九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2富有活力的经济制度教学设计2粤教版
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度复习提纲 粤教版(2021
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2 富有活力的经济制度复习提纲（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2 富有活力的经济制度复习提纲（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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九年级政治复习提纲（一）1.2富有活力的经济制度1、国有经济的含义、地位？含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济.▲地位：①国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备；②积聚着我国最先进的生产力；③国有经济控制着国民经济命脉，对经济发展起主导作用,是引导，推动国民经济和社会发展的主导力量。
2、集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的公有制经济.▲集体经济的作用：①集体经济直接体现共同富裕的原则；②可以广泛吸收社会资金；③缓解就业压力; ④增加公共财富和国家税收.▲集体经济的地位:集体经济是公有制经济的重要组成部分。
3、公有制经济的类型、地位及作用是什么？对此国家态度是什么？类型：包括国有经济和集体经济，以及混合所有制经济中的国有成份和集体成份。
▲地位：①公有制经济在我国经济中占主体地位，是社会主义经济制度的基础.②公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要基础。
▲作用:①发挥社会主义制度的优越性；②增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力；③提高我国的国际地位具有关键性作用；④实现人民共同富裕的重要保障。
国家态度：巩固和发展公有制经济.4、非公有制经济的类型、地位、作用、国家政策？（如何正确认识非公有制经济？）类型：非公有制包括个体经济、私营经济等各种形式。
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度学案 粤教版-粤教版初中九年
富有活力的基本经济制度第一课时举世瞩目的经济成就富有活力的基本经济制度一、改革开放以来,取得了哪些举世瞩目的经济成就?1.人民的物质生活迅速改善,衣、食、住、行等都发生了深刻变化。
上了一个大台阶。
3.2012年,我国国内生产总值达到51.9万亿元,占世界10%,成为仅次于美国的第 大经济体。
二、富有活力的基本经济制度(1)X围:公有制经济包括 、 ,以及混合所有制经济中的 。
(2)地位:公有制经济在我国经济中占 地位,主要体现在:公有资产在社会总资产中占优势,国有经济控制着国民经济命脉,对经济发展起 作用。
(3)作用①公有制经济是社会主义经济制度的 ,对发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位具有关键性作用。
②公有制经济也是实现人民共同富裕的重要 。
(1)内涵:生产资料和劳动产品归共同所有的公有制经济,我们称之为国有经济。
(2)地位:国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备,积聚着我国最先进的生产力,是引导、推动国民经济和社会发展的力量。
(1)内涵:生产资料归共同所有的公有制经济,我们称之为集体经济。
(2)作用:集体经济直接体现的原则,可以广泛吸纳社会资金,缓解就业压力,增加公共财富和国家税收。
它是公有制经济的重要组成部分。
(1)地位:个体、私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的部分。
(2)作用:对增强国民经济活力,充分调动社会各方面的积极性、创造性,加快发展和扩大就业具有重要作用。
(3)国家态度:国家正在完善政策法规,毫不动摇地非公有制经济发展。
(1)内涵:坚持和完善以为主体、经济共同发展的基本经济制度。
(2)依据:社会主义初级阶段的基本国情和社会主义性质。
(3)作用①这一充满生机和活力的经济制度,为公民施展才干提供了极大的活动舞台和发展空间。
②是促进国民经济发展的保障。
公有制经济与非公有制经济成分地位作用态度基本经济制度公有制经济在我国国民经济中占主体地位是社会主义经济制度的基础,对发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位具有关键性作用毫不动摇地巩固和发展公有制经济公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国现阶段的基本经济制度非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分增强国民经济活力,充分调动社会各方面的积极性、创造性,加快生产力发展和扩大就业具有重要作用毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展探究点1 举世瞩目的经济成就代表十七届中央委员会向中共第十八次全国代表大会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告。
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度教案 粤教版
《1.2 富有活力的经济制度》教案教学目标1、知道我国现阶段的基本经济制度。
2、知道非公有制的地位和作用，从而正确生疏我国实行基本经济制度的优越性。
3、通过学习，培育同学用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的力量。
4、知道我国的安排制度，理解安排制度与基本经济制度的关系，培育同学归纳信息和综合分析问题的力量。
教学重难点1、非公有经济的地位和作用，理解我国以公有制为主体、多种全部制经济共同进展的基本经济制度。
理解我国的安排制度。
2、非公有经济的地位。
基本经济制度与安排制度的关系，对多种安排制度的理解。
教学课时2课时。
教学过程第一课时富有活力的基本经济制度（一）自主探究1、导读提纲（1）我国非公有制经济有些类型？它的地位和作用如何？（2）我国对非公有制经济的政策和态度是什么？（3）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？这是由什么打算的？2、材料分析阅读P15《我国非公有制经济进展状况》和《1992—2011年个体、私营经济进展变化表》，分析并回答问题。
（二）讲解新课1、非公有制经济（1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。
（2）地位：重要组成部分。
（3）作用：（同学回答，老师归纳）（4）国家对它的政策：鼓舞、支持和引导。
2、我国基本的经济制度（1）公有制为主体，多种全部制经济共同进展。
（2）它是由我国的国情打算。
点拨与启发：通过示意图让同学明白：①社会主义性质打算公有制为主体；②初级阶段的国情（生产力水平低）打算多种全部制经济。
（三）板书设计富有活力的基本经济制度（1）公有制经济及其作用1、全部制结构（2）非公有制经济地位及其作用2、我国的基本经济制度：以公有制为主体、多种全部制经济共同进展的基本经济制度。
其次课时按劳安排为主体、多种安排方式并存的安排制度（一）自主探究议一议同学争辩：小强一家分别是按什么方式取得收入的？现阶段我国实行什么样的安排制度？（二）我国的安排制度1、基本安排制度：坚持和完善以按劳安排为主体，多种安排方式并存的安排制度，健全劳动、资本、管理等生产要素按贡献参与安排的制度。
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度导学案粤教版
认识国情了解制度考点突破考点 1：关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为1．我国经济建设取得巨大成就：(1)当今世界中国是发展最快、变化最大的国家之一。
(2)经济发展快、社会发生巨大变化、人民生活水平提高、综合国力增强、国际地位提高等。
2．我国最基本的国情(1)我国最基本的国情我国最基本的国情是我国正处于社会主义初级阶段。
(2)我国处于社会主义初级阶段的原因现阶段，我国的生产力水平还比较低，地区发展不平衡，科学技术水平和人们的文化素质还不够高，社会主义社会的具体制度还不够完善。
(3)社会主义初级阶段的含义一是我国已经是社会主义社会；二是我国的社会主义还处在初级阶段。
(4)认识我国的基本国情的重要意义我国最基本的国情是党和国家制定路线、方针和政策的总依据。
3．我国社会的主要矛盾人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
4．国家的根本任务坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。
考点 2：知道中国特色社会主义理论体系1．中国特色社会主义取得巨大成就的根本原因开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建设中国特色社会主义制度。
2．建设中国特色社会主义(1)中国特色社会主义道路：就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
(2)中国特色社会主义理论体系的内容：包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观在内的科学理论体系。
(3)中国特色社会主义制度的内容。
①根本政治制度：人民代表大会制度。
②基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
③基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济工同发展。
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2富有活力的经济制度课件3新版粤教版
1.我国实行怎样的分配制度?
坚持和完善以按劳分配为主体，多种分配方式并 存的分配制度。
2.为什么要实行这样的分配制度?它起着什么样的作用?
与公有制为主体、多种所有制经济共同开展和多种经营 方式并存的状况相适应。
这种分配制度有利于调动劳动者的积极性，促进生产力 的开展。
公有制经济就像社会主义航道上的大船 各条小船注意不要偏离航道
教学目标
新知新解
我国的经济成分分布图
集体企业 13.3％
外商及港澳台投资企业
34.6％
29.5％
23.2％
2.5％
国有企业
私营企业
其 他
自主探究
1.什么是国有经济？为什么说国有经济是国民经济的主导力量？ 2.什么是集体经济？地位和作用如何？ 3.我国非公有制经济有些类型? 为何要鼓励、引导非公有制经济健康开展？
4.什么是公有制经济？公有制经济的主体地位表达在哪些方面？什 么要坚持公有制的主体地位？ 5.我国实行怎样的分配制度?你是如何理解的?
6.我国社会主义初级阶段的根本经济制度是什么？ 这是由什么决定 的？经济制度的根底是什么？
“国有经济与集体 经济的比较〞
共同点
公有化 程度不同 在国民经济中的地位不同
国有经济 集体经济
1.都属于公有制经济 2.稳固了社会主义制度 3.实现的形式多样
生产资料归全体人 民共同所有
生产资料归局部劳动 者所有
主导作用 重要作用
我国有哪些国有大中企业?
大亚湾核电站
国有经济是国经济的主导力量
南约钢材市
场
集 体
企
广东夏西
业
橡胶市场
有
哪
些?
东二五金厂
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2富有活力的经济制度导学案粤教版
富有活力的经济制度预习导学案学习目标1)理解以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国初社会主义初级阶段的基本经济制度.２)掌握国有经济、集体经济、公有制经济的地位及作用，以及个体、私营等各种形式的非公有制经济的地位及作用。
３）了解“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”是我国初级阶段的分配制度。
重点：正确认识社会主义初级阶段基本经济制度难点:基本经济制度和分配制度的关系预习导航1.思考：我国有哪些经济形式？各种所有制经济在经济生活中发挥着怎样的作用？国有经济集体经济混合所有制经济个体经济私营经济预习归纳中国经济的改革大潮,丰富的商品和需要的不断满足离不开我国这一富有活力的基本经济制度，因此我们可以从了解父母或亲戚所从事的行业入手，了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式。
探究导学案思考探究翻阅资料及认真预习课本回答一下问题1。
我国的基本经济制度是什么？确立依据是什么？2.我爱国现有的分配制度有那些，确立依据是什么？交流展示（课堂交流）参考答案预习导学案1。
国有经济(1)、范围: 集体经济混合所有制经济中的国有和集体成分（2）、地位：在我国经济中占主体地位，是我国社会主义经济制度的基础。
（3）、作用： A、公有制经济是社会主义经济制度的基础；B、对发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键性作用；C、公有制是实现人民共同富裕的保障。
（4）、国家政策：我们要毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
2、国有经济的含义、地位及作用（1）、含义——生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济（2）、地位——是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量（3）、作用——（借鉴公有制经济作用的B点)3、集体经济的含义、地位和作用（1)、含义:生产资料归一部分劳动者共同所有的公有制经济（2）、地位：是公有制经济的重要组成部分。
（3）、作用：A、集体经济直接体现共同富裕的原则;B、可以广泛吸收社会资金;C、缓解就业压力；D、增加公共积累和国家税收。
九年级政治第一单元12富有活力的经济制度教案粤教版
（一）按劳分配的含义
师：在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是按劳分配。它的基本内容是什么？请大家分析一下它有几层含义。
生：（1）分配的前提：在公有制范围内，包括全民和集体经济以及混合所有制中的国有成分和集体成分。
（2）分配的依据：社会以劳动为尺度。包括劳动的质和量两个方面。
（3）分配的内容：向劳动者分配的是个人消费品，不是其它产品，
（六）、收获质疑
教师让学生思考，学习本课后还有什么困惑或疑问？
师生共同解决。
作业
完成作业本的相关内容。
教学反思：
师：思考教材“想一想”按劳分配是社会将个人消费品分配给劳动者，个体劳动者所得是自己劳动成果；按劳分配的客体是个人消费品而个体劳动者的劳动收入不仅仅是用于个人消费。
师：我们可以把上述非按劳分配方式内容概括成三种。
（四）分配制度的必然性
师；我国的分配制度可以概括为按劳分配为主体、多种分配方式并存。实行这样的分配制度的客观必然性是什么？
（4）分配过程的结果：多劳多得，少劳少得。
（二）按劳分配的必然性
师：个人消费品实行按劳分配的必要性是什么？
生：（1）生产资料公有制是— “按劳不按资”
（2）社会主义制度下的生产力发展水平是按劳分配的物质基础。---“按劳不按需”
（甲乙两位同学看法都是片面的。现阶段，我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。.我国是社会主义国家，必须坚持公有制经济在国民经济中的主体地位。我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平还不高，而且发展不平衡。大力发展非公有制经济有利于调动各方面的积极因素，加快生产力的发展。所以要大力发展非公有制经济。总之，凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以为社会主义服务。）
2019-2020年九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2富有活力的经济制度教学设计2粤教版
2019-2020年九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2富有活力的经济制度教学设计2粤教版教学目标1、知识点目标（1）理解我国在社会主义初级阶段的基本经济制度。
（2）掌握国有经济、集体经济、公有制经济的地位及作用，已经个体、私营等各种形式的非公有制经济的地位及作用。
（3）了解我国的分配制度。
2、能力目标（1）通过学习，使学生进一步理解初级阶段社会主义基本经济制度的一般特征，提高学生的理论水平。
（2）通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力。
（3）培养学生归纳整理信息和综合分析问题的能力。
3、情感态度价值观（1）通过学习社会主义初级阶段的基本经济制度，体验社会主义制度的优越性，对社会主义经济的发展前景充满信心，更坚定走社会主义道路的信念。
（2）通过学习，培养学生积极参与社会实践的主人翁责任感，把自己的成长与祖国的发展联系起来，自觉为祖国的强大而发奋努力。
教学重点1、按劳分配为主体多种分配方式并存。
2、按劳分配与生产要素分配结合起来的客观必然性。
教学难点正确认识我国目前居民收入差距扩大的社会现象，理解效率与公平的关系。
教学过程1、导入新课提供一组图片（老师播放反映不同生产力水平的材料或图片：机器大生产与手工小作坊；现代都市与西部落后农村；农业机械化与人牛耕地场面。
在学生探究讨论的基础上，引导分析初级阶段基本国情决定了我国多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
）提出问题：这些企业有什么不同吗？（承转：当我们看看王师傅一家在大年三十成绩汇报，我们就知道这些区别了。
）2、观察与思考出示琳琅满目的商品图片，就我国存在的多种所有制经济归类并说明所占的比重，分析书本“观察与思考”的图一。
3、家族大会餐以“我”的形式，学生进行角色扮演介绍各种经济成分及作用。
老师根据学生介绍，做好位置排列，整理知识要点，建构知识网络；并利用书本P14图二，特别强调国有经济的作用。
4、地位大搜索（1）由学生归结这些经济成分分别属于公有制经济与非公有制经济；（2）再用“观察与思考”图说明它们各自的地位，强调公有制主体地位的体现与作用。
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度教学设计1 粤教版
《1.2 富有活力的经济制度》教学设计教学目标1、知识目标：识记按劳分配的含义以及我国现阶段几种主要的非公有制形式，能够从我国生产力发展状况和所有制结构两方面，说明按劳分配为主体多种分配方式并存，按劳分配与生产要素分配结合起来的客观必然性。
2、能力目标：通过对按劳分配和其他分配方式的分析，锻炼学生的对比分析能力，通过调查和对社会热点问题的讨论，引导学生关注生活、关注社会，锻炼学生理论联系实际的能力。
3、情感态度价值观目标：帮助学生正确认识我国目前居民收入差距扩大的社会现象，理解效率与公平的关系，进而加深对“共同富裕”、“构建和谐社会”理论的理解。
教学重点我国基本经济制度、分配制度。
教学难点混合所有制经济。
教学课时两课时教学过程第一课时1、新课学习主题探究活动：王师傅一家的团圆饭主题一：国有经济学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。
以“我”的形式，学生进行角色扮演介绍各种经济成分及作用。
老师根据学生介绍，做好位置排列，整理知识要点，建构知识网络；并利用书本P14图二，特别强调国有经济的作用。
问题的提出：（1）王师傅所在的钢铁公司属于哪种所有制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域？（核心：关系国民经济命脉的重要产业和关键领域）（2）前面所提供的企业当中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？（3）简单讨论一下：国有经济的地位和作用。
①由学生归结这些经济成分分别属于公有制经济与非公有制经济。
②再用“观察与思考”图说明它们各自的地位，强调公有制主体地位的体现与作用。
③介绍国家对非公有制经济的政策。
④明确我国所有制结构的内容及相互关系。
如公有制经济与非公有制经济的关系犹如中国经济发展大厦的“基石”和“窗户”。
（可以视情况而定，补充关于国有企业改革的话题供学生讨论）主题二：集体经济学生扮演刘大妈角色：讲述这一年来所取得的成绩。
问题的提出：（1）刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济？（2）前面所提供的企业当中，哪些是集体企业？在我们周边哪些企业是集体企业？（3）简单讨论一下：集体经济的地位和作用。
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有
12
2.为什么要鼓励、支持和引导非公有制经济的发展? (1)我国社会主义建设几十年的经验告诉我们,面对参差不齐的生产力 水平,实行单一的公有制,不符合我国的国情,不利于生产力的解放和发展。 (2)我国生产力水平还相当低,远未达到消灭个体、私营等非公有制经 济的程度。个体、私营、外资等非公有制经济的存在和发展,有利于缓解劳 动者的就业压力,有利于方便人民群众的生活,满足人民生活多样化的需求, 大大活跃了市场。 (3)同时要依法加强监督和管理,促进和引导个体、私营等非公有制经 济健康发展。
第二课时
1.请填写下图
主体
国有 集体
主导 命脉
共同富裕
国有
集体
2.以 公有制 为主体、多种所有制经济 共同发展是我国社会主义初
级阶段的基本经济制度。 3.公有制经济 和 非公有制经济 是社会主义市场经济的重要组成部分,
都是我国经济社会发展的重要基础。
4.我们国家正在坚持和完善以按劳分配 为主体、 多种分配方式 并存 的分配制度,健全 劳动 、资本、 技术 、 管理 等生产要素按 贡献 参
1
2
3
4
1.由《济南日报》和舜网联合主办的“影响济南”年度经济人物评选活动正 在进行,不少读者和网友通过留言、电话、邮件等形式寄语评选活动,希望 多关注“草根经济人物”。“草根经济”( ) A.是国民经济的主导力量 B.控制着国民经济的命脉 C.积聚着我国最先进的生产力 D.有利于提高人民生活水平
与分配的制度。 5.把按劳分配和按 生产要素 分配结合起来,可以调动各方面的积极
性,促进经济效率的提高,推动 生产力 的发展。合理的收入分配制度是 社会公平 的重要体现。在分配中,既要反对 平均主义 ,又要防止 差距 悬
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度学案（无答案） 粤教版
1.2富有活力的经济制度【学习目标】理解我国基本经济制度，把握各种全部制经济的地位和作用，了解我国的安排制度。
体验社会主义制度的优越性，对社会主义经济的进展前景布满信念，更坚决走社会主义道路的信念。
通过学习，培育同学乐观参与社会实践的仆人翁责任感，把自己的成长与祖国的进展联系起来。
1.学习重点：我国的基本经济制度2.学习难点：我国的安排制度（二）自主学习，认真预备预习检测——（认真阅读课本，完成下列填空）1.国家经济的快速进展，人民生活水平的提高与我国实行划和有着亲密的联系。
2.在我国各种经济形式中，扮演主角的是。
公有制经济的含义:公有制经济包括、，以及混合全部制经济中的成分和成分。
3.国有经济的含义、地位和作用:生产资料和劳动产品归共同全部的公有制经济，我们称之为。
国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国，是国家引导、推动国民经济和社会进展的。
4.集体经济的含义：生产资料归共同全部的公有制经济，我们称之为。
集体经济直接体现的原则,它是公有制经济的。
5.公有制经济的地位和作用：公有制经济在我国经济中占主体地位，对经济进展起，公有制经济是社会主义经济制度的。
我们要毫不动摇地公有制经济。
6. 个体、私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的。
国家正在完善政策法规，毫不动摇地非公有制经济进展。
7. 社会主义初级阶段的和打算了我国的基本经济制度。
基本经济制度的含义是。
8. 为了与公有制为主体、多种全部制共同进展和多种经营方式并存的状况相适应，我们国家正在坚持和完善的安排制度，健全等生产要素按贡献参与安排的制度。
这一安排制度可以调动各方面的，促进的提高，推动的进展。
9. 合理的收入安排制度是的重要体现。
二、合作探究：活动一：阅读课本 P14“我国的经济成分”，思考：1.我国有哪些经济成分？2.图2反映的现象说明白什么？3．各种全部制经济在我国经济生活中具怎样的地位和作用？（请分别在课本标注）①公有制经济的地位:作用：②国有经济的地位和作用：③集体经济的地位和作用：④非公有制经济的地位作用：活动二：阅读P15的材料分析。
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度教案(1)粤教版(2021
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2 富有活力的经济制度教案（1）（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2 富有活力的经济制度教案（1）（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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富有活力的基本经济制度【教学目标】（1)情感态度价值观：对社会主义的经济制度有一个积极的态度,明确让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民.(2）能力目标:学会一分为二看问题的方法；提高收集信息、处理信息的能力；学会善于从全局看问题.（3)知识点目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福人民教学重点难点：教学重点：理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度教学难点：公有制经济作用教学方法三疑三探教学过程一、导入新课:提供一组图片（老师播放反映不同生产力水平的材料或图片:机器大生产与手工小作坊；现代都市与西部落后农村;农业机械化与人牛耕地场面。
在学生探究讨论的基础上,引导分析初级阶段基本国情决定了我国多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
）一、设疑自探：是什么学生结合标题和主题词先设公有制经济内容是什么疑：我国的基本经济制度是什么?为什么？教师结合学生疑问适当补充,形成以下自探题：1公有制经济内容是什么?非公有制经济内容是什么？2国有经济的作用是什么？3集体经济的作用是什么?4为什么大力发展公有制经济？5为什么大力发展非公有制经济？6我国的基本经济制度是什么？为什么？二、解疑合探:学生自学书本第十三页到第十七页，分工合作,分组展示解决以上问题1问题1答案略2问题2到 5以活动形式展开。
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2《适合国情的政治经济制度》学案 粤教版(202
浙江省2017年九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2《适合国情的政治经济制度》学案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（浙江省2017年九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2《适合国情的政治经济制度》学案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2《适合国情的政治经济制度》教学目的1、公有制经济的地位与作用如何？2、非公有制经济的地位与作用如何？教学过程：1、公有制经济：包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体 ;非公有制经济：包括个体经济、私营经济等.它们的作用分别是：国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术装备,积聚着我国最先进的生产力，是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量。
集体经济可以广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收，是公有制经济的重要组成部分.非公有制经济(个体私营等)是社会主义市场经济的重要组成部分，对增强国民经济活力，充分调动社会各方面的积极性、创造性,加快生产力发展和扩大就业有重要作用.2．在我国关系国计民生的重点行业和关键领域，国有经济占有绝对比例，处于控制地位。
说明我国国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量.3、例题分析选择题：（1）公有制经济为主体,多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度.这一基本经济制度的基础是( ）A、国有经济B、集体经济C、公有制经济D、非公有制经（2）、下列观点不正确的是( ）A、我国的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存B、在分配中，坚持“按劳分配”与“按生产要素分配"相结合C、知识、技术也参与收益分配C、要解决我国个人收入分配不公问题，就必须从根本上改变我国的分配制度(3）、与20世纪90年代相比，目前我国私营企业产值增长17倍，私营企业总户数增长1915倍，注册资金增长154倍，就业人数平均每年增加150万人。
九年级政治 富有活力的经济制度的教学设计 粤教版
第一单元认识国情理解国策第二课富有活力的经济制度【教学目标】知识目标：识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用。
理解社会主义公有制的地位；国有经济、集体经济的含义、地位及作用；能力目标:1、公有制主体地位的内涵以及如何增强公有制的主体地位；2、在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
3、结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。
情感态度与价值观：认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展，自觉坚持社会主义基本经济制度。
能够热爱我国的基本经济制度，积极拥护我国的经济政策。
【教学重点】公有制经济的地位和作用。
【教学难点】国有经济在国民经济中的主导作用，主要体现在控制力上。
【教学方法】小组合作解决，结合具体实例，材料分析讨论，归纳相结合，提高认识，并结合所学理论知识解决生活中的问题。
【教学用具】多媒体教学平台、教学图片和有关的视频资料【板书设计】我国的经济制度公有制经济（主体）非公有制经济国情【教学过程】导入新课视频导入《某某世博会的开幕式》学生：谈谈感受过渡：我国能成功举办2010年世博会的原因有哪些？学生：我们坚持了中国共产党的领导；坚持了“三个代表”重要思想；实行了改革开放的伟大政策；坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线；坚持了中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。
叙述：这些都离不开我国富有活力的经济制度板书富有活力的经济制度新课教学认识篇叙述：我国的经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展我国的经济制度包含哪些经济成分呢？幻灯片：展现蛋糕切片学生：国有经济集体经济，非公有制经济个体经济私营经济外资经济混合所有制经济小组合作探究：经济成分的地位、性质、作用，并展示交流成果比一比，赛一赛请同学们说一说，在我们生活周围，有哪些经济单位属于国有经济？有哪些属于非公有制经济？过渡：我国的非公有制经济发挥了怎样的作用呢？请看某某非公有制发展的视频问：从视频中获取哪些信息学生答略叙述：事实说明了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展经济制度是非常适合我国的国情叙述：老师有一些困惑困惑篇困惑一：公有制和非公有制谁占主体地位生答：公有制问：其主体地位体现在哪些方面叙述：略问：为什么要坚持公有制的主体地位（从作用和性质上来说都可以）问：我国对公有制经济的政策是：学生：答略困惑二：国有经济比例的下降会不会影响其地位问：国有经济的主导地位体现在哪里叙述：在我国关系国计民生的重点行业和关键领域，国有经济占有绝对比例，处于控制地位困惑三：所有制经济中混合成分的归属问题困惑四：我国是社会主义国家为什么允许和鼓励支持非公有制发展问：国家对非公有制是采取了什么政策？叙述：略通过这节课的学习你有何收获总结以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的一项基本制度。
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2富有活力的经济制度课件2新版粤教版
3
近年来
中国政府通过一系列政策，如减税降费和减少过多的监管等，改善了商业环境， 鼓励创业创新，促进了经济体制改革。
中国特色社会主义
“一带一路”倡议
“一带一路”倡议是中国的一项国 际合作计划，旨在增强全球经济 合作，以共同繁荣。
国家主席制度
文化认同
中国特色社会主义强调人民代表 大会作为国家机关的代表的意义， 这也体现了中国建立的社会主义 政治制度的特点。
中国传统文化对中国社会主义意 识形态和制度的发展有着深远的 影响。
中国经济体系与世界的关系
1 贸易伙伴
中国是世界上最大的贸易 国之一。
2 投资国
中国通过购买其他国家的 资源和企业，成为世界上 最大的外国直接投资国之 一。
3 贡献世界
中国积极推动全球化投资， 促进全球经济增长和开放， 为世界做出贡献。
了解中国经济体制
九年级政治全册第一单元认识国情，课件2，新版粤教版。今天我将带你一起 走进中国丰富多彩的经济世界。让我们开始探索中国经济体制，了解其如何 从过去的贫困地区迅速发展成为世界上最大的经济体之一。
中国经济体制特点
大规模制造
中国是世界上生产力最高的国家 之一，其大规模制造业产生了数 千万个就业机会。
国际合作
中国已成为亚太地要的 角色。
中国经济体制改革
1
1978 年
中国开始实行改革开放政策，允许市场经济在国家计划经济中扮演更大的角色。
2
1990 年代
中国通过国有企业改革、社会福利体系改革、金融体系改革和失业保险制度改革， 为经济的持续增长创造了良好条件。
2 开放合作
中国将继续推进“一带一路”倡议，加强与世界各国的经济合作，共同维护全球化的开放环 境。
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《1.2 富有活力的经济制度》教学设计
教学目标
1、知识点目标
（1）理解我国在社会主义初级阶段的基本经济制度。
（2）掌握国有经济、集体经济、公有制经济的地位及作用，已经个体、私营等各种形式的非公有制经济的地位及作用。
（3）了解我国的分配制度。
2、能力目标
（1）通过学习，使学生进一步理解初级阶段社会主义基本经济制度的一般特征，提高学生的理论水平。
（2）通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力。
（3）培养学生归纳整理信息和综合分析问题的能力。
3、情感态度价值观
（1）通过学习社会主义初级阶段的基本经济制度，体验社会主义制度的优越性，对社会主义经济的发展前景充满信心，更坚定走社会主义道路的信念。
（2）通过学习，培养学生积极参与社会实践的主人翁责任感，把自己的成长与祖国的发展联系起来，自觉为祖国的强大而发奋努力。
教学重点
1、按劳分配为主体多种分配方式并存。
2、按劳分配与生产要素分配结合起来的客观必然性。
教学难点
正确认识我国目前居民收入差距扩大的社会现象，理解效率与公平的关系。
教学过程
1、导入新课
提供一组图片（老师播放反映不同生产力水平的材料或图片：机器大生产与手工小作坊；现代都市与西部落后农村；农业机械化与人牛耕地场面。
在学生探究讨论的基础上，引导分析初级阶段基本国情决定了我国多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
）提出问题：这些企业有什么不同吗？
（承转：当我们看看王师傅一家在大年三十成绩汇报，我们就知道这些区别了。
）
2、观察与思考
出示琳琅满目的商品图片，就我国存在的多种所有制经济归类并说明所占的比重，分析书本“观察与思考”的图一。
3、家族大会餐
以“我”的形式，学生进行角色扮演介绍各种经济成分及作用。
老师根据学生介绍，做好位置排列，整理知识要点，建构知识网络；并利用书本P14图二，特别强调国有经济的作用。
4、地位大搜索
（1）由学生归结这些经济成分分别属于公有制经济与非公有制经济；
（2）再用“观察与思考”图说明它们各自的地位，强调公有制主体地位的体现与作用。
（3）介绍国家对非公有制经济的政策
（4）明确我国所有制结构的内容及相互关系。
如公有制经济与非公有制经济的关系犹如中国经济发展大厦的“基石”和“窗户”。
5、探究与交流
老师播放反映不同生产力水平的材料或图片：机器大生产与手工小作坊；现代都市与西部落后农村；农业机械化与人牛耕地场面。
在学生探究讨论的基础上，引导分析初级阶段基本国情决定了我国多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
6、现场小调查
课堂上即兴向学生了解其父母或亲戚所从事的职业及收入状况，分析这与我国基本经济制度的关系；并讨论分别属于何种分配方式，引出分配制度的内容。
7、家庭小帐本
对小张一家的收入（本人邮局工作，月工资2000元，妻子在个体服装厂，工资每月1000元，爸爸承包村里的责任田，年收入1万元，弟弟买股票赚了1万元，家里一小店面出租年收入5000元。
）进行分析，结合书本进一步分析分配方式与所有制经济的关系，突破重难点。
8、分配方式
我国实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配方式
（1）按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则
（2）其他分配方式
①按个体劳动者的劳动成果分配
实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付出的劳动的质量和数量直接联系在一起，会激发劳动者的积极性、主动性和创造性，推动劳动者努力提高自身素质，促进社会生产力的发展。
②按生产要素分配
允许和鼓励生产要素按贡献参与分配，涉及个人切身利益，必然会激发全社会生产要素的所有者对生产要素投入的热情，有利于更好地解放和发展生产力，造福于人民，造福于社会。
所以发展市场经济，就必须承认按生产要素分配，必须把按劳分配和按生产要素分配结合起来。
③福利性分配，从社会保障中取得的各种收入
在公有制经济中对劳动者生活起保障作用的福利性分配，从社会保障中取得的各种收入，也属于非按劳分配。
例如：领取最低生活保障金。
9、教学反思
中国经济的改革大潮，丰富的商品和需要的不断满足离不开我国这一富有活力的基本经济制度，故有必要让学生从了解父母或亲戚所从事的行业入手，了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式是很有必要的。