七年级语文斑羚飞渡1
七年级语文上斑羚飞渡
锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实 等为食。
走近名家
沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍 浙江慈溪，动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版 纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1980年开 始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性 和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作 品有长篇小说《狼王梦》、《盲孩与弃狗》、《一只猎 雕的遭遇》，中篇小说《退役军犬黄狐》、《残狼灰满 》、《鸟奴》，小说集《第七条猎狗》、《一只猎鹰的 遭遇》、《当保姆的蟒蛇》、《圣火》等等。他的作品 多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。
秩序井然： 有条理，整齐而不混乱。
初读感知
1.快速阅读课文，请用简洁的语
言复述故事。
2.谈谈初读感受。
故事情节：一 群 斑 羚 被 狩 猎 队 追 杀 ， 给
逼到了戛洛山的伤心崖上，当“斑羚们发
现自己以陷入了进退维谷的绝境”时，先
是一片惊慌，后来在镰刀头羊的带领下，
凭借娴熟的跳跃技巧，用牺牲一半挽救另
斑羚飞渡
认识斑羚
信
• 斑羚
• 别名：青羊、山羊
息
• 分布：东北、华北、西南、华南等地 • 国家二级保护动物
台
• 体长1—1.2米,形似家养的山羊,但颌
(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，
跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入
药，有清热、解毒等作用，所以常被人
捕杀。
• 生活于山地森林中，单独或成小群生活 。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖 峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏
概括镰刀头羊的形象：
富于智慧，有决断力， 遇事镇定，临难从容。
质疑 探究三
★课文中几次写彩虹，有什么作用？
斑羚飞渡主要内容
精品资料
斑羚飞渡主要内容
为了让同学们更好地理解斑羚飞渡这篇课文，查字典语文教学分析频道我搜集整理了斑羚飞渡主要内容，供大家参考，盼望对大家有所关心!.
【主要内容】一群斑羚，为狩猎队所追杀，逃到悬崖边。
当斑羚们发觉自己陷入了进退维谷的绝境时，显得多么慌张、无助，它们胡乱蹿跳，一只老斑羚竟想奋力跳过六米宽的山涧，结果像颗流星似的笔直坠落下去。
接下来发生的事情完全出乎我们的意料。
斑羚群凭借娴熟的跳动技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，胜利地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。
老斑羚心甘情愿地用生命为下一代搭起一条生存的道路。
最终难过崖上，只剩下那只临危不乱的领导者和一道见证过死亡的彩虹。
在状况危险的时候，动物可以不惜生命的成为别人的逃命工具，这种精神是人类所没有的。
斑羚的举动让我明白了付出，人只有懂得付出，懂得爱，才算一个完整的人。
- 1 -。
七年级语文斑羚飞渡1
走过通道，看到一朵朵木棉花躺在地上，就近距离拍摄了飘落的花朵。风儿吹起，就会听到啪的一声，又一朵木棉花如英雄就义一样，毫不畏惧地跌落凡尘。站着仔细观看，一辆小车蓬上有几朵木 棉花，草丛里也是红红的花朵。一位清洁工扫花朵的身影落入眼中，我赶紧避开，走到另一侧。疫情当前，要保持一米五的距离啊。国内有真正的365平台吗
时间过去了五年，我再次戴着口罩来到木棉树下，再不是以前热的景象，我一个人观赏木棉花，清洁工默默扫着花朵，我拍摄后就悄悄离开了，不与任何人接触。
《斑羚飞渡》精品教学课件：44页(超级实用精品)
原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛 一尘不染： 指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常 清洁、干净。 指有条不紊需要更完整的资源请到 ,做事有序,不杂乱。井然，有条理的样子。 新世纪教 秩序井然： （褒义词） 育网 -
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，而
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斑羚为什么“飞渡”？
由于 狩猎队的追捕 ， 斑羚群 被逼上伤心崖 ，前 越不过的山涧 面是 ，后 面有 对准它们的枪口 ，它们 陷入了 进退维谷的绝境 。
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斑羚飞渡
沈石溪
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斑羚
也称青羊、山羊， 哺乳纲，偶蹄目。 形似家养山羊，雌 雄均有角，角小、 黑色。冬毛灰黑色 或深棕色，夏毛色 较暗。常栖息于山 顶岩石间，善跳跃。 冬季一般以灌木幼 枝和苔藓、地衣为 食。为国家二级保 需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 - 护动物。
合作探究
本文是什么文体？ 小说（动物小说）
这篇文章的 “主人公” 是“我们狩猎队”吗？
不。是斑羚。 “我们”只是见证人。
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在文章中“飞渡”指什么？
“飞渡”就是：老斑羚心甘情
愿地做空中垫脚石
轻的斑羚达到 对岸 自己 坠崖身死 。
斑羚广泛地分布于我国和亚洲东部、南部等地，属于高 山动物，常置身于孤峰悬崖之上。善于跳跃和攀登，在 悬崖绝壁和深山幽谷之间奔走如履平川，也能纵身跳下 10米余深的深涧而安然无恙。但是，斑羚虽有肌肉发达 的4条长腿，极善跳跃，但也有极限。在水平方向，一 般健壮的雄兽最多能跳出5米多远，而雌兽、幼仔和老 需要更完整的资源请到 新世纪教 年个体只能跳出4米左右。 育网 -
七年级语文斑羚飞渡1
父亲说：“喝久了就会习惯了。”慢慢地，我也喜欢上了喝茶,从此一发不可收拾。经常下了晚自习，父亲泡一缸子茶水，给我们两人一人倒一杯，我们喝着茶，聊着天那记忆也是终生难忘的。
除了喝茶，父亲还喜欢午休。每次吃完午饭后，父亲总是让我洗碗，他自己却去睡觉了。刚开始的时候我总是很奇怪，父亲为什么中午非要睡觉，我不睡觉不也挺好吗？也没少什么呀？后来父亲看 着我，温和地说：“午休有很多好处，你试试就知道了。”有一天，我也突发奇想地去试着睡了一觉。果然不一样，下午上课时，我的头脑特别清醒，整个人也觉得很舒服，记忆力也比以前好了很多。 从那次之后，我也开始了午休。如果有一天不午休，我就难受得要命。记得有一次，我午休睡过了时间，醒来时，寝室的门已被锁上了，再敲也没人回应。我焦急地使劲摇门，可没人听见，更没人理我。 直到有人中途到寝室拿东西，我才出去，但那时已经是下午第三节课了。当时的我很害怕，害怕老师教训我，谁知道老师也没有批评我。事后我埋怨父亲，都是他让我中午睡觉，要不然哪有这回事。父 亲只是微微地笑了笑，说了一个故事：“从前有个大户人家大摆酒宴，席间猜拳行令，好不热闹，一个老汉吃牛肉没嚼烂，结果卡住了脖子，顿时大冒冷汗，两眼直翻，众人纷纷想办法，把老汉折腾得 够呛，老头气得大喊一声，继而吐出了那块牛肉。大户人家见状，要求各位都回家。说有了前车之鉴，从此再也不大摆酒宴了。这就是成语因噎废食的典故。”父亲说完微微一笑，然后温和地看着我， 我立即惭愧地低下了头。
斑羚飞渡课文原文及知识点
斑羚飞渡课文原文及知识点导读：我根据大家的需要整理了一份关于《斑羚飞渡课文原文及知识点》的内容，具体内容：为帮助同学们课后复习斑羚飞渡这篇课文的知识点，下面我为大家带来初一语文，供同学们参考学习。
斑羚飞渡课文原文：我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到...为帮助同学们课后复习斑羚飞渡这篇课文的知识点，下面我为大家带来初一语文，供同学们参考学习。
斑羚飞渡课文原文：我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。
隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。
斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。
开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。
毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。
镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。
斑羚群又骚动起来。
这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。
斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已进入了某种幻觉状态。
人教版初中七年级上册语文：27 斑羚飞渡(1)
沈 石 溪
课前三分钟
要求：1声音洪亮 2 自然流畅
反馈导学案
导学案照片
导学案反馈
小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组
三人行，必有我师焉！
优秀：2组、4组
吴静雯、刘青青、谢林桦、赵佳佳、彭玥滢 、王秋霖、庞雪宁、杜改改、林冰洁、孔娟 、王亚明 特别表扬：刘振钊
不理想：5组、7组
彩虹出现 陷入绝境
斑羚飞渡
走向彩虹
探究案
有感情地诵读你感兴趣的语段， 并谈谈你的感想。
主旨
作者借斑羚飞渡这个故事，歌颂了 斑羚在危急关头为了赢得种群的生存机 会，甘于自我牺牲的崇高精神。启发人 类在环境日益恶化，多种动物濒临灭绝 的形势下反思自己的行为，呼吁人们善 待动物，珍爱生命！
动物小说折射的是人 类社会，动物所拥有的独 特的生存方式和生存哲学， 应该引起同样具有生物属 性的人类思考和借鉴。
在动物的身上,我们 也可以同样找到人类的 本性,同样动物也可以折 射出人性中的贪婪,欲望 和一些美好的性格!
训练案
请给猎人们写几句你最想说的话。
学科代表总结
布置作业
发挥你的想象，拟写两则关于保护 动物的标语。（要求：句式整齐，内容 新颖，不超过20字）
斑 样找到人类的 本性,同样动物也可以折 射出人性中的贪婪,欲望 和一些美好的性格!
你了解斑羚吗？
斑羚，国家二级保
护动物。角可以入药， 有清热、解毒等作用， 所以常被人捕杀。
请你用简洁的语言概括文章主要内容
本文叙述了一群被逼至绝境的斑 羚，为了赢得种群的生存机会，用牺 牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的 壮举。
题号 第一题 第二题 第三题 第四题
展示、点评：
七年级语文下册(人教版)《斑羚飞渡》ppt课件
《斑羚飞渡》
2、通读全文后，镰刀头羊给每 个人留下了深刻的印象，它是这 场飞渡的组织者，文中重点写了 它的哪些表现？谈谈你对镰刀头 羊的印象。
《斑羚飞渡》
美读赏析
挑选自已喜欢的段落或语句，有感情地 美读，说说为什么喜欢。建议用句式：“我 喜欢…因为……”（句式、修辞、内容、思 想感情等方面）
《斑羚飞渡》
《斑羚飞渡》
文中几次写彩虹，有什么作用？
三次：a 、斑羚身陷绝境时彩虹出现；b 、斑羚飞渡时 彩虹相映；c 、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。
作用： 一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所想出飞渡的办法，或许就 是受了彩虹的神秘启示。 二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。 三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
它让你想到什么？
你希望店老板怎么做？
《斑羚飞渡》
1．在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？
• 这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色， 是自然的侵害者和掠夺者。我们不必回避这个问 题。因为这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所 作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。
《斑羚飞渡》
2．从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂 中”，“彩虹”在课文中出现过多次。“彩虹”有怎样的意
左右，每胎l仔,有时产2仔。
《斑羚飞渡》
沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年出生于上海 亭子间。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生 活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年从事儿童文学创 作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风 格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员，中国作协
《斑羚飞渡》
《斑羚飞渡》
《斑羚飞渡》说课稿
《斑羚飞渡》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《斑羚飞渡》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《斑羚飞渡》是人教版七年级下册语文教材中的一篇精读课文。
这篇文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
本文情节跌宕起伏，语言生动形象，通过对斑羚飞渡这一悲壮场景的细腻描绘，展现了动物在生死关头所表现出的非凡勇气和自我牺牲精神，引发人们对于生命、尊严、责任等问题的深刻思考。
在单元教学中，本文处于一个承上启下的位置。
它在前两篇有关动物的文章基础上，进一步深化了对动物世界的认识，同时也为下一篇关于人类与动物关系的文章做了铺垫。
二、学情分析七年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和表现欲。
但由于生活经验和阅读积累有限，对于文中所蕴含的深刻主题可能理解不够透彻。
在学习本文之前，学生已经掌握了一定的阅读方法和技巧，具备了初步的概括和分析能力，但对于如何深入理解文本内涵，还需要教师的引导和启发。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）积累文中的生字词，了解作者及相关文学常识。
（2）理清文章的思路，概括文章的主要内容。
2、过程与方法目标（1）通过朗读、品味文中的精彩语句，体会文章生动形象的语言特点。
（2）学习本文通过细腻的描写表现动物形象的写作手法。
3、情感态度与价值观目标（1）感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神，激发学生关爱动物、尊重生命的情感。
（2）引导学生思考人与自然的关系，树立正确的生命观。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解斑羚飞渡的过程，感受斑羚群的精神品质。
（2）品味文中生动形象的语言，学习描写动物的方法。
2、教学难点（1）理解文中一些含义深刻的语句，体会作者的思想感情。
七年级语文下册 第27课《斑羚飞渡》 新人教版
5、学习第二部分。（写斑羚们在陷入 绝境后求生、自救到成功飞渡的全过程。）
（1）第3段说：“斑羚们发现自己陷 入了进退维谷的绝境”。这“进退维谷的 绝境”指什么？
指前面悬崖阻隔和后面狩猎队的 追击。
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（2）镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文 中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头 羊的印象？
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斑羚又名青
羊，国家二级保护 动物，已濒临灭绝。 因其喉部有一块白 斑而得名。常生活 于山地森林中，以 各种青草和灌木的 嫩枝叶、果实等为 食，极善跳跃。
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作者简介
沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈
溪，1952年生于上海。初中毕业后曾赴云南 插队，后加入军队，有着丰厚的生活体验。 1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小 说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充 满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现 为成都军区政治部创作室二级创作员、中国 作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文 学创作委员会副主任。
1、复述课文内容，概括课文大意。
《斑羚飞渡》一文描写的是一群 斑羚被狩猎队逼到悬崖边，在镰刀头 羊的组织下，老斑羚心甘情愿地用生 命帮助年轻斑羚平安飞渡到对岸的山 峰，避免了种群的灭顶之灾。
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2、课文题目中的“飞渡” 从课文内容看有双重含义：
• 表层含义指帮助同类，摆脱困境， 飞越悬崖。
• 深层含义指牺牲个体，保持种群， 飞越死亡。
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3、给课文划分层次并概括段意。
一、故事开端：（1－2）
写一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，陷 入进退维谷的绝境。 二、故事的发展和高潮：（3－15）
写斑羚们在陷入绝境后，求生、自救 到成功飞渡的全过程。 三、故事的结局：（16－17）
人教版初中七年级上册语文：斑羚飞渡_课件1
子的老师。各级领导捷足先登全部脱 险。……在紧要关头，有人大叫一声“让领 导同志先走”，这场震惊中外的克拉玛依大
火，带走了288名中小学生和37名老师 。
斑羚飞渡
沈石溪
戛洛(jiá) 崖(yá) 镰刀(lián) 巡视(xún) 山涧(jiàn) 炫目(xuàn)
斑斓(lán) 悲怆(chuàng) 磐石(pán)
甜腻(nì) 对峙(zhì)
参差(cēn cī) 湛蓝(zhàn) 坠落(zhuì) 逞能(chěng) 苍穹(qióng)
理解下列词语的意思
对峙： 山与山相对而立
娴熟： 熟练
苍穹：
天空
逞能： 显示自己能干
飘渺
形容隐隐约约，若有若无
斑斓： 灿烂多彩
进退维谷： 进退两难。谷，比喻困难的境地
一尘不染： 形容非常清净、纯洁
迥然不同：迥然,距离很远的样子.形容差别很大 眼花缭乱： 眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。
斑羚，也
称青羊、
山羊，哺 乳动物, 体长1— 1.2米,形 似家养山 羊.
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读本文第九段，思考：
斑羚是如何飞渡的呢?，请在文中圈出 半大斑羚和老斑羚飞渡时给你留下深 刻印象的动词。
2、你能用这些动词描述一下斑羚 飞渡的情景吗？（试一试！）
3，请用“这是一群（只）
的斑
羚，我从文中
句子可以看出”
句式回答。
下面请大家看一个人类面对生与死的资料，
与动物斑羚比较一下，你有什么想说吗？
1999年6月，近千只 藏羚羊不幸遇难
人教版七年级下册27《斑羚飞渡》原文5篇
人教版七年级下册27《斑羚飞渡》原文5篇第一篇：人教版七年级下册27《斑羚飞渡》原文斑羚飞渡沈石溪[1]我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把这群斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
[2]伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间劈开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，隔河对峙的两座山峰相距约六米左右。
两座山峰都是笔直的绝壁。
斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有个极限一样，在同一个水平线上再健壮的公斑羚也只能跳出五米的成绩，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，能一跳跳过六米宽的山涧的斑羚堪称超级斑羚，而超级斑羚还没有生出来呢。
[3]开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱窜逃，有一只母斑羚昏头昏脑竟然企图穿越封锁线，立刻被早已等得不耐烦了的猎狗们撕成碎片。
有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧去，结果可想而知：它在离对面山峰还有一米多的空中做了个滑稽的挺身动作，哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的水花声。
[4]过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光都集中在一只身材特别高大毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。
毫无疑问，这只公斑羚是这群青羊的头羊，它头上的角比一般公斑羚要宽得多，形状像把镰刀，姑妄称它为镰刀头羊。
镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后天晴湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。
[5]斑羚群又骚动起来。
这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。
斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情缥缈，似乎已进入了某种幻觉状态。
也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。
七年级语文斑羚飞渡1
一、学习本文叙事、抒情相结合 的写法。
二、有感情朗读课文，品味生动 形象的语言。
三、学习斑羚从容、镇定、舍己 为人的高尚品质。
整体感悟： 本文讲了一个什么故事？
表达了作者怎样的感情？
研读与赏析
1、当时斑羚身处 怎样的环境？这 些描写有什么作 用？
2、找出描写斑羚 的句子，从中可 看出它们怎样的 精神品质？
从容镇定 临危不乱 富有智慧
研读与欣赏
1、在本部分中，彩虹的描写多次出现，请 找出并分析其作用。
2、找出对头羊叫声的描写，揣摩其含义。
3、斑羚在飞渡过程中，那些动作行为打 动了你的内心？给你留下深刻的印象。 说说为什么？
4、假如你是那头即将飞渡的斑羚，此 时会想些什么？又会对年轻的斑羚说些什 么？
（联系生活实际谈谈它的现实意义）
体验与反思
阅读本文后，你的感 受是什么？从中获得了怎 样的启示？
名 言 警 句
一个人的价值应该 看他贡献了什么，而 不应该看他取得了什 么。人只有贡献社会， 才能找出那短暂而有
风险的生命的意义。
假如你是狩猎队员，在看了这震撼 人心的场面后会有怎样的感想？今后将 会怎样做？
假如你是一只小斑羚，在成功飞渡 后会怎样想？怎样做？
假如你曾经也了解过动物世界中 扣人心弦的一幕，你又会有怎样的感想？
假如你是作者，就是这一事件的见 证人，你又将怎样生动的将它记叙下来。
；https:/// 呆萌价 呆萌价邀请码 ；
我不想喝,可这药怎么越喝味道越怪呢？之前不是这个味道の.”苦不怕,就怕又酸又苦,今早喝时全身汗毛掉了一地,差点把胆囊一并吐出来.第97部分婷玉冷哼,“我喝の是粉,你喝の是水.”大家都是病号,知足吧你.陆羽：“...”明知不可逆转,仍垂死挣扎中,“下次能不能换一种口
七年级语文斑羚飞渡1
岜沙位于贵州省丛江县城西7.5公里，海拔550米，是一个仅有两千多人的村落，至今仍然保持着狩猎耕田的古老生活状态，被誉为中国最后一个枪手部落。
年轻人忽然觉得、捡了这么多的财宝不就是想有这样一处安静的地方吗？这不就是他一直想要的，这里有着城市里没有的蓝天，有着尘世里没有的安宁，甚至还有一位美丽的少女在木屋里安静的沉 睡着，似乎正等着有人将她轻轻地唤醒。色色视频
就在年轻人带着财宝即将离开时，他犹豫了，随即将满船的财宝都送给了别人，自己却独自留在了岛上。这里有他所需要的一切，时光、生命以及爱情。然而和他一起寻宝的人，有的人因为船上的 金子太多经不起风浪而沉入了大海，有的人因为了争夺金子而相互伤害，有的回去后则将财宝挥霍一空又变得一无所有。
走进岜沙，隐秘的部落在眼前呈现开来，沿路参天林木茂盛生长，十分幽静。寨子建在高山斜坡上的密林之间，民居多是杉皮房或吊脚楼房，并不拥挤。寨路旁边向阳的地带，建有谷仓，也搭着一 排排高约十余米的“禾晾”，用来晾晒稻谷庄稼。有一片竹林，带来一股柔和的气息，淡薄的清香弥漫在林间。此时正是四月，草木丰茂，蝉鸣鸟啼，雾气笼罩村寨，苍茫的环境正契合了内心对岜沙的 神秘印象。
七年级语文斑羚飞渡1
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然而，千百年的记忆没有变成化石，风物从时光深处走来。
在槟榔谷，我们看到了黎族的船形屋——将一条船扣在几根柱子上，苫上稻草，蔽日挡雨，人们遂于船下居家，其简单实用，很显智慧。考古和文化人类学研究已经证明，海南黎族先民和台湾岛的 高山族先民同源异流，都来自河姆渡一带的古越国。这两个民族的文化确实有很多相同之处，比如都相信万物有灵，都有龙蛇崇拜的传统，都有断发纹身的习俗，他们用树皮、蜡染、黎锦制作的服饰极 相似，等等。每逢佳节，台湾的高山族人都会到保亭来和黎族同胞聚会，共享悠远的亲情。
不过，这些日子，当我们都因为疫情隔离在家，老同学在网上聊起，说起年轻时候悲痛欲绝的往事，现在都成了时间露珠。我们班花突然说了一句，也许，我们那封可怕的情书，也已经成了狮子的 明月光？国内有真正的365平台吗
也许吧，也许。毕竟，在岁月和星辰的序列里，痛苦总是排在欢乐前面。