2020二年级语文上册第4课黄山奇石教案冀教版
冀教(部编)版二年级语文上册《一单元 4 黄山奇石》优质课教案_2
《黄山奇石》教学设计一、教学目标（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
（二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
二、教学重点、难点（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
（二）把课文中描写的画面想象出来。
三、教学过程（一）介绍黄山，激发兴趣。
（出示视频）黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。
几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。
奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。
下边我们就到黄山看一看吧！（检查字词）（二）逐段学习。
1．第1自然段：默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。
（板书：秀丽神奇、奇石有趣）齐读这一段。
2．指名读第2～5自然段。
（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
（2）出示第二幅图。
提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。
指名读第2自然段。
结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。
）再读这一段。
（3）出示第三幅图。
图上的岩石像什么？默读第3自然段，有不懂的地方提出来。
“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。
②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。
读这一段，让学生用自己的话说一说。
（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。
小组讨论学习：①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？②读课文，看课文中怎么说的？③从哪儿看出像“仙人指路”？④有不懂的地方提出来，讨论解决。
指名一组同学汇报讨论情况。
（5）学习第5自然段。
①指名读。
②提出不懂的问题。
③师生共同解决。
重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。
最新冀教版小学语文二年级上册《黄山奇石》优秀教案1(1)(精品)
《黄山奇石》第一课时教案教学目标1、知识与技能1．认识14个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。
2、过程与方法1．理解课文大意，体会作者对黄山的赞叹。
2．有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感态度和价值观1．喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
2．体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点认识14个生字，会写8个字。
教学难点体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学方法谈话法讨论法小组和做法课前准备课件作业小黑板课时安排2课时教学过程1、导入新课1．同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许听说过“五岳独尊”的泰山，也许听说过“天下奇秀”的庐山，但不知你们听说过“人间仙境”的黄山吗？今天，老师领着大家一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？２．教师边演示课件边介绍：黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、温泉称为四绝。
这节课，我们将跟随导游去游览黄山四绝之一──奇石。
板书课题。
2、新课学习1．初读课文，画出生字。
小组讨论，学习生字。
方法：四人一组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。
找出最巧妙的识记方法。
2．汇报学习情况。
指名汇报，汇报后，重点指导以下字形：区：共4画，笔顺规则：先里边后外边。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：与“着”区别。
状：与“壮”区别形、义。
3．理解词义。
通过观察图画、查字典理解词义，哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
4．课件出示本课的词语请学生认读： 风景区、尤其、神仙、盘山山峰、胳膊、巨石、当时脖子、著作、形状５．读一读：出示要求书写的8个生字：尤 其 区 巨它 安 块 站（自由读、同桌检查、指名读。
）６．记一记：请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住他们？７．写一写：（1）．仔细观察生字，同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写？（2）．老师在黑板上范写，集体评议。
二年级语文上册《黄山奇石》教案冀教版
《黄山奇石》教学设计思想本课《黄山奇石》是小学语文人教版第四册第六单元十四课。
本节课依据建构主义理论进行教学设计。
突出“以学生为中心”，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者，利用多媒体教学创设情境，实现自主学习。
一、运用课件创设最佳情境在课堂教学中营造一个宽松，和谐，民主的良好氛围。
使师生，生生关系没有距离感，畏惧感，大家都无拘无束，学生才会全身心地投入到学习活动中。
同时通过课件的演示，达到吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣，减轻心理压力的目的。
1、根据教材特点，导入新课部分，请学生欣赏黄山风光的课件：一阵悠扬的古曲引出了一轮朝阳，勾勒出黄山群峰的轮廓，各种姿态的松树在云海中时隐时现，依次出现仙桃石、猴子观海……课件把多媒体的一系列元素包括视频，音频，动画，文本优化组合成一幅科学、准确、美观、丰富多样的景观画面，使学生大有身临其境之感。
从同学们情不自禁的惊叹，自然显露的微笑中，反馈出学生的心灵深处，泛起了热爱祖国大好河山的涟漪，为下面的学习开拓了空间。
2、探索认知部分，利用多媒体，教师组织学生进行观察画面，理解词语，合作自学，感情朗读，想象练说等各种学习活动，为学生营造宽松、和谐、民主的学习环境，使学生在自我探索的基础上自由组合，分小组协作完成学习任务，有效地培养和发展了学生良好的学习习惯和协作精神。
3、巩固总结部分，利用多媒体再次出现的黄山风光课件，让学生再次感受，并背诵自己喜爱的段落，为画面配音，既帮助巩固、深化了知识，又受到美的熏陶，热爱家乡、热爱祖国之情油然而生。
二、教给学法，实现自主合作学习自主发展，主要考虑学生的内在因素，新课程目标中指出“学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣。
注重培养学生自主学习的意识和习惯。
为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
”因此在本节课教学中，坚持以学生为主，把课堂还给学生，让学生自主选学，自由组合，运用学法，合作探究，自主选择题目练习和表达方式。
二年级上册《黄山奇石》教学设计（通用14篇）
二年级上册《黄山奇石》教学设计（通用14篇）二年级上册《黄山奇石》教学设计（通用14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的二年级上册《黄山奇石》教学设计（通用14篇），希望能够帮助到大家。
二年级上册《黄山奇石》教学设计篇1教学内容：九年义务教育六年制语文冀教版二年级上册第四课。
教材分析：《黄山奇石》这篇课文抓住黄山“四绝”之一—怪石，娓娓道来。
文章共六个自然段，第一自然段从总体上讲黄山风景区景色秀丽，引出黄山奇石。
第二至第五自然段重点介绍黄山的四块奇石，其构段方式有所不同。
第六自然段写出黄山还有其它奇石，引发读者的想象和对黄山石的喜爱之情。
本文图文并茂，文章抓住一个“奇”字，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石原本无生命，但在作者笔下被描绘得活灵活现，呼之欲出，令人无限神往，产生对祖国大好河山的热爱之情。
教师要让学生在一系列的语文实践活动中理解课文内容，提高语文能力。
教学设想：阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。
在听、说、读、写的语文实践活动中受到熏陶和感染。
整合语文教学的多维目标，以精心设计的一系列语文实践活动为载体，以感悟黄山石的“奇”为突破口，通过图片、多媒体课件直接感知石之“奇”，动情的朗读找出“奇”，广泛的交流品味“奇”，重点词句主动的想象夯实“奇”，积累内化再观“奇”，在自主活动中提高学生的语文素养。
教学目标：1、知识与能力：a能正确认读“尤、巨”等18个生字，正确书写“区、秀”等10个生字，并且注意美观。
b有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
c理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石。
2、过程与方法：a正确、流利、有感情地朗读课文。
b理解黄山石的特点，体会对黄山石的赞美。
3、情感、态度与价值观：喜爱黄山石的特点，向往去黄山看奇石，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
黄山奇石教学设计 (2)
《黄山奇石》教学设计一、教材分析《黄山奇石》是冀教版小学二年级语文上册第一单元中的一篇课文。
全文围绕“黄山奇石”的“奇”字贯穿全篇，读者仿佛被导游带到了景色秀丽的黄山，美美地欣赏着那些有趣的“奇”石。
读者为它的神奇而感叹，同时也为自然的伟大而惊叹！本课是描写景物的，可以说每一段都是在向读者介绍一个美丽的传说，一个动人的故事，这些都是大自然的创作。
所以读书时要体现黄山奇石的美妙之感。
黄山奇石有趣，作者写得更有趣。
一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，呼之欲出。
作者是仔细观察为先；其次是善于想象；还有就是用词准确。
二、学情分析本课语言优美、生动，特别适合朗读，可以读为主、以读代讲，让学生在读中感悟、体验、领会文意，感受祖国大好河山的美丽。
三、课时目标安排及重、难点第一课时：1、知识目标：会认本课14个生字。
（重点）2、能力目标：正确、流利地朗读课文。
（重点）3、情感目标：体会对黄山奇石的赞叹。
（难点）第二课时：1、知识目标：会写8个汉字。
（重点）2、能力目标：（1）有感情地朗读课文，（重点）（2）背诵自己喜欢的部分。
（难点）3、情感目标：喜爱黄山，热爱祖国大好河山。
四、教学策略及方式与方法通过现代媒体演绎使学生首先产生一种感官刺激；然后用适当的诵读方式使学生产生审美感知，从而以听和读两种方式理解感悟“黄山奇石”的意境。
【设计依据：尊重审美心理的形式规律，从感知想象到情感理解，把写景课文从抽象的层面拉到审美感知的层面。
】方法：预习学案导学法、合作探究学习法、诵读法等。
五、课前准备：现代媒体、生字生词卡片、小黑板。
六、课堂管理策略实行任务驱动管理模式：每4人为一个合作学习小组，设小组长一名，发言人一名，诵读者一名，书记员一名。
合作小组在各项活动中互助学习。
七、教学过程设计（一）课前自主性学习教师发布预习学案及相关资料，学生课前进行自主性学习；设立讨论题目，学生也可以自己提出问题，进行讨论。
【问题板块具有强大的交互功能，有利于各种资源的整合与利用。
二年级《黄山奇石》教案6篇
二年级《黄山奇石》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019-2020年(秋)二年级语文上册《黄山奇石》教案 冀教版
2019-2020年(秋)二年级语文上册《黄山奇石》教案冀教版教学设计思想本课《黄山奇石》是小学语文人教版第四册第六单元十四课。
本节课依据建构主义理论进行教学设计。
突出“以学生为中心”，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者，利用多媒体教学创设情境，实现自主学习。
一、运用课件创设最佳情境在课堂教学中营造一个宽松，和谐，民主的良好氛围。
使师生，生生关系没有距离感，畏惧感，大家都无拘无束，学生才会全身心地投入到学习活动中。
同时通过课件的演示，达到吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣，减轻心理压力的目的。
1、根据教材特点，导入新课部分，请学生欣赏黄山风光的课件：一阵悠扬的古曲引出了一轮朝阳，勾勒出黄山群峰的轮廓，各种姿态的松树在云海中时隐时现，依次出现仙桃石、猴子观海……课件把多媒体的一系列元素包括视频，音频，动画，文本优化组合成一幅科学、准确、美观、丰富多样的景观画面，使学生大有身临其境之感。
从同学们情不自禁的惊叹，自然显露的微笑中，反馈出学生的心灵深处，泛起了热爱祖国大好河山的涟漪，为下面的学习开拓了空间。
2、探索认知部分，利用多媒体，教师组织学生进行观察画面，理解词语，合作自学，感情朗读，想象练说等各种学习活动，为学生营造宽松、和谐、民主的学习环境，使学生在自我探索的基础上自由组合，分小组协作完成学习任务，有效地培养和发展了学生良好的学习习惯和协作精神。
3、巩固总结部分，利用多媒体再次出现的黄山风光课件，让学生再次感受，并背诵自己喜爱的段落，为画面配音，既帮助巩固、深化了知识，又受到美的熏陶，热爱家乡、热爱祖国之情油然而生。
二、教给学法，实现自主合作学习自主发展，主要考虑学生的内在因素，新课程目标中指出“学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣。
注重培养学生自主学习的意识和习惯。
为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
”因此在本节课教学中，坚持以学生为主，把课堂还给学生，让学生自主选学，自由组合，运用学法，合作探究，自主选择题目练习和表达方式。
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二级上册《黄山奇石》教学设计二年级上册《黄山奇石》教学设计教学内容：九年义务教育六年制语文冀教版二年级上册第四课。
教材分析：《黄山奇石》这篇课文抓住黄山“四绝”之一—怪石，娓娓道来。
文章共六个自然段，第一自然段从总体上讲黄山风景区景色秀丽，引出黄山奇石。
第二至第五自然段重点介绍黄山的四块奇石，其构段方式有所不同。
第六自然段写出黄山还有其它奇石，引发读者的想象和对黄山石的喜爱之情。
本文图文并茂，文章抓住一个“奇”字，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石原本无生命，但在作者笔下被描绘得活灵活现，呼之欲出，令人无限神往，产生对祖国大好河山的热爱之情。
教师要让学生在一系列的语文实践活动中理解课文内容，提高语文能力。
教学设想：阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。
在听、说、读、写的语文实践活动中受到熏陶和感染。
整合语文教学的多维目标，以精心设计的一系列语文实践活动为载体，以感悟黄山石的“奇”为突破口，通过图片、多媒体课件直接感知石之“奇”，动情的朗读找出“奇”，广泛的交流品味“奇”，重点词句主动的想象夯实“奇”，积累内化再观“奇”，在自主活动中提高学生的语文素养。
教学目标：1、知识与能力：a能正确认读“尤、巨”等18个生字，正确书写“区、秀”等10个生字，并且注意美观。
b有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
c理解课文内容，知道黄山有哪些着名的奇石。
2、过程与方法：a正确、流利、有感情地朗读课文。
b理解黄山石的特点，体会对黄山石的赞美。
3、情感、态度与价值观：喜爱黄山石的特点，向往去黄山看奇石，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
初步了解课文描写内容的详略。
教学难点：选择自己喜欢的段落进行背诵，在研读中体味美的语言、想象美的意境。
教具准备：多媒体课件、图片、音乐。
教学过程：一、说图初读，感知“奇”1、同学们，咱们都是大山里的孩子，生在大山里，长在大山里。
咱们对石头应该说是非常熟悉了，今天老师给大家带来了三幅与石头有关的挂图，大家想不想看？课件展示：文中第2、3、4三幅插图。
二级语文上册第4课黄山奇石教案冀教.doc
4黄山奇石教材：冀教小学语文二级上册单元：祖国山水美如画板块：教学设计教材分析：《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，文章详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静” 的石头写“活” 了。
文章简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。
教学目标：知识与技能：1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2.理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。
3.正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
过程与方法：1.通过有感情朗读，想象文中事物。
2.找学生上台表演，深刻理解文章。
3.引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对文章所描写景物的认识。
情感、态度与价值观：学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。
重难点分析：•本课语言很有特点，既亲切自然，又清新流畅，仿佛一位导游就站在你面前在为你做介绍，所以要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。
•本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。
课前准备：课件、搜集黄山及奇石的资料、图片。
教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、图片导入，激发情趣。
出示黄山风景的图片，让学生观看。
教师简单介绍黄山风景区以及黄山奇石。
引起学生兴趣，导入本课学习。
课件展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。
1.自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
课件出示自读提示。
2.教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。
3.播放课文录音，订正字音。
学生思考：课文介绍了哪些内容？4.学生交流。
教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：(1)黄山风景区简单介绍。
(2)介绍了黄山奇石。
三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。
1.自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？课件出示学习提示。
冀教版二年级上册语文教案全集4黄山奇石 教案
4 黄山奇石第一课时教学目标：1．会认14个生字，会写8个生字。
能正确读写课文中的新词。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文第3~5自然段。
3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
教学重点：1．学会生字，并能正确书写。
2．正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。
教学难点：记忆字形，鼓励学生提出问题。
教学用具：卡片、图片、电脑。
教学过程：一、观看黄山的风光片，导入新课：教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。
同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。
让学生说说看到的内容。
教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。
二、初读课文，认识生字和会认的字。
（一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。
如果有不认识的汉字请你画出来。
1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。
2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。
如果仍然有不认识的生字，就做好记号。
3．教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。
（二）记忆字形，了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？2、小组汇报学习过程。
每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。
汇报的形式是（1）读字音；（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；（3）扩展词语。
3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。
）闻名：有名。
“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示进一步。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
（三）指导书写：1．学生在书上把每个字按笔顺描写。
二年级上册《黄山奇石》语文教案
二年级上册《黄山奇石》语文教案教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，会写9个生字，会写11个词语。
2．朗读课文，背诵第2～5自然段。
3．观察图画，在读中理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
4．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写【过程与方法】以读为主，读中悟情。
看图学文，运用讲、读、画、表演等各种方式体会黄山山石的奇妙。
【情感、态度与价值观】通过了解黄山山石的奇妙，产生热爱大自然的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。
重点难点重点1．学习生字新词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2～5自然段。
3．能用“像”说写句子。
难点理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。
教学准备教师：黄山风光片、多媒体课件。
学生：搜集有关黄山的资料、图片。
课时安排课时目标1．学会生字新词。
2．初读课文，了解课文内容。
重点难点重点学会生字新词，了解课文内容。
难点理解词语的意思。
教学过程一、引题激趣师：同学们，我国有许多著名的游览胜地，有“五岳独尊”的泰山，也有“天下奇秀”的庐山，还有“人间仙境”的黄山……今天，老师要和同学们一起学习《黄山奇石》，去一览黄山奇景，你们愿意吗？生：愿意。
二、范读课文，初步感知课文内容1．老师范读课文，要求同学们听清生字读音。
2．请同学们看课文，说说一共讲了几种黄山奇石，其中哪几种是详细讲的。
生：共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。
三、小组讨论，学习生字1．学生自由读课文，画出生字。
2．分小组学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一起学习。
找出最巧妙的识记方法。
3．汇报学习成果。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形：南：下部里面是“”，不要写成了“羊”。
升：第二笔为竖撇，不要写成了竖。
闪：里面“人”的捺变点。
四、理解词义1．通过观察课文插图、查字典等方法，小组内交流、理解词义。
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4 黄山奇石
教材：冀教版小学语文二年级上册
单元：祖国山水美如画
板块：教学设计
教材分析：
《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，文章详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。
文章简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。
教学目标：
知识与技能：
1. 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2. 理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的
样子。
3. 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
过程与方法：
1. 通过有感情朗读，想象文中事物。
2. 找学生上台表演，深刻理解文章。
3. 引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对文章所描写景物的认识。
情感、态度与价值观：
学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。
重难点分析：
●本课语言很有特点，既亲切自然，又清新流畅，仿佛一位导游就站在你面前在为你做介绍，所以要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。
●本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。
课前准备：
课件、搜集黄山及奇石的资料、图片。
教学过程与设计说明：。