刍议赏识教育的作用及原则

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浅谈赏识教育的作用

浅谈赏识教育的作用美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。

所谓赏识就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。

因而，赏识从本质上说就是一种激励。

六年的教育教学工作，使我深深体会到，“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。

在学生身上，存在着不可估量的潜在能力，只要抛弃错误的教育方法，赏识他们的每一点进步，让他们永远充满自信，则无论什么样的学生，其能力的幼芽都能茁壮起来。

赏识引向成功，抱怨导致失败。

赏识是一种理解，更是一种激励。

赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。

只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长。

（1）通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性。

做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。

这时，他所需要的是帮助、安慰。

而我们有部分老师为了给学生以教训，往往采取比较严厉的批评。

这种教育方法会让学生丧失信心，不再努力，甚至反叛。

若此时我们老师能采取明智宽容的态度，比如：在考砸的学生面前，①你不能让学生泄气，所以要鼓励学生，要让他感觉到老师对他的能力和水平深信不移。

②要让他知道人生的道路不可能一帆风顺，失败是常有的。

③帮助他分析原因，克服困难。

再如对闯祸的学生也一样，不能让学生感觉到自己在老师心中有了不良的影响或失去了信心，而此时老师应与学生及时沟通，平息学生的惶恐心理，让学生感觉到他在老师的心里依旧充满希望。

同时还可以举自己或名人在小时犯错的典型事例以教育，来缓解学生的心态，并鼓励帮助学生改正错误。

浅谈赏识教育在教学中意义

浅谈赏识教育在教学中意义赏识教育是一种强调赞美、鼓励和肯定学生积极努力和取得成绩的教育方法。

它强调教师应该根据学生的具体情况，关注他们的优点和长处，并给予适当的赞美和帮助，以激发学生的学习动力和主动性。

赏识教育在教学中具有重要意义，它不仅能够提高学生的学习兴趣和主动性，还能够塑造学生积极向上的人格和价值观。

首先，赏识教育能够激发学生的学习动力和兴趣。

通过赞美和肯定学生的努力和成绩，可以激发学生的学习热情和兴趣。

学生在得到肯定和赞美的时候，会感到受到了重视和关注，从而更加积极地投入到学习中。

相反，如果学生在学习中得不到肯定和鼓励，就可能会失去学习的动力，产生消极情绪，甚至选择放弃学习。

因此，赏识教育在提高学生学习动力和兴趣方面起着重要作用。

其次，赏识教育有助于塑造学生积极向上的人格和价值观。

通过对学生的优点和长处进行赞美和肯定，可以强化学生的自信心和自尊心，培养积极向上的人格和价值观。

学生在得到赞美和肯定的时候，会更加自信地面对困难和挑战，发挥自己的潜力和能力。

同时，赏识教育还能够培养学生乐于助人、关心他人的品质，使他们成为有社会责任感和团队意识的人才。

因此，赏识教育在塑造学生积极向上的人格和价值观方面具有重要意义。

再次，赏识教育有助于建立良好的师生关系。

赏识教育要求教师关注每个学生的优点和长处，并及时给予适当的赞美和帮助。

通过这种方式，教师能够建立起积极的师生关系，增强学生对教师的信任和尊重。

而良好的师生关系能够为学生提供安全和稳定的学习环境，促进学生的学习和成长。

同时，赏识教育还有助于加强教师对学生的个性和特点的了解，有针对性地给予帮助和指导。

因此，赏识教育在建立良好的师生关系方面具有重要意义。

最后，赏识教育有助于促进学校的和谐发展。

学校是一个由师生共同构成的社区，赏识教育能够在学校中营造一种积极向上的氛围。

通过赞美和肯定学生的优点和长处，可以提高学生的自尊心和自信心，增强他们的归属感和自豪感。

浅谈小学教育教学中赏识教育的应用

浅谈小学教育教学中赏识教育的应用赏识教育是指在教育教学过程中，通过给予学生及时、积极的肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就，促进学生的自信心和学习动力的一种教育方式。

在小学教育教学中，赏识教育起到了非常重要的作用。

赏识教育能够激发学生的学习兴趣和自主性。

小学生处于探索世界的年龄，对于新事物充满了好奇心。

当他们在学习中得到教师的赏识和鼓励时，会感受到自己的努力被肯定，从而对学习产生浓厚的兴趣，变得主动积极。

教师可以通过赏识教育，让学生主动参与课堂活动，提出问题，展示自己的才华，从而培养学生的创新思维和自主学习的能力。

赏识教育可以提高学生的自信心和自尊心。

小学生正处于身心发展的关键时期，他们对自己的能力和价值开始有了比较清晰的认识。

当他们在学习中得到教师的赏识和鼓励时，会感到自己是被认同和重视的，从而增强了自己的自信心和自尊心。

教师可以通过赏识教育，肯定学生的优点和努力，培养学生的成功心态，帮助他们克服学习中的困难和挫折，培养出坚持不懈的品质。

赏识教育可以促进学生的全面发展。

小学教育不仅要注重学生的学业成绩，还要培养学生的综合素质。

赏识教育可以在学生的品德、道德、艺术等方面给予肯定和鼓励，促使学生在全面发展中形成良好的道德品质和健康的个性特征。

教师可以通过赏识教育，发现并培养学生的特长和潜能，激发学生的创造力和创新能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

赏识教育可以营造积极向上的班级氛围。

班级是学生学习和生活的重要场所，班级氛围的好坏直接影响着学生的学习状态和心理健康。

通过赏识教育，教师可以积极引导学生互相欣赏和尊重，形成互助合作的良好氛围。

教师也可以将赏识教育应用于班级管理中，通过给予学生的优秀表现和努力进步的肯定和奖励，帮助班级形成积极向上、团结友爱的氛围。

赏识教育在小学教育教学中的应用具有重要的意义。

它可以激发学生的学习兴趣和自主性，提高学生的自信心和自尊心，促进学生的全面发展，营造积极向上的班级氛围。

浅谈赏识教育

浅谈赏识教育（2）赏识教育能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥。

每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同，但他们最后的成就都会大相径庭。

这说明我们老师要懂得教育，懂得欣赏，不能对教育进行一刀切，要尊重学生的个性差异，对学生的任何一个特长都要肯定，帮助发展，而不能打消学生的积极性。

而我们有些老师在教育中往往会出现这种言语：“别做梦了，看你象这块料子吗？”“别异想开天，管好你的学习，考上大学才是正事。

”也许你老师的一句话，抹杀了一个伟大的创举。

所以作为老师要学会欣赏，并正确引导，使学生多种多样的才能，天资得到充分的发展，也只有这样才能挖掘每个学生的潜能。

（3）赏识教育能培养学生的独立性，耐挫力。

由于赏识教育是不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，这一次次的尝试，无形中发展了学生的独立性、承受力，使学生能在失败中善于总结、分析，而不是在失败中倒下。

五）赏识教育的操作（1）课堂教学是赏识教育的重要场所。

学生的大多数文化知识都来源于课堂教学，在校大多数时间也都在课堂上接受老师的教育，所以高质量的课堂教学，是培养优秀学生的重要因素。

其中，高质量的课堂教学的一个重要环节是要学会赏识学生。

我是一名数学教师，数学教学有一大特点是：一题多解。

它既能培养学生的解题能力，又能培养学生的学习积极性。

所以作为老师，要鼓励学生多动脑筋，多想办法，要不怕学生出错，只有这样才会让学生学得主动，同时还可能会取得意外收获。

当学生的方法好过你老师时，作为老师应虚心向学生学习，以更好地调动学生在课堂上学习的参与性，成为学习的主体。

而对成绩较不理想的同学，更要多发现他在课堂上的每一点进步，使他的兴趣得到提高，主动性得到发挥，避免使他成为遗忘的角落。

（2）赏识教育要求老师能多深入到学生及学生家庭中去。

赏识教育并不光是说几句美丽的话，它要能点亮学生内心的火花。

所以实施赏识教育要求老师能多了解学生，到学生中去，随时捕捉学生的一些闪光点，及时给予表扬、鼓励。

浅谈赏识教育在幼儿教育中的应用

浅谈赏识教育在幼儿教育中的应用赏识教育是指在人际交往过程中，通过对他人的积极行为和优点的认可和赞赏，使他人感受到自己的被尊重和重视，并进而促使他人继续保持和发展这种积极行为和优点的一种教育方法。

在幼儿教育中，赏识教育是一种非常有效的教育方式，可以促使幼儿形成积极向上的人格特点，培养他们的自信心和合作精神，下面将从三个方面谈谈赏识教育在幼儿教育中的重要性和应用。

赏识教育可以培养幼儿的自信心。

在幼儿教育中，经常给幼儿一些鼓励和赞赏会让幼儿感到被重视和认可，从而增强他们的自信心。

当幼儿完成一项任务或者表现出优秀的行为时，老师可以及时给予赞赏和奖励，让幼儿感到自己的价值和能力被肯定。

这样一来，幼儿会对自己的能力更加有信心，敢于接受新的挑战和尝试，从而取得更好的成果。

赏识教育可以培养幼儿的合作精神。

在幼儿园中，幼儿们经常需要进行各种合作活动，通过与他人的合作来完成任务。

在这个过程中，赏识教育可以起到激励和促进的作用。

当一个小组完成了一项任务或者展示了良好的合作精神时，老师可以及时给予认可和鼓励，让幼儿们感到自己的努力和付出得到了回报。

这样一来，幼儿们会更加愿意与他人合作，相互帮助，形成良好的团队合作意识。

赏识教育可以培养幼儿的品德修养。

幼儿期是品格形成的关键阶段，赏识教育可以帮助幼儿树立正确的价值观和道德观念。

通过对幼儿的优点和良好的行为进行认可和赞赏，让幼儿感受到善行和美德的力量，从而激发幼儿向往和追求美好品质的意愿。

赏识教育还可以引导幼儿学会尊重他人、关爱他人、宽容他人，培养他们的社会责任感和公民意识。

在实际应用中，赏识教育可以通过以下几个方面来体现。

教师可以通过赞美和奖励来表达对幼儿的肯定和赞赏，可以是口头上的表扬和肯定，也可以是小礼物或者奖状。

教师可以建立一个获奖体系，设立一些奖项，鼓励幼儿在各个方面努力，积极参与活动。

教师可以运用赏识教育的原则来指导幼儿行为，以身作则地展示正确的行为和态度，引导幼儿形成良好的品德和习惯。

赏识教育的好处

赏识教育的好处赏识教育的作用作为教师对学生行为的一种积极肯定的信息反馈，是肯定学生学习成绩的主要手段，是促动学生掌握技能和发展水平的有效方法，其积极作用是十分明显的。

1、赏识教育在教学中能够激发学生潜力、人尽其才。

每个孩子的聪明才智和先天禀赋不尽相同，以至几乎在完全相同的条件下，有的人在这方面有突出的天才，有的人在那方面有惊人的成就。

如：有的孩子对美的感悟力极强，有的孩子好奇心强、凡事想探个明白，一些物品常被其弄坏……这就要求我们做家长的、做老师的要尊重孩子的个性差异，对他们的要求不能整齐划一，要因材施教。

2、赏识教育能激发学生的学习兴趣，能调动学生学习的积极性。

3、赏识教育能给学生提供成败的信息，有利于学习检查自己的进步情况。

4、赏识教育会引起学生之间的竞争，有利于创造一种“比、学、赶、帮”的学习条件。

5. 通过赏识教育能够克服孩子自卑和怯懦，增强其自信心。

在幼儿时期，孩子自我意识的产生主要是通过教师和成人对他的评价，从某种意义上讲幼儿的自信是教师和成人树立的，尤其是当孩子取得了成功或在原有基础上有了进步时，要即时予以肯定和强化，使孩子感到“我行!”——这种感觉十分重要，这就是自信心。

孩子有了自信心就必然愿意再接受这类挑战。

6. 通过赏识教育，能够维护自尊，学会自爱，减少孩子的攻击性行为。

孩子的攻击性行为往往是在受到指责和冷遇后得不到应有的尊重和信任，而产生的逆反心理。

其实每个孩子在成长过程中都会出现一些问题，仅仅有些父母比较明智。

他们第一相信孩子是好的，第二相信孩子是聪明的，第三永远鼓励孩子，从不挖苦孩子。

在赏识教育过程中，让其感到父母对他的尊重，在保护孩子自尊心的基础上指出不足，既给孩子留了面子，又让其自己去发现不足及问题，懂得自爱，让孩子知道要想得到别人的尊重，首先要学会尊重别人，就要与人友好相处，减少攻击性行为。

幼儿赏识教育刍议

心。
仿着各种昆虫：螳螂、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁等，教师里俨然成了一个虫虫们的乐园，一个天然的豆花庄。歌声里，飘着和谐，飘着快乐，飘着梦想 …… 表演是促进学生对课文进行全身心感受的有效手段，是探究和感悟课文的一种策略，是琢磨课文、推敲语言、体会情感并将其 “ 诸于外、感之于内” 的体验形
唱虫虫们的幸福快乐生活。 ”学生兴趣盎然．将歌词配
以自己熟悉的曲子放声高歌，运用最多的曲子是《星小
星》他们以丰富的想象、夸张的动作、愉悦的表情模。
作一首好歌，在尽情表演中收获一种快乐。在自主创作与合作表演中，课文情境再现于课堂，学生们与豆花庄的小虫虫们融为一体，歌唱自己无忧无虑、自由自在的生活。课堂上真正实现了对学生生命的激励、唤醒与鼓舞，促进他们主体发展。课外开展的写字比赛，展现了这节课的语文学习成果，帮助他们树立了语文学习的信
个幼儿，并注意随机教育，不失时机地为孩子的点滴
进步喝彩；哪怕是幼儿做错了什么，也切忌大声呵斥，而应该讲究艺术，语气要婉转而富有启发性，既帮幼儿
找到不足．又保护幼儿的自尊心。在教学中就时时关注每个孩子的点点滴滴地小进步．为孩子取得新的更大的进步加油鼓励。在与孩子相处中，我总是以肯定的口吻

浅论赏识教育

赏识教育赏识教育是世界著名的六种教育方法之一，这一理念源于父母教孩子“学说话、学走路”成功率百分之百的教育现象，它的奥秘在于“承认差异、允许失败、无限热爱”，这和人民教育家陶行知先生的教育思想是一脉相通的。

心理学家威廉.詹姆斯说：“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏”。

成人如此，孩子更是这样。

可以说，赏识教育就是是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。

每个人人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。

人立于世，信心至为重要。

孩子的思想正处于发展阶段，世界观人生观尚待完善，日常表现是否能得到家长、老师、长辈、同学的肯定与赏识对他们而言十分重要。

通过良好的赏识，可以使孩子增强信心，长成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的基础。

所以教学中我们不妨多一些赏识教育。

赏识教育强调的是要善于发现孩子优点，对孩子多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使孩子的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。

赏识教育即赏识孩子的生命，赏识孩子的成长，营造宽松和谐的环境，把外在的激励化为孩子自身的动力，诱发已存在于孩子身上的潜能，从而使每一个孩子都成为最好的“我自己”。

我们有必要蹲下来，以平等的姿态与孩子对话，真正做到宽容学孩子，尊重孩子。

美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。

”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。

”虽然谈得是家庭教育，但对于孩子又何尝不是要“奖”呢？因此，了解孩子，善待孩子，是实现教与学双赢的重要途径。

一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。

这无疑是对宽容最为生动的注释。

人非圣贤，孰能无过？对孩子的缺点、错误的表现，我们当如何？因着教育的崇高我们需要做到宽容每一个学生，不论其优劣。

赏识教育在教育教学中的运用

赏识教育在教育教学中的运用引言赏识教育是一种以尊重和理解为核心，以肯定和鼓励为手段的教育理念。

在教育教学中，赏识教育能够激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

本文将探讨赏识教育在教育教学中的运用，并讨论如何更好地将赏识教育融入到教学实践中。

一、赏识教育的理念和原则赏识教育的理念是以尊重和理解为核心，以肯定和鼓励为手段。

它主张通过赏识学生的个性特点、兴趣爱好和特长，来激发学生的学习兴趣和学习动力。

赏识教育的原则包括：尊重每个学生的独特性，注重发现学生的优点和长处，以积极的态度去引导学生，给予学生足够的信任和支持。

二、赏识教育的重要作用1. 激发学生的学习兴趣赏识教育能够激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中感受到被尊重和被重视，从而更加愿意投入学习。

当老师能够发现并赏识学生的长处和特长时，学生会感受到自己的价值和能力得到了认可，从而更加积极主动地参与到学习中。

2. 增强学生的学习动力赏识教育也能够增强学生的学习动力。

当学生感受到老师对自己的肯定和鼓励时，会更加自信和乐观地面对学习中的困难和挑战，从而更有动力地坚持下去。

3. 塑造积极的学习氛围赏识教育能够为教育教学创造一个积极向上的学习氛围。

当学校和老师都能够用赏识的眼光去看待每一个学生的时候，学生之间的积极互动和合作氛围就会得到很好的培养和发展。

三、如何运用赏识教育在教育教学中1. 尊重学生的个性特点和特长每个学生都有自己的个性特点和特长，老师应该尊重和理解这些差异，并给予学生足够的空间去发展和展示自己的特长。

2. 发现并肯定学生的优点和长处老师要善于发现并肯定学生的优点和长处，让学生在得到赞扬和肯定的也能够更好地认识自己，树立自信心。

3. 给予学生足够的信任和支持老师要给予学生足够的信任和支持，让学生感受到自己是被信任和被支持的。

只有在这种信任和支持之下，学生才能够更加自信地面对学习中的挑战。

4. 培养学生的自我管理能力和自主学习意识赏识教育还要求老师尊重学生的自我管理能力和自主学习意识，让学生在学习中拥有更多的自由度和选择权，从而更加主动地参与到学习中。

浅谈教师赏识教育在教学中的作用

浅谈教师赏识教育在教学中的作用教师担负着培养跨世纪人才的重任。

每位教师都希望自己培养的学生将来在各个工作岗位发光、发热，这就需要教师讲究教学艺术，本人认为教师对学生的赏识教育在教学中起了重要作用，为什么这么说呢，下面就谈几点。

一、教师的赏识能够唤起学生的自信心心理学告诉我们，自信是认识事物，解决问题的开始，是行动的动力。

每个学生都有自己不同的个性，每个学生又有自己的长处和短处，教师赏识学生身上的某个闪光点，往往会使学生感到教师相信我，于是就会在他心里产生一种积极的情绪体验，他就像沐浴在春风之中，感到欢乐与幸福，从而有了追求美好事物的信心，有了同困难斗争的勇气。

结果他愿意接受教师的指导，愿意改正自己身上的缺点。

二、教师的赏识能挖掘学生内在潜力教师对学生某个闪光点的赏识，实际上就是对某学生的评价，也是对学生的肯定，而学生最需要的就是教师的赏识和肯定。

“罗森塔尔效应”告诉我们真挚的爱与热情的期望，可以使一个人获得新的生命和动力。

教师对学生赏识其实包含对学生的爱与期望。

通过赏识更加激起学生在某一方面向深度与广度发展，使学生个性得以发展，潜力得以逐渐挖掘，光点得以越闪越亮。

三、教师的赏识能使学生优势互补学生的个性有差异，学生的闪光点也不相同，教师对学生闪光点的赏识会引起许多同学的赏识、喜欢这个闪光点。

社会心理研究认为，人们普遍愿意模仿学习他们喜欢、爱戴的人，青少年更是如此。

由于同学间的互相学习、互相感染，使同学逐渐形成优势互补，取长补短。

可见，教师对学生的赏识是十分重要的，那么，怎样去赏识学生，使他们走向成功呢？我认为可从以下几点着手。

（一）发现闪光点，这是赏识学生的前提现在部分教师总分数高低去衡量一个学生的好坏，却忽视学生的个性，抹杀了学生引以为自豪的东西。

其结果是学生厌烦学习、害怕学习。

试想在教师一声声“你怎么这么笨”的呵斥中，学生怎么会有积极向上的乐观心态；又怎么会有相信自己会成功的心态呢？也许你要说，有的学生实在没什么可赞许的，教我怎么去赏识呢？但我以为说这话是你没有放下教师架子，没有把学生看作是你的朋友：你总以大人眼光衡量学生，觉得这也不好，那也不行，于是你永远发现不了学生身上的闪光点。

浅析赏识教育的作用及方法

浅析赏识教育的作用及方法赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式，以“以人为本”、“以生为本”、“以育人为本”为指导思想，以尊重、信任、宽容、激励为原则，充分尊重每一个学生的人格，使其体会到自己的人生价值与力量，帮助学生在原有的基础上，不断得到成功和最佳发展的一种教育过程。

顺应时代要求，顺应学生心理的成熟过程，是一种最具有活力的教育方法。

1．赏识教育的作用1．1赏识教育更符合当代学生身心发展的特征。

当代学生不但有理想，有抱负，而且富于幻想，因而面对来自家庭、社会和学校等各方面的冲击，特别是面对来自学习、考试、分数、名次、升学、就业等压力，表现出不同程度的性格缺陷----固执、任性、思想波动大、缺乏信心和责任感等。

因此，他们在成长过程中有种本能的烦闷，尤其对保姆式、监工式的教育和管理比较反感，对空洞抽象的说教非常厌倦，他们渴望尊重、理解和友谊，希望在一种宽松的环境中自由地翱翔，愉快地学习，幸福地成长。

针对学生的这些特征和心理需求，教师只有通过赏识教育去理解学生，尊重学生，指导学生，对学生成长过程中的每一个进步都及时予以肯定，才能激励其求知欲和上进心，达到教育的预期目的，切忌生硬地强制学生去这样做或那样做。

对学生成长中的不足，不能讥讽挖苦，要动之以情，晓之以理，帮助学生健康成长，培养正确的人生态度。

只有赏识学生，才会使学生树立信心，并使他们感到生活的美好，懂得人情的可贵。

因此，赏识教育更符合当代青年学生的心理特征和生理需求。

1．2赏识教育是激发学生活力，培养学生创造能力的载体。

赏识教育是以培养学生的创造力为目标，以赏识学生为出发点，善于发现学生的特点、长处和进步，以培养学生乐观、自信、向上的人生态度，最大限度地激发学生的求知欲，培养学生的创造力。

只有不断推进教育体制的改革和教育方法的革新，采用激发学生活力的赏识教育，以培养具有创造力的有用人才，才能完成祖国腾飞、民族振兴的历史使命。

探讨赏识教育在教学中的作用

探讨赏识教育在教学中的作用赏识教育是一种积极的教育方式，它在教育方面起着重要的作用。

赏识教育不仅有助于提高学生的自尊心，还可以促进学生身心健康的发展。

在教学过程中，赏识教育能够提高学生的学习效果，促进学生的全面发展。

本文将从以下几个方面，探讨赏识教育在教学中的作用。

1. 赏识教育的定义与意义赏识教育是一种在教育中赞扬、肯定和鼓励学生的行为，旨在提高学生的自信心、自尊心和自我价值感。

赏识教育不仅是一种价值观，更是一种教育理念。

通过赏识教育，教师能够更好地激发学生的学习热情，甚至影响学生的一生。

通过赏识教育，在很大程度上可以缓解学生在学习中的焦虑。

由于赏识教育能够给予学生积极的正反馈，使学生感到自己存在的价值和被尊重，从而增强学生的自信心，消除学习中的负面情绪。

因此，赏识教育在促进学生身心健康方面也具有非常重要的作用。

2. 赏识教育在教学中的应用2.1. 讲台上的赞扬和鼓励在日常的教学过程中，教师可以随时对学生进行赞扬和鼓励。

通过对学生努力和成就的肯定，可以有效地激发学生的学习热情和兴趣，从而提高学生的学习效果。

教师可以通过讲台上的赞扬和鼓励来促进学生的自我价值体验，从而形成积极的学习心态。

2.2. 作业课上的点评作业批改时，教师可以为学生的成绩进行点评和评价，并详细解释学生答错的问题所在。

在这个过程中，教师需要理性评价学生的表现，同时赞扬学生的优点和做得好的地方。

这种点评方式可以让学生更好地认识自己的不足之处，同时也能感到教师的关注和赏识。

2.3. 课外活动中的鼓励和表彰除了课堂上的教育和教学，教师还可以通过参加课外活动来进行赏识教育。

在课外活动中，教师可以适时地鼓励和表彰学生的成绩。

这样不仅能够加强学生对自己能力的自信和信心，还能向社会传递一种积极向上的价值观。

3. 赏识教育的优势和生效条件3.1. 优势赏识教育能够激发学生的积极性和学习热情，有利于提高学生的自信心和自尊心。

同时，赏识教育能够引导学生树立正确的价值观和人生观，促进学生身心健康的全面发展。

刍议赏识教育在小学班级建设中的作用和意义

教育论坛2020年04期刍议赏识教育在小学班级建设中的作用和意义何其佳(江苏省常州市新北区三井实验小学，江苏常州 213000)主茼要：班级建设质量，直接关系到学生的生活、学习和学校的教育教学质量。

赏识教育在小学班级建设中尤为重要：树立赏识理念，以转化教师的行为：增强赏识意识，以维护学生的尊严：营造赏识氛围，为学生指明方向：组织赏识活动，以增强学生的体验。

通过赏识纠正学生的不良行为，可提升教育成效，在班级建设中展示赏识的力量。

关键词：赏识教育；班级建设；小学中图分类号：G45 文献标识码：A文章编号：2095-9192(2020)04-0095-02引言班级建设的质量，直接关系到学生的生活、学习和学校的教育教学质量。

每所学校都会把班级建设放在极其重要的地位。

因此，建设和培养良好的班集体，是每一位班主任的核心任务。

担任班主任以来，笔者运用赏识教育理论在班级建设中进行了一些实践和探索，取得了一定的成效。

一、树立赏识教育理念赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。

赏识教育是成功的教育，是在承认差异、尊重差异的基础上，注重发现并表扬学生的优点和长处，满足学生赏识、尊重、理解和爱的需求，帮助学生获得自我价值感，奠定自尊和自信的基础上，不断强化其优点，使学生逐步养成习惯，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒和成长。

二、增强赏识教育意识(一）有尊重的意识苏霍姆林斯基告诉我们：“教育的核心，就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感。

”“每个孩子都是有尊严的! ”学生虽小，但他们都是中华人民共和国公民，都具有法律赋予的、同等的、独立的人格尊严。

教师应尊重每个学生，他们都是独立、有尊严的个体，也必须给予学生平等的、应有的尊重和独立的空间。

(二）有理解的意识学生的发展是有差异的，成长是有先后的。

一句“理解万岁”，充分说明了理解对人们的重要和需要。

每个人，从出生就开始学说话、学走路，最后都会成功。

浅谈赏识教育在幼儿教育中的作用

浅谈赏识教育在幼儿教育中的作用摘要：幼儿阶段是一个人的启蒙阶段，也是最重要的阶段，该阶段的幼儿喜欢得到他人的肯定，这样可以调动他们的积极性和主动性。

赏识教育是一种新型的教育方法，以鼓励和赞美的形式为主，其对增加幼儿自信心、建立良好的师生关系等都有至关重要的作用。

关键词：赏识教育；幼儿教育；作用引言在幼儿教育活动中，由于幼儿的心智尚未成熟，认知能力不强，所以幼儿教师在教学中必须要结合幼儿的心理特征，充分运用赏识教育，多鼓励幼儿和赞美幼儿，这样可以增加幼儿的自信心，使幼儿健康成长。

一、赏识教育的概述（一）赏识教育的内涵赏识教育属于鼓励型教育的一种重要手段，可以通过语言、行为、物质等多种形式进行，是幼儿在表现出优秀的行为时的一种肯定和赞扬，能够激发幼儿身上的潜力，给予赏识时提升幼儿的成就感和自信心，有助于幼儿对待问题时表现出积极的态度，并且可以向着下一个目标迈进，给幼儿创设一个轻松向上的学习和生活环境，能够让幼儿在不断的被认可和鼓励中，逐渐将养成良好的品性。

因此，赏识教育是贯穿幼儿成长的始末的，也是幼儿成长中最为核心的教育模式。

（二）赏识教育的方式首先，赏识不是盲目的，一定是家长或者是教师通过对幼儿日常生活和学习中细节行为的观察，对幼儿表现出来的优点给予认可和赞扬，这个优点不仅包括学习行为，也可以是美好的品德、良好的行为、生活中的进步等方方面面。

其次，赏识的方式一定是多样的，不要一直采用相同的赞扬模式，如“你好棒”“真聪明”等重复的话语，一定要选择可以引起幼儿共鸣的赏识方式，这样才能使幼儿对于每次的赏识有更多的期望，从而表现出更多优秀的行为，促进幼儿一点点的进步。

二、现阶段赏识教育的不足之处赏识教育是家长和教师普遍运用的鼓励方式，也是最广泛和最普遍的教育方式，但是从现阶段赏识教育的情况来看，仍然存在着很多问题，一方面是没有结合实际情况，赏识方式出现问题；另一方面是对幼儿的赏识教育区别对待。

1.赏识方式没有结合实际情况幼儿是思想意识和个性特点逐渐养成的关键时期，因此，赏识教育在幼儿的成长有着不容忽视的作用和意义。

浅谈赏识教育在幼儿教育中的作用

浅谈赏识教育在幼儿教育中的作用摘要：赏识在幼儿的成长中具有重要的作用，赏识是理解，更是一种激励。

在幼儿教育中开展赏识教育，能够让幼儿的个性化得到发展，让幼儿将自己的闪光点展示出来，可以从小培养幼儿的自信心。

因此，本文对赏识教育在幼儿教育中的作用进行分析，以期促进幼儿在学习中更好的发展。

关键词：赏识教育；幼儿教育；作用赏识教育对于幼儿的发展尤为重要，能够发现幼儿身上的闪光点，进而培养幼儿内在的潜能。

但是老师需要注意的是，赏识教育并不是一味地表扬幼儿，这是因为幼儿并没有足够的自控能力，也没有足够辨别是非的能力，老师如果毫无原则地表扬就会造成幼儿是非观念出现混乱。

因此，老师在幼儿教育中进行赏识教育时，需要“恩威并施”，做到“赏罚分明”。

1.培养幼儿自信心赏识教育指的是老师能够了解并赞赏幼儿，增加幼儿的自信心，促进幼儿自主发展。

通过赏识教育能够让幼儿克服自卑心理了，让幼儿拥有自信[1]。

从心理学方面来看，每个幼儿都渴望得到老师的关注和赏识，幼儿只有得到赏识，才能树立自己的自信心，发挥自己的内在潜能。

幼儿老师培养幼儿自强不息的精神和超越自我的意识，锻炼幼儿不在困难和挫折面前低头的品质。

此外，老师还需要用童心去看待世界，和幼儿以平等的位置相处。

赏识教育是培养幼儿智慧的催化剂，是开启幼儿智慧的钥匙。

在幼儿教育中开展赏识教育，能够培养幼儿形成自己的自信息，激发幼儿的良好品质。

老师要想较好幼儿就需要先理解幼儿，提高对幼儿的认识，改变自己的教育观念，这样才能更好地开展幼儿教育工作。

对幼儿热爱、关心、理解，才能够将赏识教育良好的应用在幼儿教育中，在赏识教育中，老师需要注重培养幼儿的自信心，让幼儿能够轻松、快乐的参与到活动中，不断超越自己。

赏识教育能够调动幼儿学习的积极性和主动性，并提高幼儿的学习情绪，让幼儿能够表达自己的想法。

由此可见，在幼儿教育中应用赏识教育，能够提高幼儿学习的积极性，提高幼儿自信心。

2.促进幼儿个性发展幼儿的天赋和智慧不尽相同，比如，有的幼儿对美有极强的感受、有的幼儿好奇心比较强、有的幼儿在体育方面表现出色等，这就需要家长和老师充分尊重幼儿的个性，并在此基础上正确引导幼儿，让幼儿能够展示自己的才能、个性、爱好等。

浅谈赏识教育在幼儿教育中的作用

名师指导 Famousteacherguidance64教育前沿 Cutting Edge Education浅谈赏识教育在幼儿教育中的作用文/陈杏媛摘要：赏识是一种欣赏，也是对孩子的一种鼓励。

在幼儿教育中实施赏识教育，是在尊重每个孩子的特殊性的基础上一种良好的教育方法：是使孩子认识到自身的价值、培养自尊心和自信心的助推剂。

因此，在幼儿教育中实施赏识教育是非常关键的。

关键词：赏识教育；幼儿教育1 赏识教育有利于幼儿自我肯定，增强自信心赏识教育是指教师在认识幼儿的基础上赏识幼儿，是一种让幼儿树立自信心、增强独立性的教育策略。

幼儿只有得到教师的肯定，才可以树立自信心，树立了自信心，才有利于促进幼儿的进一步发展，激发幼儿的潜在力量。

多年的教育实践经验告诉我"在机会面前心态是非常重要的"。

作为一名幼儿教师，应该从幼儿的角度观察周围，在合适的场合加入赏识教育是增强幼儿信心的重要途径。

例如在一次小游戏中，我要求幼儿想办法将小纸桌站立起来，当孩子们都在努力实践时，我发现有一个小朋友在玩自己的手指不参与到实践中。

于是，我走过去问：“宝贝你遇到什么问题了吗？”“我不知道该怎么办，我做不好。

”孩子低头说道。

于是我和他说：你可以的，老师来和你一起做好吗？逐渐孩子变得自信了起来，开始自主寻找办法。

赏识教育是启发幼儿潜在创造力的催化剂，是开发幼儿智慧的助推机。

赏识教育有利于使幼儿树立自信心，是促进幼儿积极进取、深入探索、身心健康发展的重要教育途径之一。

“教育的开端是换位思考”，对幼儿认识的不断深入，教育理念的不断充实，在进行教育时就会更加顺利。

赏识教育能够很好地激发幼儿对与课堂活动的积极性，在课堂中幼儿的学习热情增强，教学效果极其明显，每一个幼儿都可以在快乐的情绪中表达出自己的想法，激发出自己的潜能。

2 赏识教育有利于促进幼儿个性的发展每一个幼儿的性格特征以及学习天分都是有不同的。

例如，教师在教学中就要看到：有些幼儿对于艺术的感知很敏锐、有些幼儿求知欲强、有些幼儿在学习方面的天分极高---这就要求作为家长和教师需要尊重每一个幼儿的独特性，在尊重幼儿独特性的基础上，合理教育引导幼儿，让幼儿丰富多样的个性特点得到最大程度的发展。

浅谈小学教育教学中赏识教育的应用

浅谈小学教育教学中赏识教育的应用赏识教育是什么？赏识教育是指教师通过对学生的行为、学习成绩、品德等方面进行肯定和鼓励，使得学生感到被重视、被认可和被赞许的教育方式。

赏识教育不仅仅是单纯的奖励，更重要的是在孩子的过程中摄入正面的信息，激励他们发展积极的行为习惯和良好的品德。

赏识教育在小学教育中的重要性。

赏识教育能够激发学生的学习动力。

小学生处于求知欲强烈的阶段，通过赏识教育，教师能够及时发现学生的优点和潜力，给予学生肯定和鼓励，使学生对学习充满热情，提高学习积极性。

赏识教育能够促进学生自信心的建立。

小学生在学习和生活中充满了自卑和焦虑，因此通过赏识教育可以让学生感到自己的价值和能力得到认可，增强自信心，有利于学生健康成长。

赏识教育有助于塑造学生积极向上的价值观。

通过赏识教育，教师能够引导学生正确的价值观和行为准则，使学生具备正确的道德观念和社会责任感，培养学生对社会的认同感和参与感。

赏识教育在小学教育教学中的应用。

教师要及时发现和肯定学生的优点和潜力。

不同的学生有不同的优点和特长，教师要善于发现每个学生的闪光点，让他们感到被重视和受到赞赏。

教师要用积极的语言和肢体语言鼓励学生。

教师的肯定和鼓励应该是真诚和宽容的，语言要积极向上，动作要友善亲切，给予学生积极的正面反馈。

教师要运用多种方式表达对学生的赏识。

可以通过表扬、奖励、提名为班级骄傲、评选优秀学生等方式给予学生肯定和奖励，让学生感到自己的努力和成绩得到认可。

教师也可以通过组织学生互相欣赏和赏识的活动，增强学生团结协作的能力和情感交流的机会。

赏识教育是小学教育教学中应用广泛的一种教育方式。

通过赏识教育，可以激发学生的学习动力，促进学生自信心的建立，塑造学生积极向上的价值观。

在小学教育教学中，教师应重视赏识教育的应用，努力为学生提供一个良好的教育环境，帮助他们健康成长。

论赏识教育

浅谈“赏识”在教育中的重要作用薛家峁镇中心小学杨马东在一定程度上，成功的教育也是一种赏识教育。

我们应该积极倡导赏识教育，努力践行赏识教育，因为人性最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏。

就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。

赏，含欣赏赞美之意：识，是肯定认可。

“赏识教育”就是通过激励，表扬手段肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。

赏识是孩子不断追求成功的“金钥匙”。

老一代教育家陶行知有一个“四块糖果”的故事，当时陶先生任育才小学校长。

一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。

放学后陶先生来到校长室，见王友等在门口，陶先生当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。

”当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即停手了，这说明你很尊重我。

”说完，陶先生又掏出第三块糖果塞到王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生，这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”这时，王友哭了：“校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀······”陶先生满意地笑了，当即掏出第四块糖果过去：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果······我的糖果完了，我看我们的谈话也该结束了。

这个故事发人深省。

人在社会中存在，都希望自己的学习，工作人品等受赏识。

我们的孩子呢？他们同样需要老师、家长的赏识。

赏识导致成功，抱怨导致失败。

不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。

赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，而抱怨教育的特点，是注重孩子的弱点和短处——小题大做，人为夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。