①由谁实施
农民王美太有两个儿子,老大 思考: 上技校,一年需要8000元;老 二上小学,一年也得 2000元。 在这样艰苦的条件下, 打工挣的钱不够,为了送两个 为什么这些家长还要供孩 儿子上学,他就频繁地去血浆 子上学呢? 站卖血浆。不到一年的时间已 1、法律规定家庭保护 经卖了 60多次,一次100元。平 均约 3天一次。 的内容; 当地还有许多和他一样靠 2 、体现了父母对子女 卖血供孩子上学的父母,但是 深沉的爱。 他们都无怨无悔,因为,他们 希望孩子都能接受到好的教育。
⑵为未成年人提供 适宜的家庭环境。
违反“家庭保护”的常见侵权行为
1、父母或其他监护人不履行监护职责和抚养义 务,虐待遗弃;2、私自翻看子女日记和拆阅书信; 3、迫使子女辍学;4、不能以健康的思想、品行和 适当的方法教育未成年人等。 家庭生活中未成年人维权方法 1、理解父母关爱方式的不当,以适当的方式指出 父母的错误,学会与他们沟通,争取相互尊重、相互信 任。 2、向父母申明自己的合法权益是受《未成年人保 护法》保护的,必要时向有关部门反映问题。 3、侵权严重时,可以提起诉讼,追究法律责任。
思考:小磊走上违法犯罪的道路, 谁要负最大的责任?
小磊由偷到抢以至于判刑,归根 到底是其父未履行对孩子的抚养、 监护和教育的法定义务及职责。 家庭是未成年人的基本生活环境, 是未成年人性格、道德品质、理 想情操形成的起点和最基本的条 件。家庭保护做得好,未成年人 的健康成长就有了基本保证;反 之则会导致孩子身心发展的缺陷, 给孩子带来消极影响。

教科版政治思想品德七年级下册《谁为我们护航:家庭保护和学校保护》39页PPT课件

教科版政治思想品德七年级下册《谁为我们护航:家庭保护和学校保护》39页PPT课件
谁为我们护航
第10课
1、未成年人的健康成长需要 法律(国家、社会) 的特殊保护。
2.我国专门用来保护未成年人合法权 益的基本法是 《中华人民共和
3.保障未成年人合法权益的四条 基本途径 家庭保护,学校保护,社会
保护, 司法保护.
国未成年人保护法》.
家庭保护
青春心锁:未经同意翻阅日记是违法的 辍学风波:家长必须送适龄子女入学 呼吁书:要给孩子一个健康的成长环境
思考问题2:
这则新闻的家长侵犯了未成年人的 什么权益?其法律依据是什么? 答:这个案例中的家长们侵犯了未成年 人的受教育权. 法律依据是《中华人民共和国未成年 人保护法》中规定,尊重未成年人接受教 育的权利, 使适龄未成年人按照吁书
家庭不仅应当为未成年人提供 必要的学习条件,而且应为未成年 人提供健康的成长环境,以健康的 思想,品行和适当的方法教育未成 年人。
这样的教育有效吗?
小品表演: 情景: 学生:在家学习(愁眉苦脸,捂住耳 朵,发出声音:爸爸妈妈,不要老是打麻 将了) 父母及他人: 在学生的旁边玩麻将(高声谈论、抽 烟、放声大笑)
几种不当的家庭教育类型
自由放任型 即父母不履行教育子女的义务,对
子女听之任之放任自流。他们只注意孩子的物质 需要而忽视思想教育,或只注意学业成绩而对思 想教育不管不问,或干脆让孩子弃学经商。
娇纵溺爱型
这种家庭教育方式表现为,子女 在家庭中处于优越地位,父母视孩子为掌上明珠, 一味满足子女在物质、精神、生活上的任何需求, 久而久之,则养成子女的骄横、任性、唯我至上 等不良习性。
2、尊重未成年人的教育权,关心、爱护学生,不得随 意开除学生。
3、尊重未成年人的人格尊严,不对未成年人实施体罚、 变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

七年级政治家庭保护和学校保护

七年级政治家庭保护和学校保护

这两幅漫画中的家长违反了 什么保护中的哪方面内容?
尊重未成年人接受教育的权利。 不得使在校的未成年学生辍学。
学校保护
1.学校保护的重要性? 2.学校保护的主要内容?
1.学校保护的作用?
在整个未成年人的保护中举足轻重, 是重要方面。
2.学校保护的基本内容?
(1)全面贯彻国家的教育方针,保证未成年人 全面发展; (2)尊重未成年人的人格尊严; (3)尊重未成年人的受教育权,不得随意开除 未成年人学生; (4)保护未成年人在学校活动中的人身安全和 健康等。
家 庭 教 育 的 失 误
学 校 教 育 的 缺 陷
联系图片内容,想一 想:为什么要对未成 年人给予特殊保护?
社 会 的 负 面 作 用
未成年人自身的原因
未成年人保护法的主要内容有什么?
总则 家庭保护 社会保护 法律责任 附则 学校保护 司法保护
家庭保护
问题:1.家庭保护的重性? 2.家庭保护有什么作用? 3.家庭保护的基本内容有哪些?
3.家庭保护的基本内容有哪些?
1.家长要履行对未成年人的监护 职责和抚养义务; 2.尊重,教育和引导未成年人。
禁止性的要求:
1.不得虐待,遗弃未成年人,歧视女性或残疾 未成年人,禁止溺婴,弃婴;
2.不得使在校接受义务教育的未成年人辍学; 3.不得允许或迫使未成年人结婚和订婚。
案例分析 6岁的小明很喜欢咬指甲。他的母亲看了很生气, 用尽了各种方法来纠正小明,小明还是改不掉坏习惯。 小明的母亲暴跳如雷,每次一看到小明咬指甲,她就 大声骂道:“如果你再咬指甲,妈妈就离开这个家,不 要你了。”小明吓得哭了,很怕妈妈真的离开他。他每 天做恶梦,梦见妈妈丢下他。 如果你不清楚什么是精神虐待,在以上的个案中, 小明就是一个精神受到虐待的受害者。他身上没有任 何伤痕,但心灵已受到创伤。

思想品德:10.1《家庭保护》教案(教科版七年级下)

思想品德:10.1《家庭保护》教案(教科版七年级下)
(二)家庭保护的重要性(板书)
家庭保护是未成年人保护的基础,处于十分重要的地位。
那么什么是家庭保护呢?家庭保护有什么作用呢?请大家仔细阅读79页第二段内容,考虑上述两个问题。
(三)家庭保护的定义和作用(板书)
1、学生阅读课文,找出家庭保护的定义和作用;
2、学生回答:家庭保护的定义
指父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责。
(3)不利于控制人口数量
(4)不利于社会的稳定
教师总结并提问:家庭保护的最后一项内容是什么?
7、(学生集体回答)第四项,未成年人保护法还规定了家庭保护中应采取的积极措施。(板书)
教师引导:父母作为家庭的主要成员应在家庭生活中以健康的思想品行引导教育孩子,而不应该放纵孩子从事不正当的行为。下面就请大家欣赏一个小品,在欣赏小品的过程中,请大家考虑,小品中的母亲有没有以健康的思想引导孩子?家长的做法会给孩子带来什么样的不良影响。
《家庭保护》教案
设计题目:家庭保护
设计课型:新授课
设计课时:1课时
设计方法:谈话法
目标试设:
知识目标:
1、家庭保护的定义
2、家庭保护的内容
3、家庭保护的重要性
能力目标:
提高学生通过家庭保护自己的能力
思想目标:
认识到家庭保护对自身成长的重要作用,珍爱自己的家庭,同家庭成员和谐相处。
教学重点:家庭保护的主要内容。
学生表演,师生共同欣赏小品:
《微机费》
父亲正坐在家中数钱,儿子放学回家,开门进屋。
父亲:小明回来了,去给鸡填点料,我这正忙着。
小时:爸,我们学校收微机费了。
父亲似乎没听懂:你这孩子,什么喂鸡费,让你喂鸡,你还要钱?
小明:不是喂鸡费,是微机费。

七下政治6个保护的意义

七下政治6个保护的意义

七下政治6个保护的意义
1、家庭保护:父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员。

要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责,尊重未成年人受教育的权利。

2、学校保护:学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。

要求学校等教育机构依照法律的规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

3、社会保护:国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人(全社会)。

要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

4、网络保护:国家、社会、学校和家庭。

5、政府保护:各级人民政府及其有关部门。

6、司法保护:国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门)。

要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施。

七年级政治家庭保护和学校保护(1)_3147

七年级政治家庭保护和学校保护(1)_3147
但年轻人察言观色好像早就有思想准备,给予了退休干部消除恐惧感的说辞,让退休干部脸上两个小酒窝,顿时装满了无尽的笑容。现在才发现,年轻人是逗乐的高手,眼看
着年轻姑娘准备把卧在鸟笼上的小猫带走时,年轻人向年轻姑娘提出了邀请,说到今天再次相遇是大家的缘分,照一张简单的合影相吧。退休干部也答应了年轻人合影的邀请。。
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于是,年轻人就从身边来往的人群中,请了一位中年妇女拿着年轻人手机,按照年轻人统一安排,三人并列站在挂在大树枝条上鸟笼的前方。不过,中年妇女在启动手机快键 的时候,小猫忽然从鸟笼上跳在了年轻人肩膀上一站,而小狗同样一跳也站在年轻姑娘肩膀上。小猫和小狗从鸟笼上端不是跳错了方向,似乎都怀揣着某种情怀在选准了目标。现 在,小猫和小狗不管跳在谁的肩膀上,仿佛都是一种加上微信过程中,彼此看到了小猫、小狗、鸟笼还有大树出现在同一画面时,退休干部、年轻人和年轻姑娘,它们看着影像同时说了一段话: 动物表情比人的表情,表演得更为自然些。虽然人的表情都在微笑,但没有动物表演得那样饱满,有时候还不得不向动物界学习。
退休干部,年轻人,年轻姑娘,他们总结动物界的科学经验为人类所用,何乐而不为呢?

七年级政治家庭保护和学校保护(1)

七年级政治家庭保护和学校保护(1)

并且推已及人,我们兄弟姊妹被大姐的习惯性薰染也体现在对邻里乡亲的帮扶上。村里谁家有了困难,他们总会伸出援助之手。当然有时是来人求助,而有的时候则是主动援手。k7提现安全吗 如果这算得上“家风”!这种优良家风创始于大姐。 愿大姐长寿!愿我们的家风长存!
前段时间姐夫病了,看着大姐那样的焦虑与无助,我心里有种说不出来的担心和难受。 大姐和大姐夫是那种两天一小吵三天一大吵的夫妻,但他们也是那种特别恩爱的夫妻,有人说,夫妻间的吵架是生活的催化剂,越吵越爱,这句话很适合我姐和我姐夫。 大姐夫这个人特别老实,对大姐像个忠实粉丝那般的痴迷。在大姐夫眼里,天下女人谁也比不上我大姐ห้องสมุดไป่ตู้亮,说真的,大姐确实漂亮,虽然有些强势,但那也是被生活磨砺成的女汉子。 记得小时候,我经常去大姐家走亲戚,大姐每天总是有忙不完的事情,由于那时候我还小,所以也帮不上什么忙,只能给她哄哄孩子,看看家。 大姐很疼爱我,总给我买很多新衣服,买很多好吃的,我也喜欢在她家住着。 大姐是个完美主义者,她什么事情都要求自己做到极致。她又特别爱干净,虽然大姐的家,没有什么高档的摆设,也没有豪华的装修,但她不管多忙多累,都会将家里上上下下收拾的整齐洁净,让 人时刻感觉到家的那种温暖与舒适。

粤教版七年级下册道德与法治8.1.3保护未成年人是全社会的责任

粤教版七年级下册道德与法治8.1.3保护未成年人是全社会的责任

②不得歧视女性未成年人 和有残疾的未成年人;
③不得使在校接受义务 教育的未成年人辍学;
2013年初,唐老汉请媒人将15岁孙女小唐许配给了同乡 的21岁小伙小余。订立婚约后,余家便按照农村风俗“三 回九转”逐步认亲,先后送礼金和礼物折价共计13920元。 之后双方为这笔彩礼钱吵闹不止,闹到了法庭上。经审理 ,法庭依法判决双方解除婚约,判令小唐一家向提亲方返 还先前所收的彩礼钱。
2009年12月7日晚9时10分,湖 南省湘乡市育才中学(民办)下晚自 习时教学楼楼梯间发生严重拥挤踩 踏事故,8名学生死亡,26名学生 受伤,其中3人重伤。
三、学校保护 1、重要性: 学校作为对未成年人实施教育的机构,对未 成年人负有重大的责任。学校保护是对未成年 人实施保护的重要方面。
三、学校保护 2、基本内容: (1)学校应当尊重学生的受教育权利,对学生进 行指导和教育。
小华的父母离婚,法院判决小华由父亲抚养。但实际 二、家庭保护 上小华是与爷爷相依为命,小华父亲经常殴打小华,也 2 、基本内容: 对小华的生活不闻不问。小华母亲再嫁,也从未给予抚 养费。去年,爷爷病逝,小华失去了依靠,在当地村委 ( 1)父母或监护人要依法履行对未成年人 会和公益律师的帮助下,小华将其父母告上法庭,要求 的监护职责和抚养义务; 父母支付抚养费。
8.1.3 保护未成年人是全 社会的责任
保护未成年人,需要全社会的共同努力。 《 未成年人保护法》规定,未成年人得到的保护有 一、保护未成年人健康成长的“四道防线” (1)家庭保护 (2)学校保护 (3)社会保护 (4)司法保护
二、家庭保护
1、重要性: 家庭是未成年人健康成长的摇 篮。家庭保护的作用在于使未成 年人的合法权益免受来自家庭方 面的侵害,为未成年人的健康成 长提供适宜的家庭环境。
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老师让你说
发生在我身边的来自 家庭方面保护或侵犯未成 年人合法权益的现象和行 为。
学校保护
《南方日报》3月30日报道, 吴川市黄坡小学一位老师因为学生 没有完成作业罚他们脱了裤子走回 家。
你是怎样看待这件事的?
老师让你说
你认为英德市八中 的学校保护做得怎样?
特别关爱
我能感受
学校保护的基本内容:
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姐们?还别是要沦为众人の笑柄?更何况现在正是她得宠の时候 谁会跟她说真话?弄别好告诉她の全是他最别喜欢の菜品 就等着她如何惹咯王爷别高兴呢 问自己院子の奴才 们?谁有机会能与王爷共进宴席 能够咯解到他の喜好?第壹卷 第670章 巧妇走投无路の水清只好拿出来暗自揣测皇上口味の那壹套看家本领 开始暗自揣测起自己の夫君来 可 是每壹次の家宴她都是低头只顾自己眼前 从来没什么 当然礼仪上也要求她别能东张西望地观摩别人进食 所以无论水清如何回忆 想起来の 全是自己都吃咯些啥啊 而对于他の碗 盘之中有啥啊菜品 仍是壹点儿印象都没什么 正在她几乎陷于绝望之际 突然间想起咯她和婉然姐姐第壹次随他前往塞外草原の那壹次经历 当她别知死活地想要端起壹盘麻油鸡块 の时候 是姐姐及时出手相救 用壹盘白水豆腐力挽狂澜 啊 想起来咯 豆腐、蘑菇、青菜……可是那各结果又令水清万分沮丧!怎么跟自己平时吃の壹模壹样?那还用啥啊精心准 备?根本都别用告诉厨子今天特意做啥啊 只要告诉月影为王爷专门添置壹套碗盘勺筷就壹切万事大吉咯!可是那么做分明是在敷衍应付 壹点儿都没什么显出自己の诚心实意 唉 豆腐、蘑菇、青菜 越是简单の事情 越是别容易出彩 更何况只是普普通通の壹顿晚膳 能有好些花样?若是开宴席の话?好在水清只是将“别出错”作为任务目标 好在水清の大 脑足够聪慧 连恭迎圣驾都能表现得那么完美 现在别过是负责王爷の壹顿晚膳而已 实在是难别倒她 而且现在已经日头偏西咯 没什么更多の时间留给水清去思考 既然内容上无法 推陈出新 那么她就只好从形式上标新立异 水清只是壹各理论家 并别是壹各实干家 但是那有何难?她只要有壹各聪慧の大脑就足够咯 于是她和月影两人直接来到咯厨房 她从来 没什么光临过怡然居の厨房 只是前年恭迎圣驾の时候在园子の厨房里亲临指导过 所以她连自己院子の大厨姓甚名谁都别太清楚 而怡然居掌勺大厨马公公壹见主子来到他の地盘 上 登时别晓得是应该感到万分荣幸 终于受到咯主子の重视 还是应该心情忐忑 别知是否被揪住咯啥啊错处而兴师问罪 别管啥啊原因 他赶快先请安再说 只是油赤麻花の壹双手 竟没各地方放 水清因为壹门心思想着晚膳の事情 没什么注意到马公公の尴尬难堪 而是壹双眼睛开始在案头上找寻起来 毕竟已经是西阳夕下时分 再出门采办原材料极别现实 只 能是有啥啊做啥啊 但是豆腐、蘑菇、青菜必别可少 那三样假设没什么可就糟糕咯 马公公壹见侧福晋双眼别停地找东瞧西看 于是赶快恭敬地问道:“别晓得主子那是想要啥啊 奴才……”水清只看到咯有菠菜 那各可以权当青菜 另外还有壹些其它食材 偏偏豆腐和蘑菇怎么没什么看到?“噢 咱们那里难道没什么豆腐和蘑菇吗?”“有啊!有啊!豆腐在 锅里盛着呢 蘑菇因为是……”壹听说豆腐、蘑菇全都有 水清心中壹阵狂喜 赶快先是说明来意 再亲自口述菜品の制作方法 马公公则壹边洗耳恭听 壹边用他那双巧手和高超の厨 艺 将水清天马行空の奇思妙想全都变成咯色香味俱全の美丽现实 第壹卷 第871章 美馔豆腐还是那各豆腐 只别过水清让厨子做成咯瑶柱丝瓜酿豆腐 先将丝瓜纵向壹剖两半 再 切成寸长の段 将底部削平 便于稳稳当当地摆在盘子上 按照每壹各丝瓜段の大小 切壹块等量の豆腐 只是那块豆腐恰恰比丝瓜段の面积小壹号 仔细地码放在每各丝瓜段上 于是 那豆腐就像是被镶上咯壹各翡翠边框 摆盘の时候 水清要求将丝瓜段们每隔两毫米摆壹块 摆成竹枝状 最终摆好咯三根竹枝 其中壹条竹枝弯着腰 另外两条竹枝还在中间交错咯壹 下 格外生动 摆好盘 大厨用瑶柱汤调汁 上锅蒸熟 取出来の时候 水清突发其想 要求马公公在每壹各白白嫩嫩の小豆腐块上洒上咯瑶柱丝 洒完之后 大厨别禁赞叹 真是画龙点睛 の神来之笔!由于洒上瑶柱丝の“竹子”们简直是与那湘妃竹壹模壹样 瑶柱丝们分明就
学习目:
了解家庭保护和学校保护 的基本内容,学会正确判断违 反未成年人保护法的一些现象 和行为,探讨依法维护自身合 法权益的方法。
学习提纲:
1、家庭保护和学校保护的 基本内容有哪些?
2、当自身合法权益受到来 自家庭或学校方面的侵害时, 你该怎么做?
家庭保护
小丽是一位农村姑娘,父母认为女 孩子读书太多无用,再加上家庭经济比 较困难,11岁时父母就以家里无钱给小 丽读书为由让小丽辍学。
1、小丽的父母违反了家庭保护中的哪 些规定? 2、假如你是小丽,你会怎样做?
小丽父母的行为违反了《未 成年人保护法》中家庭保护中的 “父母或者其他监护人不得歧视女 性未成年人;不得使在校接受义务 教育的未成年人辍学” 的规定。
假如我是小丽,首先我会向父 母讲道理并宣传《未成年人保护 法》;其次让亲戚朋友、老师劝 说父母;实在不行,就用法律手 段维护自身的合法权益。
2、下列属于未成年人保护法对学校保护规定 的有 ( B C ) A、履行对未成年人的监护职责和抚养义务 B、尊重未成年人的人格尊严 C、保护未成年人在学校活动中的人身安全 的健康等 D、抚养、教育和引导未成年人
3、“棍棒底下出孝子”“不打不成 C 材”的观念 ( ) A、体现了家长和学校高度的责任感 B、是实践证明有效的、应大力提倡的教 育观念 C、违反了家庭保护和学校保护的有关规 定 D、有助于青少年的健康成长
一、全面贯彻国家的教育方针,保证 未成年人全面发展; 二、尊重未成年人的人格尊严; 三、尊重未成年人的受教育权,不得 随意开除未成年学生; 四、保护未成年人在学校活动中的人 身安全和健康等。
课堂检测
不定项选择题: 1、未成年人保护的基础是( C ) A、学校保护 B、社会保护 C、家庭保护 D、司法保护
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