教案：陶瓷
陶瓷艺术课程教案
陶瓷艺术课程教案
一、课程目标
通过本课程的研究，学生将会掌握以下技能和知识：
1. 掌握陶瓷艺术的基本知识和理论
2. 研究基本陶瓷手工艺术技能
3. 了解不同陶瓷文化和历史
4. 提高学生的审美能力和创造力
二、教学内容和方法
1. 教学内容
本课程的教学内容包括以下几个方面：
1. 陶瓷艺术的介绍
2. 基本陶瓷手工艺术技能的研究
3. 不同陶瓷文化和历史的了解
2. 教学方法
本课程采用以下教学方法：
1. 理论授课
2. 实践操作
3. 实物展示和讨论
三、教学计划
1. 总体计划
本课程为期3个月，共计36课时。
2. 具体内容和时间安排
四、教学评价方法
本课程的教学评价采用以下方法：
1. 书面作业
2. 成品展示和评价
3. 口头表达和讨论
五、教学资源
本课程的教学资源包括以下几个方面：
1. 陶瓷手工制作工具
2. 陶瓷文物展品
3. 陶瓷艺术图书和资料
4. 陶瓷艺术家作品展示
以上就是本课程的教案，希望可以对您有所帮助！。
走进陶瓷世界教案
走进陶瓷世界教案教学目标：1.了解陶瓷的定义和特点，了解陶瓷在人类文明史上的重要地位。
2.学习陶瓷的制造工艺和分类，掌握简单的陶瓷制作技巧。
3.了解中国陶瓷的历史和文化，了解中国陶瓷在世界上的地位和影响。
教学内容：一、陶瓷的定义和特点1.什么是陶瓷？2.陶瓷的特点有哪些？二、陶瓷的制造工艺和分类1.陶瓷的制作工艺有哪些？2.根据用途和材料，陶瓷可以分为哪几类？3.如何制作陶瓷？三、中国陶瓷的历史和文化1.中国陶瓷的历史有多长？2.中国陶瓷在世界上的地位和影响如何？3.中国陶瓷的种类和特点有哪些？教学方法：听、说、看、做教学步骤：一、导入新课1.以图片或视频的形式展示不同种类的陶瓷制品，让学生看看自己身边有哪些陶器。
2.让学生描述一下陶器的特点，讨论陶瓷的用途和历史。
二、陶瓷的定义和特点1.介绍陶瓷的定义和历史，让学生了解陶瓷的特点和制作工艺。
2.让学生观察不同种类的陶器，了解它们的材质、纹路、色彩和质地等特点。
三、陶瓷的制造工艺和分类1.讲解陶瓷的制作工艺，包括选材、捏制、成型、烧制等多个环节，让学生了解陶瓷制作的基本流程。
2.让学生根据用途和材质，将陶瓷分为不同类别，了解它们的特点和用途。
3.让学生实际制作一些陶器，了解制作陶瓷的细节和要领。
四、中国陶瓷的历史和文化1.介绍中国陶瓷的历史和文化，从原始社会到今天，让学生了解中国陶瓷的发展和成就。
2.让学生观赏以及了解明清（或唐宋）时期出现的精美瓷器，了解中国瓷器的魅力和特色。
3.让学生体验一下这些精美瓷器的纹样、形状和质地，深入了解中国陶瓷的文化内涵和价值。
五、结课1.学生向其他同学展示自己制作的陶器，让其他同学评价它们的美观度和实用性。
2.回答学生的问题，巩固所学知识，概括本次课程重点和难点。
三、教学总结本堂课介绍了陶瓷的定义和特点、制造工艺和分类，同时介绍了中国陶瓷的历史和文化。
通过观察、实践和讨论，让学生深入了解了陶瓷的制作、鉴赏和欣赏，培养了艺术鉴赏和创造能力。
三年级美术教案：美丽的陶瓷
三年级美术教案：美丽的陶瓷教学目标1.学生能够理解陶瓷的定义和相关概念2.学生能够通过手工制作，了解陶瓷的制作过程和方法3.学生能够通过观察和描述，发现陶瓷作品的不同特点和风格4.学生能够通过欣赏和评价，提升自身审美水平和艺术鉴赏能力教学内容1.陶瓷的定义和概念2.陶瓷的制作过程和方法3.陶瓷作品的分类和特点4.陶瓷作品的欣赏和评价教学材料1.陶瓷作品图片或实物2.陶瓷制作工具和材料（黏土、彩绘颜料、刷子等）3.陶瓷制作视频或PPT教学过程引入（10分钟）通过展示或描述一些精美的陶瓷作品，引起学生的兴趣和好奇心，让学生了解并感受陶瓷艺术的魅力。
分享（20分钟）介绍陶瓷的定义和概念，以及相关历史和文化知识，为学生提供必要的背景知识，并促进学生对陶瓷的兴趣和理解。
制作（60分钟）1.通过现场演示或PPT，向学生介绍陶瓷制作过程和方法，包括制作黏土、捏制、修整、烧制和彩绘等步骤。
2.让学生动手进行实践，制作自己的陶瓷作品，可以是简单的小摆件或花瓶等。
3.指导学生在制作过程中注意细节和技巧，以确保作品质量和美感。
欣赏（30分钟）1.展示一些不同类型或风格的陶瓷作品，让学生通过观察和描述，发现它们的不同特点和风格。
2.引导学生进行讨论和交流，分享各自的看法和感受，促进学生间的思维碰撞和合作精神。
3.通过对作品的欣赏和评价，提高学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
总结（10分钟）1.总结今天的教学内容和收获，鼓励学生分享自己的心得和成果。
2.强调陶瓷艺术的重要性和价值，激发学生对艺术的热爱和探索精神。
3.给出下一步的学习任务和建议，让学生继续发挥创造力和想象力，深入学习和探索陶瓷艺术。
教学评价1.通过学生的制作作品，评价学生对陶瓷制作过程和技巧的掌握程度。
2.通过学生对陶瓷作品的观察、描述和评价，评价学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
参考文献1.《自然美术》三年级下册，人民教育出版社。
2.《艺术教育》三年级下册，人民美术出版社。
陶瓷教案初中美术
陶瓷教案初中美术教学目标：1. 让学生了解陶瓷的基本知识，包括陶瓷的定义、分类和制作工艺。
2. 培养学生对陶瓷艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生动手制作陶瓷作品，培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 陶瓷的基本知识。
2. 陶瓷艺术的欣赏方法。
3. 陶瓷作品的制作技巧。
教学难点：1. 陶瓷制作工艺的理解和运用。
2. 陶瓷艺术的创新和创作。
教学准备：1. 教师准备陶瓷作品图片、视频等相关教学资源。
2. 学生准备陶土、画笔、颜料等制作工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些陶瓷作品图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对陶瓷的认知和感受。
二、陶瓷基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解陶瓷的定义、分类和制作工艺。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、陶瓷艺术欣赏（10分钟）1. 教师展示不同风格的陶瓷作品，引导学生从器形、釉色、装饰等方面进行欣赏和分析。
2. 学生分享自己的欣赏心得，进行讨论交流。
四、陶瓷制作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解陶瓷制作的步骤和技巧，包括制陶、修坯、上釉、烧制等。
2. 学生认真听讲，记录制作技巧。
五、学生动手制作陶瓷作品（10分钟）1. 学生按照教师讲解的制作步骤，动手制作陶瓷作品。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问，提供帮助。
六、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的陶瓷作品，进行互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以继续制作陶瓷作品，提高自己的制作技巧。
2. 学生可以参观陶瓷展览或实地考察陶瓷制作基地，深入了解陶瓷艺术。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
初中历史陶瓷教案
初中历史陶瓷教案
一、教学目标：
1.了解陶瓷的历史起源和发展过程。
2.了解中国古代陶瓷的独特魅力和制作工艺。
3.培养学生对陶瓷文化的兴趣，增强文化自信心。
二、教学重点：
1.中国古代陶瓷的发展历史。
2.中国古代陶瓷的种类和特点。
3.著名的中国古代陶瓷作品和文化价值。
三、教学难点：
1.中国古代陶瓷在世界上的地位和影响。
2.古代陶瓷的制作工艺和艺术特点。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
老师简要介绍陶瓷的概念和基本知识，引导学生了解陶瓷在中国的历史地位和文化价值。
2.讲授（15分钟）
a.中国古代陶瓷的起源和发展过程。
b.中国古代各个朝代的陶瓷种类和特点。
c.著名的中国古代陶瓷作品和文化价值。
3.实践（20分钟）
学生观摩古代陶瓷作品，了解陶瓷的形态、纹饰和制作工艺。
可以通过展示图片、模型等形式展示不同朝代的陶瓷作品。
4.讨论（15分钟）
学生分组讨论中国古代陶瓷的魅力和文化意义，交流自己对陶瓷的感受和想法。
5.总结（5分钟）
老师总结本节课的内容，强调中国古代陶瓷在世界陶瓷史上的重要地位和影响。
六、作业布置：
要求学生通过查阅资料或实地调研，了解一个具体的中国古代陶瓷作品，写出其历史背景、特点和文化价值。
七、教学反思：
通过本节课的学习，学生能够更全面地了解中国古代陶瓷的魅力和独特之处，增强对传统
文化的热爱和自信心，培养学生对陶瓷文化的认知和欣赏能力。
初中美术陶瓷教案
初中美术陶瓷教案教学目标：1. 了解我国陶瓷艺术的历史发展、制作工艺和艺术特点。
2. 学会欣赏陶瓷艺术，提高审美能力和文化素养。
3. 培养热爱传统文化艺术的情感，增强文物保护意识。
教学重点：1. 不同历史时期陶瓷的造型特点、纹饰风格及工艺技术。
2. 陶瓷艺术在历史文化中的价值地位。
教学难点：1. 陶瓷纹饰的艺术特征及其寓意。
2. 运用相关知识对陶瓷作品进行赏析。
教学准备：1. 教师准备PPT、陶瓷标本或图片、相关资料等。
2. 学生准备笔记本、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些陶瓷作品，引导学生欣赏，激发学生对陶瓷艺术的兴趣。
2. 学生分享自己收集的陶瓷资料，了解陶瓷的基本知识。
二、讲授新课（15分钟）1. 陶瓷的产生与发展：新石器时代、商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、唐宋时期等。
2. 陶瓷的制作工艺：陶器、原始瓷、青瓷、白瓷、彩瓷等。
3. 陶瓷艺术的特点：造型、纹饰、釉色、工艺等。
三、欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生欣赏PPT中的陶瓷作品，分析其造型、纹饰、釉色等特点。
2. 学生分组讨论，总结不同历史时期陶瓷艺术的特点。
四、实践环节（10分钟）1. 学生分组合作，选择一种陶瓷器型进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、拓展与思考（5分钟）1. 陶瓷艺术在现代社会的传承与发展。
2. 学生课后查找相关资料，了解自己喜欢的陶瓷艺术家或作品，下节课分享。
教学反思：本节课通过欣赏、讲解、实践等方式，使学生了解我国陶瓷艺术的历史发展、制作工艺和艺术特点。
在实践环节，学生动手绘画陶瓷器型，提高审美能力和创作能力。
通过本节课的学习，学生对陶瓷艺术有了更深入的了解，培养了热爱传统文化艺术的情感。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如邀请陶瓷艺术家进行讲座、组织学生参观陶瓷博物馆等，让学生更全面地了解陶瓷艺术，提高综合素质。
小学美术《陶瓷》教案
（2）陶瓷艺术鉴赏能力的提升：学生在鉴赏陶瓷作品时可能难以把握作品的艺术价值，需要教师引导和培养。
难点解析：通过对比分析不同陶瓷作品的风格特点，指导学生从多个角度进行鉴赏，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）陶瓷的基本概念与制作工艺：使学生了解陶瓷的定义、分类以及制作过程中涉及的基本工艺，如制陶、上釉、烧制等。
举例：讲解不同类型的陶瓷（如陶器、瓷器、炻器等），以及它们的制作工艺特点。
（2）陶瓷作品的鉴赏：培养学生对陶瓷作品的艺术鉴赏能力，学会从造型、装饰、釉色等方面分析作品的特点。
举例：分析经典陶瓷作品，如唐三彩、青花瓷等，从造型、装饰、釉色等方面进行讲解。
（3）陶瓷制作技巧：教授简单的陶瓷制作技巧，使学生能够动手制作属于自己的陶瓷作品。
举例：介绍拉坯、捏塑等基本制作方法，并指导学生动手实践。
2.教学难点
（1）陶瓷制作工艺的掌握：学生对陶瓷制作工艺的理解和操作可能存在困难，需要教师详细讲解和示范。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的陶瓷作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陶瓷在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《陶瓷》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第七单元《陶瓷》。教学内容主要包括：1.介绍陶瓷的基本知识，如陶瓷的定义、制作工艺和分类；2.观察和分析不同类型的陶瓷作品，了解其特点、装饰手法和实用功能；3.学习简单的陶瓷制作技巧，尝试动手制作一个属于自己的陶瓷作品；4.了解陶瓷艺术在我国的历史与发展，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。通过本节课的学习，让学生对陶瓷艺术有更深入的认识，提高他们的审美素养和动手能力。
小学三年级科学课教案：了解陶瓷的历史渊源
小学三年级科学课教案：了解陶瓷的历史渊源了解陶瓷的历史渊源一、教学目标1.了解陶瓷的分类和制作方法；2.了解陶瓷的历史渊源和文化背景；3.能够认识到陶瓷在利用自然资源、满足人们需求及推动社会文明进程方面的重要地位。
二、教学内容1.陶瓷的分类和特点；2.陶瓷制作的工序及原材料；3.陶瓷文化的历史渊源及发展。
三、教学重点和难点1.了解陶瓷的制作流程和原材料；2.理解陶瓷的历史渊源及文化背景。
四、教学过程一、导入新课1.教师出示几件不同种类的陶瓷作品，要求学生观察和描述它们的特点。
2.带领学生们共同讨论这些陶瓷作品或物品都有些什么共同点和区别，探索出其不同种类的原因。
二、了解陶瓷的制作流程和原材料1.了解陶瓷的分类和特点(1) 有哪些种类的陶瓷？(2) 各种陶瓷有哪些特点？2.了解陶瓷的制作流程(1) 制作陶土，学生可以动手试试；(2) 制作模具；(3) 烧制陶器。
3.了解陶瓷的原材料(1) 学生通过看图片和实物，了解不同陶瓷所需的原材料；(2) 学生通过制陶土这一环节，学习了解土壤中的成分及利用价值。
三、理解陶瓷的历史渊源及文化背景1.陶瓷文化的历史渊源(1) 通过讲述和看图片的形式，一步步介绍陶瓷文明的诞生历史；(2) 从远古时代石器的演变说起，一直讲解到现代的陶瓷制作和应用。
2.陶瓷文化的文化背景(1) 探讨陶瓷文化背后的故事，为什么在中国又有“瓷”的说法，表现出中国独特的陶瓷文化；(2) 同时，了解陶瓷在中国独具的文化内涵和纪念意义，有助于学生在文化领域不断升华。
四、小结课程教师提问，帮助学生巩固所学的知识和技能，回答问题并总结今天学习的重点和难点。
五、课后练习老师可以布置相关的作业，例如制作陶瓷，也可以鼓励学生自由发挥想象，创造出更有艺术性的陶瓷制品。
六、教学反思陶瓷文化作为中国的瑰宝，具有深厚的文化底蕴，为学生所知道的是单一陶瓷文化，需要学生能在此基础上继续深入探究。
在教学中，引导学生动制作陶土，亲自让他们体验制陶的过程，从而能够更深入的了解陶瓷的制作过程和原材料，提高了课程的实用性和趣味性。
初中美术 陶瓷 教案
初中美术陶瓷教案一、教学目标1. 让学生了解陶瓷的基本概念、历史和制作工艺。
2. 培养学生对陶瓷艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生动手实践能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
二、教学内容1. 陶瓷的基本概念：陶瓷的定义、分类和特点。
2. 陶瓷的历史：我国陶瓷发展的历程和重要时期。
3. 陶瓷的制作工艺：制陶工具、陶土的选择、制作过程等。
4. 陶瓷艺术欣赏：欣赏国内外著名陶瓷作品，分析其艺术特点。
5. 陶瓷创作实践：分组进行陶瓷制作，体验创作过程。
三、教学过程1. 导入：通过展示陶瓷作品，引导学生关注陶瓷艺术，激发学生兴趣。
2. 基本概念：讲解陶瓷的定义、分类和特点，让学生了解陶瓷的基础知识。
3. 历史发展：介绍我国陶瓷发展的历程，让学生了解陶瓷在历史中的地位。
4. 制作工艺：讲解制陶工具、陶土的选择和制作过程，让学生了解陶瓷的制作方法。
5. 艺术欣赏：展示国内外著名陶瓷作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
6. 创作实践：分组进行陶瓷制作，让学生亲自动手体验制作过程，培养学生的实践能力和创新精神。
7. 总结：对本次课程进行总结，强调陶瓷艺术的价值和意义。
四、教学评价1. 学生对陶瓷知识的掌握程度：通过课堂提问、作业等方式检查学生对陶瓷知识的掌握。
2. 学生陶瓷制作技能的提升：通过作品展示、小组评价等方式评价学生在制作过程中的技能提升。
3. 学生审美能力和创新精神的培养：通过作品分析、课堂讨论等方式评价学生在审美能力和创新精神方面的培养。
五、教学资源1. 陶瓷作品图片：用于引导学生关注陶瓷艺术，激发学生兴趣。
2. 陶瓷制作工具：用于学生动手实践，体验制作过程。
3. 陶瓷制作材料：提供给学生进行创作实践。
4. 相关书籍和资料：用于学生课后拓展学习。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在了解陶瓷知识的同时，亲自动手制作，提高实践能力。
2. 鼓励学生创新，引导学生发挥想象力，创作出具有个性的陶瓷作品。
初中美术 陶瓷 教案
初中美术陶瓷教案教学目标：1. 让学生了解我国陶瓷艺术的历史发展、制作工艺和艺术特点。
2. 培养学生运用审美观点欣赏陶瓷作品，提高审美能力。
3. 引导学生关注传统文化，培养民族自豪感。
教学重点：1. 陶瓷艺术的历史发展。
2. 陶瓷作品的欣赏方法。
教学难点：1. 陶瓷制作工艺的理解。
2. 陶瓷艺术特点的把握。
教学准备：1. 收集各类陶瓷作品图片或实物。
2. 准备相关资料和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的陶瓷制品，如花瓶、餐具等，引发学生对陶瓷的兴趣。
2. 提问：你们对陶瓷有什么了解？陶瓷是如何制作的？二、讲授（15分钟）1. 介绍陶瓷的定义：陶瓷是一种用陶土和其他天然原料经过成型、干燥、烧制等工艺制成的器物。
2. 讲解陶瓷的历史发展：从新石器时代的陶器到商周时期的瓷器，再到唐宋时期的繁荣，最后介绍明清时期的陶瓷艺术。
3. 阐述陶瓷制作工艺：包括陶土的选择、成型、修坯、装饰、烧制等环节。
三、欣赏与讨论（15分钟）1. 展示不同朝代的陶瓷作品图片或实物，引导学生从造型、纹饰、色彩等方面进行欣赏。
2. 组织学生分组讨论，让学生分享彼此的欣赏心得。
四、创作实践（15分钟）1. 发放陶土材料，引导学生动手制作陶瓷作品，体验陶瓷制作过程。
2. 学生自由发挥，创作属于自己的陶瓷作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的创作成果，大家共同评价。
2. 总结本节课的学习内容，强调陶瓷艺术在我国传统文化中的地位。
3. 鼓励学生关注传统文化，传承和弘扬民族精神。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏、实践等方式，让学生了解了陶瓷艺术的历史发展、制作工艺和艺术特点。
在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的审美能力。
同时，还要注重培养学生的创新意识和动手能力，使他们在创作实践中感受陶瓷艺术的魅力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多类型的陶瓷作品，拓宽学生的视野，提高他们的审美水平。
陶艺教案(精选5篇
陶艺教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《中小学美术教材》六年级下册第五章《陶瓷艺术》设计。
教学内容主要包括：了解陶瓷艺术的基本知识，学习陶艺的基本制作方法，掌握陶艺的成型、修坯、上釉和烧制等工艺过程。
二、教学目标1. 让学生了解陶艺的历史发展，感受陶瓷艺术的魅力，提高审美素养。
2. 学习并掌握陶艺的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 增强学生对传统工艺的认识和尊重，激发他们对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺的制作技巧，如成型、修坯、上釉等。
教学重点：陶艺的基本知识，制作过程的实践操作。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶艺作品范例、陶瓷材料、多媒体设备。
学具：陶艺制作工具、陶瓷材料、记号笔、纸张。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陶艺作品，让学生欣赏并了解陶瓷艺术的历史发展。
引导学生关注生活中的陶瓷制品，激发他们对陶艺的兴趣。
2. 知识讲解介绍陶艺的基本知识，包括陶艺的起源、发展、分类和制作工艺等。
3. 实践操作（1）示范陶艺制作过程，讲解制作要点。
（2）学生分组讨论，确定创作主题。
（3）学生动手制作，教师巡回指导。
（4）学生展示作品，进行评价和交流。
4. 例题讲解以制作一个简单的陶瓷杯子为例，讲解陶艺制作的步骤和技巧。
5. 随堂练习学生根据所学知识，动手制作一个陶瓷杯子。
六、板书设计1. 《陶瓷艺术》2. 内容：（1）陶艺的基本知识（2）陶艺制作方法（3）陶瓷杯子的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个陶瓷杯子2. 答案：（1）陶瓷杯子的制作步骤（2）陶瓷杯子的设计要点（3）陶瓷杯子作品的展示和评价八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）学生对陶艺的兴趣是否得到激发？（2）学生在实践操作过程中，是否掌握了陶艺的基本制作方法？（3）课堂教学是否达到了预期效果？2. 拓展延伸：（1）组织学生参观陶瓷艺术展览，进一步了解陶瓷艺术。
（2）开展陶艺创作比赛，提高学生的创作能力。
陶瓷安全教育教案中班
一、教学目标1. 了解陶瓷制作的基本流程，知道陶瓷产品的来源。
2. 认识陶瓷安全知识，学会正确使用陶瓷制品。
3. 培养幼儿对陶瓷文化的兴趣，提高幼儿的审美能力。
4. 增强幼儿的安全意识，学会自我保护。
二、教学重点与难点重点：陶瓷制作的基本流程、陶瓷安全知识。
难点：陶瓷安全知识的应用，幼儿自我保护能力的培养。
三、教学准备1. 课件：陶瓷制作过程、陶瓷安全知识图片。
2. 陶瓷制品样品：杯子、碗、盘子等。
3. 教学活动场地：教室、安全通道等。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示陶瓷制品样品，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些陶瓷制品是从哪里来的吗？”2. 幼儿自由发言，教师总结：陶瓷制品是由陶瓷材料制成的。
（二）陶瓷制作过程1. 教师播放课件，展示陶瓷制作过程，引导幼儿观看并提问：“陶瓷是如何制作出来的呢？”2. 幼儿回答问题，教师总结：陶瓷制作过程包括选料、制坯、修坯、上釉、烧制等环节。
（三）陶瓷安全知识1. 教师展示陶瓷安全知识图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道使用陶瓷制品需要注意什么吗？”2. 幼儿回答问题，教师总结：a. 使用陶瓷制品时，要注意不要用力摔打，以免破碎；b. 使用陶瓷制品时，要注意不要靠近高温，以免烫伤；c. 使用陶瓷制品时，要注意不要放入微波炉等高温设备中加热。
（四）实践活动1. 教师组织幼儿进行陶瓷安全知识实践活动，如：a. 模拟使用陶瓷制品的场景，让幼儿学会正确使用；b. 让幼儿讨论如何避免陶瓷制品破碎、烫伤等安全问题；c. 教师演示如何正确处理破碎的陶瓷制品。
2. 幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导。
（五）总结与反思1. 教师引导幼儿总结本次教学活动的内容，如陶瓷制作过程、陶瓷安全知识等。
2. 幼儿分享自己在实践活动中的收获和体会。
3. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中注重陶瓷安全。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对陶瓷安全知识的掌握程度。
陶瓷小班幼儿园教案
陶瓷小班幼儿园教案
一、教学目标
1.认识陶瓷材料及其相关知识。
2.能够自主制作简单的陶瓷作品。
3.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备
1.陶土、陶轮、陶刀、陶瓷工具等。
2.画纸、颜料、笔等。
三、教学步骤
1. 介绍陶瓷材料
通过图片、实物等展示适合幼儿了解的陶瓷材料，例如瓷器、陶器等，让幼儿对陶瓷材料有个初步认识。
2. 观察、模仿
老师可以先表演，让幼儿观察制作陶瓷的过程和方法，然后引导幼儿模仿老师的动作，让幼儿了解陶瓷是怎样制作出来的。
3. 自由创作
让幼儿选择自己心仪的陶瓷作品制作，并指导幼儿使用相应的工具进行操作。
同时，老师需要给予幼儿足够的空间和时间，让幼儿发挥自己的创造力。
4. 固定
制作完成后，需要把幼儿的作品进行固定，避免变形、破碎等意外发生。
5. 涂色
幼儿的陶瓷作品制作完成后，可以使用颜料和笔等工具进行涂色和装饰，让作品更加美观。
四、教学重点
1.让幼儿了解陶瓷材料及其制作过程。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
五、教学评估
教师在教学中观察幼儿的参与程度、制作过程中的表现等，评估幼儿的学习情况。
六、教学延伸
1.在陶瓷制作中，可以引导幼儿对不同形状的器物进行观察，了解不同
制作工艺。
2.给幼儿展示一些有代表性的陶瓷艺术品，让幼儿了解陶瓷艺术的魅力。
古代陶瓷艺术教案(五篇)
古代陶瓷艺术教案（五篇）第一篇：古代陶瓷艺术教案五年级上册16、珍爱国宝——古代的陶瓷艺术教学意图：举世闻名的陶瓷，是中国人的伟大发明，是中国对世界文明的一大贡献。
在中国，制陶技艺的产生可追溯到纪元前4500年至前2500年的时代，可以说，中华民族发展史中的一个重要组成部分是陶瓷发展史，中国人在科学技术上的成果以及对美的追求与塑造，在许多方面都是通过陶瓷制作来体现的，并形成各时代非常典型的技术与艺术特征。
早在欧洲掌握制瓷技术之前一千多年，中国已能制造出相当精美的瓷器。
如今陶瓷与我们的生活密不可分，但学生对于陶瓷的发展历史和怎么鉴赏瓷器确实知之甚少，作为中国人必然要了解中华民族的伟大发明，可能也是编书者的意图所在，所以我结合学生对陶瓷了解的已知知识和陶瓷发展的历史进程进行了教学设计，让学生在感知、触动、表达、思考、参与中浸润中国瓷器之美！教学目的：知识目标：通过学习活动使学生了解陶器与瓷器的区别，感受陶瓷艺术在中国大地上的成长与涅槃，并探寻欣赏瓷器的基本方法；通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。
技能目标：通过动手绘制青花图案感知蓝白青花的梦幻迷离素雅之美。
情感目标：通过学习活动激发学生热爱和探究中国瓷器的情感，从而形成热爱中华民族传统文化的习惯！。
教学重点：1．中国瓷器的产生和发展，瓷器与陶器的区别。
2．了解瓷器发展史上具有里程碑的三个阶段① 青瓷的出现② 青花瓷的出现③彩瓷的出现3．欣赏瓷器基本的方法。
教学难点：1．了解瓷器发展史上具有里程碑的三个阶段① 青瓷的出现② 青花瓷的出现③彩瓷的出现教学时间：1课时教具准备：教材、多媒体课件、手绘瓷器发展年历表。
教学过程：一、创设情境，歌曲《青花瓷》导入（4分）师：同学们今天我给大家带来一首歌让我们一起来听好吗? Ppt:播放周杰伦演唱的《青花瓷》，看完视频后：师：真美啊！什么美啊？生：教师：周杰伦歌唱得美，青花瓷更美！2008年春晚的这首歌将青花瓷的美浸透到每个中国人的心！而中国瓷器的美早已震撼了世界！２００５年７月１２日，伦敦佳士得拍卖会上的一件元青花鬼谷下山图罐，以１５６８．８万英镑（约合２．３亿元人民币）的价格拍出，这是一件制作于１４世纪早期的元代青花故事纹瓷罐，创造了中国艺术品在世界上的最高价格。
幼儿园孩子陶瓷教案
幼儿园孩子陶瓷教案1. 教学目标1.让幼儿了解陶瓷的基本知识2.培养幼儿的动手能力和合作能力3.培养幼儿的耐心和细心2. 教学内容1.了解陶瓷的基本知识–陶瓷的分类和特点–陶瓷的制作工艺2.动手制作陶瓷–捏陶瓷球–塑造陶瓷基础形状–粘贴、雕刻、上釉3.班级合作制作一个陶瓷作品3. 教学过程第一步：介绍陶瓷的基本知识1.观察展示的不同种类的陶瓷作品2.介绍陶瓷的分类和特点–陶瓷分为瓷、瓦、砖等多种–陶瓷器物具有韧性、耐磨损、耐高温等特点3.介绍陶瓷的制作工艺第二步：动手制作陶瓷1.给幼儿发放陶瓷泥和制作工具2.捏陶瓷球，保持手掌微湿，用手指和手掌捏出一个几乎球形的陶瓷球3.塑造陶瓷基础形状，把球压扁成平面，在此基础上制作陶瓷4.粘贴，使用陶瓷手工具将不同形状的陶片粘贴到陶瓷基础表面5.雕刻，使用工具在陶瓷表面上刻画出不同图案和纹路6.上釉，将制成的陶瓷作品放入窑中，进行釉化7.等待，等到窑中的陶瓷作品冷却完成，取出自己制作的陶瓷作品第三步：班级合作制作一个陶瓷作品1.将幼儿制作的陶瓷作品整合在一起，组成一个大的陶瓷作品，可以是一个立体的陶瓷雕塑或者一个平面的陶瓷画2.要求幼儿在制作过程中互相帮助，促进班级合作精神的培养4. 教学评价本节课主要评价幼儿在制作陶瓷过程中的细心和动手能力，还有班级合作的情况。
可以设置如下评价项：1.制作陶瓷过程中的细心程度2.制作陶瓷作品的艺术性和创造性3.班级合作的情况，包括帮助他人、共同讨论、积极参与等5. 教学延伸1.介绍中国古代的陶瓷制作工艺和著名的陶瓷作品2.考虑将自己制作的陶瓷作品放置在班级或学校的公共场合，进行展览3.向家长推广陶艺，并组织有兴趣的家长参加课程，让家长与幼儿共同制作陶瓷作品。
陶艺教案(精选5篇
编号：__________ 陶艺教案(精选5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日陶艺教案(精选5篇目录一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.2 陶艺的历史与发展1.3 陶艺的制作技巧1.4 陶艺的创作理念1.5 陶艺作品欣赏二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解陶艺基本概念5.3 介绍陶艺制作技巧5.4 演示陶艺制作过程5.5 学生实践操作5.6 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书主题6.2 板书内容6.3 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 陶艺相关活动9.2 陶艺作品欣赏9.3 陶艺制作技巧探究9.4 陶艺创作理念探讨9.5 陶艺资源推荐教案如下：一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.1.1 陶瓷的定义1.1.2 陶艺与陶瓷的区别1.2 陶艺的历史与发展1.2.1 中国陶艺发展简介 1.2.2 国外陶艺发展概况1.3 陶艺的制作技巧1.3.1 陶土的选择与处理 1.3.2 成型工艺1.3.3 装饰手法1.3.4 烧制技术1.4 陶艺的创作理念1.4.1 传统陶艺创作理念 1.4.2 现代陶艺创作趋势1.5 陶艺作品欣赏1.5.1 国内陶艺家作品1.5.2 国际陶艺家作品二、教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 了解陶艺的基本概念 2.1.2 掌握陶艺的制作技巧2.2 过程与方法目标2.2.1 通过实践操作掌握陶艺制作过程 2.2.2 学会欣赏陶艺作品，提高审美能力2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生对陶艺的兴趣和热情2.3.2 培养学生创新精神和团队协作意识三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 陶艺制作技巧的掌握3.1.2 陶艺创作理念的理解3.2 教学重点3.2.1 陶艺基本概念的讲解3.2.2 陶艺制作过程的实践操作四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 陶土4.1.2 陶艺工具4.1.3 烧制设备4.2 学具准备4.2.1 陶土4.2.2 陶艺工具4.2.3 设计草图五、教学过程5.1 导入新课教案如下：（此处引入一个有趣的陶艺故事或现实生活中的陶艺应用情景）5.2 讲解陶艺基本概念（结合实物或图片，讲解陶艺的基本概念）5.3 介绍陶艺制作技巧（讲解陶艺制作的各个环节，包括陶土的选择与处理、成型工艺、装饰手法、烧制技术等）5.4 演示陶艺制作过程（现场演示或播放视频，展示陶艺制作的完整过程）5.5 学生实践操作（学生分组进行实践操作，教师巡回指导）5.6 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书主题（陶艺制作过程）6.2 板书内容（陶艺制作环节：陶土选择、成型、装饰、烧制）6.3 板书结构（分步骤展示陶艺制作过程，突出重点环节）七、作业设计7.1 作业内容（根据本节课所学内容，完成一个陶艺作品的制作）7.2 作业要求（要求作品具有一定的创意和技巧，能够体现所学内容）7.3 作业评价（评价学生的作品创意、技巧和完成度）八、课后反思8.1 教学效果反思（反思本节课的教学效果，是否达到预期目标）8.2 教学方法反思（反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法）8.3 学生学习反馈（了解学生对陶艺学习的反馈，发现问题，及时调整教学策略）九、拓展及延伸9.1 陶艺相关活动（组织陶艺比赛、展览等活动，激发学生兴趣）9.2 陶艺作品欣赏（收集国内外优秀陶艺作品，供学生欣赏学习）9.3 陶艺制作技巧探究（深入研究陶艺制作技巧，提高学生制作水平）9.4 陶艺创作理念探讨（引导学生探讨陶艺创作理念，培养创新思维）9.5 陶艺资源推荐（推荐一些陶艺重点和难点解析一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.1.1 陶瓷的定义重点和难点解析：陶瓷的定义是本节课的基础知识，需要学生准确掌握。
珍爱国宝──古代陶瓷艺术(教案)
在上完《珍爱国宝──古代陶瓷艺术》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对古代陶瓷艺术产生了浓厚的兴趣，他们积极参与课堂讨论，对陶瓷的制作工艺和鉴赏方法表现出极高的热情。这一点让我深感欣慰，也证明了我的教学目标得到了一定程度的实现。
然而，我也注意到在教学中存在一些问题。在讲解陶瓷艺术发展历程时，由于时间关系，我没有能够详细讲解每一个时期的陶瓷特点，导致部分学生对某些知识点理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注意时间的分配，尽量让每一个重点都能得到充分讲解。
-文化传承意识：强调珍爱国宝、传承文化的重要性，激发学生的爱国情怀和文化责任感。
举例：如宋代陶瓷的釉色和纹饰特点，可以重点讲解哥窑、汝窑等名窑的釉色变化和开片效果，以及寓意吉祥的纹饰设计。
2.教学难点
-陶瓷术语的理解：学生可能对一些专业术语如“开片”、“窑变”等感到陌生，需要通过实物展示和详细解释来帮助学生理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解古代陶瓷艺术发展历程：重点讲解唐、宋、元、明、清五个时期的陶瓷特点，以时间线为线索，突出每个时期的代表性陶瓷作品及其艺术价值。
-鉴赏陶瓷艺术：指导学生掌握陶瓷的胎质、釉料、纹饰等基本鉴赏知识，通过观察和分析，能够识别不同时期的陶瓷作品。
-制作工艺认知：介绍陶瓷的基本制作流程，如制胎、施釉、烧制等，强调各环节的技术要求和艺术表现。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的陶瓷绘画操作。这个操作将演示陶瓷绘画的基本技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和陶瓷绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古代陶瓷艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
教案走进陶瓷世界
走进陶瓷世界一、教学目标1. 让学生了解陶瓷的基本概念、历史和发展过程。
2. 使学生掌握陶瓷的制作工艺和技巧。
3. 培养学生对陶瓷艺术的欣赏能力和创新精神。
二、教学内容1. 陶瓷的定义与分类2. 陶瓷的历史与发展3. 陶瓷的制作工艺4. 陶瓷的欣赏与评价5. 陶瓷创作实践三、教学重点与难点1. 重点：陶瓷的制作工艺和欣赏评价。
2. 难点：陶瓷创作实践中的技巧掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解陶瓷的基本概念、历史和发展过程。
2. 演示法：展示陶瓷制作的过程，让学生直观地了解制作方法。
3. 实践法：让学生亲自动手制作陶瓷，提高实践能力。
4. 欣赏法：组织学生欣赏经典陶瓷作品，培养审美能力。
五、教学准备1. 教具：陶瓷样品、制作工具、教材、课件。
2. 材料：陶瓷泥、釉料、烧制设备。
教案内容：一、陶瓷的定义与分类1. 讲解陶瓷的定义：陶瓷是一种以黏土为主要原料，经过成型、干燥、烧制等工艺制成的无釉或釉料覆盖的日用品和艺术品。
2. 介绍陶瓷的分类：按用途分为日用品、陈设品、建筑材料等；按制作工艺分为手陶瓷、机制陶瓷等。
二、陶瓷的历史与发展1. 讲解陶瓷的发展历程：从新石器时代的陶器到现代陶瓷艺术。
2. 介绍各个时期的代表性陶瓷：如仰韶文化、龙山文化、商周时期的青铜陶瓷等。
3. 分析我国陶瓷发展的特点和影响。
三、陶瓷的制作工艺1. 讲解陶瓷的制作流程：原料选择、粉碎、混合、成型、干燥、烧制等。
2. 介绍各种制作工艺：如拉坯、泥板成型、捏塑等。
3. 演示陶瓷制作过程，让学生了解制作技巧。
四、陶瓷的欣赏与评价1. 讲解陶瓷欣赏的角度：造型、釉色、纹饰、工艺等。
2. 分析经典陶瓷作品的特色和价值。
3. 组织学生欣赏陶瓷作品，提高审美能力。
五、陶瓷创作实践1. 分配材料和工具，让学生动手制作陶瓷。
2. 指导学生掌握制作技巧，如成型、修坯、上釉等。
3. 组织学生进行创作交流，分享制作心得。
六、陶瓷的工艺技术与创新1. 深入探讨陶瓷制作的工艺技术，包括成型、修坯、上釉、烧制等环节的细节。
教案走进陶瓷世界
走进陶瓷世界一、教学目标1.了解陶瓷的定义、分类和基本制作工艺。
2.通过观察和分析，认识不同朝代的陶瓷特点和艺术价值。
3.培养学生的审美能力、创新意识和团队协作精神。
二、教学重点与难点重点：陶瓷的定义、分类、制作工艺及不期的陶瓷特点。
难点：对陶瓷艺术价值的理解和审美能力的培养。
三、教学准备1.教师准备PPT，内容包括陶瓷的基本知识、图片及视频资料。
2.准备陶瓷实物或图片供学生观察。
3.准备相关书籍、资料供学生课后阅读。
四、教学过程1.导入：教师通过展示陶瓷实物或图片，引导学生关注陶瓷艺术，激发学生兴趣。
2.新课内容：（1）陶瓷的定义：介绍陶瓷的定义，让学生了解陶瓷是一种非金属无机材料。
（2）陶瓷的分类：介绍陶瓷的分类及各类陶瓷的特点。
（3）陶瓷的制作工艺：介绍陶瓷的制作流程，包括选料、成型、干燥、烧成等环节。
（4）陶瓷艺术的发展：介绍我国陶瓷艺术的发展历程，重点介绍各朝代的陶瓷特点和艺术成就。
3.案例分析：教师展示不期的陶瓷作品，引导学生分析其特点和艺术价值。
4.实践活动：学生分组进行陶瓷创作，培养学生的动手能力和创新意识。
5.总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生课后阅读相关资料，加深对陶瓷艺术的理解。
五、课后作业1.查阅资料，了解陶瓷制作工艺的细节。
2.分析一件陶瓷作品，阐述其艺术特点和价值。
3.结合本节课的内容，谈谈你对陶瓷艺术的认识和感悟。
六、教学评价1. 知识掌握：评价学生对陶瓷定义、分类、制作工艺及不期陶瓷特点的掌握程度。
2. 技能提升：评价学生在实践活动中的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3. 审美与分析：评价学生对陶瓷艺术价值的理解和审美能力的提升。
七、教学策略1. 讲授与示范：教师通过讲解、示范，引导学生了解陶瓷知识。
2. 观察与分析：学生通过观察实物或图片，分析陶瓷的特点和艺术价值。
3. 实践与合作：学生分组进行创作，培养实践能力和团队协作精神。
八、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
教案走进陶瓷世界
走进陶瓷世界一、教学目标1. 让学生了解陶瓷的基本概念、历史和发展过程。
2. 使学生掌握陶瓷的制作工艺和技巧。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的艺术鉴赏能力。
4. 引导学生关注传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 陶瓷的定义与分类2. 陶瓷的历史与发展3. 陶瓷的制作工艺4. 陶瓷的审美特点5. 陶瓷在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：陶瓷的基本概念、历史和发展过程，陶瓷的制作工艺和技巧。
2. 难点：陶瓷的审美特点和鉴赏方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解陶瓷的基本概念、历史和发展过程，制作工艺和技巧。
2. 示范法：展示陶瓷作品，分析其审美特点。
3. 实践法：让学生亲自动手制作陶瓷，提高实际操作能力。
4. 讨论法：引导学生就陶瓷作品展开讨论，提高学生的艺术鉴赏能力。
五、教学准备1. 教材：陶瓷艺术教材或相关资料。
2. 教具：陶瓷作品、制作工具、材料。
3. 设备：工作台、窑炉等。
六、教学过程1. 导入：通过展示陶瓷作品，引起学生对陶瓷的兴趣。
2. 新课：讲解陶瓷的基本概念、历史和发展过程。
3. 示范：展示陶瓷制作过程，讲解制作工艺和技巧。
4. 实践：学生动手制作陶瓷，教师巡回指导。
5. 总结：讲解陶瓷的审美特点，引导学生进行艺术鉴赏。
七、课后作业1. 完成陶瓷制作作品，展示自己的创作成果。
3. 进行陶瓷艺术鉴赏，挑选出自己喜欢的作品，并说明理由。
八、教学评价1. 学生制作的陶瓷作品质量。
2. 学生对陶瓷制作工艺的掌握程度。
3. 学生在艺术鉴赏方面的提高。
九、教学拓展1. 组织学生参观陶瓷博物馆或陶瓷制作基地，深入了解陶瓷文化。
2. 邀请陶瓷艺术家进行讲座，提高学生的艺术修养。
3. 举办陶瓷制作比赛，激发学生的创作热情。
十、教学反思在教学过程中，及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏。
注重培养学生的动手能力、审美观念和传统文化素养，提高教学质量。
不断丰富教学内容，拓宽学生视野，激发学生的学习兴趣。
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1、“对陶瓷还项研究哪些？”查阅有关资料，进一步了解陶瓷的历史。
2、有条件的地方到附近陶瓷厂参观，向工人师傅们请教陶瓷制造技术。
2、学生分组制定实验方案。
3、学生汇报实验方案，其他可以补充。
4、学生进行实验。
5、各组汇报观察实验结果。
生：陶瓷很硬……
生：陶瓷不易传热……
生：陶瓷不易导电……
小结：在同学实验中发现陶瓷有很多特点，如，耐高温、耐腐蚀、不怕水、较坚硬，易损坏等。陶瓷是利用天然材料经过人工合成的人造材料。课下同学们继续进行研究陶瓷。
教 与 学 过 程 设 计
备注
活动三：
根据陶瓷特点，说一说怎样利用陶瓷材料？
1、学生谈一谈生活中哪些地方用到了陶瓷材料？
2、放有关陶瓷录像资料，向学生展示陶瓷在生活中的大量应用。
3、提出设想：根据陶瓷材料的特点，利用陶瓷材料来做那些物品比较合适？
4、学生进行猜想或设计，培养学生的创新意识。
活动四：讲一个陶瓷的故事。
让学生通过讲故事，了解关于陶瓷的趣事以及陶瓷的发展史，感受中华民族的智慧，激发民族自豪感，树立科学应为社会服务的信念。
自由提示的集中活动。
2、评价：从：“我的发现、我采用的研究方法、我对陶瓷的认识”这几方面来评价。
达标测试：
1、陶瓷具有哪些特性？
2、怎样利用陶瓷？
教师准备：关于陶瓷的录像片段及陶瓷物品、陶瓷资料。
一自主互动
陶瓷是中国的发明，中国是世界上出口陶瓷最早的国家。素有“瓷国”的美誉。今天我们就要一起来研究和认识陶瓷了。
活动一：我们一起来欣赏陶瓷物品
1、学生说一说自己带来的陶瓷，介绍本物品的特征、来历。
2、将学生自己带来的陶瓷分组摆放在桌子上，进行参观活动。
课 题
16陶瓷
序号
授课时间
年月 日
主备人
张维洲
课型
新授
教学目标及重点难点
认知目标：
1、能针对研究陶瓷的特点提出观察试验的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划，并能根据自己的计划进行观察实验；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。
2、在探究陶瓷特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
3、学生进行交流，认识到陶瓷在生活中的应用非常广泛。
小结：同学们通过参观、交流认识到陶瓷在生活中的应用非常广泛。它除了具有使用价值外，还具有鉴赏价值、艺术价值。
活动二：陶瓷有哪些特点？我们想办法来研究。
1、提出问题：陶瓷有哪些特点？
同学们带着这个问题设计观察实验方案，寻找解决问题的多种方法。同学们设计方案要考虑到方案的可操作性，方案中应注意的问题和需要的材料。要记录下观察实验中的发现，比比那些同学的方法多、发现的问题多。
1、知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途。
拓展性目标：
查阅有关资料，进一步了解陶瓷的历史。
板书设计
16、陶瓷
陶瓷是中国的发明。它具有不易燃，不易导电。不易传热，易碎。不能浮在水面，硬度很大的特点
教学策略
多媒体教学配合学生活动
教后反思
教 学 案
教 与 学 过 程 设 计
备注
活动准备：
学生准备：有关陶瓷的资料、陶瓷物品碎瓷片、木锤、小刀等。