六年级上册数学课件-第七单元第3课时选择合适的统计图表示数据习题课件-冀教版

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冀教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图》说课课件

活动三：你行我也棒
（1）你能得到哪些信息?（2）你认为李明的作息时间安排的合理吗？（3）请你制订一份自己的作息时间表，你的作息时间与李明的有什么不同？
巩固练习拓展深化
农作物的种植总面积是400公顷。
2.李庄秋季各种农作物种植面积统计图。
项目
足球
羽毛球
乒乓球
篮球
其他
人数
我们还有没有其他的方法来进行统计呢？ (扇形统计图）
创设情境引入新知
知识水平
认知特点
1.经历认识扇形统计图及特点的过程，体验直观观察学习的方法；（重点）
2.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单的分析扇形统计图所反映的情况;（难点）
3.主动参与数学活动，体验数学知识与日常生活的密切联系，提升学习兴趣。
直观观察法
小组讨论法
自主探究法
教法
冀教版六年级上册第七单元
《扇形统计图》说课
说课流程
统计图
《扇形统计图》是冀教版六年级上册第七单元84、85页的内容。
1.了解统计与概率的基础知识。2.感悟数据分析的过程。3.形成数据意识。
学生
小学六年级的学生经历了前面对条形统计图和折线统计图的探究，已经具备了一定的数据分析观念，但应用意识不强，逻辑思维能力发展也不完善。
农作物的种植总面积是400公顷。
练习上我采用分层式习题，一道基础、一道综合。可以让不同的学生得到不同的发展。
同学们，通过今天的学习你们有什么收获？你认为自己表现如何？你还有什么不理解的地方吗？
扇形统计图
用整个圆表示总数，也就是100% 用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比
农作物的种植总面积是400公顷。
(1)李庄种棉花多少公顷?(2)李庄种大豆多少公顷?(3)自己提出问题并解答。

六年级上册数学教案：第7单元-第3课时百分数的应用(三) 北师大版

六年级上册数学教案：第7单元-第3课时百分数的应用(三) 北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生理解百分数在日常生活中的应用，掌握百分数的计算方法，并能够解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实际案例和练习，使学生能够运用百分数进行数量关系的分析和计算。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容1. 百分数的定义和性质：介绍百分数的概念，如何将百分数转换为小数和分数，以及百分数的加减乘除运算。

2. 百分数的应用：通过实例讲解百分数在商业、统计和科学研究中的应用。

3. 实际问题解决：练习使用百分数解决实际问题，如折扣、百分比增长或减少等。

教学重点与难点重点：- 百分数的转换和运算。

- 百分数在实际问题中的应用。

难点：- 百分数与实际问题的结合，特别是在解决商业和统计问题时的应用。

教具与学具准备- 教学课件或黑板- 练习题和答案- 计算器（可选）教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入百分数的概念，如折扣、利息等。

2. 讲解：详细讲解百分数的定义、转换和运算规则。

3. 实例演示：通过实际案例展示百分数在商业和统计中的应用。

4. 学生练习：让学生进行练习，解决实际问题。

5. 讨论与解答：学生分享解题过程，教师解答疑问。

6. 总结：对本节课的重点和难点进行总结。

板书设计- 百分数的定义和性质- 百分数的转换和运算- 百分数在实际问题中的应用- 练习题及答案作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固百分数的计算和应用。

2. 拓展练习：解决一些更具挑战性的实际问题，如百分比增长或减少的计算。

课后反思本节课通过实际案例和练习，使学生掌握了百分数的计算和应用。

在教学过程中，应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和解决问题。

在课后反思中，教师应考虑如何更好地将数学知识与学生的日常生活相结合，提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。

重点细节：教学内容教学内容是教学设计的核心，它直接关系到学生能否掌握必要的知识和技能。

数学人教六年级上册《第七单元_第02课时_选择合适的统计图》(说课稿)

数学人教六年级上册《第七单元_第02课时_选择合适的统计图》（说课稿）一. 教材分析人教版六年级上册《数学》第七单元第02课时，主要让学生选择合适的统计图。

本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用的基础上进行学习的。

通过本节课的学习，让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图，更好地展示和分析数据。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用有一定的了解。

但是，学生在实际操作中选择合适的统计图的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握选择合适统计图的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握选择合适统计图的方法，能够根据不同的情况选择合适的统计图。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流等过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习统计图的兴趣，培养学生乐于探索、积极思考的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图。

2.教学难点：引导学生掌握选择合适统计图的方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法。

同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生观察和分析不同的统计图特点，引出本节课的内容。

2.探究新知：引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握选择合适统计图的方法。

3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识选择合适的统计图，巩固新知。

4.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生学会根据不同的情况选择合适的统计图。

5.课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计本节课的板书设计主要包括以下几个部分：1.统计图的种类及其特点2.选择合适统计图的方法3.实例分析八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习效果、学习态度、合作能力等方面进行。

北师大版六年级数学上册《统计图的选择》课件

课堂练习
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？ (1) 第24~30届奥运会主会场容纳观众人数情况
能明显地看出每一届奥运会主会场容纳的观众人数。
返回
统计图的选择
(2)第30届奥运会金牌分布情况
能清楚地看出第30 届奥运会金牌的分
布情况。
返回
统计图的选择
(3) 第24~30届奥运会参赛人数变化情况
能清楚地看出第24~30届参赛人数的变化情况。
统北计师图大的版选择数学六年级上册
5 数据处理
统计图的选择
统计图的选择
情境导入
从几个不同的统计图中可以得到哪些信息？
返回
统计图的选择
探究新知
第24~30届奥运会我国获金牌情况
能明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数。
返回
统计图的选择
第29届奥运会我国获奖牌的分布情况
能清楚地看出第29 届奥运会我国奖牌
返回
统计图的选择
3.你能从下面统计图中读出哪些信息？
六一班同学平均每星期课外阅读时间统计图
20 15 10
53
18
9
7
8
0 2小时以下 2-4小时 4-6小时 6-8小时 8小时以上时间
六一班每星期课外阅读6-8小时的
人数最多。
返回
统计图的选择
3.你能从下面统计图中读出哪些信息？
六年级一班同学阅读课外书情况统计图
外书。
科普漫画童话小说其他
返回
统计图的选择
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
各部分在总体中所占的百分比
扇形
条形特点
描述数据的多少反映事物的增减变化情况

人教版小学数学六年级上册第七单元《扇形统计图》教学课件

（4）下图是一件毛衣各种成分所占百分比的统计图，读图回答问题。
①棉的含量占这件毛衣的（ 7 ）%。 ②（羊毛）的含量最多，（棉）的含量最少。 ③兔毛含量比涤纶含量少占总数的（ 17 ） %。
2.下图是养兔专业户养的黑兔、灰兔、白兔只数的扇形统计图。如果这个养兔专业户共养兔2500只，算出三种兔各养多少只？
8650.03万
9343.61万
6911.90万
4757.52万
74.1%
66.2% 55%
(2)你能根据上页统计图中的数据，完成这两个统计图吗?
(教材P100 练习二十一T6)
2.下面是我国2014-2018年年末固定互联网宽带接入用户和移动宽带用户数的情况。
我国2014-2018年年末固定互联网宽带接入用户和移动宽带用户数统计图
项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他
人数 12
8
5
6
9
百分比 30％ 20％ 12.5％ 15％ 22.5％
全班人数：12+8+5+6+9=40（人）
乒乓球：12÷40=0.3=30%
足球：8÷40=0.2=20% 跳绳：5÷40=0.125=12.5%
踢毽：6÷40=0.15=15% 其他：9÷40=0.225=22.5%
250
200 150
200 150 170 100 120
100
50
0
2017 2018 2019 2020 2021 年份
年份 2017 2018 2019 2020 2021 总量/棵 100 120 150 170 200
总量／棵
绿荫小学2017－2021年校园内树木总量变化情况统计图

人教版数学六年级上册7.2选择合适的统计图课件(共39张PPT)

百分比
2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图
但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。
(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表
这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。
2011年绿荫小学校园内总量／棵各种树木数量统计图
60
50 50
50
40
40
是总量的10%，因此需要先求出总量。
这节课你有哪些收获？
选择合适的统计图：用统计图表示数据时，要根据实际情况选择
合适的统计图： 1. 要表示出各种数量的多少时，选用条形统计图； 2. 既要表示出各种数量的多少，又要表示出数量
的增减变化情况时，选用折线统计图； 3. 要表示出各部分数量与总量之间的关系时，选
身高(cm) 135～139 140～145 146～149 150～155 155以上
人数(人)
8
17
15
57
30
4. 在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。(选题源于教材P99做一做)
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
我是用条形统计图描述的。
为( C ) 。
男生人数 312
女生人数 288
A．48% B． 92.3%
C． 52% D． 50%
3．下面每组数据分别选用哪种统计图来表示比较合适？ (1)表示一～六年级同学的平均身高，应选用(条形)统计图。
不同年级同学的平均身高统计表
年级一二三四五六身高(cm) 128 131 135 139 144 150
看看教材吧。
继续看第三个小题。

人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》说课稿

人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》说课稿一. 教材分析《选择合适的统计图》是人教版小学数学六年级上册第七单元中的一节内容。

本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

教材通过实例引导学生了解不同统计图的优点，培养学生的数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经初步接触过条形统计图、折线统计图和扇形统计图，对统计图有一定的认识。

但学生对不同统计图的特点和作用理解不深，容易混淆。

此外，学生对统计图的选择和绘制过程还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和练习。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

2.过程与方法：学生通过观察、分析实例，学会如何选择合适的统计图，培养学生的数据分析能力。

3.情感态度与价值观：学生感受统计图在生活中的应用，培养对数据的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握不同统计图的特点和作用，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

2.教学难点：学生对不同统计图的选择和绘制过程的熟练掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、统计图实例和学具，辅助学生理解和掌握统计图的特点和作用。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出统计图的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生观察不同类型的统计图，分析其特点和作用，总结选择统计图的方法。

3.实践操作：学生分组讨论，选取合适的数据和统计图形式，进行绘制和展示。

4.巩固提高：学生通过解决实际问题，运用所学知识选择合适的统计图表示数据。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对统计图的认识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出统计图的特点和作用。

六年级上册数学课件-第7单元扇形统计图第3课时用统计图表示数据冀教版 (共21张PPT)

关于奥运会你知道哪些？
中国队在第23届至第30届国际奥林匹克运动会上获得金牌数统计如下:
从统计表中你发现中国队在第23届至第30届国际奥林匹克运动会上获得金牌情况怎样？
我国获得金牌数可以用哪种统计图表示？各表示哪些情况？
中国队在第23届至第30届国际奥林匹克运动会上获得金牌数统计图
可以绘制成条形统计图。
请根据上表完成一份条形统计图。
2
单位/台某商店七月份出售某一品牌各种规格的空调台数统计图
50
45
40
38
30
24
20
20
10
0 1匹
1.2匹
1.5匹
规格
2匹
扇形统计图
第3课时用统计图表示数据
冀教版数学六年级上册
1.结合具体事例，经历选择统计图，讨论统计图的特征，并用统计图直观、有效地表示数据的过程。 2.能根据需要，选择合适统计图直观、有效地表示数据。 3.进一步了解不同的统计图在表示数据中的作用，认识到学习各种统计图的价值。
奥林匹克运动会简称"奥运会"，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过16 日，是世界上影响力最大的体育盛会。中国作为奥运会的主要参与国，每届都创造出不一样的辉煌。
B.扇形
C.折线
2 根据育兴小学各兴趣小组人数统计表，设计统计图。
名称篮球队美术组合唱队舞蹈队
人数（人） 30
18
58
46
计算机组管乐队
32
54
选择条形统计图表示上面的数据。
2
育兴小学各兴趣小组人数情况统计图
80 人数
60
58

冀教版小学六年级上册数学第七单元扇形统计图单元概述和课时安排

第七单元扇形统计图■教材分析本单元教材是在学生会用条形统计图、折线统计图表示数据，能根据统计图、统计表中的数据提出问题和分析问题以及认识了百分数、扇形等知识的基础上学习的。

主要内容有：认识扇形统计图，读懂扇形统计图；根据需要选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据；借助集合图形分析、解决问题。

结合本单元内容。

安排了综合应用——“喜欢数学情况的调查”。

认识扇形统计图是《标准》第二学段“统计与概率”领域的具体要求，而绘制扇形统计图却是《标准》第三学段“统计与概率”领域的具体要求。

本单元依据《标准》的要求，根据学生的学习经验和知识基础，把认识扇形统计图安排在六年级上册学习了扇形和百分数之后。

强化统计图和统计意识的培养，淡化作图的要求。

通过学生熟悉的典型事例，经历选择用条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据的过程。

一、在读图的过程中学习新知识，体会扇形统计图的作用。

I本单元教材学生熟悉的、能够理解的典型事例，把读统计图贯穿在新知识的学习中。

让学生在读图的过程中认识统计图的特征，体会用扇形统计图表示事物的作用，例如，教材用扇形统计图呈现某学校六(1)班40名学生一些项目的调查结果，认识扇形统计图及扇形统计图的特征，体会扇形统计图在描述部分与整体关系中的直观作用。

再如，在学习了扇形统计图后，教材又选择了七大洲分布的彩图、地球陆地分布和海洋分布的扇形统计图，扩展学生的视野，使学生认识现实生活中的扇形统计图，提高学生读图、从图中获取信息的能力，体会统计图在表达、交流信息中的作用。

二、加强数学与现实生活的联系，培养学生的统计观念。

统计培养的观念是“统计与概率”领域中的重要目标之一，也是现代人应该具备的数学素养。

本单元教材特别重视培养学生的统计观念，选择学生身边的事物作为学习扇形统计图的素材。

如，选择六(1)班“喜欢吃不同水果的人数”“上学方式”“喜欢不同球类项目”等调查结果，让学生认识扇形统计图，感受到数学就是身边的事情。

《第7单元条形统计图》课件(三课时)

复习导入
根据已知信息绘制条形图。
辆数
12
10
8
小汽车有 12 辆，面
6
包车有 8 辆，大客车
4
比小汽车少 8 辆。
2
0 机动车
情景导入
这是几个同学在一个路口统计了20 分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。
机动车辆数
轿车
50
面包车
30
客车
25
货车
10
你能把上面的结果用“以1 代表2”的条形图表示出来吗？
0 晴阴多云雨天气
学以致用
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年8月天气统计图
晴阴多云雨天气
9月和8月比较，天气有什么变化？
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年9月天气统计图
晴阴多云雨天气
9月的晴天比 8月多……
学以致用
根据图例填写记录单。
天数天气
晴
月份
阴
多云
雨
8月
9
6
9
7
9月
18
4
3
5
学以致用
天数天气月份
晴
阴
多云
雨
8月
9
6
9
7
9月
18
4
3
5
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
天数 18
北京市2012年8月天气统计图
天数
北京市2012年9月天气统计图
18
16
16
14
14
12

六年级上册数学课件第七单元《第二课时统计图的选择》人教版

3、一块的菜地种植了4种蔬菜，分布情况如下图。折线统计图可表示出数量增减变化的情况；
的度数。折线统计图：清楚地反映事物的变化趋势。
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ 1．能够认真分析统计表中的数据特点，针对数据特点和要说明的问题，选用适当的统计图直观、有效地表示数据。
3.画一个圆。 1500×15%=225（㎡）
1.条形统计图：可以清楚的反映数量，便于比较。 2.折线统计图：清楚地反映事物的变化趋势。 3.扇形统计图：清楚地反映部分与整体的关系。
合作探究
生活中分别用到的统计图有哪些？
条形统计图、折线统计图、扇形统计图
归纳
1、条形统计图可以清楚地呈现各种数量的多少。但是条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系 2、扇形统计图可以清楚地呈现各部分数量同总量之间的关系，即百分比或分数比。 3、折线统计图表示数量变化情况。
人教版数学六年级上册
第3单元扇形统计图
第2课时统计图的选择
学习目标
1．能够认真分析统计表中的数据特点，针对数据特点和要说明的问题，选用适当的统计图直观、有效地表示数据。
2．能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
3．培养应用能力和实践能力。
导入新知
画扇形统计图的方法是什么？
（3）小题给出了各种树木占树木的数量。
4.用量角器量出角度画半径。
我们学过了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，它们分别有什么特点？
1.条形统计图可表示各种数量的多少； 2.折线统计图可表示出数量增减变化的情况； 3.扇形统计图可清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。
三种统计图的优点分别是什么？
20

第2课时选择合适的统计图

第2课时选择合适的统计图◆教学内容冀教版小学数学六年级上册第88、89页。

◆教学提示条形统计图分为单式条形统计图和复式条形统计图，它可以直观反映出数量的多少；折线统计图也可以分为单式折线统计图和复式折线统计图，它可以清楚地反映数据的变化情况。

◆教学目标1．结合具体事例，经历选择统计图，讨论统计图特征，并用统计图直观、有效地表示数据的过程。

2．能根据需要，选择合适统计图直观、有效地表示数据。

3．进一步了解不同的统计图在表示数据中的作用，认识到学习各种统计图的价值。

重点、难点重点能根据需要，选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。

难点经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程，利用统计图对数据进行简单的分析。

◆教学准备教师准备：多媒体课件一套。

学生准备：直尺，铅笔，统计图绘画纸每人一张。

◆教学过程（一）新课导入：1．投影出示2008年奥运会吉祥物。

师：这五位朋友大家很熟悉吧，见到他们你想到了什么?生：2008年北京奥运会。

2．师生谈话交流2008年奥运会即第29届国际奥林匹克运动会的开幕时间和我国获得的奖牌情况。

3．课件出示历届我国金牌成绩情况。

师：观察表格，你从图中获得哪些信息?生：第29届我国的金牌数最多，是51枚。

生：第24届我国的金牌数最少，是5枚。

生：从第23届至第30届我国的金牌数量整体上是上升的趋势。

……(只要学生说得合理，教师都应给予表扬)设计意图：从学生熟知的事件引入，使数学知识具有丰富的现实背景，调动了学生学习数学的积极性。

师：如果用一种统计图来表示这张统计表中的数据，你认为用什么统计图比较好?为什么?生1：选择条形统计图，因为用条形统计图可以清楚表示出每届奥运会中国队获得的金牌数。

生2：选择折线统计图，因为用折线统计图可以反映出从第23—30届奥运会上我国运动员获得金牌数的变化情况。

师：今天这节课，我们就来学习通过条形统计图和折线统计图的比较来选择合适的统计图。

冀教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图》教材内容说明

《扇形统计图》教材内容说明（一）单元教育目标1、认识扇形统计图，了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特征，能选择合适的统计图直观且有效地表示数据。

2、能从报刊、杂志、电视等媒体和实际生活中，有意识地获得一些数据信息；能读懂统计图，能对统计图中与现实生活有关的数据作出简单的分析预测，认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念。

3、会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据，经历简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程；能根据统计图中的数据信息提出并解答简单的问题。

4、积极参加数学活动，愿意从生活和报刊、杂志媒体中了解统计图传递的信息，感受统计图在交流、表达信息中的直观性和简明性，体验用数据分析、说明问题的科学性，养成言必有据的良好品质。

（二）单元教材说明本单元教材是在学生会用统计表和条形、折线统计图表示统计数据，能根据统计图表中的数据提出问题、分析问题，以及认识了百分数、扇形等知识的基础上学习的。

主要内容有：认识扇形统计图，读扇形统计图，选择统计图直观且有效地表示数据，单元最后，安排了“喜欢数学情况调查”综合与实践活动。

认识扇形统计图是《数学课程标准》第二学段“统计与概率”领域的具体要求。

现实生活中，报刊、杂志、电视媒体上经常出现用扇形统计图呈现的各种数据，因此读懂扇形统计图既是学习的要求，也是生活的现实需求。

本套教材根据学生的已有经验和知识基础，把认识扇形统计图安排在学习了扇形和百分数之后，重视对统计图和数据的解释和分析，强化数据分析意识和问题意识的培养。

本单元教材在内容编排上有以下三个主要特点：1、在读图的过程中认识扇形统计图的特点。

本单元教材坚持全套教材统计知识的编排特点，选择学生熟悉的、能够理解的、用统计图表示的典型事例，把读统计图贯穿在新知识的学习中，让学生在读图的过程中认识统计图的特征，学会用统计图表示数据。

扇形统计图和以前学的条形统计图和折线统计图都不相同，条形图和折线图反映的是数据的多少和数据的变化情况，在横轴和竖轴间用条形或折线表示具体数据的多少和变化情况。

人教版数学6年级上册第7单元(扇形统计图)课件 17张ppt

• 4、从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。
1 2 2023/12/7
3
4 5 6 7 8 9 10 11 12
故事会： 100 ×100％＝25％ 400
征文： 10 ×100％＝2.5％ 400
我校400名同学参加“奥运接力”活动，活动情况如下。
活动项目剪贴报手抄报绘画故事会征文
参加学生人数（人）
200
40
50
100
10
百分比 50% 10% 12.5% 25% 2.5%
求出参加各种活动的人数占总人数的百分比，填在表中。
体操 18％
射击 11％球类 21％
扇形统计图的特点：用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总量之间的关系。
小结：
1、统计图的特点：（1）、圆代表总体；（2）、扇形代表总体中的不同部分；（3）、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. 2、各个扇形所占的百分比之和为1；
3、在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。
我校400名同学参加“奥运接力”活动，活动情况如下。
活动项目剪贴报手抄报绘画故事会征文
参加学生人数（人）
200
40
50
100
10
百分比
求出参加各种活动的人数占总人数的百分比，填在表中。
剪贴报： 200 ×100％＝50％ 400
手抄报： 40 ×100％＝10％ 400
绘画： 50 ×100％＝12.5％ 400
4
的同学喜欢读童话故事书， 1 的
同学喜欢读科幻小说， 1
2
的同学
8
喜欢读古典名著，其余的同学喜

人教版数学6年级上册第7单元(扇形统计图)扇形统计图的认识(课件)(共27张PPT)

六年级学生最喜欢的球类运动情况统计图
（2）你认为应该组织哪种球类比赛？为什么？
应该组织乒乓球比赛，因为喜欢乒乓球运动的人数最多。若组织比赛，参与度高。
课堂小结
你学会了哪些知识？
扇形统计图和条形统计图都能表示出数量的多少。
1、扇形统计图用整个圆表示总数，用扇形表示部分占总体的百分之几。
扇形统计图的认识
学习目标
1 结合具体事例，认识扇形统计图。 2 交流，讨论、认识扇形统计图特征。
3 运用数据描述信息、作出判断、解决问题的过程。
4 能根据统计图中的信息回答问题，能提出问题并解答。
温故知新
1、小康的以往的跳高记录是1.5米，今年的跳高成绩比这一记录高了5%。小明今年的跳高成绩是多少米？
2、扇形统计图不仅可以清楚地表示部分和整体的关系，还能直观地看出各部分数量的多少。
谢谢聆听
单击输入您的封面副标题
空白演示
巩固练习
2.（1）从这个统计图中，你知道了什么？
知道了各种地形所占的百分比。洼地和沼泽平原所占比例差不多，且所占百分比最少；平原最多，比整个陆地面积的一半还多。
（2）山东省的总面积为15.67万平方千米，丘陵的面积是多少万平方千米？
15.67×13.2% ≈ 2.07（万平方千米）
巩固练习
1.5×（1+5%） =1.5×1.05 =1.575（米）答：小康今年的跳高成绩是1.575米。
温知新
2、一种电动车去年的售价为2500元，今年比去年降价400元，今年比去年降价百分之几？
400÷2500=16% 答：今年比去年降价16%。
学习小积累
最初,乒乓球运动仅仅是一种宫廷游戏, 是贵族们茶余饭后的休闲品，是一种高贵，优雅，绅士的游戏。贵族们将饭桌当做“球桌”,将某一物品当做“ 球”，进而开展的一种游戏，乒乓球是往返速度最快的球类。是一种锻炼人体的反应能力、敏捷度和身体协调能力的球类运动，综合多种特点和功能，为许多人所喜爱。

数学人教六年级上册《第七单元_第02课时_选择合适的统计图》(教案)

数学人教六年级上册《第七单元_第02课时_选择合适的统计图》（教案）一. 教材分析人教版六年级上册的第七单元第二课时主要让学生学习选择合适的统计图。

通过这一课时，学生将掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，学会根据需要选择合适的统计图来表示数据。

教材通过具体的例子引导学生理解每种统计图的优势，从而培养学生的数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们能够理解统计图的基本概念，并能够绘制简单的统计图。

但是，对于如何根据数据的特点选择合适的统计图，学生可能还不够清晰。

因此，在教学中，教师需要通过具体的例子让学生感受不同统计图的特点，从而帮助他们建立起选择合适统计图的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，学会根据需要选择合适的统计图来表示数据。

2.过程与方法：学生通过观察、分析具体的例子，掌握选择合适统计图的方法。

3.情感态度与价值观：学生培养数据分析的兴趣，提高解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解每种统计图的特点，并能够根据需要选择合适的统计图。

2.难点：学生如何能够灵活选择合适的统计图，并能够解释其选择的理由。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法。

通过具体的例子引导学生观察、分析，让学生在实践中掌握选择合适统计图的方法。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含各种统计图的例子。

2.学生准备笔记本，用于记录学习内容。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示一组数据，询问学生：如果你要表示这组数据，你会选择什么样的统计图？让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题——选择合适的统计图。

呈现（10分钟）教师通过PPT呈现三种常见的统计图——条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并分别用具体的例子来展示它们的特点。

•条形统计图：能够清楚地表示出数量的多少。

•折线统计图：不仅可以表示出数量的多少，还能看出各种数量的增减变化情况。

人教版六年级上册RJ数学精品习题课件第七单元扇形统计图第3课时节约用水

二、若一个水龙头一小时漏水625毫升。 1.完成下表。
时间/时
4 8 12 24
漏水量/升 2.5 5 7.5 15
2.武汉市大约有300万户，每户大约有2个水龙头，如果按照这个比例计算，全年大约要浪费水多少升？合多少立方米？ 15×2×3000000×365＝32850000000(升)＝ 32850000(立方米)
2.采用节水刷牙的方式，照上面的用水量计算，一个三口之家按每人每日刷牙两次算，每月(按30日计算)可节约用水多少升？
4.5－0.25×3＝3.75(L) 3.75×3×2×30＝675(L) 答：每月可节约用水675升。
答：全年大约要浪费水32850000000升，合 32850000立方米。
3.若1立方米的水重1吨，每吨水费为2元，一共要支付多少水费？
32850000×1×2＝65700000(元) 答：一共要支付65700000元水费。
4.如果1个人1年用30吨水，这些水可供多少人用1年？ 32850000÷30＝1095000(人) 答：这些水可供1095000人用1年。
三、淋浴时，一直把淋浴喷头开着是一个不好的习惯，如果做到随用随开，不用即关，洗一次淋浴可节约用水50升。 1.小飞一家5口平均每人每月洗6次淋浴，改变洗浴习惯后，他们家一个月可节约用水多少升？
50×6×5＝1500(升) 答：他们家一个月可节约用水1500升。
2.一个成年人每天喝水3升，小飞家一个月节约的水可够多少个成人喝1天？
六年级数学上册(RJ)
20 23
第七单元扇形统计图
第3课时节约用水
一、填一填。
1.每年的( 3 )月( 22 )日是“世界节水日”。
2.我国水资Biblioteka 人均占有量只有(2300)m3，约为世界人均水

第七单元+第3课时+条形统计图(3)(课件)四年级数学上册+人教版

做一做
1.
下面是某商场一周的电视机销售情况统计表。
星期一二三四五六日销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
把上面的数据用下面的条形统计图表示出来。
教材第99页“做一做”
做一做
1.
每格代表几合适？
星期一二三四五六日
销售量∕台数据15比1较0 多20，2且5 都30是550的4倍5 数，用1格代表5台电视机。
做一做
1.
星期一二三四五六日销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
销售量/台
(1)这一周哪天销售量最多？哪天最少？
55 50 45
50 45
图中每格表示 5台，将表中
40 35 30
30 25
的每个数据除以5，就是要
25 20 15
15
10
20
画的格数。 10
5
0 一二三四五六日星期
选择一类奖牌把前四名的奖牌情况在下图中表示出来。
金
银
铜
点击选择
教科书第103页第6题
金
国家挪威德国中国美国
金牌枚数 16 12 9
8
国家
挪威德国中国美国
16 12 9 8
数据有点银
大，用一格代表 2 枚
比较简洁铜。
0 2 4 6 8 10 12 14 1618 20 22 24 26 28 30枚数
((21))（每格挪代威表）( 的1 )（枚铜。）牌枚数最多。下一题
教科书第103页第6题
4.下面是一个报刊亭一个月卖出的杂志数量统计表。
杂志种类汽车运动时尚娱乐经济饮食其他本数 300 800 1200 1000 500 700 200

2023六年级数学上册整理与评价第3课时统计教案冀教版

第3课时统计◆教学内容冀教版小学数学六年级上册第92、93页。

◆教学目标1．通过实例，认识扇形统计图。

根据需要，选择条形统计图、折线统计图或扇形统计图来直观、有效地表示数据。

2．能从报纸、杂志、电视媒体中，有意识地获得一些数据信息，能读懂简单的扇形统计图。

3.能利用统计图解决生活中的问题；体验统计图在日常生活中的广泛应用，感受统计图在交流和传递数据信息中的作用。

重点、难点重点看懂并能简单地分析条形统计图、扇形统计图、折线统计图所反映的情况。

难点使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据，提高处理数据的技能，发展学生的应用意识和实践能力。

正确判断折线统计图中数量变化的趋势。

◆教学准备教师准备：多媒体课件一套。

学生准备：圆规，直尺，铅笔。

◆教学过程（一）复习：一、统计图的种类师：我们学过哪些统计图?生：条形统计图、扇形统计图、折线统计图。

二、每种统计图的特点师：条形统计图有什么特点?生：能清楚地表示数量的多少。

师：折线统计图有哪些特点?生：不仅能清楚地表示数量的多少，还能清楚地表示数量的增减变化情况。

师：扇形统计图又有什么特点呢?生：扇形统计图能表述部分占整体的百分比。

三、练习课件出示。

1．星光小学四年级4个班参加植树活动的人数统计如下。

四年级参加植树活动人数统计表四年级参加植树活动人数统计图(1)根据统计表完成上面条形统计图。

(2)星光小学四年级4个班共有多少人?2．某校学生一周收集生活塑料袋情况如下表：数量(个) 130 100 200 250 210 300 350(1)根据表中的数据，绘制折线统计图。

(2)这位同学一周内平均每天收集多少个塑料袋?(3)如果一年按365天计算，他一年可收集多少个塑料袋?(4)分析这个统计图，你能想到什么?3．红红家去年的各项费用支出情况如下：(1)从统计图中可以看出，哪项支出占总支出的比例最大?(2)红红家去年总支出为6000元，其中用于教育支出的有多少元?(3)生活费是教育支出的多少倍?(4)自己提问并解答14．完成教材第97页的第8题。

冀教版数学六年级上册_认识扇形统计图ppt课件

条形统计图，可以很容易
看出各种数量的多少。
折线统计图，可以表示出
数量的增减变化。
还有一种新的统计图要走近我们，一起去认识它！
读一读。
来自六（1）班40名同学的调查结果
从图中你了解到哪些信息？
从上面的统计图中，你得到了哪些信息？能提出哪些数学问题?
女生占被调查总数的 45%，男生占被调查总数的55%。
山丘
？%
路面 8.5%
湖面 42.5%
其他
27%
占地类型
占地面积（公顷）
湖面山丘路面其他 51 26.4 10.2 32.4
6 观察下面的统计图，你获得了哪些信息？看了这两个统计图你有什
么感想，请说一说。
中国人口约占世界人口的百分比
中国耕地面积约占世界耕地面积的百分比
中国21%
中国耕地面积约占7%
蛋壳15% 蛋白53%
蛋黄32%
2 右图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。（1）喜欢走进科学节目的老师占全体老师人数的（ 32 ）%。（2）喜欢（新闻联播）节目和（大风车）节目的人数差不多。（3）喜欢（焦点访谈）节目的人数最少。（4）如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（ 42 ）人。
步行上学的学生人数占被调查总数的60%。
喜欢吃香蕉的学生人数占被调查总数的25%。
数据有什么特点？图中几个百分数的和是多少？扇形统计图中的数据都是百分数，几个百分数的和是100%。
说一说：每个圆表示什么？其中每个扇形表示什么？每个扇形表示的意义各不相同，但都表示各部分占总量的百分比。
从图上直接可以了解到哪些情况？从图上直接可以看出部分占整体的百分比。扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间的关系。