八下语文实用课件《讽谏小议》

圆盘子盛水，水是圆的；方杯子盛水，水就 是方的。 用形象的比喻说明了皇帝的态度和思想决定了 臣子的行为表现。 我们生活中何尝不是这样呢！
讽谏 小议
1、中心论点：没有平等便不能分享真理。 2、论证思路 ： 首先写了谏诤制度的产生； 然后介绍了谏诤在历史上的真实状况 及其历史作用； 最后得出没有平等便不能分享真理的 结论。
这篇文章综合运用了几种论证方法？ 论证方法： 举例论证，道理论证，正反对比论证， 比喻论证等多种论证方式的总称。
jì y ú wéi gěng suí yáng
觊觎
zhèng
宫闱
nì ng
骨鲠
jiān
隋炀帝
zhū
谏诤
fěi bàng
ຫໍສະໝຸດ Baidu
佞臣
ē yú
三缄其口 虎视眈眈
dān
株连九族
诽谤
阿谀逢迎
1、中心论点：没有平等便不能分享真理。
二读找论据
一、（1）谏诤制度产 （2）进谏很凶险 生的原因 （3）进谏人少 二、（2-6）列举 （4）纳谏与否决定文化生态 史实， 综合分析 （5）因谏诤凶险，易出奸佞之人 （6）纳谏者昌，拒谏者亡 三、（7-8）总结全文，升华主题
讽谏小议
箫春雷
“讽谏”中的“讽”是委婉地说，“谏” 是下级对上级的规劝，多用于君臣之间。 “讽谏”是指下级对上级，不直指其事， 而用委婉曲折的言语规劝使之改正错误。 “讽谏”二字点明了议论的对象。“小 议”就是发表自己的一点看法和观点。 题目的意思就是针对古代的“讽谏”发 表自己的看法。
作者简介
箫春雷，男，当代作家，曾 用笔名司空小月、十步、围 石等，福建泰宁人，1964 年生。写作诗歌、散文、小 说艺评及其他。著有诗集 《时光之砂》、散文随笔 《文化生灵》、《我们住在 皮肤里》等。
1.速读课文,划出生字、生词，查字 典解决。 2.找出本文的中心论点是什么？ 3.试理清本文的论证思路？
1、注意下列字的读音
这篇议论文通过摆事实、讲道理,论述 了古代帝王和臣子之间因权力的差异而 不平等，这种不平等使谏诤存在着很大 的凶险，从而得出“没有平等，便不能 分享真理”的结论。
课后练习 第一题 （1）晏子的机智幽默化对抗为 一笑。 （2）本篇对话的特点即幽默应 对。
二、1. “传说中的诤谏故事，往往把臣子对君王 的批评，特别是那些比较成功的批评，渲 染得过于轻松，好像是全凭一点口头表达 的技巧，就君臣一体，同心同德，一点风 险都没有。” 2.不完全一样。齐王、鲁庄公是闻言称善， 言听计从，只在某件事情上纳谏，而唐太 宗有时也会生气甚至忌恨，但把谏诤者 （魏徵）看做是自己的“镜子”，认识较 为深刻。
这篇文章综合运用了几种论证方法？ 全文举了大量史实：唐太宗与魏徵的故事、晏 子与齐景公的故事、隋唐中裴矩的故事等，这 些史实都有力地支撑着作者的观点；
事实论证
在写皇帝与大臣的关系时设喻皇帝是标杆，大 臣不过是随标杆移动的影子，形象地说出皇帝 与大臣的附属关系； 比喻论证 论述进谏的两种结果，一正一反产生强烈的对 比，纳谏者昌、拒谏者亡也是正反对比；
正反对比论证
通篇贯穿明晰的说理，使道理分析得明晰易懂。
道理论证
作者为什么说谏诤和封建王权是相互矛盾的？ 因为真正的谏诤是在双方利益一致的情况下， 在平等交流的基础上产生的。而封建王权是 私有的绝对化的。这样，进谏者所代表的利 益也许会与帝王的私利发生冲突，同时帝王 又有绝对的权力，随时可夺去进谏者的性命， 这就使进谏者不得不有所顾忌。所以，从根 本上说，这两者是矛盾的。
三、第2小题：
首先当推《晏子使楚》，其次是《唐且不 辱使命》和《曹刿论战》的第一段。它们 的共同点，一是主人公表现出了即兴应对、 处于不败之地的现场口语交流能力，二是 双方不但有言语对答，而且有思想观点的 交锋。
第四题 1．使使：派遣出使。前一个“使”的主语是齐 王，后一个“使”的主语是“不肖者”。 宜：适宜，合适。 2．何以：用什么办法。“何”是疑问代词，作 “以”的宾语，前置。 3．坐：犯罪。 4．避：离开。 5．病：责备，侮辱。 焉：相当于“于之”，意为“从他那里”，另外 还略兼有语气词“啊”的作用。 6．食（sì ）：通“饲”，供食，饲养。