《老师我想你》课件
小学五年级作文《老师我想你》600字(共10页PPT)
一次，我感冒发烧，上课时 趴在了桌子上。
关键词：满足,找来,各种,类似,
题目,直到,轻而易举,做出,放心,一 位,关爱,同学,老师,生病,同学,关 怀备至,课堂,如若,生病,同学,放慢, 一些,速度,一次,感冒,发烧,上课时, 趴在,桌子。
小学五年级作文《老师我想你》
您是一位有耐心的老师。您
同学 对班里每一位
都如此，只要
有同学在某道题目上没有思路，
您会一遍一遍地讲解，还举一反三， 直到我们会做为止。
我曾给三角形画垂线时
老出错，不知道应该在哪条边上画
直角符号，您每次都会饶有兴
趣地讲解，直到某次我恍然大悟。
关键词：一位,耐心,老师,班里,
小学五年级作文《老师我想你》
（公众号：虎老师语文）
关键词：公众,老师,语文。
小学五年级作文《老师我想你》
只要有信心，人永远不会挫败。
再见
心里,严厉,耐心,老师,虽然,聘到, 别的,学校,任课,一丝不苟,同学,尽 心尽力,至今,记忆犹新,一位,严厉, 老师,我们,学习,从不,马虎,作业, 因为,没有,计算,清楚,写错,一道, 批评,半天。
小学五年级作文《老师我想你》
审题 考试时，不仔细
，把会写的
卷时没有
小学五年级作文
老师我想你
600字
司老师，我是您教导了三
年的学生。
在我心里，您是位严厉、有耐心
学 的好老师。虽然您被聘到别的
校，但您任课时的一丝不苟，对
同学们的尽心尽力，我至今记忆
犹新。 您是一位严厉的老师。您对我们
作业 的学习从不马虎，写
《老师我想你》教学设计
教师节常用歌曲《老师我想你》教学设计课型：唱歌课年级：八年级课时：一课时教学目标：1、通过学唱《老师我想你》，理解老师的无私付出，感受师生之间的深厚感情。
2、通过歌曲的学习过程，趣味性练习8度音程大跳和唱长音时气息的保持技巧，从而增强歌唱的表现力。
3、在教师节到来之际，为任课教师献唱这首歌，实践学习成果。
教学准备：PPT课件、键盘教学过程：一、创造意境，情感导向1、在投影屏幕上展示教师自己上学时与老师的合影，配以文字“我思念的老师”。
2、语言引导学生，说说在从小学到中学教过自己的老师中，有哪几位令自己难忘、思念？为什么思念？3、接学生情感表白，导入《老师我想你》二、由浅入深，循序渐进1、播放视频《老师我想你》，学生结合自身情感，认真聆听、感受歌曲的旋律、歌词、速度等。
2、发声练习。
教师弹键盘，带领学生做趣味8度音程和长音练习。
如：同桌之间，一个唱中音C或低音G，另一个唱高音C或中音G，然后互换；长音练习发“啊”，保持6-8拍后停止，通过这些练习把学生调整到适于歌唱的状态。
3、分乐句歌唱歌曲，教师示范，学生逐句模仿，对刚才进行练习进行实践。
如图1：4、在教师的带领下，完整的演唱《老师我想你》。
可使用伴奏，如G 调不适于变声期男生演唱，可由教师使用键盘转调伴奏。
三、情感表现，鼓励实践1、请同学进行现场情景模仿，可以是2-3人，也可以是10多人一组，其中一人扮演老师，其他人随着伴奏进行演唱时肢体语言的创作，努力做到声情并茂，溢于言表。
2、对演唱良好、情感真挚、拿捏准确的同学进行鼓励，立出榜样。
3、建议同学们把这首歌在教师节来临之际，带着自己的感情和艺术发挥，献给自己思念的老师。
老师我想你素材知识讲解
老师我想你素材老师我想你教师是太阳底下最光辉的职业，歌曲《老师我想你》深情地诉说和表达了人们对自己老师的无比崇敬的思想感情。
是充分表达对老师怀念与感激之情的歌曲，使自己深深地眷恋师生之情，回到学生时代，感受师恩。
你在唱着首歌的时候要想着老师是个很伟大的人，陪着我度过了春天、夏天、秋天、冬天教会我很多东西，对我有着恩情，也为国家做出了贡献，而在现在我离开了老师，“老师我想你，想你”这句要赋予感情的唱让人觉得你真的在想老师！！一、教学年级：二、课时：第一课时三、教学目标：1、知识与技能：了解王莹漂亮的美声；学会歌曲《老师我想你》。
2、过程与方法：采用聆听、对比、讨论、表演等方法理解美声；通过聆听、欣赏、理解学会演唱歌曲《老师我想你》。
3、情感、态度和价值观：通过学习和欣赏歌曲《老师我想你》，体会歌曲传达的对老师浓浓的眷恋之情，激发学生尊师、爱师的情感。
四、教学设计：本课教学内容是教师本人对高中音乐教学内容的补充，选用这首歌曲的目的是因为王莹在演唱这首歌时采用的漂亮的美声演唱风格更贴近学生，更容易被学生接受，也更容易学唱。
此外，王莹的成功也具有一定的代表性，能激励学生的学习热情。
在进行教学设计时，教师采用了对比欣赏的方法，在教唱歌曲《老师我想你》时，教师在练声、学唱的过程中同时进行唱法技巧的训练、这样做可以提高教学效率，在学生学会演唱歌曲《老师我想你》后，通过独唱、对唱、朗诵等形式调动学生的学习热情，并引发学生对教师的感恩之心。
五、教学重点：歌曲《老师我想你》教学难点：在歌唱时如何抬笑肌，高音部分的演唱技巧。
六、教具：多媒体课件七、教学过程：（一）组织教学1、导入欣赏视频《祝酒歌》(!)引出维也纳金色大厅，进而引出我国女高音歌唱家王莹。
(2) 设置疑问：王莹为什么能登上维也纳金色大厅？激发学生好奇心，引起学生学习兴趣。
(3)播放视频《王莹新闻报道》(4)师生讨论王莹的演唱风格有哪些特点。
（二）教唱《老师我想你》1、播放视频欣赏歌曲《老师我想你》——漂亮美声（1）教师与学生一起探讨王莹的演唱方法和风格,比较歌曲速度对歌曲的影响。
《老师我想你》课件
《老师我想你》 初听歌曲，感受歌曲的旋律 A 优美抒情 B 欢快活泼
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《老师我想你》教案
《老师我想你》教案教案目的1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。
唱出对老师的热爱之情。
2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。
教学重点、难点1、能以崇敬的心情演唱《老师我想你》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。
2、在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。
3、选择学生喜爱且合适的表现形式，加深对歌曲内涵的理解和把握。
教学过程一、创设情境，导入教学。
1、播放幻灯片。
师：看了这组照片，请同学们认真想一想思考一下，你想到了什么？从照片中感受到了什么呢？师:现在请大家闭上眼睛,回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了件什么事，让你感动呢？你想在今天的课上对这位老师说点什么呢？(师放伴奏音乐两段，轻轻的)2、师生交流。
3、有一群学生，在教师节的时候用歌声送了他们的老师一份特别的礼物，让我们来听听他们都唱了些什么？看书本。
4、完整初听《老师我想你》。
二、学唱歌曲，层层深入。
1、导语。
老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？2、教师范唱(合着伴奏)。
请小朋友们仔细听，老师是怎么样表达这首歌曲的？用什么样的声音？什么样的速度？什么样的情感？3、朗诵歌词。
师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗？4、从小朋友的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱！怀着对老师的尊敬、热爱之情，我们把歌曲再来完整的听一遍。
5、师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？（稍弱、稍慢的情绪）6、引导学生用感激的心情演唱三、编创活动，深入体验。
1、师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现。
2、教师讲解具体要求。
湘艺版音乐三年级上册第2课(听赏)《老师我想你》教案
湘艺版音乐三年级上册第2课（听赏）《老师我想你》教案一. 教材分析《老师我想你》是一首富有感情色彩的歌曲，歌词表达了对老师的感激和敬爱之情。
歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱，同时教育学生学会感恩，尊敬老师。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
在此基础上，他们可以通过学习《老师我想你》这首歌曲，进一步培养音乐素养，提高歌唱技巧，学会用心去感受音乐所传达的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老师我想你》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，增强他们的音乐素养。
3.教育学生学会感恩，尊敬老师。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.学会用正确的气息和感情演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情感教育法：通过歌曲教育学生学会感恩，尊敬老师。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老师我想你》的旋律、歌词和图片。
2.音响设备：播放歌曲《老师我想你》。
3.乐谱：发放给每个学生，方便他们学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《老师我想你》，让学生初步感受歌曲的美妙，激发他们对歌曲的兴趣。
同时，展示图片，让学生了解歌曲的背景。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的气息和发音。
在学习过程中，教师可适当调整节奏和音高，使学生能够更好地演唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲所传达的情感。
同时，让学生谈谈自己心中的老师，培养他们尊敬老师的意识。
初三叙事作文《老师,我想你》600字(共9页PPT)
时 也很怀念上他的课那段短暂的
光，虽然“老徐”只教了我两年，
但我对他记忆犹新，也要感谢他对我 的教诲。
关键词：怀念,那段,短暂,时光,
虽然,老徐,两年,记忆犹新,感谢,教 诲。
初三叙事作文《老师，我想你》
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自 古以来很少有人能突破它。然而，如果有 人能够超越它的限制，付出而不求回报， 那么他一定会得到得更多。
初三叙事作文《老师，我想你》
其中的一张卡片上写着：最近“老徐”
学了一门技能，可以不用圆规
同学 也能画出一个完整的圆，
们
都说这是不可能的，“老徐”却眉头 一皱说：“怎么就不可能呢？
关键词：其中,一张,卡片,最近,
老徐,一门,技能,可以,不用,圆规, 一个,完整,同学,可能,老徐,眉头一 皱,怎么,可能。
关键词：于是,挽起,袖子,讲台,
抓起,一根,粉笔,小拇指,定在,黑板, 大拇指,食指,捏住,那根,粉笔,手腕, 转动,一圈,居然,一个,完整,班上, 响起,一阵,热烈,掌声,一节课,伴随, 活跃,气氛,结束,现在,初中,学习, 负担重,许多,我们,调节,学习,压力, 有时候,怀念,小时候,数学老师,老 徐。
初三叙事作文《老师，我想你》
”于是他挽起袖子，从讲台上
抓起一根粉笔，小拇指定在
了黑板上，大拇指和食指
手腕 捏住那根粉笔，
转动一圈后
居然画出了一个完整的圆，班上响起
了一阵热烈的掌声，这一节
课就伴随着活跃的气氛结束了。
现在上了初中，学习负担重
压力 了许多，我们要调节学习的
，
但有时候也很怀念小时候的数
学老师“老徐”。
再见
初三叙事作文《老师，我想你》
小学六年级作文《黄老师,我想你》1000字(共13页PPT)
小学六年级作文《黄老师，我想你》
如果一个老师可以做到多留 意学生的一切状况、及时开导 鼓励、用心教育学生、设身 处地地为学生着想等，那么她当 之无愧就是一位优秀教师。
相别时难别亦难，东风无 力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡
炬成灰泪始干。
——后记
关键词：如果,一个,老师,可以,
做到,留意,学生,一切,状况,及时, 开导,鼓励,用心,教育,学生,设身处 地,学生,着想,那么,当之无愧,就是, 一位,优秀教师,相别,难别,东风,无 力,百花,春蚕到死丝方尽,蜡炬成 灰泪始干,后记。
关键词：当时,地地道道,留守,
儿童,没有,父母,陪伴,童年,回忆, 总是,什么,每当,放学,校门,看到, 许多,家长,孩子,她们,接过,孩子, 书包,开始,嘘寒问暖,那个,场景,温 馨,大脑,告诉,有点,刺眼,眼神,流 露出,羡慕,失望,一切,老师,看到, 眼里。
小学六年级作文《黄老师，我想你》
以后的时光里，黄老师总是耐
地,走到,今天,努力,向前,11,那年, 父母,打算,城市,读书,意味着,即将, 离开,深厚感情,老师,虽然,向往,大 城市,生活,但是,心中,更多,母校, 不舍,校园,一草一木,陪伴,度过,春 夏秋冬,见证,成长。
小学六年级作文《黄老师，我想你》
老师 这时，黄
意味深长地对我说：
世界 “这个
很大，你应该出去看
由于当时缺少联系方式，我
来到了城市学习，就因此断了联系。
每当我回到老家，我都会到母
校看一看，看一看这个曾经充满我
欢笑和泪水的地方，顿时思绪
同学 万千。我至今还在找以前的
。
我想问问她们黄老师现在在哪，
我很想念她……
关键词：由于,当时,缺少,联系
湘艺版音乐三年级上册第2课《老师我想你》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第2课《老师我想你》说课稿一. 教材分析《老师我想你》是湘艺版音乐三年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，表达了学生对老师的敬爱和感激之情。
歌曲共两个乐段，第一乐段以明快的节奏和简单的旋律描绘了学生们对老师的思念之情，第二乐段则以抒情的旋律表达了学生们对老师的感激和祝福。
整首歌曲既简单又富有感情，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立地演唱一些简单的歌曲。
然而，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个性差异较大，有些学生可能比较内向，不愿意表达自己的情感，这就需要教师在教学过程中给予他们更多的关注和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《老师我想你》这首歌曲，并理解歌曲的内容和情感。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对老师的敬爱和感激之情。
3.引导学生运用音乐的方式表达自己的情感，提高学生的音乐表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《老师我想你》这首歌曲，并理解歌曲的内容和情感。
2.教学难点：引导学生运用音乐的方式表达自己的情感，提高学生的音乐表达能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.示范法：教师用生动的语言和优美的旋律演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发学生的学习兴趣。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感受。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与音乐学习。
六. 说教学过程1.导入：教师用生动的语言和优美的旋律演唱歌曲，引发学生的兴趣。
2.学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的内容和情感。
3.练习演唱：教师学生进行演唱练习，鼓励他们大胆地表达自己的情感。
4.小组讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感受。
三年级上册音乐教案- 第二课 老师我想你｜湘艺版
教师我想你一、教学年级：二、课时：第一课时三、教学目标：1、知识与技能：了解王莹漂亮的美声；学会歌曲?教师我想你?。
2、过程与方法：采用聆听、比照、讨论、表演等方法理解美声；通过聆听、欣赏、理解学会演唱歌曲?教师我想你?。
3、情感、态度和价值观：通过学习和欣赏歌曲?教师我想你?，体会歌曲传达的对教师浓浓的眷恋之情，激发学生尊师、爱师的情感。
四、教学设计：本课教学内容是教师本人对高中音乐教学内容的补充，选用这首歌曲的目的是因为王莹在演唱这首歌时采用的漂亮的美声演唱风格更贴近学生，更容易被学生承受，也更容易学唱。
此外，王莹的成功也具有一定的代表性，能鼓励学生的学习热情。
在进展教学设计时，教师采用了比照欣赏的方法，在教唱歌曲?教师我想你?时，教师在练声、学唱的过程中同时进展唱法技巧的训练、这样做可以提高教学效率，在学生学会演唱歌曲?教师我想你?后，通过独唱、对唱、朗读等形式调动学生的学习热情，并引发学生对教师的感恩之心。
五、教学重点：歌曲?教师我想你?教学难点：在歌唱时如何抬笑肌，高音局部的演唱技巧。
六、教具：多媒体课件七、教学过程：〔一〕组织教学1、导入欣赏视频?祝酒歌?(!)引出维也纳金色大厅，进而引出我国女高音歌唱家王莹。
(2) 设置疑问：王莹为什么能登上维也纳金色大厅？激发学生好奇心，引起学生学习兴趣。
(3)播放视频?王莹新闻报道?(4)师生讨论王莹的演唱风格有哪些特点。
〔二〕教唱?教师我想你?1、播放视频欣赏歌曲?教师我想你?——漂亮美声〔1〕教师与学生一起探讨王莹的演唱方法和风格,比拟歌曲速度对歌曲的影响。
(2)带着对教师的感情欣赏歌曲?教师我想你?(3)学生轻声跟唱熟悉旋律(4)教师讲解歌唱时的坐姿和歌唱状态〔观看王莹对抬笑肌理解的视频〕(5)教师指导学生抬着笑肌带情感的朗读歌词2、发声练习3、歌曲教唱教师范唱4、学生齐唱。
〔要求在唱歌技巧上，学生边唱教师边指点〕5、自评、互评、教师点评。
老师我想你 教案
老师我想你教案教案标题：老师我想你教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够表达对老师的思念之情。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己想念老师的原因和感受。
3. 学生能够提出对老师的祝福和感谢，并用英语表达出来。
教学重点：1. 学会运用适当的词汇和句型表达对老师的思念之情。
2. 学会用英语描述自己想念老师的原因和感受。
教学难点：学生能够用英语表达对老师的祝福和感谢。
教学准备：1. PPT或者黑板、白板。
2. 学生练习册或者作业本。
3. 学生的作文本或者纸张。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师问学生是否经常想念自己的老师，为什么想念老师。
2. 学生回答问题，教师引导学生谈论自己想念老师的原因和感受。
Step 2：词汇和句型讲解（10分钟）1. 教师呈现一些与想念老师相关的词汇，如miss, teacher, care等，并解释词义。
2. 教师引导学生运用这些词汇，描述自己想念老师的原因和感受。
3. 教师讲解一些常用的句型，如"I miss my teacher because..."，"I feel sad when my teacher is not here."等。
Step 3：练习和讨论（15分钟）1. 学生分组或两人一组，互相交流自己想念老师的原因和感受，并用所学的词汇和句型进行表达。
2. 学生展示自己的交流内容，教师给予鼓励和指导。
Step 4：写作练习（10分钟）1. 学生写一篇关于想念老师的短文，包括自己的原因、感受以及对老师的祝福和感谢。
2. 学生可以借鉴之前的交流内容，但要注意语言的准确性和连贯性。
Step 5：展示和反馈（10分钟）1. 学生将自己的短文展示给全班同学。
2. 教师提供反馈和评价，鼓励学生的努力和进步。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置下节课的预习任务，要求学生准备一些关于自己的老师的问题，以便进行下一节课的互动交流。
(听赏)老师我想你-湘文艺版三年级音乐上册教案
听赏：老师我想你-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《老师我想你》的歌词及曲调；2.了解湖南文艺版三年级音乐上册的相关知识；3.能够正确演唱歌曲《老师我想你》。
二、教学重点1.让学生掌握《老师我想你》的歌颂精神；2.让学生准确掌握曲调、节奏和语感；3.让学生通过音乐感受和体悟，进一步了解湖南文艺版三年级音乐上册。
三、教学难点1.让学生理解和感受歌曲传递的情感；2.让学生抓住歌曲的语调和氛围，准确演绎。
四、教学过程1. 歌曲欣赏本课采用歌曲《老师我想你》为例，首先播放歌曲，让学生全面了解歌曲的内容和氛围。
2. 加深了解学生可以对歌曲的歌词进行分析，以加深对歌曲的理解。
可以让学生畅所欲言，表达对歌曲的个人理解和感悟。
3. 演唱学生跟着老师唱歌，熟悉曲调和歌词。
在这个环节中，将学生分成小组，轮流演唱，互相评价，通过集体的评价和不断的尝试，提高演唱水平，让更多的学生参与其中，形成良好的音乐氛围。
4. 总结在本节课结束之前，让学生进行总结和回顾，反思自己在学习过程中的不足和进步，并分享自己的收获和收获的感受。
在课后作业中，教师可以布置作文或者合唱《老师我想你》等活动，巩固学习成果。
五、教学效果评估1.考试：可以为学生设置一定的考试时间，让学生准确演唱歌曲并进行评分；2.观察法：老师和家长可以通过观察学生的平时表现来进行评估；3.听取意见：教师可以向学生和家长收集反馈，了解课程设计的效果。
六、教学拓展本课可以引导学生了解湖南文艺版三年级音乐上册的相关知识，可以通过教材提供的相关课文和知识进行拓展。
可以让学生尝试一些小合唱、声乐训练等活动，为学生提供更多的音乐学习机会，提升其音乐素养。
七、教学资源1.歌曲《老师我想你》；2.湖南文艺版三年级音乐上册相关教材或网络资源；3.整理好的教案。
八、教学效果通过教学，学生能够掌握歌曲的歌词和曲调，进一步了解湖南文艺版三年级音乐上册的相关知识，提高学生对音乐的音乐素养和感悟能力。
小学音乐湘文艺版 三年级上册 第二课《(听赏)老师我想你》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版三年级上册第二课《（听赏）老师我想你》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.丰富情感体验:感受老师在每个人生命中的重要意义,感恩老师的辛劳与付出,感悟师生情的至真至美。
2.通过思、言、歌、舞、演多种形式表达对老师的感恩。
3.了解人声的基本分类。
4.培养艺术想象和创造力,提高表现音乐的能力。
2学情分析对于三年级仅八、九岁的孩子来说,歌曲《老师我想你》的切入角度和思想深度更趋成人化,没有岁月的积淀和情感的深入体会,理解起来难度较大,但既然出现在教材上则必有其之意图,多加思考后大胆采用情景剧和歌表演结合的形式,用类似“蒙太奇”的手法、通过艺术化的肢体动作,从过去、现在、将来不同的年龄和场景中不断地进行角色转换;从回忆、现实、想象的不同层面中感悟师恩;从音乐、文学、舞蹈、表演多学科不同的艺术领域去体验和诠释“师生情”;使孩子们从本课中能“感受爱”、“体验爱”、“表达爱”、“懂得爱”、“传递爱”。
3重点难点教学重点:聆听作品、体验情感。
教学难点:表达情感的动作与歌词、旋律的韵律变化之间的准确转换。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计教学过程:课前2分钟播放采访视频《老师我想你了》一、人声的分类1.导入:每个人平均有20年的学生生涯,这20年里,老师的爱无处不在,那么我说,老师是我们很重要的人,大家同意吗?所以有许多人都歌颂和赞美老师,让我们来听听他她们的声音,分辨一下这些不同的音色吧!2.童声独唱《老师》--1分21秒(所配PPT动画:《老师的爱》)预先提问:这是成年人还是儿童的声音?3.男声独唱《当你老了》--1分钟(所配PPT动画:《老师最美》)预先提问:这是男子还是女子的声音?4.引入女声的分类。
设计意图:直观感知童声、男声的音色,对人声的分类有初步的概念。
《老师的爱》通过一道计算题和学生的成长旅程感知师生情。
《老师最美》让孩子们感受到:老师用一生的光和热照亮了我们前进的步伐,我们长大了,老师却老了......但,在我们心里,老师永远最美!二、欣赏《老师我想你》1.师范唱第一段。
老师我想你-西南师大版三年级音乐上册教案
老师我想你-西南师大版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐作品《老师我想你》的歌词和曲调；2.通过个人演唱、合唱、分组演唱等形式，让学生能够感受到歌曲所表达的情感；3.发展学生的音乐欣赏能力，培养情感表达和沟通能力。
二、教学内容1.歌曲《老师我想你》的欣赏和演唱；2.美术课上制作老师节贺卡。
三、教学步骤第一课时1. 教师引导•引导学生回忆过去在幼儿园时老师的样子，老师为他们做过哪些事情，鼓励学生用自己的语言表达出来，并记录在黑板上或PPT上。
2. 歌曲欣赏•引导学生合唱歌曲《老师我想你》，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
同时，教师可以播放歌曲MV，让学生更好地理解歌曲的情感表达。
3. 歌曲演唱•分组演唱：将学生分成几个小组，让他们分别演唱歌曲的不同副歌部分，增强学生合作意识和集体荣誉感。
•个人演唱：鼓励学生个人演唱歌曲，让他们更好地表达出自己的情感和对老师的思念之情。
4. 课后作业•让学生回家和家人一起聊聊自己感恩的老师，列举出老师关注和帮助他们的事情。
第二课时1. 歌曲复习•引导学生复习歌曲《老师我想你》，让学生能够更加熟练地演唱出来。
2. 制作老师节贺卡•教师讲解制作贺卡的步骤和方法，提供必要的材料，让学生动手实践。
可以在黑板上展示制作贺卡的过程，或者播放相关视频，帮助学生更好地理解。
3. 课后作业•让学生收集老师节祝福语，或者练习制作更多的老师节贺卡。
四、教学反思本课程通过音乐和美术课的结合，让学生感受到了老师的爱和关怀，也让他们学会了感恩和表达自己的情感。
在教学过程中，注重了理论和实践相结合，让学生参与其中，积极动手。
但也需要注意，学生的学习兴趣和动机不同，需要教师差异化教学，让每个学生都能找到适合自己的方法和方式。