语文三年级上第五单元电子备课(教案)
部编语文三上第5单元单元备课
统编版三年级上册第五单元教学设计一、单元教学目标1.认识十个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写29个词语。
2.正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，了解观察的重要性，增强留心观察的意识。
3.品读两篇精读课文，重点感悟作者对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，以及草地颜色的变化及原因，感受作者细致的观察，进一步体会细致观察的好处。
并能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况，在实践中学习观察。
4.能结合课文内容，梳理总结留心观察的好处，初步了解可以调动多种感官进行观察，能尝试写自己的观察所得。
5.仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来，能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
二、单元教学重点1.激发学生观察的兴趣，体会留心观察、细致观察的重要性，增强留心观察的意识。
2.尝试留心观察生活，积累生活素材，培养良好的观察习惯。
三、单元教学难点能比较细致地观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
四、教学课时：7课时第一阶段4课时第二阶段:1课时第三阶段：2课时三上5单元第1课时搭船的鸟一、教学目标：1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
练习正确、流利地朗读课文。
2.读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。
二、教学重难点：识字学词，读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。
三、前置学习活动：1. 自学生字，读准字音，仿写生字，争取写正确、规范。
读准生字新词，遇到不理解的词语查字典。
2. 练习朗读课文，把课文读正确，争取读流利。
四、教学过程：板块一：名言导入，激发兴趣发现美1.出示罗丹的名言：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
大家都来读读这句话，这句话你还可以怎么说？通过交流，引导学生明白：美，是需要去发现的。
你能用你美丽的双眼发现生活中的美吗？板书：发现2.出示精选的学生非常熟悉的却没有细心观察过的校园、老师、同学的图片。
（部编）人教版三年级上册语文第五单元备课（包括园地）
（部编）人教版三年级上册语文第五单元备课（包括园地）单元第五单元单元解读本单元以《发现美》为主题，课文主要由《搭船的鸟》《金色的草地》2篇课文组成。
引导学生留心观察周围事物，发现生活中的美。
教学目标1.鼓励学生多种方法识字。
2.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。
3.引导学生自评、互评作文。
教学重难点1.多元认字。
2.留心观察周围事物，发现生活中的美。
突破措施教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，留心观察，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
课时划分15搭船的鸟 2课时16.金色的草地 2课时园地五 3课时习作五 2课时课题 16搭船的鸟教学目标1.会认“鹦、悄”等5个生字，会写“搭、嘴”等13个生字。
2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
课程整合点与主题丛书第三本整合。
教学重点感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
教学难点感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题今天，我们一起学习15课《搭船的鸟》，齐读课题。
看到这个题目，你有什么疑惑呢？（嗯，鸟为什么要搭船呢？）让我们带着这个问题一起走进课文。
二、初读课文，自学生字一1。
试读课文并完成下面要求。
（1）标出文章的自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名朗读。
教师相机出示带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语并出示让学生认读。
4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。
（2）课文中的重点词语。
（课件出示）5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。
易写错字的指导。
老师范写,学生书空，学生练写。
部编版三年级语文上册三上三上语文第五单元单元备课-教案
部编版三年级语文上册三上三上语文第五单元单元备课-教案单元名称：第五单元本单元包括两篇精读课文和一篇作。
《搭船的鸟》通过写一只翠鸟的外形和捕鱼的经过，反映了“我”对翠鸟的喜爱之情。
《金色草地》单元内容：重点写了“我”和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”发现草地变色的秘密，表现了“我”对蒲公英的喜爱之情。
赞美了小作者认真观察生活，热爱大自然的情怀。
本单元还包括“交流平台”“初试身手”“作例文”“作”四个版块。
1.认识11个生字，会写26个生字。
正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词。
单元目标：2.正确、流利地朗读课文。
3.初步读懂课文内容。
4.理解重点词义，研究外形、动作的描写方法，研究按时间顺序写作的技巧。
1.了解翠鸟的外形和捕鱼经过。
2.感受蒲公英给人带来的乐趣，了解草地变色的原因。
单元重点：3.培养学生热爱大自然的情感。
4.增强观察自然、认识自然的意识。
单元难点：1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。
2.细致观察，把观察所得写下来。
本单元教学可以按照“重温课标——课文讲读——记录业余生活——交流平台——作”的顺序进行。
教师首先深入了解新课标中中年级教材及学起始阶段的教学要求，处理好由低年级向中年级教学的过渡，再通过课生分析文讲读了解大自然丰富的动植物资源，以及它们多姿多彩的样貌及生活。
并要求学生记录好自己的课余生活中观察到的事物，最后根据自己的记录写一篇作。
1、鼓励学生朗读，读中感悟。
教学建议2、课外阅读推荐：阅读有关细节描写的文章。
3、社会实践：做一件好事，帮助他人。
《搭船的鸟》…………………………………………2课时《金色草地》…………………………………………2课时作例文…………………………………………2课时作…………………………………………2课时。
部编人教版小学语文三年级上册第五单元 单元备课+课时教案
第五单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。
《搭船的鸟》一文，作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。
《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。
“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。
“习作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，引导学生体会作者观察的细致，习得写作方法。
习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。
二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．朗读课文，边读边想象课文所描写的画面。
3．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
4．留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。
三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
留心观察周围的事物，把观察所得写下来和同学交流。
四、单元课时分配：《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时《习作：我们眼中的缤纷世界》2课时15搭船的鸟一、教学目标：1．会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与动物和谐共处的美好境界3．发现作者细致观察的奇妙，养成细致观察的习惯。
4.培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
二、教学重难点：重点1.会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。
2.逐渐养成细致观察的习惯。
培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
四、教学准备：教师：多媒体课件。
学生：课前了解认识翠鸟。
五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时课时目标：1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
一、导入新课，出示目标。
1．利用课件展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的图片供学生欣赏。
第五单元(教案)部编版语文三年级上册
教案第五单元一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学会本单元的生字、新词，并能正确地书写和使用。
（3）能够根据课文内容进行相关的想象和创作。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高阅读理解能力。
（2）通过观察、思考、实践等方式，提高创新意识和实践能力。
（3）通过分享、交流、展示等方式，提高表达和沟通能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
（3）培养学生团结合作、互帮互助的团队精神。
二、教学内容1. 课文学习：本单元共包含4篇课文，分别是《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》、《金色的草地》和《秋天的怀念》。
2. 语文园地：包括“词语盘点”、“句子练习”、“阅读欣赏”和“写作实践”四个部分。
3. 综合实践活动：结合本单元的学习内容，进行一次以“秋天”为主题的实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学会本单元的生字、新词，并能正确地书写和使用。
（3）能够根据课文内容进行相关的想象和创作。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）如何指导学生进行有效的阅读和写作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学录音等。
2. 学具：语文书、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：通过自主阅读、小组讨论等方式，让学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 语文园地：通过词语盘点、句子练习、阅读欣赏和写作实践等方式，巩固学生的语文知识，提高学生的语文能力。
4. 综合实践活动：结合本单元的学习内容，进行一次以“秋天”为主题的实践活动，让学生在实践中感受秋天的美好，培养学生的创新意识和实践能力。
秋人教版小学语文三年级上册第五单元集体备课教案
2015秋人教版小学语文三年级上册第五单元集体备课教案◆教案简介：2015秋人教版小学语文三年级上册第五单元集体备课教案电子备课教案（2015 年--20XX年学年度第一学期）学校：清华园科目：语文年级：三年级教师：第一课时学期总第46 课时教学课题孔子拜师主备教师袁权权使用教师授课时间月日教学目标1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
教法与学法情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。
教学准备及手段孔子及老子的图片及资料教学过程二次备课一、情景导入1．谈话：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？（板书课题）（板书：孔子，老子，并正音：子读zǐ）2．学生展示搜集的孔子和老子的资料，阅读资料袋。
（介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，“仲尼”并认记“丘”。
）3．读了课题，你有什么问题吗？二、初读感知1．初读课文，找找孔子拜师的原因。
2、认读生字和词语。
重点指导：尘：第一笔是竖，不是竖钩；迎：没有一撇，或一横。
等：中间几横应长短不一。
境：右边是“竟”。
授：形声字，右边是“受”，不是“爱”。
3、指名分段读课文，评价正音。
4、同桌读文，相互正音。
三、交流名言。
1、书上的名言。
（1）读一读。
最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么？（2）背一背。
最新统编版三年级语文第五单元教案(实用5篇)
最新统编版三年级语文第五单元教案(实用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版小学语文三年级上册第五单元集体备课(教学设计)
统编版小学语文三年级上册第五单元集体备课（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本单元所学的词汇和句型；能流畅朗读课文，并正确书写生字词；能根据课文内容进行简单的信息提取和总结。
2. 过程与方法：通过集体讨论、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；通过观察、思考和讨论，培养学生的观察力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣和热情；通过课文内容，引导学生理解并尊重不同的文化和生活方式。
教学内容1. 课文阅读：本单元包括《小池》、《荷叶母亲》等课文，通过阅读，让学生了解不同的文化和生活方式，并学习相关的词汇和句型。
2. 词汇与句型学习：学习本单元的关键词汇和句型，如“清澈”、“碧绿”等，并能将其运用到实际情境中。
3. 写作练习：根据本单元的内容，进行相关的写作练习，如写一篇关于自然的短文。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用本单元所学的词汇和句型；能流畅朗读课文，并正确书写生字词。
2. 难点：学生对课文内容的深入理解和对相关词汇、句型的正确运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学录音等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，引入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：通过阅读、讨论等方式，学习本单元的课文、词汇和句型。
3. 实践练习：通过朗读、写作等方式，进行实践练习，巩固所学内容。
4. 总结与反思：对本单元的内容进行总结，引导学生进行自我反思。
板书设计1. 统编版小学语文三年级上册第五单元2. 关键词汇和句型：用不同颜色的粉笔突出显示，以便学生记忆。
3. 课文摘要：用简洁的语言，概括课文的主要内容。
作业设计1. 阅读理解：根据课文内容，回答相关问题。
2. 词汇运用：用本单元所学的词汇，写一段小短文。
3. 写作练习：根据本单元的主题，写一篇短文。
课后反思通过本单元的教学，我发现学生在阅读理解和词汇运用方面有了一定的提高，但在写作方面还存在一些困难。
部编版三年级语文上册第五单元教学设计教案（含整个单元）
部编版三年级语文上册第五单元教学设计教案（含整个单元）部编版三年级语文上册第五单元教案《搭船的鸟》教学设计教学目标：1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
教学重难点：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
课前准备：课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、情境导入。
1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受)2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。
3、作家简介：郭风原名郭嘉桂，回族，福建莆田人。
是我国著名的散文家和儿童文学家，著有童话集《木偶戏》《红菇们的旅行》，《孙悟空在我们村里》曾获得中国作协儿童文学奖一等奖，还有散文集和散文诗集。
《搭船的鸟》就记叙是“我”乘船去乡下的外祖父家的一次经历，在这次旅途中观察、捕捉到了动物与自然和谐交融的情景，呈现给读者一只充满灵性的鸟儿。
那这只鸟是一只什么鸟呢，你认识它吗？请你认真读课文。
二、检查预习。
学生读文，纠正字音。
遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
三、自读自悟。
1．师：同学们自由地读课文。
2．学生互助识字，交流识字方法。
3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4．检查朗读。
以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
5、理清课文脉络把文章分为三部分，说说每一部分讲了什么？第一部分第1自然段：我和母亲坐船要到外祖父家。
第二部分第2-4自然段：详细介绍搭船的小鸟。
第三部分第5自然段：交代这只鸟是什么，在干什么。
四、学习生字，指导书写。
部编人教版小学语文三年级上册第五单元单元备课+课时教案
部编人教版小学语文三年级上册第五单元单元备课+课时教案第五单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。
《搭船的鸟》一文，作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。
《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。
“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。
“习作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，引导学生体会作者观察的细致，习得写作方法。
习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。
二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．朗读课文，边读边想象课文所描写的画面。
3．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
4．留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。
三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
留心观察周围的事物，把观察所得写下来和同学交流。
四、单元课时分配：《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时《习作：我们眼中的缤纷世界》2课时15搭船的鸟一、教学目标：1．会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与动物和谐共处的美好境界3．发现作者细致观察的奇妙，养成细致观察的习惯。
4.培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
二、教学重难点：重点1.会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。
2.逐渐养成细致观察的习惯。
培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
四、教学准备：教师：多媒体课件。
学生：课前了解认识翠鸟。
五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时课时目标：1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
一、导入新课，出示目标。
1．利用课件展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的图片供学生欣赏。
三年级上册语文第五单元备课教案
三年级上册语文第五单元备教案17、孔子拜师一、教学目标1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
3．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。
增强民族自尊心和自豪感。
4．学会借助外资料学习语文。
二、教学重点：1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
三、教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。
增强民族自尊心和自豪感。
四、教学方法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。
五、前准备1．多媒体（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
2．自制生字词卡片。
3．学习自读文，记下疑问。
六、教学时间：2时。
七、教学过程：第一时（一）情境导入1．谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。
2．播放多媒体：看了这段录像，你想说些什么？（学生根据内容谈感想）3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇文，就能揭开这个秘密。
【以燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。
】初读感知1．学生自由朗读文。
2．检查词语掌握情况。
指名朗读：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。
（注意读准加点字的字音）。
3．检查文朗读情况。
请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们文的朗读情况。
4．感知文大意：文讲了些什么？研读感悟1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！3．班级交流读书感受学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
三年级语文上册第五单元集体备课教学设计
三年级语文上册第五单元集体备课教学设计XX年秋季三年级语文学科教学内容17 《孔子拜师》第一课时主备人员陈宝莲执教者教学目标1、认识“兼、仆”等7个生字。
会写“闻、尘”等12个生字。
能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学重难点懂得求学要勤奋、谦虚，永不满足。
课前准备多媒体或小黑板教学过程个人使用批注一、情境导入1.谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。
2.播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？3.引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
二、初读感知1.学生自由朗读课文。
2.检查词语掌握情况。
指名朗读：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。
（注意读准加点字的字音）。
3.检查课文朗读情况。
请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。
4.感知课文大意：课文讲了些什么？三、研读感悟1.孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2.读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！3.班级交流读书感受。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
（1）谈孔子（2）谈老子（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。
四、教师小结：今天我们学习了《孔子拜师》这一课，结合课文内容谈谈自己对孔子或老子的印象浔中中心小学XX年秋季三年级语文学科教学设计教学内容17 《孔子拜师》第二课时主备人员陈宝莲执教者教学目标1、能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
三年级语文上册第五单元教案
三年级语文上册第五单元教案教案标题：三年级语文上册第五单元教案 - 《小猫钓鱼》教学目标：1. 了解并理解课文《小猫钓鱼》的内容和情节。
2. 学习并掌握生字词，如“小猫”、“钓鱼”、“鱼竿”等。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够根据课文内容回答问题。
4. 提高学生的口语表达能力，能够用简洁的语言表达自己的观点和想法。
教学重点：1. 理解课文《小猫钓鱼》的情节和主要内容。
2. 掌握生字词的发音和意思。
3. 学会使用简洁的语言表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 课文《小猫钓鱼》的教材和课件。
2. 学生的课本和笔记本。
3. 课堂展示物品，如鱼竿、鱼钩等。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物引入课文，让学生猜测本课的主题是什么。
2. 引导学生回忆上一单元的内容，与本单元的主题进行联系。
主体活动：1. 阅读课文《小猫钓鱼》。
2. 学生跟读课文，教师进行适当的指导和纠正。
3. 分组讨论：学生分成小组，回答以下问题：- 小猫为什么要钓鱼？- 小猫是怎么钓鱼的？- 小猫最后钓到了什么？4. 学生展示：每个小组派一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
5. 教师进行总结，引导学生理解课文的主要内容和情节。
巩固活动：1. 学生个别或小组完成课后练习册上的相关练习。
2. 学生自由发挥，编写一个简短的故事，以小猫钓鱼为主题，并在班级内分享。
拓展活动：1. 学生分角色表演课文《小猫钓鱼》。
2. 学生可以选择自己喜欢的方式，创作一幅插图，描述小猫钓鱼的场景。
教学反思：1. 针对学生的理解程度，教师可以适当调整教学内容和方式。
2. 教师应积极引导学生进行思考和讨论，培养其独立思考和表达能力。
3. 教师要及时给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和积极性。
人教版三年级语文上册第五单元(大单元同步教学设计))
人教版三年级语文上册第五单元（大单元同步教学设计）15 搭船的鸟1．会认5个生字，会写13个生字。
2．正确、流利地朗读课文，能通过作者的描写想象课文描绘的画面和场景。
3．紧扣关键词句理清作者的写作思路，初步学习观察和描写事物外形、动作的方法。
4．感受人与动物和谐共处的美好境界，培养亲近自然、热爱自然的积极情感。
2课时一、整体感知1. “搭”字导入(1)同学们，今天我们一起来认识一个新字。
(教师板书“搭”)交流：你认识这个字吗？是如何认识的？预设1：与已经认识的“塔”字十分相似；预设2：随父母旅游经常搭车、搭船，所以认识了“搭”字。
(2)真不错，不仅认识字，还会给字组词“搭车、搭船”。
你能带大家读一读字词吗？引申：同学们，你们能用这两个词各说一句完整的话吗？总结：从刚才大家说的句子中，我们发现无论搭车还是搭船，主人公一般都是人，可今天，老师要带领大家一起认识一个搭船的特殊乘客，那是一只鸟。
教师板书，齐读课题。
(3)一只飞翔的小鸟成了乘船的客人，从中，你能感受作者对这只鸟怀着怎样的情感吗？学生交流，感悟人对鸟的喜爱和人与鸟之间的和谐。
2．整体感知课文内容。
(1)这到底是一只什么样的小鸟，它为什么来到我们的船头，作者是如何描写它的？让我们放声读读课文，到字里行间去体会文字的美妙与鸟儿的可爱吧！(2)教师引导赏读文章开头与结尾。
①说说从文章开头结尾中获取的信息。
②重点理解为什么到文章末尾才交代鸟儿的名称。
提示：从鸟儿出现起，作者的注意力都集中在鸟儿身上，作者关注的是鸟儿的美丽外形及它捕鱼时快速而优美的动作，而鸟儿的名称并不是关注的焦点。
因此，学习本文的重点应放在课文的第2～4自然段。
二、图片导入，引导交流1．群鸟共舞，感悟鸟儿的可爱之处。
教师：一朵花、一片云、一棵草、一株苗、一只狗、一群鸟，都能吸引我们的眼光，牵住我们的思绪。
今天，老师给大家带来了几位鸟类朋友，让我们走进它们的世界，去感受这群小精灵的美丽与可爱。
2021人教部编版三年级语文上册教案第5单元(内含全册备课,单元备课,课后反思等)
第五单元教案一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。
主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
2.本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。
本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。
《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。
张开的时候，遍地是金黄色。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。
15 搭船的鸟教学目标1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、亲”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
教学重点认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。
教学难点体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。
第一课时教学目标1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、亲”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇教具准备课件教学设计一、创设情境，导入新课。
1. （课件出示2）利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后感。
2. 教师导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧，（课件出示1）（板书课题：15 搭船的鸟）二、初读课文，识记生字。
1. 用自己喜欢的方式自由读课文。
（课件出示3）阅读提示：（1）给每个自然段标上序号。
人教部编版三年级语文上册第五单元教案
讲堂教课方案方案第五单元第 1 、 2课时主备人：投放日期2019年11月 4 日一次备课二次备课乘船的鸟教课要求：1．正确书写“搭、父、嘴”等13 个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3．认识翠鸟，感觉大自然的漂亮奇特。
教课重难点：感觉人与动物和睦共处的美好境地，培育学生亲密自然、热爱自然的美好感情。
教课时间： 2 课时教课过程：第一课时一、情境导入。
1．师：你喜爱小鸟吗？说一说喜爱哪一种鸟？( 谈感觉 )2．师出示“乘船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？( 生讲 ) 师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友内心怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《乘船的鸟》。
二、检查预习。
学生读文，纠正字音。
碰到不认识的字，能够借助拼音朋友，能够查词典，也能够讨教老师或同组同学，把课文读正确、流畅。
三、自读自悟。
1．师：同学们自由地读课文。
2．学生相助识字，沟通识字方法。
3．小组选择自己喜爱的方式认读课文。
要求：声音宏亮、正确流畅、同学爱听。
4．检查朗诵。
以小组的形式报告，报告时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗诵，听后其余同学随机评论。
四、学习生字，指导书写。
1．学生自主察看本课生字有什么特色。
2．谈谈你是怎么记着它们的字形的？3．提示：本课左右构造的字许多，注意左右比率。
4．学生描红、摹写。
第二课时一、复习稳固。
1．指名分段读课文。
2．开火车认读生词。
二、精读读感悟。
出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：乘船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜爱这只鸟吗？可以用铅笔划出你喜爱的句子和词语，把你喜爱的句子自己读一读。
1．小组内沟通一下你所画的语句，相互读一读，谈谈为何喜欢？2．班级内报告。
三、要点句段指导。
1．你知道这只鸟长什么样子吗？( 生说后，出示鸟样子的句子)板书：嘴——红色羽毛——葱绿翅膀——蓝色得出：外形漂亮 ( 依据板书指引学生背诵第二自然段)2．假如你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第 3 自然段的问句。
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人教版小学语文三年级上册第六单元教材分析
一、教材分析：
本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。
《望天门山》《饮湖上初晴后雨》赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿。
《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。
《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。
《香港，璀璨的明珠》展示了现代都市香港的美丽和繁华。
从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。
学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。
学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。
学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。
在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。
同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
二、教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
默写两首古诗。
2、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
5、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
三、教学重难点：
1、重点理解诗句的意思。
体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。
2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。
3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。
学习抓住景物特点。
4、有感情地朗读课文。
体会璀璨的明珠。
四、课时安排：
21、古诗两首 2课时 22、富饶的西沙群岛2课时
23、美丽的小兴安岭 2课时 24、香港，璀璨的明珠 2课时
语文园地六1课时口语交际 1课时
习作3课时
第六单元单元小结
典型课例教学设计
年月日
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计年月日。