最新西师大版语文三年级上册《植物的睡眠》优秀教案第二课时.doc(精品)
最新审定西师大版语文三年级上册《植物的睡眠》优质课教学设计
《植物的睡眠》教案教学目标一、知识与技能1．学会本课生字，并能正确、工整地书写生字及所组的词语。
2．对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。
二、过程与方法师生联系生活实际，从人和动物的睡眠谈到“植物是否需要睡眠”这个话题，读课题，鼓励学生针对课题大胆质疑。
三、情感态度和价值观通过课文学习，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点，培养学生积极探索的精神以及努力探求事物的毅力。
教学重点通过学习课文，弄清课文中介绍的植物的睡眠，学会用“不仅……而且……”造句。
教学难点了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。
教学方法讲授法、讨论法。
课前准备老师准备与本课相关的资料课件和有关植物的图片。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
看到这个题目你想知道什么？生：植物会睡眠吗？生：植物怎么睡呢?生：植物为什么要睡眠？二、新课学习自读课文。
要求：用自己喜欢的读书方式，看着拼音把每个生字、字音读准，遇到难读的句子要多读几遍，把课文读通顺。
检查生字词同桌互相指读生字：同桌之间互相用手指着方格里的生字读一读，看谁读得准，记得牢。
师：谁愿意当小老师领着大家读一读？指名读课文，整体把握文章大意。
指名按自然段读课文读后交流，感知课文内容。
师：谁能说一说。
你可知道哪些植物需要睡眠？（生纷纷举手发言：合欢树、红三叶草、花生、睡莲……师随机板书）深入课文，合作研读。
自读体会。
你最感兴趣的是哪一种植物的睡眠，就把那个自然段多读几遍，边读边想，你从中读懂了什么？互动交流，点拨指导。
（以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行）学习第二自然段。
指名读，并谈原因。
师：在夜晚，只要我们细心观察周围的植物，就会发现它们奇妙的变化。
看——（出示合欢树变化的录像）引导学生读：它的叶子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合拢起来。
师：让我们自由的去感受一下合欢树的奇妙变化吧。
最新西师大版语文三年级上册《植物的睡眠》优秀学案(精品)
《植物的睡眠》学案一、学习目标1．学习课文，弄清课文中介绍了几种植物的睡眠。
2．了解植物睡眠的特点。
2、重点难点1．重点：在阅读实践中了解几种植物分别是怎么睡觉的。
2．难点：了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．课文讲了哪几种植物的睡眠？它们是怎样睡觉的？2．你还知道哪些会睡觉的植物呢？4、参考资料不仅植物的叶子有睡眠要求，娇嫩艳丽的花朵似乎更需要睡眠。
比如生长在水面的睡莲花，每当旭日东升，那美丽的花瓣就会慢慢舒展开来，似乎正从甜蜜的睡梦中苏醒过来，而当夕阳西下时，它便闭拢花瓣重新进入睡眠状态。
由于它这种“昼醒晚睡”的规律性特别明显，故而获得了“睡莲”的芳名。
另外，各种各样的花儿，睡眠的姿态也各不相同：蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起闭合，看上去像一个黄色的鸡毛帚；胡萝卜花则垂下来，恰似一个正在打瞌睡的小老头……植物的睡眠运动会给它带来什么好处呢？为了揭开这个谜底，科学家们进行了难以数计的研究与实验。
最初，解释植物睡眠运动最广泛的理论是“月光理论”。
提出这个论点的科学家认为，叶子的睡眠运动能使植物尽可能避免遭受月光的侵害。
因为过多的月光照射，可能干扰植物正常的光周期感官机制，损害植物对昼夜变化的适应。
然而，使人们迷惑不解的是，为什么许多没有光周期现象的热带植物同样也会“犯困”？这一点用“月光理论”是无法解释清楚的。
后来科学家又发现，有些植物的睡眠运动并不受温度和光强度的控制，而是由于叶柄基部中一些细胞的膨胀变化引起的。
如合欢树、酢浆草、红三叶草等，通过叶子在夜间的闭合，以减少热量的散失和水分的蒸发。
尤其是合欢树，叶子不仅仅在夜间关闭、睡眠，当遭遇大风大雨时也会逐渐合拢，以防柔嫩的叶片受到摧残。
这种保护性的反应是对环境的一种适应。
美国科学家恩瑞特在进行了一系列有趣的实验后提出了一个新的解释。
他用一根灵敏的温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度，结果发现，呈水平方向（不进行睡眠运动）的叶子的温度，总比垂直方向（进行睡眠运动）的叶子的温度要低1℃左右。
最新审定西师大版语文三年级上册《植物的睡眠》优质课教学设计第二课时.doc
《植物的睡眠》教案--第二课时教学目标1.复习，熟练掌握本课生字和词语的写法和读法。
2.熟读课文，理解课文内容，了解植物叶子和花的的睡眠情况以及不同植物睡眠的特点。
3.通过课文学习，弄懂不同植物睡眠的不同特点，培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。
教学重点通过学习课文，弄清课文中介绍的植物的睡眠情况，学会用“不仅……而且……”造句。
教学难点了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。
教学方法讲读结合法合作交流法课前准备课件有关图片课时安排两课时教学过程第二课时一、导学1.在上节课，我们了解到植物会睡眠这一有趣的现象，你们想不想知道植物是怎样睡眠的，植物的睡眠有什么特点呢？1.播放手机精彩的导学成果二、新授（一）复习本课生字词语的读法和写法。
1.采用多种形式读下列词语。
自荐读、开火车读、齐读。
奇妙舒坦平坦典型夜幕降临娇柔美丽绽放酣睡苏醒规矩旭日东升夕阳西下2.指导理解下列词语的意思。
常见：经常见到。
酣睡：呼呼大睡，睡得很香，很熟的睡着了。
规律：事物之间本质的、必然的、稳定的联系。
（二）研读课文1.回顾上节课了解到的内容，文章写了植物那种情况下的睡眠？（叶子和花）写了哪几种植物叶子的睡眠？（合欢树、红三叶草、白屈菜、含羞草、羊角豆）写了哪几种花的睡眠？（蒲公英、胡萝卜、晚香玉）2.了解植物叶子的睡眠情况。
（1）自读第二自然段，想一想合欢树的叶子是怎样睡眠的？原因是什么？师：在夜晚，只要我们细心观察周围的植物，就会发现它们奇妙的变化。
看——（出示合欢树变化的录像）师：引导学生读：它的叶子由__________________，在白天________________________，可一到__________________，那__________________好像___________________，全部合拢起来。
师：让我们自由的去感受一下合欢树的奇妙变化吧。
指导朗读，指名读，评价读。
（2）自主学习其它植物的叶子的睡眠情况。
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《植物的睡眠》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解植物的睡眠现象及其原因。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解植物的睡眠现象。
（2）学会通过查阅资料、交流讨论等方法，拓展知识面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对大自然的热爱和好奇心，激发探索精神。
（2）学会关爱植物，培养环保意识。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解植物的睡眠现象及其原因。
三、教学难点1. 植物的睡眠现象及其原因的理解。
2. 生字词的掌握与应用。
四、教学准备1. 课文原文《植物的睡眠》。
2. 生字词卡片。
3. PPT或黑板。
4. 教学视频或图片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT或黑板展示植物的图片，引导学生观察植物的特点。
（2）邀请学生分享他们对植物的了解。
（3）导入课文《植物的睡眠》，告诉学生今天要学习的内容。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词可以查阅字典。
（2）指导学生正确朗读课文，注意停顿和语气。
3. 合作探究（1）分组讨论：让学生探讨植物为什么需要睡眠，以及睡眠对植物的意义。
（2）全班交流：每组选代表分享讨论成果。
4. 知识拓展（1）让学生查阅资料，了解其他植物的睡眠现象。
（2）分享查阅成果，互相交流学习。
5. 总结与反思（1）让学生谈谈对本课内容的理解和感受。
（2）教师总结本课所学，强调植物睡眠现象的重要性。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的植物，记录它们的生长变化。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成情况评估：检查学生作业的完成质量，关注对课文内容的理解和生字词的掌握。
3. 知识运用评估：通过课堂提问或小测验，检验学生对植物睡眠现象的理解和实际应用能力。
《植物的睡眠》教案
《植物的睡眠》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的睡眠现象，即植物在夜间关闭叶片或花朵的行为。
2. 学生能通过观察和实验，探究植物睡眠的原因和机制。
3. 培养学生对植物生理现象的兴趣和好奇心，提高学生的观察和实验能力。
二、教学内容：1. 植物的睡眠现象：介绍植物在夜间关闭叶片或花朵的行为。
2. 植物睡眠的原因：探讨光周期、温度、湿度等因素对植物睡眠的影响。
3. 植物睡眠的机制：介绍植物生理过程中，与睡眠相关的激素和分子调控机制。
三、教学方法：1. 观察法：学生通过观察植物在昼夜周期中的变化，了解植物的睡眠现象。
2. 实验法：学生动手进行实验，探究植物睡眠的原因和机制。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享观察和实验结果，深入理解植物睡眠现象。
四、教学准备：1. 教学材料：植物样本、实验器材、PPT课件等。
2. 教学环境：实验室或温室，确保有充足的光照和适宜的温度湿度条件。
五、教学过程：1. 导入：通过展示植物睡眠的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 授课：介绍植物的睡眠现象，讲解光周期、温度、湿度等因素对植物睡眠的影响。
3. 实验：学生分组进行实验，观察植物在昼夜周期中的变化，记录实验数据。
4. 讨论：学生分组讨论实验结果，分享观察和实验心得，深入理解植物睡眠现象。
5. 总结：教师引导学生总结植物睡眠的原因和机制，强调观察和实验在科学研究中的重要性。
6. 作业：布置相关思考题，让学生进一步探究植物睡眠的奥秘。
六、教学延伸：1. 学生进行植物睡眠现象的课外观察，记录不同植物的睡眠行为。
2. 学生查阅资料，了解植物睡眠在自然界中的意义和作用。
3. 学生尝试设计实验，探究植物睡眠与人类生活的关系。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生课堂发言、提问和讨论情况。
2. 学生实验操作能力：评价学生在实验过程中的操作技能和数据记录。
3. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考题的回答深度。
《植物的睡眠》教案
《植物的睡眠》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的睡眠现象，即植物在夜间关闭叶片或花朵，以适应环境变化。
2. 培养学生对植物生理现象的兴趣和好奇心，提高学生对植物的观察和思考能力。
3. 引导学生通过观察、实验等方法，探究植物睡眠现象的原因和意义。
二、教学内容：1. 植物的睡眠现象：了解植物在夜间关闭叶片或花朵的现象，引导学生思考这种现象的原因和意义。
2. 植物生理活动：介绍植物的光合作用、呼吸作用等生理活动，使学生了解植物的生命过程。
3. 环境适应性：引导学生思考植物如何适应环境变化，如植物的睡眠现象在节约水分、保护能量等方面的作用。
三、教学方法：1. 观察法：组织学生观察身边的植物，发现植物的睡眠现象，并提出问题。
2. 实验法：引导学生进行实验，探究植物睡眠现象的原因和意义。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和实验的结果，引导学生思考植物睡眠现象的意义。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、实验材料等。
2. 环境：教室、实验室等。
1. 引入新课：通过展示植物的睡眠现象的图片或视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道植物也会睡觉吗？为什么植物会睡觉呢？”2. 讲解植物生理活动：介绍植物的光合作用、呼吸作用等生理活动，使学生了解植物的生命过程。
3. 引导学生观察植物：组织学生观察身边的植物，发现植物的睡眠现象，并提出问题：“你们发现植物在夜间有什么特别的行为吗？”4. 实验探究：引导学生进行实验，探究植物睡眠现象的原因和意义。
可以让学生分组进行实验，如观察植物在光暗环境下的行为变化等。
5. 分享和讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察和实验的结果，引导学生思考植物睡眠现象的意义，如节约水分、保护能量等。
7. 布置作业：布置相关的作业，如观察身边的植物，记录其行为变化，并思考这种变化的意义。
六、教学评估：1. 观察学生对植物睡眠现象的理解程度，以及他们对于相关生理活动的掌握情况。
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《植物的睡眠》，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过课文学习，培养学生对植物睡眠现象的探究兴趣。
（2）学会通过观察、思考、讨论等方法，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生合作、分享、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解植物的睡眠现象，培养探究兴趣。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解植物睡眠现象的科学原理。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动探究植物睡眠现象的奥秘。
3. 实践法：观察身边的植物，让学生亲身体验植物的睡眠现象。
四、教学准备1. 课文原文：《植物的睡眠》2. 教学课件：包括图片、视频等媒体资料3. 学习工具：生字词卡片、笔记本等五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的植物，引发学生对植物睡眠现象的思考。
（2）出示课文《植物的睡眠》，让学生猜测课文内容。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导总结。
（2）分组讨论：植物为什么需要睡眠？植物睡眠的好处是什么？5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
（2）布置课后作业：观察身边的植物，了解它们的睡眠现象。
六、教学延伸1. 科学探究：邀请植物学专家或利用网络资源，让学生深入了解植物睡眠的原因和机制。
2. 实践活动：组织学生进行植物观察日记，记录植物的生长过程和睡眠现象。
西师大版：小学三年级上册语文第12课《植物的睡眠》教案
西师大版：小学三年级上册语文第12课《植物的睡眠》教案【篇二】教学过程一、揭示课题，初读课文。
1、请学生欣赏几种美丽的植物，以课文开头的设问“你可知道，植物也需要睡眠”导入新课。
出示课题，读课题。
（反思：美丽的植物图片激发了学生了解美背后的秘密的好奇心，也为“睡眠运动”埋下伏笔。
）2、自由朗读课文，要求把课文读得正确、通顺，同时思考：课文中写了植物的哪些部分需要睡眠？分别在哪几个自然段作了介绍？（反思：这样，理清了课文的脉络，使学生的学习有了层次性。
）二、细读课文，积累词句。
1、了解“植物的叶子有睡眠要求”。
（1）请在第二、三自然段中，勾画出所写植物的名称，再从中选择你最感兴趣的一种植物细读。
（2）请学生汇报，并相机播放合欢树、三叶草睡眠的录像，再请学生品读相关语句。
（反思：直观的、动态的录像，既补充了学生生活经验的不足，也让他们感受到了植物世界的奇妙，他们的学习兴趣特别浓厚。
）2、了解“花朵也需要睡眠”。
（1）请学生读第四自然段开头的句子，体会过渡句在由一个方面的叙述转入另一个方面时的作用。
（2）播放睡莲昼醒夜睡的录像，请学生结合录像用自己的话说说“睡莲”得名的由来，再图文结合美读第四自然段。
（反思：看、说、读、思结合，远程教育资源的利用使学生形象地理解了“娇柔艳丽”等形容词的用词准确性及生动性。
）（3）用找中心句的方法，引导学生朗读、理解第五自然段。
3、引导学生积累优美词句。
（反思：学习的目的在于不断积累后灵活地运用，优美词句的积累不仅丰富了学生的语言，而且为以后的运用打下了坚实的基础。
）三、拓展延伸。
1、你还知道哪些植物的奇妙之处？2、利用远程教育资源，向学生展示含羞草、马齿牡丹的睡眠动态，激发学生探索大自然更多奥秘的兴趣。
《植物的睡眠》优秀教案
一、教案基本信息教案名称：《植物的睡眠》学科领域：生物课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解植物的睡眠现象，知道植物也有生物节律。
2. 培养学生对植物生命现象的兴趣和好奇心。
3. 引导学生运用观察、思考、讨论等方法探究植物睡眠的原因。
教学重点：1. 植物的睡眠现象。
2. 植物睡眠的原因。
教学难点：1. 植物睡眠现象的观察和理解。
2. 植物睡眠原因的科学解释。
二、教学过程1. 导入：利用图片或实物展示植物，引导学生关注植物的生命现象。
提问：“你们知道植物也有睡眠吗？”引发学生思考和兴趣。
2. 探究植物的睡眠现象：引导学生观察植物在夜晚和白天的不同状态，如叶片角度、生长方向等。
鼓励学生分享自己的观察结果，总结植物的睡眠现象。
3. 讨论植物睡眠的原因：引导学生思考植物为什么会有睡眠现象，引导学生从生物节律、环境适应等方面进行讨论。
教师给予适当引导和补充，帮助学生理解植物睡眠的原因。
4. 知识拓展：介绍植物睡眠在科学研究中的应用，如改善植物生长环境、提高农作物产量等。
引导学生关注植物睡眠在实际生活中的意义。
5. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，引导学生总结植物的睡眠现象和原因。
鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。
三、教学评价1. 学生对植物睡眠现象的认知程度。
2. 学生对植物睡眠原因的理解程度。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和思考能力。
4. 学生对植物睡眠在实际生活中的应用的关注程度。
四、教学资源1. 图片或实物展示植物。
2. 相关科普文章或视频资料。
3. 讨论卡片或小组合作工具。
五、教学建议1. 注重引导学生观察和思考，培养学生的科学素养。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 注重知识拓展，激发学生对植物生命的兴趣和好奇心。
4. 针对不同学生层次，合理设计问题和讨论议题，提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 课后观察：鼓励学生在家中或学校植物园进行课后观察，记录植物的睡眠现象，并在下一节课分享观察结果。
【最新整理】(西师大版)三年级语文上册教案 植物的睡眠 -优质教案
【最新整理】（西师大版）三年级语文上册教案植物的睡眠 -优质教案教学目标：知识目标：学会本课生字，并能正确、工整地书写生字及所组的词语。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。
情感目标：对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。
教学准备：教师：本课需要的生字卡片。
学生：课前搜集、了解有关植物睡眠的知识，并留心观察周围的植物有什么现象。
教材简析：我们知道人需要睡眠。
长在地里的植物，是否真的也需要睡眠呢？读了《植物的睡眠》这篇课文，孩子们就会得到一个不容置疑的答案。
无论是合欢树的小羽片叶子，还是红三叶草的三片小叶；无论是含羞草的叶子，还是花生的叶子；还有睡莲、蒲公英、胡萝卜等植物的花儿，它们居然都跟人一样有“昼醒夜睡”的现象。
甚至有的科学家还发现植物跟人一样也有午睡的习惯。
这是一个多么有趣的自然现象啊！整篇课文由一个简明的提问引入介绍。
然后，从合欢树这一典型的植物睡眠现象推及到一般植物的睡眠；再转入介绍植物花朵的睡眠。
全文语言朴实、亲切，将枯燥的科普知识，讲得生动形象有趣。
既能丰富学生的见识，又能激发他们探索大自然奥秘的欲望。
教学重点：在阅读实践中了解几种植物分别是怎么睡觉的。
教学过程：一、谈话激趣，引入课题1. 师生联系生活实际，从人和动物的睡眠谈到“植物是否需要睡眠”这个话题。
2. 读课题，鼓励学生针对课题大胆质疑。
师相机展示目标。
二、自读课文，讨论释疑。
1. 初读课文，要求：正确，通顺。
借助拼音随文识字。
2. 检查生字认读情况，教师相机矫正，多种方法朗读巩固生字词语。
3. 指名分段朗读课文，集体矫正。
4. 自由读文，找出不理解的词语，想法解决。
三、细读体会，读中感悟。
1. 默读课文，看看你能解决哪些课前提出的疑难。
2. 师出示议题，学生自主读书勾画，小组交流讨论：既然植物需要睡眠，那么课文讲了哪几种植物的睡眠？它们是怎样睡觉的？3. 全班交流汇报。
4. 用自己喜欢的方式读课文，读出自己内心的情感。
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
（2）学会通过课文内容，联系生活实际，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
（2）培养学生乐于探索，勇于实践的精神。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：掌握课文中的专业术语，理解植物的睡眠现象。
三、教学准备教师准备：课文原文、《植物的睡眠》相关资料、生字词卡片。
学生准备：预习课文，查阅相关资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）邀请学生分享他们对植物睡眠的了解和看法。
2. 朗读课文（1）学生齐读课文，感受课文的韵律和情感。
（2）教师辅导学生朗读课文中的生字词，确保正确发音。
3. 学习生字词（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并解释生字词的含义。
4. 理解课文内容（1）学生分小组讨论，总结课文讲述了植物睡眠的哪些现象。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 实践活动（1）学生以小组为单位，展开想象，创作一个关于植物睡眠的故事。
（2）各小组展示故事，大家共同欣赏、交流。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察身边的植物，记录它们的生长变化，与同学分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、朗读和表达的能力。
2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，关注他们对课文内容的理解和生字词的掌握。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的创造力、团队合作和沟通展示能力。
七、教学反思课后，教师应反思教学过程中的得失，根据学生的反馈调整教学方法，确保教学目标的实现。
西南师大版三年级语文上册《三单元 12 植物的睡眠》公开课教案_6
《植物的睡眠》教案设计教学目标：1、学生能正确、流利、有感情的朗读课文。
并了解植物睡眠这一现象。
2、学生能够自主积累文中的好词好句并通过网络搜集有关植物奥秘方面的知识。
3、通过对本课的学习从而激发学生探索植物界的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。
教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，了解植物睡眠现象。
教学难点：通过学习本课从而激发学生探索植物科学奥秘的兴趣。
培养他们热爱大自然的情感。
教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：谈话导入，回顾旧知1.孩子们，昨天大家已经打开了植物王国的大门，对一些植物的睡眠现象有了初步的了解。
谁来说说文中都介绍了哪几种植物的睡眠现象？他们的睡眠部位都一样吗？（都介绍了合欢树，三叶草，花生，睡莲花。
几种植物的睡眠现象。
他们的睡眠部位不一样，有的是用叶子睡眠，有的是用花朵睡眠的。
）2.今天，周老师带着大家继续走进这奇妙的世界，进一步了解他们其中的奥秘，揭开他们脸上神秘的面纱。
出示课题：12《植物的睡眠》二、细读课文品味语感1、这些植物是怎样睡眠的呢？请大家打开课本自读课文找出相关语句画出来，读一读。
2、谁来告诉大家，你所找到的植物是怎样睡眠的？3、学生回答。
4、你最喜欢哪种植物的睡眠？在文中找出来，自己来读一读。
5、同桌互相读一读。
6、谁能勇敢地站起来和大家一起分享你最喜欢的那一部分？根据学生的朗读（出示课件：合欢树图片）7、哪位同学向大家描述一下合欢树的睡眠现象？8、你能在文中找出相应的句子，给大家读一读吗？（出示课件：比如公园中常见的合欢树，它的叶子由许多小羽片组合而成。
），重点体会“舒展”“平坦”“折合关闭”这些词语的意思。
9、学生表演读合欢树的睡眠现象。
10、还有哪位在来说一说你喜欢哪种植物的睡眠状态？11、根据学生回答。
（出示课件：睡莲花。
词语：旭日东升，夕阳西下，昼醒夜睡）12、学生根据课件图片以及词语提示，口头描述，睡莲花是怎样睡眠的。
进行动作表演睡莲花的睡眠状态。
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《植物的睡眠》教案--第二课时
教学目标
1.复习，熟练掌握本课生字和词语的写法和读法。
2.熟读课文，理解课文内容，了解植物叶子和花的的睡眠情况以及不同植物睡眠的特点。
3.通过课文学习，弄懂不同植物睡眠的不同特点，培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。
教学重点
通过学习课文，弄清课文中介绍的植物的睡眠情况，学会用“不仅……而且……”造句。
教学难点
了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。
教学方法
讲读结合法合作交流法
课前准备
课件有关图片
课时安排
两课时
教学过程
第二课时
一、导学
1.在上节课，我们了解到植物会睡眠这一有趣的现象，你们想不想知道植物是怎样睡眠的，植物的睡眠有什么特点呢？
1.播放手机精彩的导学成果
二、新授
（一）复习本课生字词语的读法和写法。
1.采用多种形式读下列词语。
自荐读、开火车读、齐读。
奇妙舒坦平坦典型夜幕降临娇柔美丽
绽放酣睡苏醒规矩旭日东升夕阳西下
2.指导理解下列词语的意思。
常见：经常见到。
酣睡：呼呼大睡，睡得很香，很熟的睡着了。
规律：事物之间本质的、必然的、稳定的联系。
（二）研读课文
1.回顾上节课了解到的内容，文章写了植物那种情况下的睡眠？（叶子和花）写了哪几
种植物叶子的睡眠？（合欢树、红三叶草、白屈菜、含羞草、羊角豆）写了哪几种花的睡眠？（蒲公英、胡萝卜、晚香玉）
2.了解植物叶子的睡眠情况。
（1）自读第二自然段，想一想合欢树的叶子是怎样睡眠的？原因是什么？
师：在夜晚，只要我们细心观察周围的植物，就会发现它们奇妙的变化。
看——（出示合欢树变化的录像）
师：引导学生读：它的叶子由__________________，在白天________________________，可一到__________________，那__________________好像___________________，全部合拢起来。
师：让我们自由的去感受一下合欢树的奇妙变化吧。
指导朗读，指名读，评价读。
（2）自主学习其它植物的叶子的睡眠情况。
3.了解花的睡眠情况
（1）文章既写了叶子的睡眠情况，又写了花的睡眠情况，课文是用哪句话把它们联系起来的？
“不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠”这句话是一个过渡句，起承上启下的作用，从而把植物叶子的睡眠和花的睡眠两种情况联系了起来。
师：谁能用“不仅……连……”说一句话。
（2）自读文章的第四、五自然段，小组共同探讨几种植物的花的睡眠情况。
师：你最喜欢那种花的睡眠情况，给同学们分享一下。
师：读了课文你还知道什么？
（花睡眠的时间和姿势各不相同）
师：文章写得很形象、很生动，你认为文中哪些句子写得好，你能把它们很好的展示一下吗？
(蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚。
胡萝卜的花，则垂下头来，像正在打瞌睡的小老头。
)
师：你能说出这句话好在哪吗？
（这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了蒲公英花和胡萝卜花在睡眠时的形态。
）
3.理解植物睡眠“不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢”。
用“不仅……而且……”造句。
四、拓展
1选自己喜欢的一种植物，结合自己搜集的资料，想想如果你是它，你会怎样向别人介绍你的睡眠。
2生模拟植物介绍自己睡眠的情况。
五、小结
是啊，植物睡眠不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜。
植物界还有许多奇妙的现象，如：一些植物会在一天中的固定时间开花，人们把它们的规律当成花钟……有着这些奇妙现象的大自然正等着大家学好知识去探索它的奥秘，破解它的神秘呢！
六、板书
植物的睡眠
一：植物也会睡眠
合欢树
二：叶子的睡眠红三叶草花生白屈菜
含羞草羊角豆
蒲公英
三：花的睡眠胡萝卜
晚香玉
四：科学之谜。