苏科版物理八年级上册 4.5《望远镜与显微镜》参考教案2

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苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案

苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案

苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案一、教学内容:本节课的教学内容来源于苏科物理八年级上册第四章第五节《望远镜与显微镜》。

这部分内容主要包括望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法及其在科学研究中的应用。

具体内容包括:望远镜和显微镜的镜头组成、物像的形成原理、放大倍数的计算方法以及实际使用时的注意事项。

二、教学目标:1. 让学生了解望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法,知道它们在科学研究中的应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对科学的热爱和好奇心,培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点:重点:望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法。

难点:物像的形成原理、放大倍数的计算方法。

四、教具与学具准备:教具:望远镜、显微镜、多媒体教学设备。

学具:笔记本、笔、练习题。

五、教学过程:1. 实践情景引入:让学生观察周围的环境,发现可以用望远镜和显微镜观察的物体。

2. 讲解望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法:通过多媒体展示和实物演示,详细讲解望远镜和显微镜的各个部分的作用,以及如何正确使用它们。

3. 讲解物像的形成原理和放大倍数的计算方法:以具体例题为例,解释物像的形成过程,教授放大倍数的计算方法。

4. 随堂练习:设计一些有关望远镜和显微镜的练习题,让学生现场操作,巩固所学知识。

六、板书设计:板书内容主要包括望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法、物像的形成原理和放大倍数的计算方法。

板书要求简洁明了,重点突出。

七、作业设计:1. 作业题目:(1)简述望远镜和显微镜的原理和结构。

(2)解释物像的形成原理,并计算一个物体的放大倍数。

(3)结合生活实际,谈谈望远镜和显微镜在科学研究中的应用。

2. 答案:(1)望远镜和显微镜的原理:望远镜通过物镜收集光线,形成实像,然后通过目镜放大实像,形成观察到的虚像;显微镜通过物镜放大物体,形成实像,然后通过目镜放大实像,形成观察到的虚像。

结构:望远镜由物镜、目镜、镜筒等部分组成;显微镜由物镜、目镜、镜筒、台架等部分组成。

【2019最新】苏科版八年级物理上册教学设计4、5《望远镜和显微镜》教学设计word版

【2019最新】苏科版八年级物理上册教学设计4、5《望远镜和显微镜》教学设计word版

【2019最新】苏科版八年级物理上册教学设计4、5《望远镜和显微镜》教学设计word版望远镜和显微镜【知识点津】1、了解显微镜、望远镜的基本结构。

2、了解显微镜、望远镜的基本原理。

【学测同步】知识点显微镜的原理1 观察时,将小物体放在物镜焦距以外附近处,经物镜生成倒立、放大的实像,该实像恰好在目镜焦距以内附近处,再经过目镜放大正立的虚像。

显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。

物镜的焦距很短,目镜的焦距比物镜稍大。

使用显微镜观察物体,该物体应放在物镜的何处?随堂练习生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大,它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜,则物镜和目镜对被观察物所成的像是()A.物镜成倒立、放大的实像B.物镜和目镜都成实像C.物镜和目镜都成虚像D.目镜成正立、放大的虚像知识点2视角视角越大,物体在视网膜上所成的像越大,人对物体看的越清晰。

视角的大小决定于物体的大小和物体到眼睛的距离。

物体越大,离眼越近,视角越大。

例2 小明观察远近不同和高矮不同的两根竹竿,眼睛感到最高的是()A.15m远1.7m高的B.15m远1.5m高的 C.10m远1.7m高 D.10m远1.5m高的随堂练习小明站在平面镜前,当他逐渐靠近镜子时,由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐,所以产生一种“像在变大”的错觉,其实所成的像的大小,因为平面镜成的像。

知识点3开普勒望远镜的原理观察时,物体远大于物镜二倍焦距,经物镜生成倒立缩小的实像,该实像恰在目镜焦距以内附近处,再经目镜放大成正立的虚像。

例3 对于望远镜,若物镜焦距为f1,目镜焦距为f2,目镜与物镜的距离为s,则必有s<2f1+f2。

这是为什么?随堂练习下列关于显微镜和望远镜的说法,正确的是()A.通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像B.使用显微镜观察物体,看到的是物体被两次放大之后的虚像C.所有望远镜的物镜都相当于凸透镜D.以上说法都不对课堂小结、显微镜原理:物镜的作用相当于一个投影仪的__________1,能成一个像,目镜的作用相当于一个,能成一个像,经过两次放大因此我们看到的是一个的像。

4.5 望远镜与显微镜—苏科版八年级物理上册教学设计

4.5 望远镜与显微镜—苏科版八年级物理上册教学设计

4.5 望远镜与显微镜—苏科版八年级物理上册教学设计1. 引言本节课将介绍望远镜与显微镜的原理和应用。

通过这个主题的学习,学生将了解到这两种光学仪器的结构和工作原理,并掌握它们在科学研究、日常生活和工业生产中的应用。

2. 学习目标•理解望远镜和显微镜的定义和原理•掌握望远镜和显微镜的结构和部件•了解望远镜和显微镜在不同领域的应用3. 教学内容和方法3.1 望远镜3.1.1 望远镜的定义和原理•望远镜的定义:通过透镜来观察远距离物体的光学仪器。

•望远镜的原理:利用凸透镜或反射器(反射望远镜)来聚集远处物体的光线,使其成像在人眼的焦点上。

3.1.2 望远镜的结构和部件望远镜一般包括以下几个部件: - 物镜:接收物体的光线并聚焦成实像。

- 目镜:放大物镜所成的实像,使其能够被人眼观察到。

- 焦距调节装置:用于调节物镜和目镜的相对位置,以获得清晰的观察效果。

3.2 显微镜3.2.1 显微镜的定义和原理•显微镜的定义:通过透镜使微观物体放大成像的光学仪器。

•显微镜的原理:利用透镜放大显微物体的光线,使其成像在人眼的焦点上。

3.2.2 显微镜的结构和部件显微镜一般包括以下几个部件: - 物镜:接收被观察物体的光线并聚焦成放大的实像。

- 目镜:放大物镜所成的实像,使其能够被人眼观察到。

- 机械臂:用于将被观察物体移动至物镜下。

4. 教学步骤4.1 导入通过提问刺激学生的思考,引导学生回顾和回忆有关光学仪器的知识,例如显微镜和望远镜的定义和用途等。

4.2 发散让学生阅读相关教材或提供一些例子,让学生了解望远镜和显微镜在科学研究、日常生活和工业生产中的一些应用。

4.3 知识讲解介绍望远镜和显微镜的定义、原理、结构和部件,以及它们各自的工作方式和注意事项。

4.4 实验演示进行实验演示,让学生观察和操作望远镜和显微镜,同时观察并描述实验现象,并根据自己的观察结果回答相关问题。

4.5 拓展让学生思考和讨论望远镜和显微镜的应用领域,并引导学生探索更多有关这两种光学仪器的知识。

苏科初中物理八年级上册《4.5 望远镜与显微镜》word教案 (2篇)

苏科初中物理八年级上册《4.5 望远镜与显微镜》word教案 (2篇)

望远镜与显微镜望远镜与显微镜主备内容二次备课(备课人:________)【教学目标】1.了解望远镜与显微镜的主要组成与基本原理;2.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

【教学重点】【教学过程】一、自主学习:1.叫目镜,叫物镜。

2.1608年,荷兰的一位眼镜制造师用________作目镜和用________作物镜看清远处的物体。

3.列举出你所知道的望远镜____________、_____________、_____________等。

4.显微镜的物镜是_____________,目镜是____________。

二、引入新课,揭示目标:师出示双筒望远镜和显微镜,让学生辨认(指名回答),望远镜和显微镜的结构和原理相同吗?本节课我们一起来学习: 望远镜和显微镜(板书)学习目标是: (同上)三、指导自学一:1.出示自学指导1:请同学们认真看书P91-92的内容,边看边实验,8分钟后比谁能正确回答下列问题:(1) 望远镜的两个基本组成部分分别是什么?(2) 结合实验,讨论望远镜的目镜和物镜各是什么透镜?成像情况如何?(3) 阅读”生活.物理.社会”,你学到了什么?2.生自学,师巡视.3.检测,点评.(1) 基本组成:目镜:靠近眼睛的透镜物镜:靠近被观察物体的透镜在此基础上,应明确课本上禁止标志,并介绍望远镜的镜头上有色薄膜的作用(保护眼睛)(2) 指名回答:按活动4.5的要求a.目镜-----凹透镜物镜-----焦距较大的凸透镜成正立的虚象,物体变近了.b.目镜-----焦距较小的凸透镜物镜-----焦距较大的凸透镜成倒立的虚象,物体变近了.c.调换b中目镜和物镜的位置,看较近的物体两次变大,物体变大了.(3) 指名回答:引导学生对望远镜进行分类.伽利略望远镜:目镜:凹透镜;物镜:凸透镜(正立)开普勒天文望远镜:目镜:焦距较短的凸透镜;物镜:焦距较长的凸透镜. (倒立)四、指导自学二:2.生自学,师巡视.3.检测,点评.(1)指名学生说出实验过程,分别说出通过物镜和目镜各看到了什么?师由学生的叙述,画出结构简图.(2)指名回答:功能:可看清肉眼看不见的细小物体.基本结构:目镜------焦距较长的凸透镜\物镜-----焦距较短的凸透镜五、课堂总结:师生归纳学到了什么:(略)六、课堂练习:1. 通常的望远镜目镜是由________制成,物镜是由________制成.而天文望远镜目镜是由________制成,物镜是由________制成.2. 为保护眼睛____(“能”或”不能”)用望远镜直接观察太阳或其他强光源.3. 在显微镜结构中,物镜的焦距较_____,目镜的焦距较____,用它观。

苏科版物理八年级上册第四章望远镜与显微镜-教案

苏科版物理八年级上册第四章望远镜与显微镜-教案

4.5望远镜与显微镜一、【教学设计思路】:确立“注重学生发展,引导学生自主探究,全面提高学生的科学素养”的设计理念,紧紧围绕以学生为主体,以问题为中心,以教师为引导,以小组合作为主要方式,让学生进行简单的实验设计,亲身体验探究过程,真正做到让学生“活”和“动”起来,同时在教学中结合了多媒体课件,对学生科学探究过程进行引导,以降低探究难度。

比较好地体现了“探中有学,学中有探;探中有讲,讲中有探”探究教学的精髓。

通过学习,学生基本了解了科学探究的要素,达到了预期的学习效果。

二、【教法】课堂教学中要充分体现以教师为主导、学生为主体、实验为主线、培养创新意识和实践能力为中心的现代教学思想。

本节课运用透思探究法将课本中的实验重新设计,进行边讲边实验的教学,增设学生实验,让学生亲自动手设计实验,用实验去探索望远镜和显微镜的使用方法,体会观察和实验在物理学习中的重要作用,领悟科学研究的方法,提高学生科学的素养。

三、【学法】精心设计一套能充分调动学生的思维、激发学生的兴趣、点燃学生智慧的实验探究方案,诱导学生步步向目标接近,归纳、研究,并获得真知。

将实验探索与理论探索相结合,使学生在课堂中能动手实验,动眼观察,动脑思考,动笔记录,动口议论,学得生动活泼,得到主动发展。

四、【教学目标】(一)知识与技能:1、知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。

2、了解望远镜、显微镜的基本作用。

3、通过探究活动,了解望远镜和显微镜的基本结构。

(二)过程与方法1、经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程。

2、经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

3、初步学习逆向、类比的物理思维方法。

4、尝试应用已知的科学规律解释具体问题,获得初步的分析概括能力。

5、学习从物理现象中归纳科学规律的方法,通过两个透镜的组合,培养发散思维的能力。

(三)情感态度与价值观1、激发学生对宏观世界和微观世界进行观测的兴趣。

2、通过探索活动,体验探究的乐趣,使学生乐于观察试验。

2020年八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教案 苏科版.doc

2020年八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教案 苏科版.doc
通常的望远镜可看做是由两个透镜组成的。
目镜:靠近眼睛的透镜
物镜:靠近被观察物体的透镜
活动4.7通过两个凸透镜观察物体
方法:取两个焦距不同的凸透镜,以焦距较小的凸透镜作为目镜,以焦距较大的凸透镜作为物镜,通过两个透镜观察稍远的物体;调节两个透镜间的距离,直到看得最清楚为止,你所看到的物体的像有什么特点?
(3)利用自制的水滴显微镜观察细盐粉、头发丝、昆虫翅膀等,看到的景象如何。
(生)动手尝试,交流所发现的现象
教师解谜:原来,来自物体的光先通过物镜形成一个放大的实像,该实像通过目镜又一次被放大。这样,从水滴显微镜观察 到的像会比实物大很多 倍。
当然,现代显微镜比水滴显微镜复杂得多,但两者的原理是类似的。
2020年八年级物理上册4.5望远镜与显微镜教案苏科版
教学课题:4.5 望远镜与显微镜
教学时间(日期、课时):1
页边批注
加注名人名言
教学过程:
一、引入新课:
展示双筒望远镜,激发学生的兴趣
二、新课引入:
(一)望远镜
(师):望远镜能使远处的物体在近处成像,用一架好的双筒望远镜可以清晰地看见月球 上的环形山,还可以看到许多平时看不到的星星。
(生)动手尝试,交 流结果
生活·物理·社会
介绍“伽利略望远镜”、“牛顿反射式望远镜”、“射电望远镜”“哈勃望远镜”
(二)显微镜
显微镜的物镜和目镜都是凸透镜。
物镜的焦距很短,目镜的焦距较长。
活动4.8自制水滴显微镜
(1)以小水滴作为物镜,通过小水滴可看到位于水滴下 方白纸上的红箭头倒立的像。
(2)再用一个凸透镜作为目镜观看水滴,缓慢调节透镜与水滴间的距离,就会看到箭头被放大的像。
1、作用:使远处的物体在近处成像。

八年级物理上册4.5望远镜与显微镜教案苏科版(2021年整理)

八年级物理上册4.5望远镜与显微镜教案苏科版(2021年整理)

江苏省东海县八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教案(新版)苏科版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省东海县八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教案(新版)苏科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为江苏省东海县八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教案(新版)苏科版的全部内容。

望远镜与显微镜教学准备1。

教学目标1.了解显微镜的结构及成像特点。

2。

了解望远镜的结构及成像特点.3。

了解视角,知道视角在望远镜中的重要应用。

4.了解宇宙的组成。

2。

教学重点/难点教学重难点:知道显微镜和望远镜的基本结构。

利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。

3。

教学用具4. 标签教学过程学习指导一:显微镜【自主预习】阅读课本第103页,完成下列填空:1。

显微镜镜筒的两端各有一组透镜(作用相当于凸透镜),靠近眼睛的凸透镜叫做目镜,靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜.2。

物体经过物镜成倒立、放大的、实像,该像又经过目镜成正立、放大的、虚像。

【小组讨论】1.展示一台显微镜,帮助学生找到物镜、目镜、反光镜等重要结构.2.把一滴水滴在玻璃板上,在玻璃板下面放置一个用眼睛看不清楚的小物体.可以看到水滴就是一个放大镜.再拿一个放大镜位于水滴的上方,如图所示,慢慢调节放大镜与水滴之间的距离.你会发现物体的像变得更大,也更清楚,这和教材上讲的显微镜的原理相同吗?不相同。

3.显微镜的放大倍数如何计算?显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积.【教师点拨】显微镜的物镜相当于一个投影仪,目镜相当于一个放大镜.被观察的物体经物镜成一个放大的实像,被目镜再次放大.经两次放大后,我们就可以看清肉眼看不见的小物体了。

第四节《望远镜与显微镜》教案(苏科版初二上) (2)

第四节《望远镜与显微镜》教案(苏科版初二上) (2)

第四节《望远镜与显微镜》教案(苏科版初二上) (2)一、知识与技能目标1.了解显微镜、望远镜的要紧组成和差不多原理。

2.初步了解望远镜进展的历程及其在人类探究宇宙隐秘中所起的重大作用,培养学生对物理学的热爱。

3.初步了解显微镜进展情形及其应用前景,从而引导学生认识科技对人类生活的重要性。

二、过程与方法目标尝试应用的科学规律讲明具体咨询题,获得初步的分析概括能力。

三、情感、态度、价值观初步认识科学技术关于社会进展和人类生活的阻碍。

【教学过程】教学时期与时刻分配教师引导学生活动讲明复学与引入〔4min〕复习提咨询:通过前几节的学习,我们明白1.如何样辨不凸透镜和凹透镜?有几种方法?2.凸透镜成像的规律及应用?3.如何样矫正远视眼和近视眼?4.透镜还有那些应用?学生:三种以上,有摸的方法、照的方法、看的方法、戴的方法等学生:照相机、幻灯机、放大镜学生:远视眼戴凸透镜,近视眼戴凹透镜学生:议论透镜有广泛的应用新课望远镜和设咨询:如何样才能看的更远一些,如何样才能看清微小的物体?〔联系透学生:摸索阅读课本第一、第二段及〝信息快递〞通过望远镜的发明偶然性,教育学生平常要留心生活,显微镜(8min) 镜〕1、置情形:军事上、旅行时都需要。

2、想与讨论:通过观看望远镜、显微镜实物,你能猜想它们的构造吗?3、纳小结:通常的望远镜〔或显微镜〕可看作是由两个透镜组成的,靠近眼睛的透镜叫作目镜,靠近物体的透镜叫作物镜。

小组讨论回答:由两个透镜构成。

注意观看周围与物理有关的现象。

比较望远镜和显微镜的作用、构造有何和相同和不同的地点。

活动〔4.5〕通过两个透镜观看物体〔组装望远镜〕(8min) 4、设咨询:1.分不用凹透镜和焦距较小的凸透镜做目镜观看到的物体有什么不同?2.掉换两个凸透镜的位置观看到的物体又有什么不同?3.交流反馈观看结果学生:观看分组讨论组装方案:两人一组相互合作利用物镜使远处的物体成一缩小的实像,那个实像再通过目镜放大,就能看清晰较远处的物体,这确实是望远镜。

苏科版 八年级上册 物理 第四章 第五节 望远镜与显微镜 说课稿

苏科版 八年级上册 物理 第四章 第五节 望远镜与显微镜 说课稿

苏科版八年级上册物理第四章第五节望远镜与显微镜说课稿一、教材分析本节课是苏科版八年级上册物理教材第四章的第五节,主要内容是介绍望远镜和显微镜的原理和构造,以及如何使用望远镜和显微镜观察物体。

根据学生的年级特点,本节课以生活中常见的光学器件为切入点,通过生动的例子和实验,引导学生探索望远镜和显微镜的原理和使用方法,培养学生的观察和思维能力。

二、教学目标1.知识目标•了解望远镜和显微镜的用途和原理。

•掌握望远镜和显微镜的构造和使用方法。

•理解望远镜和显微镜在科学研究和生活中的重要性。

2.能力目标•能够通过望远镜观察远处物体并计算物体的放大倍数。

•能够通过显微镜观察微小物体并计算物体的实际大小。

•能够正确使用望远镜和显微镜进行实验和观察。

三、教学重难点1.教学重点•望远镜的构造和使用方法。

•显微镜的构造和使用方法。

2.教学难点•望远镜和显微镜的原理和工作方式。

•利用望远镜和显微镜观察物体并计算物体的放大倍数和实际大小。

四、教学过程1.引入新课通过展示一个望远镜和显微镜的图片或实物,引导学生思考这些器具是用来做什么的,可以观察到什么样的物体,为什么需要使用这些器具。

2.探究望远镜的原理和构造首先,介绍望远镜的用途,即观察远处物体。

然后,通过实验展示如何利用望远镜观察远处的物体,同时解释光线经过透镜所产生的折射现象和聚焦效果。

最后,结合实验结果,引导学生总结望远镜的构造和使用方法。

3.探究显微镜的原理和构造先以生活中的小灰尘为例,引导学生思考如何放大观察小灰尘。

然后,通过实验展示如何利用显微镜观察微小物体,同时讲解显微镜的构造和使用方法。

最后,引导学生理解显微镜能够放大物体的原理,并通过实验结果计算物体的实际大小。

4.实践应用与拓展让学生以小组形式进行实践活动,自己动手制作望远镜和显微镜,并利用制作的器具观察不同物体,自主探索其中的规律和特点。

同时,引导学生思考望远镜和显微镜在科学研究和生活中的其他应用。

苏科版八年级物理上册《望远镜与显微镜》教案2 [名校原创]

苏科版八年级物理上册《望远镜与显微镜》教案2 [名校原创]

望远镜与显微镜作业纸1、以凹透镜为目镜,以焦距较大的凸透镜为物镜,调节二者间的距离,观察远处的物体,你看到的像是_____、_____的_____像。

根据此原理制成的是_________望远镜。

2、以焦距较小的凸透镜为目镜,以焦距较大的凸透镜为物镜,调节二者间的距离,观察远处的物体,你看到的像是____、______的_____像。

根据此原理制成的是____望远镜。

3、以焦距较大的凸透镜为目镜,以焦距较小的凸透镜为物镜,调节二者间的距离,观察近处的物体,看到的像是____、______的_____像。

根据此原理制成的是_________镜。

4、第一位把望远镜用于科学研究的是意大利的物理学家__________。

5、1990年,___________望远镜被送入太空,使我们观察宇宙的能力空前增加。

6、1982年发明的__________显微镜,不仅分辨率高,而且还可以操纵单个原子或者分子。

7、一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是________镜,___镜的焦距较大,当被观察物体在物镜的两倍焦距以外时,物体成一个______的_______像,然后这个像再经过目镜____________(填“放入”或“缩小”),观察者就能看清楚远处的物体。

8、显微镜的目镜和物镜使用的都是_______镜,________镜的焦距较大,当被观察物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时,物体通过物镜成一个________的_____像,然后这个像位于目镜的一倍焦距以内,物体通过目镜成一个__________像。

(填“放大”或“缩小”)这样我们就能看清楚很微小的物体。

9、小明拿着一个直径此较在的放大镜伸直手臂观看远处的物体,可以看到物体的像,下面说法中正确的是()A、像一定是虚像B、像一定是放大的C、像一定是倒立的D、射入眼中的光一定是由像发出的10、显微镜和开普勒望远镜在组成上的相同点是_________________,不同点是______________________________________________。

苏科版八年级上册第四章光的折射透镜4.5望远镜与显微镜教案

苏科版八年级上册第四章光的折射透镜4.5望远镜与显微镜教案

教案:苏科版八年级上册第四章光的折射透镜4.5望远镜与显微镜一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册第四章光的折射,具体是透镜4.5望远镜与显微镜。

本节课的主要内容有:1. 掌握望远镜和显微镜的工作原理。

2. 了解望远镜和显微镜的构造和特点。

3. 学会使用望远镜和显微镜进行观察。

二、教学目标1. 学生能够说出望远镜和显微镜的工作原理。

2. 学生能够描述望远镜和显微镜的构造和特点。

3. 学生能够正确使用望远镜和显微镜进行观察。

三、教学难点与重点重点:望远镜和显微镜的工作原理。

难点:望远镜和显微镜的构造和特点。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、望远镜、显微镜。

学具:笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示望远镜和显微镜的图片,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:(1) 望远镜的工作原理:凸透镜成像规律及其应用。

(2) 显微镜的工作原理:凸透镜成像规律及其应用。

(3) 望远镜和显微镜的构造和特点。

3. 实践操作:学生分组进行望远镜和显微镜的使用操作,教师巡回指导。

4. 例题讲解:通过实例讲解望远镜和显微镜的使用方法。

5. 随堂练习:学生独立完成练习题,教师进行讲解和解答。

六、板书设计光的折射第四章透镜4.5 望远镜与显微镜望远镜:凸透镜成像规律及其应用显微镜:凸透镜成像规律及其应用望远镜与显微镜的构造和特点七、作业设计1. 简述望远镜和显微镜的工作原理。

2. 描述望远镜和显微镜的构造和特点。

3. 说明望远镜和显微镜的使用方法和注意事项。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和操作,让学生掌握了望远镜和显微镜的工作原理和构造特点,能够正确使用望远镜和显微镜进行观察。

但在实践操作环节,部分学生对望远镜和显微镜的使用还不够熟练,需要在课后加强练习。

拓展延伸:让学生了解其他类型的显微镜,如电子显微镜等,并了解其工作原理和特点。

重点和难点解析:望远镜和显微镜的构造和特点一、望远镜的构造和特点望远镜是一种用于观察远处物体的大型光学仪器,主要由物镜、目镜、焦距调节装置和支架等部分组成。

苏科版八年级上册物理教案4.5望远镜与显微镜

苏科版八年级上册物理教案4.5望远镜与显微镜

教案:苏科版八年级上册物理 4.5望远镜与显微镜一、教学内容本节课主要介绍望远镜和显微镜的原理、结构及其应用。

教材中涉及到的章节有:1. 望远镜的原理和结构2. 显微镜的原理和结构3. 望远镜和显微镜的应用二、教学目标1. 了解望远镜和显微镜的原理和结构,掌握其使用方法。

2. 能够分析生活中常见的望远镜和显微镜实例,提高学生对物理现象的观察和分析能力。

3. 通过对望远镜和显微镜的学习,培养学生的科学思维和创新意识。

三、教学难点与重点重点:望远镜和显微镜的原理和结构,及其使用方法。

难点:对望远镜和显微镜的深入理解和实际操作。

四、教具与学具准备教具:望远镜、显微镜、实物模型等。

学具:笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入:观察远处的物体,如高楼、远处的树木等,思考如何能看到这些远处的物体。

2. 讲解望远镜的原理和结构:解释望远镜的工作原理,展示望远镜的结构,包括物镜、目镜、焦距等。

3. 演示望远镜的使用方法:如何正确使用望远镜观察物体,调整焦距等。

4. 讲解显微镜的原理和结构:解释显微镜的工作原理,展示显微镜的结构,包括物镜、目镜、焦距等。

5. 演示显微镜的使用方法:如何正确使用显微镜观察物体,调整焦距等。

6. 课堂练习:学生分组进行实验,使用望远镜和显微镜观察不同的物体,填写实验报告单。

7. 例题讲解:通过具体的例题,讲解望远镜和显微镜在实际中的应用,如天文学、生物学等领域。

8. 随堂练习:学生根据例题,进行相关的练习,巩固所学知识。

六、板书设计板书内容:1. 望远镜的原理和结构2. 显微镜的原理和结构3. 望远镜和显微镜的使用方法七、作业设计作业题目:1. 简述望远镜和显微镜的原理和结构。

2. 描述望远镜和显微镜的使用方法。

3. 举例说明望远镜和显微镜在实际中的应用。

答案:1. 望远镜是利用物镜收集远处物体的光线,通过目镜放大,使人眼能够观察到远处物体的仪器。

显微镜是利用物镜放大微小物体的图像,通过目镜观察的仪器。

八年级物理上册课题4.5望远镜与显微镜教案苏科版

八年级物理上册课题4.5望远镜与显微镜教案苏科版

江苏省灌云县八年级物理上册课题 4.5 望远镜与显微镜教案苏科版教学重点:了解显微镜、望远镜的基本结构教学难点:利用两组凸透镜成像规律解释显微镜和望远镜的原理;能够利用透镜自制望远镜,显微镜自学质疑:1、望远镜是如何工作的?2、显微镜是如何成像的?精讲点拨:望远镜的作用:可以将远处的物体变的很近。

20世纪90年代研制的超分辨率透射电子显微镜,放大率可达1500倍,使人能直接观察到原子互动探究:(一)望远镜(telescope)这是大家平时见到的双筒望远镜(展示实物)。

引出与望远镜相关的物理名称我们注意观察它有几个透镜构成的?什么样的透镜呢?(展示望远镜的框架图)这两个透镜有特定的名称,靠近眼睛的透镜,我们叫它目镜;另一个叫物镜,因为靠近被观察物体。

课前让学生把收集的资料用课件的形式展现。

学生探究实践营造探究氛围如果我们身边有透镜,自己能不能用透镜来组成望远镜呢?如果能,哪怎么样组合呢?首先大家观察一下你身边有那些透镜,有几个?大家按照我的要求组合透镜观察物体,注意透镜的变化和每个透镜的位子!1.先取用一只凸透镜和凹透镜,凹透镜作为目镜,以凸透镜作为物镜,缓慢调节两个透镜间的距离,直到看的最清楚为止。

你看到远处的物体有什么变化?它的作用和什么使一样的呢!我们可不可以用透镜自己做望远镜呢?怎么做?我们凹透镜作为目镜,以凸透镜作为物镜,可以制造望远镜,那么,把两个透镜调换位子,凹透镜作为物镜,以凸透镜作为目镜可以么?大家试一试!那么两个凸透镜可不可以制作望远镜呢?如果可以怎么组合呢?两个大小不一样的凸透镜,一个凹透镜。

学生动手操作1.凹透镜作为目镜,以凸透镜作为物镜。

2.以焦距较小的的凸透镜作为目镜,焦距较大的作为物镜。

(二)显微镜(microsco pe)在用两凸透镜做望远镜试,看不清的同学你试如何摆放凸透镜的?大家按照这样的方法组合透镜,来看你们头发丝,你会有什么发现?恭喜大家,你们制造出了一个显微镜。

八年级物理上册 望远镜与显微镜教案2 苏科版

八年级物理上册 望远镜与显微镜教案2 苏科版
二、新课:
(一)、活动:
1、找一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜。
2、介绍目镜和物镜。
3、用凹透镜作为目镜,用一个焦距较大的凸透镜作为物镜,调节好它们的间距,观察远处的物体,直到看得最清楚,看看物体有什么变化?
4、用焦距较小的凸透镜作为目镜,用一个焦距较大的凸透镜作为物镜,调节好它们的间距,观察远处的物体,直到看得最清楚,看看物体有什么变化?
学生根据实验回答或者总结
学生阅读
学生根据实验回答或者总结
学生阅读
教后记
(4)缺点是:视野较小。
(5)介绍望远镜的偶然发现,培养学生科学探究的兴趣。
复习提问透镜成像的知识
学生阅读信息快递
学生活动
学生活动
学生活动
学生根据实验回答或者总结
学生阅读
复备课
教师活动内容、方式
学生活动方式
2、第二次实验:
(1)观察到的现象是:倒立、放大的虚像;
(2)一个焦距较小的凸透镜作为目镜,一个焦距较大的凸透镜作为物镜。
5、用焦距较大的凸透镜作为目镜,用一个焦距较小的凸透镜作为物镜,调节好它们的间距,观察远处的物体,直到看得最清楚,看看物体有什么变化?
(二)、望远镜:
1、第一次实验:
(1)观察到的现象是:正立、放大的虚像;
(2)凹透镜作为目镜,一个焦距较大的凸透镜作为物镜。
(3)这种原理制成的望远镜是伽利略望远镜。
(3)这种原理制成的是显微镜。
2、活动:与水滴透镜相比看它的优点。
(1)学生实验:
(2)放大镜的局限:凸度大时会走样; 凸度大,被观察的物体要很近;凸度大时,能看到的范围越小。
3、其他显微镜:
(1)透射电子显微镜;
(2)隧道扫描显微镜(可以操纵单个原子或者分子)

苏科版物理八年级上册:4.5望远镜与显微镜教案

苏科版物理八年级上册:4.5望远镜与显微镜教案

教案:苏科版物理八年级上册 4.5 望远镜与显微镜一、教学内容1. 望远镜的原理与分类:反射式望远镜和折射式望远镜。

2. 显微镜的原理与分类:光学显微镜和电子显微镜。

3. 望远镜和显微镜在科学研究中的应用。

二、教学目标1. 理解望远镜和显微镜的原理,能够区分不同类型的望远镜和显微镜。

2. 了解望远镜和显微镜在科学研究中的应用,提高学生的科学素养。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力,提高学生的物理学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:望远镜和显微镜的工作原理,以及如何选择合适的望远镜和显微镜。

2. 教学重点:望远镜和显微镜的分类,以及在科学研究中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:望远镜、显微镜、图片、视频等。

2. 学具:笔记本、笔、课本等。

五、教学过程1. 引入:通过展示望远镜和显微镜的图片,引导学生思考望远镜和显微镜在科学研究中的作用。

2. 讲解:讲解望远镜和显微镜的原理,包括反射式望远镜和折射式望远镜的原理,以及光学显微镜和电子显微镜的原理。

3. 示例:通过展示不同类型的望远镜和显微镜的图片和视频,让学生更直观地理解望远镜和显微镜的分类。

4. 练习:让学生通过观察图片,判断图片中的仪器是望远镜还是显微镜,并说明理由。

5. 应用:讲解望远镜和显微镜在科学研究中的应用,如天文学、生物学等领域。

六、板书设计板书设计如下:四.五望远镜与显微镜1. 望远镜原理:反射式望远镜、折射式望远镜分类:折射式望远镜、反射式望远镜2. 显微镜原理:光学显微镜、电子显微镜分类:光学显微镜、电子显微镜应用:天文学、生物学等领域七、作业设计(1)折射式望远镜是通过透镜的折射作用来观察远处物体的。

(对)(2)光学显微镜只能观察透明的样品。

(错)2. 选择题:选择正确的答案。

答案:B八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析:望远镜和显微镜的原理与分类一、望远镜的原理与分类望远镜是一种用于观察远处物体的仪器,它能够将远处的物体放大,使人们能够更清晰地观察到远处的景象。

苏科版 八年级上册 物理 第四章 第五节 望远镜与显微镜 教案设计

苏科版 八年级上册 物理 第四章 第五节 望远镜与显微镜 教案设计

苏科版八年级上册物理第四章第五节望远镜与显微镜教案设计广洋湖中心初中八年级物理“学思导学”教师教案【导学】【目标】知道望远镜和显微镜的成像原理,知道望远镜和显微镜的发明和发展对人类的重要作用。

【重点难点】重点:通过实验让学生感知望远镜和显微镜的作用.难点:望远镜、显微镜的基本结构和成像性质。

【导思】1.引入新课学生体会望远镜和显微镜在现代医学和科学研究领域的巨大作用大家都知道,在人类同疾病作斗争的历史上,找到象痢疾菌、伤寒菌、爱滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。

而透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路,那么,科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢?2.通过两个透镜观察物体(利用好与教材配套的《物理实验》中两个活动)学生利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜,进行不同的组合,再利用组合透镜分别观察较近和较远的物体。

(1)望远镜①简介望远镜的偶然发明②学生活动:通过两个透镜观察物体《物理实验》中活动4.7对照完成伽利略望远镜与开普勒望远镜的组装,得出观察结果。

总结:伽利略望远镜与开普勒望远镜学生看书:生活·物理·社会(2)显微镜学生活动:分组自制水滴显微镜。

《物理实验》中活动4.8学生讨论分析细小物体通过目镜和物镜分别成什么像。

老师总结。

苏科版八年级上册物理第四章第五节望远镜与显微镜教案设计【导练】例 1 德国天文学家制成了专门用于观察天体的望远镜,其物镜是由焦距较的透镜制成的,目镜是由焦距较的透镜制成的。

通常的望远镜是由______________组成,望远镜的主要作用是_____________________________________;显微镜的物镜和目镜都是_______透镜,显微镜的主要作用是_____________________________________________________.例2 用一个凹透镜和凸透镜可制成一架镜,用两个焦距不同的凸透镜既可制成镜,又可制成镜,若用来观察细小的物体,必须用焦距的做物镜,用焦距的做目镜(选填“长”或“短”)。

苏科版-物理-八年级上册-物理八年级上苏科版4.5 望远镜与显微镜 教案

苏科版-物理-八年级上册-物理八年级上苏科版4.5 望远镜与显微镜 教案

课题五、望远镜与显微镜自主空间教学目标1、以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动,让学生经历阅读与探究等学习过程,体验科学力量的伟大,产生与科学发达国家进行科技竞争的愿望;2、设置学习情景,加强对望远镜和显微镜产生感性认识和理性认识;3、知道望远镜和显微镜的成像原理;4、知道望远镜和显微镜的发明和发展对人类的重要作用;5、会用较为科学的方法探究望远镜和显微镜的成像原理;6、通过归纳,知道凸透镜成像的基本应用。

重点难点望远镜和显微镜的成像原理实验准备光具座、凹透镜、凸透镜2个(焦距长短不同)、光屏(上画一箭头)教学流程让学生区分透镜(两凸一凹)看两块凸透镜的区别:凹凸程度不同。

透镜越凸,焦距越小,聚光能力越强。

活动1、将凹透镜和凸透镜(f较大)放在光具座上,调节两透镜间距离(18cm),让学生通过上面两块透镜观看远处物体——发现字变大(正立、虚像)这种装置类似于望远镜——引入课题。

望远镜和显微镜都由两个透镜组成目镜:靠近眼睛的透镜;物镜:靠近被观察物体的透镜。

简介望远镜的发明,教材P91活动2:以小焦距凸透镜代替凹透镜作为目镜,调解两透镜间距离(37cm),观察远处物体——倒立放大虚像活动3:将2中的两凸透镜相互交换位置(23cm,8cm),观察光屏上的小箭头(近处)——倒立(反向)变大总结活动找出规律:目镜物镜观察应用凹透镜大焦距凸透镜正立放大虚像伽利略望远镜小焦距凸透镜大焦距凸透镜倒立放大虚像开普勒望远镜大焦距凸透镜小焦距凸透镜倒立放大虚像显微镜一、望远镜1、伽利略望远镜(光路分析)介绍伽利略对望远镜的利用,并提醒保护眼睛。

2、开普勒望远镜光路分析:成像分析:二、显微镜光路分析:成像分析:阅读教材P92“望远镜的发展”、P93“显微镜的发展”【典型例题】1.德国天文学家制成了专门用于观察天体的望远镜,其物镜是由焦距较的透镜制成的,目镜是由焦距较的透镜制成的。

通常的望远镜是由______________组成,望远镜的主要作用是_____________________________________;显微镜的物镜和目镜都是_______透镜,显微镜的主要作用是__________________________。

苏科初中物理八上《4.5 望远镜与显微镜》word教案 (2)

苏科初中物理八上《4.5 望远镜与显微镜》word教案 (2)

显微镜和望远镜[设计理念]体现知识的价值,渗透创新的意识,体会知识与创新的连接点。

[教学目标]1、知识与技能●了解显微镜、望远镜的基本结构2、过程与方法●尝试应用已知的科学规律解释具体问题,获得初步的分析概括能力3、情感态度和价值观●初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响[教材分析]这已节内容是前面所学的凸透镜成像的拓展,因此在教学过程中采用了模拟实验的方法,加深学生的印象。

培养其动手动脑的能力。

[教学准备]显微镜、望远镜各一套[教学过程]引入:爷爷奶奶为了能够看清楚报纸上的小字,不仅要带上老花眼镜;有的时候还要借助放大镜。

如果我们想要看更细小的细胞、细菌等物体,用放大镜就无能为力了,由此人们发明了——显微镜;人类对于星空的观察从未停止,为了让自己能看清楚遥远的星空,人们发明了——望远镜。

师:那么显微镜是怎么工作的呢?望远镜又是如何看清楚物体的?带着这个问题,我们就来学习今天的内容——显微镜和望远镜在学习新课之前我们先来解决一个问题:问题:我们要看清楚一个物体、或感觉到物体的大小究竟与什么有关?1、出示大小不同图片,提问:你能看清楚哪个物体?为什么?(师):看来看清楚一个物体和物体本身的大小有关2、拿出书本,让后排同学看字,问能否看清楚字?移近到面前,看清楚了。

看来我们能看清楚物体还和物体到人眼的距离有关。

作图发现人感觉物体的大小取决于物体对我们所成的视角的大小。

下面让我们共同来探索一下显微镜是如何是我们感觉到物体变大了的?说到显微镜的发明,不得不提到400年前一名叫詹森的荷兰小男孩,爸爸是眼睛制造商,所以他经常摆弄镜片。

一天他在玩镜片,心想:一个镜片可以使物体放大些,两个镜片叠加起来呢?当他在看树叶上的小甲虫时,哟,小甲虫简直成了一只小鸡。

给你两个凸透镜,你能否也有相同的发现呢?(学生实验)——看到了倒立放大的像一、显微镜(光学显微镜)1、实际的显微镜上的主要光学元件有哪些?其中哪些和成像是有关系的?目镜、物镜和反光镜(凹面镜)2、猜想:可能的成像原理:?通过作图分析板书:物镜(凸透镜):物体放在物镜一倍焦距到两倍焦距之间,成倒立、放大的实像(类似于投影仪)目镜(凸透镜):作用相当于放大镜反光镜(凹面镜):对光线有会聚作用,照亮被观测的物体3、原理:利用两个透镜放大作用的组合(学生用两个焦距不同的凸透镜模拟)成像特点:倒立放大的虚像为了看清物体,调节镜筒与载物片之间的距离。

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课题
望远镜与显微镜
课时
授课日期
教学目标
1、了解望远镜和显微镜的主要组成和基本原理;
2、初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用
教学重点
了解望远镜和显微镜的主要组成和基本原理
教学难点
望远镜和显微镜的光学原理
教师活动内容、方式
学生活动方式
复备课
一、引入:
在前面我们用一个透镜去观察物体,看到了物体成不同性质的像。今天我们用两个透镜进行适当的组合来研究物体所成像的特点。
4、第一位把望远镜用于科学研究的是意大利的物理学家__________。
5、1990年,___________望远镜被送入太空,使我们观察宇宙的能力空前增加。
6、1982年发明的__________显微镜,不仅分辨率高,而且还可以操纵单个原子或者分子。
7、一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是________镜,___镜的焦距较大,当被观察物体在物镜的两倍焦距以外时,物体成一个______的_______像,然后这个像再经过目镜____________(填“放入”或“缩小”),观察者就能看清楚远处的物体。
2、以焦距较小的凸透镜为目镜,以焦距较大的凸透镜为物镜,调节二者间的距离,观察远处的物体,你看到的像是____、______的_____像。根据此原理制成的是____望远镜。
3、以焦距较大的凸透镜为目镜,以焦距较小的凸透镜为物镜,调节二者间的距离,观察近处的物体,看到的像是____、______的_____像。根据此原理制成的是_________镜。
3、除了上面两种望远镜还有:
(1)射电望远镜;(2)哈勃望远镜
(三)显微镜
1、第三次实验:
(1)观察到的现象是:倒立、放大的虚像;(2)一个焦距较大的凸透镜作为目镜,一个焦距较小的凸透镜作为物镜。(3)这种原理制成的是显微镜。
2、活动4.7自制水滴显微镜
(1)学生实验:
A、通过小水滴可看到位于水滴下方白纸上的红箭头倒立的像。B、再用一个凸透镜作为目镜,观察水滴下面的箭头,缓慢调节透镜与水滴之间的距离,就会看到箭头放大的像。C、利用自制的水滴显微镜观察细盐粉、头发丝、昆虫翅膀等,看到的景象会令你惊讶!
(二)望远镜
1、第一次实验:
(1)观察到的现象是:正立、放大的虚像;(2)凹透镜作为目镜,一个焦距较大的凸透镜作为物镜。(3)这种原理制成的望远镜是伽利略望远镜。(4)缺点是:视野较小。(5)介绍望远镜的偶然发现,培养学生科学探究的兴趣。
复习提问透镜成像的知识
学生阅读信息快递
学生活动
学生活动
学生活动
8、显微镜的目镜和物镜使用的都是_______镜,________镜的焦距较大,当被观察物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时,物体通过物镜成一个________的_____像,然后这个像位于目镜的一倍焦距以内,物体通过目镜成一个__________像。(填“放大”或“缩小”)这样我们就能看清楚很微小的物体。
3、其他显微镜:
(1)透射电子显微镜;
(2)隧道扫描显微镜(可以操纵单个原子或者分子)
三、课堂小结:板书内容
学生根据实验回答或者总结
学生阅读
学生根据实验回答或者总结
学生阅读
教后记
作业纸
1、以凹透镜为目镜,以焦距较大的凸透镜为物镜,调节二者间的距离,观察远处的物体,你看到的像是_____、_____的_____像。根据此原理制成的是_________望远镜。
学生根据实验回答或者总结
学生阅读
复备课
教师活动内容、方式
学生活动方式
2、第二次实验:
(1)观察到的现象是:倒立、放大的虚像;(2)一个焦距较小的凸透镜作为目镜,一个焦距较大的凸透镜作为物镜。(3)这种原理制成的望远镜是开普勒望远镜。(4)优点是:视野较大。(5)后来人们有加了一个凸透镜使成的像是正立的。
9、小明拿着一个直径此较在的放大镜伸直手臂观看远处的物体,可以看到物体的像,下面说法中正确的是()
像一定是倒立的D、射入眼中的光一定是由像发出的
10、显微镜和开普勒望远镜在组成上的相同点是_________________,不同点是______________________________________________。
11、如图两组透镜的焦点都重合,请完成光路图如下图
二、新课:
(一)活动4.6通过两个凸透镜观察物体
1、两个焦距不同的凸透镜。
2、介绍目镜和物镜。
3、用焦距较小的凸透镜作为目镜,用一个焦距较大的凸透镜作为物镜,调节好它们的间距,观察远处的物体,直到看得最清楚,看看物体有什么变化?
4、用焦距较大的凸透镜作为目镜,用一个焦距较小的凸透镜作为物镜,调节好它们的间距,观察远处的物体,直到看得最清楚,看看物体有什么变化?
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