让语文学习习惯点亮小学生的生命
培养语文学习习惯,点亮学生生命航灯
培养语文学习习惯，点亮学生生命航灯语文学习一直被认为是学生学习的基础，它不仅仅是一门学科，更是一种学习方法和思维方式的培养。
培养学生对语文学习的习惯是十分重要的，它不仅关乎学生的学业成绩，更关乎学生的思维方式、人格塑造及未来发展。
如何培养语文学习习惯，点亮学生生命航灯，是每位语文教师都需要认真思考和努力实践的问题。
培养语文学习习惯需要从日常生活中注重培养。
语文学习习惯的培养不是一朝一夕可以完成的，而是需要长期的积累和坚持。
学生需要在日常学习生活中，不断接触、熟悉和积累语文知识，形成对语文学习的主动态度和兴趣。
教师可以通过布置一些小说、诗歌等文学作品让学生阅读，组织一些语文知识竞赛和讲座等活动，提高学生对语文学习的兴趣和热情。
学校和家长也要给予学生充足的时间和空间去进行语文学习，不要过分强调功课，在日常生活中注重培养学生对语文学习的兴趣和爱好。
培养语文学习习惯需要注重学习方法的引导和培养。
语文学习不仅仅是对语文知识的掌握，更是对语文思维方式和学习方法的培养。
在日常的教学中，语文教师需要引导学生掌握一些学习方法和技巧，比如阅读方法、写作方法、分析方法等，培养学生对语文学习的主动性和创造性。
语文教师也需要注重对学生思维方式和学习习惯的引导和培养，教会学生如何思考问题、如何解决问题、如何获取知识等。
通过培养学生学习方法的也可以培养学生对语文学习的主动态度和对未来生活的自信心。
培养语文学习习惯需要注重对学生性格和人格的培养。
语文学习不仅是一种学科学习，更是一种对人格和性格的塑造。
语文教师在培养学生语文学习习惯的也需要注重对学生性格和人格的塑造。
比如教会学生如何尊重他人、如何与他人交流、如何正确处理学习中的困难等。
通过语文学习的历程，教育学生树立正确的人生观和价值观，培养学生对社会的责任感和使命感。
只有这样，学生才能在语文学习中获得真正的成长和进步，才能真正点亮学生的生命航灯。
语文教师和学校需要与家长和社会形成良好的合作机制。
让语文学习习惯点亮小学生的生命--小学语文学习习惯的培养策略与实践
让语文学习习惯点亮小学生的生命于开影广西桂林市良丰农场子弟学校 （广西桂林市 541006）摘 要： 小学生良好的学习习惯是在长期学习过程中养成的。
新课标也明确指出，教学需要培养学生语文学习的信心与良好的习惯，掌握基本的学习方法。
由此可见，在小学语文教学过程之中当务之急是培养学生良好的学习习惯，从细节着手开始培养学生的学习习惯，如坐姿等。
而为了帮助广大教师更好地了解小学阶段的学生身心发展规律，从而更好地帮助他们进行学生学习习惯的培养。
关键词：小学语文；学习习惯；培养策略；实践1 引言在小学学习过程中，由于学生年龄偏小，正在形成各种生活习惯，卫生习惯，尤其是养成良好的学习习惯的最佳时期。
所以教师在日常教学中应当注重引导学生形成良好的学习习惯，在传统教学中教师认为把书本上的知识教给学生这已经足够了，但远远不足以支持学生实际生活中的应用。
授人以鱼不如授人以渔，教师在教学过程中应当教会学生学习方法，使学生可以通过自习我学习的方式绩效提升。
让学生在学校期间就养成良好的语文学习习惯。
2 养成良好语文学习习惯的重要性研究表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20％与智力因素相关，80％与非智力因素相关。
而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。
所以说学习成绩高低，很大一部分因素是因为他们没有养成良好的学习习惯。
换言之就是，养成良好的学习习惯，对学习的成败起着关键的作用。
就语文学科而言，它有实践性、持续性、反复性、渐变性、整体性等学科特点，需要学生动手、动眼、动耳、动嘴等。
如果学生能在语文学习的过程中，尊重语文学习的客观规律，顺应语文学习的相关特点，进而养成良好的学习习惯，那么学起语文来，必定事半而功倍。
以小学生作文习作为例，如果小学生从小就能进行有计划、有范围的课外阅读，又能善于观察生活，遇到有价值、有意义的事或者人，能够进行记录，那么他的这一学习习惯，必定会给作文写作来到莫大的益处。
让语文学习习惯点亮小学生的生命
让语文学习习惯点亮小学生的生命
语文学习是小学生的一项重要任务，它不仅仅是教授我们汉字和拼音，更是培养我们
语言表达和思维能力的重要方式。
因此，让小学生养成语文学习的习惯，不仅能够提高他
们的学习成绩，还能够点亮他们的生命。
首先，习惯是一种力量。
当小学生养成了好的学习习惯，他们就能够更加高效地进行
学习。
例如，每天都坚持阅读,会让他们逐渐形成阅读的习惯，这样不仅可以提高他们的
阅读能力，还可以开阔他们的视野，让他们更好地理解世界。
其次，语文学习不仅仅是为了完成学校的作业，更是提高自己语言能力的关键。
有些
孩子可能会认为学习汉字和拼音很无聊，但我们应该告诉他们，汉字和拼音是语文学习的
基础，是我们用来表达自己的重要工具。
如果小学生能够从这个角度去学习，他们就会更
加积极地投入到学习中，掌握语言表达的技巧，提高自己的语言表达能力。
最后，语文学习也是一种认知与思考的过程。
语文学习可以通过不断的阅读、写作和
讨论来开展认知与思考，让小学生变得更加聪明、机智和灵活。
举个例子，当小学生阅读
一篇文章时，他们不仅能够理解文中的内容，还能够在阅读的过程中思考问题并找到答案。
这样的学习过程帮助他们培养起主动思考和独立思考的习惯和能力，为今后的学习和生活
打下良好的基础。
总之，语文学习是小学生学习的重要一环，学好语文不仅关乎小学生的学习成绩，更
是关乎他们的未来。
我们应该帮助他们养成好的学习习惯，引导他们从多个角度来认识和
理解语文学习的重要性，让他们的生命因为语文学习而更加精彩丰富。
让语文学习习惯点亮小学生的生命
让语文学习习惯点亮小学生的生命1. 引言1.1 语文学习的重要性语文学习在小学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。
语文作为基础学科，是小学生学习其他学科的基础。
通过语文学习，小学生可以提升语言表达能力，培养思维能力，丰富知识储备，提高综合素质。
语文学习也是培养学生综合能力的一种有效途径，可以促进学生全面发展，提高学习成绩，增强竞争力。
语文学习还有利于培养学生的情感态度和价值观，传递文化传统，提升人文素养。
除了对学业发展有益外，语文学习还对小学生的生活和未来有积极影响。
良好的语文学习习惯可以帮助小学生提高自信心和自我管理能力，培养正确的学习态度和方法，为未来的学习和生活奠定基础。
要重视语文学习的重要性，帮助小学生树立正确的语文学习观念，培养良好的学习习惯，助力他们成长为全面发展的人才。
1.2 小学生学习习惯的培养小学生学习习惯的培养是在他们成长过程中至关重要的一环。
在学习语文的过程中，建立良好的学习习惯可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习效率，培养自我管理能力，以及提高学习质量。
而对于小学生来说，养成良好的学习习惯并不是一件容易的事情，需要家长、老师和学生本人的共同努力。
家长在培养小学生学习习惯方面扮演着至关重要的角色。
家长要给予孩子足够的支持和鼓励，帮助他们制定学习计划，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
家长还应该给孩子营造一个良好的学习环境，保证孩子有足够的学习资源和安静的学习空间。
通过家长的引导和陪伴，小学生才能逐渐养成良好的学习习惯。
老师在教育教学过程中也要注重培养小学生良好的学习习惯。
老师可以通过教学方法的创新，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和合作精神。
老师还可以通过定期组织学生阅读、写作等活动，帮助学生建立学习的兴趣和信心，激发他们的学习热情。
小学生学习习惯的培养需要家长、老师和学生本人的共同努力。
只有在全社会的关注和支持下，小学生才能真正养成良好的学习习惯，提高语文学习的水平，为未来的发展打下坚实的基础。
让语文学习习惯点亮小学生的生命
让语文学习习惯点亮小学生的生命语文学习是小学生学习的重点之一，也是他们未来学习其他学科的基础。
在语文学习中，小学生需要掌握正确的学习方法、对常用词语和语法知识的掌握、阅读能力的提升等方面，因此需要养成正确的学习习惯，以点亮小学生的生命。
首先，小学生需要养成良好的写作习惯。
写作是语文学习的重要方面。
小学生需要掌握如何正确选择主题，组织思路，撰写作品等方面。
学生在写作的过程中，要注意语言的精练、文字的通顺、逻辑的严密等方面。
同时，养成每天写日记、读书笔记等的习惯，可以提高写作能力，增强记忆力。
其次，小学生需要养成阅读习惯。
阅读是提高语文能力、提高学习成绩的重要方面。
小学生可以通过阅读各种文学作品，了解不同的文化、历史和社会背景，增强自身知识储备和人文素养。
同时，小学生在阅读时也要多思考，要关注作者的写作技巧、人物塑造等方面，深入挖掘作品的内涵，拓展自己的思维空间。
第三，小学生需要养成练习习惯。
语文学习需要反复练习才能够达到良好的成果。
小学生在学习语文的过程中，要不断练习语文基本功，如词汇、语法、句式等方面，做到熟能生巧。
同时，练习也可以帮助小学生及时发现自己的不足，及时纠正，提高自己的语文水平。
此外，小学生还需要养成思维习惯。
一个好的思维习惯可以帮助小学生在语文学习中得到更好的效果。
小学生可以培养自己的创新思维，思考不同的角度和问题，跳出成见，学会挑战和批判。
同时，小学生还需要培养自己的好奇心和求知欲，不断开拓自己的知识面，拓展自己的思维方式。
最后，小学生需要养成积极的学习态度。
语文学习需要大量的时间和精力，需要小学生付出努力才能够取得好的成绩。
学生应该树立正确的学习目标，努力实现自己的目标。
同时，小学生要积极参加各种语文活动，如作文比赛、阅读比赛等，增强自己的自信心，激发自己的学习动力，让自己的生命之光更加明亮。
总之，养成良好的学习习惯对小学生的语文学习至关重要。
小学生需要通过正确的方法培养自己的语文学习能力，提升自己的非语言语言表达能力，使自己的学习能力更上一个台阶。
培养语文学习习惯,点亮学生生命航灯
培养语文学习习惯，点亮学生生命航灯语文学习一直被视为学生学习的重要组成部分，它不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和思想的表达。
而要想在语文学习中取得好的成绩，培养良好的学习习惯是至关重要的。
通过培养语文学习习惯，可以点亮学生的生命航灯，引导他们走向更加充实、丰富的人生之路。
培养语文学习习惯需要注重学习氛围的营造。
语文学习不仅仅是在教室里完成，更是需要在日常生活中进行的。
学校和家庭作为学生学习的两大场所，都应该营造良好的学习氛围。
学校可以通过丰富多样的语文活动和比赛来激发学生学习语文的兴趣，培养他们的语文学习习惯。
而家庭则可以通过鼓励孩子多读书、经常讨论文字内容等方式来帮助孩子树立正确的语文学习观念。
只有在良好的学习氛围中，学生才能潜移默化地养成良好的学习习惯。
培养语文学习习惯需要重视阅读。
阅读是学习语文最重要的手段，也是培养语文学习习惯的重要途径。
阅读可以扩大学生的知识面，丰富他们的想象力，提高他们的语文表达能力。
要想培养良好的语文学习习惯，就必须重视阅读。
学生应该在课余时间多读一些好书，包括文学作品、历史故事、自然科普等各类读物，从中获取知识、经验和情感。
家长和老师也应该鼓励学生多读书，引导他们选择适合自己年龄和水平的书籍，从而激发他们对语文学习的兴趣和热情。
培养语文学习习惯还需要注重写作能力的培养。
语文学习不仅仅是对已有知识的消化和吸收，更是一种对外界信息的表达和创造。
写作是语文学习的重要组成部分，通过写作，学生可以巩固所学知识，提高语言表达能力，培养逻辑思维能力。
要想培养良好的语文学习习惯，就要注重写作能力的培养。
学生应该在老师和家长的指导下，多写一些作文和日记，通过不断地练习和提高，提高自己的语文写作水平。
老师也应该引导学生多进行写作训练，从而培养他们的写作能力和语文学习习惯。
培养语文学习习惯还需要重视语文知识的积累和运用。
语文知识的积累是语文学习的基础，只有掌握了一定的语文基础知识，学生才能在语文学习中游刃有余。
让语文学习习惯点亮小学生的生命
让语文学习习惯点亮小学生的生命语文学习是小学生学习的重要内容，也是培养他们综合素质的关键环节。
好的语文学习习惯能够点亮小学生的生命，使他们在学习中收获知识、增长才干，同时也促进了他们的人格成长和全面发展。
培养小学生的读书习惯是非常重要的。
阅读是获取知识的重要途径，通过阅读可以开阔视野、丰富知识，同时也可以培养孩子们的情感、思维和判断力。
作为语文学习的核心内容，阅读习惯的培养应从小学生的日常生活中开始。
家长可以给孩子买些适合他们阅读的图书，多鼓励他们读书，并与他们一起讨论、分享所读内容，引导他们形成主动阅读的意识和兴趣。
学校也可以组织各种阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等，让学生们在轻松愉快的氛围中爱上读书，从而养成良好的读书习惯。
培养小学生的写作习惯也是至关重要的。
写作是语文学习中的一个重要环节，通过写作可以锻炼小学生的语言表达能力和思维能力，提高他们的创造力和想象力。
为了培养写作习惯，家长可以鼓励孩子写日记、写作文，并在孩子完成作文后认真指导他们的修改和改进，提高他们的写作水平。
学校可以组织一些写作比赛和写作指导讲座，帮助学生们提高写作技巧和写作能力，并给予他们写作的机会和平台，让他们养成每天写点东西的习惯。
培养小学生的诵读习惯也是十分重要的。
诵读是对语文文本的深入理解和感悟，通过诵读可以提高小学生的语感和修养，加深他们对语文知识的理解和记忆。
家长可以在家里组织一些诵读比赛和朗诵活动，让孩子们感受诵读的乐趣和魅力，鼓励他们用心去领会文本内涵，并通过诵读表达自己的情感和思考。
学校可以在语文课堂上设置专门的诵读环节，让学生们认真诵读文章，感受其中的情感和美感，培养他们对语文的热爱和理解。
语文学习对小学生来说是非常重要的，好的语文学习习惯能够点亮他们的生命。
通过培养阅读、写作和诵读等良好的语文学习习惯，可以帮助他们获得丰富的知识和才干，提高他们的思维和语言表达能力，同时也促进了他们的人格成长和全面发展。
培养语文学习习惯,点亮学生生命航灯
培养语文学习习惯，点亮学生生命航灯语文学习是学生学习生涯中至关重要的一环，它不仅涉及语言文字的表达能力，更关乎学生的思维素养、文化修养和情感体验。
培养学生良好的语文学习习惯，点亮他们的生命航灯，引领他们在语文学习的大海中扬帆起航，成为了教育工作者义不容辞的责任。
语文学习习惯是指学生在学习语文过程中形成的稳定、持续的行为模式和心理品质，它包括阅读、写作、表达、思考、品味等方面的学习特质和行为规律。
培养学生良好的语文学习习惯，需要从多个方面入手，全方位、多层次地引导和促进学生的自主学习和全面发展。
教师在语文教学中扮演着举足轻重的角色。
他们应该具备高尚的师德，用自己的言传身教去激发学生学习语文的兴趣和热情。
教师应该以身作则，做到言传身教，勤奋好学，积极向学生灌输正确的学习态度和方法，敢于创新，善于思考，用自己的实际行为影响学生，引导学生树立正确的学科学习观念，促进学生形成积极的学习心态，培养他们良好的学习习惯。
学校应该着力打造良好的语文学习氛围，积极推进语文教学改革，构建基于学生主体地、充满活力的学习环境。
学校可以开展形式多样的语文学习活动，如朗诵比赛、诗歌创作展示、文字表达比赛等，让学生在实践中体味语文魅力，激发他们的学习热情。
学校还可以建立多元化的学习资源库，提供海量的语文学习资源供学生使用，鼓励学生通过阅读、写作、讨论等方式进行自主学习，培养学生的自主学习能力。
家庭教育也是培养学生良好的语文学习习惯的重要环节。
家长应该关心和支持孩子的语文学习，鼓励和引导他们多读书、多写作、多参与语文活动。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长可以通过陪伴孩子一起阅读、一起讨论、一起写作等方式，引导孩子养成良好的学习习惯。
家长还要给予孩子适当的奖励和鼓励，帮助他们建立自信心，树立正确的学习目标，培养他们持之以恒的学习精神。
学生自身也是培养良好的语文学习习惯的主体，他们应该自觉地树立学习语文的信念，勤奋学习，自主探究。
学生可以通过积极参加各类语文学习活动，积极参与课外阅读，自主写作，主动参与语文讨论等方式，培养自己的语文学习兴趣和能力。
让语文学习习惯点亮小学生的生命
让语文学习习惯点亮小学生的生命
语文学习对小学生的重要性不言而喻，它不仅是一门学科，更是小学生综合素质的基石。
每个小学生都应该有一个良好的语文学习习惯，才能够点亮他们的生命。
语文学习习惯可以让小学生养成良好的阅读习惯。
阅读是语文学习的基础，也是培养
小学生综合素质的重要途径。
通过阅读，小学生可以扩大自己的知识面，开阔自己的视野，培养自己的思维能力和创造力。
如果小学生能养成每天阅读的习惯，他们将会收获更多的
知识和乐趣。
语文学习习惯可以让小学生提高自己的语文考试成绩。
语文考试是小学生学习的一种
检测方式，也是小学生语文学习成绩的重要标志。
只有通过良好的学习习惯，小学生才能
够提高自己的语文能力，取得好成绩。
如果小学生能养成每天课后复习的习惯，他们将会
更好地掌握语文知识，取得更好的成绩。
语文学习习惯可以让小学生培养正确的价值观和人生观。
语文教育不仅是教会小学生
如何运用语言，更是传递人文关怀和道德教育的重要渠道。
通过阅读经典作品和名人故事，小学生可以感受到人类共同的情感和价值观念，培养出正确的人生观和价值观。
如果小学
生能够养成每天鉴赏名篇的习惯，他们将会受益终生。
语文学习习惯对小学生来说是非常重要的。
只有养成良好的学习习惯，小学生才能够
在语文学习上取得更好的成绩，提高自己的综合素质，培养正确的价值观和人生观。
让我
们共同努力，让语文学习习惯点亮小学生的生命！。
让语文学习习惯点亮小学生的生命
让语文学习习惯点亮小学生的生命语文学习是小学生学习的重点和基础，它关乎着小学生的学业成绩、思维能力和综合素质的培养。
如何培养小学生良好的语文学习习惯，让他们的生命因此而变得灿烂多彩呢？下面我将从提高兴趣、注重基础、强化实践、培养习惯四个方面来谈谈我的看法。
提高小学生对语文学习的兴趣是培养他们学习习惯的关键。
我们可以通过开展多样化的语文教学活动，激发学生的学习热情。
在语文课堂上，老师可以用幽默风趣的讲解方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受到语文学习的乐趣；老师还可以组织一些有趣的语文游戏，让学生以游戏的方式参与到语文学习中来；还可以通过多媒体教学等方式，让学生在课堂上体验到语文学习的多样性和趣味性。
只要学生对语文学习充满兴趣，他们就会愿意主动去学习，从而形成良好的学习习惯。
第二，注重小学生语文学习的基础打造是养成学习习惯的基础。
基础扎实，才能做到掌握举一反三，遇到新知识也能理解和运用。
在语文学习的初级阶段，我们应该注重知识的积累和基本功的训练。
学生在学习拼音和字词的时候，可以通过拼音字词拼写游戏来巩固记忆，也可以通过字词的认读游戏来提高学生的阅读能力。
还可以自编自导一些与学生年龄和兴趣相符的课文，让学生在阅读中提高理解能力和鉴赏力。
只有在掌握了这些基本的语文学习技能后，学生才能在进一步的学习中取得更好的成绩。
强化小学生语文学习的实践操作是培养学习习惯的重要途径。
语文学习不仅是理论的学习，更是实践的学习。
我们可以通过一些实践性的活动，让学生将书本上的知识应用到实际生活中去。
可以组织学生参观博物馆、文化古迹，了解历史文化知识；又如，可以通过写作比赛、诵读比赛等形式，让学生积极参与，提高自己的语文表达能力。
通过实践操作的学习，可以让学生更加深入地理解和应用语文知识，从而养成良好的学习习惯。
培养小学生良好的学习习惯离不开日常的坚持和规范。
在学习过程中，我们应该通过制定合理的学习计划，让学生形成科学的学习习惯。
让语文学习习惯点亮小学生的生命
让语文学习习惯点亮小学生的生命良好的学习习惯的养成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。
著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。
以为教育可以把学生所需要的全部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了。
这种认识是根本不对的。
”叶老教育思想的一个重要方面，就是教育学生在学校期间养成“使用语文”的良好习惯。
一、语文学习应着力培养的学习习惯1．提前预习的习惯。
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。
"这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。
学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备，对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。
教师讲课时自己能有的放矢地突破重点、难点，有利于新知识地接受。
2．细心观察的习惯。
罗丹曾经说过“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。
”只有善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物，他的思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
观察习惯的培养，首先生活中处处留心，“处处留心皆学问”。
遇到新奇的事物，比如去动物园看动物、出去旅游看风景等，大人在学生欢呼兴奋、情绪盎然的时候，恰到好处提醒、引导他，仔细地观察细部，审视细节，不要只笼统地看大概。
引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。
吃杏时，让学生说说杏与桃子有何异同。
其次，课堂中的学习中同样需要细心观察。
观察可以从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。
3．勤于动笔的习惯。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”就是告诉我们无论课内课外，无论看书听课都要勤于动笔。
平时读自己的课外书时，让学生拿一支笔，摆开一个本子，让学生边读边动笔。
动笔，可以用标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。
培养语文学习习惯,点亮学生生命航灯
培养语文学习习惯，点亮学生生命航灯【摘要】本文以为主题，探讨了如何从小培养孩子对语文学习的兴趣。
首先要建立良好的学习习惯，包括定期阅读、课后复习等。
注重阅读能力的培养，通过阅读能够提升学生的语言表达能力和思维能力。
采取多元化的语文教育方式，结合课堂教学、实践活动等，激发学生学习的热情。
培养学生的语文素养，包括词汇量、语法准确性等方面，提升学生的综合语文能力。
通过这些措施，可以有效培养学生对语文学习的兴趣和习惯，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
【关键词】关键词：培养、语文学习习惯、学生、生命航灯、兴趣、良好、学习习惯、阅读能力、多元化、教育方式、语文素养、引言、正文、结论。
1. 引言1.1 培养语文学习习惯，点亮学生生命航灯培养语文学习习惯，是为了点亮学生的生命航灯，让他们在知识的海洋中航行得更加顺畅。
语文学习不仅是学习语言文字知识，更是培养思维、情感和表达能力的过程。
通过培养良好的语文学习习惯，可以让学生在学习中找到乐趣，提升自信心，形成持久的学习动力。
语文学习习惯的养成应该从小开始，家长和老师要一起引导孩子在日常生活中注重语言的运用和感悟。
通过寓教于乐的方式，让孩子爱上语文，主动去阅读、写作，培养对语文的兴趣和热爱。
建立良好的学习习惯也是培养语文能力的重要一环。
定时安排学习计划，养成阅读、写作、背诵等好习惯。
在学习中坚持不懈，积累知识和技能，在不断的实践中提升自己的语文水平。
注重阅读能力的培养是培养语文学习习惯的关键。
阅读是拓展知识、提升思维的重要途径，通过阅读不同类型的文章和作品，学生可以开阔视野，提高理解能力和表达能力。
多元化的语文教育方式也是培养语文学习习惯的重要方面。
老师要根据学生的不同特点和学习风格，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
通过培养学生的语文素养，不仅可以提升他们的语文能力，更可以在未来的学习和生活中发挥重要作用。
只有坚持不懈地培养语文学习习惯，才能点亮学生的生命航灯，让他们在人生的道路上走得更加稳健、明晰。
让语文学习习惯点亮小学生的生命
让语文学习习惯点亮小学生的生命语文学习是小学生学习生活中非常重要的一部分，它不仅是学习语言文字的工具，更是培养学生思维能力、表达能力和文学素养的重要途径。
在小学阶段，养成良好的语文学习习惯对孩子的成长成才具有非常重要的意义，可以点亮他们的生命，为他们的未来打下坚实的基础。
语文学习习惯的养成是需要从小学生的学习方法入手的。
小学生刚刚接触到语文学习，对语文知识和技能的掌握还处于初级阶段。
对于小学生来说，多注意培养他们的良好学习习惯，如认真听讲、课后复习、及时完成作业等，是非常重要的。
要培养小学生爱听课、爱学习的习惯，老师可以通过生动有趣的讲解和多元化的教学方式，激发学生学习的兴趣，让他们能够在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
要培养小学生的阅读习惯。
语文学习中的阅读是非常重要的一部分，通过阅读可以开阔学生的视野，增加知识面，培养学生的语感和审美能力。
老师可以鼓励学生主动进行阅读，培养他们的阅读兴趣，选择适合小学生阅读的文学作品、诗歌和故事书，通过朗读、赏析和讨论，激发学生对文字的热爱。
语文学习习惯的养成还需要重视写作。
写作是语文学习中的重要环节，通过写作可以锻炼学生的想象力、表达能力和逻辑思维。
老师可以引导学生多进行写作练习，如作文、记叙文、读后感等，让学生通过文字表达自己的思想和感情，培养他们的文字表达能力。
老师还可以注重批改学生的作文，并及时给予指导和鼓励，激发学生写作的兴趣，让他们在写作中体会到语文学习的乐趣。
要培养小学生良好的语言礼仪和文学素养。
语文学习不仅仅是学习文字和语言，更是要培养学生的良好的语言习惯和文学修养。
老师可以注重培养学生的语言礼仪，如言谈举止、用语规范等，让学生在平时的交往中养成文明礼貌的习惯。
还可以加强对学生文学常识和经典名著的学习，让学生了解汉语的发展历史和文学艺术的精髓，培养他们的文学素养和人文情怀。
让语文学习习惯点亮小学生的生命
让语文学习习惯点亮小学生的生命语文学习是小学生学习生活中非常重要的一部分，它不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和思维能力的培养。
通过语文学习，小学生可以接触到各种文学作品，了解历史文化，提高语言表达能力，培养思维能力，以及塑造良好的学习习惯。
如何让语文学习成为小学生生命中的一盏明灯，点亮他们的学习之路，是每位教育者都要考虑的重要问题。
要让语文学习成为小学生生命中的一盏明灯，我们需要营造良好的学习氛围。
学习氛围是学校和家庭共同营造的，学校应该为小学生提供一个积极向上的学习环境，鼓励他们对语文学习的兴趣，让他们在学校里就能感受到语文学习的乐趣和意义。
而家庭也应该给予小学生足够的支持和鼓励，可以通过家庭阅读、言传身教等方式，让小学生在家里也能感受到语文学习的价值和快乐。
要让语文学习成为小学生生命中的一盏明灯，我们需要注重培养他们的阅读兴趣和习惯。
阅读是语文学习的重要组成部分，也是培养小学生综合素质的重要途径。
我们可以通过给小学生提供各种有趣的阅读材料，引导他们主动去阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
在课堂上，教师可以设计一些生动有趣的阅读活动，让学生在阅读中感受语文的魅力；在家庭中，家长也可以给孩子提供丰富多样的书籍，陪孩子一起阅读，培养他们的阅读习惯。
要让语文学习成为小学生生命中的一盏明灯，我们需要关注他们的写作能力和表达能力。
写作是语文学习的重要内容，它不仅可以帮助小学生提高语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。
我们可以通过多给小学生一些写作的机会，让他们在写作中不断锻炼自己的表达能力和思维能力，培养他们的写作习惯。
教师和家长也可以给予小学生一些指导和鼓励，帮助他们不断提高写作水平，让他们在写作中感受到成长和进步的快乐。
培养语文学习习惯,点亮学生生命航灯
培养语文学习习惯，点亮学生生命航灯语文学习是学生学习生涯中的重要一环，它不仅仅是一门学科，更是一种习惯和态度。
培养良好的语文学习习惯不仅有助于提高学生的语文水平，更能够点亮学生的生命航灯，引领他们走向成功的道路。
在当今日益竞争激烈的社会中，如何培养学生良好的语文学习习惯已成为各级教育部门和学校关注的重点。
在这篇文章中，我们将探讨如何培养学生的语文学习习惯，点亮他们的生命航灯。
要培养学生的语文学习习惯，需要营造良好的学习环境。
学校是学生学习的重要场所，良好的学习环境对学生的学习习惯具有重要的影响。
学校应该建设优质的教学设施和设备，提供良好的学习条件。
学校还应该构建积极向上的学习氛围，倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，激发学生学习的热情和兴趣。
只有在良好的学习环境中，学生才能更好地接受语文教育，养成良好的语文学习习惯。
要培养学生的语文学习习惯，需要关注学生的个性特点。
每个学生都有自己的学习习惯和学习方式，教师应该根据学生的个性特点，采用灵活的教学方法，引导学生形成适合自己的学习习惯。
对于性格内向的学生，教师可以采取温和的方式进行教育，引导他们建立自信心；对于性格外向的学生，教师可以采取更加积极的方式进行教育，激发他们的学习热情。
只有充分尊重学生的个性特点，才能够培养他们良好的语文学习习惯。
要培养学生的语文学习习惯，需要注重学习方式与方法的培养。
语文学习不仅仅是死记硬背，更应该注重培养学生的语言运用能力和思维能力。
教师应该通过多种方式教学，让学生从不同角度去理解和掌握语言知识，激发学生的学习兴趣。
在教学中，可以采用讨论、互动、实践等方式，开展多元化的学习活动，提高学生的学习效果。
教师还应该注意引导学生养成良好的学习习惯，如做好笔记、及时复习、积极思考等，让学生在学习中逐渐形成自主学习的能力。
要培养学生的语文学习习惯，还需要注重与家长的合作。
家庭是学生成长的重要环境，家长对于学生的成长具有不可替代的作用。
让语文学习习惯点亮小学生的生命
让语文学习习惯点亮小学生的生命语文学习对小学生来说具有极其重要的意义，它不仅是一门学科，更是一种生活态度和思维方式的培养。
通过合理的学习习惯，可以点亮小学生的生命，让他们在语文学习中得到全面的发展。
小学生需要养成良好的阅读习惯。
阅读是语文学习的基础，通过阅读，可以增加知识储备，拓宽视野，提高语言的表达能力和理解能力。
为此，小学生应该每天有固定的阅读时间，可以选择一些优秀的儿童文学作品，让他们在乐趣中培养起阅读的兴趣。
学校和家长要给予适当的引导和鼓励，帮助他们选择适合自己的阅读材料，引导他们培养良好的阅读习惯。
小学生需要培养扎实的基础知识。
语文学习的基础包括字词、句子和篇章三个层面，其中字词基础是语文学习的基石。
为了让小学生建立起扎实的字词基础，可以从课本出发，每天安排一定的时间进行记忆和复习，同时搭配一些趣味性的活动，如识字游戏、课外阅读等，让他们在轻松愉快中巩固基础知识。
小学生需要培养综合运用语文知识的能力。
语文学习不仅仅是对知识点的记忆和应用，更重要的是培养学生综合运用语文知识进行思考、交流和表达的能力。
为此，小学生可以参加一些语文写作的训练，如写作比赛、写作研讨会等。
学校和家长要给予适当的指导和反馈，帮助他们提升写作水平，培养综合运用语文知识的能力。
小学生还需要培养对语文学习的积极态度。
语文学习是一项系统性的任务，离不开长期的坚持和付出。
为了激发他们对语文学习的兴趣和热情，可以组织一些有趣的活动，如语文竞赛、课外讲座等，让他们在积极参与中感受到语文学习的乐趣。
学校和家长要给予适当的鼓励和肯定，帮助他们建立自信心，养成良好的学习习惯。
让语文学习习惯点亮小学生的生命
让语文学习习惯点亮小学生的生命语文学习是小学生学习生活中的重要一部分，通过语文学习，不仅可以学习语言表达能力，还可以开拓学生的思维能力和情感世界。
而要让语文学习成为小学生生命中的一盏明灯，就需要培养他们良好的学习习惯。
本文将从阅读习惯、写作习惯、积极参与课堂学习等方面来探讨如何点亮小学生的生命。
要点亮小学生的生命，就要培养他们良好的阅读习惯。
阅读是语文学习中非常关键的一部分，通过阅读，不仅可以增加词汇量，还可以培养学生的想象力和阅读理解能力。
老师和家长们需要共同努力，让孩子养成每天阅读的习惯。
可以给孩子准备一些适合年龄的图书、故事书等，让他们在课余时间多读一些有趣的书籍，慢慢培养起阅读的兴趣和习惯。
老师也要在课堂上引导学生多读一些课外书籍，鼓励他们分享自己的阅读体会，让学生们明白阅读对于语文学习的重要性，从而点亮他们的阅读之路。
写作习惯也是培养小学生语文学习的重要环节。
写作是语文学习中的一个重要环节，通过写作，可以锻炼学生的语言表达能力和思维能力。
老师和家长们要多给孩子提供写作的机会，可以从日记、作文等方面开始，让孩子慢慢培养起对写作的兴趣和习惯。
老师也要在课堂上多布置一些写作作业，引导学生多动笔，多表达自己的想法和感受，让他们在写作中找到乐趣，从而点亮他们的写作之路。
积极参与课堂学习也是点亮小学生生命的重要一环。
课堂是小学生学习语文的主要场所，要让语文学习成为他们生命中的一盏明灯，就需要激发他们对课堂学习的热情。
老师可以通过丰富多彩的教学方式和课堂活动，让学生在课堂上感受到语文学习的乐趣和意义。
老师也要注重激发学生的学习动力，让他们在课堂上积极参与，敢于表达自己的观点和想法，从而点亮他们的学习之路。
让语文学习习惯点亮小学生的生命
让语文学习习惯点亮小学生的生命语文学习对于小学生来说是非常重要的，它不仅仅是一门学科，更是点亮小学生生命的火炬。
良好的语文学习习惯不仅有助于小学生提高语文成绩，还能影响他们的整个人生。
下面我们就来谈谈让语文学习习惯点亮小学生生命的重要性以及一些方法。
语文学习习惯的培养对于小学生的语文学习非常重要。
语文学习习惯是指小学生在学习语文过程中养成的有利于提高学习效果的习惯。
课前预习、课堂认真听讲、课后复习、积极参加课外阅读等。
这些学习习惯对于学生的语文学习能力和综合素质的提高至关重要。
良好的语文学习习惯不仅可以提高学习效果，更重要的是可以影响小学生的整个人生。
良好的语文学习习惯有助于培养小学生的自律、坚持和毅力，这些习惯将会对小学生今后的学习和工作产生深远的影响。
在学习语文的过程中培养起来的好习惯，将会成为小学生终身受益的财富。
那么，我们应该如何让语文学习习惯点亮小学生的生命呢？教师在课堂上应该注重培养学生良好的学习习惯。
教师可以通过榜样示范、引导学生自主订立学习计划、批评与表扬等方式来引导学生养成良好的语文学习习惯。
家长也应该重视孩子的语文学习习惯，给予孩子充分的鼓励和支持。
家长可以与教师积极配合，帮助孩子树立正确的学习态度和学习习惯。
学生应该主动学习，自觉养成良好的语文学习习惯。
学生要有目标、有计划、有方法地学习，自觉培养良好的学习习惯，从而点亮自己的生命。
语文学习习惯是点亮小学生生命的火炬。
教师、家长和学生共同努力，共同培养孩子良好的语文学习习惯，让语文学习成为孩子成长的助力，让语文学习习惯点亮小学生的生命。
让语文学习习惯点亮小学生的生命
让语文学习习惯点亮小学生的生命语文学习是小学生必修的主要学科之一，它不仅仅是一种技能，更是一种思维能力和文化素养的展示。
良好的语文学习习惯是小学生生命中必不可少的一部分，下文将从语文学习的重要性、培养良好的语文学习习惯及如何点亮小学生的生命三个方面阐述。
首先，语文学习的重要性不言而喻。
在小学阶段，语文学科是孩子们学习的重中之重，是培养学生文化素养和思维能力的重要途径。
通过语文学习，孩子们能够起到增加知识、提高学习成绩、丰富文化内涵的作用。
同时，良好的语文素养能力是小学生终身受益的重要因素，可以培养孩子的阅读理解能力、表达能力、思维逻辑能力等，对后续学习和工作生活有着积极的促进作用。
其次，如何培养良好的语文学习习惯也是至关重要的。
良好的学习习惯能够帮助孩子们更好地学习和发展，同时也能够提高孩子们的学习效率和成绩。
要培养良好的语文学习习惯，家长和老师们可以从以下几个方面入手:首先，要激发孩子学习语文的兴趣，让孩子们能够在快乐学习、激情阅读中，更好的理解语文知识；其次，培养孩子的阅读习惯，定期配发有趣的图书，引导孩子在阅读中不断开拓知识。
此外，家长们还可以带领孩子一起欣赏文艺作品、研究名人传记等，不断拓宽孩子的阅读视野；最后，还要注重语文学习的实践。
在进行语文学习时，特别是写作方面，需要多进行实践和演练，通过不断地练习和反复的试错，使孩子们在语文学习中更快地成长和提升。
最后，如何让语文学习习惯点亮小学生的生命也是一个值得探讨的问题。
孩子们在学习语文的过程中，往往会遇到挫折和困难，这时家长和老师们的支持和鼓励尤为重要。
可以适时鼓励小学生说出自己的看法和思考，让孩子们在语文学习中感受到自己的成长；也可以给孩子们制定个性化的学习计划和目标，让孩子们充满信心和动力去学习语文；同时，家长们还需要与孩子进行平等的对话，充分了解孩子们的学习需求和心理变化，为孩子们提供合适的学习环境和帮助。
总之，语文学习是小学生必修的重中之重，良好的学习习惯不仅能够提高孩子的学习成绩，更是孩子人生的重要组成部分。
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让语文学习习惯点亮小学生的生命小学阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。
良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。
如果不是*习惯，许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱。
著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。
以为教育可以把学生所需要的全部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了。
这种认识是根本不对的。
”叶老教育思想的一个重要方面，就是教育学生在学校期间养成“使用语文”的良好习惯。
一、语文学习应着力培养的学习习惯1．提前预习的习惯。
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。
"这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。
学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备，对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。
教师讲课时自己能有的放矢地突破重点、难点，有利于新知识地接受。
预习可以有学期预习、周预习、日预习。
学期预习，是在发下新书后，学生们对新书感到特别新鲜，特别好奇的情况下进行，可对课本目录做一个大体的浏览。
周预习，学生独立进行，需要特别细致。
让学生往后看书，哪些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。
如果周预习特别细致，那么一般不需要进行日预习。
如果周预习比较粗。
或者没有进行周预习，则需要进行日预习，一般20分钟即可。
2．细心观察的习惯。
罗丹曾经说过“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。
”只有善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物，他的思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
观察习惯的培养，首先生活中处处留心，“处处留心皆学问”。
遇到新奇的事物，比如去动物园看动物、出去旅游看风景等，大人在学生欢呼兴奋、情绪盎然的时候，恰到好处提醒、引导他，仔细地观察细部，审视细节，不要只笼统地看大概。
引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。
吃杏时，让学生说说杏与桃子有何异同。
其次，课堂中的学习中同样需要细心观察。
观察可以从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。
3．勤于动笔的习惯。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”就是告诉我们无论课内课外，无论看书听课都要勤于动笔。
平时读自己的课外书时，让学生拿一支笔，摆开一个本子，让学生边读边动笔。
动笔，可以用标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。
开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择学生特别感兴趣的片断。
之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如”精彩”、“太妙了”、“不对”之类，以后可以批注完整的一句话，再往后可以用几句话完整地表达自己的意思。
总之，一定要做到“不动笔墨不读书”。
外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记录，坚持数日，就养成习惯了。
养成写日记、记随笔的习惯。
开头时可以非常简单，之后可以逐渐复杂，写成片断，甚至写成完整文章。
关键是培养习惯。
日记、随笔，仍然是以片断为主。
4．质疑发问的习惯。
古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
”说的就是质疑问难的重要性。
向老师质疑、发问。
没有弄懂问题时，不要得过且过、羞于开口，要善于发问、大胆地问。
如果学生平时有不敢问、不善问的缺点，就鼓励他去问，一旦有些问题是通过问询教师、同学得来的答案，我们要给予鼓励。
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。
”由于文章题目就是文章的文眼，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你有什么问题要问？这时学生会提出：谁和时间赛跑？为什么要和时间赛跑？时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑？“我”是怎样和时间赛跑的？结果怎样等问题，我针对学生提出的问题进行归纳总结，概括为以下三个问题：时间又不是人，“我”为什么要和它赛跑？“我”是怎样和时间赛跑的？时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑？问题确定后我让学生选择最想探究的问题，自由结合组成探究小组并迅速确定每个人的角色。
这样就为下边的理解和探究做好了铺垫，使探究确定了方向。
5．勤查工具书的习惯。
工具书是不说话的老师，能帮助学生扫除学习中的障碍，有效地完成学习任务。
在课堂教学中，学生如果遇到生疏疑难的字词，教师不要马上说出答案，要让学生自己动手查工具书，以逐步形成习惯。
这是素质教育要求”授之以渔一的体现，为学生在读课外书时，遇到不懂的字词，能自觉地查一查工具书，让工具书成为学生的良师益友。
让学生经常带好《新华字典》、《成语词典》等一类常用的工具书。
给学生做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老师，还可以跟学生进行查字典、词典比赛。
设法调动学生对工具书的兴趣，比如，讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，不必去请教老师，到相关的工具书里查找出来，学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。
许多工具书查阅方法都有所不同，应该教给学生基本的查阅方法。
6．背诵的习惯。
南宋杰出的教育家朱熹说的：“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意首著出于吾之心，然后可以有得尔。
”又说：“读得熟，则不解说自晓其义也。
”笔者不赞成死记硬背，但是记诵确实是青少年在记忆的黄金时期的一个良好的不可忽略的良好的学习习惯。
对于语文课本所选的中国古典诗文，让学生尽量都记诵过。
学生如果能够记诵大量的古典诗文，将会受益终身。
这也是中国传统语文教育的一个良好教学方法。
对于一些常见常闻的历史典故、艺术故事，不必死死板板地去记，而是要熟悉即可。
7．定期复习整理的习惯。
定期整理复习有许多好处：第一，可以温故知新，旧的知识中包涵着新知识的许多线索。
第二，可以避免遗忘。
第三，可以把种种表面不相关的知识形成一个相互关联的网络系统，使众多知识相互贯通，甚至可以做到触类旁通。
每天晚上在做家庭作业前，将当天学过的知识及时浏览一遍。
学会运用表格来复习整理。
每周末，及时将所有知识进行一次系统整理。
运用表格的过程，实际就是重新消化知识，疏理成体系的过程。
学会对着教材的目录、章节题目，进行回忆整理。
目录、章节就是知识的提纲。
8．认真书写文字的习惯。
现在许多部门在招聘人才时，特别申明，应聘者的简历和应聘书必须手写，不能用电脑打，就是想通过应聘者亲手写的字，来审视一个人的一些内在品质。
所以从小要让学生养成认真书写的习惯。
养成这一习惯可以从最基本处着手，让学生从刚开始学着写字时，就把每个字的笔划、笔顺写准确。
让学生学习一点书法，不是为了让他去参加书法比赛，而是让他懂得什么样的字，是漂亮、美观、大方的。
让学生买一些字帖。
把大字帖挂在学生的房间里。
批改学生作业、试卷时，不要只注意内容的对否，还要检查他们的字写得是否工整、漂亮。
我县近几年的语文期末考试题的“卷面分”就很有效的突出了学生写字质量。
学生读书、看报时，指导学生不要只注意欣赏书报文字的内容，还要注意审视字体、书法的是否美观，上街时，注意欣赏街市牌匾上漂亮的字。
带学生去参观书法展览。
9．广泛阅读的习惯。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：”让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。
”因此，我们要不断挑选、推荐各种适合学生阅读的书籍。
引导学生认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将使学生终生受益。
以语文学科开展的“大阅读”活动为契机，我们定期给学生推荐阅读书目；教给学生阅读的方法；经常性的开展形式各样的读书活动，对引领学生的阅读大有裨益。
二、培养良好的学习习惯操作步骤1．耐心发动，逐渐加速。
会开车的人都有这样的体验，天气冷时，车打着火后要过一会儿才能快速行驶，一打着火就快速行驶反而会灭火的。
一个人培养习惯也是如此，要循序渐进。
一开始先朝着理想目标动起来。
一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。
一个学生，在前进的道路上，如果能说到做到，便很了不起。
久而久之，便习惯成自然了。
2．控制时空，约束自己。
人的行为，很大程度上受情景因素的影响。
因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。
3．偶有偏离，及时调整。
学生多数自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在克服坏习惯过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。
这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。
比如，发现自己的字写得不规范了，发现上课时自己注意力不集中了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了……立即作出调整。
培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。
4．进入轨道，自由飞行。
按照良好学习习惯的要求去努力，先是慢慢启动，继而逐渐加速，在行进中不断调整，最后进入轨道。
这就像卫星一样，一旦进入轨道，就再也不会走走停停了，就会沿着轨道不停地飞行。
进入轨道以后，你就仿佛进入了自由王国，你再不必着意约束自己，而是顺其自然。
三、良好的心理素质习惯养成的关键习惯的形成要经过反复的训练。
狄慈根说：“重复是学习之母”。
而在不断“重复”养成习惯的过程中，必然会遇到各种各样的困难和问题，这种困难来自主客观两个方面，如学习中的松懈、疲沓、漫不经心、索然。
寡味、教材难度大等。
为了克服上述种种消极心理因素，可以通过某些心理素质的强化作用予以解决。
1．培养意志。
人的意志可以在习惯养成过程中得到充分体现，学习习惯的养成必须强化对自己意志的培养和锻炼。
（1）严格要求自己。
做到：“言必信、行必果”，决不随便找理由原谅自己，而不去完成既定任务。
这样就会从每次的胜利完成任务中，提高信心，养成习惯。
（2）以名人的学习方法及读书故事作为自己行动的借鉴，并以他门的箴言、格言作为自己的座右铭，以此督促自己，养成习惯。
（3）经常进行自我检查，自我评价，经常和周围比自己学习强的同学比较，找出自己的差距，奋力追赶，养成习惯。
2．激发兴趣。
实践证明，兴趣是学习自觉性的起点，兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的心理成份。
学习习惯的养成，需要有一定的兴趣来辅助和支撑。
兴趣的培养和激发可以通过以下途径。
（1）正确认识学习的社会意义，明确自己的历史责任。
兴趣是以需要为基础的，当自己意识到今天的学习是为了打好基础，创造美好的人生时，内心就会产生学习热情和学习兴趣。
（2）保持强烈的好奇心和求知欲。
兴趣与情感的关系极为密切，积极的情绪体验能增强对学习的兴趣。
一个学生如果懒于学习，不愿思考，就难以养成好学深思的习惯。
（3）广泛参加课外活动。
丰富多彩的课外活动，能够不断地满足并不断地引起学习需要和学习兴趣。
例如读写活动、社会调查活动等。