部编版人教小学语文一年级上册《秋天》教学设计
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇教学目标：1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。
认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。
2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：感受秋天景象的美丽。
教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。
教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学时数：两课时教学过程：http://ww w.xkb1.co m第一课时一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字（一）自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
（二）自由读圈画生字。
看看课文一共有几个自然段，标上序号。
（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
（三）读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）三、理解课文，指导朗读（一）秋天的天空是什么样子的？“天空那么蓝，那么高。
”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。
那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。
（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。
四、总结全文师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。
第二课时一、复习巩固（一）学生开火车分句朗读课文。
1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。
啊！秋天来了。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备1．制作课件、生字词语卡片。
(教师)2．秋天树叶的实物。
(教师)3．大雁图片。
(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
部编版一年级语文上册第1课《秋天》优质教学设计
《秋天》教学设计教材分析:《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文共有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。
第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。
第二段取仰视角度，写出了天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。
第三段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
教学目标：1．认识“秋、气、了”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
2．会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
3. 正确朗读课文。
注意“一”的不同读音。
4.背诵课文。
初步了解秋天的特征，知道秋天的季节。
5.认识自然段。
教学重难点：教学重点：正确朗读课文，背诵课文。
认识3个新偏旁，会写新字。
教学难点:读好“一”的不同读音。
认识自然段。
课前准备：1、教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。
2、学生预习课文和生字。
教学过程:一、情境导入1.早上老师来到校园，就闻到了天天的桂花香气。
花园里的菊花也开了，黄的、红的、粉红的，漂亮极了！同学们，校园里还有什么新变化？2.你很会观察！枫叶红了，桂花飘香……这是什么季节的景象？3.秋天多美啊！万物都发生了变化，你还知道秋天有哪些变化？4.生1：田野里，麦子熟了，一片金黄色的麦浪。
生2：果园里，红红的苹果熟了，香香的梨子熟了……3.嗯，你的语言真美啊！秋天就是一幅美丽的画，一首抒情的诗！让我们一起走进秋天，感受她的美吧！4.板书课题。
【设计意图】秋天是学生很熟悉四季之一，有很多内容可以展开来说。
教师可以让学生可以结合生活经验，说说秋天的特点。
但要有所引导，让学生按“果园里、花园里、田野里……”按线索去说，不能漫无目的地说。
二、初读课文，了解文意1.初读课文，读准字音，读通句子。
2.正音：（1）“了”是多音字。
（2）“子”是平舌音。
（3）“树”是翘舌音。
3.量词（1）表示数量的词就叫做量词，每个事物的量词是不一样的。
一年级上册语文《秋天》说课稿(六篇)
一年级上册语文《秋天》说课稿(六篇)一年级上册语文《秋天》说课稿1一.说教材《秋天》是部编版小学语文一年级上册的一篇课文。
作者抓住初秋季节景物的转变及特征，描绘秋季天高云淡、五谷丰登的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。
这篇描写秋景的散文，作者从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象。
文章虽短小精悍，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。
二.说学情一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力还不是很强，但经过几个月的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。
一年级的孩子对周围事物处于好奇状态，对于语文课亦是如此。
“兴趣是最好的老师。
”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提升阅读能力的保证。
但对于一年级的学生来说打好基础，养成不错的阅读习惯更为重要。
学生们喜欢生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。
三.说教学目标根据一年级学段目标，我确定本课教学目标为：1.认识本课10个生字，会写4个；2.借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，学习、了解阅读方法；3.使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
根据本单元的教学目标及本课的教材特点，我确定本节课教学重点是让学生读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美。
依据学生年龄特点及学段目标，我将本课的教学流程分为四个步骤1.激趣揭题，范读感知；2.自读课文，自主识字；3.反复读文，读熟读通；4.指导书写，落实双基。
四.说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的不错阅读习惯。
小学语文_1秋天教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计《秋天》【教学目标】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
【教学重点】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.朗读课文，背诵课文。
【教学难点】注意“一”的不同读音。
【教具准备】多媒体课件、树叶实物【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1.同学们，大家喜欢秋天吗？老师拍了几张秋天的照片，我们一起来欣赏一下吧（ppt）。
2.秋天这么美，有这么多的变化，秋天还有什么变化呢？一起学习新课文《秋天》，伸出小手跟老师一起写课题。
你有什么好办法记住这个“秋”字呢？（生说方法，儿歌帮助记忆）齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的图片创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知1.范读。
秋天这么美，老师真想读一读呀！请你用右手食指指着课文，认真听老师读。
2.跟读。
请你跟老师读，老师读一句，你读一句。
3.自读。
请你学着老师的样子读，注意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。
4.认识自然段。
《秋天》是我们学习的第一篇文章，文章是由自然段组成的，秋天有几个自然段呢。
比一比第一行和第二行开头有什么不一样？少了两个字的地方，就是一个自然段开始的标志，我们在这儿标上1，这就是第一个自然段。
再往下看，又空了两个字，标上2，这是第二自然段。
继续看，这儿标上3，第三自然段。
每个自然段开始的时候前面都要空两格，课文一共有三个自然段，请你照样子在课本中标上段落序号。
设计意图：通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。
本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范读、跟读、自读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节。
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第一单元《秋天》。
具体内容包括：秋天来了，大自然的变化、树叶的颜色、收获的果实等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2. 学会本课生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：正确朗读课文，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们觉得秋天是怎样的？”让学生自由发言，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意指导学生正确朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考：秋天有哪些变化？你最喜欢秋天的什么？3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的笔画、结构，指导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，连线搭配：金黄的树叶、红红的苹果、蓝蓝的天空等。
（2）仿写句子：秋天来了，_________。
5. 实践活动（5分钟）学生分小组，根据课文内容，用画笔描绘自己心中的秋天。
六、板书设计1. 《秋天》2. 内容：秋天的变化：树叶金黄、果实成熟、天空高远等。
秋天的美好：收获、色彩、喜悦等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）抄写生字，每个字写5遍。
（3）仿写句子：秋天来了，_________。
（4）画一幅秋天的画。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：秋天来了，树叶变黄了。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、生字学习、随堂练习、实践活动等多种教学手段，让学生了解了秋天的特点，感受到了秋天的美好。
部编本小学语文一年级上册第1课《秋天》教学设计（第一课时）
部编本⼩学语⽂⼀年级上册第1课《秋天》教学设计（第⼀课时）部编本⼩学语⽂⼀年级上册第1课《秋天》教学设计（第⼀课时）⼀、教材解读《秋天》是部编义务教育⼩学语⽂⼀年级上册第⼀组课⽂的⾸篇课⽂。
这是⼀篇写景类散⽂，作者抓住了“天⽓、树叶、天空、⼤雁”等事物的特点，描绘了“天⾼⽓爽、黄叶飞舞、北雁南飞”的景⾊，全⽂洋溢喜爱秋天、赞美秋天的抒情⾊彩。
课⽂在结构上先描述，后抒情。
1、2⾃然段先选择最具秋天特征的⼏样景物来写，结尾段话锋⼀转，⽤感叹句“啊！秋天来了！”直抒胸臆，表达置⾝秋光之中的愉悦⼼情。
教学时，作为“课⽂”部分的开篇之作，教师⾸先要指导学⽣认识⾃然段，学会数⾃然段。
接着，抓住⽂末抒情语句，引读1、2⾃然段，通过寻找秋天的变化，读懂课⽂，探寻抒情缘由。
在语⾔上，课⽂巧妙运⽤“⼀”的变调、对仗式短语（天⽓凉了、树叶黄了）、复字关联词（那么……那么……，⼀会⼉……⼀会⼉……），使句⼦读起来⾼低起伏、节奏分明、充满⾳韵美。
教学时，教师要充分运⽤⽰范读、学⽣跟读，指导学⽣学习正确、流利朗读课⽂,尤其注意指导读好停顿，读准“⼀”的变调、轻声⾳、⼉化⾳。
随着课⽂的学习，学⽣还要认识“秋、⽓”等10个⽣字和⽊字旁、⼝字旁、⼈字头3个偏旁。
掌握“横撇”⼀个笔画，会写“了、⼦”等4个字。
其中，从本课开始，出现了偏旁教学。
偏旁的学习和掌握对于学⽣识记⽣字字形和理解字义有⾮常重要意义。
教学时，可引导学⽣通过观察⽐较发现字变成偏旁后的差别，还可以引导学⽣根据偏旁表义的特点建⽴偏旁和字义之间的联系。
⼆、教学⽬标1．认读10个⽣字；运⽤⽣活识字、熟字加⼀加、溯源析形等⽅法重点识记“秋、⽓、了、树、叶、⽚”；学习“⼝字旁、⽊字旁”；认识新笔画“横撇”，学写“了、⼦”。
2．认识⾃然段，把课⽂读正确、读通顺，初步感受“⼀”的⾳变。
3．学习课⽂第⼀⾃然段，初步了解秋天特征，感受对仗式短语、叠词营造的秋景美，积累语⾔。
教学重难点：正确朗读课⽂三、教学准备1.幻灯⽚2.微课《“⼀”的⾳变》、《认识⽊字旁》3.课⽂范读视频4.⽣字卡等四、教学过程：（⼀）插图引路，故事造境，初识“秋”1.出⽰插图，引导表达。
秋天-部编版一年级语文上册教案
秋天-部编版一年级语文上册教案一、教学目标1.了解秋天的特点和变化，培养对季节的感知和认识；2.学会秋天的常见事物名称并能正确书写和朗读；3.提高学生观察能力和语言表达能力，启发他们用语言进行描述和解释。
二、教学内容1. 秋天的特点和变化1.介绍秋天的特点，如天气转凉、树叶变黄、果子成熟等；2.观察秋天的景象，听取同学的描述并进行讨论。
2. 秋天的常见事物名称1.学习秋天的常见事物名称，如树叶、果子、中秋节、秋葵等；2.学习正确的书写和朗读方式。
3. 秋天的甜蜜记忆1.听取同学分享秋天的甜蜜记忆，如吃月饼、赏月、放风筝等；2.学习用简单的语言描述自己的甜蜜记忆。
三、教学步骤1. 导入教师引入秋天的话题，问学生们是否知道秋天的特点和变化。
2. 学习秋天的特点和变化1.分享秋天的特点，并展示一些图片让学生们观察和描述；2.听取同学的讨论，并引导他们用自己的语言描述秋天的变化。
3. 学习秋天的常见事物名称1.展示秋天的常见事物图片，学生们观察并说出名称；2.引导学生们正确书写和朗读秋天常见事物名称。
4. 学习表达甜蜜记忆1.听取同学分享秋天的甜蜜记忆，表扬他们的好想法；2.引导他们用简单的语言描述自己的甜蜜记忆。
5. 总结1.教师总结秋天的特点和变化；2.启发学生感受并表达自己的季节感受和甜蜜记忆。
四、作业布置1.告诉学生们下次课堂需要观察秋天的景象，并写下自己的发现感受；2.让学生们画出秋天的过程，包括树叶变黄、落叶、果子成熟等。
五、教学反思1.本教案充分考虑了学生的年龄特点和兴趣爱好，通过图片、故事等多种方式启发他们的学习兴趣；2.听取学生自己的甜蜜记忆和感受，帮助他们对季节进行感性认识，并通过语言表达来提高他们的语言能力。
一年级上册语文 秋天 教案 部编版
一年级上册语文秋天教案部编版
教学目标
1.了解秋天的特点。
2.能够描述秋天的景色。
3.了解相关秋天知识，如秋天的收获等。
教学内容
1.学习秋天相关的词汇和相关句子。
2.具体描写秋天的气氛和景色。
3.学生讲述自己的感受，提高语文表达能力。
教学步骤
第一步：导入秋天教材
1.播放相关关于秋天的图片和视频，引导学生对秋天有感情和认识。
2.引入秋天的相关知识，例如秋天的时令、秋天所种的农作物等相关信息。
第二步：讲解秋天的汉字词汇
1.标出秋天标志性的汉字词汇，如树叶、红叶、菊花等。
2.着重讲解汉字的笔画和写法，教授汉字词汇。
第三步：情景模拟教学法
1.通过情景模拟法，让学生模拟描述秋天的气氛和景色。
2.观察学生的举止、态度和语言表达，引导学生增强感官和语言表达能力。
第四步：图像化教学法
1.通过图片和视频展示秋天的气氛和景色。
2.引导学生具体描述图片内容。
第五步：练习演讲
1.通过学生演讲进行语文练习。
2.学生讲述秋天的感受和认识，增强学生的语文表达能力。
综合练习
1.课堂上让学生到校园里了解秋天的植物和变化。
2.学生分组，通过小组合作的方式讨论秋天的知识。
3.学生写下自己对秋天的感悟，阅读给其他同学，提高语文表达能力。
总结
1.在提高学生的语文表达率方面，开展本课程可起到很好的提高。
2.通过多种教学方式，让学生对秋天的理解和感悟更深入，普及秋季知识和文化。
人教部编版一年级语文上册《秋天》教学设计
《秋天》教学设计之一设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是最好的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备1．制作课件、生字词语卡片。
(教师)2．秋天树叶的实物。
(教师)3．大雁图片。
(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
一年级上册语文教学设计《秋天》人教部编版(第二课时)
一年级上册语文教学设计《秋天》人教部编版（第二课时）一、教学目标1. 让学生通过观察秋天的景象，理解课文内容，感受秋天的美好。
2. 学习生字、词语，并能正确地朗读课文。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 课文：《秋天》2. 生字：秋、天、高、气、爽、宜、人3. 词语：秋高气爽、金桂飘香、硕果累累三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受秋天的美好；学习生字、词语。
2. 教学难点：正确朗读课文，理解词语“秋高气爽、金桂飘香、硕果累累”。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、歌曲等形式，引导学生回忆秋天的景象，激发学生对秋天的喜爱之情。
2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏。
（2）学生自读课文，画出生字、词语。
（3）教师讲解生字、词语，帮助学生理解词语含义。
（4）学生再次朗读课文，注意语气、节奏，感受秋天的美好。
3. 理解课文内容（1）教师提问：课文描绘了秋天的哪些景象？你最喜欢哪个景象？（2）学生回答问题，教师点评、总结。
4. 拓展活动（1）让学生用自己的话说一说秋天的其他美好景象。
（2）开展“我心中的秋天”绘画活动，让学生通过绘画表达对秋天的喜爱。
5. 总结课文教师引导学生回顾课文内容，总结秋天的美好，强调保护环境、热爱大自然的重要性。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字、词语。
（2）向家人介绍秋天的美好景象，分享自己的绘画作品。
五、教学评价1. 学生能正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能正确书写生字、词语。
3. 学生能积极参与课堂讨论，表达自己对秋天的喜爱。
4. 学生能通过绘画等形式，展现自己对秋天的感受。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
2. 注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的综合素质。
3. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助，使每位学生都能在课堂上有所收获。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 秋天 教学设计教案6
4、指名朗读課文,发现学生朗读的突出问题,教师及时予以正确的范读,纠正错误.
三、认识自然段.
1、认识自然段的开头和结尾.
2、认识标记自然段的方法.
3、学生尝试标记自然段.
四、学习課文,感受秋天的变化.
1、细读課文,重点找出描写秋天变化的句子.
2、学生讨论,说说秋天来了,都有哪些变化?
敎学环节
敎学过程
导入
一、创设情境,导入課题.
同学们:你们知道一年分为几个季节吗?其实,一年可以分为四个季节,分别是春天、夏天、秋天和冬天.谁能说说每个季节都有哪些特点呢?现在是什么季节呢?请跟着老师的镜头,一起走进金黄美丽的秋天.
知识讲解
（难点突破）
二、朗读課文.
1、听課件朗读,欣赏秋天的美景.
2、老师教读.
从学生角度分析为什么难
对刚入小学的学生来说,认知能力有限,第一次接触到課文,要从課文中了解秋天的特点,激发学生对秋天和大自然的热爱.具有一定的难度.
难点敎学方法
1.通过动画情境诵读、实景图片欣赏,让学生直观感受、了解秋天的特点.
2.通过讨论及问题探究,促进学生对秋天的了解,激发学生对秋天和大自然的热爱.
4、除了上面这些,你们还发现秋天带来的哪些
同学们,通过这节課的学习,你对秋天有了哪些新的认识呢?请用图画的形式,把秋天的美画下来吧.
3、出示課件:秋天的变化:
天气（凉了）
树叶（落了）
大雁（南飞了）
4、思考:大雁为什么要南飞呢?
課堂练习
（难点巩固）
五、结合秋景图片欣赏,进一步感受秋天的变化.
同学们,秋天是一个丰收、美丽的季节,除了刚才課文中所说的这些变化,在我们生活中,还有哪些变化呢?比如:
部编版一年级上册《秋天》教学设计
【设计意图：引导学 生学会看课文的插 图，注重对学习方法 的指导，引导学生借 助图画和自己的生 活经验来理解词语 的含义。同时，引导 学生进行说话练习、 积累丰富的词语，为 学生提供语言训练 的机会。】
强调：“那么”要重读，“一会儿”要读得稍快。
4.指导朗读第 1、2 自然段。
（1）引导：读了这两段，你有怎样的感受？（秋
什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察 步感受到秋天景色的
得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化 美丽，激发学生学习
吧！（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，课文的兴趣，为接下
齐读课题：秋天到了。
来的课堂教学做铺
垫。
二、初读课文，认读生字
1.自由读文。
看拼音，自由读课文，注意读准字音。
自然段前面标出序号。
(3）(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有 3 个自
然段。
3. 自由读，圈画生字。
按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画
出来，借助拼音读一读。
4.指名读文，检查课文朗读情况。
（1）指导字音：“那”不要读成 nènɡ；“一”的读音。
（2）指导难读的句子：一片片叶子 \ 从树上 \ 落下
让我们把课文完整地读一读。
学生朗读，师生互评。
（2）背诵课文。
①出示图文，教师背前句，学生接后面的话。
天气凉了，树叶
，一片片叶
子
。
天空那么蓝，
。一群群大
雁
，一会儿
；一会
儿
。
啊！秋天来了！
②自己背，同桌互背。
7．小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词
语、想象画面，都是不错的背诵方法。
部编版《秋天》优质教案
一年级上册语文教案《秋天》人教部编版《秋天》教学设计教学目标：1.认识“秋、树、叶、片”四个生字和木字旁、口字旁两个新偏旁。
2.会写“了”和新笔画“横撇”。
3. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音，会读轻声和儿化音。
4.图文结合了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，认识自然段。
教学重难点：1.识字、写字，了解带偏旁汉字的构造，学会新偏旁。
2.学会标注自然段。
3.在语境中带感情读好句子。
教学过程：一、导入1.小朋友们，知道现在是什么季节吗？（秋天）对啊，现在已经是秋天了，课本中有一篇课文是描写秋天的，我们一起去读一读吧。
2.伸小手，跟老师一起板书课题，齐读。
3.学习生字“秋”出示字卡。
你认识这个字吗？看看这个字有什么特点？“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头,脚挨脚，变成了秋姑娘。
”给“秋”找个朋友，组个词吧。
4.秋天到了，大自然有什么变化呢？请你自由朗读课文，不认识的字借助拼音读一读，读完拍手坐好。
二、认识自然段1.（出示课文）同学们，在读课文的时候，你有没有发现这几处地方都有两个空格，想知道为什么吗？出示课后小男孩泡泡语2.所以，这些就是自然段的标志。
从天气凉了到落下来是第一自然段，我们在空格处标上数字“1”3.接下来，请你数一数课文共有几个自然段，并且标上序号。
4.班级交流。
三、“一”的变调同学们，在课文中有个字出现了很多次，你找到了吗？谁能来读一读这个短语？读完这些短语，你有什么发现吗？是啊，一字是个小调皮，遇到不同的字宝宝还会改变调号呢，以后你在读书的时候可要好好注意这个字啊。
四、精读（一）学习第一自然段1.现在一字回到课文中了，你还能读好吗？2.读了这一段，你发现秋天有什么变化呢？（1）天气凉了，是啊，天气由热变凉，你能读出凉凉的感觉吗？（指名读）（2）还有什么变化？是呀，树叶由绿变黄了，学习“树叶”。
a.出示“树”，你认识这个字吗？怎么认识的？树的偏旁是木字旁，一起来说一下他的名字。
木字旁的字大多跟树有关系，你还知道其他木字旁的字吗？b.出示“叶”，看这个字谁认识，有什么好方法记住这个字呢？他也有偏旁，叫“口字旁”，一起说。
人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
标题：人教部编版一年级语文上册《秋天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能正确地书写。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会秋天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过观察、描述、绘画等实践活动，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）体会秋天的美好，感悟课文中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生观察、表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（学生回答）今天我们就来学习一篇关于秋天的课文，看看作者是怎样描绘秋天的。
2. 板书课题：秋天二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，画出生字词。
2. 指名学生分段朗读课文，检查字音、停顿是否正确。
3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要描绘了秋天的哪些景象？4. 学生交流，教师总结。
三、学习生字词1. 学生自学生字词，交流学习方法。
2. 教师指导，重点讲解易错字。
3. 学生书写生字词，教师巡视指导。
四、再读课文，深入理解1. 学生自由朗读课文，边读边思考：课文中的秋天给你留下了怎样的印象？2. 指名学生回答，教师点评、引导。
3. 课件出示课文中的比喻、拟人句，引导学生体会修辞手法的作用。
4. 学生齐读课文，体会秋天的美好。
第二课时一、复习导入1. 复习生字词。
2. 回顾课文内容。
二、实践活动1. 出示秋天的图片，引导学生观察、描述。
2. 学生分组讨论，用课文中的词语描绘秋天的景象。
3. 各小组派代表分享，全班交流。
部编人教版一年级语文上册《秋天》精品教案教学设计小学优秀公开课
《秋天》教学设计
教学目标：
1、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
2、认识三个平偏旁，会认十个生字，会写四个生字。
3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
4、练习用“秋天”“一会儿”口头造句
5、培养学生热爱秋天的情感
教学重点：
认识三个平偏旁，会认十个生字，会写四个生字。
教学难点：
知道秋天的一些特征，培养学生热爱秋天的情感
教学准备：
图片、卡片、，多媒体课件
课时安排：
2课时
教学设计
第一课时
课时目标
1、认识生字词。
2、初步认识自然段
3、朗读课文
一、谈话导入
同学们，你们知道一年有几个季节吗？谁愿意说一说你喜欢哪个季节，你为什么喜欢这个季节呢？
二、初读课文，认识生字
1、看拼音，自由读课文，注意读准字音
2、自由读，圈画生字
3、请我们的生字宝宝一起出来跟我们见见面吧（秋、到、了、气、片、来、蓝、高、飞、会、个）自己练习读一读
指名读，开火车读
4、认识带拼音的词语
秋天、天气、树叶、天空、蓝色、一片、南飞
5、我们把生字宝宝放到课文中看你们会不会读
三、再读课文
分自然段朗读
(1)读读第一自然段，看看他讲了什么？生带着问题自己练读，后教师指明读。
（2）读读第二自然段。
先练习，后指明读。
一年级上册语文教案《课文1 秋天》第二课时(人教部编版)
《一年级上册语文教案《课文1秋天》第二课时（人教部编版）》一、教学目标1. 让学生通过学习课文《秋天》，进一步了解秋天的特点和美好。
2. 培养学生热爱大自然、欣赏秋天美景的情感。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养良好的语文素养。
二、教学内容1. 词语学习：金黄、凉爽、菊花、枫叶、苹果、丰收。
2. 句子学习：秋天到了，树叶黄了，天气凉了，菊花开了，枫叶红了，苹果熟了，丰收的季节到了。
3. 课文理解：通过学习课文，了解秋天的特点和美好。
三、教学重点、难点1. 教学重点：词语学习和句子学习。
2. 教学难点：课文内容的理解和欣赏。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片展示秋天的美景，引导学生观察并说出秋天的特点，激发学生对秋天的喜爱之情。
2. 学习词语：教师带领学生学习词语，让学生理解词语的意思，并能正确运用。
3. 学习句子：教师引导学生学习句子，让学生理解句子的意思，并能正确朗读。
4. 课文学习：教师带领学生学习课文，让学生理解课文内容，并能正确朗读。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，检查学生对词语、句子和课文的理解和掌握情况。
6. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后跟家长分享今天学到的知识，并让家长签字确认。
五、教学反思本节课通过图片展示、词语学习、句子学习和课文学习，让学生进一步了解秋天的特点和美好。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力、思维力和表达能力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行教学反思，调整教学策略，提高教学质量。
在教学过程中，教师还要注重培养学生的朗读和表达能力，让学生在课堂上敢于发言，善于表达。
此外，教师还要关注学生的情感态度，培养学生热爱大自然、欣赏秋天美景的情感，让学生在课堂上感受到学习的乐趣。
总之，本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，教师要以学生为中心，关注学生的学习情况，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
1秋天(教案)一年级上册语文统编版
秋天（教案）一年级上册语文统编版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字、新词，并能正确地书写。
（3）能够用普通话流利地讲述秋天的景象。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力。
（2）通过朗读、讨论，培养学生的口头表达能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生欣赏美、表现美的情趣。
二、教学内容1. 课文：《秋天》。
2. 生字：天、气、高、爽、宜、人。
3. 新词：秋高气爽、宜人。
三、教学重点、难点1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会本课生字、新词。
2. 教学难点：理解课文内容，用普通话流利地讲述秋天的景象。
四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示秋天的图片，引导学生观察。
（2）学生分享观察到的秋天景象。
（3）教师总结：秋天是一个美丽、丰收的季节。
2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
（4）学生分角色朗读课文。
3. 学习生字、新词（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生自主练习书写生字。
（3）教师讲解新词，学生理解词义。
4. 实践活动（1）学生分成小组，用画笔画出秋天的景象。
（2）学生用普通话讲述自己画的秋天景象。
5. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调秋天的美好。
六、作业布置1. 抄写本课生字、新词。
2. 回家后，向家长讲述秋天的景象。
3. 观察秋天的变化，下节课与同学分享。
七、板书设计秋天秋高气爽、宜人天、气、高、爽、宜、人八、教学反思本节课通过观察、朗读、讨论、实践活动等多种教学手段，使学生充分感受到了秋天的美好。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。
同时，要加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。