幼儿园中班美工活动：《巧拼图形》
最新中班教师教学随笔图形拼图
中班教师教学随笔图形拼图导语：拼图的过程是孩子思维迅速活动的过程，也是培养宝宝耐心、细致观察事物的过程。
下面是随笔网小编整理的《中班教师教学随笔图形拼图》，欢迎阅读。
中班教师教学随笔图形拼图【第一篇】：教孩子玩拼图——一种动手动脑开发智力的游戏在商品琳琅满目，人人奔小康的今天，各家宝宝的玩具也极大地丰富起来。
许多父母从孩子刚一落地就买来各式各样的玩具，拨浪鼓、八音盒、毛毛熊……应有尽有。
当宝宝两三岁时，玩具又陆续升级了，机械的、电子的、遥控的玩具也被充满爱心的爸爸妈妈请回了家。
更有些先富起来的家庭(或是再穷也不能穷了孩子的父母)，孩子喜欢的变形金刚买了几十个，各色小汽车模型装备了上百辆，可是这些价格不菲的高级玩具达到启迪宝宝智力的效果了吗？未必。
玩拼图长大的孩子其实玩具不过是儿童游戏的工具，也可以说是幼儿无言的玩伴。
昂贵花哨的玩具并不见得对孩子有益，便宜简单的玩具或许更具有益智功能。
出生在八十年代初的独生子女丽丽与那时大多数幼儿一样，没有太多的玩具，一个塑料娃娃、一个毛猴猴就是她的玩伴。
两岁时有位阿姨送给她一套动物拼图，从此成了她每天爱不释手、百玩不厌的游戏。
这套幼儿拼图一共有四张，每张由16块组成，分别是小花猫、兔妈妈和兔宝宝、鸭兄弟、小熊请客。
丽丽喜欢这些色彩鲜艳的小动物，她指着拼图让妈妈一张一张给自己讲故事。
逐渐地，妈妈把拼图一张一张地拆开、打乱，教丽丽给缺胳膊缺腿的小熊凑身体，为七零八落的鸭子找兄弟。
在复述故事，仔细分辨寻找，最终拼成完整的拼图的过程中，丽丽的小脑袋喜悦兴奋，获得了刺激和满足。
随着时间的推移，她可以脱离妈妈的指导，独自玩拼图了，有时大人一眼就看出的，她要找好半天，也丝毫不影响她的情绪，依然兴趣盎然。
后来很长一段时间，从幼儿园一回到家，丽丽就会玩一会儿拼图，她能从散乱的四幅拼图碎块中迅速找出头绪，一张一张拼完整。
上小学后，老师经常夸丽丽聪明，她妈妈才感悟到可能与玩拼图有关系。
幼儿园中班教案《拼图形》含反思
幼儿园中班教案《拼图形》含反思教学目标1.发展幼儿的细致观察能力及手眼协调能力。
2.学习拼图规律及方法，提高幼儿的空间想象能力。
3.提高幼儿的耐心和毅力，增强自信心。
教学内容本次教学我们将学习拼图形这个游戏。
在游戏过程中，幼儿通过拼图形的形状、颜色和材质等特点进行认知，同时也锻炼了幼儿的手眼协调能力和空间想象能力。
教学步骤第一步：导入新知老师利用多媒体工具，出示拼图形的图片，并简单介绍每个图形特征，引导幼儿注意拼图时的相关因素。
第二步：示范教学老师示范拼图形的方法，提醒幼儿拼图时应先找到四周的边角，再填充中间的部分，同时需要注意拼图形时的方向和颜色。
第三步：小组合作拼图将学生分为小组，每组一份同样的拼图形，让幼儿在小组合作中拼图。
在这个过程中，老师适时地关注幼儿的学习情况，并鼓励幼儿发表自己的想法。
第四步：肯定评价对于拼图形最先完成的小组和个人，老师进行及时的肯定和鼓励，同时对于还没有完成或完成不好的小组和个人，老师要进行分析和指导，帮助幼儿尽早找到问题并解决。
反思教学内容方面在这个教学环节中，老师的备课工作有些不足。
老师在导入新知时只是简单地介绍图形的特征，没有让幼儿参与进来，这导致了幼儿的学习兴趣不高。
在此基础上，老师在示范教学时，因为幼儿对于图形的认知和理解程度差异较大，教学时间有些紧。
教学方法方面该课程的教材和教学方法比较适合幼儿，但教案中并没有安排足够的时间，导致有些幼儿在完成拼图的过程中比别的幼儿逊色。
学生方面整个教学过程中，班里的大多数幼儿表现积极、参与度高，但仍有少部分幼儿没有能够完全参与到学习过程中来。
总结在本次教学中，幼儿通过拼图形这个游戏，既锻炼了手眼协调，又锻炼了空间想象能力和细致观察能力，同时也为幼儿提高了毅力和自信心。
在这个过程中，教师需要更多地引导幼儿，发挥他们的主观能动性，让他们通过游戏的形式获得知识和技能。
幼儿园中班精品教案《拼图形》含反思
幼儿园中班精品教案《拼图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章第二节《拼图形》。
主要内容包括：认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；学习用这些图形进行拼图，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形、圆形。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够用基本的平面图形进行拼图。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，并能用这些图形进行拼图。
难点：培养幼儿观察力、想象力和创造力，使他们在拼图过程中能够充分发挥自己的潜能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼图模板、各种平面图形卡片。
2. 学具：剪刀、胶棒、彩色卡纸、拼图模板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体课件展示一幅美丽的拼图，引导幼儿观察并说出图中的各种图形，激发幼儿对拼图的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示各种平面图形，引导幼儿认识并说出图形的名称。
（2）教师示范用基本图形进行拼图，讲解拼图的方法。
（3）幼儿跟随教师一起拼图，学习拼图技巧。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行拼图比赛，鼓励他们发挥想象力和创造力。
（2）教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些简单的图形，让幼儿进行现场拼图，巩固所学知识。
（1）教师邀请几名幼儿分享自己的拼图作品，并进行评价。
六、板书设计1. 板书拼图形2. 板书内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形（2）拼图方法：观察、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼一幅自己喜欢的图画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过拼图活动，让幼儿掌握了基本图形，并培养了他们的观察力、想象力和创造力。
课后，教师应关注幼儿在拼图过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如积木、磁力棒等）进行拼图，提高他们的动手操作能力。
幼儿园中班数学《拼图形》教学设计
幼儿园中班数学《拼图形》教学设计教学目标：1. 让幼儿认识常见的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2. 培养幼儿观察、分析、比较和归纳的能力；3. 培养幼儿的动手能力和空间想象力；4. 培养幼儿的集体合作和沟通交流能力。
教学准备：1. 拼图板；2. 各种不同形状的图形拼图块；3. 幻灯片或图片，展示各种图形；4. 彩色纸、颜色笔等绘图工具。
教学步骤：第一步：导入新知，激发兴趣（5分钟）教师展示一个完整的图形拼图板，并向幼儿们介绍图形拼图的活动。
教师简要介绍图形的种类和特点，并鼓励幼儿发表自己对图形的认识和想法。
第二步：观察和比较不同形状的图形（10分钟）教师播放一些幻灯片或展示一些图片，让幼儿观察不同的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
教师带领幼儿们比较这些图形的形状、边数、角数等特征，并与幼儿们一起探索发现它们的相同点和不同点。
第三步：分发拼图块，进行实践操作（20分钟）教师给每个孩子分发一个图形拼图板和一些图形拼图块。
教师鼓励幼儿们根据自己的想法，将图形拼图块拼在图形拼图板的相应位置上，完成一副完整的图形。
教师适时提醒幼儿注意图形的形状和方位。
第四步：小组合作，共同完成一幅大图形（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分发一副大图形拼图板和各种不同形状的图形拼图块。
教师鼓励小组成员共同商量、合作，将图形拼图块正确地拼在图形拼图板上，完成一幅大图形。
教师可以设置一些挑战，如限定时间或使用特定的图形拼图块。
完成后，教师请小组依次展示自己的成果，并交流讨论。
第五步：绘制图形设计（10分钟）教师给每个幼儿发放彩色纸、颜色笔等绘图工具，鼓励幼儿根据自己的想法，绘制自己喜欢的图形设计。
教师可以引导幼儿表示自己的设计理念和创意。
第六步：结束活动，总结提醒（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并强调幼儿通过本次活动学会了观察、分析和比较图形的方法和技巧。
教师鼓励幼儿将这些技能应用到日常生活中，如识别物体的形状、整理玩具等。
中班数学《拼图形》教案（精选13篇）
中班数学《拼图形》教案中班数学《拼图形》教案（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班数学《拼图形》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学《拼图形》教案篇1活动设计背景由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿发展年龄特征，根据幼儿的兴趣爱好，发展幼儿动手动脑的能力。
活动目标1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。
2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。
3.使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1.巩固幼儿对各种图形特征的理解。
2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。
活动准备若干小棒，图形卡片，由图形组成的机器人，圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆活动过程1.玩游戏“看谁拿得有快又准” 。
通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形的特征，并能够正确区分它们。
（1）教师任意说出一张图形的名称，幼儿迅速拿出该图形卡片举起来。
（2）教师任意拿出一张图形卡片，幼儿迅速说出它的名称。
2.教师拿出机器人辨认，进一步加深对图形特征的理解。
（1）请幼儿说出自己看到了些什么。
(2）引导幼儿仔细辨认，机器人是由哪些图形组成的。
（3）教师和幼儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些东西。
3.操作活动：“拼一拼”。
引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理解和掌握，体验图形搭拼的乐趣。
(1）教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。
（2）教师用圆，椭圆.长方形拼出一枝花给又看。
（3）幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。
（4）教师观察指导和交流。
教学反思通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。
年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》
年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》教学目标1.学生能够认识常见的基本图形，如正方形、三角形、圆形等。
2.学生能够通过拼图的方式加深对图形的认识。
3.学生能够培养动手动脑的能力，提高空间想象能力。
教学准备1.准备各种几何图形的拼图板。
2.准备足够的拼图块。
3.准备足够的工具，如尺、橡皮等。
教学过程1. 导入（10分钟）•老师展示各种几何图形的卡片，让学生认识不同的图形，以讨论引入拼图形活动。
2. 拼图形活动（30分钟）•将各种几何图形的拼图板和拼图块分发给学生，让学生自由组合拼图形。
•引导学生讨论组合出来的图形名称和特点。
3. 练习与探究（40分钟）•给学生提供一些关于图形的问题，让学生通过拼图的方式进行探究，如“你能找出一个正方形的组合吗？”、“你知道怎样组合出一个四边形吗？”等。
•老师引导学生进行思维导图，记录学生自己拼图的过程和体会。
4. 总结（10分钟）•老师与学生一起回顾整个活动，总结学生们在拼图形活动中的收获和体会。
•鼓励学生将拼图形的过程记录在纸上，做成一份小抄，带回家和家长分享。
课堂延伸•拓展活动：老师可以组织学生在拼图形的基础上，尝试设计属于自己的图形拼图游戏，与同学分享。
•家庭作业：让学生利用家中的玩具或纸板制作自己的拼图形，与家人一起玩。
教学反思通过本节公开课的教学，发现学生对图形的认识程度有所提高，在拼图形的过程中锻炼了学生的空间想象能力和动手动脑的能力。
需要在以后的教学中更多地引导学生通过实际操作来认识和探究数学知识，并多进行类似的拼图形活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
以上便是本节年幼儿园中班数学公开课《拼图形》的教案设计，希望能给您带来一些启发和借鉴。
幼儿园中班美工《巧拼图形》活动教案
幼儿园中班美工《巧拼图形》活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解各种基本图形，如圆形、正方形、三角形等。
1.2 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用剪刀、胶水等工具进行图形拼贴。
1.3 情感目标：培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对美工活动的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种基本图形的卡片、剪刀、胶水、画纸等。
2.2 环境准备：安静、舒适的美工活动区，光线充足。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示各种基本图形的卡片，引导幼儿认识和说出它们的名称。
3.2 讲解：教师讲解如何用剪刀、胶水等工具进行图形拼贴。
3.3 示范：教师演示如何将基本图形拼贴成一个新的图形。
3.4 幼儿操作：幼儿根据教师的示范，自己动手进行图形拼贴。
3.5 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
第四章：活动拓展4.1 教师引导幼儿思考：还可以用这些基本图形拼出哪些新的图形呢？4.2 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出更有创意的作品。
5.1 教师点评：针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，指出幼儿在活动中的亮点。
5.2 反思：教师反思本次活动中的教学方法、环节设置等，为下次活动提供改进方向。
第六章：活动评估6.1 教师观察记录：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力以及作品完成情况。
6.2 幼儿自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，分享创作心得。
6.3 同伴评价：组织幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
第七章：家庭延伸7.1 教师建议：向家长提出家庭延伸活动的要求和建议，如鼓励家长参与幼儿的图形拼贴创作。
7.2 家长反馈：收集家长对家庭延伸活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
第八章：教学资源共享8.1 网络资源：分享与图形拼贴相关的教学资源，如教案、课件、视频等。
8.2 教材推荐：向家长推荐适合幼儿年龄段的图形拼贴教材或教具。
第九章：活动注意事项9.1 安全事项：确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，提醒幼儿注意自我保护。
幼儿园中班美工《巧拼图形》活动教案
幼儿园中班美工《巧拼图形》活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种简单的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力，提高他们的审美意识。
3. 培养幼儿的观察能力、合作能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对美工活动的兴趣，激发他们的创造力和潜能。
二、活动准备1. 教具：各种图形卡片、拼图模板、彩纸、画笔、剪刀等。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸、彩色笔或蜡笔。
3. 环境：安静、舒适的美工活动区。
三、活动过程1. 导入：教师向孩子们展示各种图形卡片，引导他们观察并说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
2. 讲解：教师讲解拼图模板的用法，示范如何用拼图模板拼出各种图形。
3. 操作：孩子们在教师的指导下，用拼图模板在白纸上拼出自己喜欢的图形，并用彩色笔或蜡笔填充颜色。
5. 展示：孩子们将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。
四、活动总结1. 教师点评孩子们的作品，给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。
2. 总结本次活动，让孩子们谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 整理美工活动区，收拾工具和材料。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在美工活动中的表现，鼓励家长在家中为孩子提供更多的美工活动机会。
3. 其它活动：组织类似的活动，如《巧手剪窗花》、《快乐拼图》等，让幼儿在游戏中学习，提高他们的美工技能。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，他们的兴趣和积极性。
2. 评估幼儿对图形认知的掌握程度，他们能否正确识别和命名各种简单的图形。
3. 评价幼儿的动手操作能力，他们能否熟练使用拼图模板和剪刀，以及他们的手工精细程度。
4. 考察幼儿的创造力和想象力，他们创作出的图形画是否具有独特性和创意。
5. 观察幼儿在团队合作中的表现，他们的交流和解决问题的能力。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀和拼图模板时的安全，教师应进行监督和指导。
2. 提醒幼儿小心使用彩纸，避免撕裂或割伤自己。
幼儿园中班美工《巧拼图形》活动教案
幼儿园中班美工《巧拼图形》活动教案幼儿园中班美工《巧拼图形》活动教案「篇一」活动目标1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。
2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。
3、能大胆讲述自己的操作。
活动准备1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片。
2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。
3、图形变变变ppt。
4、人手一份"有趣的拼图"操作材料。
活动过程一、以游戏情景引入：过河1、今天，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车出发吧。
哎呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？这些石头是什么形状的？2、我们踩着小河里的石头过河吧。
提出过河要求：（1）每一步都要把石头踩稳，小心不能掉进“河”里。
（2）过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头？二、做客（一）完成任务：1、动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。
提问：你刚才是踩着什么形状的石头过河的？2、读信：小动物们外出了，请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。
3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形。
4、幼儿操作，讲述：你用了几个小图形变成了什么？5、出示相框，请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中，给幼儿再次练习的机会。
（二）增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体先让幼儿观看ppt，然后进行操作活动。
三、获得礼物后带上礼物回家。
1、动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图，猜猜是什么动物？2、在拼图前数一数：有几块拼图？3、让幼儿合作进行拼图。
每人能得到一份拼图礼物。
幼儿园中班美工《巧拼图形》活动教案「篇二」活动目标：1、学习20以内计数。
2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重难点：能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。
中班美工教案巧拼图形
中班美工教案巧拼图形一、教学内容本节课选自《幼儿园美工活动指导手册》中班上册第四章《有趣的图形》，详细内容为通过不同的拼贴方式，使用基础图形卡片，引导幼儿发挥想象，创作出新颖独特的图形画。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基础图形的特点，提高对图形的认知能力。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿在集体活动中的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用基础图形拼贴出富有创意的图形画。
教学重点：引导幼儿掌握基础图形的特点，学会运用不同的拼贴方法。
四、教具与学具准备教具：基础图形卡片、范例作品、胶棒、剪刀、画纸等。
学具：每组一套基础图形卡片、胶棒、剪刀、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用基础图形拼贴而成的图画，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 讲解基础图形特点（5分钟）教师通过PPT展示，讲解正方形、三角形、圆形等基础图形的特点。
3. 拼贴方法讲解（5分钟）教师示范拼贴方法，并讲解如何运用不同图形进行创意拼贴。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿分组进行拼贴活动，教师巡回指导。
5. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组幼儿作品，进行点评，讲解优点和改进之处。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，再次进行拼贴练习，巩固所学方法。
7. 作品展示（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书巧拼图形2. 内容：基础图形特点、拼贴方法、作品展示七、作业设计作业题目：请运用今天所学的拼贴方法，创作一幅图形画。
答案：根据幼儿完成的作品，教师进行个性化点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长一起进行图形拼贴活动，培养幼儿的动手能力和创新能力。
同时，教师可开展类似的活动，让幼儿在园内继续锻炼和展示自己的才华。
幼儿园中班拼图教育教案
幼儿园中班拼图教育教案教案主题：幼儿园中班拼图教育教学目标：1.了解拼图游戏的基本技巧和方法；2.提高幼儿观察能力和逻辑思维能力；3.增强幼儿手眼协调能力和集中注意力能力；4.培养幼儿合作学习的精神和团队合作能力。
教学内容：1. 阶段一：认识拼图游戏的简单规则。
2. 阶段二：运用数学知识进行分类、统计色块字数、颜色数量等基础数学运算。
3. 阶段三：引导幼儿们用拼图游戏开展小组活动，在团队协作中学习和分享。
教学过程：1.启发探究首先，老师引导幼儿巧妙地解决低年龄段儿童拼图难度大的问题并阐述拼图的基本技巧和方法。
通过幼儿园已有的经验，指导幼儿们将图形拆解成小块再依据颜色、形状等特点搭配。
2.基础巩固在介绍了拼图游戏的规则后，老师运用幼儿园中学习的基础数学知识，例如颜色、大小、字数等等，开展简单的分类、统计练习。
通过这种方式，帮助幼儿们巩固数学基础知识。
3.小组学习老师鼓励幼儿们将拼图游戏用作小组活动的素材，帮助幼儿们逐步获得借助好友、家人等进行集体拼图的感受和意义，形成团队意识和团队合作能力。
教学资源：1.拼图游戏素材2.作业练习本3.幼儿园公共玩具等户外游戏器材教学方法：1.指导发现引导2.讲授示范教学3.交流合作模式创新点/亮点：通过拼图游戏，引导幼儿体验数学知识的分类统计。
同时在小组活动中，鼓励互相帮助、交流合作，培养幼儿合作学习、分享资源和沟通能力。
评价方式：1.在教学中结合幼儿的个体表现和小组活动的团队表现，进行评价。
2.针对幼儿的评价方式包括个性化意见反馈、日常案例记录等。
对于小组活动，可在小组领袖等小组内建立考核机制，鼓励团队建设和合作精神。
教学延伸：1.通过拼图完成自制小作品，进一步培养幼儿的审美能力和创造力。
2.组织幼儿参观拼图展览，增加幼儿对艺术的认识和欣赏水平。
以上是本人编写的一份幼儿园中班拼图教育教案，如有不足之处，还请多多包涵！。
中班美工教案巧拼图形
中班美工教案巧拼图形一、教学内容本节课选自《幼儿美工创意》教材第四章第一节，详细内容围绕“巧拼图形”展开。
主要教授幼儿运用不同的几何图形，通过拼接、组合，创作出富有创意的画作。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，能够运用几何图形进行创意拼接。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用几何图形进行创意拼接，发挥想象力。
重点：掌握基本的几何图形，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、范例作品、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅用几何图形拼接而成的画作，引导幼儿观察并说出画作中所用的几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何运用几何图形进行创意拼接，结合范例作品，让幼儿理解并掌握拼接方法。
3. 随堂练习（10分钟）发放几何图形卡片，让幼儿自行拼接，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿合作完成一幅几何图形拼接画作。
5. 展示与评价（5分钟）让每个小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书巧拼图形2. 板书内容：（1）基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）创意拼接方法：组合、叠加、旋转等。
七、作业设计1. 作业题目：用几何图形创作一幅画作。
2. 答案：幼儿自行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在拼接几何图形方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的几何图形，如家具、建筑等。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料（如废旧物品）进行几何图形的创作。
（3）组织一次“巧拼图形”作品展示活动，让幼儿互相学习、交流。
拼图形幼儿园中班美术教案
拼图形幼儿园中班美术教案幼儿园是孩子们了解世界的重要场所，而艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分。
在中班阶段，美术教育有助于培养幼儿的创造力、观察力和想象力。
通过拼图形这个有趣的活动，不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还可以培养他们的美感和艺术表达能力。
下面将介绍一节针对中班幼儿的拼图形美术教案。
一、教学目标：
1、培养幼儿的观察力和创造力，提高他们的手眼协调能力；
2、引导幼儿欣赏绘画作品，培养对美的感知和表达能力；
3、培养幼儿的合作意识和团队合作能力；
二、教学准备：
1、拼图形绘画类活动教具；
2、图片或绘画作品素材；
3、色彩工具（颜色铅笔、彩色纸等）；
4、绘画作品展示区域；
5、音乐播放设备。
...
六、教学总结：
通过本次活动，幼儿们充分参与到拼图形的过程中，培养了他们的观察力和动手能力。
他们从自然中获得灵感，创造出富有想象力的作品。
通过欣赏绘画作品，幼儿们学会了对美的感知和表达，培养了他们的艺术品味和审美能力。
同时，活动中的合作和分享，也培养了幼儿的团队合作能力和社交技巧。
艺术教育在幼儿园中扮演着重要的角色，它培养了幼儿的创造力和想象力，让他们更好地了解和表达自己。
通过有趣的拼图形活动，幼儿们既锻炼了手眼协调能力，又培养了对美的感知和表达能力。
在未来的学习中，这样的艺术教育将为幼儿们提供更多的机会和平台，让他们自由地发挥想象力，创造出属于自己的艺术作品。
中班美工教案巧拼图形
教学过程
导入新课：通过展示拼图作品，激发幼儿兴趣
展示拼图作品，引导幼儿观察 引导幼儿思考如何拼凑出完整的图形 激发幼儿对拼图的兴趣和好奇心 引导幼儿了解拼图的基本技巧和方法
讲解与示范：介绍图形特点，演示巧拼技巧
介绍图形特点：向幼儿介绍各种形状的特点，如圆形、三角形、正方形等。
作品展示与评价：展示幼儿作品，进行互评与自评
展示幼儿作品：将幼儿的作品展示在教室墙上或桌子上，让孩子们互相欣赏和学习。
互评：引导幼儿互相评价作品，让他们学会欣赏他人的优点和进步，培养他们的评价能力和 审美能力。
自评：鼓励幼儿对自己的作品进行评价，让他们学会反思自己的表现和进步，培养他们的自 我评价能力和自信心。
反思教学方法：根据幼儿作品及表现，反思教学方法是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和创造力，是否能够达 到教学目标。
调整教学策略：根据教学效果评估结果，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。
教学改进措施：针对存在问题，提出改进措施
针对幼儿操作能力不足的问题，可以增加一些手部精细动作的练习，提高幼儿的操作能 力。
培养审美：通过拼图活动，培 养幼儿的审美能力和创造力
拼图实践
拼图材料：提供不同形状、颜色的图形，如三角形、正方形、圆形等
拼图步骤：引导幼儿按照图纸或自由创意进行拼图，锻炼幼儿的手部精细动作和空间感知能力
拼图玩法：可以设置不同的难度等级，如拼出不同形状的动物、植物等，激发幼儿的兴趣和挑 战欲望
总结与建议：对本次活动进行总结，对幼儿的表现进行评价和建议，为下次活动做好准备。
教学反思
教学效果评估：根据幼儿作品及表现，评估教学效果
幼儿园中班拼图教案五篇
幼儿园中班拼图教案五篇1幼儿园中班拼图教案：拼图形活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
幼儿园中班美术教案-儿园美工教案巧拼图形
活动过程： 1 出示飞机，引起幼儿的兴趣 “ 是什么？”“ 架飞机是怎么做的？” 2 分解飞机，幼儿可以 察飞机由哪些图形组 小结：“原来图形可以拼 飞机，图形 能拼 什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形 能拼 什么，
幼儿园中班美工教案：巧拼图形
设计意图： 图形是数学活动中毕不可少的几何知识，而图形的组合又在 们生活中随处可 ，孩子走在大街 ，房子是 方 形和 角形的组合 汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的经验，为 生 了 个活动
活动目标： 1 培养孩子的动手动脑能力，激发孩子对美工活动的兴趣 2 发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物 3 能说完整句： 用……形 ……形，拼的是……
教师巡视指导 拼完后请幼儿介绍，“ 用……形 ……形，拼 ……” 3 幼儿动手拼图，教师巡视指导 提供一些图纸 那图形宝宝碰在一起 会拼出什么来呢？请孩子动手试一试 4 评价 请孩子说说自己的作品 要求能说的完整
幼儿园中班美术教案《图形拼画》
幼儿园中班美术教案《图形拼画》一、教学目标1.认识并能够创造基础的几何图形，如正方形、圆形、三角形等；2.利用基础的几何图形进行拼贴，培养幼儿的动手能力和创造力；3.激发幼儿的美术兴趣，增加幼儿对美感的敏感力。
二、教学准备1.讲义课件；2.绘画纸；3.纸剪、小剪刀、颜料、画笔等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过制作动作游戏，拉近幼儿与美术创作的距离。
例如，教师可以组织幼儿合作，模拟一个动物园，由每个幼儿担任一个动物的角色，演示该动物的动作，比如：蛇、老虎等。
让幼儿通过模仿、体会、感受动物的特点，有利于培养幼儿的感性认识和想象力，同时也促进了幼儿的表达和合作能力。
2. 教学正式开始（40分钟）(1) 课件展示展示一些有关几何形状的图片，给幼儿介绍为什么要学习几何图形，以及几何形状在生活中的应用。
(2) 几何形状贴画教师在白纸上画出一些几何形状并剪下来，让幼儿根据自己的想象力将几何图形进行拼图，参考教师的示范。
要求幼儿选择好贴图位置后用胶水粘贴在纸上，同时按照自己的想象配上颜色。
教师可以向孩子们介绍一些颜色的搭配原理，让孩子们后续的作品更加美观。
(3) 自主创作引导幼儿自己创造几何图形，并根据颜色的搭配原理在纸上绘制自己的作品。
在制作中，鼓励幼儿多用想象力，自由发挥。
3. 课堂小结（10分钟）1.让幼儿们展示自己的作品，让其他的幼儿品评一下，增加幼儿的自信心和表达能力；2.引导幼儿们认真收集自己制作的作品，并在收集过程中发现创作的乐趣；3.课后布置作业，让孩子们家长参与其中，加强家长-孩子互动。
四、教学要点1.识别几何图形和颜色；2.提高幼儿的动手能力和创造力；3.增加幼儿的美感敏感性；4.让幼儿了解几何图形在生活中的应用。
五、教学扩展1.可以给幼儿带上实物模型，让幼儿触摸、感受几何图形；2.在制作过程中，可以让幼儿自己尝试剪纸，提升幼儿动手能力；3.在教学过程中，鼓励幼儿与家长共同参与，增加家长-幼儿互动的气氛。
幼儿园中班美术教案：儿园中班美工教案：巧拼图形
幼儿园中班美术教案：儿园中班美工教案：巧拼图形幼儿园中班美术教案：巧拼图形
【活动目标】
1. 认识各种图形，能用各种图形拼出不同的造型。
2. 通过拼图，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
3. 体验用图形组合拼出新造型的乐趣。
【活动准备】
1. PPT课件：各种图形的图片（圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、菱形等）。
2. 各种图形的操作材料（白纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
3. 幼儿已经了解各种图形的名称和特征。
【活动过程】
一、导入
1. 引导幼儿认识各种图形，并复习它们的名称和特征。
2. 出示PPT课件，引导幼儿观察并说出各种图形的名称和特征。
3. 引导幼儿思考：这些图形可以用来做什么？激发幼儿的想象力和创造力。
二、主题活动
1. 引导幼儿用各种图形拼出不同的造型。
2. 指导幼儿进行操作，帮助他们解决困难。
3. 鼓励幼儿互相交流，分享自己的作品和创作思路。
三、结束活动
1. 展示幼儿的作品，引导幼儿欣赏并评价。
2. 总结活动，强调图形组合的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加运用。
【活动反思】
本次活动通过让幼儿操作各种图形材料，培养了幼儿的动手能力、想象力和创造力。
但在活动中也存在一些问题，例如有些幼儿在选择图形时不够果断，需要老师更多的引导和帮助。
同时，老师也需要更加注重幼儿的个体差异，针对不同层次的幼儿提供不同的指导和材料。
在今后的活动中，我们将继续努力，为幼儿提供更加丰富多样的材料和更加有效的指导，促进幼儿的发展。
托班巧拼图形美术教案
托班巧拼图形美术教案教案标题：托班巧拼图形美术教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和辨别不同的图形。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 通过艺术活动促进幼儿的情感表达和审美意识。
教学准备：1. 不同形状的拼图（如正方形、圆形、三角形等）。
2. 幼儿适用的彩色纸和颜料。
3. 剪刀和胶水。
4. 画笔和画板。
教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论不同的图形，例如正方形、圆形、三角形等，并问幼儿是否知道这些图形的名称。
2. 展示一些拼图给幼儿看，鼓励他们猜测和描述每个图形。
主要活动：1. 给每个幼儿分发一个拼图，并向他们展示如何将拼图正确地拼合在一起。
2. 鼓励幼儿根据自己的想法和创意，在彩色纸上绘制并剪下与拼图相同形状的图形。
3. 引导幼儿将剪下的图形粘贴在拼图上，完成一个完整的图案。
4. 鼓励幼儿使用不同颜色的颜料或彩色纸，自由地创造和装饰他们的拼图。
结束活动：1. 邀请每个幼儿分享他们的拼图作品，并鼓励他们描述他们所使用的图形和颜色。
2. 给予幼儿积极的反馈和赞赏，强调他们的创造力和努力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自由绘制其他图形，并与其他幼儿分享他们的作品。
2. 引导幼儿观察周围环境中的不同图形，例如窗户的形状、桌子的形状等，并鼓励他们命名和描述这些图形。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们是否能正确辨别和使用不同的图形。
2. 收集幼儿的拼图作品，并评估他们的创造力和艺术表达能力。
教学反思：1. 根据幼儿的实际表现和反馈，调整教学活动的难度和内容。
2. 鼓励幼儿参与更多的艺术活动，以促进他们的创造力和审美意识的发展。
这个教案旨在帮助托班幼儿认识和辨别不同的图形，并通过拼图活动培养他们的观察力、创造力和手眼协调能力。
通过自由创作和装饰拼图，幼儿能够表达自己的情感和想法，同时提高他们的精细动作能力。
教案还提供了延伸活动和评估方法，以满足幼儿的不同学习需求，并对教学进行反思和调整。
创意拼图中班美术教案反思
创意拼图中班美术教案反思在幼儿园的美术教学中，创意拼图是一种常见的教学活动。
通过拼图，可以培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，同时也能够激发幼儿对美术的兴趣。
然而，针对中班幼儿的美术教学，我们需要认真反思教案的设计和实施，以确保教学活动的有效性和趣味性。
首先，我们需要考虑教案的设计。
在设计创意拼图的教案时，我们需要考虑幼儿的年龄特点和认知水平。
中班幼儿通常年龄在4-5岁之间，他们的认知能力和动手能力有限，因此教案的设计需要简单明了，符合幼儿的认知水平。
同时，教案的主题和内容也需要符合幼儿的兴趣和生活经验，这样才能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习热情。
其次，教案的实施也需要引起重视。
在实施创意拼图的教学活动时，我们需要注重教师的引导和激发幼儿的参与。
教师可以通过示范和讲解的方式，引导幼儿认真观察拼图的图案和颜色，然后按照要求进行拼图。
同时，教师还可以鼓励幼儿发挥想象力，自由发挥，创造出属于自己的作品。
在实施过程中，教师需要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和成就感。
另外，教案的评价也是教学活动的重要环节。
在创意拼图的教学活动结束后，我们需要对幼儿的作品进行评价和展示。
评价不仅仅是对幼儿努力的肯定，更重要的是激发幼儿的学习兴趣和动力。
同时，通过作品的展示，可以让幼儿感受到自己的成长和进步，增强对美术学习的信心和热情。
在反思创意拼图中班美术教案的过程中，我们需要不断总结经验，不断改进教学方法，以提高教学效果。
首先，我们需要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣和特长进行教学设计，让每个幼儿都能够得到充分的发展。
其次，我们需要关注教学环境的营造，让美术教学活动成为幼儿乐于参与的活动，而不是枯燥的任务。
最后，我们需要关注家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，与学校共同关注幼儿的成长。
总之，创意拼图中班美术教案的反思是一个不断完善和提高教学质量的过程。
通过认真的教案设计、精心的教学实施和有效的教学评价，我们可以让幼儿在美术学习中得到全面的发展，培养他们的创造力和审美能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
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幼儿园中班美工活动：《巧拼图形》
设计意图：图形是数学活动中毕不可少的几何知识，而图形的组合又在我们生活中随处可见，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的经验，为此我生成了这个活动。
活动目标：
1、培养孩子的动手动脑能力，激发孩子对美工活动的兴趣。
2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物。
3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……
活动准备：
1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等，数
2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。
3、黑板一块，图形拼的飞机一架。
活动过程：
1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。
"这是什么？""这架飞机是怎么做的？"
2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。
小结："原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？"引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。
拼完
后请幼儿介绍，"我用……形、……形，拼成……"
3、幼儿动手拼图，教师巡视指导。
（提供一些图纸）
那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来呢？请孩子动手试一试。
4、评价
请孩子说说自己的作品。
要求能说的完整。
编辑：cicy。