惊弓之鸟第二课时

我会读：
惊弓之鸟 孤单失群
魏国 打猎
射箭 大雁
大吃一惊 悲惨 拼命
本事 愈合
拉弦 裂开
《惊弓之鸟》这篇课文主要 讲了射箭能手更羸不（ 射箭 ） 只（ 拉弓 ）就将一只( 大雁 ) 射下来的故事。
本报讯：国家二级保护动物大 雁之死，大雁的母亲认为凶手就 是更羸，将更羸告上了法庭。而 更羸直呼冤枉，说杀死大雁的真 正凶手不是他。双方争执不下， 将分别请律师为自己辩护。本报 将继续追踪报道。
交流和探讨
究竟是给了这只“惊弓之鸟”致命一击？ 1、是射箭能手更羸吗？ 2、是先前射伤大雁的猎人吗？ 3、是这只大雁的同伴吗？ 4、是这只大雁自己吗？
我们学这个成语故事有什么意义?
这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误，遇到紧 急的情况要冷静，别自己吓自 己，要想出自己救自己的办法。
与“惊弓之鸟”意思相近的俗语或成语
犯罪分子一听到警车鸣笛的声 音，就像惊弓之鸟，撒腿就跑。
，
因为
；
，
因为
。
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓 后，
遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
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本报讯：国家二级保护动物大 雁之死，大雁的母亲认为凶手就 是更羸，将更羸告上了法庭。而 更羸直呼冤枉，说杀死大雁的真 正凶手不是他。双方争执不下， 将分别请律师为自己辩护。本报 将继续追踪报道。
默读第2-5自然段，
第一组找出描写大雁飞行的句子，用 括号括起来； 第二组找出更羸说的话，划单横线； 第三组找出魏王说的话，划双横线； 第四组找出描写更羸射大雁的句子， 划波浪线。
2有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大
雁从远处慢慢的飞来，边飞边鸣。更羸仔细看看， 指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉 一下弓，这只大雁就能掉下来。” 3“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道， “你有这样的本事？” 4更羸说：“请让我试一下。” 5更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只 听得蹦的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下 翅膀，忽然从半空里只掉下来。
慢慢地 一只大雁从远处慢慢地 飞来，边飞边鸣。 边飞边鸣
“大王，我不用箭，只要拉一下 弓，这只大雁就能掉下来。” 自信
“是吗？”“你有这样的本 事？”
“请让我试一下。”
怀疑
谦虚
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 直 声响，那只大雁直往上飞，拍 直 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
更羸不用箭就能把大雁射下来， 是因为他善于（ 观察 ），善于 （ 思考 ），说明更羸的确是个射 箭（ 能手 ）。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有 愈合，还在作痛；
叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失 群，得不到帮助。
倒装因果关系 因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所
以飞得慢； 因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以 叫声悲惨。
zhāo 一朝被蛇咬，十年怕井绳。 hè lì jīe 风声鹤 唳，草木皆兵。
掩耳盗铃 望梅止渴 胸有成竹 指鹿为马 入木三分
邯郸学步 井底之蛙 唇亡齿寒 不学无术 八仙过海
守株待兔 高山流水 闻鸡起舞 脱颖而出 天衣无缝
不名一钱
盲人摸象
对牛弹琴
开卷有益 ……
画龙点晴
更羸看到了什么？用“——”画出来。 更羸听到了什么？用“~~~”画出来。
更羸是怎样进行思考分析的？用“===” 画出来。
更羸看到： 它飞得慢。 更羸听到：叫的声音很悲惨。 更羸分析：
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈 合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开 同伴，孤单失群，得不到帮助。 它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往 高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就 掉了下来。”
“啊！”魏王看了，大吃一惊， “真有这样的本事！”
惊讶
赞叹
这是一只受过箭伤的鸟。
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，因为它 受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛；叫得悲惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。它 一听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口又 裂开了，就掉了下来。”
“直”的四种解释： 那只大雁往上飞，拍了两下翅膀， 直往上飞 1.不弯曲，笔直。 忽然从半空里掉下来。 2.使直，把弯曲的伸开。 直掉下来 3.爽快，坦率。 4.使劲地。
思考：如果弦没有发出 “嘣”的响声，大雁还 会直掉下来吗？
思考：如果不是射箭能手更羸 拉弓，而是他身旁的魏王拉动 弓弦，大雁还会直掉下来吗？