小学数学人教2011课标版二年级整理与复习 (3)

教学过程：

一、激情导入，引出课题。

师：金秋时节，是个丰收的季节。在这金秋送爽的日子里，老师呀，为每个同学准备了一份小礼物，高兴吗？

生异口同声回答高兴。随即老师发放各种水果形状的图片。（上面附有整理一部分的1—6乘法口诀表）

师：一会儿，老师看一看谁能把剩余的口诀补充完整，把丰收的知识带回家。生观看屏幕。（课件：出示未完成的1—6乘法口诀表）

师：今天呀，我们就一起来探讨乘法口诀表有什么规律。

教师板书：整理和复习

师:请同学们认真填写剩余的部分。

生填写表格。

师：填写完之后，请同学们认真观察，看一看哪两句口诀的积相同。

找2—3名学生发言。

师：好，下面我们一起来观看屏幕（课件：完整1—6乘法口诀表）

师生共同总结归纳。

一四得四二三得六三四十二

四六十二

二二得四一六得六二六十二

【设计意图】表内乘法是学生学习乘法的开始，通过整理，学生对本单元的知识有一个整体的认识。让学生在填填写写中真正理解乘法的意义所在。

二、合作交流与总结归纳。

师：刚才同学们表现的非常棒，下面我们根据乘法口诀表来整理相关的乘法算

式，请看大屏幕。出示课件（1—6的乘法算式）

师：请同学们认真观察，首先横着看，再竖着看，然后斜着看，你发现了什么规律？

师：下面我们以小组的形式来进行探讨。（每个小组有一套1～6的乘法算式卡片。）

师：刚才，我们已经探讨过了，乘法口诀表的排列是有规律的，你们能借助乘法的口诀表的排列规律把1～6的乘法算式卡片摆出排列有规律的表吗？

生异口同声说能。师：请各小组长做好相关的记录与整理工作。比一比，晒一晒，哪个小组观察的更仔细，更认真，把表格填写完整。

小组合作，交流，探讨。

附表格如下：

师：请各小组长把你们组填好的表格交到前面来，我们一起来进行评价。上交整理表格。教师分别展示各小组整理的数据。（实物展示仪器）

师：通过刚才的实物展示，各小组都进行了认真细致的观察与整理。

特别是第二小组表现的更加突出。（师重点讲解此小组的记录情况）

师：下面我们一起再来观看大屏幕。（出示与上表相同的表格）

师生共同归纳总结。

【设计意图】通过对乘法口诀的整理，培养学生观察问题，解决问题的能力，

让学生观察得更全面、更仔细。同时，同学们之间的合作交流，更进一步培养学生团结合作的精神，在交流、展示作品的同时体验成功的快乐。）

三、即兴练习。

师：看来，同学们对乘法口诀的掌握已经很扎实了，现在我们一起来做个“开火车的小游戏”。教师讲解游戏规则。（教师朗读儿歌之后，学生顺次一条龙做练习题，教科书67页第一题：看谁算得有对又快。准备算式卡片一套。）

附儿歌：同学们准备好，火车马上就要跑。

【设计意图】：这项练习不但熟练了乘法口诀，还提高了学生运用口诀进行计算的能力，提高学生学习数学的乐趣。

四、实际运用，解决生活中的问题。

师：同学们，你们喜欢小猫吗？

生异口同声喜欢。

师：今天，咱们班就来了4只小猫，小猫咪们要考一考你们，帮他们算一算共钓了多少条鱼，同学们有信心吗？

生异口同声说有。

出示课件（课本67页第5题的画面）。

每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？

想一想：7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？

大胆放手，让学生细心读题，领会题意，先独立思考，再在小组内交流想法，然后自己独立完成。教师遍巡视边指导。

【设计意图】：让学生体会数学在生活中的用处，通过此题的展现，拓展了学生的思维空间，调动学生学习的兴趣和解决问题的积极性，逐渐培养学生的数学意识。让学生体会到数学与生活紧密相连的意识，感受到数学就在自己的身边。

五、课堂总结

师：同学们这节课你们表现的都非常棒，请同学们在认真回顾一下，我们都复习了哪些内容。

找3—5名同学回答。

师：1、在这一单元里你最大的收获是什么？

2、你想提醒同学们在那些地方需要更加引起注意？

3、你有哪些成功的方法让全班的同学和你分享？

同学互相交流。

师：同学们说得真好，请带上你们知识的果实，去迎接更美好的明天吧！

【设计意图】：感受成功的喜悦，进一步激发学生探究的愿望。