上饶县义务教育学校正校级领导绩效考核办法(精)
义务教育学校校长绩效考核办法
义务教育学校校长奖励性绩效工资考核办法（修订）根据《四川省义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》文件精神，结合我区实际，特制定本办法。
一、指导思想根据人事部、教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》（国人部发[2003]24号）文件精神，以提高义务教育学校办学水平为核心，以提高义务教育学校管理水平为导向，全面实行中小学校长年度目标责任制和年度履职考核制度，努力创设有利于加强校长队伍建设、有利于全面提高教育质量和办学效益的干部队伍管理制度和激励机制。
二、基本原则（一）坚持“尊重规律，以人为本”的原则。
（二）坚持“以德为先，注重实绩”的原则。
（三）坚持“激励先进、促进发展”的原则。
（四）坚持“客观公正、简便易行”的原则。
三、实施范围按照国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育公办学校校长。
四、考核内容根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对校长履行岗位职责情况进行全面考核，主要包括校长年度目标考核、年度履职考核、民主测评、奖励加分和扣分等五个方面。
（一）年度目标考核年度目标考核总分为30分。
由区教育和体育局根据全年中心工作和重点工作在年初将目标任务下达到各学校。
校长是完成学校年度目标的主要责任人，年度目标完成情况是考核校长的重要方面，占校长考核权重的30%。
同时，学校年度目标完成情况，也作为考核学校领导班子其他成员的重要指标。
（二）校长年度履职考核校长的履职考核总分为50分。
校长的履职考核就是从校长德、能、勤、绩、廉等五个方面进行考核。
重点是校长在提高学校办学水平和办学效益等方面所取得的成绩以及在过程管理中校长的履职情况。
具体考核方法按《南溪区中小学幼儿园督导评估考核方案》进行。
校长年度履职考核一般在学年度工作结束时进行，占校长考核权重的50%。
（三）民主测评民主测评总分为20分，占校长考核权重的20%。
首先由校长撰写述职报告，教育和体育局组织民主测评，民主测评主要由三部分构成：一是局领导测评。
义务教育学校校长绩效考核细则
义务教育学校校长绩效考核细则
一、引言
义务教育学校校长是全面负责学校的行政管理和教育教学工作的领导者，其绩效考核对学校的正常运营和发展至关重要，也是体现学校科学管
理水平的重要标志，是促进校长职务管理水平提高的重要举措。
按照国家
有关法律法规，我校对校长绩效考核需严格按照规定执行，按照校级化管
理的总体要求，结合学校实际，特制定本细则。
二、校长绩效评价方法
1.客观评价方法
（1）德育工作绩效：根据全校德育工作的实施情况，分别给予优良、良好、一般以及不合格4类评价。
（2）教育教学绩效：根据学校教育教学工作的开展情况，分别给予
优良、良好、一般以及不合格4类评价。
（3）教师队伍指导绩效：根据校长对教师队伍的建设和发展情况，
分别给予优良、良好、一般以及不合格4类评价。
2.主观评价方法
（1）校长领导力和管理能力绩效：根据校长的领导水平和管理能力，分别给予优良、良好、一般以及不合格4类评价。
（2）校长社会职责绩效：根据校长的社会职责表现，分别给予优良、良好、一般以及不合格4类评价。
（3）校长发展规划绩效：根据校长对于新发展规划的实施情况。
义务教育学校校长,书记绩效考核工作实施办法(试行)
附件2：义务教育学校校长、书记绩效考核工作实施办法（试行）为加强中小学校长、书记队伍建设，深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度的顺利实施，促进全省义务教育事业健康均衡发展，现就做好我省义务教育学校校长、书记绩效考核工作提出如下意见。
一、考核对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校（含义务教育阶段的特殊教育学校）校长、党总支（支部）书记。
副校级领导的绩效考核由所在学校或学校主管部门组织实施。
二、考核要求实施校长、书记绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高校长、书记队伍素质和管理水平为核心，以促进校长、书记绩效为导向，着力构建符合校长、书记成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的校长、书记绩效考核评价制度，激励广大校长、书记为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
实施校长、书记绩效考核工作应遵循以下原则：1、尊重规律，以人为本。
尊重教育规律，充分体现校长、书记职业化的特点。
2、强化责任，注重实绩。
校长、书记的绩效考核要把敬业精神、责任感放在重要地位，注重校长、书记全面贯彻党的教育方针、履行岗位职责的情况和任职期间学校的发展进步。
3、激励先进，促进发展。
鼓励校长、书记全身心投入学校管理工作，引导校长、书记不断提高自身素质和依法科学管理学校的能力。
4、客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核内容校长、书记绩效考核要素包括基本素质、履行岗位职责情况和主要业绩。
具体内容详见《义务教育学校校长绩效考核要素》（见附表1）和《义务教育学校党总支（支部）书记绩效考核要素》（见附表2）。
四、考核方法和程序校长、书记绩效考核与学校年度工作考核、领导班子成员年度考核结合进行。
考核程序：1、述职。
校长、书记在全校教职工大会上述职。
义务教育学校校长奖励性绩效工资考核评分细则
义务教育学校校长奖励性绩效工资考核评分细则
一、宗旨
本评分细则旨在根据定义务教育学校校长的工作实际情况，结合外部环境变化，对校长的工作能力做出客观公正的考评，奖励具有良好绩效和先进行为的校长。
二、评定标准
1、综合素质：评价校长在政治、道德、品行等方面的综合素质，主要看其能力如何运用于学校建设发展。
2、领导能力：评价校长在管理上的能力，包括他能够做到的计划、决策、协调、组织以及激励等。
3、实施能力：评价校长的实施能力及执行力，主要看其能否有效推进学校工作，推进建设工作，实现预定目标。
4、服务水平：评价校长对学校的服务水平，包括他能够提供什么样的服务，如何服务教师及学生等。
5、创新能力：评价校长在创新方面的能力，主要看其能否有效地建立创新机制，创造新的管理理念和新的工作模式。
6、专业能力：评价校长对学校教育、管理等方面的专业水平，及其在相关行业的知识储备。
7、执法守纪：评价校长能够做到的执法守纪，包括他能够做到的各项规章制度的执行，及其对纪律的实施。
8、职业素养：评价校长的职业道德和职业素养，主要看其以文明礼貌的态度来处理学校的事务。
义务教育学校教师绩效工资考核分配方案
义务教育学校教师绩效工资考核分配方案一、背景和目的随着我国教育事业的不断发展，对学校教师的要求也越来越高。
为了激励和引导教师积极投入工作，提高教育质量，建立完善的教师绩效工资考核分配机制尤为重要。
本方案的目的是建立适应我国实际情况的教师绩效考核模式，公正、公平、科学地评价教师绩效，并将绩效与工资紧密结合，提高教师的工作积极性和教育质量。
二、考核指标1.教育质量指标：包括班级平均分、学生综合素质评价、学生升学率等。
2.教育教学指标：包括教育教学目标执行情况、教学方法创新、教学资源利用情况等。
3.业务能力指标：包括教学设计能力、教学组织能力、教学沟通能力等。
4.师德师风指标：包括教师职业道德、师德影响力、师生关系等。
5.教育科研指标：包括科研成果、科研项目、教改论文等。
三、考核评价方法1.班级平均分和学生综合素质评价由学校按照教学计划和教学标准进行统计和评估。
2.学生升学率由学生升学后填写调查表进行统计，取升学率的加权平均值。
3.教育教学由学校组织专家进行评估，采用评估表和座谈会相结合的方式进行评价。
4.业务能力评价由学校组织同行评议，采用业务能力评价表进行评估。
5.师德师风评价由学校组织师生评议，采用师德师风评价表进行评估。
6.教育科研评价由学校根据教师提交的科研成果进行评估。
四、绩效工资分配方案绩效工资分配按照考核指标的权重进行确定，其中教育质量指标权重占总分的30%，教育教学指标权重占总分的20%，业务能力指标权重占总分的15%，师德师风指标权重占总分的15%，教育科研指标权重占总分的20%。
每个指标按照“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”进行评分，评分范围和具体分数由学校根据实际情况确定。
根据教师的绩效考核总分，按照以下比例分配绩效工资：绩效考核总分在90分以上，绩效工资占教师月工资的100%；绩效考核总分在80分至89分之间，绩效工资占教师月工资的80%；绩效考核总分在70分至79分之间，绩效工资占教师月工资的60%；绩效考核总分在60分至69分之间，绩效工资占教师月工资的40%；绩效考核总分在60分以下，绩效工资占教师月工资的20%。
义务教育学校校长奖励性绩效工资考核方案
义务教育学校校长奖励性绩效工资考核方案一、方案背景义务教育学校校长是整个学校的核心领导者，其工作质量与学校的综合实力紧密相关。
为了激发校长的工作热情、推动学校发展，制定一套科学合理的奖励性绩效工资考核方案势在必行。
二、考核对象该考核方案适用于全校校长，包括中小学校、成人学校、职业教育学校等。
三、考核标准根据校长的工作职责和任务，将校长的考核标准分为以下几个方面：1.教育教学质量：学生成绩的提高、教师教学水平的提高、专业培育效果等方面指标。
2.组织管理能力：学校管理体制先进性、教师队伍建设、学校管理水平、教学科研管理等方面的指标。
3.社会声誉和影响力：学校在区域或全国教育界的声誉和影响力等方面指标。
4.财务收入：学校的经济效益、资金使用规范、资产管理等方面的指标。
5.学生综合素质：学生综合素质的提升和整体发展状况等方面指标。
四、考核流程1.考核内容制定阶段：通过问卷、谈话等方式了解校长工作情况，制定考核内容和指标。
2.考核数据收集阶段：校长和学校工作人员将相关数据收集整理后上报评估部门。
3.考核评估阶段：评估部门根据考核指标、数据、相关材料等考察情况进行评估打分。
4.奖励分配阶段：根据评估结果进行绩效工资金的分配。
五、奖励方式该方案设立了绩效工资金，并将其作为校长奖励的主要方式。
根据评估结果，将绩效工资金分配给绩效突出、工作优秀的校长。
同时，鼓励校长在团队建设方面发挥作用，对表现突出的团队给予奖励。
六、方案收益1.根据鼓励性绩效工资考核方案，促进校长稳定团队，提高教学质量。
2.通过绩效工资金的奖励，激发校长工作积极性。
3.通过考核打破窒息、提升校长管理水平和学校整体实力。
4.坚持科学制定方案，弘扬诚信公正工作理念，提高全社会对公共设施的信心。
七、总结鼓励性绩效工资考核方案的运作可将学校组织程度提高，促进校长们提高工作效能、落实学校的发展目标，进一步推进教育改革和教育机构的健康有序发展。
一、考核流程细节1.考核内容制定阶段：在考核内容制定阶段，可以通过市场调研、问卷调查、教育行业的福利与结果、企教研股指指数等参考，制定考核内容和指标。
义务教育学校校长奖励性绩效工资考核方案(一)
义务教育学校校长奖励性绩效工资考核方案(一)义务教育学校校长奖励性绩效工资考核方案近年来，我国教育事业日益发展，义务教育的普及率也在不断提高。
为了提高学校的教学质量，促进学校发展，许多地方采取了奖励性绩效工资考核方案，对于学校的发展起到了关键性的作用。
本文将探讨义务教育学校校长奖励性绩效工资考核方案。
一、考核指标义务教育学校校长奖励性绩效工资考核的指标应该具有衡量教学质量、学校管理、教师培养等多个方面的内容，以达到全面考核的目的。
具体指标包括学校整体教学成绩、学生的综合素质评价、教师的师德评价、教学设施的完善和升级等。
二、考核方式义务教育学校校长奖励性绩效工资考核方式应该根据指标而定，既要符合实际情况，又要便于实施。
考核方式的具体措施包括建立学校绩效考核评价制度、定期举办学科竞赛、学生综合素质评价等，同时也需要增加学校的信息化建设，建立有效的绩效考核管理平台，以便及时了解学校的绩效情况。
三、奖励机制对于校长奖励性绩效工资考核方案的奖励机制应该根据考核结果来给予相应的奖励，切实起到激励校长、促进学校发展的作用。
奖励机制的具体措施包括设立绩效工资、嘉奖先进个人、提供职业晋升和增加学习机会等。
四、实施保障义务教育学校校长奖励性绩效工资考核方案的实施保障是成功的重要保证。
应该建立相关的管理机构，明确各岗位职责和权利，统一制定行动计划和教学目标，同时还应培养管教队伍的相关技能和服务素质。
在实施过程中还应做好相关的宣传工作，树立教师们的认可度和支持度。
总之，义务教育学校校长奖励性绩效工资考核方案，是提高教育质量的重要机制之一，建立科学的考核指标、合理的考核方式、完备的奖励机制和有效的实施保障体系是其实施成功的关键。
相信通过不断的改进、完善，我国的义务教育事业将不断提高，为学生的未来奠定坚实的基础。
学校规章制度之中学绩效考核办法
学校规章制度之中学绩效考核办法为推进我校义务教育学校绩效工资制度顺利实施，根据《上饶县义务教育学校教师绩效考核办法》饶县教发〔2009〕17号精神，结合课堂教学改革现状和我校实际，制定本办法。
一、望仙中学教师绩效考核小组组长：王明根成员：徐昌晋黄树清黄贤国汪贵富缪春燕胡有金程菊洪道辉二、指导思想坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。
三、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
四、考核对象实施绩效工资的正式工作人员。
五、考核内容和方法（一）教师绩效考核主要考核教师的职业操守、育人成效、专业水平、教学效果、教研成效等方面。
由学校组织教师绩效考核小组和年级组（学科组）及学生评分，总分为100分。
其中中学教师考核小组评分占总分的50%，年级组（学科组）考核评分占总分的40%，中学生评分占总分的10% （年级组、学生对教师考核、评分具体内容见附件一、二、三）。
（二）学校对教职工的绩效考核总体从德、能、勤、绩四个方面考核，具体考核内容及量化计分办法为：考核共计100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
（1）考勤（20分）。
主要考核教职工出勤情况。
婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行，具体考核办法按《上饶县望仙中学教师考勤管理制度》执行。
考核依据为考勤记载。
本项得分扣完为止，不计负分。
（2）工作量（30分）。
我校以全县教师周标准工作量同类学校工作量（农村初中14节）为系数1，把教师实际周课时按学科系数折算成周标准课时数，除以全县同类学校周标准工作量，得出教师个人周标准工作系数，教师个人周标准工作系数乘以工作量分值（30分），即为教师工作量得分。
小学班主任绩效考核方案
小学班主任绩效考核方案为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，根据《上饶县义务教育学校教师绩效考核办法》和《上饶县班主任工作评分细则》，结合我校实际，特制定本方案。
一、考核原则1、坚持客观公正、公平、公开的原则；2、坚持注重绩效的原则；3、坚持班主任个人素质与班级管理相结合、组织考核与民主评议相结合、过程督查与期末考核相结合的原则。
二、考核对象煌固镇小学班主任。
三、考核内容（一）、中心小学班主任记分方法：1、班级常规管理得分（40分）①、六个班的常规管理得分依次40、38、36、34、32、32②、五个班的常规管理得分依次40、38、36、34、32③、四个班的常规管理得分依次40、37、35、32④、三个班的常规管理得分依次40、36、322、班主任日常工作得分（40分）①、班主任例会（出勤、纪律、笔记）②、大型集会、课间操、放学带队情况（出勤、学生做操纪律、学生路队秩序）③、过程督查、期末考核的细则材料（是否按时、按要求）3、学校班子评议、班主任互评得分（20分）（二）、村完小班主任记分方法：1、村完小校长对班主任的考核得分（40分）参照中心小学班级常规管理得分办法，按排位得分。
有六年级的村完小，整个学校按高低段划分。
2、学校老师对班主任的评议得分（20分）3、中心小学的过程督查、期末考核得分（40分）四、考核方法1、班主任全面负责班级管理的各项工作，职称评聘在其他条件相同下班主任享受优先；班主任由学校聘任。
2、班主任津贴划分为以下7档（称为“班主任薪级工资”），具体标准如下：班额月津贴学期津贴（按5个月计发）15人以下（含15人） 110 55016～25人 120 60026～35人 130 65036～45人 140 70046～55人 160 80056～65人 180 90065人以上 200 10003、没有评到镇级优秀班主任的只享受班主任薪级工资。
五、其他1、中心小学按整个学校班级数3：2 的比例评选镇级优秀班主任，以得分高低排序，适当考虑年级的积数。
xx县教育局关于义务教育学校校长及领导班子奖励性绩效工资考核办法
xx县教育局关于义务教育学校校长及领导班子奖励性绩效工资考核办法为进一步推进教育系统人事制度改革，加强义务教育学校校长队伍建设，通过考核激励机制激发广大校长工作热情，提高学校的办学质量和管理水平，促进教育事业科学和谐发展，办好人民满意的教育，根据《xx省义务教育学校教师绩效考核指导意见》（xx教人[20xx]xx号）文件精神，结合我县实际，经广泛征求意见，特制定本办法（试行）。
一、指导思想根据教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）文件精神，实施校级班子绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育和谐发展为目标，以提高班子队伍素质为核心，以提升义务教育学校管理水平为导向，全面实行义务教育学校管理者年度目标责任制和年度履职考核制度，努力创设有利于加强校长队伍建设、全面提高教育质量和办学效益的干部队伍管理制度和激励机制，着力构建符合教育和学校管理队伍成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的校长及领导班子绩效考核评价制度。
二、考核范围全县按照国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育公办学校的校长及校级班子成员（正副校长、书记、职数内副书记、及局任命的校长助理）。
三、考核原则在对校长进行全面考核时，必须遵循以下主要原则。
（一）客观公正的原则。
对校级班子成员的评价要客观，特别是对校长等一年来的工作实绩，要用辩证的、发展的眼光来分析，要立足所在学校的实际情况来考核。
（二）民主公开的原则。
对校长等的考核的标准、内容、程序要公开，并接受社会特别是广大教职工的监督。
（三）注重实绩的原则。
对校长等的考核，既要考核对象的素质和表现，更要考核他们的工作业绩。
（四）多主体评价原则。
对考核对象的考核，应通过多渠道、多角度获取信息，实施多主体评价。
四、考核内容根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《全国中小学校长任职条件和岗位要求》等法律法规规定，通过对校长德、能、勤、绩四个方面的全面评价，综合考核校长在以下八个方面的执行力和目标达成度。
义务教育学校绩效工资制度范文
义务教育学校绩效工资制度范文一、目的和依据该绩效工资制度旨在激励和奖励义务教育学校教职员工的工作表现，促进学校整体绩效的提升。
本规章制度根据相关法律法规和学校实际情况制定。
二、管理标准2.1 绩效工资分配原则1.绩效工资分配以基本工资为基准，根据个人和团队绩效进行调整。
2.绩效评估结果由学校根据工作任务和要求制定，合理、公正、透明。
2.2 绩效工资分配流程1.学校成立绩效工资评估小组，负责绩效评估。
2.绩效评估小组根据工作任务和要求，制定绩效评估指标和流程。
3.绩效评估指标包括工作质量、工作效率、团队协作、师德师风等方面。
4.绩效评估周期为一学年，分为不同季度进行评估。
5.每位教职员工具体绩效工资由评估小组根据指标和评估结果确定。
2.3 绩效工资分配因素1.工作质量：根据教师教学质量，包括教学设计、教学执行和教学效果等因素评估。
2.工作效率：根据工作主动性、执行能力和工作完成情况等因素综合评估。
3.团队协作：考察教职员工在团队合作中的贡献、合作程度和协调能力等。
4.师德师风：评估教职员工是否秉持职业道德，遵纪守法，是否以身作则等因素。
2.4 绩效工资分配权责1.评估小组有权调查核实教职员工的工作情况，收集相关数据和证据。
2.评估小组有权根据绩效评估结果制定绩效工资分配方案。
3.学校负责根据评估小组的建议，最终确定绩效工资分配方案。
4.教职员工有权对绩效工资分配结果提出申诉，学校将进行复核和处理。
2.5 激励机制1.绩效工资分配方案公示：学校将公示绩效工资分配方案，提供透明度。
2.绩效工资奖励计入个人公示档案：绩效工资奖励结果将作为个人工作记录的一部分。
3.绩效工资奖励与晋升、职称评定挂钩：绩效工资奖励作为晋升和职称评定的重要参考。
三、考核标准3.1 工作质量考核标准1.教学质量：评估教师的教学设计能力、课堂执行情况和评价等，并考察学生学业成绩和满意度。
2.作业批改：考察教职员工作业批改的及时性、标准性和认真程度等。
学校学校校长绩效考核办法（2篇）
学校学校校长绩效考核办法学校校长绩效考核办法是一种评估学校校长个人工作表现和学校管理绩效的制度。
这种办法旨在确保学校校长在管理学校和推动学校发展方面持续提升并取得好的绩效。
该办法一般包括以下几个方面的内容：1. 绩效目标：明确规定学校校长的管理绩效目标，包括学校改进、教学质量提升、师资队伍建设、学校财务管理等方面的目标。
2. 考核指标：设定一套量化和定性指标体系，用以评估学校校长的绩效。
这些指标可以包括教师评价、学生成绩、学校财务状况、家长满意度调查等。
3. 考核周期：确定考核的周期和频率。
一般来说，年度绩效考核是常见的方式，但也可以根据需要进行季度或半年度的绩效考核。
4. 考核程序：制定详细的考核程序和流程，包括考核文件准备、绩效数据收集、评估、反馈和奖惩等环节。
确保考核的公平、公正和客观性。
5. 奖惩措施：设定奖励和惩罚措施以激励学校校长的积极表现和提高校长的责任感。
奖励可以包括奖金、晋升或其他形式的表彰，惩罚可以包括警告、罚款或降职等。
学校校长绩效考核办法应该是一种灵活和可调整的制度，以适应学校的不同特点和管理需求。
同时，要充分考虑学校校长的实际工作情况，确保绩效考核的公正性和可执行性。
学校学校校长绩效考核办法（二）第一章总则第一条为了规范学校校长的工作行为，提高学校教育质量，制定本办法。
第二条校长绩效考核应遵循公开、公正、公平、公认的原则，兼顾教育质量和学校发展。
第三条校长绩效考核应基于学校办学目标，以改革创新和教育质量提升为导向。
第二章校长绩效考核指标第四条校长绩效考核指标应包括以下内容：（一）学校整体发展水平；（二）学校师资队伍建设；（三）学校教学质量；（四）学生综合素质培养；（五）学校安全管理；（六）学校财务管理；（七）学校社会影响力。
第三章校长绩效考核程序第五条校长绩效考核程序包括以下环节：（一）年度绩效计划的制定：校长应与学校领导团队共同制定年度绩效计划，包括目标、任务和指标。
教导处范文之教育教学业绩考核实施方案
教导处范文之教育教学业绩考核实施方案为推进我镇小学绩效工资制度顺利实施，根据《上饶县义务教育学校教师绩效考核办法》的精神，结合我镇实际，特制定本方案。
一、基本原则实施绩效考核遵循以下基本原则：尊重规律，以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行。
二、考核对象：四十八小学正式工作人员（学校副校级领导、教师）。
三、经费来源每学期每位教师从绩效总额中划拨出500元专项资金用于教育教学业绩考核。
四、计分方法1、名次计算方法：每学期期末按照教育局要求组织质量测评。
按审核人数的100%计算成绩。
其中按平均分占30%、及格率占40%、达优率占30%算出总得分并按总得分高低排出名次。
2、进保位得分：各学科名次每进一位得3分，不设上限；对与上学期相比保持前三名的班级增设保位分，即：第一位保第一位加4分；第二位保第二位加3分；第三位保第三位加2分，其它名次不设保位分。
3、大班额加分：以45人为基数，每超一人计0.2分。
4、业绩总积分＝名次总得分+进位得分+保位得分+大班额加分注：其它统考科目参照以上计算方法。
五、教师个人绩效金额计算方法1、一至六年级教师个人绩效金额=500元×该年级班级总数÷该年级该学科总积分×个人总积分；2、学校中层正职及以上领导兼任语数科目的，计算教学业绩绩效时个人奖金和学校语数教师个人奖金可就高不就低；六、未担任统一测试学科的教师业绩绩效的考核办法：以该校全体教师教育教学业绩平均绩效奖金计算。
七、若某年级某学科在期末测评时全镇平均分低于该学科全县平均分的80%，则将该年级该学科的教师绩效奖金平均转给其他年级相应学科的教师，但若该年级某班某学科的平均分高于全县平均分的10%，该教师的业绩绩效奖金照计算方法计算，而其他低于全县平均分的该学科教师的绩效奖金为零。
八、考核小组。
上饶第八小学教育教学绩效考核制度
上饶市第八小学教育教学绩效考核制度（修改稿）为了进一步加强和完善学校内部的教育教学的管理，规范绩效考核制度，调动教师在工作中的主动性与积极性，不断提高我校教育教学质量，促进我校教育既科学又和谐的发展。
按照区委区政府和教育局的相关文件精神，根据本校实际，每学期绩效工资中的30％部分每位教师拿出相同数额（2000元）按以下考核制度发放。
考核方式：逐级考核1.校长、书记由局领导考核；2.副校长、工会主席由校长考核；3.部门负责人由副校长、校长共同考核；4.教师由各部门、副校长、校长共同考核。
第一部分：月考核分一、德（每月10分，一学期50分）每月对全体教师进行师德考核，每月考核分为10分。
凡是违反下列情形之一者，扣除当月师德分及期末综合分30分。
1.有打骂、歧视、侮辱、驱赶学生或变相体罚学生；有与家长发生吵闹或故意刁难家长者；有严重损害学校声誉，造成严重后果者；在社会对学校造成了不良影响，有损学校声誉或有家长告状，接到上级通报或家长举报者；对学校工作造成负面社会影响的；当月在接受上级检查中，因为个人因素对学校整体工作造成影响者。
2. 因工作失职，造成流生现象或本月班级发生重大事故的。
3. 出现重大安全事故的。
凡是违反下列情形之一者，扣除当月师德分：1.对于学校布置的工作，背后乱发牢骚做负面宣传的。
2.教师之间发生无原则的争吵、相骂或在校内乱喊叫、背后议论、拨弄是非，在教师中造成不团结因素的。
3.必须严格按有关部门规定的范围和标准收费，教师本人不得擅自购买资料，乱收费；不得向学生推销、代购教辅资料和其他商品，不得收取家长红包，更不得向学生家长索要或变相索要财物，或以非法的方式表达诉求；不得有偿家教。
4.拒绝接受学校安排的临时性或突击性任务的，或故意推委不完成任务的。
5.上课铃响后未及时进入教室或上课期间私自离开课堂者、上课期间接打手机者（发现一次扣1分）。
上班期间干一些与上班无关的事情（如：炒股、淘宝、玩游戏、看电视等），发现一次扣1分，依次翻番，扣完当月师德分为止。
教师教学业绩考核办法
教师教学业绩考核办法为推进我镇义务教育学校绩效工资制度顺利实施，根据《上饶县义务教育学校教师绩效考核办法》（饶县教发［2019］17号）精神，结合我镇实际，制定本办法。
一、组织机构组长：王方庆组员：聂道忠、叶瑞文、叶海燕、苏芸芸、陈圣乾二、考核内容：教师教育教学业绩（30分）。
其中2019要用于考核教职工的工作任务目标完成情况。
另10分用于考核教师工作的实际效果（实际效果包括：教学质量、教育教研、辅导、竞赛等）。
（1）教学质量：a、在全镇学科统考中排位前5名，分别记任教老师1、0.9、0.8、0.7、0.6分（统考多次就高不就低）。
b、在全县抽考小升初考试中成绩排位在全县（以乡镇学校为单位，私立学校除外）前15名按四个档次给予记分。
第1-3名计2分，4-6名计1.5分，7-9名计1.2分，10-15名计0.9分；综合科按考试科目合得相应档次的计分。
（2）辅导及其他类：A、自身素质奖。
教师个人参加校级以上（含校级）活动获一等奖计0.3分、二等奖计0.2分三等奖计0.1分；获县级计分在校级标准上加倍计算，以此类推。
（教案、课件、作品等类奖项记分就高不就低。
）B、辅导奖。
教师辅导学生在县级或县级以上级别获奖，获县级一、二、三等奖分别计0.3、0.2、0.1分；获市级奖计分在县级标准上加倍计算，以此类推。
（学生征文作品等类奖项记分就高不就低。
）C、课题奖。
教师申报课题在县级或在县级以上级别立项、结项。
县级课题立、结项分别计0.3分；市级课题立、结项分别级0.6分；省级课题立3、结项分别级0.9分。
D、村完小教育教学评估奖：获全镇村完小教育教学评估一等奖的该校全体教师每人分别计0.18分；二等奖计0.15分；三等奖计0.12分。
E.中心小学在接受县教育督导评估中获全县公办学校第十八位（含18位），全体教师每人分别计0.18分，十五位（含15位）计0.2019十二位（含12位）计0.23分，十位（含10位）计0.26分。
江西省义务教育学校教师绩效考核办法
江西省义务教育学校教师绩效考核办法（征求意见稿）为推进我省义务教育学校绩效工资制度顺利实施，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）精神，结合我省实际，制定本办法。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。
二、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。
包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。
四、考核内容考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
具体内容参见附件1-9考核表。
五、考核方法绩效考核工作按规定的程序与年度考核结合进行，根据被考核对象平时工作表现及年度考核述职情况评分。
学校领导由教育主管部门考核，其他教职工由学校考核。
（一）学校领导绩效考核由教育主管部门组织的考核小组和学校教职工评分，总分为100分。
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上饶县义务教育学校正校级领导绩效考核办法
为充分调动我县义务教育学校正校级领导工作积极性，推进我县“实施六化战略、打造教育名县”进程，根据《上饶县义务教育学校教师绩效考核办法》精神，结合我县实际，制定本办法。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高正校级领导素质为核心，促进校级领导为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
坚持公平公正、公开透明的原则，充分发扬民主，全面考核正校级领导的德、能、勤、绩。
二、基本原则
实施绩效考核工作遵循以下基本原则：
尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重正校级领导的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
把师德放在首位，注重正校级领导履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励正校级领导全身心投入校级领导工作，引导正校级领导不断提高自身素质和教育教学管理能力。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象
实施绩效工资的义务教育学校正校级领导(校长、书记)。
四、考核内容
考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的校级领导法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。
五、考核方法
学校正领导绩效考核工作按学年度进行，由教育主管部门组织的考核小组考核和学校教职工评价组成，总分为100分。
主要考核学校领导的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。
其中正校领导县局考核小组考核占总分的50%，教职工评价占总分的50%。
(一)县局绩效考核小组对正校级领导的绩效考核总体从德、能、勤、绩等方面考核，具体考核内容及量化计分办法为：
1、考勤(20分)。
主要考核正校级领导出勤情况。
(1)全县校长会每旷会一次扣2分，迟到、早退每次扣0.5分，请人代会每次扣1分。
(2)县局考核小组对正职校级领导进行抽查、抽查时一次未在岗扣2分。
2、工作量(20分)。
以全县周标准工作量同类学校工作量为系数1，把正校级领导的岗位课时和实际教学课时相加，除以全县周标准工作量同类学校工作量，得出个人周标准工作系数，正校级领导个人周标准工作系数乘以工作量分值(20分)，即为正校级领导工作量得分。
本项得分不得超出20分。
计算公式为：
岗位课时+教学课时
正职校级领导工作量得分= 20
周标准工作量
3、工作业绩(60分)以全县教育教学督导评估学校得分为正职校级领导的个人工作业绩得分，计算办法为：
所在学校全县教育教学督导评估得分×60%
(二)教职工评价测评范围为各校在编在岗教师数的50%，由教师代表和中层以上领导组成。
评价具体内容见附件一
(三)学校正校级绩效考核计分办法：
县局考核小组考核得分×50%+教职工评价平均分×50%。
六、考核等次的确定和结果的使用
（一）学校正校级领导的绩效考核等次由教育主管部门根据绩效考核得分确定。
考核分优秀、称职、基本称职和不称职四个等次，90分(含)以上定为优秀，70分(含)以上定为称职，60分(含)以上定为基本称职，少于60分评为不称职。
（二）绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。
对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学及其他工作任务并经考核定为基本称职以上的正校级领导，全额发放基础性绩效工资(岗位津贴)，奖励性绩效工资视不同的考核等次发放；对不称职的全部扣除基础性绩效工资(岗位津贴)，不得发放奖励性绩效工资。
绩效考核的结果同时作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等依据。
（三）奖励性绩效工资的分配。
正校级领导奖励性绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。
每位正校级领导绩效考核总分减去70分，即为正校级领导个人奖励性绩效考核得分。
正校级领导个人奖励性绩效考核得分相加，得到全县正校级领导奖励性绩效考核得分总和。
全县正校级领导奖励性绩效工资总量除以全县正校级领导奖励性绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以正校级领导奖励性绩效考核得分即为正校级领导个人应得的奖励性绩效工资额度。
七、本办法自2009年7月1日起实施。
八、本办法由县教育局负责解释。
附件一：
学校正校级领导绩效考核评价表。