苏教版四年级科学下册-运动的方式
苏教版四年级科学下册-运动的方式ppt课件
人
行
走
直升机 飞行
飞盘
.
物体复合运动方式分析
……
竹柄、翅膀旋转运动，整体直线运动。 身体直线运动，手臂摆动。 螺旋桨旋转运动，整体直线运动。 盘面旋转运动，整体直线运动
……
.
1. 骑自行车时会出现的运动方式。
直线运动
摆动 转动 往复运动
转动 转动
.
2.在表格里填写日常生活中见到的各种运动方式。
.
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（二）许多物体的运动包含了一种以上的运动方式。
复合运动
1.分析一下：易拉罐在运动过程中，有几种运动方式同时存在？
易拉罐本身 在
，整体在
。
.
试一试：易拉罐在运动过程中，有几种运动方式同时存在？
易拉罐本身 在 转动 ，整体
在 直线前进
。.
2.试一试：分析一下下面事物的运动包含了哪几种运动方式？
竹蜻蜓
3. 运动的方式
--轨迹
.
一、看一看，想一想：风车运动了吗？它是怎样运动的？
.
二、下列图中人或物体的运动路线你知道吗？你能 用图画的方式画一画吗？
滑滑梯
风车转动
拍皮球
荡秋千
青蛙跳
.
人或物体运动路线分析表
.
你们能按一定的标准给这些运动方式 分分类吗？
上述人或物体的运动方式分为 直线运动 、 __曲_线__运__动____两类。
ห้องสมุดไป่ตู้
直升机飞行，螺旋桨旋转运动，整体直线运动。 水轮转动
锯子往复运动 竹蜻蜓飞行，竹柄、翅膀旋转运动，整体直线运动。 皮筋往复运动 自行车运动，整体直线运动，车轮滚动，钢丝转动。
苏教版科学四年级下册 第三单元《3. 运动的方式》教
转。
比照：青蛙跳的运动方式和滑
滑梯的小朋友的运动方式一样
（指J
吗？有什么不同？
在书中画）
课件出示小朋友 荡秋千。
看风车，想想风车是怎样运动 的？1西地风车转时的运动轨 迹。
风车转的图示：
学生交流汇报。
画后追何：8、为什么这样画？
学生画画小朋友荡秋千
b、线条表示什么？
时的运动轨迹。
C、箭头表示什么？
通过学生回忆己 学的知识快速的 进入到新的知识 领域。
2
点。
我们很自欢的活动，你能说说
友运动的轨迹。
研究五种物体的
小朋友是怎样运动的吗？
运动方式
谁能用线条和箭头画出小朋友
学生到黑板上画。（指派
课件出示小朋友
运动的轨迹？
1人，其余学生在书中
在玩滑滑梯。
小朋友在玩滑滑梯的图示：
深件出示青蛙 跳。
画后追何：a.为什么这样画？
学情分 析
《运动的方式》这-•课，是在学生已了解了运动的概念和运动的速度，能判断运动以及分 析运动快慢的根底上，对物体运动的方式及其特点进行集中研究的教学内容。通过教学， 学生会用图示的方法表示物体运动的方式，知道按照运动仇迹可以分为直线运动和曲线运 动两类，并将这些运动方式进行比拟，找出它们的异同点。
教师对学生的学 习进行指导有助 于在遇到类似的 问题学生自己会 思考，
们还可以看到中心点到轨迹弧 线上任意一点的距离是相等
画画小朋友拍皮球时的 运动轨迹.
（指一生到黑板，其余
通过这个活动让
的。
在书中画）
学生感受上下运
喜欢拍皮球吗？
想想拍皮球
动的方式。
学生交流汇报。
苏教版小学科学四级下册运动的方式
苏教版小学科学四年级下册运动的方式苏教版小学科学四年级下册运动的方式这个小朋友运动路线是什么样的？ 苏教版小学科学四年级下册运动的方式 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 还有那些物体包含了两种以上方式的运动? 你能用画图的方式来表示小朋友的运动路线吗？ 你能用画图的方式来表示小朋友的运动路线吗？ 请你说说你有哪些收获。 还有那些物体包含了两种以上方式的运动? 物体的运动方式按运动路线分为直线 由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 请你说说你有哪些收获。 苏教版小学科学四年级下册运动的方式 物体的运动方式按运动路线分为直线 物体的运动方式按运动路线分为直线 你能用画图的方式来表示小朋友的运动路线吗？ 这个小朋友运动路线又是什么样的呢？
你能用画图的方式来表示小朋友的运动路线吗？ 请你说说你有哪些收获。
有一些物体的运动包含了一种以上 你能用画图的方式来表示小朋友的运动路线吗？
这个小朋友运动路线又是什么样的呢？
的运动方式叫复合运动。 你能用画图的方式来表示小朋友的运动路线吗？
由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见! 谢谢 苏教版小学科学四年级下册运动的方式苏教版小学科学四年级下册运动的方式这个小朋友运动路线是什么样的？ 请你说说你有哪些收获。 这个小朋友运动路线是什么样的？
请物体你的说运动说方式你按有运动哪路些线分收为直获线。 请你说说你有哪些收获。
有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，叫复合运动。 苏教版小学科学四年级下册运动的方式苏教版小学科学四年级下册运动的方式这个小朋友运动路线是什么样的？ 你能用画图的方式来表示小朋友的运动路线吗？
苏教版科学四年级下册3.3《运动的方式》
苏教版科学四年级下册3.3《运动的方式》（四）年级（下）册（科学）学科集体备课表共案表课题课时分配他备人主备 1、能够观察出物体有直线运动和曲线运动这两种运动方式。
2、能够用图示法表示出物体运动方式的特点。
3、能在研究过程中发现两种运动方式之间的相互关系与区别。
1、了解直线运动和曲线运动的特点。
2、认识到物体运动方式之间存在相互关系。
3、知道运用观察、比较的方法认识事物的特点。
1.体会自然界各种事物之间的相互联系。
2.愿意合作与交流。
用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。
分析一个运动物体的复合运动方式。
3、运动的方式 1 主备人课型王之兴新授课初备时间2.15 他备人修改教学目标知识能力过程方法情感态度价值观教学重点教学难点教学准备风车、易拉罐、飞碟等，有关课件。
（课件教具等）教学流程设计教师活动预设一、谈话导入：学生活动预设修改栏师：带玩具，玩玩具，说说玩具是怎样运动的，它的哪一部分在动？看来不同的物体有不同的运动方式，今天利用已学知识导入本课。
汇报学生倾听并随之回忆。
式。
（板书课题）二、研究几种物体的运动方式及其特点。
师：同学们请看，玩滑滑梯我们一起来学习运动的方是我们很喜欢的活动，你能说说小朋友是怎样运动的吗？1.研究五种物体的运动方式谁能用线条和箭头画出小朋友运动的轨迹？2.课件出示小朋友在玩滑滑梯。
小朋友在玩滑滑梯的图示：画后追问： a、为什么这样画？ b、线条表示什么？ C、箭头表示什么？学生用手试着画画小朋友运动的轨迹。
学生到黑板上画。
（指派1人）其余学生在书中画。
学生交流汇报。
3. 课件出示青蛙跳。
师：再看，青蛙是益虫，庄稼离不开它，它可以吃掉很多害虫。
我们来看看青蛙是怎样运动的？谁能用线条和箭头画出青蛙运动的轨迹？青蛙跳的图示：画后追问： a、为什么这样画？ b、线条表示什么？ C、箭头表示什么？对比：青蛙跳的运动方式和滑滑梯的小朋友的运动方式一样吗？ 4. 课件出示风车转。
苏教版四年级科学下册课件-运动的方式
直升机飞行
飞盘
……
……
骑自行车时会出现的运动方式。
从整体看，自行车的运动方式是： 直线运动 。 从局部看，车把的运动方式是： 摆动 脚踏的运动方式是： 转动 ； ；
座垫的运动方式是： 往复运动
车轮的运动方式是： 转动 钢丝的运动方式是： 转动
；
； ；
课堂小结
通过这一课的学习，你了解了哪些知识？
锯 子
直线运动
往复 运动
许多物体的运动包含了一种以上的运动方式。
分析一下：易拉罐在运动过程中，有几种运动方式同时存在？
易拉罐本身 在 转动
，整体在
直线前进
。
分析一下下面事物的运动包含了哪几种运动方式？
竹蜻蜓
人行走
直升机 飞 行
飞 盘
物体复合运动方式分析
复合运动名称 竹蜻蜓 人行走 运动情况分析 竹柄、翅膀旋转运动，整体直线运动。 身体直线运动，手臂摆动。 螺旋桨旋转运动，整体直线运动。 盘面旋转运动，整体直线运动
第三单元 Contents
物体的运动
1、一切都在运动中
2、运动的快慢
3、运动的方式
3. 运动的方式
下列图中人或物体的运动路线你知道吗？你能用图画的方 式画一画吗？
滑滑梯
风车转动
拍皮球
荡秋千
青蛙跳
人或物体运动路线分析表
物体运动名称 滑滑梯 风车转动 拍皮球 荡秋千 青蛙跳 运动路线（图示）
你们能按一定的标准给这些运动方式分分类吗？
我能把上述人或物体的运动方式分 为 直线运动 、 曲线运动 两类。
观察、思考运动
转椅运动 锯木头 水轮运动
物体运动的方式
运动物体
分类 运动方式
苏教版小学四年级科学下册教案运动的方式
运动的方式【教学目标】1．能按运动的轨迹给运动分类。
2．会分析复合运动包含的运动方式。
【教学重点】用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。
【教学难点】分析一个运动物体的复合运动方式。
【教学准备】皮球、易拉罐、竹蜻蜓以及一些物体运动的图片或视频，多媒体课件等。
【教学过程】一、谈话导入1．谈话：同学们，你们知道物体是怎样运动的吗？请描述一下你所看到的物体的运动方式。
2．学生描述一些物体的运动方式。
3．讲述：物体运动时究竟有什么特点呢？今天我们就以具体的物体为例，来研究一下物体运动的方式。
（板书课题。
）二、研究各种物体运动的方式及其特点1．研究滑滑梯上下滑的小朋友。
（1）课件出示一位小朋友在滑滑梯。
（2）提问：这位小朋友的运动有什么特点？运动的轨迹是什么样的？你能用画图的方式来表示吗？（3）学生尝试用自己的方式描述。
2．研究青蛙跳。
（1）课件出示青蛙跳。
（2）提问：青蛙跳跃的轨迹又是什么样的呢？用画图的方式来表达。
（3）对比：青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动轨迹一样吗？有什么不同？（4）学生小组讨论进行比较并汇报。
3．用同样的“画出运动轨迹”的方式论证其他几个例子。
4．分类：能按运动轨迹的不同将这些运动分成两类吗？说出自己的理由。
学生分组讨论，用什么样的标准分？如何分？汇报交流，教师总结：可以按运动轨迹分为直线运动和曲线运动，钢尺的振动可以算是直线运动中的特例，摆动是曲线运动中的特例。
三、研究日常生活中一些物体的运动（出示教材插图。
）1．提问：观察这些物体的运动，想一想，它们属于哪一种运动方式？2．学生讨论、交流。
3．讲述：拿出课前收集的不同运动物体的照片，将它们归类。
4．小组活动，填写活动记录。
5．汇报、交流。
6．小结：日常生活中物体的运动不尽相同，它们有着各自的运动方式。
四、分析复合运动的运动方式1．出示易拉罐，提问：它是什么形状的？易拉罐的两个底面是什么形状的？2．小组活动：让易拉罐在桌面上运动起来，说出它的运动方式。
苏教版四年级科学下册第三单元《运动的方式》优秀教案
3.运动的方式【教学目标】1.能用画图的方式表示物体运动的路线；能按物体运动的路线给运动分类。
2.知道按运动路线可以分为直线运动和曲线运动；能判断日常生活中一些物体的运动方式。
3.感受分析问题的过程，体会合作交流的快乐。
【教学重点】用画图的方式表示物体运动的路线并分类。
【教学难点】通过观察比较准确地画出物体运动的路线。
【教学准备】教师材料：课件、纸风车、小篮球学生材料：直尺、乒乓球、纸风车、单摆、小车、托盘、实验记录纸（每组5张）、记号笔（黑色水彩笔）【教学时间】1课时【教学过程设计】一、由玩入境，初步感知物体的运动方式1. 出示纸风车（纸风车的中心与一片叶子上用红点表示）：这是纸风车，你会玩吗？（请一名学生上台演示风车玩法）2. 你能不能用手势来表示风车是怎样运动的？3. 拿出一只篮球，师：只许用一只手，谁想来玩玩？（请一名学生上台玩篮球）。
4. 你能不能也用手势来表示篮球是怎样运动的？5. 这两位同学玩得非常好，你想玩吗？［设计意图：纸风车与篮球是学生熟悉的事物，从学生熟悉的事物入手，联系了学生的已有经验，激发了学生学习的兴趣。
］二、自由研究，定向了解物体的运动方式1. 老师也为每组同学准备了几样材料：直尺、乒乓球、纸风车、单摆、小车。
你都认识吗？你能让他们运动起来吗？（你觉得在实验过程中需要注意什么？分工协作，仔细观察，做好记录，注意安全。
重点关注单摆，引导单摆的运动方式）2. 请你选择一样材料进行研究，注意观察它是怎样运动的，画出它的运动路线。
3. 画好以后组内进行交流，听听其他同学有何想法？（教师适当指导）4. 学生汇报探究结果。
（1）你研究的是哪个物体？请你结合图示介绍它是如何运动的？（2）其他同学有没有什么不同意见？在同学老师的共同讨论下，得出相对完整的图示，把选择相对较好的实验记录展示在黑板上。
小车·风车乒乓球（往下扔）、直尺单摆5. 请同学们仔细观察这几样物体的运动路线，它们相同吗？那你能不能根据它们运动路线的不同把它们分成两类呢？小组可以先小声交流一下，再集体交流。
四年级下册科学-运动的方式-苏教版-PPT课堂课件
四年级下册科学－3.3运动的方式-苏 教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 四年级下册科学－3.3运动的方式-苏 教版(共 19张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
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活动目标：画画你知道的物体运动方式
活动要求：做一做（实验、看轨迹） 画一画（分析、画线路） 议一议（交流、填报告）
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实验：观察易拉罐滚动的运动方式是怎样的？
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请说说以下物体运动时是否是复合运动，它包含几 种运动方式。
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摆动
移动
滚动
转动
3.3 运动的方式
一、看一看，想一想：风车运动了吗？它是怎样运动的？
二、下列图中人或物体的运动路线你知道吗？你能用图画的方式画一画吗？
滑滑梯
风车
拍皮球
四年级下册科学课件运动的方式苏教版(共18张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT)
你能用线条加箭头的方式来
表示风车的运动轨迹吗？
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT) 四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
你能用线条加箭头的方式来 表示钟摆的运动轨迹吗？
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
易拉罐是什么 形状的？它的 两个底面是什 么形状？
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
易拉罐在水平面上运动，仔细 观科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
有一些物体的运动包含了 一种以上的运动方式，就
是复合运动。
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT)
一切物体都在运动中， 即使一些物体咋看上去似乎不 动，其实，它们一直在生长或 运动。那么，物体到底是如何 进行运动的呢？这节课，我们 一起来研究物体运动的方式。
四年级科学下册《运动的方式》(苏教版)
精品课件
滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体 的整体作位置的移动。
精品课件
摆动：一个物体来回摇摆时做的运动。
精品课件
物体的运动方式
物体的名称 物体运动方式 物体的运动轨迹
方块
平移
纸风车
转动
易拉罐 滚动
单摆装置 摆动
精品课件
判断下面的图片 中分别是哪种运动方式 。
精品课件
平移
滚动
摆动
精品课件
转动
•
各种运动方式之间并不是孤立
存在的，它们往往是相互联系的，一
个复杂的运动方式可能包含多种简单
的运动方式。பைடு நூலகம்
精品课件
精品课件
物体的运动方式
精品课件
这些运动的物体它们的运动方式一样吗？
精品课件
• 箱子在怎样运动？ • 你能用“点 线 箭头
”来表示吗？
精品课件
平移：当一个物体从一个位置运 动到另一个位置，而且物体各个 点的相对位置没有发生变化，这 种运动方式就叫做平移。
精品课件
转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心 点做圆周运动。
四年级下册科学课件运动的方式苏教版(共10张PPT)
画出物体运动的路线
用画图的方式表示出物体运动的路线。
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共10张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共10张PPT)
画出物体运动的路线
直线运动
运动方式
曲线运动
平动 振动 转动 摆动
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共10张PPT)
直线运动+旋转运动
结束
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版10张(共PP1T0)张PPT)
直线运动+旋转运动
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版10张(共PP1T0)张PPT)
分析复合运动方式
还有哪些包含了两种或两种以上方式的运动？
直线运动+旋转运动
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版10张(共PP1T0)张的方式｜苏教版 (共10张PPT)
识别物体的运动方式
观察日常生活中各种物体的运动，想一想它们属于哪 一种运动方式。
直线运动
直线运动
直线运动
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共10张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共10张PPT)
画出物体运动的路线 识别物体的运动方式 分析复合运动方式
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共10张PPT)
画出物体运动的路线
用画图的方式表示出物体运动的路线。
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共10张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共10张PPT)
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摆动 转动 往复运动
转动 转动
精品课件
2.在表格里填写日常生活中见到的各种运动方式。
直升机飞行，螺旋桨旋转运动，整体直线运动。 水轮转动
锯子往复运动 竹蜻蜓飞行，竹柄、翅膀旋转运动，整体直线运动。 皮筋往复运动 自行车运动，整体直线运动，车轮滚动，钢丝转动。
……
……
精品课件
五、课堂总结
通过这一课的学习，你了解了哪些知识？
想一想：火车在运动过程中只有精直品课线件运动这一种运动方式吗？
（二）许多物体的运动包含了一种以上的运动方式。
复合运动
1.分析一下：易拉罐在运动过程中，有几种运动方式同时存在？
易拉罐本身 在 在
，整体 。
精品课件
试一试：易拉罐在运动过程中，有几种运动方式同时存在？
易拉罐本身 在 转动
在 直线前进
精品课件
为曲线运动
、
___________两类。
直线运动
精品课件
三、观察、思考、分析：
皮筋运动 火车运动
跷跷 板
转椅运动
水轮运动
精品课件
锯木 头
物体运动的方式
直线运动 直线运动 曲线运动 曲线运动 直线运动 直线运动
往复运动 直线运动 旋转运动 旋转运动 往复运动 往复 运动
想一想：你还能举例说明物体运动的方式和分类吗？
3. 一、看一看，想一想：风车运动了吗？它是怎样运动的？
精品课件
二、下列图中人或物体的运动路线你知道吗？你 能用图画的方式画一画吗？
滑滑梯
风车转动
拍皮球
精品课件
荡秋千 青蛙跳
人或物体运动路线分析表
精品课件
你们能按一定的标准给这些运动方式 分分类吗？
上述人或物体的运动方式分
精品课件
一、 常见方式：移动、转动、振动、摆动 等 二、 基本分类：
直线运动：移动、往复运动、 振动
曲线运动：旋转、滚动、摆动
精品课件
，整体 。
2.试一试：分析一下下面事物的运动包含了哪几种运动方式？
竹蜻蜓
人
行
走
直升机 飞 行
飞 盘
精品课件
物体复合运动方式分析
……
竹柄、翅膀旋转运动，整体直线运动。 身体直线运动，手臂摆动。 螺旋桨旋转运动，整体直线运动。 盘面旋转运动，整体直线运动
……
精品课件
1. 骑自行车时会出现的运动方式。