2018高考历史人教版大一轮复习必修3单元整合2
2018版高考历史人教 全国版大一轮复习配套讲义选修3
第52讲局部战争与当今世界的时代主题一、烽火连绵的局部战争1.朝鲜战争1950年6月，朝鲜内战爆发；7月，美军侵入朝鲜；10月，彭德怀率军入朝作战；1953年7月，签订停战协定。
2.越南战争肯尼迪推行“特种战争”，对越南武装干涉。
1965年，美国采取“南打北炸”战略，“特种战争”变成“局部战争”；“新春攻势”表明越南军民掌握了战场的主动权；尼克松实行“战争越南化”，1973年，美越签订《关于在越南结束战争，恢复和平的协定》；1975年春，美国扶植的南越傀儡政权瓦解；1976年，越南实现了统一。
3.中东战争经过了巴勒斯坦战争、苏伊士运河战争、六日战争、十月战争等，交战双方认识到这些矛盾不可能通过战争解决。
20世纪70年代，埃及率先走上了同以色列和解之路，1978年埃以签订“戴维营协议”；20世纪80年代，阿以各方基本接受“以土地换和平”原则，但困难重重。
4.两伊战争1980～1988年，两伊进行了八年战争，不仅造成两国经济的全面倒退，也造成了中东国家的分裂。
5.海湾战争1990年8月，伊拉克入侵科威特，美国以联合国的名义，组织了由英、法等国共同组成的多国部队，实施“沙漠盾牌”计划，向伊拉克发动进攻，迫使伊拉克无条件接受安理会决议，战争结束。
这是一场高科技战争，标志着高科技局部战争登上了世界军事舞台，也是第二次世界大战后参战国家最多的一次局部战争。
二、和平与发展是当今世界的时代主题1.联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动(1)成立①第二次世界大战后期，英美等国提出建立新的国际性组织的设想。
②1945年，51个国家的代表在美国旧金山签署了《联合国宪章》，10月24日《联合国宪章》正式生效，联合国正式成立。
(2)宗旨：《联合国宪章》规定联合国的宗旨是维护国际和平与安全；发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系，以增强普遍和平等。
(3)联合国维护世界和平的主要活动①在中东、海湾地区的维和行动。
2018年高考历史(人教版)一轮复习精品讲练必修三第二单元课时1
(完全依托大数据高考分析软件原创甄选而成)A组1.春节是我国最重要的传统节日，尽管很多人在外打工，离家千里之外，但“千万里，一定要回到我的家”，人们忙碌了一年，总是要赶在除夕前回家与家人团聚。
这说明()A.民族节日是不同社会经济、政治制度的产物B.民族节日是一个民族历史文化成就的重要标志C.民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达D.经济生活对传统文化产生重要影响解析民族节日同经济、政治制度本身并无直接关系，A表述错误；B混淆了民族节日与文化遗产的作用；D材料没有体现。
每到春节，人们都往家赶，体现的是一种文化、一种情感，故答案选C。
答案 C2.2016年8月17日，北京圆明园遗址公园首次在微博、微信、直播软件等上面直播考古实况，直接向公众展示西洋楼遗址区的远瀛观考古现场，让更多的人可以在网络上“近距离”观看并了解考古工作。
通过微博、微信等直播考古实况()①说明大众传媒是文化传播的重要途径②对了解中华文化演进具有重要意义③是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达④体现了文化对人的影响来自于特定的文化活动A.①④B.②③C.①③D.②④解析大众传媒是文化传播的主要手段，故舍去①；庆祝民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达，故舍去③；通过微博、微信等直播考古实况，让更多的人观看并了解考古工作，有利于让公众了解中华文化的演进，更好地传播中华文化，也体现了文化对人的影响需要通过一定的文化活动来实现，②④符合题意。
答案 D3.吉祥文化是中国人特有的一种文化，在许多中国的民间器物——首饰、绣品、木雕、瓷器上，都可以看到吉祥符号。
中国的吉祥文化受到许多外国友人的喜爱，也丰富了世界文化。
这告诉我们()①文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征②世界人民都认同中华文化，吸收中国的灿烂文化③中华文化正在成为世界性文化④文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩A.②③B.①②C.①④D.②④解析“吉祥文化是中国人特有的一种文化”，说明文化是民族的；“中国的吉祥文化受到许多外国友人的喜爱，也丰富了世界文化”，说明文化又是世界的，①④符合题意。
2018-2019高考人教版新课标历史大一轮复习配套课件：选修3-3
3．和平与发展的关系 (1)和平与发展是相互促进、相辅相成的。 (2)和平是发展的前提和基础，发展是和平的保障。 (3)在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向 美好未来的重要保证。
典例剖析
【例】
(2014· 新课标全国卷Ⅰ)阅读材料，回答问题。
材料 自 20 世纪 50 年代中期起，联合国多次讨论不扩散 核武器问题， 但因美、 苏两国的争斗， 没有取得成果。 1960 年， 联合国大会通过了 1576 号决议，要求所有生产核武器的国家 暂时和自愿地不将核武器控制权移交给非核国家，不向其提供 制造核武器的必要的机密情报。
(2)经过 ①第一阶段：1990 年 8 月，美国实施“沙漠盾牌”计划， 以阻止伊拉克进一步扩大侵略。 ②第二阶段： 1991 年 1 月 17 日开始的“沙漠风暴”行动， 在长达 38 天的空袭中，伊军的战斗力被严重削弱。 ③第三阶段：1991 年 2 月 24 日开始代号为“沙漠军刀” 的地面攻势。迫使伊拉克无条件接受安理会决议。
(4)影响 ①对越南：带来了灾难，结束了分裂，实现了国家统一。 ②对美国：消耗了巨大的人力、物力，不得不调整外交政 策，实行战略收缩，改善与中国的关系。 ③对世界格局：美苏争霸呈现出苏攻美守的态势。
3．中东战争 (1)中东问题复杂化的原因 ①历史原因： 不同的宗教信仰和文化传统， 大国相继统治， 增加了这一地区的复杂性。 ②地理原因：战略地位重要，石油资源丰富，历来是大国、 强国看重并倾力争夺的地区。 ③国际政策：英国“分而治之”的政策；美国支持犹太人 建国，领土纠纷成为冲突关键。
④苏联、日本：东亚地区暂时处于相对和平状态，美国在 东亚地区对苏联的压力减小。日本抓住朝鲜战争的有利时机， 经济迅速复苏，军国主义又有所抬头。
2018版高考历史(人教版)一轮总复习检测_第3单元_单元高效整合
单元高效整合知识网络·脉络清晰|框图纵览，用联系的观点牢记历史知识整合·无障通达|专题归纳，用辩证的观点看待历史一、近代列强对中国侵略的方式和危害1．方式(1)军事侵略：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本侵华战争。
(2)政治侵略：通过中英《南京条约》(1842年)、中日《马关条约》(1895年)、《辛丑条约》(1901年)等不平等条约剥夺了中国人民的基本生存权，破坏了中国的领土、领海和司法等主权的完整，控制了中国的经济命脉，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
(3)经济侵略：倾销商品、掠夺原料、政治借款、勒索赔款、设厂筑路。
(4)文化侵略：西方的基督教文化和资产阶级的价值观念传入中国，泯灭了中国人民的反抗意志。
2．危害(1)政治上：列强对中国发动的侵略战争，严重地践踏了中国的国家主权。
表现在：①领土主权遭破坏：列强通过一系列不平等条约，破坏了中国的领土主权，割占了中国大片领土，从英国割占香港岛到俄国割占150多万平方千米土地，再到日本割占台湾和澎湖列岛。
②司法主权遭破坏：列强还取得了领事裁判权、领海主权、关税主权、在华驻兵权。
(2)经济上：列强通过不平等条约控制了中国的经济命脉。
表现在：①在列强倾销商品、掠夺中国原料，把中国卷入世界资本主义市场。
②通过勒索赔款和提供政治贷款，控制了中国的财政金融。
③中国的经济因依赖列强而丧失了独立地位。
(3)文化上：毁灭中华文明遗产，如火烧圆明园。
(4)列强无视中国人民的基本生存权，还疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富。
(5)中国的大门被打开，一个原本主权独立的国家逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家。
二、太平天国运动、辛亥革命、新民主主义革命的不同1．关系演变(1)合作→对抗→再合作(2)再合作→再对抗2．影响因素(1)两党的阶级性质不同。
国民党代表大地主大资产阶级的利益，中国共产党代表工农群众的利益。
阶级性质不同是国共关系矛盾斗争直至分裂的根本原因。
2018年人教版高中历史必修3全册单元检测试题含答案8份.docx
2018年人教版高中历史必修3全册单元检测试题目录单元检测（一）中国传统文化主流思想的演变 (1)单元检测（二）西方人文精神的起源及其发展 (6)单元检测（三）古代中国的科学技术与文学艺术 (11)单元检测（四）近代以来世界的科学发展历程 (16)单元检测（五）近代中国的思想解放潮流 (21)单元检测（六）20世纪以来中国重大思想理论成果 (26)单元检测（七）现代中国的科技、教育与文学艺术 (32)单元检测（八）19世纪以来的世界文学艺术 (38)单元检测（一）中国传统文化主流思想的演变一、选择题（本部分共12个小题，每小题5分，共60分）1.有学者认为，先秦时期某学派主张积极救世，做事讲求道德；另一学派以其超凡脱俗、自在生活的美感和灵性弥补了前一学派的缺陷。
该学者评述的是（）A.儒家、道家B.儒家、墨家C.法家、儒家D.法家、墨家答案A解析“积极救世，做事讲求道德”契合儒家“入世”的思想和“仁者爱人”的道德情操；“超凡脱俗、自在生活的美感和灵性”契合道家“无为而治”的主张和“逍遥”的生活态度，故A正确，B、C、D错误。
2.（2017-洛阳高二检测）某学者指出“孔子是传统制度的拥护者，而墨子则是一种新社会秩序的追求者。
”下列孔子、墨子的主张最能体现该观点的是（）A.仁者爱人、兼爱B.克己复礼、兼爱C.仁者爱人、非攻D.克己复礼、非攻答案B解析孔子出生在社会动荡的春秋时期，面对乱世，他极力维护周礼，希望统治者“克己复礼”，推行德治；墨子思想的主旨是“兼相爱、交相利”，他代表小生产阶层的利益，与儒家思想针锋相对，追求一种新社会秩序，故B正确。
3.某思想家曾说：“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。
”又说: “使民复结绳而用之。
甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
”这主要反映了先秦时期（）A.孔子“仁”和“礼”的学说B.庄子“齐物”的自由精神C.老子“小国寡民”的思想D.墨子“节用” “兼爱”的主张答案C解析题干引文出自《老子》，认为人们应少私寡欲，回到小国寡民的时代，这样才能实现对天下的治理。
2018版高考历史人教 全国版大一轮复习配套讲义必修三
第41讲启蒙运动一、背景1．经济基础：欧洲资本主义经济进一步发展。
2．阶级基础：新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫。
3．政治基础：封建专制统治和教会思想束缚阻碍资本主义发展。
4．思想基础：文艺复兴的推动，思想解放。
5．斗争武器：自然科学取得很大进展，人们有了更多的自信。
二、核心“理性”，即主张人自己去思考，否定一切外在权威。
三、内容1．呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主与科学的时代。
2．抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
[概念阐释]理性主义的内涵四、代表[归纳总结] 启蒙思想家的政治学说体现的观点⎭⎪⎪⎬⎪⎪⎫天赋人权(否定特权)人民主权(否定王权)人权(公民取代臣民)―――――→需法律维护法治(取代人治)⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 社会契约(否定神权)三权分立(防止专制)[辨析比较] 人文主义在各时期的侧重点古希腊时期侧重于哲学领域，文艺复兴时期侧重于文艺领域，宗教改革时期侧重于宗教领域，启蒙运动时期侧重于政治领域。
[轻巧识记] 启蒙运动内容五、影响1．欧洲(1)是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
(2)为法国大革命做了充分的思想动员。
2．世界(1)鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
(2)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。
主题一 文艺复兴与启蒙运动的比较史料一 文艺复兴(Renaissance)的意义有两个：一是复生(re-birth)，一是新生(new-birth)，这两个意义是都不错的。
因为从一方面看来，文艺复兴是①希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生运动；从其他方面看来，文艺复兴却是②欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。
——陈衡哲《西洋史》③消灭宗教的狂热和不容异说……在政治方面，哲人们也有一个关键性的词语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。
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2．局部反法西斯战争的失利 (1)对日本制造侵略中国的九一八事变： 国际联盟没有采取 真正的制裁措施。 (2)对意大利侵略埃塞俄比亚： 英法控制的国联不把石油等 战略物资列入对意大利的禁运范围；英国掌控下的苏伊士运河 照旧供意军使用。 (3)对德意武装干涉西班牙：英法采取所谓的不干涉政策， 拒绝援助西班牙人民的政策；美国执行《中立法》 ，有利于叛 军。
③苏联：壮大了自己的政治军事力量，成为世界上惟一能 够与美国抗衡的国家。 ④二战后初期，新独立的发展中国家还没有形成抗衡美苏 的力量。 (3)实质：按美苏意志划分势力范围。 (4)内容 ①惩治战败国，防止法西斯主义东山再起。 ②重新确定战后欧亚的政治版图。 ③重划法西斯战败国及其所占领地区的疆界。 ④建立联合国。
4．联合国 (1)成立标志：1945 年 10 月 24 日，联合国宪章正式生效。 (2)主要机构：联合国大会和安全理事会等。 (3)宗旨： 维护国际和平及安全， 发展各国间平等友好关系， 促进国际合作，协调各国行动。 (4)原则：主权平等，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处。
(5)作用 ①在成立初期为美国所把持操纵，一度成为其称霸世界的 工具，70 年代后联合国逐渐成为第三世界国家伸张正义的讲 坛。 ②它在维护世界和平与安全，促进国际合作与发展方面的 作用巨大，但由于某些大国缺乏诚意，其作用大打折扣。
(5)评价 ①积极作用：它倡导和平、民主，使世界顺利地实现了由 战争到和平的转变，从而有利于维护世界和平，并为世界经济 发展和科技革命创造了条件。 ②消极作用：体现了大国强权政治，给许多国家的社会经 济发展带来不利影响，造成军事上的两极化和两大军事集团的 对立，成为战后国际局势紧张的根源。
2．美苏冷战 (1)含义： 冷战政策是指美国针对苏联社会主义国家所采取 的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。 (2)表现 ①资本主义阵营：杜鲁门主义的提出、马歇尔计划的实施 和北大西洋公约组织的建立。 ②社会主义阵营：建立共产党和工人党情报局、成立经济 互助委员会和华沙条约组织，与之对抗。
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[错因分析]
B项不符合孔子等，儒学是入世之学，并非哲学理论问题； C项不
符合朱熹、王阳明；D项不符合苏格拉底。
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必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变
〔即时巩固2〕
(2016·洛阳期末)著名学者黄仁宇曾说：“李赞的悲观不仅属于个人，也
属于他生活的时代。传统的政治已经凝固，类似宗教改革或者文艺复兴的新生 命无法在这样的环境中孕育。社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度 之内，人的廉洁和诚信，也只能长为灌木，不能形成丛林。”材料意在说明明
人 教 版 历 史
和压抑人性的方面，始终是消极方面，特别是到封建社会后期，便日益走向了
阻碍社会前进的反动方面。 ( 王永祥《董仲舒评传》，南京大学出版社 1995 年
版)
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必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变
(2)观点二
董仲舒的哲学思想比其前辈的哲学思想，在人类认识客观真理
的问题上，不仅没有提供什么新的东西，而且还使人的认识更远地背离了客观 真理。因此对董仲舒的哲学思想，基本上应持否定态度。董仲舒思想在中国历 史上长期发生重大影响，主要原因是他编造了一套“三纲五常”封建伦理规
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必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变
〔即时巩固 1〕 (2016· 黄冈模拟)孔子说“学而优则仕”，而他的弟子曾参要求“士不可以 不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”。这表 明儒家 导学号 38852380 ( B )
人 教 版 历 史
A．强调学养与修养并重 B．具有强烈的社会责任意识 C．以“仁”为思想核心 D．注重追求功名的官本位思想
人 教 版
的论断。它是描述和阐释历史事物能力的一项具体要求。 评价型非选择题类型主要有两种，一种是“直接提问式”，要求考生直接 评价相关历史事件、人物、制度等，是高考频繁考查的一种题型；另一种为
人教版2018年高考历史必修三重点知识复习提纲(经典)
必修三：第一单元中国传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的百家争鸣考点一、道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点1、儒家：孔子——春秋时期的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人，被推崇为“圣人”。
思想体系的核心：“仁”“仁”即“仁者爱人”，要求人与人关系要互相爱护，融洽相处；“己所不欲，勿施于人”调整好人际关系，维护社会稳定；（和谐意识）政治思想——“为政以德”（以民为本）、“礼”。
①“为政以德”，以德治民，爱惜民力，取信于民，反对统治者实行苛政和任意刑杀；②“礼”就是要“克己复礼”，符合西周名分等级制度。
实现“礼”，就要“正名”，做到贵贱有序、名正言顺。
教育思想——首创私学，“有教无类”（打破了奴隶主垄断教育的局面）。
文化典籍——整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。
评价——①“仁者爱人”具有积极性，“克己复礼”具有保守性。
②为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础，在世界文化史上也具有重要影响。
孟子——战国著名的思想家，继承并发展了孔子的学说，被尊为“亚圣”。
政治思想——“仁政”学说和民本思想（“民为贵，社稷次之，君为轻”）。
伦理观——“人性本善”说。
价值观——倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。
评价——①“仁政”、“民本”思想对约束暴政、缓和阶级矛盾发挥了重要作用，但并不是以维护人民利益为出发点的，是封建统治的一种策略。
②“重义”对今天的精神文明仍然有着重要的现实意义。
③对中国传统文化产生深远影响。
荀子——战国时期儒家另一重要代表，儒家思想的集大成者。
哲学思想——①“天行有常”“制天命而用之”（唯物论）②“性恶论”（但教育可使人由恶变善，认为环境和教育对人的成长非常重要。
）政治主张——①仁义、王道②提出“君者舟也，庶人者水也。
水则载舟，水亦覆舟”的观点。
（民本）③治国以礼教为主，礼法并施思想特点——杂取百家，但思想主体继承了儒家学说。
评价——①基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。
2018高考历史人教版大一轮复习必修3单元整合4
生。纺织厂女工每天干活12～16小时，平均寿命17岁……工人居住在肮脏的棚 户区和墙上流着水的地下室里，热病蔓延，贫困和缺乏教育使他们变得自暴自 弃，愚昧粗野，酗酒成了唯一的精神安慰。在不到100万人口的伦敦，有小偷1
历 史
万，妓女5万，白天乞丐成群，晚上则明火执仗地抢劫。
——黄正华《世界现代化进程十五讲》 依据材料一、二概括工业革命给人们带来了哪些影响。
题的答案还要适当结合党或国家某些方面的方针、政策或指示精神。
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(2)“意义类”试题答题语句格式有：“有利于……”“促进了……”“推动 了……”“增强了……”“改变了……”“只有……才能……”。 (3)注意考虑主体和方向，如对本国、对他国、对欧洲、对世界等。
历 史
必修三 第四单元 古代中国的科学技术、文学艺术与现代中国的科技、教育及文学艺术
﹝易错防范﹞
〔错点分析1〕
典例
古人写字用黄纸，写错了，就用黄色的矿物颜料“雌黄”涂抹后重
历 史
写。北齐颜之推《颜氏家训·书证》篇有“以雌黄改‘宵’为‘苜’”的记载。 后人把那些不问事实，妄论一番，轻易下结论，称之为“信口雌黄”“口中雌
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黄”。这一现象说明( D ) A．印刷术的发明促进了文化的传播
人 教 版 历 史
或社会形势、经济状况、政治状况、科技等方面思考。
(2)全面分析：主要从积极影响、消极影响(局限性)两方面客观、理性地分
析事物的影响。
必修三 第四单元 古代中国的科学技术、文学艺术与现代中国的科技、教育及文学艺术
(3)国际化分析：主要从中国对世界的影响、外国对中国的影响、中外之间 的相互影响等方面考虑。 (4)转化分析：主要有两种类型，一是将特殊性影响转化为普遍性影响，如
2018版高考历史人教 全国版大一轮复习配套 题库必修三 第二单元 第32课时 宗教改革和启蒙运动 含答案 精品
第32课时宗教改革和启蒙运动一、选择题1．德国作家托马斯·曼评价马丁·路德“提出人与上帝之间的直接关系”从而促进了民主。
这种“直接关系”体现在()A．人皆僧侣B．天赋人权C．人皆上帝D．理性至上解析马丁·路德主张每个人都可以通过阅读《圣经》来取得自己的信仰，并直接与上帝打交道，根本不需要教士或教会作为人和上帝的中介。
故正确答案为A项。
答案 A2．罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。
一天，有个人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。
”此人最有可能是()解析考查宗教改革，题中反映了信仰自由的观点，属于宗教改革中马丁·路德的思想主张，故选C项。
A、B、D三项是文艺复兴的代表，与题干材料无关，皆排除。
答案 C3．马丁·路德主张“君权神授”(君权直接来自于上帝)，提出“国家的存在是神的旨意和命令，而君主的权力则是神的意志的体现。
”这体现了马丁·路德()A．否定教皇的权威B．思想出现了倒退C．主张教会高于国家D．与其因信称义的思想相矛盾解析马丁·路德主张因信称义，否定教皇的权威，故选A项。
宗教改革是人文主义的进一步发展，进一步解放了人们的思想，B项说法错误；C项说法与题干材料相悖，排除；D项说法与题干材料无关，排除。
答案 A4．赫·乔·韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖：因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。
”最能说明宗教改革本质的是()A．反教皇的宗教斗争B．反君主的民主革命C．反宗教的民族革命D．反封建的政治斗争解析材料是说教皇不是宗教领袖，而是世俗君主，反教皇就是反世俗君主，实质上就是反封建。
A项是表面现象；宗教改革既不是民主革命，也不是民族革命，B、C两项错误。
答案 D5．约翰·胡斯(1369－1415)是波希米亚布拉格大学教区长，因严词指责出售赎罪券是违反圣经的可憎行为，被处以火刑。
2018版高考历史人教 全国版大一轮复习配套讲义必修三
[考纲要求] 1.西方人文精神的起源。
2.西方人文精神的发展：(1)文艺复兴和宗教改革；(2)启蒙运动。
第39讲 西方人文精神的起源一、背景1．政治条件：公元前5世纪，雅典等一些城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。
2．经济条件：古希腊奴隶制经济的繁荣。
3．主观条件：人在社会生活中的地位日益突出。
二、概况[概念阐释] 古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。
(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。
(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。
(4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。
[易错提醒] 苏格拉底与孔子道德价值观的比较苏格拉底与孔子在道德价值观上的主张及目的是不相同的。
孔子主张“仁”，希望恢复奴隶社会秩序；苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，目的是重建城邦道德价值观。
主题 智者学派与苏格拉底思想的比较史料一①至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。
有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。
②人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
“万物存在与否，全在人的感觉”。
③“每个人都应该有自己的道德标准”“一阵风吹来，你觉得冷它就是冷的，你觉得热，它就是热的。
”——普罗泰格拉史料二你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，④知识才是美德。
你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。
你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。
金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。
这就是我的教义。
——苏格拉底史料运用1．据史料一概括普罗泰格拉的主要思想，并评价他的这些主张。
答案思想：①提倡怀疑精神，反对盲从和绝对权威。
②人是万物的尺度，强调人的作用和价值。
③重视人的感觉，强调人的自由。
评价：积极意义：否定神的意志是衡量一切的标准，肯定了人的价值，树立了人的权威。
局限性：否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
2018版高考历史一轮总复习课件：第三单元 小结与测评
1．阶段特征、影响
时期
阶段特征
影响 (1)政治：开始沦为半殖民地半 封建社会 (2) 经 济 ： 自 然 经 济 逐 步 解 体，开始了中国近代化的进程 (3)思想：出现了向西方学习的 新思潮 (4)外交：国门大开，清王朝被 迫开放
(1) 侵略方式：以 发动战争打开中 19世纪 国大门为手段， 40年代 以商品输出为主 到60年 要侵略方式 代 (2) 国家：英法为 首，俄美随后
(4)列强侵华对中国产生了双重影响。一方面，造成了中 国的贫穷落后，阻碍了中国民族资本主义的发展；另一方 面，冲击了中国旧的经济和政治秩序，扩大了中外交流的范 畴和规模，客观上有利于中国近代社会的进步。
[针对训练] 1．“在此以后，外国渗透中国的方式从外贸领域扩大到投 资、生产、销售、金融各个领域，直接改变了原有的 ‘小农——手工业生产方式’，使中国在经济上和财政 上都日益陷入对资本主义世界经济体系的依附地位。” 上述变化主要是由于 A．《南京条约》的签订 B．《马关条约》的签订 C．《北京条约》的签订 D．《辛丑条约》的签订
时期
阶段特征 (1) 侵式主要从“以华治华” (1)政治：中华民族危 到 独 霸 中 国 ， 主 要 国 机空前严重，促成国 家是美日 共合作抗日
四十
年代
(2) 侵 华 主 要 格 局 ： 先 (2)经济：民族工业发 是 由 列 强 共 同 支 配 ， 展陷入困境
解析
(
)
[中外关联] 俄国十月社会主义革命道路与中国新民主主义革命道
路的异同点
革命道路 俄国十月社会主义 中 国 新 民 主 主 义 异同点 革命道路 革命道路 方式 都以暴力革命为主要形式 都是无产阶级领导的广大人民参加的 人民大革命 都以马克思主义为指导思想并与本国 国情结合 都使被压迫人民获得了解放，做了国 家的主人
最新-2018高考分册必修三 精品
2018年各地高考历史试题分模块分课时整理（解析）必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成1．（2018年广东文综，12）“夫仁政，必自经界（土地的分界）始，……经界既正，分田制禄，可坐而定也。
”孟子的这段话认为（）A．轻徭薄赋是实施仁政的手段B．均贫富是实施仁政的障碍C．解决土地问题是实施仁政的前提D．贵民轻君是实施仁政的途径【考点】百家争鸣与儒家思想的形成（诸子百家的思想观点）【解析】本题考查基础知识的理解和材料解读能力。
从材料可以看出孟子认为实行仁政必须从土地分界始即首先要解决土地问题。
故选择C项。
【答案】C第2课“罢黜百家，独尊儒术”2018年本课时没有命制选择题第3课宋明理学1．（2018年广东文综，14）“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。
故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。
据此可以得出符合史实的结论是，当时（）A．儒道佛出现融合的趋势B．佛教开始传入中国C．诗歌创作呈现繁荣局面D．绘画风格以写实为主【考点】唐宋儒家思想的发展——“三教合一”【解析】本题考查基础知识的理解。
B项在西汉末年，C项是唐朝与时间限制“唐宋”不符，D项“写实”与题干“故事本身是虚构”矛盾。
材料“虎溪三笑”反映的是儒、道、佛的融合，唐宋诗歌、绘画作品说明“三教合一”趋势，故选择A项。
【答案】A2．（2018年福建文综，16）《唐律疏议》记载：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。
”这表明（）A．德礼是刑罚的本体B．刑罚是德礼的体现C．德礼相较于刑罚无足轻重D．德礼和刑罚对政教皆不可缺【考点】古代中国主流思想的演变（唐朝治国方略）【解析】本题考查知识的迁移和材料解读能力。
根据题干提供的信息和所学史实唐律的的解释应该是以德礼为本，刑罚为用，礼法兼施，相辅相成。
所以本题正确选项是D。
【答案】D3．（2018年上海历史,13）理学家王守仁提出“致良知”说。
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必修三 第二单元 西方人文精神的起源及其发展
【策略指导】
1 ．在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从 (国际、国内)政治、经济、思想文化等方面思考。具体表现为： (1)经济方面的内容可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思
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考；
(2)政治方面的内容可从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方
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宙万物的本来面目，了，“人是万物的尺度”的主张，一下子就把人置于世界和社会的中心。这 是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者 学派闪耀着人文精神的思想看作西方人文精神的起源，而把普罗泰格拉视为西
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方思想解放运动的先驱。
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单元整合
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﹝体系构建﹞
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〔归纳拓展〕
一、西方不同时期人文精神的内涵 1．古希腊时期的人文精神：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起到了 积极的促进作用。他们的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
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3．主观原因和客观原因
(1)主观原因 (主观意识方面的原因 )一般从领导某事件的阶级、阶层的主观 目的、动机、决策或政策、方针等方面进行思考。 (2)客观原因指与主观原因有紧密关系但又不受主观意识影响的原因，一般 从自然或社会环境(形势)、经济状况、政治现状等方面进行思考。
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义，并未从根本上触及封建神学的理论中心；另外，人文主义者的活动范围主
要是社会中上层和知识界，未能有效地深入到广大群众中。
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〔学科素养〕
(一)背景、原因类非选择题的答题方法
题型特点：背景、原因是我们认识历史的重要因素。此类设问主要依据历
史事件发生的背景来命制的，主要考查学生的概括、理解和分析能力。具体的 设问方式有：
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[易错点] [ 解析 ]
不能全面掌握智者运动。 对智者学派“人是万物的尺度”的观点认识不充分。 抓住题干中 “ 普罗泰格拉 ” 和 “ 人是万物的尺度 ” ，结合所学知
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[错因分析]
识可知在古代希腊，智者学派把对神的关注转向人间，试图从实际出发探究宇
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而安焉，视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷。
——《明夷待访录·原君》
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材料三
尚忆戊戌之岁，清朝方锐意变法，而廷臣之向背不同。某侍御，
主于变法者也，疏论礼部尚书许应揆腹诽新政。上令 ( 许)自陈，以为无罪，而
某侍御遂为舆论所不直。夫其人躬言变法，而不知其所谓变者，将由法度之君 主而为无法之专制乎？ ——严复《法意》
“性善论”；舍生取义
“仁义”“王道”；“君舟 民水”；“性恶论”
评 树立了人的尊严，是西方人文主
价 义精神的滥觞
经过改造形成完整的思想体系，成为
中国传统文化的主流
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三、明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较 项目 明末清初的思想批判 欧洲的启蒙运动 进入早期资产阶级革命时代，封建 统治处于风雨飘摇之中，资产阶级 力量壮大 欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速 了资本主义手工工场的发展 欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅 速传播，为启蒙运动奠定基础
物标准。„„人文主义从复古活动中获得启发，注重人对于真与善的追求。 (2) 瑞士历史学家雅各布 · 布克哈特认为：“文艺复兴于发现外部世界之
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外，由于它首先认识和揭示了丰满的完整的人性而取得了一项尤为伟大的成
就。”认为人文主义首先在于认识，倡导“丰满而完整的人性”。
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(3) 英国史学家阿伦 ·布洛克说：“文艺复兴时期人文主义按其性质来说是
属于个人主义的„„它所代表的思想，它对人的经验的价值和中心地位„„用 今天流行的拉丁文原文来说，即人的尊严——的坚持，力量是太大了，它们一旦 被恢复和重新提出，就无法加以永远的压制。”布洛克认为文艺复兴时期人文
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2．文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解
放和思想自由；崇尚理性和科学，追求知识。 3．启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学 的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了
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人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建
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【思路引领】
明确要求
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概括观点；分析原因 材料一中“皇考(雍正)以来，大权从未旁假”；材料二中“天下是 解题关键 君主之产业”；材料三中“夫其人躬言变法 ，而不知其所谓变 者”；材料四中“孙中山坚持革命” (1)理由：雍正皇帝设置了军机处，从此军国大事由皇帝一人裁决 (2)观点：君主制度导致社会动乱、矛盾激化(或反对君主专制)。 原因：政治上，君主专制的强化；经济上，商品经济的发展，资本 主义萌芽的出现；思想上，儒学的新发展(或理学、心学走向极端) 答案 (3)现象：维新变法中改革派压制不同政见。 根源：专制主义根深蒂固，国人对言论自由缺乏深入认识 (4)原因：推翻专制，实现民主，顺应历史发展的潮流。
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政治 封建专制统治空前强化，还未形 条件 成资产阶级力量
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经济 资本主义萌芽发展缓慢，受到封 条件 建制度束缚
思想 学，八股取士和大兴文字狱使中 条件 国封建传统文化仍占统治地位 明清之际理学和心学成为官方哲
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项目 性质 地位
明末清初的思想批判 没有成为当时的主流思想
(二)典例展示
阅读下列材料，回答问题。
材料一 乾纲独断，乃本朝家法。自 „„ 皇考 ( 雍正 ) 以来，一切用人听 言，大权从未旁假。即左右亲信大臣，亦未有能荣辱人，能生死人者，盖与其 权移于下，而作威作福，肆行无忌，何若操之自上，而当宽而宽，当严而严，
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此朕所恪守前规，不敢稍懈者。 ——《乾隆实录》 材料二 后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利 尽归于己，以天下之害尽归于人„„以我之大私为天下之大公，始而惭焉，久
尹虹认为文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从“以神为中心”过
渡到“以人为中心”，在于人的觉醒，在于人们把重点从来世转移到现世。它
唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，在精神方面为资 本主义胜利开辟了道路。
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刘祚昌认为文艺复兴的意义不仅在于天才辈出，灿若群星，出现大量美不
欧洲的启蒙运动
本质上仍属于封建思想的发展范畴 资产阶级反封建的思想运动
是17、18世纪欧洲的主流思想
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内容
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中国的思想家抨击君主专制，提倡 批判封建制度，并为资本主义设 注重实际，具有初步的民主色彩， 立了一套政治方案，形成了完整 但未明确提出建立新的社会制度， 的理论体系 也未形成完整的理论体系 明清之际的思想批判对当时的封建 专制起了一定的冲击作用，但无法 动摇封建统治的理论基础，没有推 动中国社会的变革与转型 极大地推动了欧美资产阶级革命 ，推动了欧洲由封建社会向资本 主义社会的转变，对后来亚洲的 民族民主运动起了鼓舞作用
胜收的各类著作，更在于它是一次思想大解放，从根本上改变了人的价值观
念，改变了人们对于生活的态度。 刘明翰等从现实意义方面发现了文艺复兴新的意义，即：文艺复兴时期许 多著作里曾有过“民族至上、国家至上”的口号，对增强民族的凝聚力有借鉴
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作用；另外文艺复兴时期自然科学的诞生和发展及后来资本主义生产的扩大， 充分证实了“科学技术是第一生产力”的原理。 于可除了指出文艺复兴一系列正面意义外，还指出了它的局限性，它是一 场世俗的文化活动，仅从教会外部揭露了封建社会的腐败及其宣扬的蒙昧主
〔易错防范〕
〔错点分析〕 典例 ( D ) A．古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益 B．人类社会的传统和习俗不容置疑 古希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是
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存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明
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C．社会的道德规范是客观统一的
D．人们应对宗教神学持怀疑态度
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(1)据材料一并结合所学知识，指出“大权从未旁假”的理由。
(2)概括材料二中作者的核心观点。结合所学知识指出他这一思想产生的原 因。 (3)材料三中严复对什么现象发出悲叹？结合材料一、二，说明严复对这一
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现象发出悲叹的根源。
(4)据材料四，指出孙中山先生“备尝艰辛”还要坚持革命的原因。
立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文
艺复兴运动更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质。
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二、古希腊人文主义与先秦儒家思想的比较 古希腊人文主义 先秦儒家思想 社会经济、政治的重大变革 农业经济需要一个强大的中央政权进
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