【幼儿园精品教案】中班数学教案《铺小路》

中班数学教案铺小路(精选3篇)

中班数学教案铺小路（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案及教学反思《铺小路》

中班数学教案及教学反思《铺小路》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识并理解长度、宽度的概念，能够用不同长度的木板铺成一条小路。

2.技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够用不同长度的木板铺成一条小路。

2.教学难点：引导幼儿发现不同长度的木板如何组合才能铺成一条合适的小路。

三、教学准备1.教具准备：不同长度的木板、小汽车、沙包、绳子、粉笔等。

2.环境准备：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一辆小汽车，引导幼儿观察小汽车的轮子是如何滚动的。

（2）教师提问：“小汽车的轮子为什么能滚动？”引导幼儿回答出“轮子是圆的”。

2.教学活动（1）教师出示不同长度的木板，让幼儿观察并说出每块木板的长度。

（2）教师示范如何用木板铺成一条小路，引导幼儿发现不同长度的木板如何组合才能铺成一条合适的小路。

（3）教师组织幼儿分组，每组发一套木板，让幼儿尝试铺路。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决铺路过程中遇到的问题。

（5）教师邀请各组展示成果，并评价各组的表现。

3.游戏活动（1）教师出示沙包，引导幼儿用沙包作为小汽车的轮子，让小汽车在木板铺成的小路上滚动。

（2）教师组织幼儿进行比赛，看谁的小汽车滚动得最快、最稳。

（2）教师邀请幼儿分享自己在铺路过程中的感受，培养幼儿的合作精神。

（3）教师对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动做好准备。

五、教学反思1.优点（1）本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在动手操作中掌握数学知识。

（2）教师示范到位，引导幼儿发现不同长度的木板如何组合才能铺成一条合适的小路。

（3）游戏活动环节增加了幼儿的参与度，提高了活动的趣味性。

2.不足（1）在活动过程中，部分幼儿对木板的长度认识不够清晰，需要加强引导。

（2）在游戏活动环节，部分幼儿表现过于兴奋，需要注意安全。

中班数学教案：铺小路(二篇)

中班数学教案：铺小路教学目标：1. 能够理解和应用“铺小路”问题。

2. 能够通过实际操作来解决问题，培养学生的观察能力和动手实践能力。

3. 能够合作解决问题，培养学生的团队意识和合作精神。

教学准备：1. 教具准备：纸板、铅笔、直尺、小木块。

2. 提前准备好教学素材：一张平铺的纸板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入问题：同学们，你们有没有想过如何在纸板上铺一条小路？2. 让学生讨论并提出意见。

二、讲解（10分钟）1. 简单介绍“铺小路”问题。

2. 铺小路的规则：要求小路的宽度始终为1个小木块的宽度，并且不允许有交叉或重叠。

3. 铺小路的思路：可以先从边开始铺，再填充中间部分。

三、操作（15分钟）1. 给每组学生分发纸板、铅笔、直尺和小木块。

2. 让学生按照规则，尝试在纸板上铺一条小路。

3. 提醒学生要合理安排小木块的排列和位置，以保证路的连续性和不交叉。

四、分享（10分钟）1. 让每组学生展示自己铺的小路，并说明他们的思路和方法。

2. 让其他组学生对他们的小路进行评价和提出改进建议。

五、回顾总结（10分钟）1. 让学生总结铺小路的关键点和注意事项。

2. 引导学生思考如果增加难度，如何解决更复杂的铺路问题。

六、拓展活动（5分钟）1. 提出更复杂的问题：如何在纸板上铺出一个蜿蜒曲折的小路？请同学们再试试。

七、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生在家里拿一块纸板和小木块，尝试铺出不同形状的小路，并做相应的记录。

八、课堂小结（5分钟）通过这堂课的学习，我们学会了如何在纸板上铺小路，培养了学生的观察能力、动手实践能力、团队意识和合作精神。

期望效果：学生能够理解并应用“铺小路”问题，培养学生观察能力和动手实践能力，培养学生团队意识和合作精神。

中班数学教案：铺小路（二）【教学目标】1. 学生能够了解铺墙砖的基本步骤和技巧。

2. 学生能够运用数学知识解决实际问题。

3. 学生能够培养动手能力和团队合作意识。

《铺小路》中班数学教案

《铺小路》中班数学教案《铺小路》中班数学教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《铺小路》中班数学教案，欢迎阅读与收藏。

《铺小路》中班数学教案1活动目标1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备1、图片2、用各种几何图形拼成的.小路；五角星。

活动过程一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

提问：小鸭子你为什么摔跤啊？教师：请小朋友们帮助它把路铺好。

二、铺小路1.观察小路中土坑的形状。

提问：土坑有那些形状的？教师：请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

2.教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，3.出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、游戏：踩石头教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。

《铺小路》中班数学教案2有益的学习经验：认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

准备：1．长宽相同，厚薄明显不同的`木板3块。

2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

活动与指导：1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。

在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。

不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。

分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

幼儿园中班数学教案《铺小路》及教学反思[精选五篇]

幼儿园中班数学教案《铺小路》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园中班数学教案《铺小路》及教学反思中班数学教案《铺小路》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿练习手口一致点数，并能正确地说出总数，有兴趣参加数学活动，发展幼儿地观察力，空间想像能力，快来看看幼儿园中班数学《铺小路》含反思教案吧。

活动目标：1、有兴趣参加数学活动。

2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。

3、发展幼儿地观察力，空间想像能力。

4、探索数量的物体匹配相应地点卡。

5、欣赏图片。

活动准备：物质准备：PPT课件、字卡、操作材料。

经验准备：幼儿已在上节课感知过6以内的数量。

重点难点：活动重点：引导幼儿理解数字的含义。

活动难点：如何用数字去代表物体地数量。

活动过程：一、开始部分。

观察PPT课件(小朋友们都见过家里的厨房)今天，妈妈有事不能收拾厨房，我们的小朋友可以帮妈妈吗?二、基本部分。

整理娃娃家。

教师带领幼儿来到“家”的场景中。

中班数学教案《干净的厨房》含PPT课件(4)认识数字卡，教师出示卡片。

请幼儿说出卡片上的数字是几，告诉幼儿有几个东西就可以用几的数字卡表示。

(5)请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的数字卡，鼓励幼儿边送边说六个碗可以用数字6的卡片表示，两个杯子可以用2的数字卡表示等。

活动延伸：1、数一数圈一圈：引导幼儿观察幼儿操作材料，请幼儿观察并找出6个的物品，把它圈出来。

2、交流活动：请幼儿介绍数数圈圈活动，说一说为什么要圈6个物体，进一步了解数字6的含义，并知道数字可以代表物体与数。

教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

本文扩展阅读：路[lù]，宋元时代行政区域名，始于宋代。

宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。

第二篇：幼儿园大班优质数学教案《铺小路》及教学反思《大班优质数学教案《铺小路》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、了解一个花样或一个单位的排列方式。

中班数学教案及教学反思《铺小路》2篇

中班数学教案及教学反思《铺小路》中班数学教案及教学反思《铺小路》精选2篇（一）中班数学教案《铺小路》教学目的：1.通过游戏活动，使幼儿掌握根本的数学概念，如长短、多少等。

2.培养幼儿的观察才能和动手才能。

3.进步幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.教具：数条小路、小木块、颜色卡片。

2.教材：绘本《铺小路》。

教学步骤：1.导入〔5分钟〕老师准备一条小路让幼儿观察，然后问幼儿这条路是什么样子的，用什么材料做的。

2.讲解故事〔10分钟〕老师借助绘本《铺小路》给幼儿讲解故事，在讲解过程中，引导幼儿考虑问题，如：小动物们在这条小路上玩了什么游戏？他们是怎么铺小路的？3.游戏〔20分钟〕老师把准备好的小木块放在讲台上，幼儿们排队依次取一个小木块，然后到小路旁边将小木块按照故事中的方式排成一条小路。

4.总结〔5分钟〕老师让幼儿观察自己铺出来的小路，问他们这条小路有什么特点，又是用什么材料做的。

教学反思：通过这节课的教学，幼儿们在故事中理解到小动物们是怎么一起合作铺小路的，同时也培养了他们的观察才能和动手才能。

但是在施行过程中，我发现有些幼儿无法理解故事中的情节，导致他们无法跟随要求进展游戏。

下次教学时，我会增加绘本的解读环节，帮助幼儿更好地理解故事内容。

此外，我还会考虑增加一些拓展活动，例如让幼儿们自己设计自己的小路，培养他们的思维创造才能。

中班数学教案及教学反思《铺小路》精选2篇（二）教案名称：整理游戏区教学目的：1. 帮助中班幼儿理解、掌握整理游戏区的方法和技巧。

2. 培养幼儿的整理才能和自理才能。

3. 培养幼儿的协作与合作意识。

教学准备：1. 游戏区的物品，如玩具、积木等。

2. 整理游戏区的道具，如扫帚、抹布等。

3. 许多彩色的小箭头，表示游戏区内不同物品的归类。

教学流程：1. 创设情境：老师与幼儿一起玩游戏区的游戏，游戏完毕后，老师成心不去拾掇游戏区，让幼儿感受到游戏区的混乱。

2. 导入讨论：与幼儿一起观察游戏区的混乱情况，提问幼儿们如何才能把游戏区整理得干净、有序。

中班数学活动《铺路》教案（通用4篇）

中班数学活动《铺路》教案（通用4篇）中班数学活动《铺路》篇1活动目标1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望，培养乐于尝试和探索的积极情感。

2、引导幼儿按物体的特征（大小、颜色、形状等）进行分类，并学习按规律进行排序，感受规律美在生活中的运用。

3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。

活动准备1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。

2、事先组织一次结构游戏，指导幼儿拼插“房子”，在草地上创设动物新村的场景。

3、颜色（红、黄、蓝）、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干，小推车10辆，小树、小花等装饰物若干。

4、幼儿人手一副袖套。

活动过程一、活动引入1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村，激发他们继续为动物新村铺路的愿望。

2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。

二、铺路活动1、提出铺路要求：（1）、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。

（2）、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放，注意安全。

（3）、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来，大家协商解决。

2、让幼儿自由组合形成建筑小分队（不限制人数，允许幼儿独干），并启发他们进行分工合作。

3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖，并用小推车运到目的地。

4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。

（1）、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。

（2）、鼓励幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。

5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰。

三、欣赏活动1、师幼共同欣赏美丽的新村，感受各种序列的规律美。

2、在铺好的小路上走走，体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。

活动评析该活动能从幼儿的生活经验和兴趣需要出发，创设宽松自由的游戏氛围，引导幼儿在“建筑工地”的情景中运用数学经验进行创造性活动。

动物新村的环境创设、小建筑师的角色扮演、小推车以及瓷砖下角料等材料的提供都能有效地激发幼儿的好奇心和表现欲望，将幼儿各种能力的培养寓于“铺路”的游戏之中中班数学活动《铺路》教案篇2设计意图：在日常生活中，按一定规律排序的物体随处可见，在区域活动中，幼儿经常会运用已有的各种排列经验为娃娃穿项链、手镯等，但是大部分幼儿排序的规律只停留在abab或aabb的规律上。

幼儿园中班数学教案《铺小路》含反思

幼儿园中班数学教案《铺小路》含反思教学目标1.学生掌握数数的基本技能，学会用数字符号表达物品的数量。

2.学生掌握分类的基本技能，能够按照一定的规则对物体进行分组。

3.学生能够用纸片和石子进行简单的数学游戏，提高其数学逻辑思维能力。

4.学生通过游戏，在欢乐的气氛中感受数学的乐趣，培养其学习数学的兴趣。

教学准备•纸片和石子•十张数码牌•小小蟾蜍主题教具教学过程1. 导入环节老师拿出一袋纸片和一些石子，让学生看看自己的小手掌能拿多少个石子，记录在小黑板上，然后再让他们参照小黑板上的数字用纸片摆出相同数量的物品。

2. 学习环节•第一步，上桌现有主题教具-小小蟾蜍。

老师展示蝌蚪、青蛙、水草、石头，让学生自由组合分类。

最后整理结果：青蛙与蝌蚪为一组，水草与石头为一组。

这个过程中，儿童有了自己的思考，也认识了动物与食物之间的关系。

•第二步，老师在桌上画出一个大正方形，学生将纸片铺成粉色小路，要求每个格子都要铺满。

•第三步，学生以小组为单位站起来，手中拿着数码牌，开始玩游戏。

每组需要将数码牌从1到10顺序放好。

最先完成的小组将成为胜利者，可以获得一个微笑。

3. 拓展环节•引导孩子们认识到游戏的过程，反思自己的思维模式和问题解决的能力；•激发孩子对数学的兴趣，并尝试将数学应用到生活中。

教学反思本次教学以《铺小路》为引子，设计了分类、数数和游戏等多个环节。

通过这些丰富多样的活动，引导学生从不同角度感受数学，同时增加了学生对数学的认识和探索。

在教学过程中，我注意到一些问题。

比如在第一环节中，有些学生只能数到5，这时我会采用不同的教学方法，通过手势、数子每饱和数个羊的想象辅助帮助他们提高数数能力。

另外，在第二环节中，有些学生设想不到其他的图案布局方式，这时我会给予提示，鼓励他们再次思考。

总之，这个教案的中心思想是让学生在游戏中学习，并利用游戏中的多元素来引导学生发现数学的乐趣。

相比起传统的数学教育，这种教育模式更富有趣味和探究性。

幼儿园中班数学教案优质课《铺小路》含反思

幼儿园中班数学教案优质课《铺小路》含反思1. 教学背景与目标本节课是针对幼儿园中班学生的数学课，教学目标是通过让学生掌握图形组合和分类的方法，提高幼儿园中班学生的分类能力和创造力，以及提高他们的观察能力和表达能力。

2. 教学步骤2.1 教学引入1.通过介绍探险家和神奇的绿宝石来引入本节课的教学内容，激发学生兴趣。

2.通过播放铺小路的视频来展示本节课的教学重点。

2.2 教学主体1.让学生观察一组图形，根据形状和颜色分类，进行相似的组合。

通过引导学生的观察力，提高他们的分类能力。

2.引导学生思考不同的图形可以如何组合，让他们在纸上绘制画出各种组合，并联系在一起创造出新的图案。

通过鼓励学生的创造性思维，提高他们的表达能力和创造力。

3.让学生用他们画出的图案沿着纸飞跑，然后让他们在课堂上组成一张大图，并把课堂上所有的图形组成大作品。

2.3 教学结束1.让学生对自己的作品进行总结和评价。

2.对学生的作品进行展示和点评，并评选出课堂上的最佳作品。

3. 教学评价本节课通过引导学生发挥想象力和创造力，使学生从图形分类中获得更多启发和启示，在课堂上充分展现了学生的个性和创造性思维。

但是在教学过程中，需要更多的耐心和引导，以便能更好地发掘学生的潜力和创造力。

4. 教学反思1.引导学生思考的方式需要更加灵活，以便能够更好地发掘学生的想象和表达能力。

2.在课堂上，应该更加重视学生的个性和创造性思维，鼓励他们在课堂上展现自己的精神和想象力。

3.在课堂上，应该更好地利用教学媒体，以便能够更加生动地展示和解释教学内容。

中班数学：铺小路(精选2篇)

中班数学：铺小路（精选2篇）中班数学：铺小路篇1数学活动铺小路活动目的：1、熟悉图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：小鸭子头饰一个；用各种几何图形拼成的小路；五角星。

活动过程：一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上，一不当心摔了一跤。

师：小鸭子你为什么摔跤啊？请小伴侣们关心它把路铺好。

二、铺小路1、观看小路中土坑的外形。

师：土坑有那些外形的？请你把和土坑相同外形的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

2、老师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，3、出示两个半圆形争论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、嬉戏：踩石头老师出示一个图形，请幼儿快速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、嬉戏结束小伴侣一起送小鸭子回家。

中班数学：铺小路篇2活动一：好玩的规律活动目标：激发幼儿对物体排列规律的爱好，引导幼儿发觉物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

活动预备：斑马图片；条形旗图片（规律为abcabc）；每人一盒水彩笔、一张白纸；活动过程：一、引导幼儿发觉规律。

1、老师身穿条纹上衣，吸引幼儿留意。

师："老师的上衣图案是怎么样的？'2、出示斑马图片，引导幼儿观看花纹规律。

3、出示条形旗图片，引导幼儿发觉规律。

二、启发幼儿用符号记录规律。

师："我们发觉了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？'1、幼儿争论记录方法。

2、确定简洁的记录方法用简洁的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。

3、幼儿尝试用自己的符号记录。

4、幼儿相互沟通记录结果的含义。

三、启发幼儿查找生活中的规律，并尝试进行记录。

四、[1] [2] [3] [4] 下一页幼儿相互沟通阅历。

幼儿园教案中班数学：铺小路

数学活动
铺小路
活动目的：
1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：
小鸭子头饰一个；用各种几何图形拼成的小路；五角星。

活动过程：
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

师：小鸭子你为什么摔跤啊？
<BR><P></P>请小朋友们帮助它把路铺好。

二、铺小路
1、观察小路中土坑的形状。

师：土坑有那些形状的？
请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，
3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、游戏：踩石头
教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。

幼儿园中班数学教案优质课《铺小路》含反思

幼儿园中班数学教案优质课《铺小路》含反思一、教学目标1.能够了解数学中的序数概念及次序概念。

2.能够在情境中实践整数加减法。

3.能够用自然物体对比之后认得和把握基本的长宽高等概念。

二、教学内容1.数的认得2.数的序数和次序3.加减法4.物体的长宽高三、教学准备1.教学课件2.各种物品3.绕口令四、教学环节1.落实前置学问，由老师透过昨日拍的活动照片后，带领孩子们再次回忆所认得的每一个物品，引导孩子们更加了解自然物体的的长宽高等基本概念。

2.利用趣味的绕口令，加深孩子们对数的认得：皮球1到，皮球2走；皮球3右转，皮球4走；皮球5左拐，皮球6走；皮球7右拐，皮球8走。

介绍孩子们依次站在底部，仿照向上不断延长的数字，把握每个数字的先后。

通过这个游戏，孩子们能够更加清楚地理解数的序数和次序。

3.游戏环节，老师给每个孩子发一个玩具车或车轮，让孩子们自由组合，看谁能构建最长的车道。

然后让孩子们在车道尽头依次排队，让老师指挥他们前行或倒退，从而使他们学习加减法。

这项游戏不仅能够帮忙孩子们学习序数和次序的概念，还为孩子们供给了实践整数加减法的机会。

4.孩子们以组为单位，选择本身的小组名称。

看哪个小组能够制造出最长的小路。

为了加添游戏的趣味性，老师可以在游戏道路上设置一些小陷阱和特别命令（例如“一只脚跳三步”“倒退一格”等），每个小组必需依照规定的次序通过。

五、教学反思由于这堂课是探究性质贯穿起来的，相比于单纯地传授概念，给孩子制造一个生动有趣味的情境，让他们在玩游戏的过程中不知不觉地学到数学学问，获得了更实际的体验。

孩子们对每道题的思考过程中，都特别认真，相互协作也比平常更多。

孩子们不仅学习到了数学学问，还加深了自身的感受本领和综合素养。

在教学过程中，老师还可以加大引导力度，让孩子们更积极地探究问题和交流思想。

这不仅能够加强孩子们的理解力，还能够培育他们的团队协作精神，不断提升孩子们的综合素养。

这样的课程，不止于学习学问，更利于培育孩子的爱好和探究爱好。

中班数学教案活动《铺小路》含反思

中班数学教案活动《铺小路》含反思一、活动背景本活动是数学教学中的一项小游戏，适合中班儿童进行游戏操作。

在这个阶段，儿童的数学知识与技能已经逐渐得到了提升，但仍然需要有趣的游戏帮助他们更好地学习数学。

本活动要通过游戏帮助儿童学习理解和掌握数学中的“数目不变”的概念，同时培养他们的合作意识和观察能力。

二、教学目标1. 知识目标•能够理解和掌握数学中的“数目不变”的概念。

•能够进行简单的加减运算。

2. 能力目标•培养儿童的观察能力，从而提高他们的数学运算能力。

•培养儿童的合作意识，让他们能够在团队中协作解决问题。

3. 情感目标•让儿童在轻松的游戏中感受到学习数学的乐趣，逐渐培养他们对数学学习的兴趣。

•让儿童感受到合作的重要性，从而在未来的学习和生活中更好地融入集体。

三、教学过程1. 准备阶段1.教师将教学材料准备好，包括积木、玻璃珠、塑料小球等等，以及一个小平板或是一个小白板。

2.教师将教室分为上方和下方两个区域，并在地板上用口香糖或是一些纸片以及书本等材料，构造两条路线，上方为小路，下方为小河。

3.要求孩子坐在地上或是桌前，先进行简短的教学引导，包括教师出示手势或口头语表现出“数目不变”和“加号和减号”的意思，还可以配以简单的白板讲解，引导学生分辨不同的符号并且进行加减计算。

2. 游戏阶段1.教师把各种材料随意放在上方的路上，让其中一个孩子做火车头，其他孩子跟火车尾巴排成一队，第一个孩子拿一个篮子，从路上拿起一个积木，再沿路走到下方的河边，把积木放下，然后站在河中间，等待下一个孩子接着走。

2.接下来，下一个孩子要先核算积木的数量，然后从路的中间走到火车头拿起篮子里的积木，走到河边，并把篮子中的积木加到河边的积木上，关键在这里，当孩子观察到河边积木总数量发生变化（即加了一块积木）,就要脚踩红方块，拍手并说：数目不变！！3.如果孩子找不到新增的积木，他需要在其他孩子的帮助下才能加到积木上。

这样，孩子们就学习到了“数目不变”的概念。

幼儿中班数学教案《铺小路》

幼儿中班数学教案《铺小路》数学教案：《铺小路》教学内容：数学概念——路径的铺设适用对象：幼儿中班教学目标：1.能够理解路径的概念和特点。

2.通过观察、操作和实践，培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手能力。

3.把握教学活动过程中的规则，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.主题图片：铺路的场景图片。

2.实物道具：彩色积木、不同形状的道路块（直线、拐角、十字路口等）。

3.绘画工具：纸及彩色笔。

教学活动：一、引入活动1.唤醒幼儿对路的概念的认知，教师介绍今天的主题是“铺小路”，告诉幼儿即将进行一场有趣的活动。

2.展示主题图片，引发幼儿对路的热情，并对图片进行简单解释，让幼儿能理解“路”是人们平时行走或车驶行的地方，没有路我们就会迷路。

二、活动一：观察、辨认并排序不同形状的道路块1.教师向幼儿展示一组不同形状的道路块，如“直线形状的道路块”、“拐角形状的道路块”等。

2.引导幼儿观察，并通过简单的问题，引导幼儿辨认和命名不同形状的道路块。

三、活动二：路径的拼接1.教师将彩色积木搭建成一个场景，如天空、草地、山坡等。

2.提供不同形状的道路块给幼儿，引导幼儿选择合适的形状，将道路块铺设在场景中，形成一条通向目的地的路径，使幼儿动手参与拼接。

3.鼓励幼儿提出自己的想法和建议，与小伙伴讨论，合作完成路径的拼接。

四、活动三：路径的延伸1.教师引导幼儿思考和讨论，如何让路径更长？如何设计更复杂的路径？2.提供更多形状的道路块和场景积木给幼儿，鼓励他们自由组合，并延伸路径的长度和复杂度。

五、活动四：路径的绘制1.教师提供纸和彩色笔，鼓励幼儿按照自己的想法，将自己设计的路径绘制在纸上。

2.引导幼儿描述自己绘制的路径，向小伙伴展示和交流。

教学延伸1.参观学校周围的路径布局，让幼儿感受和观察不同形状和方向的道路。

2.进行路径的游戏，利用物品在教室或室外划定一条路径，让幼儿按照指定顺序依次走过并找到目的地。

教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现是否积极。

幼儿园中班数学教案《铺小路》

幼儿园中班数学教案《铺小路》教学目标1.让幼儿了解铺小路的概念，能够分辨出直线、曲线小路；2.培养幼儿对图形的观察力和形状认知能力；3.培养幼儿的逻辑思维和判断能力，提高综合运用能力。

教学重点1.铺路的概念的理解；2.直线和曲线小路的区分；3.图形和路径的关系的认识。

教学难点：1.路线变动时不同的选择；2.直线与曲线的区分；3.对形状的观察和贴近生活的记忆力。

教学过程第一步：导入新知识老师通过播放相关知识视频或者图片的形式，引出“铺小路”的概念。

第二步：合理布置道路老师让幼儿拿出教室里的小椅子，将它们排列好，模拟成小房子，然后给幼儿分发一些纸板，让幼儿用来连接这些椅子，打造出一条小路。

第三步：观察路面的变化，并完成任务老师给出一个任务，让幼儿将物品从教室的某个位置运到另一个位置，并让幼儿观察小路的变化，理解路线的选择和直线与曲线小路的区分，从而培养幼儿的逻辑思维和判断能力。

第四步：小组合作与分享老师将幼儿们分成小组，让他们各自动手制作一条小路，然后进行交流分享并互相观察。

在整个过程中，老师要教导幼儿们用纸板把各种形状的小路路线拼接起来，从而加强对形状的观察和贴近生活的记忆力，并增强幼儿们的综合运用能力。

第五步：练习巩固并总结老师让幼儿用之前所学的知识，设计一条小路，并让同伴来执行任务，从而巩固幼儿所学的知识和技能，并总结本节课所学的知识。

教学资源：•PPT演示材料；•小型家具；•纸板；•大大小小的道路图示。

拓展思路•老师可以在这堂课后再相关的形状教学中，继续引导幼儿运用上课所涉及的内容；•可以进一步提高学生的综合运用能力，比如在相应的活动中，让幼儿自己设计一些临时小游戏活动，并让同班同学来进行实施。

以上就是幼儿园中班数学教案《铺小路》的全部内容，希望本教案内容能够对您在幼儿数学教学方面有所帮助！。

幼儿园中班数学教案铺小路

幼儿园中班数学教案——铺小路一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识长度单位“米”，了解米与其他长度单位的关系。

2. 技能目标：培养幼儿用直线、曲线等图形有规律地拼出小路，发展幼儿的审美和动手能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学和美术的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握长度单位“米”，能够用图形有规律地拼出小路。

难点：理解米与其他长度单位的关系，培养幼儿的审美和动手能力。

三、教学准备：1. 教具：米尺、图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿操作和展示。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察周围环境中的小路，引发幼儿对小路的兴趣。

2. 基本概念：介绍长度单位“米”，让幼儿触摸米尺，感知米的长度。

3. 实践操作：a. 教师出示图形卡片，引导幼儿认识直线、曲线等基本图形。

b. 教师讲解拼图规则，鼓励幼儿两人一组，用图形卡片拼出一条小路。

c. 幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。

4. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。

5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。

五、作业设计：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用废旧材料制作一条小路，拍照记录并至班级群。

2. 课堂作业：完成一幅以“铺小路”为主题的绘画作品，展示幼儿的想象力与创造力。

六、教学评价：1. 幼儿能够认识并正确使用长度单位“米”。

2. 幼儿能够用图形有规律地拼出小路，展示出一定的审美和动手能力。

七、教学反馈：1. 教师应及时关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的正确操作给予肯定和鼓励。

2. 对于操作有困难的幼儿，教师应耐心指导，帮助他们完成任务。

3. 教师应关注幼儿在合作过程中的表现，引导幼儿学会分享、互相帮助。

八、教学拓展：1. 开展“数学在日常生活中”主题活动，让幼儿发现生活中的数学现象，培养幼儿的观察能力。

幼儿园中班数学教案铺小路

幼儿园中班数学教案——铺小路一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过铺小路的活动，理解数量、形状和空间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的探究欲望。

二、教学内容：1. 学习铺小路的形状和数量。

2. 通过实践操作，让幼儿理解不同形状的小路可以组成更大的形状。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握铺小路的形状和数量。

2. 教学难点：让幼儿理解不同形状的小路可以组成更大的形状。

四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的铺小路游戏，让幼儿在实践中学习数学。

2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿更直观地理解数学概念。

五、教学准备：1. 教具准备：小路形状的卡片、实物模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

六、教学过程：1. 引入：通过故事引入主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲解铺小路的形状和数量，让幼儿理解。

3. 实践操作：让幼儿动手铺小路，巩固所学知识。

4. 总结：通过提问、讨论等方式，总结所学内容。

七、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起进行铺小路的活动，提高家庭亲子互动。

八、教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的学习效果。

九、教学拓展：组织幼儿进行铺小路比赛，提高他们的竞争意识和团队协作能力。

十、教学反思：教师在课后要对教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

六、教学过程：1. 引入：通过故事引入主题，激发幼儿兴趣。

例如：讲述小动物们要过河，需要铺一条小路才能安全到达对岸。

2. 讲解：讲解铺小路的形状和数量，让幼儿理解。

例如：展示不同形状的小路卡片，如圆形、正方形、长方形等，并讲解它们的数量。

3. 实践操作：让幼儿动手铺小路，巩固所学知识。

例如：给每个幼儿发一些小路形状的卡片，让他们尝试组成不同形状的小路。

4. 总结：通过提问、讨论等方式，总结所学内容。

例如：询问幼儿们铺小路的过程中学到了什么，让他们分享自己的心得体会。

幼儿园中班数学《铺小路》教案：画出动物的形状

幼儿园中班数学《铺小路》教案：画出动物的形状数学是孩子日常生活中不可缺少的一部分，早期数学教育是培养幼儿数学素养的基础。

其中，《铺小路》是一款经典的数学游戏，对幼儿园中班的数学教育非常适合。

本文将为大家介绍如何利用《铺小路》教幼儿画出动物的形状。

一、教学目标1.让孩子了解不同动物的形状和轮廓。

2.提升幼儿的绘画技能和创意能力。

3.培养幼儿的认知能力和观察能力。

二、教学准备1.《铺小路》游戏软件。

2.画纸、颜料、笔、颜色纸等。

3.图书《动物百科》，供孩子参考。

4.班级中具备一定艺术和美术基础的老师。

三、教学过程1.绘制简单的形状老师可以利用画纸让孩子练习画出一些简单的图形，如土豆、三角形、圆形、方形等。

同时还可以鼓励孩子用不同颜色的颜料来勾勒出真实的感觉，培养他们的审美和观察能力。

2.通过《铺小路》游戏体验让孩子们在游戏中亲自操作一下《铺小路》，通过构建道路、搭建桥梁等方式来体验形状的重要性。

利用画纸、笔，让孩子们将游戏中的形象勾勒出来或者模仿当前道路路线，慢慢地掌握各种各样的动物形状，并且为下一步打下基础。

3.创意想象画出动物形状在教学的第三步中，老师要给孩子们一定的空间和想象力。

让孩子们自由地选择喜欢的动物，用画纸、颜料、笔、颜色纸等功能来创造他们所想象的动物形态。

每位孩子画一幅动物，让孩子们发挥想象力，将不同颜色和形状的各个元素组合起来，创造最适合自己的动物形态。

四、教学参考内容1.简单绘制老师可以引导孩子画出一些简单的图形和动物形状，例如方形和兔子等。

利用不同颜色的颜料，勾勒出精美的轮廓和独特的感觉。

在教学过程中鼓励孩子们围绕小老鼠、大象、长颈鹿和其他小动物，创作出各种各样的表现，让孩子们体验到多样性并不是相互隔离而是互相交流和学习的过程。

2.画出动物形状当孩子们有了现成的形状和创意的想法后，老师可以通过一个命题来引导他们。

例如：“命题中包含动物的形状，画出动物”; “利用你能想到的形 shape 状画出你想象的动物”; “利用颜色勾勒出形状来尝试再模仿一个动物”等。

幼儿中班数学教案《铺小路》

幼儿教育：________ 幼儿中班数学教案《铺小路》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿中班数学教案《铺小路》幼儿园中班数学教案：铺小路数学活动：铺小路活动目的：1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：小鸭子头饰一个；用各种几何图形拼成的小路；五角星。

活动过程：一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

师：小鸭子你为什么摔跤啊？请小朋友们帮助它把路铺好。

二、铺小路1、观察小路中土坑的形状。

师：土坑有那些形状的？请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、游戏：踩石头第 2 页共 6 页教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。

幼儿中班数学教案反思《学习10以内的序数》数学活动：学习10以内的序数活动目标:1.学习序数1”10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

2.培养幼儿序数的兴趣。

活动准备:准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。

10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动方法：游戏法、讲解法、引导法。

活动时间：1课时活动过程：一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信第 3 页共 6 页你看，他们排着整齐的队来了。