诗歌鉴赏之比较鉴赏课件PPT.ppt

注释：①师伯浑，陆游的友人。
③、词中 自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死 与陆游《书愤》中 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 相比比较较，两处所表达的思思想想感感情情有何异异同同？（ 3分） 相同点： 不同点：
比较 情感 异同
①“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死” ②“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”
1、求“同”关键词： 自许；鬓虽残、 衰鬓斑
答案：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功
立业和壮志未酬、理想落空的伤感之情。
2、存“异”关键词：谁知、心未死；空、衰、斑
答案： ①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，
突出了烈士暮年壮心不已的心境。
②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已 年老鬓衰的悲愤情怀。
比较表达技巧
两竿落日溪桥上，
细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。
披披襟拦拦得一西风。
多少绿荷相倚倚恨恨，
荷花入暮犹愁热，
一时回首背西风。
低低面深藏 碧伞中。
1、比较表现手法 求“同”关键词 拟人
2、比较情感 存“异”关键词 －－ 回首 背 低 藏
答案：都采用 拟人的表现手法。 步骤一
前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含 有诗人之恨，表露了 伤感不平 之情，基调 凄怨低步沉骤二。
后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中， 似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的 怜爱 喜悦之情，基调 活泼有趣 。步骤三
渔翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿, 晓汲清湘燃楚竹 . 烟销日出不见人, 欸乃一声山水绿 . 回看天际下中流, 岩上无心云相逐 .
1、诗中的“渔翁”有诗人自况的意味，这 一形象寄托了诗人怎样的情怀？
2、诗的末两句，苏东坡认为“虽不必亦可” （即：此二句删去也可以），你是否同 意他的看法，为什么？
渔翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿, 晓汲清湘燃楚竹. 烟销日出不见人, 欸乃一声山水绿. 回看天际下中流, 岩上无心云相逐.
此篇作于永州。作者寄情山水的同时，略 寓政治失意的孤愤。而诗中那在山青水绿之 处自遣自歌、独往独来的“渔翁”，则含有 几分自况的意味。主人公独来独往，突现出 一种孤芳自赏的情绪，“不见人”、“回看 天际”等语，又都流露出几分孤寂情怀。 “汲清湘”而“燃楚竹”则有超凡绝俗的感 觉，象征着诗中人孤高的品格。
渔翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿, 晓汲清湘燃楚竹. 烟销日出不见人, 欸乃一声山水绿. 回看天际下中流, 岩上无心云相逐.
结尾两句是全诗的一段余音，渔翁已乘舟“下中 流”，此时“回看天际”，只见岩上缭绕舒展的白 云仿佛尾随他的渔舟。这里用了陶潜《归去来辞》 “云无心而出岫”句意。只有“无心”的白云“相 逐”，则其孤独无伴可知。
诗歌鉴赏之比较鉴赏
醴陵市第五中学
主讲: 瞿明斓
诗歌鉴赏之比较鉴赏
考纲回顾：鉴赏评价 E ①鉴赏文学作品的 形象、语言 和 表达技巧 ②评价文学作品的 思想内容和作 者的观点态度
比较鉴赏基本原则
整体把握，求同存异，辨同析异。
方法： 求“同”关键词；求“异”关键词
比较思想情感
借助意象，品味意境，体味情感。
方法：整体把握，求同存异。
辽宁卷 17．阅读下面两首诗，然后回答问题。 (8分)
江宁夹口三首 (其三) 舟下建溪
宋·王安石
宋·方惟深
落帆江口 月黄昏， 客航收浦 月黄昏，
小店无灯欲闭门。
野店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，
倒出岸沙枫枫半半死死，
系船应有去年痕。
系舟犹有去年痕。
(1)两首诗的首句均用了 月黄昏 三个字，且用意 基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么 氛围? 表达的又是怎样的 心绪?请结合诗的具体内容简要赏 析。(4分)
（1）这两首诗描写的都是 ________傍__晚______ 时刻的景色， 均以荷与 _________西__风_ 为诗歌的主要 意象。（2分）
（2）这两首诗都运用了什么 表现手法 来刻画 荷 的形象？ 请指出两首诗中 荷 所表现出来的不同 情感特点，并作 简要分析。（ 4分）
齐安郡中偶题 杜牧 暮热游荷池上 杨万里
（1）诗中的 雁引愁心去 一句，有的版本写作 雁 别秋江去 。你认为哪一句更更妙妙，为为什什么么？（ 4分）
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
（1）诗中的 雁引愁心去 一句，有的版本写作
江去 。你认为哪一句更妙，为什么？（ 4分）
方法： 整体把握，求同存异，求同析异。 方法： 分清类别，解析诗句，明确效果。
福建卷 10．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（ 6分） 与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去， 山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳 而作此诗。
比较思想情感
借助意象，品味意境，体味情感。
比较表达技巧
分清类别，解析诗句，明确效果。
课堂练兵
浙江卷16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（ 6分）
齐安郡中偶题
暮热游荷池上
杜牧
两竿落日溪桥上，
杨万里
细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。
披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨，
荷花入暮犹愁热，
一时回首背西风。
低面深藏碧伞中。
雁别秋
答案：“雁引愁心去”运用了 拟人手法，写出了李
白流放遇赦的 高兴心情。步骤一：总起。
这一句写 大雁有意 为诗人带走愁心，下句写 君
山有情 为诗人衔来好月，愁去喜来，互相 映衬。
步骤二：解析诗句。
“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，更新Biblioteka 颖。步骤三：总结。
小 结 诗歌鉴赏比较原则
整体把握，求同存异，辨同析异。
步骤三：体味情感
方法： 借助意象，品味意境，体味情感。
方法： 整体把握，求同辨异。
北京卷12．阅读下面这首词，完成①-③题（7分）
夜游宫 记梦寄师伯浑①
陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想 关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。 自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
1、求“同”关键词 ：
客船、“无灯”、野 (小)店、半死枫树等
答案：
“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定 下了基本色调。步骤一：总论。
客船、“无灯”、野 (小)店、半死枫树等，这 一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一 种凄迷、萧索、沉寂 的氛围。
步骤二：归纳意象，品味意境。 表达了诗人 孤寂怅惘 的心绪。