八年级上册《生于忧患,死于安乐》ppt课件完美版

拂同“弼”，辅佐
3、一词多义：
国
国防 国家
固国不以山溪之险。 国恒亡。
拂
行拂乱其所为。违背
入则无法家拂士
通“弼”，辅佐
。
4．虚词。
从 舜发于畎亩之中
于 给 故天将降大任 于是人也
在 而死于安乐也
凭 以天下之所顺
以 用来 所以动心忍性
细读课文，思考问题
• 1、短文中心论点是什么？ • 2、短文开头列举6位名人有何用意？ • 3、一个人经受磨练有何好处？（原句） • 4、在短文第三段找出能分别论证“生
2、劳： 使……劳累
3、饿： 使……饥饿
形容词
4、空乏： 使……贫困缺乏
6、忍： 使……坚韧
7、动： 使……惊动
动词
⒈劳其筋骨。使他的筋骨劳累 ⒉饿其体肤。使他受饥饿之苦 ⒊空乏其身。使他受贫困之苦 ⒋行拂乱其所为。使他所做的事颠倒错乱
⒌所以动心忍性。使他的心惊动，使他的 性情坚韧起来
过错。这里用作动词，犯错误 人恒过，然后能改；困于心 常常 这样以后
使空…乏…其贫身困，违行背拂、乱动其词所，为用，来所（以通过 缺使动乏……惊心。动忍，性，受曾阻同益挠“其扰增所乱”不。增能那 来加。样…。…的）途径 使……坚韧。
2、词类活用：
苦、劳、饿、空乏、乱、 动、忍都是形容词或动词 的使动用法，翻译时，要 译成 “使……”
使动用法：
1、苦 ： 使……痛苦
久”，足以说明逆境的优越性。
“生于忧患，死于安乐”的名言
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 吃得苦中苦，方为人上人. 居安思危 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 人无远虑,必有近忧。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
• １．指出下列 “之”的不同用法
课 １）三里之城，七里之郭
堂 （ 助词“的” ）
练
２）环而攻之而不胜 （ 代词，指代“小）城”
被举用， 被选拔
版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管
夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， xī 狱官
百里奚/举于/市。 集市
理解课文
前
后
舜 畎亩
君主 （举例论证）
傅说 版筑 胶鬲 鱼盐
相
列举古代六位 圣君贤臣起于
辅佐武王 微贱的事例，
管夷吾 士 孙叔敖 海
相
表明人才必须 在艰苦的环境
令尹（宰相）中造就的道理
劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,
所以动心忍性,曾益其所不能。
在六个事例作为事实论据的基础上， 得出结论。
个人
人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作; 正面 生于
征于色发于声而后喻。
忧患
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。国反家面 然后知生于忧患,而死于安乐也。 死于 安乐
• 论证方法： • （举例论证）第1段：列举
百里奚 市
大夫
第一段
六个人 排比
共1、同出的身特都点卑微推断 种田、筑墙的归、纳贩卖鱼盐的、
犯人、隐居者、奴隶
2出、不经同过凡艰人结苦的的论才磨干练。，显露
3、后人来才都被统艰治苦者委的以重磨任练，
干出了一番出色的事业。
生 于 忧 患 ， 死
承接上文，引起下文。“所以……” 故天将降大任于是人也，必先苦 其心指志示，代劳词其，筋这骨样，的饿。其使使体动…肤…用，痛法苦，。 使……劳累。 使……饥饿。
• ３．指出下列加色词语的古今义。 １）池非不深也
• 古＿护＿城＿河 今＿池＿塘＿＿ ２）委而去之
• 古＿放＿弃＿ 今＿委＿任＿＿ ３）域民不以封疆之界 古＿限＿制＿ 今＿地＿域＿
于忧患”和“死于安乐”的句子。 • 5、短文使用了那些论证方法？
第一段
六个人 排比
共1、同出的身特都点卑微推断 种田、筑墙的归、纳贩卖鱼盐的、
犯人、隐居者、奴隶
2出、不经同过凡艰人结苦的的论才磨干练。，显露
3、后人来才都被统艰治苦者委的以重磨任练，
干出了一番出色的事业。

生 于 忧 患 ， 死
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,
曹雪芹举家食粥 而写出了不朽的 《红楼梦》。
贝多芬即 使在双耳失聪 的情况下，仍 然坚持音乐创 作。
优越的条件容易消磨人的意 志，腐蚀人的健康肌体，使人丧 失成功的上进心；而艰苦的环境， 坎坷的道路，却能磨练人的意志， 增长人的上进心。美国剧作家帕 特里克说的“痛苦使人思索，思 索使人明智，智慧使人生命持
古代六位圣君贤臣起于微 贱的事例 •
（道理论证）第2段：归纳概 括第一段的事例。说明困境能
造就人才的道理。
生 于 忧 患 ， 死
第三段
个人
小
常 才能常不处在断困奋发境，正
经受 磨炼
的益
国家
大
常 往常往没遭有至忧灭患亡，反
处
论点：生于忧患，死于安乐
生 于 忧 患 ， 死
《生于忧患，死于安乐》 中提出担当大任的人必须 经过艰苦生活的磨练。请 查找相关资料，补充一些 例子，说说你的看法。
生于忧患， 死于安乐
•选自《孟子•告 子下》
读准下列加点词的字音。
畎（ quǎn ）亩 .
. 傅说（ yuè. ）
胶鬲（g.é ）
孙. 叔敖（ áo.）
百里奚（ xī） . 行拂（ fú ）
曾（ .zēng ）益
拂（bì ）士
quăn
fù yuè
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/
起，被任用
田间、田地 gé
请将你的思考写成文，题目自拟。
仲尼厄而作《春秋》
屈原放逐，乃 赋《离骚》。
韩非囚秦，《说 难》、《孤愤》。
司马迁受宫刑而作《史记》。
司马迁---西汉 史学家、文学 家和思想家因 替投降匈奴的 李陵辩解，被 捕入狱，出狱 后，发奋著书 完成《史记》。 鲁迅称它是史 家之绝唱，无
韵之离骚
爱迪生小时候一边卖报一边 作化学试验。有一次，不慎在 火车上引起了火，被车长打聋 了一只耳朵。由于他的刻苦努 力，终于成为举世闻名的发明 家。
衡于虑而后作；征于色，发于声， 奋起，
同而“后横喻”。，入梗则塞无，法不家顺拂bì士，出则无 被敌人国了外解患在者里，面国同，恒“指亡弼国，”内然，。后辅知佐生在 指。于外国面外。，
忧患，而死于安乐也。
1．通假字。
曾益其所不能。 曾同“增”，增加 衡于虑。 衡同“横”，梗塞，指不顺 入则无法家拂士。
习 ３）委而去之
（ 代词，代那座城池）
４）寡助之至（ 动词“到”）
５）亲戚畔之
（ 代词，代指“失道”“寡）
助之至”的人
• ２．指出下列各句的通假字。
• １ ＿畔）＿亲通＿戚叛＿畔之＿背叛 ２ ＿曾）＿曾通＿益增＿其所＿增不加能 ３）入则无法家拂士 ＿拂＿通＿弼＿ 辅佐＿ ４）困于心，衡于虑 ＿衡＿通＿横＿＿梗塞、不顺