【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：情态动词——情态动词的特殊用法

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【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：高考冲刺——阅读理解(3)

【阅读攻略】说明文题材阅读技巧一、说明文的特点说明文是用平实的语言客观地解说事物、阐明事理，给人以知识的文体。

它通过对实体事物(如仪器、产品、自然环境)的解说，或对抽象事理(如概念、原理、定律)的阐释，使人们对事物的形态、特征、构造、性能、种类、成因、功能等有所了解，或对事理的特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、内容提要、规则章程、解说词、科学小品等。

复习这类文体，应注意以下几点：主要题材：题材涉及科技、社会和文化生活等各个领域。

如：介绍科学领域的最新成果、机器的制造过程、产品工艺流程或使用说明、工程项目的规划、社会经济发展过程中出现的新生事物、生物的生存状况、自然或社会现象产生的原因和解决办法、人文地理知识等。

说明顺序：时间顺序(如事物的发展变化)、空间顺序(如建筑结构)、逻辑顺序(如因果、现象与本质)。

说明方法：为了把事物的本质特征说清楚，或者把事理阐述明白，常用下列说明方法：举例子、作比较、分类别、析因果、列数字、作诠释、打比方、下定义、列图表、作引用、作假设、对比说明相异、类比说明相似等。

结构特点：说明文的大体结构有：（1）总体叙述+细节或过程说明+概括评述；（2）现象或变化+细节或原因阐述+引发的后果和相关启示。

语言特点：高考英语阅读理解中的说明文多为科普知识方面的题材，文中常包含有结构复杂、句意深奥的长句难句。

因学术性强、抽象度高，解题的难度相对较大，在高考阅读中多为最后一篇。

阅读说明文的关键：抓住说明对象的本质特征。

阅读时须注意：（1）注意说明的顺序，了解文章的结构，把握文章的脉络。

（2）在阅读过程中划出长难句的主干成分(主谓宾)、标出关键词，有的可边看边画草图或结构、流程图。

二、科普说明文的特征1. 结构严谨，逻辑性强，科普类文章属于解释类说明，体裁和叙事类文章不同，它有明确的主题，论证主题的事实以及严谨的逻辑结构，层次分明，段落清晰。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：口语：高深的科普英语交流

This mirror is not only functional but also decorative. 这面镜子不仅实用，而且美观。
2. technology n. 技术【例句】
We all know that science and technology are very important to a country.
视频：可穿戴技术
1. Why are so many people crazy about iphones? I think it is mainly because iphones have many useful functions and people can do a lot of
jobs with iphones.
我们都知道科学技术对一个国家非常重要。
【拓展】
information technology ( IT )
信息技术
military technology
军事技术
technological
adj. 技术方面的
Military technology includes information technology. 军事技术包括信息技术。
2. Can you name some modern technologies used in our daily life? Smart phones, CCTV, 3D printing technology, GPS, Fingerprint identification.
3. What does CCTV stand for? Does it refer to China Central Television? Of course not! It stands for closed circuit television. It is used in the supermarket, company,

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：高考冲刺——书面表达(2)

【写作宝典】备考训练的对策在了解了高考评分标准后，我们在训练方式上，就要注重过程性发展；在训练手段上，则要加强针对性训练；在训练内容上，必须体现交际性思想；而在训练措施上，更要坚持有效性原则。

具体说来，应该做好这样几件事。

整体谋篇布局1. 审读写作材料就是对试题所提供的写作目的、对象、时间、地点、内容及提供材料的形式（一般为图画、图表、提纲等）予以全面的了解。

不可忽视题干中要求注意的内容。

2. 提取文段中心在审题的同时，要注意从所给材料中提炼出一个主题，这也就是本篇书面表达的中心，也是关系到全文成败的关键，因为“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”。

一般来讲文段的中心不宜超出中学生的学习、生活及日常生活中的所见所闻。

3. 取舍各种信息确定了主题之后，就要依据所需文体（多为应用文、记叙文或说明文），围绕中心筛选已经获取的信息，以突出重点。

4. 列举表述要点这是评分标准规定的最主要标准，即是否“覆盖了所有内容要点”。

最好在动笔写作之前在草稿纸上列出要点，以免因时间紧等原因而遗漏。

从近年高考要求来看一般为六点。

写好开头结尾1. 用好原句，不另辟蹊径高考书面表达题中往往会给出开篇句或结尾句，我们只需用好这些已给信息即可。

因为这些句子既给我们提供了信息，又从一定程度上规定了我们写作的文体等。

2. 开门见山，不拖泥带水一个好的开头，可以在一定程度上反映出作者驾驭材料的能力，也可以让人耳目为之一新。

写好开头，除了提纲挈领，准确达意，符合交际习惯外，还应注意做到开门见山。

3. 恰到好处，不狗尾续貂和开头一样，好的尾句也可以反映出作者总揽全文的能力，同时，它也应该是控制字数，画龙点睛之笔。

好的尾句应该照应前文，总结全篇，干净利落，使全文结构紧凑。

力避低能错误，提高表述层次新标准中将“错误”的容忍范围界定在“尝试或尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”，可以说是较好地鼓励了考生尽力发挥自己的语言潜能。

但是我们应尽可能地避免在写作时犯一些“低能”错误——平时训练中要有意识地对以下问题加以注意。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：一般时态

一、单项选择
1. My parents ______ in Hong Kong. They were born there and have never lived anywhere
else.
A. live B. lived C. were living D. will live 2. －I’m sorry, sir. I ________ to hurt you by showing you those pictures.
2. was/were going + 动词不定式过去将来时的这种表达形式可以表示过去曾经打算或计划准备要做的事。
【例句】 We were going to have a meeting. 我们曾经打算开个会。
2
过去将来时的这种形式可以表示过去将要发生或很有可能发生的事，但未实现的动作。 I was just going to ring him up when she came. 我刚要给他打电话，她就来了。 ( 电话没打成 )
高中英语一般时态编稿老师张伟一校
杨雪
二校
黄楠
审核潘亮
1. 考点：知识点 Nhomakorabea考纲要求
一般时态
1. 掌握一般现在时的用法； 2. 掌握一般过去时的用法； 3. 掌握一般将来时的用法； 4. 掌握过去将来时的用法。
2. 难点：（1）一般现在时在主将从现中的运用（2）一般将来时的不同构成形式和含义
He was to meet her at 10 on the street. 他约定和她 10 点钟在街上见面。注意：若表示过去没有实现(或被取消)的计划，则用 was (were) to+动词完成时。【例句】 They were to have left at 7 last night. 他们本来计划昨晚 7 点离开的。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高二英语：听力：如何精听信息

1.听力考试中事实细节题的考查包括时间、地点、人物、事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式，答案常在答语中出现，比较直接。

这类题要求我们对以上类型的词汇要特别敏感，及时做好笔记。

【考题链接】What will the woman do tomorrow?A. Take a business trip.B. Have dinner with the man.C. Enjoy a holiday in New York.答案：ATextM: Would you like to come and have dinner with us on Friday?W: Tomorrow? No, I‟m afraid I won‟t be able to. I‟ll be going to New York for business.2. 事实细节题多数是询问具体事件的，问题涉及何时何地谁做过什么，正在或打算做什么。

答案或直接说出来或隐含在双方所谈的内容中。

有时会涉及到几件事，听时要注意其先后顺序，但答语中最后提及的行为往往是答案。

【考题链接】What will the man probably do after the conversation?A. He will be eager to watch TV.B. He will return the television to the store.C. He will look for a cheaper television.答案：BTextW: Hey! You‟ve got a new television.M: Yeah! It was sent here yesterday. What do you think of it?W: It‟s huge. It almost takes up the entire side of the room.M: I know. But you don‟t think it‟s too big, do you?W: I didn‟t say that. I mean, if you enjoy it, why not? What happened to your old TV, by the way?M: It just stopped working last Friday. It was pretty old and didn‟t work well. I thought you can afford it, why not get a new one?W: It must have been expensive.M: Well, not as much as you might think. I got it on sale for 50 percent off 2,400 dollars.W: What? You spent 1,200 dollars on a TV? Did you think you watch TV that often?M: Well, I don‟t. Do you think I should return it? If I do it within a week, I can get my money back.W: Honestly, I think you should. That‟s too much money for a television.M: I think you are right.一、听以下四段对话，回答1～4小题，每段对话仅读一遍。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：高考冲刺——听力(4)

1. 辨别语气语调听力水平的提高必须建立在良好、正确的发音基础上，要有一定的口语交际能力。

考生必须掌握单词的正确发音，有很好的语音知识；要能正确体会说话者的情感，感受语音语调，理解“弦外之音，言外之意”；要学会辨别句子的连读、节奏以及语气语调的变化。

【考题链接】What’s the man trying to do?A. Comfort the woman.B. Speak for John.C. Apologize to the woman.答案：B思路分析：根据说话者的语气可知Julie和男朋友John之间有误会，另外一个人替John 解释，争取和解机会，Julie的语气表明她很生气。

(Text )M: Julie, John asked me to talk to you.W: I don’t want to speak to him.M: Look, Julie, John’s really sorry about it.W: I’m sorry about it, too.M: Will you just let me tell you his side of the story?W: I’m not interested. He promised to meet me at the restaurant, but he didn’t come. I don’t want to see him again.M: But, Julie, his car had broken down.W: So? There is a telephone in the restaurant.M: But that’s the point. He tried to phone, but he couldn’t get through.W: I don’t believe he tried.M: Yes, he did. He came to my flat. Do you believe me?W: Yes, I’ll talk to him. Listen, I’m going to be late for work, I’ll meet him at five to six in the square.M: Thanks, Julie. He’ll be really happy. And I promise he’ll be here.2. 熟悉语音特点在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出明确规定。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：高考冲刺——阅读理解(2)

【阅读攻略】议论文阅读技巧议论文也就是说理性的文章，通常由论点、论据、论证过程和结论组成。

为了突出写作目的，作者常在文章开头就提出论点，以便读者对作者观点有一个比较清晰的了解。

提出论点之后，作者就会提供论据来论证论点是否正确。

作者可以用来论证的方法较多，最为常见的方法是正反论证，这样的论证思路清晰，观点明确，说服力强，震撼度高。

论证结束之后，作者常就论点是否正确提出明确结论，它体现作者的写作目的和文章的现实意义。

也就是说，议论文一般会按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。

阅读议论文我们要抓住论题、抓住作者提出的观点、给出的例证及最后得出的结论。

抓住了论题、抓住了观点，我们就把握了中心,再结合作为论据的诸多事例和理由之间以及它们和观点/结论之间的内在联系，我们就能理解文章的结构。

因此，阅读议论文的关键是：抓论题、抓观点。

而作者提出论题或观点多在文首或文尾，段首或段尾，这些都是阅读的重点部分。

1. 选材特点英语试题中的议论文选材范围很广，大多集中在科技、经济、教育、文化等与高中生生活较远、阅历较浅的领域。

由于考生没有足够的知识储备和生活经验，因此议论文的阅读理解难度很大。

科技类议论文多集中讲述科技发展对人类带来好处和弊端；经济类会侧重讲述自由贸易，劳务输出等热点问题；教育类侧重讲述某个语言的形成或习惯用语的来历等。

文化类测试的范围较广，有某一特定文化现象的形成，有对音乐、绘画的不同见解，个人性格形成的要素等。

由于阅读试题的设置是采用渐进式，由简到难的方式，而且议论文是5篇短文中最难的，故通常被放置在D篇或E篇。

2．语篇结构特点虽然阅读议论文的选材大都偏离考生的生活常识，题材理解上偏难。

但是鉴于考试时间有限，议论文的篇幅都不长，有5或6自然段，结构严谨，框架清晰。

大多采用总—分—总的结构，交替使用正面和反面的论证方式，且文中都有明显的表示转折、递进、并列的关联词，有利于考生对语篇的理解。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：高考冲刺——完形填空(4)

【阅读攻略】完形填空具体解题技巧（下）【技巧五】利用语法关联，推理最佳选项虽然高考完形填空的考查越来越淡化语法，但一个语义连贯的语篇必须通过省略、指代、时间或地点关联等语法关系来实现。

因此，命题人常利用这些关联“制造语境”，设置考点。

考生解题时可利用这些语法关系对句子进行分析、判断并推理出最佳选项。

【技巧六】联系生活常识，再现相关情景完形填空题所选的文章多是具有一定故事情节和教育意义的记叙文或叙议结合、富有哲理的论说文，这些语篇都非常贴近学生生活。

考生在解题时，可以根据生活常识或结合常识充分地想象当时的情景，从而达到去“伪”存“真”的目的。

【技巧七】突破句子的束缚，捕捉篇章信息每篇完形填空都围绕一个主题展开，其结构严谨，上下文互为映衬，前后照应，所以解题时考生不要只局限在句子层面上，而要从段落或整篇文章入手，整体把握文章的内容，结合上下文，寻找答案的线索。

【技巧八】了解文化背景，排除错误选项完形填空的语篇信息常交织渗透着各类相关的文化背景知识。

有些选项的设置与文化背景有关，这就要求考生有较宽的知识面，同时具备一定的文化意识，特别要有对英语国家文化的敏感性和鉴别力，只有这样才能既快又准确解题。

【技巧九】结构对比法在做完形填空题时，有时会遇到两个结构十分相似的句子，此时同学们应认真比较其结构特点，或根据其相似性推断空格处所填之词，或根据文章的上下文语境判断两个(或几个)相似结构之间的逻辑关系。

【技巧十】重复暗示法有的空格根据所在句的句意或附近上下文的语境无法作出正确的选择，要想作出正确判断，同学们应特别注意空格前后所出现的相关词语，尤其注意找出其中重复出现的暗示性词语。

【考题链接】Michael Greenberg is a very popular New Yorker. He is not famous in sports or the arts. Butpeople in the streets 1 him，especially those who are__2__.For those people，he is “Gloves” Greenberg. How did he get that___3__? He looks like any other businessman，wearing a suit and carrying a briefcase（公文箱）. But he’s__4__. His briefcase always has some gloves.In winter，Mr. Greenberg does not___5__ like other New Yorkers，who look at the sidewalk and__6__ the street. He looks around at __7__. He stops when he___8__ someone with no gloves. He gives them a pair and then he___9__, looking for more people with cold __10___.On winter days，Mr. Greenberg __11__ gloves. During the rest of the year，he__12__ gloves. People who have heard about him___13__him gloves，and he has many in his apartment.Mr. Greenberg___14__ doing this 21 years ago. Now，many poor New Yorkers know him and__15__ his behavior. But people who don’t know him are sometimes__16__ him. They don’t realize that he just wants to make them___17__.It runs in the__18__. Michael’s father always helped the poor as he believed it made everyone happier. Michael Greenberg feels the __19__. A pair of gloves may be a___20__ thing，but it can make a big difference in winter.1. A. know about B. learn from C. cheer for D. look after2. A. old B. busy C. kind D. poor3. A. job B. name C. chance D. message4. A. calm B. different C. crazy D. curious5. A. act B. sound C. feel D. dress6. A. cross over B. drive along C. hurry down D. keep off7. A. cars B. people C. street numbers D. traffic lights8. A. helps B. chooses C. greets D. sees9. A. holds up B. hangs out C. moves on D. turns around10. A. hands B. ears C. faces D. eyes11. A. searches for B. stores up C. gives away D. puts on12. A. borrows B. sells C. returns D. buys13. A. call B. send C. lend D. show14. A. delayed B. remembered C. began D. enjoyed15. A. understand B. dislike C. study D. excuse16. A. sorry for B. satisfied with C. proud of D. surprised by17. A. smart B. rich C. special D. happy18. A. city B. family C. neighborhood D. company19. A. honor B. pain C. same D. cold20. A. small B. useful C. delightful D. Comforting【要点综述】本文为记叙文，题材为人物故事类。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：核心词汇(26)

1. accustomed【用法】adj. 惯常的；习惯的【拓展】be accustomed to习惯于(表示状态) = be used tobecome / get accustomed to习惯于(表示动作)=get / become used tounaccustomed adj.不习惯的accustom vt.(与介词to连用)使习惯于；使适应accustom oneself to sth. 使自己适应某物【例句】He took his accustomed seat by the fire. 他在炉火边经常坐的座位上坐了下来。

It took a while for me to accustom myself to / get accustomed to all the new rules and regulations.我花了一段时间才逐渐适应了所有新规章制度。

【考题链接】(1) —Sorry to have kept you waiting.—It doesn’t matter. I’m accustomed to ________.A. waitB. waitingC. be waitingD. have waited答案：B思路分析：考查词组be accustomed to doing sth. 习惯于做某事。

句意为：—抱歉刚才让你一直等我。

—没关系，我已经习惯了。

(2) You must ________________________________ the new environment.你必须使自己适应新的环境。

答案：accustom yourself to / get accustomed to / become accustomed to / get used to / become used to2. guarantee【用法】vt. 保证；许诺n. 保证；保证书；保证物；担保人【拓展】guarantee sb. sth.＝guarantee sth. to sb.向某人保证某事guarantee sth. / that… 保证；保修……guarantee to do sth. 保证做某事under guarantee 在保修期内give sb. a guarantee 向某人保证【例句】The fridge is guaranteed for three years. = The fridge comes with a three years’guarantee.这种冰箱保修三年。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：高考冲刺——阅读理解(4)

【阅读攻略】应用文题材阅读技巧应用文在历年高考英语试卷中，特别是近年来，出现的数量都比较大，充分体现了“为用而学，学以致用”的新课程理念。

因此，考生很有必要研究应用文的文体特征和命题特点，并掌握一定的答题方法。

一、英语应用文文体特征英语应用文是在日常工作和生活中使用的文体，一般分为两大类：一类是叙述性应用文，如书信、日记、便条、报告、请帖等；另一类是说明性应用文，包括广告、启事、海报、守则、公告、公约、个人简历、备忘录、摘要等。

二、高考应用文命题特点在高考阅读理解中应用文文体的考查主要有如下几个特点：1. 就文体特点而言，应用文主要是为了向读者传递信息，措辞简洁明了，一般来说，和所述文体无关的文字不会出现。

例如很多文章没有标题，许多文章甚至通篇没有一个完整的句子，而是用词、数字、缩写和短语来代替。

2. 就选材特点来说，信息量大，文句精炼，形式灵活，用最少的篇幅表述最大量的信息。

其中书信、招聘和商品销售等广告、交通运输时刻表、日记等所占比例较大。

其内容特点表现为：生活化，实用化，多样化。

3. 就形式特点而言，标题醒目，重点突出，条理清晰，常用粗体字或各类项目符号使文章结构更鲜明。

4. 就语言特点而言，文章充斥大量冗长而生僻的专有名词，如人名、地名、机构名、组织名、书籍名、作品名等，而且没有汉语注释。

5. 在行文方式方面，应用文的每种文体都有固定的格式。

叙述性应用文采用一般记叙文的写作方法，无特别之处；说明性应用文的行文呈排列式，即以小标题为单位逐一下行排列。

6. 就命题特点来说，高考应用文的设问一般是按照文章段落的顺序依次设置，主要考查考生提取信息和处理信息的能力，既考查考生对特定细节的选取、排除、类比、综合，又注重推理判断题的考查，题目设置相对容易。

具体讲分为四大类：(1) 细节理解题即要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。

这一题型常见的命题方式有：事实认定、图形辨认、数字运算等。

(2) 推理判断题考查考生根据文章的字面意思，通过分析语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：高考冲刺——听力(1)

1. 听前准备进入考场或平时自己练习时都要在最短的时间内进入状态，尽快消除紧张心理，调节心情，放松情绪。

趁答题前的短暂时间读好前五个小题，每小题的第一个词通常是听力的重点(五个W一个H)，答案常在答语中出现。

争取在放录音前捕捉到听力重点，对听力内容进行预测。

听好试音，熟悉语音语调。

否则最简单的前五段对话也会失分惨重的。

【考题链接】What room does the man want?（北京卷）A. SingleB. DoubleC. Twin答案：A(Text)W: Good evening. How can I help you?M: Do you have any rooms?W: Yes, would you like a single room, a double room, or a twin room?M: Single, please.2. 快速阅读题干，做到有的放矢题干和选项会透露出原文的内容，考生应该充分利用有限时间快速浏览问题及选项，从而确定是考查事件细节(如地点、时间、数字、职业、身份关系)，还是考查主旨大意。

预测短文或对话可能涉及到的内容，做到有思想准备，再有的放矢地听，这样就可以集中精力去捕捉问题所涉及的相关信息。

【考题链接】1. When will the man be home from work?（全国卷）A. At 5:45.B. At 6:15.C. At 6:50.2. Where will the speakers go?A. The Green House Cinema.B. The New State Cinema.C. The UME Cinema.答案：A C(Text)W: What do you want to do tonight?M: How about going to the cinema? I should be home from work at 5:45. And then we can go out and eat before we see a film.W: What do you want to see?M: There’s a good art film at the Green House Cinema.W: Let’s see…it starts at 6:15. I don’t think we can get there in time to see the beginning. How about the action film at the New State Cinema? It starts at 6:50. Perhaps the 7:00 one at the UME Cinema is even better. It stars Jackie Chan.M: OK, that’s fine. I like him, too.3. 快速记录要点在听longer conversation及short passage时，听力材料信息量较大，同时冗余、干扰的内容增多，学会边听边记尤为重要。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：高考冲刺——听力(3)

语言习惯和读音规则也会影响到听力理解，其中对听力影响很大的包括连读、弱读、失去爆破等。

1. 连读所谓连读就是指前一个单词的词尾音节和后一个单词的词头音节能连在一起读时就要连读，不可分开，比如：“Not~at~all”连读成“No~ta~tall”，“Here~are four~eggs.”连读成“He~reare fou~reggs.”。

这是语言中的自然现象，我们中文里也会把“不要这样子”连读成“表酱紫”，东北方言中会把“干啥”说成“嘎”，这些都属于连读现象。

【考题链接】What does the man mean? （湖北高考）A. The door is unlocked.B. He is not the one to blame.C. Somebody has just left the lab.答案：B思路分析：第一个人说：天啊，实验室的门没锁。

另一个人回答：别看我。

根据语气和语义可知：这件事和我无关。

因此选B。

“Don’t look at me!”这句话在朗读时look at这两个词连读。

（Text）W: Dear me! Somebody’s been leaving the lab door unlocked.M: Don’t look at me!2. 弱读弱读指的是有些单词有强、弱两种读音，例如：some→/sm/，have→/hv/→/v/;were→/w/，must→/mst/。

一般来说口语中虚词弱读，实词重读，要强调的词重读。

其实在任何语言中，日常口语表达的最高原则都是怎么省力怎么说，考生平时除了做专项训练，也要进行朗读、会话训练，来体会发音中的这些自然现象。

【考题链接】What is the man’s problem? （湖北高考）A. He is too busy to wait.B. He cannot find his pills.C. He has a pain in his back.答案：C思路分析：根据原文医生说的第二句“ I see that you’re experiencing some back pain.”可知答案。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：核心词汇(24)

1. appeal【用法】vi. 吸引；呼吁；上诉n. 呼吁；恳求【拓展】appeal (to sb.) for sth.呼吁……appeal to sb.引某人appeal to sb. to do sth.恳求/ 呼吁某人做某事make / launch an appeal发出呼吁appealing adj.有吸引力的;求助的；恳求的【例句】The police are appealing to the public for information about the crime.警方呼吁公众提供有关这宗罪案的信息。

Does the idea of working abroad appeal to you?你对出国工作的主意感兴趣吗？Bob launched an urgent appeal for the famine victims.鲍勃发出了援助饥民的紧急呼吁。

The large salary made their offer even more appealing to him.高薪使他们的提议对他更具有吸引力。

【考题链接】⑴It‟s a reference book intended to ________ mainly to students of grade three.A. appealB. attachC. contributeD. refer⑵The victim‟s families have ________ to the Supreme Court to have a definite answer.A. approvedB. appealedC. attractedD. appeared答案：⑴ A 思路分析：考查动词意思辨析。

appeal to sb. 吸引某人；attach sth. to sth.把某物依附在某物上；contribute to sth.有助于；促进；refer to sth.涉及；查阅。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：高考冲刺——听力(2)

这一讲主要涉及听力中如何把握关键词的问题，学会把握关键词，就可以把复杂冗余的听力材料抽丝剥茧，去粗取精。

学会把握关键词要从以下几个方面着手：1. 考生要注意转折、让步、否定和虚拟语气等特殊句型以及时态的转换，把握说话者的真正意图。

如：but，however，though，although，so，therefore后面的内容都很重要。

Why not do…，What if…，If only…，If I were you，I would do…等特殊句式较口语化，也是听力材料中的常见句式，而且理解其含义对理解说话者的态度和意图至关重要。

【考题链接】Why does Diana say sorry to Peter? （全国卷）A. She has to give up her travel plan.B. She wants to visit another city.C. She needs to put off her test.答案：A（Text）W : Hey, Peter, I’m sorry!M: Hi, Diana, what’s wrong?W: We were going to Hong Kong this weekend, but I’m afraid I can’t go.M: How come?W: I have a really big geography test and I have to study for it.M: We can go next week instead.W: No, I d on’t want to ruin your weekend. You go ahead and please take the book I bought to my friend Sally. Tell her I have to study all weekend, because I can’t afford to fail the test.M: OK, then I’ll go with them. But it’s a pity you can’t come.2. 捕捉重点词，注意重音，把握实词。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：完成时(1)

（1）现在完成时的常用状语和句型（2）过去完成时的常用状语和句型1. 现在完成时构成：have / has+动词的过去分词（1）表示一个动作开始于过去，持续到现在（也许还会持续下去）。

表示从过去延续到现在并包括现在在内的一段时间的状语有：lately, recently, in the last / past/ few days / years / months, since then, up to now, so far 等。

【例句】We have studied English for six years. 我们学习英语已经6年了。

（2）表示一件发生在过去的事情对现在产生的影响，注意这时说话者的重点在过去的事情对现在产生的影响。

常用的状语有：already, just, yet, never, before 等。

【例句】I have already seen the film. 我已经看过那部电影了。

（3）在“最高级+名词”或“It / This is + the first / second … time ”之后的定语从句中，谓语动词用现在完成时。

【例句】This is the first time that I have come here. 这是我第一次来这里。

2. 过去完成时构成：had+动词的过去分词（1）一件事情发生在过去，而另外一件事情先于它发生（即表示“过去的过去”），那么发生在前的动词要用过去完成时。

【例句】He said that he had been abroad for 3 years. 他说他在国外待了3年了。

（2）表示从过去某一时间开始，一直延续到过去的另外一个时间，常用的时间状语有：by / until / before / by the end of +“表示过去的某一时间”。

【例句】By then he had learned English for 3 years. 到那时，他已经学了3年英语了。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高二英语：阅读理解的解题技巧点拨(2)

【阅读攻略】推理判断题解题技能这类题主要考查学生根据文章的字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。

推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。

做这类题时，考生应在理解全文的基础上，从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维. 同时借助一定的常识进行分析、推理、判断。

一、题型特点与命题方式既要求考生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求考生对作者的态度、意图及文章细节的发展作出正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。

推理判断题的提问形式和标志性词语1. 推断隐含意义It can be inferred from the text that________________________.The story indicates that______________________.标志性词语：infer, indicate, suggest, imply, conclude...2. 推断作者观点或态度What does the author think of __________________?What's the author's attitude toward_______________________?In the author's opinion, _________________________.标志性词语：according to the writer, attitude, think, opinion, consider...3. 推断写作目的What is the author's main purpose in this passage?In the passage the author wants to tell__________________________.The article is intended to ____________________________________________.标志性词语：purpose, intend to, show, want ...4. 推断文章出处Where would this passage most probably appear?The passage is most likely a part of ______________.标志性词语：be taken from, appear, a part of, be taken out of ...5. 推断人物的观点、情感、品性Sb. think that _________________.What do we know/learn about sb. in the text?How did …feel about…?标志性词语：attitude, learn form, know from, feel about ...6. 推断读者对象或文章的作者Who probably wrote the letter?Who is the passage written for?Who are the intended readers of the passage?标志性词语：the intended reader, writer, author…7. 推断作者的情感How does the author feel about_______________?The writer probably feels that______________________.二、解题思路与应试技巧1. 抓住特定信息进行逆向或正向推理做此类试题要善于抓住某一段话中的关键信息，即某些关键词或短语去分析、推理、判断，利用逆向思维或正面推理，从而推断出这句话所隐含的深层含义。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高二英语：核心词汇(14)

1. prevent [prɪ'vent]【用法】vt. 阻止；制止【拓展】prevent sb. / sth. (from) doing sth.【易错点】stop...(from)...和keep...from...也有相同的意思，但需要注意的是在keep...from...短语中，介词from不能省略，因为keep sb. doing sth.的意思是“使某人一直做某事”。

【例句】His father stopped / prevented him joining the army. 他爸爸阻止他参军。

Let’s hurry. Don’t keep him waiting. 我们快一点，不要让他等着。

【考题链接】(1) We must do what we can to prevent the rivers from ____________ by factories.A. to polluteB. to be pollutedC. pollutingD. being polluted(2) The heavy rain ________ us visiting the attractive lake，but we didn’t _________.A. prevented; lose the heartB. prevented; lose heartC. kept; lose heartD. kept; lose the heart答案：（1）D 解析：考查prevent sth from doing sth. 句意：我们必须尽力而为阻止河流遭受工厂的污染。

pollute与river构成动宾关系，所以要用被动形式being done。

（2）B 解析：第一空为prevent sb.(from)doing sth.结构；lose heart“灰心，泄气”为固定短语，不用冠词。

2. unlike [ʌn'laɪk]【用法】prep. 不像；不同于adj. 不同的；不相似的【拓展】It is unlike sb. to do sth. 做某事不是某人的特点（风格）。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：高考冲刺——书面表达(5)

【写作宝典】高考书面表达如何拿高分在历年的高考评卷过程中，书面表达在评阅时遵循语言第一位(语言高级)，内容第二位(要点齐全)，结构第三位(文章分段)的原则，也就是说阅卷老师最注重的是语言，换句话说是亮点，根据语言使用情况，亮点的多少而定出档次，所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键。

以下几种方法就能使语言亮点更加突出。

肯定不如双否好修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点，在高中阶段很少有学生会注重修辞的应用。

双重否定也是种修辞，而且对于考生来说，只要稍加注意，便可以在文章中设计双重否定的句子。

The postman comes on time every day.The postman never fails to come on time.There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not affected by the earthquake.陈述不如倒装妙在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种：倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。

倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法。

在高中阶段只需掌握倒装的四种形式，就足以应对书面表达，如何应用倒装，有很多方法和技巧。

1. 否定词开头I will never marry you.Never will I marry you.2. 地点状语开头Our library is in the center of our school.In the center of our school lies our library.On the bank stand some flowers.In the sky hang little stars.总之，在想表达地点时就把地点状语放在句首，后面主谓倒装。

这样做的好处之一是倒装本身就是高级结构，第二是倒装后把真正的主语放到了句子的末尾，后面还可以继续加从句，使整个句子再呈现更多的亮点。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：高考冲刺——完形填空(1)

【阅读攻略】完形填空一、完形填空考查目标1. 题材常为说明文或夹叙夹议的文章。

2. 内容完整，逻辑性强，语言结构严谨。

3. 考查近义词语细微差别的辨析。

4. 考查重点多为实词:名/代/动词/形容/副词等。

5. 关注语境背景知识，侧重上下关联，暗示判断能力。

6. 侧重于篇章，体现语用判断和内在逻辑。

二、完形填空具体题目特点1. 首句完整“完形填空”所选短文一般无标题，但首句通常不设空，目的是让考生迅速进入主题，熟悉语言环境，建立正确的思维导向。

2. 语境选择近几年的高考完形填空题主要考查考生对上下文的理解，要求考生通过语境来作出选择。

“语境能力型”试题具有相当难度，因为完形填空所给的四个选项往往在语法方面都能成立，错误选项多半可以和空前、空后文字形成某种搭配，极具干扰和迷惑作用。

做完形填空题，需要我们立足语篇环境，树立全局观念，瞻前顾后，连贯思维，从语境角度来选择答案。

3. 动名为主完形填空所给的选项一般是同一词类，或属同一范畴。

测试点往往集中于某些词类。

高考完形填空题考查动词(5～8个)、名词(4～6个)，然后是形容词、副词等。

而介词、连词、冠词等虚词则相对考得较少。

这是因为现在的完形填空主要考查语境，而在通常情况下只有实词才能较好地体现语境。

4. 难处暗示难选之处前后多有暗示。

这种暗示多为后面暗示前面，也就是说前面的填空从当时的情况来看，或是线索不清，或是语境不明，无法填出，但只要我们继续往下读，我们就会发现此空在后面的某个地方有暗示。

5. 选材适中近几年来的高考完形填空题材多为具有一定故事情节的记叙文或具有一定哲理和教育意义，夹叙夹议，以叙为主的议论文。

词数在200～300之间。

设空距离为10个词左右。

短文内容结构严谨，逻辑性强，层次分明。

材料难度与高三教材相当，所选短文的英语语言符合高三学生的实际水平。

三、考试题型(一)词汇题1. 单纯地考单词或短语的释义；2. 词汇辨析题：主要是指同义词、近义词的辨析，这类题较难；3. 固定短语搭配题。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三英语：高考冲刺——阅读理解(1)

【阅读攻略】记叙文题材阅读技巧高考阅读理解体裁纷繁多样，但每套试卷通常包含一到两篇记叙文。

在所有的阅读体裁中，记叙文的难度相对是比较低的。

如果掌握了阅读的技巧，多多实践，阅读能力就有可能大大提高。

要熟练掌握记叙文的阅读技巧，了解记叙文的写作特点与命题特点也是有必要的。

记叙文写作特点记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物情景状态、过程及发展的文体。

消息、通讯、传记、游记、小说、童话、寓言以及记叙性的散文等文体，都属于记叙文的范畴。

就写作顺序而言，记叙文要么是按时间顺序，要么是按事件的重要性的顺序来展开。

不管是哪种叙述方法，最后经常会有一两句话抒发作者的情绪与感悟，这是记叙文的精华所在，也是阅读的难点所在，可谓“一篇之妙，在于落句”。

六个要素：作者一般要交代何人、何时、在何地、为什么、干了何事、怎么样等等, 这也就是我们常说的5个W(who, when, where, why, what)和1个H(how)。

线索/情节：贯穿全文的线索有人物发展的线索、事件发展的线索、人物思想感情变化或作者思想感情变化的线索、时间顺序的线索等等。

分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

记叙顺序：记叙文的叙事顺序主要有顺叙和倒叙, 也可能有插叙。

写作目的：讲故事必定有其目的, 或证明某一理论，或阐明某一概念, 或赞美某种美德,或谴责某种罪恶, 或者让人娱乐等等。

记叙文命题特点从命题形式上看，常见的有细节理解、词义猜测、主旨大意、推理判断、作者意图等题型。

除了推论或词义辨识题，记叙文命题的顺序一般都会按照文章的脉络和故事发展的顺序层层推进，否则就会觉得别扭，逻辑不通。

同时，记叙文需要事件的发展过程作支撑，一半以上的题目都会用来检测考生对故事的了解，因此，我们必须弄明白整件事情的发展脉络。

而其余像主旨大意、作者意图之类的题目，则取决于文章的落句，集中考查对作者所发的感触的理解。

总之，细节题是记叙文命题的主流题型。

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