北师大版版小学语文六年级下册第四单元单元备课
北师大版六年级语文下册教案语文园地四
四本单元由五篇课文组成,无论是夏衍的散文《野草》,柏吉尔的说明文《琥珀》,毛泽东的诗词《蝶恋花答李淑一》,还是拓展阅读中介绍有关生命知识的《生命奏鸣曲》及海伦·凯勒的《伟大的日子》,都以不同形式紧紧围绕“生命”这一主题,诠释了生命的内涵,也具有丰厚的人文内涵。
有助于引导我们了解生命、关爱生命、珍惜生命,使我们的情感、人生态度、价值观受到潜移默化的感染和熏陶。
1.通过综合实践活动,联系所学知识,使学生进一步了解生命、探索生命;培养学生树立关爱生命、珍惜生命的思想意识;使学生正确理解生命的伟大意义,感悟生命的价值。
2.引导学生充分发挥自己的想象力和创造力,学习并掌握搜集资料和研究问题的方法。
注重社会实践,使学生的知识、能力、情感态度与价值观得到均衡发展。
3.激励学生在综合活动中积极思考,主动探索,亲力亲为,敢于展示自身的价值,获得实际的感受和认识。
培养学生与他人合作、分享的思想意识与能力,共享成功的快乐。
一课时一导入同学们,“生命”是人类永恒的话题。
有了生命,地球才显得生机勃勃,多姿多彩。
生命无法用太多的词语去比喻,它是脆弱的,但又是顽强的,生命永远属于那些珍惜它的人,同时也会因为我们的珍惜而充满更多绚丽的色彩。
通过这个单元的学习,我们明白了生命的宝贵,并引发了我们对生命的许多感悟与思考。
今天让我们通过综合活动来进一步了解生命、探索生命,加深对生命的深刻认识,感悟生命的价值吧!二教学设计1.出示综合活动的目的。
同学们,著名教育家陶行知早就提出过“做中学,学中做”的理论。
实践活动的能力是通过我们自主地运用课堂掌握的知识,采用多种多样的活动方式和方法,尝试性地解决问题来获得发展的。
那么,请同学们开动脑筋想一想,我们如何进行这个单元的综合活动呢?2.研究方案。
根据综合活动的目的,分小组讨论具体的活动方案及实施办法,培养学生自主选择和自主研究的行为习惯。
在讨论过程中,让学生各抒己见,老师巡回指导,归纳组员的想法与建议,记录方案的要点。
最新北师大版六年级下册语文第四单元全单元精品课件
写作背景
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地， 抗日战争全面爆发。 1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民 在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵 略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国 土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前， 有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和 民族利益,向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。 当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写 了这篇极富号召力的散文《野草》，来激发、唤醒全 国人民抗日的斗志和信心。
（20）
这块琥 珀的特 点：
1.透明。
2.内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。
推测：根据已经知道的 事情来想象不知道的事情。
那么作者想象的依据是什么？ 根据琥珀的特点，进行合理想 象和推测。 要形成这样的琥珀必须具备哪 些条件？
蜘蛛 刚 扑过去， 突然 发生了一件可怕的事情。 一大滴松脂从树上滴下来，
认真研读课文6-7自然段，比一比谁 读的最用心，悟得最透彻，回答的最准 确？ 1、种子为什么会有这么大的力呢？ 2、作者认为种子的这种力是一种 什么样的力？
作为和平年代的我们，生活中 有这样具有野草精神的人吗？
海伦· 凯勒：
张海迪
一岗双责，安全教育
不坐无牌无照车
不吃三无食品
琥珀是5000多万年前 松树脂的化石，在琥珀 这种化石的植物脂内， 常常包裹有植物碎屑和 各种远古的小动物。在 蜜汁般的色泽内，常常 能发现一只苍蝇的翅膀， 或者一个小小的甲虫， 一丝一缕，清晰可见。 可谓变化多端，巷口夕阳斜。 草长莺飞二月天，
拂提杨柳醉春烟。
1、词语认读我最棒。
shī gé péng sǔn lì xiān
• 狮子 骨骼 •玻璃棚
北师大版六年级语文下册第四单元教案集体备课
北师大版六年级语文下册第四单元教案集体备六年级语文集体备一、教材分析：本单元以“生命”为题材编写了五篇文和一个综合活动。
这五篇文涉及的范围、人物等都是各不相同的，但却围绕一个主题，学习时可以使学生从不同角度去感受人间真情。
习作的内容是写活动的过程。
可以写学校中与老师同学一起学习、游戏等活动，也可以写在家里和家人的生活情景，表达自己的真情实感。
二、教学目标、随文识字1个，会写生字16个，读准字音，认清字形；了解生字在语言环境中的字义，正确书写；主动积累文中出现的四字词语和成语，并能正确认读，正确书写，大致了解意思，并能正确练习运用。
2、能正确、流利、有感情的朗读文，背诵指定文或片段，积累文中优美词句和古诗等。
3、继续练习默读文，并有一定速度。
4、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
、在学习文的过程中，把握的主要内容，体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态、心理的描写来表达人间真情的。
6、理解文内容，能比较正确地对人物进行评价，体会作者表达的思想感情，认识作者所描写的人物的高尚品质，并学习他们的精神品质。
7、阅读有一定的速度，能读懂程度适合的。
8练习写“扫墓”，培养学生的书面表达能力。
9、进行语文基础知识和基本技能的巩固和训练，提高语文素养。
三、教学重点：把握的主要内容，体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态、心理的描写来表达人间真情的。
四、教学难点：理解文内容，能比较正确地对人物进行评价，体会作者表达的思想感情，认识作者所描写的人物的高尚品质。
五教学建议：、要很好地把握编者的意图，重点引导学生围绕本单元的主题开展学习活动。
2、在学习中，要重点指导学生正确、流利、有感情地朗读文，在朗读文中理解文内容，学习作者描写人物的方法，体会这样写的好处。
3、在教学中积极向堂内外延伸，与社会、生活、家庭紧紧衔接，寻找现实生活中的人间真情，真切体会和感悟。
六教学准备七、教学时间：野草——————2时琥珀——————2时人生礼赞————2时生命奏鸣曲————2时孟子语录——------2时综合活动——————2时教学构想：围绕教学目标创设问题，使每个学生都有话说，有事可做。
北师大版语文六年级下册全册教案
北师大版语文六年级下册全册教案一、教材简介北师大版语文（下册）是小学语文教材，分为两册，共十三个单元，适用于六年级学生。
本教材通过精心编排的文章、课文，力求让学生在阅读的同时感受生活、感悟人生，并通过课文节选，丰富学生文化知识和提高其语文表达能力。
二、教学目标1.熟练掌握《北师大版语文（下册）》全册内容，提高学生语文素养；2.培养学生独立思考、合作学习、文化自信、创新意识；3.增强学生的阅读能力、语言表达能力和文化鉴赏能力；4.培养学生积极向上的精神风貌，同时发展学生的思想道德品质和审美修养。
三、教学内容第一单元：园林午后本单元主要通过课文《园林午后》和其他相关文章，引导学生感受秋日的美景，学习描写生活的技巧，并培养学生的审美、想象和察觉能力。
第二单元：梦里寻花本单元通过课文《梦里寻花》和其他相关文章，引导学生感受古诗词的魅力，了解古时候各种文学体裁的特点和表现手法，提高学生阅读和欣赏古诗词的能力和兴趣。
第三单元：猴王捉妖本单元主要通过课文《猴王捉妖》和其他相关文章，让学生接触到古代神话和民间传说中的动物人物，引导学生研究中国传统文化符号，学习比较和归纳的思维方法，提高学生对文化传承的认识。
第四单元：书中自有黄金屋本单元通过课文《书中自有黄金屋》和其他相关文章，引导学生了解书籍对人类文化的贡献，学会珍惜和保护书籍对人类文化的重要性，提高学生的自主阅读和综合分析能力。
第五单元：让我们飞跃本单元主要通过课文《让我们飞跃》和其他相关文章，引导学生学习中国航天“神六”飞行员聂海胜的先进事迹，了解中国航天的底蕴和神奇，激发学生理想、信心和勇气。
第六单元：竹鼠之乡本单元主要通过课文《竹鼠之乡》和其他相关文章，介绍了竹鼠的生活习性、饲养技术、繁殖方法和食用价值，引导学生了解当代生态文明建设的现状，提高学生保护生物多样性的意识。
第七单元：冬天里的一片温暖本单元主要通过课文《冬天里的一片温暖》和其他相关文章，引导学生关注社会中弱势群体，了解社会关爱行动的意义和作用，提高学生的爱心、关爱和奉献精神。
最新2019年BS北师大版 六年级语文 下册第二学期春季 精品教学设计教案 第四单元 生命 生命奏鸣曲 教案
第四单元教案生命奏鸣曲教学目标1．能有感情朗读课文，掌握生字新词。
了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能，明确本文主要的说明方法。
2．体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。
3．教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。
学习目标1、我能正确流利地朗读课文，了解人体各器官的作用，从而了解人体的技能。
2、我知道本文用到的说明方法。
3、体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。
4、树立珍爱生命的思想观念，努力释放生命的光辉。
教学重点体会学习文章语言身生动形象的特点及：总分总“的写作顺序。
教学难点明确本文主要的说明方法。
教法引导探究学法小组合作交流教学具准备小黑板教学课时一课时教学过程（一）激趣导入、板题生命奏鸣曲（二）初读质疑1．学生自读课文，解决生字新词。
2．指名读文，正音，并引导感知课文内容及说明方法。
3．学生默读思考。
4．引导交流，指导明确以下内容。
本文是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。
“生命奏鸣曲”这个题目运用了比喻的修辞方法。
本文在说明时采用了总分总的结构形式，非常清晰：第一部分（1自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支“生命奏鸣曲”。
第二部分（2—6自然段）分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。
这部分分三层第一层（第2自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。
第二层（第3-4自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的噶。
第三层（第5-6自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。
第三部分（第7自然段）说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。
（三）探究交流1．学生品读课文，体会本文说明语言的生动准确。
2．引导交流，抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部分。
如：作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手”，因为它以每分钟60—100次的节律发出声音，把肺脏比喻成“管乐队”，因为“肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细血管”等。
综合活动北师大小学语文下册第四单元(北师大版六年级下册)
综合活动北师大小学语文下册第四单元(北师大版六年级下册)活动内容：以主题班会的形式，学生主持，教师策划，让学生从各个方面探讨生命的价值，生命的意义，从而认识到我们新世纪的青年一代，如何来面对生命。
活动目标：探讨生命的价值，生命的意义，从而认识到我们新世纪的青年一代，如何来面对生命。
活动重难点：认识到我们新世纪的青年一代，如何来面对生命。
活动构想：分成若干小组，组成班会，制成多媒体课件。
科学小组——探寻生命的起源，包括人类的形成。
历史小组——追寻生命的传说。
文艺小组——搜集人生、生命的歌曲。
美术小组——抓住一物表现生命主题。
评议小组——评议生命的价值。
活动准备：电脑课件活动时间：3课时第一课时教学内容：召开主题班会。
学生学习过程：一、导入。
学生主持：通过前边几篇课文的学习，我们感到了生命的价值。
今天，我们就来探讨生命的价值，生命的意义，从而认识到我们新世纪的青年一代，如何来面对生命。
二、活动过程分成若干小组，组成各个小组。
科学小组——探寻生命的起源，包括人类的形成。
历史小组——追寻生命的传说。
文艺小组——搜集人生、生命的歌曲。
美术小组——抓住一物表现生命主题。
评议小组——评议生命的价值。
三、分工合作指导学生个体选择主题，学生自行进行小组分工。
如：负责创意的，负责图案设计的，负责文字设计的……当然也可以自己设计四、创编1．教师在学生设计中应注意指导，特别注意突出生命价值这一主题。
2．学生自由创编。
作业设计：完成课堂上没完成的作品。
板书设计：综合活动我们说，人生应该这样度过……课后反思:第二课时教学内容：展示学生学习过程：成果展示：1、文艺组歌唱人生【如：不能这样活、命运不是辘辘】2、主持人导入3、学生齐诵“|人生礼赞” 制成多媒体课件。
4、科学组讲解生命的起源5、历史组介绍生命的传说6、美术组展示自己的作品7、评议组结合事例评价怎样的人生是有意义的人生课后反思：第三课时教学内容：把自己的作品创意或感受写成作文学生学习过程一、导入这节课，我们来展示同学们的作品，把大家的意见整理进去，一定会改得精彩。
北师版六年级下期第四单元单元教材分析模板
---洁雅之师甘孜州白玉县城区第一完全小学校20 16 至20 17 年度第 1 学期单元解析年级六年级主备教师《学弈》教学设计教学目标：1．让学生参考注释读懂每句话的意思，了解故事内容。
2．理解重点句，领悟文中所蕴含的道理。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：让学生参考注释读懂每句话的意思，了解故事内容。
教学过程：一、复习：文言文是我们祖国悠久灿烂的文化传统。
在春秋、战国时期基本是使用文言文。
我们曾经学过哪几则文言文？对于文言文的学习，相信同学们已经掌握了一定的学习方法，下面让我们回忆一下学法吧！1、出示《学奕》全文。
2、学生回忆说出学习文言文的方法。
3、师根据学生的回答，引导学生明确“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学好文言文的方法，4、导语：琴棋书画，中国古代四大艺术，源远流长。
围棋更是智慧的延伸，是一种生活的态度，一种生命的哲学。
“花下围棋日月长”，精妙与绝伦尽在诗意里；不语两相和，交流和沟通皆在无言中，这就是围棋。
（板书：围棋）有谁知道在古代围棋称作什么？（相机板书弈）。
老师示范写——学生书空——读准音。
5、现在，我们一起来学习一篇和围棋有关的课文，题目是《学弈》。
齐读课题。
6、指生说出课题的意思以及“弈”在课题中的意思为下棋二、质疑，读了课题，你想知道什么？（相机板书重点问题）三、简介作者孟子：孟子是战国时邹国人，生于约公元前372，死于前289。
孟子，名轲，字子舆，我国古代思想家、教育家。
孟子是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
师：大家对孟子了解还真多，今天我们就来学一学这位儒学大师孟子写的文章，并通过这篇文章的学习来初步了解他的儒学思想。
四、检查预习1、把字音读准师出示课件：缴、曰、矣、鸿、鹄、为等生字，学生齐读。
2：读通课文：初读了课文，大家有何感觉？生：难理解、别扭、拗口。
最新2019年BS北师大版 六年级语文 下册第二学期春季 精品教学设计教案 第四单元 生命 琥珀 教案
第四单元生命琥珀教学目标1．学会12个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂”等词语。
2．理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。
3．体会文章的叙述顺序。
4．有感情地朗读课文。
学习目标：1、能正确读写本课4生字，认读8个生字，并做摘录笔记。
2、能用多种方法理解“澎湃、前俯后仰、飒飒、黏稠、推测、松脂”等词语在课文中的意思。
3、能感知文章的主要内容，并体会文章的叙述顺序。
教学重点1．理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
2．体会科学家合理想象的依据。
3．理清文章的叙述顺序。
教学难点理解科学家想象的依据。
教法1、教师引导学生自读自悟，讨论交流，帮助学生突破重、难点。
2、读、思、画、议、批注、交流。
学法小组合作讨论教学具准备小黑板、资料教学课时两课时教学过程第一课时（一）激趣导入看到这个题目你想知道什么？（学生可能提出：琥珀是什么？它是怎样形成的？谁发现的？）（二）初读质疑1．学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求：（1）读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。
（2）边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。
（3）思考：琥珀是什么？课文讲了有关琥珀的哪些内容？琥珀有何特点？2．小组内讨论交流。
3．集体交流。
（1）自己拿不准的字音或不理解的词虚心向班上任何一位同学请教，答对者给小组加分，激励同学自学、上进的意识，增强小组荣誉感。
在同学交流过程中，教师适时引导点拨。
（2）第3个思考题，小组议答，全班交流。
（琥珀是古代松柏树脂的化石。
本文所讲的琥珀里面裹着一个苍蝇，一个蜘蛛，而且这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想像这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。
）（三）学生对照图片，练读课文，熟悉课文内容（四）教师范读，边听边想象琥珀形成、发现的过程，进一步了解课文内容。
（五）学生复述琥珀的形成和发现的过程（六）作业1．熟读课文。
六年级语文下册第四单元教案
六年级语文下册第四单元教案第四单元：《古诗鉴赏》一、教学目标：1. 了解古代诗歌的特点，掌握古诗的基本结构和韵律。
2. 能够理解并背诵《悯农》、《赋得古原草送别》等古诗，感悟其中的情感和意境。
3. 能够运用所学知识，自己创作一首简单的古诗。
二、教学重点与难点：重点：理解《悯农》、《赋得古原草送别》等古诗的意境和情感，掌握古诗的基本结构和韵律。
难点：能够用适当的语言表达古诗中的情感和意境，自己创作一首简单的古诗。
三、教学准备：1. 课本《语文》六年级下册2. 《悯农》、《赋得古原草送别》等古诗歌3. 音响设备4. 黑板、粉笔四、教学过程：1. 创设情境，导入新课。
通过播放古诗朗诵音频或展示古诗原文等方式，引起学生兴趣，激发学生学习的欲望。
2. 学习《悯农》。
让学生先阅读《悯农》这首古诗，帮助学生理解诗中所表达的情感和意境，指导学生掌握古诗的基本结构和韵律。
3. 学习《赋得古原草送别》。
同样让学生先阅读这首古诗，帮助学生感受诗中的离别情感和草原景色，引导学生欣赏古诗的魅力。
4. 比较两首古诗的异同。
通过对《悯农》和《赋得古原草送别》的比较，让学生发现古诗之间的联系和差异，培养学生对古诗的鉴赏能力。
5. 创作古诗。
引导学生运用所学知识，结合自己的情感和想象，创作一首简单的古诗，展示学生的创作才华。
6. 总结课程。
对本节课学习的内容进行总结，强调古诗的重要性和美感，鼓励学生继续学习和欣赏古诗。
五、课后作业：1. 背诵《悯农》或《赋得古原草送别》其中一首古诗。
2. 在练习册上仿写一首简单的古诗，表达自己的情感和想法。
3. 反思本节课学习中的收获和不足之处。
六、板书设计：《古诗鉴赏》1. 《悯农》2. 《赋得古原草送别》3. 古诗的特点：意境、情感、韵律4. 创作古诗七、教学反思：通过本节课的教学，学生对古诗有了更深入的了解，并且产生了对传统诗歌的热爱。
教师在课堂教学中能够很好地引导学生，使学生在感知、欣赏和创作中得到提升。
最新北师大版小学语文六年级(下)全册单元计划及教案
第一单元教学计划单元名称：乐趣教材分析：第一单元是围绕“乐趣”安排了一下五篇课文：《养花》《古诗三百首》《山中杂记》《爸爸带我去爬树》《美猴王》。
这五篇课文，其中《养花》《古诗二首》和《山中杂记》要求精读，《爸爸带我去爬树》、《美猴王》要求略读，这五篇课文涵盖劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣，同时蕴含着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐。
本单元突出的特点就是围绕“乐趣”展开教学，让学生在学习中感受生活中有许多趣事。
只有热爱生活，才能享受生活之趣，热爱自然，就能体会自然之乐。
单元教学目标：1.学习生字词，把握课文大意。
了解作者不同经历和不同的心理感受对抒发自己情感的作用。
并通过作家绘声绘色地描写理解“乐趣”的含义。
2.能用简练的语言准确说明文章所写的事例；学习选择小事例“以小见大”以突出人物情感。
3.引导学生了解什么是真正的快乐，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
教学重难点：1.引导学生感受生活中不同的乐趣。
2.培养学生热爱生活，热爱自然的思想。
3.鼓励学生在读后交流自己的感受。
单元教学安排第二单元教学计划单元名称：遗迹教材分析：本单元以“遗迹”为主题，这五篇课文旨在引导学生走进历史、体悟悠久、灿烂的中华文化，引发学生对古老华夏文明的关注，理解和热爱。
前三篇是精读课文，后两篇是拓展阅读，综合活动的任务是考察名胜古迹，写考察报告，召开报告会。
本单元突出特点：课文表现形式丰富多样。
单元教学目标：1.让学生通过课文了解祖国的遗迹，领略祖国风光，感受五篇课文表现形式的丰富多样，引导学生走进历史，体悟悠久、灿烂的中华文化。
2.学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物做出判断，并提出自己的观点。
3.引发学生对古老华夏文明的关注和理解，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：应该定位可让学生读明白上下联分别从哪些方面赞美长城，思考上下联为什么这样对。
为抓住这一重点，老师在教学时，首先，让学生课前搜集有关长城的资料，课堂上引导学生交流资料。
北师大版六年级语文下册第四单元综合活动备课教案
北师大版六年级语文下册第四单元综合活动备课教案北师大版六年级语文下册第四单元综合活动备课教案1.分组讨论拟定活动方案，如拟定活动内容.方式方法.考前须知.程序等。
2.如果扫墓要了解程序.应考前须知等；如果观察小动物，要准备好笔和纸，随时记录现象.心情等；如果采访，要先拟好采访提纲。
活动。
3.清明节扫墓，缅怀先辈，思考怎样使自己的生命更有意义。
4.参观动物园.植物园，观察植物及小动物的出生.成长，感受生命力量的伟大。
5.采访敬老院或医院，了解老人的过去，了解老人与病魔的抗争，了解器官捐献.移植情况，体会生命的坚强与脆弱。
6.开一个故事会，讲一讲有关生命的故事，知道生命来之不易，知道生命是爱与奉献的结晶。
今天是我们全家去祭扫外公陵墓的日子。
可一大早天空便下起了倾盆大雨。
在我看来，这场雨下得正巧，下得好，因为它加深了我们的诚意，让我对外公的思念又多了几分。
早晨，一个小时的车程后，我们来到了外公的陵墓前。
与前几次一样，舅舅先拿出准备好的食物，并分类放在瓷盘子里。
我一看，有麻糕、蛋糕、苹果、柑橘等。
在我们看来都是那么好吃的点心，现在供应外公吃，好似他就在我们身边，过着和我们一样的生活。
我看着舅舅一边口中说着祝福外公的话，一边往放在墓中间的酒杯中倒满白酒，还插了三柱香。
点着后，一条淡淡的青烟随风飘散。
为了不让给外公的东西淋湿，妈妈、阿姨、舅舅轮流撑着一把大伞。
我能看出，在他们的眼神中透着淡淡的忧伤。
随后，舅舅把纸钱烧着了还说要多烧一点，让外公用个够。
不知为什么，我的眼睛一下子湿润了。
也许是思念外公吧。
我含着泪水，带着无比的思念之情朝外公的陵墓鞠了三个躬。
雨还在“哗哗”下着，那是天空的眼泪。
人们虽然知道，祭祀是迷信的，送去的吃的外公都不可能再吃到了，传达给去世的人。
你相信吗？我到现在一次都没有看见过外公。
外公在我还没出世前就去世了，已整整离开我们十六年了。
我只能靠着外婆家的`照片和我的猜想想象外公的样子。
在我看来，外公一定是世界上第一慈祥的老人。
北师大版六年级语文下册第四单元教案集体备课
北师大版六年级语文下册第四单元教案集体备课课程目标1.掌握课文《有一种生命叫做“奥运冠军”》的内容，理解作者讲述的能够成功的特点以及运动员取得成功的真正原因；2.通过语文学习，了解奥运冠军的艰辛及其背后的故事，培养学生坚韧不拔的意志和勇敢顽强的精神，提高他们的意志品质和自信心，积极面对生活中的困难和挫折；3.磨炼学生看问题的深度和广度，提高他们的思维能力和分析能力；4.练习运用排除干扰、归纳概括等策略，提高学生的阅读和思维能力，培养他们全面、系统、联系的阅读能力。
教学过程第一课时导入（5分钟）•询问学生有关奥运的知识，激起学习的兴趣。
预习（10分钟）•让学生先阅读《有一种生命叫做“奥运冠军”》一文，然后复述文中出现的“汇报仪式”、“台湾小姐”，展开预习。
阅读（30分钟）•让学生带着问题阅读课文，回答上课前老师布置的问题：奥运冠军取得成功的真正原因是什么，他们所拥有的特质是什么，学生在此过程中需要关注哪些信息。
•阅读完成后可以进行小组讨论，引导学生总结出奥运冠军成功背后的秘密。
总结归纳（10分钟）•引导学生归纳总结，得到奥运冠军成功的三个特质：信念、毅力、策略，以及成功的真正原因：不断努力、坚韧不拔、永不放弃。
作业布置（5分钟）•布置作业：写一篇200字左右的读后感。
第二课时导入（5分钟）•针对作业，让学生分享自己的读后感，通过阅读其他同学的文章，促进学生思考和交流。
阅读（30分钟）•让学生分组，在老师的指导下用排除干扰、归纳概括等策略，对课文进行深入阅读并记录下自己所关注的信息。
•阅读完成后，每组进行汇报，分享自己所获取的信息。
总结归纳（10分钟）•利用学生的汇报内容，引导学生深入总结，并列出内容项：1.奥运冠军的信念、毅力、策略。
2.奥运冠军取得成功的真正原因，即不断努力、坚韧不拔、永不放弃。
3.运动员有时候需要克服心理压力，通过积极的情绪管理来提升自己的表现水平。
4.需要拥有低调、务实、协作的团队精神。
北师大版六年下第四单元生命集备
第四单元生命单元备课：生命是人类永恒的话题，本单元围绕“生命”这一话题，以各种不同的形式诠释了生命的内涵；或形象地描绘了生命的神奇力量；或介绍人和植物生命的的关知识‘或讴歌生命、礼赞生命；或阐述生命与真理，信仰的关系。
激发了热爱生命的情感，培养了学生的科学精神和探索精神。
《琥珀》教学要求：1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。
培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。
2．体会科学家是怎样进行合理想象的。
3．有感情地朗读课文。
教学重难点：1、理解琥珀的形成和必须具备的条件。
2、体会科学家合理想象的依据。
3、理清课文的叙述顺序。
教具准备：课文插图，幻灯片。
教学过程：一、检查预习指名读课文，读后思考讨论：l．课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。
）2．那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。
）二、启发谈话这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。
三、阅读课文1．指名读第一自然段。
2．读后讨论：“约摸”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？（“约摸”，大概估计。
从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。
）3．老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。
4．指名读第2－11自然段。
读后思考：（1）我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。
（2）课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。
（3）为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林？”（因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。
2015北师大版六年级下册第四单元-教案解析
2015北师大版六年级下册第四单元-教案解析
一、教学目标
1.学会理解课文中的重点词汇及短语；
2.能够理解课文中出现的重点句型；
3.能够提高阅读理解能力；
4.培养学生的语感和语音、语调的敏感性；
5.提高学生的听力和口语水平。
二、教学重难点
1. 教学重点
1.学习和掌握课文中的重点单词和短语；
2.理解和掌握课文中的重点句型；
3.提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点
1.学生对课文中的长难句的理解能力；
2.学生阅读理解能力的提高。
三、教学步骤
1. 导入环节
1.教师向学生介绍美食节日的由来和在中国的习俗；
2.教师播放一段有关中秋节庆祝活动的视频；
3.向学生提问：“你们都喜欢吃哪些食物？”
2. 阅读环节
1.向学生分发课本，让他们跟读课文；
2.通过练习，让学生学会如何通过上下文推测单词的意思；
3.通过课文，让学生掌握课文中的重点句型。
3. 理解环节
1.让学生听一遍录音，再让他们跟读课文；
2.让学生通过课文回答问题，帮助他们理解课文。
4. 语言运用环节
1.教师通过分组活动来提高学生的口语表达能力；
2.让学生通过课文写一篇短文来表达自己的看法。
四、教学后记
此次教学，教师通过多种教学方法，让学生在学习课文的同时提高了阅读理解能力和口语表达能力，也通过这次教学发现了学生在阅读理解和语言运用方面的不足，对于今后的教学有了很大的启示。
北师版六年级下期第四单元单元教材分析模板
---洁雅之师甘孜州白玉县城区第一完整小学校20 16至2017年度第1学期单元解析年级六年级主备教师周次第六周时间10月9日地址一楼语文办公室参会人员六年级语文议课组教师单元四单元课时11一、单元教材内容剖析本单元以体育为主题。
课文体裁、风格各异，在充足显现体育运动力与美的基础上，歌颂了体育精神的伟大。
五篇课文体裁不一，要旨也各不相同。
《体育颂》是一篇散文，文章歌颂了体育所蕴涵的伟大精神。
《把掌声分给她一半》是一篇报告文学，记述了中国女排队长兼二传手孙晋芳的事迹。
《学弈》是一篇文言文，记述了先人学下棋的故事，后两篇课文都以详细的人和事解说了体育精神。
“拓展阅读”中，《足球史话》是一篇说明文，介绍了足球的发源、发展及现代足球在各项体育项目中的突出地位；《手拉手》是第 24 届夏天奥运会会歌的歌词，显现了奥林匹克运动追求的美好理想。
“综合活动”要求组织学生亲身参加策划、筹办、召开小型运动会的全过程，使学生在领会体育魅力的同时学语文、用语文，培育语文综合运用能力。
二、单元教课目的（知识、技术、感情态度、价值观）1、正确流畅有感情地朗诵课文，背诵《体育颂》中的部分段落，理解什么是体育精神，认识中国女排踊跃奋进、勤苦训练、团结拼搏的动人事迹，激励学生热爱体育，踊跃参加体育运动。
2、写摘录笔录，独立识字学词，认字 23 个，写字 30 个。
理解“均匀、协调、坚毅、要点、搏击、深谋远虑、荣誉、清楚、启示、较量、机警、聪颖、风趣、转败为胜、弱不由风、不解之缘、驾轻就熟、运用自如、忍气吞声、默契、头晕眼花、惊心动魄、过关斩将、朝思暮想”等词语在课文中的意思。
3、领会频频、比喻等手法在课文中的表达作用。
4、学习记史类的说明文的写法。
5、睁开综合活动，在规定的时间内写作班歌班词、班徽说明书、运动员誓言、广播稿、讲解词、挑战书等适用文，在活动中培育学生的语文综合运用能力。
三、单元教课重难点指引学生理解课文内容，理清课文脉络，掌握作者感情，理解什么是体育精神，认识中国女排踊跃奋进、勤苦训练、团结拼搏的动人事迹，激励学生热爱体育，踊跃参加体育运动。
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北师大版版小学语文六年级下册第四单元单元备课
【单元内容简析】：
“生命”是人类永恒的的话题。
生命是地球上最神奇的现象，几亿年前，生命出现在地球上，自从有了生命，地球就显示的多姿多彩。
本单元围绕“生命”这一主题选编了五篇课文。
无论是我国著名作家夏衍的散文名篇，还是德国作家柏吉尔的小品文，还是拓展阅读中关于生命知识的介绍、古代思想家孟子的语录，都以不同的形式诠释着生命的内涵：或形象的描绘生命的神奇力量，或介绍人和动物生命的有关知识，或讴歌生命、礼赞生命与真理、信仰的关系。
这些课文对学生的生命意识都有潜移默化的教育影响作用，具有丰厚的人文内涵，对学生的情感、态度、价值观具有感染和熏陶作用，有助于引导学生了解生命、关爱生命、珍惜生命。
《野草》一课，通过描写植物种子神奇的力量，让人感悟到生命的力量是巨大的，自然联想到生活中有许多不畏艰辛，奋然向上的人。
作者写这篇文章时，正值中国抗日战争最艰难的时期，显然文章有着特殊的意义，对于激发人民抗日的信心和斗志，发挥了重要作用。
《琥珀》一文则以生动的事例，讲述了琥珀的形成过程，让人了解到它的科学价值。
同时涉及苍蝇和蜘蛛生命结束，但无数苍蝇和蜘蛛却依然快活的飞来飞去，感受生命的渺小。
《人生礼赞》则以诗歌的形式赞美了辉煌的人生，让人感受到生命的价值意义所在，从而让学生思考，如何来面对自己的人生，使自己的人生更有价值，更有意义。
《生命奏响曲》介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充
满生命的活力与音响，组成了一支生“命奏响曲”《孟子语录》一文以鱼和熊掌巧设比喻表达了：“舍生取义”的观点。
【教材编排意图】
这一单元有意识安排在清明节前后，清明节前后点花种豆，生命开始、萌发的时候，也是缅怀革命烈士的时候。
本单元教学，旨在通过学习关于生命的科学知识和哲理思考，提高学生阅读理解能力和搜集处理信息的能力；学习诵读的要领，感知课文内容，概括文章要点，在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题地方法；激发学生热爱生命的情感，培养学生的科学精神和探索精神。
生命是宝贵的，我们应了解生命，探索生命，描绘生命，感悟生命的价值，同样我们也应该珍惜生命。
【教学重难点】：
通过学习关于生命的科学知识，提高学生阅读理解能力和搜集处理信息的能力，在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法，激发学生热爱生命的情感，培养学生科学精神和探索精神。
教育学生如何看待生与死，树立正确的人生观，价值观。
【教学建议】：
1、渗透科学精神与人文精神。
我们热爱生命、珍惜生命，更要科学的对待生命，在学习、品味课文时渗透语文的人文性。
2、加强朗读教学。
朗读使学生理解课文的一种重要而又行之有效的学习方式，特别是一些生的说明文、散文、诗歌、文言文，通过朗读，可以培养学生的语感，提高他们的阅读理解力和鉴赏能力。
教
师要嘉庆朗读的指导，针对不同文章，设计不同的教学方式，将朗读与对文章内容的理解、探究结合起来。
教师要多示范，多指导，所让学生自己练读，使全体学生的朗读水平都得到提高。
3、关注学生的体验和感受，鼓励学生个性化阅读。
阅读是学生个人的实践活动，课堂上应给予学生足够的时间和空间，让学生在进行充分阅读的基础上，说出自己对文章的感受，就文章内容发表自己的见解。
可以设计一些探究性问题，启发学生的思维，激发学生的阅读兴趣，使他们养成独立的阅读和思考的习惯。
推荐阅读有关本单元的书籍、篇目，加大学生的阅读量，提高学生的阅读兴趣。
4、教学过程中要充分的发挥学生的主体作用，根据课文特点，灵活运用教学策略。
多采用讨论或探究的方式进行教学，尝试自主、合作、探究的学习方式，引导学生学会学习，主的学习，对文章进行深入思考和探究。
5、抓住课文中的重点词句段理解感悟课文，学习文章的写作方法。
如：《野草》这篇课文层次清楚，重点突出。
因此，可以抓住重点段（
6、7），理解每句话的意思以及重点句的含义。
抗战资料的介绍交流宜放在学习第七自然段之后。
《琥珀》一文抓住琥珀形成过程和发现过程来学习，重点体会琥珀在科学史上的价值。
6、结合课文内容，加强语文与生活的联系。
引导学生在日常生活中感受到生命存在的意义，在大自然中观察动植物的生命现象，通过搜集有关生命的资料，进一步了解生命知识，使学生热爱自然界中的生命，珍视自身的生命，能够思考如何使自己的人生更有价值。
7、积累语言文字，引导背诵优美的篇章，拓展延伸课外资源。
如背诵《野草》的重点段落、《琥珀》中的优美文字、《人生礼赞》全文、《孟子语录》等。
结合本单元课文，开发一些课程资源，如：搜集描写草的诗句、朗费罗的名言、孟子的其他语录；推荐阅读夏衍、朗费罗、孟子的作品，激发学生学习语文的兴趣，树立大语文的观点。
8、教学时数：野草2课时
琥珀2课时
人生礼赞2课时
生命奏鸣曲1课时
孟子语录1课时
综合活动3课时。