小骆驼说课稿
小骆驼教案模板7篇
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三年级下册音乐《小骆驼》说课稿
三年级下册音乐《小骆驼》说课稿尊敬的各位同事们，今天我要说课的内容是三年级下册音乐《小骆驼》。
在这堂课中，我们将通过歌唱、表演和欣赏等方式，带领学生们领略小骆驼的美丽和勇敢，一起探索音乐所带来的愉悦和启发。
一、教学目标1.帮助学生了解小骆驼的特点和生活习性，感受小骆驼的勇敢和坚强。
2.通过歌唱、表演等活动，培养学生的音乐感和表现力。
3.借助音乐欣赏，培养学生的情感体验和审美情趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.学习歌曲《小骆驼》：了解歌曲的旋律、节奏和基本唱法。
2.表演《小骆驼》：通过舞蹈、道具等手段，表现小骆驼的勇敢和坚强。
3.欣赏小骆驼的音频和视频：感受音乐的魅力和小骆驼的美。
三、教学方法在本节课中，我采用了以下的教学方法：1.情境导入法：通过播放小骆驼的视频或图片，引导学生进入小骆驼的世界，感受它的美丽和勇敢。
2.合作学习法：分组进行歌曲学习和表演准备，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
3.示范教学法：教师亲自示范歌曲的演唱和表演技巧，帮助学生掌握要领。
4.反馈评价法：通过学生的表演和演唱，及时给予反馈和评价，鼓励学生积极表现和创造。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放小骆驼的视频或图片，引导学生观察小骆驼的特点和生活习性，感受它的美丽和勇敢。
（2）提问：你了解小骆驼吗？你觉得它有哪些特点？2. 学习歌曲（1）教师范唱歌曲《小骆驼》，帮助学生初步了解歌曲的旋律、节奏等基本要素。
（2）带领学生一起学唱歌曲，特别注意节奏的把握和音准的矫正。
可以采用分句式或小组合作等方式进行练习。
（3）播放伴奏音乐，请学生试着跟唱歌曲，进一步巩固掌握歌曲的基本唱法。
3. 表演《小骆驼》（1）教师介绍舞蹈动作和道具使用的基本方法，并亲自进行示范表演。
（2）分组进行舞蹈练习和道具准备，引导学生合作完成表演内容。
（3）各组展示表演成果，教师及时给予评价和反馈，鼓励学生大胆表现和创造。
4. 欣赏小骆驼的音频和视频（1）播放小骆驼的音频和视频资料，引导学生感受音乐的魅力和小骆驼的美。
湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿)
湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿 )一. 教材分析《5小骆驼》是湘教小学音乐三下册教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的场景，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
歌词中蕴含了团结、友谊、勇敢、自信等积极向上的品质，对培养学生的音乐审美能力和激发他们对生活的热爱具有积极作用。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，对音乐有一定的鉴赏能力，但部分学生可能对沙漠生活和骆驼的认识较少，因此在教学过程中需要适时导入相关知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《5小骆驼》，让学生感受沙漠生活的独特魅力，培养学生的团队精神和友谊观念，激发他们对生活的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐审美能力和协作能力。
3.知识与技能：学会演唱《5小骆驼》，了解歌曲背景，分析歌曲的节奏、旋律特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《5小骆驼》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏处理，以及对于沙漠生活和骆驼的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、讨论法等，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示沙漠和骆驼的图片，引导学生谈论对沙漠生活的认识，从而引入课题。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏处理。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流学习，提高演唱技巧。
4.情境表演：设置一个沙漠场景，让学生扮演小骆驼，进行情境表演，增强歌曲的趣味性。
5.讨论：让学生谈谈对歌曲中所体现的团结、友谊、勇敢、自信等品质的理解，引导他们树立正确的价值观。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点知识点。
《小骆驼》教学设计
《小骆驼》教学设计教学设计：《小骆驼》教学目标：1. 学生能够了解骆驼的生活习性和特点；2. 学生能够理解小骆驼为什么能够在沙漠中生存；3. 学生能够培养观察能力和动手能力；4. 学生能够培养对动物的保护意识。
教学准备：1. 《小骆驼》这本图书；2. 大幅骆驼图片；3. 骆驼模型；4. 沙地；5. 可以模仿小骆驼踩踏沙子的材料；6. 彩色纸和颜料；7. 录音设备。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 引入故事的背景：介绍沙漠生活和一些沙漠动物，让学生对骆驼和沙漠有一定的了解；2. 出示大幅骆驼图片，让学生观察和描述骆驼的外观特点；3. 教师出示骆驼模型，让学生观察骆驼的耳朵、鼻子、嘴巴等部位，引导学生发现骆驼的生理特点。
二、阅读和讨论（30分钟）1. 学生分组阅读《小骆驼》，每个小组轮流朗读故事的一部分；2. 引导学生讨论：小骆驼是如何在沙漠中生存的？有哪些特点帮助它们在沙漠生活？3. 教师组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和答案。
三、实验活动（30分钟）1. 教师组织学生进行实验活动：将沙地放在课桌上，让学生观察沙地的特点；2. 学生模仿小骆驼的脚印，使用可模仿小骆驼踩踏沙子的材料，在沙地上留下脚印；3. 学生观察自己制作的脚印，讨论为什么小骆驼的脚印特别适合在沙漠上行走。
四、创作活动（30分钟）1. 学生使用彩色纸和颜料，制作小骆驼的画像；2. 学生根据自己对小骆驼的了解，设计自己想象中的小骆驼栖息地；3. 学生可以描述自己设计的小骆驼栖息地的特点和为什么适合小骆驼居住。
五、展示和总结（15分钟）1. 学生将自己制作的小骆驼画像和设计小骆驼栖息地的作品展示出来，互相欣赏；2. 学生结合实验活动和创作活动，总结小骆驼为什么能够在沙漠中生存的特点和原因；3. 教师总结教学内容，培养学生对动物保护的意识，鼓励学生关注和保护濒危动物。
六、作业（10分钟）布置学生的作业：让学生回家观察身边的动物，记录它们的生活习性和特点，并写一篇关于动物保护的小作文。
湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿(3)
湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿 (3)一. 教材分析《5小骆驼》是湘教小学音乐三下教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼在沙漠中的快乐生活，歌曲旋律活泼，节奏明快，富有童趣。
歌曲由六个乐句组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
这首歌曲不仅能够培养学生的音乐兴趣，还能够提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的节奏感和合唱能力。
但部分学生可能对沙漠生物和生活环境较为陌生，因此需要在教学过程中加以引导和讲解。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达尚在初步阶段，需要在教学过程中加强培养。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《5小骆驼》，使学生了解沙漠生物的生活环境，增长知识。
2.技能目标：培养学生准确演唱歌曲的能力，提高学生的合唱水平。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感，增强学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《5小骆驼》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：准确把握歌曲的节奏和音准，表现歌曲的生动形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：以图片和动画形式展示沙漠生物的生活环境，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏，培养学生准确演唱的能力。
3.分组练习：将学生分为小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
4.歌曲解析：讲解歌曲中的生动形象和情感表达，引导学生体会歌曲的美感。
5.表演展示：鼓励学生进行歌曲表演，展示自己的才艺，提高学生的自信心。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的意义和情感。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《5小骆驼》为主题，包含歌曲名称、沙漠生物图片、歌词摘要等，简洁明了，便于学生理解和记忆。
小骆驼教案（精选五篇）
小骆驼教案（精选五篇）第一篇：小骆驼教案《小骆驼》教学设计教学目标1.能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。
2.能学会演唱歌曲《小骆驼》3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重点自由的、有表情的演唱歌曲教学难点感受八分休止符在歌曲中停顿的时值教学准备课件、电子琴、脚印谱挂件、打击乐器教学过程一、走进沙漠师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天老师让大家猜一猜我们要认识的是什么动物？生：……（猜）（课件：小骆驼图片）师：今天老师要和你们一起去分享一直小骆驼的故事。
（师范唱）师：现在让我们一起跟着小骆驼出发吧！同学们起立！（播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动）二、沙漠中的脚印师：同学们，我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。
同学们听！是不是每个脚印都有声音呢？（课件：有音符的脚印）让我们再来仔细听听并仔细观察：哪个脚印没有声音？师：为什么这个带0的小脚印不会发出声音的？它是谁呢？让我们来认识下这个可爱的符号吧！（课件：八分休止符）师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！（师范唱歌曲第一部分）生：……师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！（师用琴带唱第一部分）三、沙漠中的风沙师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是多变的，让我们来看看小骆驼遇上了什么困难？（课件：风沙声，图片）师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，还是停留不动？生：……师：对！小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢？你们听一听，遇到风沙的小骆驼的脚步声。
湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿(1)
湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿 (1)一. 教材分析《5小骆驼》是湘教版小学音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲采用了2/4拍，节奏活泼，富有特色。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解沙漠中骆驼的生活习性，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对沙漠和骆驼的生活环境较为陌生，因此在教学过程中需要教师引导学生进行想象和感受。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和好奇心，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《5小骆驼》，让学生了解沙漠中骆驼的生活，培养对音乐的热爱，提高审美情趣。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《5小骆驼》，理解歌词含义，掌握歌曲的节奏和旋律。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《5小骆驼》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，特别是附点音符和切分音符的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以图片和视频的形式展示沙漠和骆驼的生活环境，引导学生想象和感受。
2.新歌教学：（1）聆听：播放歌曲《5小骆驼》，让学生初步感受音乐的美妙。
（2）学唱：教师带领学生学习歌词和旋律，注意指导学生掌握附点音符和切分音符的节奏。
（3）演练：学生分组演唱，教师巡回指导。
3.歌曲拓展：引导学生进行创意编排，如改变节奏、添加装饰音等。
4.总结与作业：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业（如演唱《5小骆驼》给家人听）。
七. 说板书设计板书设计如下：《5小骆驼》1.妈妈骆驼儿啊，2.妈妈骆驼儿啊，3.沙漠里跳舞啊，4.沙漠里唱歌啊。
三年级下册音乐《小骆驼》的说课稿
三年级下册音乐《小骆驼》的说课稿一、说教材《小骆驼》是一首充满童趣的歌曲，它鲜明的音乐形象和生动活泼的歌词，描绘了小骆驼自信、乐观、不畏艰险的精神面貌。
通过对小骆驼的赞美，培养学生顽强的性格和积极进取的生活态度。
二、说教学目标1. 知识技能目标：(1) 通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。
(2) 学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。
2. 过程方法目标：(1) 通过观看多媒体课件，让学生更加直观的了解歌曲的背景和情感。
(2) 通过模唱、欣赏、伴奏等活动，让学生亲身感受音乐的魅力。
3. 情感态度目标：(1) 通过对小骆驼的赞美，培养学生从小树立正确的审美观和价值观。
(2) 通过学习歌曲，让学生了解保护野生动物的重要性，从而树立保护环境的意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。
2. 教学难点：掌握休止符、附点四分音符的节奏和演唱技巧，以及用轻快、活泼的声音表现音乐欢快优美的情绪。
四、说教法和学法1. 直观演示法：通过多媒体课件的演示，让学生更加直观的了解歌曲的背景和情感。
2. 模唱法：通过模唱学习，让学生掌握歌曲的演唱技巧和表现方法。
3. 讨论法：通过小组讨论，让学生更加深入地了解歌曲的含义和价值。
4. 创编法：通过创编活动，让学生发挥想象力和创造力，创作出自己的音乐作品。
五、说教学过程1. 导入新课：通过播放音乐《小骆驼》，让学生初步了解歌曲的旋律和内容。
2. 新课教学：通过观看多媒体课件，让学生了解歌曲的背景和情感，然后通过模唱学习，让学生掌握歌曲的演唱技巧和表现方法。
在学习的过程中，教师适时进行指导，帮助学生解决难点问题。
3. 拓展延伸：通过小组讨论和创编活动，让学生更加深入地了解歌曲的含义和价值，发挥想象力和创造力，创作出自己的音乐作品。
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案一. 教材分析《小骆驼》这首歌描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌词简单易懂，旋律轻快，富有童趣。
歌曲以分组唱歌的形式进行，培养学生的合作意识。
歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、音高有一定的感知能力。
他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，喜欢通过歌曲、游戏等形式来学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小骆驼》的歌词和旋律。
2.培养学生分组合作演唱的能力。
3.引导学生感知音乐节奏和音高的变化，提高音乐素养。
4.培养学生对沙漠生态的认识，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲《小骆驼》的歌词和旋律的掌握。
2.分组合作演唱的能力培养。
3.音乐节奏和音高的变化感知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入沙漠场景，感知小骆驼的生活环境。
2.分组教学法：将学生分成小组，进行分组演唱，培养合作意识。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听教学法：利用多媒体设备，展示歌曲相关的图片、视频等，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐播放设备。
3.分组演唱的道具（如小骆驼头饰）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解沙漠和小骆驼的生活环境。
激发学生的好奇心，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小骆驼》，让学生初步感知歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
针对重难点部分，进行反复练习。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作关于小骆驼的其他歌曲或舞蹈。
教师进行点评和指导。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调分组合作演唱的重要性。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，向家人介绍歌曲《小骆驼》，并试着分组演唱。
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》说课稿(1)
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》说课稿 (1)一. 教材分析《小骆驼》这首歌选自湘文艺版三年级音乐下册第四课。
本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲《小骆驼》，了解骆驼的特点和生活习性，培养学生对沙漠之舟——骆驼的喜爱之情，并能够用轻快的情绪演唱歌曲。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，非常适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生在音准、节奏方面还存在一定的问题，需要老师在教学中给予关注和指导。
此外，学生对于骆驼这种动物的了解还不够深入，需要在教学过程中进行补充。
三. 说教学目标1.让学生了解骆驼的特点和生活习性，培养学生对骆驼的喜爱之情。
2.学会歌曲《小骆驼》，并能用轻快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的音准、节奏和演唱技巧。
2.针对重难点，老师需要给予学生有针对性的指导和练习，帮助学生克服困难，掌握歌曲。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模拟沙漠环境中感受骆驼的生活习性。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示骆驼图片，引导学生谈论骆驼的特点和生活习性，激发学生对骆驼的兴趣。
2.新课教学：（1）教唱歌曲，重点讲解歌曲的音准、节奏，引导学生跟唱。
（2）分组练习，让学生在小组内互相交流、指导，提高演唱技巧。
（3）进行歌曲表演，让学生充分展示自己的才能。
3.拓展环节：通过沙漠环境模拟，让学生体验骆驼的生活，进一步了解骆驼的特点。
4.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调骆驼的重要性和保护意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主题和重点内容。
小骆驼说课
《小骆驼》说课稿小山湾学校刘萍一、说教材《小骆驼》选自于湘教版三年级下册教材第九课，这首歌曲用朴实、口语化的歌词，生动描绘了不怕困难、勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
全曲以拍子、六声羽调式和带扩充的一段体结构写成。
歌曲以×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了沙漠跋涉的单调和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
歌曲结束句以×× 0×︱×－︱节奏，描绘了清脆的驼铃声渐渐远去的情景，表达了小骆驼完成大沙漠艰苦的跋涉后，心中充满了快乐和自豪的情感。
二、说教学目标：1、情感态度与价值观：能积极的参与到情景创设活动中；在学唱歌曲《小骆驼》的过程中，感受乐曲中的情绪变化，通过音乐实践活动，培养积极、乐观的生活态度和习惯。
2、过程与方法：体验小骆驼沙漠跋涉过程中的心情和步伐；探究用不同的演唱形式来表达音乐作品。
3、知识与技能：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值；学习通过声音的控制来表达不同的情绪。
三、说教学重点难点：1、重点：在音乐情境中体验到小骆驼跋涉中的情绪变化；有感情地演唱歌曲。
2、难点：声音的控制。
具体表现在八分休止符的停顿和各乐句的声音强弱方面。
四、说教法教学过程：一、导入新课师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（生答）我也喜欢。
你们喜欢小动物吗？（生答）我也喜欢。
那你们想不想知道老师最喜欢的是什么动物？二、初听歌曲师：（展示课件）请你们从音乐里面寻找答案，如果你先找到了，千万别说出来，请用一个暗号来告诉我，这个暗号就是微笑。
（展示课件）答案：小骆驼。
三、赏析歌曲师：老师喜欢的这只骆驼名字叫洛洛？（展示课件）他和妈妈一直生活在沙漠里，妈妈告诉洛洛，在沙漠的那头有一片绿洲，那里有青青的草，红红的花，有碧绿的河水，还有优美的歌声。
小骆驼说课
小骆驼在艰难的一步步前行中， 心里想什么呢？什么让他这么的有 动力？
课件：2 0 2 0 ┃ 1 2 2 0 ┃ 3 6 1 6 ┃ 6─ ┃┃ 前 面 有 青 草， 前 面 有 水 喝， 前 面 有 歌 声， 前 面 有 花 朵。 16
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设计意图
这一环节，通过设计风沙来袭，引出新的知识点-----附点四分 音符,结合歌词大胆想象，体会顶着风沙行走的小骆驼的脚步。通过 对小骆驼心理的揣摩，讲述心中依然充满希望，前行中依然充满动 力的小骆驼，再次体会八分休止符在本作品中所起到的作用。通过 对比体验，让同学们逐渐掌握了八分休止符和附点四分音符的使用 和在音乐中的作用。
【设计意图】
23
说课流程
5 板书设计
24
板书设计
小骆驼的沙漠之旅
初进沙漠
八分休止符 愉快的
经历风暴 看见绿洲
附点四分音符 艰难的 八分休止符 轻盈、坚定的
八分休止符 驼铃声渐弱
25
26
5
本课的教学重点是
自信地、有表情地演 唱歌曲《小骆驼》。
本课的教学难点是认识并
掌握歌曲中的八分休止符和附 点四分音符。
重点难点
小
骆
驼
6
说课流程
2 学情分析
7
学情分析
在本册第七课当中的《音符 之家》活动中，我们已经认识 了八分音符，本节课既能巩固 前面所学的知识点，又能通过 前段的学习帮助理解八分休止 符所要停顿的时值。
20
（四） 庆祝演出 整体感知
1
完整聆听
2
完整演唱
3
律动演唱
创新展示 4 （选择乐器表现不同情境）
21
设计意图
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》说课稿
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》说课稿一. 教材分析《小骆驼》这首歌是湘文艺版三年级音乐下册第四课的一首歌曲。
歌曲以骆驼为主题，描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景。
歌曲旋律优美，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解骆驼的生活习性，培养对沙漠生态的兴趣和保护意识。
同时，歌曲中的轮唱形式也能够锻炼学生的合唱能力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们具有较强的学习欲望和好奇心。
但在音乐鉴赏力和合唱技巧方面，部分学生可能还存在一定的差距。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在音乐课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《小骆驼》，了解歌曲背后的文化内涵。
2.过程与方法：通过学唱歌曲，培养学生对音乐的鉴赏力和合唱能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注沙漠生态，培养保护环境的责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲《小骆驼》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的轮唱部分，以及合唱技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示沙漠图片，引导学生关注骆驼这种动物，激发学习兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲《小骆驼》的背景，教唱歌曲，重点讲解轮唱部分。
3.练习演唱：分组进行轮唱练习，教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.合唱练习：全班同学一起演唱歌曲，培养合唱能力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《小骆驼》、歌曲节奏、旋律线条、轮唱部分等关键信息。
板书要求字迹工整，符号清晰，方便学生观看和理解。
《小骆驼》小学音乐课程教学设计
《小骆驼》小学音乐课程教学设计第1篇：《小骆驼》小学音乐课程教学设计教学目标：1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、能学会唱歌曲《小骆驼》。
3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备：cai课件、歌单、脚印谱、打击乐器若干。
教学过程：一、走进沙漠的准备1、听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！2、比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。
师：大家搜集的资料真丰富。
下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。
（课件展示沙漠）师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘**的地方。
你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！二、沙漠中的脚印1、听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。
）2、听一听，认一认师：不一会儿，我们来到了沙漠。
快听，这是什么声音？（课件：播放由远而近的驼铃声。
）学生自由回答。
师：原来是一只小骆驼正在向前走。
它每走一步，都留下了深深的脚印。
（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）师：我们一起来听听脚印上的音符吧！未完，继续阅读 >第2篇：《小骆驼》音乐教学反思歌曲《小骆驼》用朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构，2/4拍子。
歌曲以×0×0︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱的节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的*格。
湘版三年级音乐下《小骆驼》说课稿(4)
湘版三年级音乐下《小骆驼》说课稿(4)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《小骆驼》说课稿各位老师大家好，今天我要说课的内容是湘版教材三年级下册第九课歌唱活动《小骆驼》第一课时:学唱歌曲《小骆驼》。
一、说教材《小骆驼》是一首形象鲜明生动，具有较强艺术感染力的儿童歌曲，朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的形象。
歌曲中的难点，八分休止符和附点四分音符巧妙地设计在沙漠中的脚印和沙漠中的风沙两个教学情景中，降低了知识点的难度，使学生在玩中学，乐中学，提高了学习兴趣，并学习了小骆驼不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。
二、说目标根据低年级学生年龄特点，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有三个：1．学会歌曲《小骆驼》，能够自信大胆地演唱并参与到活动中。
2．能认识八分休止符和附点四分音符，感受它们在歌曲中的作用。
3．能够选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
三、说重难点根据目标，我将本课重难点定为：重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
难点：掌握好歌曲中的八分休止符和附点四分音符。
四、说教法、学法以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多媒体为辅助手段组织教学活动，为学生学习音乐提供一个和谐、快乐的氛围，激发学生的想象与热情，在活动中融入到音乐的世界中。
课堂上真正地去关注学生，多一些鼓励，少一些批评，多一些创造，少一些模仿，紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主学习等学习方式，让学生在”聆听-体验-演唱-实践”等一系列活动中，达到对音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。
六、教学过程（一）组织教学，动画导入同学们，大家喜欢看动画片吗?老师今天给大家带来了一首动画片的歌曲，让我们一起来听一听歌中的主人公是谁？（播放动画视频（学生答，出示《小骆驼》）【设计意图】：开门见山，爱看动画片是每个孩子的天性，用《小骆驼》的视频导入，既吸引了学生的眼球，又让孩子们对本节课要学习的歌曲有了初步的了解，通过听赏歌曲引出了本课主角---小骆驼。
小骆驼 教案
小骆驼教案教案标题：小骆驼教案教案目标：1. 通过学习小骆驼的生活习性和特点，培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
2. 培养学生的观察能力和描述能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 了解小骆驼的生活习性和特点。
2. 学会使用适当的词汇和句子描述小骆驼的外貌和行为。
3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学准备：1. 图片或视频素材展示小骆驼的外貌和行为。
2. 学生绘制小骆驼的图片或制作手工小骆驼模型的材料。
3. 学生绘制小骆驼的生活场景的材料。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或视频素材，引导学生观察小骆驼的外貌和行为。
2. 向学生提问，例如：“你们知道小骆驼是什么样的动物吗？它们生活在哪里？它们有什么特点？”激发学生的兴趣和思考。
主体活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个小骆驼的特点或行为进行描述，然后向全班汇报。
2. 集体讨论：引导学生讨论小骆驼的生活习性和特点，鼓励学生提出自己的观点和看法。
3. 制作手工小骆驼模型：提供制作小骆驼模型的材料，引导学生按照自己的想象和观察绘制或制作小骆驼模型。
4. 绘制小骆驼的生活场景：提供绘制小骆驼生活场景的材料，引导学生根据自己对小骆驼的了解绘制小骆驼的生活场景。
总结活动：1. 学生展示自己制作的小骆驼模型和绘制的小骆驼生活场景，分享自己的观察和想法。
2. 教师总结本节课的内容，强调小骆驼的生活习性和特点，并鼓励学生保护动物的意识。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续观察动物，记录下自己的观察和发现。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，增加对动物的了解和保护意识。
教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。
2. 学生展示的小骆驼模型和绘制的小骆驼生活场景的准确性和创意性。
3. 学生在集体讨论中的发言质量和观点的合理性。
注意事项：1. 确保学生的安全，避免使用有害材料。
湘艺版音乐三年级下册第4课《小骆驼-伴奏》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第4课《小骆驼-伴奏》说课稿一. 教材分析《小骆驼-伴奏》是湘艺版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以骆驼为主题，描绘了骆驼在沙漠中行走的场景，歌词简洁明了，旋律优美动听。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了骆驼行走的情景，第二部分表达了骆驼对美好生活的向往。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，同时教育学生像骆驼一样勇敢面对困难，积极进取。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对沙漠和骆驼的生活环境较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解相关背景知识。
此外，学生们的歌唱能力、节奏感和协作能力也有待提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲的背景，理解歌词的含义，认识骆驼的生活环境。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高歌唱能力、节奏感和协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、勇敢面对困难、积极进取的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、歌词的含义、骆驼的生活环境。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化、合唱部分的协调。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示沙漠和骆驼的图片，引导学生了解骆驼的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准，培养学生正确的歌唱姿势。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的协作能力。
4.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生理解歌词的含义。
5.情景表演：让学生分组进行情景表演，体验骆驼在沙漠中行走的情景。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调骆驼勇敢面对困难、积极进取的精神。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生歌唱能力、节奏感和协作能力的提高。
2.学生对歌曲歌词含义的理解程度。
《小骆驼》教学设计 教案教学设计
《小骆驼》教学设计教案教学设计一、教学目标1、学生能够用自然的声音演唱歌曲《小骆驼》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、通过歌曲学习，培养学生对音乐的感受力和表现力，激发学生对沙漠之旅的想象。
3、引导学生理解歌曲中所表达的小骆驼坚韧不拔的精神，培养学生在面对困难时的勇气和毅力。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《小骆驼》，尤其是歌曲中的附点音符和长音的处理。
（2）引导学生感受歌曲的情绪，理解歌曲的内涵。
2、教学难点（1）掌握歌曲中的节奏变化，如切分音的演唱。
（2）通过音乐表现手法，展现小骆驼在沙漠中行走的情景。
三、教学方法1、讲授法讲解歌曲的背景、节奏特点和演唱技巧。
2、演示法教师示范演唱歌曲，展示正确的演唱方法和情感表达。
3、练习法学生通过反复练习，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4、讨论法组织学生讨论歌曲所表达的情感和意义，加深对歌曲的理解。
四、教学过程1、导入（1）通过展示沙漠的图片或视频，引导学生进入沙漠的情境。
（2）提问学生对沙漠的印象和了解，引发学生的兴趣。
11 介绍骆驼在沙漠中的重要性，引出歌曲的主角——小骆驼。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《小骆驼》，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生在欣赏过程中注意歌曲的情绪和速度。
21 提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的欢快程度、是否能想象出小骆驼行走的样子等。
3、歌曲学唱（1）教师逐句教唱歌曲，重点强调附点音符和长音的演唱方法。
（2）学生跟随教师演唱，注意音准和节奏的准确。
31 分小组练习演唱，互相倾听和纠正。
32 教师巡视指导，帮助学生解决演唱中的问题。
4、歌曲理解（1）讲解歌曲的歌词含义，让学生理解小骆驼在沙漠中经历的困难和坚持不懈的精神。
（2）引导学生思考在生活中如何像小骆驼一样勇敢面对困难。
41 组织学生讨论，分享自己在面对困难时的经历和感受。
5、歌曲表演（1）鼓励学生根据歌曲的内容，设计自己的动作和表情，进行歌曲表演。
（2）分组展示表演，其他小组进行评价和欣赏。
三年级下册音乐《小骆驼》说课稿
三年级下册音乐《小骆驼》说课稿一、说教材本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐三年级下册第八课《小骆驼》。
本课以“音乐是人生的艺术”为主线，注重以审美为核心，以激发学生学习兴趣为动力，遵循学生的认知规律，由浅入深、循序渐进地感受音乐。
主要内容是以“可爱的动物”为主题，通过欣赏、歌曲学习、音乐活动等方式，引导学生体验音乐带给人的愉悦，培养良好的审美情趣。
二、说教学目标基于我对教材的理解和分析，我制定了以下三个教学目标：1.充分感受小骆驼的可爱形象，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
2.通过聆听、模唱、欣赏不同版本的音乐，初步了解小骆驼的生活习性，扩大音乐视野。
3.充分挖掘歌曲中蕴含的音乐要素，培养学生的音乐感受能力和表现能力。
三、说教学重难点为了更好地实现教学目标，我确定了以下教学重难点：1.教学重点：引导学生充分感受小骆驼的可爱形象，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
2.教学难点：初步了解小骆驼的生活习性，充分挖掘歌曲中蕴含的音乐要素。
四、说教法与学法为了达成教学目标，我采用了以下教学方法：1.情境导入法：通过播放小骆驼的视频，引导学生进入小骆驼的世界，感受小骆驼的可爱形象。
2.任务驱动法：通过布置任务，如聆听、模唱、表演等，引导学生自主探究，充分挖掘歌曲中蕴含的音乐要素。
3.评价反思法：通过学生自评、互评等方式，引导学生反思自己的学习过程和结果，激发他们的学习热情和创造力。
同时，我也注重引导学生采用以下学法：1.合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
2.探究学习法：通过自主探究歌曲的结构、旋律等，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3.表演学习法：通过表演歌曲，培养学生的表现能力和自信心。
五、说教学过程为了更好地实现教学目标，我设计了以下教学过程：1.导入新课：通过播放小骆驼的视频，引导学生进入小骆驼的世界，感受小骆驼的可爱形象。
同时，介绍小骆驼的生活习性，扩大学生的知识视野。
幼儿园《小骆驼》教案
幼儿园《小骆驼》教案
教学目标
1.能够听懂《小骆驼》的故事情节及主要人物。
2.能够正确朗读故事中出现的常见字词。
3.能够通过角色扮演等活动，加深理解故事情节。
4.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重点
1.讲解故事情节。
2.学习常见字词。
3.角色扮演等活动。
教学内容
1.导入环节
通过老师向幼儿介绍小骆驼这个故事的情节，让幼儿了解一下这个故事的主要
人物和故事背景，激发幼儿学习的兴趣。
2.正文教学
2.1 讲解故事情节
通过朗读《小骆驼》的故事情节，让幼儿了解故事中的主要人物和他们的行为，引导幼儿思考故事中想表达的主题和教育意义，培养幼儿的想象力和思维能力。
2.2 学习常见字词
在讲解故事情节的同时，教授故事中出现的常见字词，作为课堂学习的重点，
老师可以设计游戏、歌曲等丰富的教学活动，帮助幼儿记忆和理解常见字词。
2.3 角色扮演等活动
通过角色扮演、绘画等有趣的教学活动，让幼儿更深地体验故事的情节和人物，同时培养幼儿的语言表达能力和合作精神，提高幼儿的自信心和乐观心态。
3.结束环节
通过游戏、歌曲等方式总结今天的教学内容，并表扬和鼓励幼儿在课堂上的表现，鼓励幼儿继续努力学习和成长。
教学评估
教师通过上述教学方式，观察幼儿的言语表达、角色扮演、绘画等活动，来进行个别评估和班级总评估。
同时，教师可以通过问答、词语卡片等方式来测试幼儿掌握的知识。
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《小骆驼》说课稿
诸城市西郊学校李莎
评委老师：
下午好！我是诸城市西郊学校的音乐教师李莎，我今天说课的内容是湘教版小学音乐教材三年级下册第九课《小骆驼》。
下面，我将从教材分析，学情分析，教学模式，教学设计，板书设计，课堂评价，和资源开发七个方面进行说课。
一、教材分析：
《小骆驼》以朴实、口语化的歌词，生动地描绘了不怕困难、勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
全曲以2/4拍子、六声羽调式和带扩充的一段体结构写成。
歌曲以×0×0︱×××0︱××××︱× －︱和×．×︱× －︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了沙漠跋涉的单调和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
歌曲结束句以××0×︱× －︱节奏，描绘了清脆的驼铃声渐渐远去的情景，表达了小骆驼完成大沙漠艰苦的跋涉后，心中充满了快乐和自豪的情感。
我们这一课要达到的教学目标有：
1．情感态度与价值观：能积极参与到情景创设活动中；在学唱歌曲《小骆驼》的过程中，感受乐曲中的情绪变化，通过音乐实践活动，培养积极、乐观的生活态度和习惯。
2．过程与方法：体验小骆驼沙漠跋涉过程中的心情和步伐；探究用不同的演唱形式来表达音乐作品。
3．知识与技能：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值；学习通过声音的控制来表达不同的情绪。
二、学情分析：
三年级的学生已经对骆驼有了较深的认识，他们对骆驼那种不怕困难、勇往直前的精神有了一定的了解，我们可以通过学习本课，让学生树立起不怕困难、勇往直前的信念。
三、教学模式:
我采用了我们学校的阅读、对话、联想、应用的模式。
阅读：沙漠中的脚印、对话：沙漠中的风沙、联想：沙漠中的绿洲、应用：沙漠中的演出及收获。
四、教学设计：
《小骆驼》的教学内容包括学唱歌曲《小骆驼》和认识八分休止符。
本课以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照沙漠中的脚印——沙漠中的风沙——沙漠中的绿洲——沙漠中的演出及收获这四个环节进行教学。
（一）沙漠中的脚印：
1、（学生随《小骆驼》的旋律律动进教室。
）在课的开始我以谜语导入：头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。
(打一动物)。
【谜底】骆驼然后播放介绍沙漠的图片，让学生了解骆驼的生活环境——沙漠。
2、学唱八分休止符：
①听辨
前面我们已经认识了小骆驼。
现在小骆驼马上就要开始它的沙漠之行了，出发之前，妈妈要送给它一个铃铛。
请你们帮忙选选，哪个铃铛的声音更欢快、更活泼，更适合小骆驼。
铃铛一：2/4 3 3 ︳66 6 ︳63 12| 3 —||
铃铛二：2/4 30 3 0 | 66 6 0 | 63 12 | 3 — ||
引导学生选择有休止符的让铃铛，因为听起来更清脆，更欢快。
②模唱
一起来模仿一下铃铛的声音。
3.聆听音乐
伴随着欢快的铃铛声，我们跟小骆驼一起出发了。
一边听音乐一边想一想，小骆驼在沙漠中刚出发时行走的步伐是怎样的？ (欢快)
4.表达感受
一边听音乐，一边来模仿洛洛变化的脚步。
（二）沙漠中的风沙：
1、听一听，说一说
我引导学生：小骆驼一直不停地往前走。
这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。
）提问学生：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。
）我再提问：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。
）最后提问：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）
2、学一学，走一走
师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）
师：看看小骆驼是怎么走的？
（课件播放：2. 1 | 2 —| 1. 6 | 6 —）
走啊走，走啊走
师：大家一起来走一走。
（集体模仿小骆驼一边走一边唱。
）
师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）
师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。
师：让我们来听听小骆驼的想法吧！
（课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）
前面有青草，前面有水喝。
前面有歌声，前面有花朵。
师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。
）
3、走一走，唱一唱
师：我们也应该学习小骆驼。
让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！
2 . 1 | 2 － | 1 . 6 | 6 － | 2 0 2 0 | 1 2 2 0 |
走啊走，走啊走，前面有青草
3 6 1 6 | 6 － | 2 . 1 | 2 － | 1 . 6 | 6 － |
前面有水喝。
走啊走，走啊走，
2 0 2 0 | 1 2 2 0 |
3 6 1 6 | 6 － |
前面有歌声前面有花朵。
（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。
）
（三）沙漠中的绿洲
1、看一看，听一听
师：走着走着，突然眼前一亮。
看，我们这是到了哪儿呀？
（课件：播放沙漠的绿洲的图片。
）
师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。
师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。
）
2、走一走，唱一唱
师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。
3、试一试，唱一唱
师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？
（学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。
）
（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。
）
师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》）
4、听一听，唱一唱
（1）学生用“叮”模唱旋律。
（2）分小组自主学唱歌谱。
（3）依谱唱词。
（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。
（四）沙漠中的演出及收获
1、选一选，试一试
师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，慝有一个小小的请求，我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）
师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。
选好后，试一试，敲一敲。
2、唱一唱，演一演
师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。
（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。
）
师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答）
师：我们要学习小骆驼那种怕困难、勇往直前、坚定乐观的精神。
五、板书设计：
由小骆驼引出来的不怕困难、勇往直前、坚定乐观的精神。
六、教学评价
1、本课我将歌曲中的两个难点：八分休止符和附点四分音符巧妙地设计在沙漠中的脚印和沙漠中的风沙这两个教学环节中，以提高学生学习兴趣，降低知识点的难度，使学生得到充分体验，边玩边学会这两个知识点。
2、整堂课在沙漠中的演出这一环节中达到高潮，即用小组讨论合作的形式用各种打击乐器模拟“沙漠之旅”三个场景，以开发学生的创造性潜质，并使他们乐在其中。
同时，通过本课的学习使学生树立不怕困难、勇往直前的信念。
七、资源开发
在制作课件中用到的：
1、谜语。
2、网上下载图片。
3、光盘上的音乐。