高考生物(通用版)二轮演练：专题2第2讲光合作用和细胞呼吸
生物高考二轮复习专题二 第2讲 光合作用与细胞呼吸(人教版)
第2讲光合作用与细胞呼吸[考纲要求] 1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。
2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。
3.细胞呼吸(Ⅱ)。
考点一细胞呼吸1．细胞呼吸的过程图解2类型和强度时呼吸旺盛[错混诊断]1．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同( ·新课标Ⅱ，3D)( √)2．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水( ·课标全国，2B)( ×)3．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累( ·课标全国，2C)( ×)4．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供( ·新课标Ⅱ，6C)( ×)5．无氧呼吸的终产物是丙酮酸( ·课标全国，2A)( ×)6．葡萄糖氧化分解为丙酮酸只发生在细胞有氧时( ·上海，25A)( ×)7．及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害( ·福建，1B)( √)8．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜(·浙江，4A)( ×)题组一从细胞呼吸的过程与方式进行考查1．人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。
下列叙述错误的是( )A．消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多B．两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和ATPC．短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉D．慢跑时慢肌纤维产生的ATP主要来自于线粒体内膜答案 A解析由题意可知，快肌纤维进行无氧呼吸，慢肌纤维进行有氧呼吸。
慢跑时慢肌纤维产生的ATP主要来自于线粒体内膜。
消耗等摩尔葡萄糖时，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP要少。
两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和ATP，短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉。
2．不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。
高考生物 二轮复习 专题2 第2讲 光合作用与细胞呼吸
为研究浮游藻类的光合作用，将一种绿藻培养至 指数生长期，并以此为材料，测定了藻细胞在不同条件下的 净光合速率(Pn)。图 1 为光合放氧测定装置的示意图；图 2 是不同 NaHCO3 浓度(pH＝8.5，25 ℃)条件下测得的 Pn 曲线 图。请回答下列问题：
(3)光合作×用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与。( )
(4)光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作
为还原剂。( ) √
√
2．正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速 将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象 是( )
A．O2 的产生停止 B．CO2 的固定加快 C．ATP/ADP 比值下降 D．NADPH/NADP＋比值下降
③6 时以后，光合作用强度明显增大，且大于呼吸强度， 如图中 DF 段。拐点 D 表示光合作用强度等于呼吸作用强度。
④夏天的正午时分，由于温度高，气孔关闭，CO2 不能 进入细胞中导致光合作用强度下降，如图中 FG 段。GH 段 罩内 CO2 浓度继续下降，说明光合作用强度仍大于呼吸强度； 18 时，罩内 CO2 浓度 最低 ，此时植物体内积累的有机物最 多，罩内 O2 浓度 最高 。
2．细胞呼吸的过程 如图表示细胞呼吸作用的过程，其中①～③代表有关生 理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。
(1)场所：①为 细胞质基质 ；②为_线__粒__体__基__质__；③ 为 线粒体内膜 。
(2)甲、乙代表的物质分别为 丙酮酸 、 [H] 。 (3)若上图表示植物根系细胞的呼吸作用，则其在缺氧状 态时发生的场所应无 ②③ (填代号) (4)上图若表示某哺乳动物肌细胞的呼吸作用，则其进行 无氧呼吸时的产物为 乳酸 。 (5)写出上述细胞呼吸的总反应式：
2024届高考生物二轮复习：细胞呼吸与光合作用
专题二 细胞的能量供应和利用
第4讲 细胞呼吸与光合作用
目 录
考情
分析
考点
突破
长句
作答
知识
建构
析考情
掌规律
明预测
考向延伸
规律探寻
题型归纳
识题型
明技巧
知答题
理知识
建网络
知联系
考点01 光合作用与细胞呼吸 考点02 细胞代谢综合
2大考点
5大考向
考点
考向
题型
5大题型
2类长句作答
考向1 运用“变量”思维
二者不是一种物质;(2)还原氢的书写只能写成[H]或NADH或NADPH。
一、光合作用与细胞呼吸原理及关系图解
5．四种状况下“光合速率与呼吸速率”的关系
二、不同条件下光合作用与细胞呼吸的关系
1.解读真正光合速率与呼吸速率的关系（图示）
CO2吸收量 1、比较净光合速率和真光
合速率的表示方法？
净光合速率
参与催化的酶不同
控制酶合成的基因不同或基因“选择性表达”
酵母菌
多数植物细胞
某些细菌
不同生
物之间
同种生物不同器
官或不同时期
(2)只释放少量能量的原因:葡萄糖分子的大部分能量储存在分解不
彻底的产物——酒精或乳酸中。
(3)水稻等植物长期被水淹后烂根的原因是细胞无氧呼吸产生的酒精
对根有毒害作用。玉米种子烂胚的原因是细胞无氧呼吸产生的乳酸
温度
CO2浓度
从化学平衡的角度分
温度主要影响与
析，增加CO2的浓度
影响
呼吸作用有关的
机理
对细胞呼吸有明显的
酶的活性
抑制作用
高考生物二轮复习名师精编讲义 光合作用和细胞呼吸
光合作用和细胞呼吸1．光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂。
( )【答案】√分析：光反应阶段产生的[H]，用于暗反应中C3的还原，暗反应的场所是叶绿体基质。
2．叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多。
( ) 【答案】×分析：叶片黄化，说明叶片缺少叶绿素，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，剩下的类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，因此叶片黄化，叶绿体对红光的吸收减少。
3．叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP。
( ) 【答案】×分析：叶绿体只在光反应阶段合成ATP，而光反应需在光下进行。
4．将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是一直保持稳定，不变化。
( ) 【答案】×分析：在适宜的条件下培养密闭容器内的植物，密闭容器内的二氧化碳含量有限，随着光合作用的持续进行，二氧化碳逐渐被消耗，浓度降低，进而光合作用强度跟着降低，当二氧化碳浓度降低到一定水平时，植物的光合作用强度和呼吸强度相等，则装置内的二氧化碳浓度就保持相对稳定。
5．及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害。
( ) 【答案】√分析：积水过多，根细胞因缺氧会进行无氧呼吸产生酒精，对细胞有害。
及时排涝，可以防止酒精毒害。
6．与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短。
( ) 【答案】×分析：植物在冬季光合速率低的主要原因是光照强度弱，气温低。
7．破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖。
( ) 【答案】×分析：破伤风杆菌属于厌氧菌，在有氧条件下，其繁殖受抑制。
8．在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质和线粒体内膜。
( ) 【答案】×分析：叶肉细胞中CO2的固定发生在暗反应阶段，场所为叶绿体基质；CO2的产生发生在有氧呼吸的第二阶段，场所为线粒体基质。
9．乳酸杆菌在细胞质基质中产生乳酸。
( ) 【答案】√分析：乳酸杆菌进行无氧呼吸，在细胞质基质中产生乳酸。
通用版高考生物二轮复习第1部分专题3光合作用和细胞呼吸考点2光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用教案
光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用1．影响细胞呼吸曲线分析(1)甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。
(2)乙图：①O2浓度＝0时，只进行无氧呼吸。
②0<O2浓度<10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强。
③O2浓度≥10%时，只进行有氧呼吸。
④O2浓度＝5%时，有机物消耗最少。
(3)丙图：自由水含量较高时呼吸作用旺盛。
(4)丁图：CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有抑制作用。
2．影响光合作用的因素(1)曲线中特殊点含义分析①A点：只进行细胞呼吸。
AB段：光合速率小于呼吸速率。
B点以后：光合速率大于呼吸速率。
②B点：光补偿点(光合速率等于呼吸速率时的光照强度)，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用。
③C点：光饱和点(光合速率达到最大时的最低光照强度)，继续增加光照强度，光合作用强度不再增加。
④D点的含义：光照强度为C时该植物吸收CO2的速率。
(2)曲线中的“关键点”移动①细胞呼吸对应点(图中A点)的移动：细胞呼吸增强，A点下移；细胞呼吸减弱，A点上移。
②光补偿点(图中B点)的移动细胞呼吸速率提高，其他条件不变时，光补偿点右移，反之左移。
细胞呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，光补偿点右移，反之左移。
③光饱和点(图中C点)和D点的移动：其他相关条件的改变(如增大CO2浓度)使光合速率增大时，C点右移，D点上移的同时右移；反之，移动方向相反。
1．在光照较强的夏季中午，绿色植物的光合作用强度会降低，原因是什么？提示：夏季中午，光照过强、温度过高，导致气孔部分关闭，叶肉细胞吸收CO2减少，C3生成减少，故光合作用强度会降低。
2．在温室大棚生产中，大棚内多施农家肥有利于提高作物的产量，道理是什么？提示：农家肥中的有机物被微生物分解产生无机盐和CO2，CO2和无机盐被作物利用，提高大棚作物的产量。
3．若植物长期处于光照强度为光补偿点(植物的光合强度和呼吸强度达到相等时的光照强度值)的自然环境中，植物能否正常生长？原因是什么？提示：不能。
高三生物二轮复习课件专题二 第2讲 光合作用和细胞呼吸
核心考点 归纳整合
C．图丙表示大气中氧的浓度对植物组织内 CO2 释放的影响。为 了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的氧气通常调节到图中 B 点所 对应的浓度 D．图丁表示豌豆种子萌发时吸水量随时间的变化关系。研究发 现，在第Ⅱ阶段种子对 O2 的吸收量大大低于 CO2 的释放量，故第Ⅱ 阶段细胞呼吸强度最弱
核心考点 归纳整合
叶绿体色素的提取和分离
1．实验原理 (1)提取：绿叶中的色素溶于有机溶剂无水乙醇而不溶于水，可 用无水乙醇提取色素。 (2)分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析 液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。
核心考点 归纳整合
2.实验结果的分析 (1)在滤纸条上距离最近的两条色素带是叶绿素 a 和叶绿素 b， 距 离最远的两条色素带是胡萝卜素和叶绿素 b。 (2)四条色素带的分布与扩散速度有关，扩散速度与溶解度呈正 相关，从色素带的位置可推知色素在层析液中溶解度的大小。 (3)色素带的粗细与色素的含量有关，从色素带的宽度可推知色 素含量的多少。 (4)通过对比不同滤纸条上色素带的种类，可确定不同叶片中色 素的种类， 如黄色叶片中的色素在分离时， 可能缺少蓝绿色或黄绿色。
A．过程①只在线粒体中进行 B．过程②只在叶绿体中进行 C．过程①和②中均能产生[H] D．过程①和②中能量可相互转化
核心考点 归纳整合
解析：过程①为有氧呼吸，第 2、3 阶段在线粒体内进行，A 错 误；过程②为光合作用过程，真核生物在叶绿体中进行，原核生物在 细胞质中进行，B 错误；呼吸作用和光合作用都能产生[H]，C 正确； 光合作用产生的能量只用于暗反应阶段， 呼吸作用产生的能量几乎作 用于全身细胞，D 错误。
核心考点 归纳整合
核心考点 归纳整合 上图中： Ob段：只有呼吸作用，应有⑤⑥； bc段：呼吸作用大于光合作用，应有③④⑤⑥；
高考二轮复习专题第讲光合作用与呼吸作用课件2
例3.
将小麦植株置于密闭玻璃罩内，下图是在不同温度条件下测定小麦对氧气的吸收
或释放量随光照强度的变化，实验结果如图所示。请回答下列问题： (1)b点的生物学含义是 _光__合__作___用__产__生__氧___气__的__速__率__等___于__有__氧__呼__吸___消__耗__氧__气___的__速__率________。此时小麦根尖细 胞中产生ATP的场所为__细__胞__质___基__质__和__线___粒__体__。适当提高CO2浓度后再测定，图 中的b点将向__左______移动。 (2)由图可知，影响c点变动的主要因素是__光__照___强__度__和__温__度_____。 (3)若适当提高CO2浓度，d点将向__右__下____移动。此时叶 绿体产生的O2的去向是__两___者__都__有___(填“线粒体”“细胞 外”或“两者都有”)。
例2. 某研究小组进行某植物的栽培实验，图1表示在适宜的光照、 CO2浓度等条件下测得的光合曲线和黑暗条件下的呼吸曲线；图 2为在恒温密闭玻璃温室中，连续24 h测定的温室内CO2浓度以 及植物CO2吸收速率的变化曲线。据图分析，下列说法中正确的
是(多选)( ABC)
A．图1中，当温度达到55 ℃时，植物光合作用相关的酶失活 B．6 h时，图2叶肉细胞产生[H]的场所有叶绿体、线粒体和细 胞质基质 C．18 h时，图2叶肉细胞中叶绿体产生的O2量大于线粒体消耗的O2量 D．该植株在进行光合作用且吸收CO2的量为0时，在两图中的描述点共有4个
光照_光强_度_合_或_速C_O_2率_浓_度_降_的_低改__变，_均_呼_是_在吸__饱_速和__点率_之_增_前_。强_。
解析 (1)光照下叶肉细胞利用吸收的光能进行水的光解，根据图中曲线在遮光前后的变化， 可以确定图形B为遮光前细胞呼吸释放CO2的量，A为光照时叶片净吸收CO2的量，C 则是除细胞呼吸以外叶片释放CO2的途径，这种释放CO2的途径可能与光照有关。所 以，图形A＋B＋C即为光照下实际光合作用，也就是光照下固定CO2的总量。(2)影 响光合作用的因素有光强度、温度和CO2浓度等，而影响细胞呼吸的因素有温度、 O2浓度等。温度通过影响酶的活性而影响光合作用和细胞呼吸的速率，其中参与细 胞呼吸的酶对高温较敏感。原来的温度为光合作用的最适温度，提高温度后，光合 作用的有关酶活性下降，细胞呼吸的有关酶活性提高，所以提高温度后细胞呼吸增 强，图形B面积变大，而提高温度、降低光照都会使光合作用减弱，图形A面积变小。
高考生物二轮复习专题突破：3-2 光合作用和细胞呼吸的过程
高考生物二轮复习专题突破考点二光合作用和细胞呼吸的过程1．光合作用与细胞呼吸过程变化的内在联系2．光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系(4)能量变化3．改变条件后，C3、C5、NADPH、ATP的含量及(CH2O)合成量变化分析光照强度和CO2浓度突然改变后，C3、C5、NADPH、A TP、ADP、NADP＋的含量及(CH2O)合成量的动态变化时，要将光反应和暗反应过程结合起来分析，从具体的反应过程提炼出模型：“来路→某物质→去路”，通过分析其来路和去路的变化来确定含量变化。
下图中Ⅰ表示光反应，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的还原。
当外界条件(如光照、CO2)突然发生变化时，分析相关物质含量在短时间内的变化：1．(2022·山东，16改编)在有氧呼吸第三阶段，线粒体基质中的还原型辅酶脱去氢并释放电子，电子经线粒体内膜最终传递给O2，电子传递过程中释放的能量驱动H＋从线粒体基质移至内外膜间隙中，随后H＋经A TP合酶返回线粒体基质并促使ATP合成，然后与接受了电子的O2结合生成水。
为研究短时低温对该阶段的影响，将长势相同的黄瓜幼苗在不同条件下处理，分组情况及结果如图所示。
已知DNP可使H＋进入线粒体基质时不经过ATP合酶。
下列相关说法不正确的是()A．4 ℃时线粒体内膜上的电子传递受阻B．与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸产热多C．与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸消耗葡萄糖的量多D．DNP导致线粒体内外膜间隙中H＋浓度降低，生成的ATP减少2．(2021·江苏，20节选)线粒体对维持旺盛的光合作用至关重要。
下图表示叶肉细胞中部分代谢途径，虚线框内表示“草酰乙酸/苹果酸穿梭”。
请据图回答下列问题：(1)叶绿体在________上将光能转变成化学能，参与这一过程的两类色素是____________________________________________________________________________________________。
2023届高考生物二轮复习专题2 考点4 光合作用和细胞呼吸的影响因素及相关计算-讲义(通用版)
考点四光合作用和细胞呼吸的影响因素及相关计算1．影响细胞呼吸因素相关的四类曲线2．关注光合作用3类影响因素曲线中的“关键点”(1)光照强度(2)CO2浓度①图乙中A点的代谢特点为植物光合速率与细胞呼吸速率相等，此时的二氧化碳浓度为二氧化碳补偿点，而图甲中D点的二氧化碳浓度是植物进行光合作用时最小二氧化碳浓度，从D 点才开始启动光合作用。
②B点和P点的限制因素：外因有温度和光照强度等，内因有酶的数量和活性、C5的含量、色素含量等。
(3)多因子影响上述图1、2、3中的曲线分析：P点时，限制光合速率的主要因素应为横坐标所表示的因子，随着该因子的不断加强，光合速率不断提高。
当达到Q点时，横坐标所表示的因子不再是影响光合速率的因素，要想提高光合速率，可采取适当提高图示中的其他因子的方法。
3．聚焦自然环境及密闭容器中植物一昼夜气体变化曲线(1)自然环境中一昼夜植物光合作用变化曲线①a点：凌晨低温，细胞呼吸减弱，CO2释放量减少。
②开始进行光合作用的点：b点；结束光合作用的点：m点。
③光合速率与呼吸速率相等的点：c、h点，有机物积累量最大的点：h点。
④de段下降的原因是气孔关闭，CO2吸收量减少，fh段下降的原因是光照强度减弱。
(2)密闭容器中一昼夜CO2和O2含量的变化曲线①光合速率等于呼吸速率的点：C、E点。
②若图1中N点低于虚线，该植物一昼夜表现为生长，其原因是N点低于M点，说明一昼夜密闭容器中CO2浓度减少，即总光合量大于总呼吸量，植物生长。
③若图2中N点低于虚线，该植物一昼夜不能生长，其原因是N点低于M点，说明一昼夜密闭容器中O2浓度减少，即总光合量小于总呼吸量，植物不能生长。
1．(2021·广东，15)与野生型拟南芥WT相比，突变体t1和t2在正常光照条件下，叶绿体在叶肉细胞中的分布及位置不同(图1所示)，造成叶绿体相对受光面积的不同(图2所示)，进而引起光合速率差异，但叶绿素含量及其他性状基本一致。
高考生物二轮专题复习 2.2 光合作用和细胞呼吸课件 新人教版
(2)光合作用与有氧呼吸的物质转化关系：
③[H]和ATP的来源、去向分析：
2.总光合速率、净光合速率和呼吸速率三者之间的关系
(2012·四川卷改编)Ⅰ.科研人员获得一种叶绿素b完全 缺失的水稻突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回 答： (1)提取水稻突变体的光合色素，应在研磨叶片时加入________， 以防止色素被破坏。用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素，缺 失的色素带应位于滤纸条的________。
C．若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为
K1、K2、K3，则K1＞K2＞K3 D．密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢
产物即可判断其是否为兼性厌氧生物
【解析】 解答本题应从分析曲线图出发，注意辨析总光合作用量、 净光合作用量与呼吸量的含义及其相互关系。A、B项考查对光合作 用与细胞呼吸的综合理解，C项考查对种群环境容纳量的理解，D项 考查蓝藻进行有氧呼吸与无氧呼吸形成产物的区别。从图中可读出 d1、 d2、d3三个浓度下对应的净光合速率和呼吸速率，根据题中公式可知 d1、d2、d3浓度对应的光合速率大小为：d2>d1>d3，因此d1浓度下光反 应形成的[H]多于d3浓度，A项正确。分析图像得出：d2时的呼吸速率 大于d3时的呼吸速率，因此后者产生的ATP量少，B项错误。分析净 光合速率曲线知，d2时有机物净积累量最大，可推知其环境条件较为 适宜，其种群对应的K值应最大，C项错误。蓝藻在进行有氧呼吸时 获得能量较多，繁殖速度快，种群密度大，产物为水和二氧化碳；进 行无氧呼吸时细胞产生能量较少，繁殖速度慢，产物为酒精和二氧化 碳，其中的酒精能抑制自身繁殖，使种群密度减小，因此通过测定种 群密度及代谢产物可以判断出其代谢类型，但蓝藻在无氧环境中不能 长期生存，其代谢类型为需氧型，D项错误。 【答案】 A
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第一部分专题二第2讲
1．(高考题汇编)判断正误(对：√，错：×)
(1)(2015·上海卷)密闭塑料袋中苹果的细胞无氧呼吸过程会以乳酸为主要产物。
( ×)
(2)(2015·四川卷)探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2。
( √)
(3)(2015·四川卷)叶绿体中光能的转换不需要蛋白质参与。
( ×)
(4)(2015·安徽卷)CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转化为C3中的化学能。
( ×)
(5)(2016·全国卷乙)ATP能在神经元线粒体的内膜上产生。
( √)
(6)(2016·全国卷甲)通常，红外光和紫外光可将叶绿体中的色素吸收用于光合作用。
( ×)
(7)(2016·北京卷)酵母菌细胞内ADP转化为ATP的过程只能在线粒体中进行。
( ×)
(8)(2016·江苏卷)核糖体合成的分泌蛋白能够自由通过高尔基体膜。
( ×)
2．(2017·北京海淀模拟)某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%。
此时的花序细胞( B) A．主要通过无氧呼吸生成ATP
B．产生的热量远多于其他细胞
C．线粒体基质不参与有氧呼吸
D．没有进行有氧呼吸第三阶段
解析：耗氧速率高说明有氧呼吸强；单位质量的葡萄糖有氧分解产生的总能量在不同细胞中相同，有产热和形成ATP两个去路，ATP少说明产热多，B项正确。
3．(2017·南通三模)下图为两种细胞器的结构模式图，下列叙述正确的是( D)
A．甲细胞器能将葡萄糖分解为CO2和H2O
B．高等植物细胞中两种细胞器都存在
C．两种细胞器膜面积增加，都会增加酶的附着位点
D．两种细胞器内都含有DNA和RNA
解析：甲为线粒体，能将丙酮酸分解为CO2和H2O，不能分解葡萄糖A项错误；只有能进行光合作用的高等植物细胞中两种细胞器才都存在，如叶肉细胞，B项错误；线粒体通过内膜向内折叠增大膜面积，增加酶的附着位点，叶绿体通过类囊体堆叠增加膜面积，增加色素含量，C项错误；线粒体和叶绿体内都含有少量的DNA，也能转录合成RNA，D项正确。
4．(2017·上饶二模)下图为绿色植物光合作用过程示意图(物质转换用实线表示，能量传递用虚线表示，图中a～g为物质，①～⑥为反应过程)，下列判断错误的是( C)
A．绿色植物能利用a物质将光能转换成活跃的化学能储存在c中
B．③过程发生在类囊体薄膜，e在叶绿体基质中被利用
C．e可由水产生，也可用于有氧呼吸第三阶段生成水
D．用14CO2作原料，一段时间后C5中会具有放射性
解析：由图中信息可知物质a～g分别为叶绿体中的色素、O2、ATP、ADP、[H](NADPH)、辅酶Ⅱ(NADP＋)、CO2。
叶绿体中的色素能将光能转换成活跃的化学能储存在ATP中，A项正确；
③为水的光解，发生在类囊体薄膜上，产生的[H]在暗反应中被利用，暗反应发生在叶绿体基质中，B项正确；光合作用中[H]为还原型辅酶Ⅱ，细胞呼吸中的[H]为还原型辅酶Ⅰ，C项错误；14CO2＋C5→214C3(部分被标记)→(14CH2O)＋14C5，D项正确。
5．(2017·湛江一模)甲、乙两图分别表示光照强度和空气中的CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，丙图表示一天某时间段蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线。
下列说法错误的是( D)
A．甲图中的B点与丙图中的G点植物所处的生理状态相同
B．如果在缺镁的条件下，B点将向右移动
C．C点与B点相比较，叶绿体基质中C3的含量较少
D．体现施用农家肥能提高蔬菜产量的是丙图
解析：甲图中B点为光合速率等于呼吸速率，丙图的G点与此点生理状态相同，A项正确；若植物缺镁，叶绿素的合成减少，相同光照强度下吸收的光能减少，因此B点右移，B项正确；C 点光照强，C3的还原快，因此C3的含量较少，C项正确；施用农家肥能提高蔬菜产量的主要原因是农家肥被分解能提供CO2，体现此现象的是乙图，D项错误。
6．(2017·吉林三模)下图表示某植物光合速率与环境因素之间的关系，据图分析，下列有关说
法正确的是( D)
A．由甲图可知，限制AB段光合作用速度的因素一直是光照强度和温度
B．由甲图可知，强光照下因光反应阶段受到限制光合作用速度不再增加
C．由乙图可知，CD段光合作用强度下降的原因是气孔关闭，二氧化碳供应不足，影响C3
化合物的还原
D．综合两图可知，在光照强度为B、温度为30℃时，再适当提高温度，光合作用速度仍会
提高
解析：甲图表示光照较弱的情况下，由于受光照强度的限制，不同温度下光合速率可能相同，
A项错误；强光照下限制光合速率的因素主要是CO2浓度和温度，B错误；乙图中CD段CO2浓
度不变，光合速率下降的原因是温度过高，酶的活性降低，C项错误；由图乙可知，光合作用的
最适温度为37.5℃，因此在光照强度为B、温度为30℃时，再适当提高温度，光合速率仍会提高，D项正确。
7．图甲表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。
图乙表示植物光合速率与光照强度的关系曲线。
假设不同光照强度下细胞呼吸强度相等，下列说法正确的是( C)
A．若图甲代表水稻，图乙代表蓝藻，则图甲的c时与图乙的C时细胞中产生ATP的场所都有细胞质基质、线粒体和叶绿体
B．若图甲与图乙为同一植物，则相同温度下，图甲的b相当于图乙的B点
C．图甲植物在d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2
D．图乙的A、B、C点光合作用限制因素只有光照强度
解析：蓝藻没有叶绿体和线粒体，A错；若图甲与图乙为同一植物，在相同温度下，图甲的b 表示O2产生总量＝CO2释放量，即光合作用O2产生总量＜CO2产生总量，光合作用量＜呼吸量，而乙图中的B是光补偿点，表示光合作用量＝呼吸量，B错；图甲中，植物在d时，O2产生总量为8，呼吸量为6，所以细胞从周围环境吸收2个单位的CO2，C正确；图乙的C点光合作用限制因素不是光照强度，D错误。
8．(2017·辽宁沈阳四校联考)某生物科研小组，从鸭绿江的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得初始溶解氧的含量为10 mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶。
将它们分别置于六种不同的光照条件下，温度保持不变，24 h后，实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量，请根据其记录数据(如下图)判断下列选项中错误的是( B)
A
B．光照强度为a时，白瓶中溶解氧的含量与初始溶解氧量相等，说明此光照强度下植物不能进行光合作用
C．当光照强度为c时，白瓶中植物产生的氧气量为21 mg/(L·24 h)
D．当光照强度为d时，再增加光照强度，白瓶中植物的光合作用速率不会增加
解析：黑瓶中的生物呼吸消耗氧气，但没有光照，植物不能进行光合作用产生氧，A正确；光照强度为a时，白瓶中溶解氧的含量与初始溶解氧量相等，说明植物光合作用产生的氧刚好用于所有生物的呼吸作用消耗，B错误；当光照强度为c时，白瓶中植物光合作用产生的氧气量即为总光合作用量＝净光合作用量＋呼吸作用消耗量＝(24－10)＋(10－3)＝21mg/(L·24h)，C正确；当光照强度为d时，再增加光照强度，瓶中溶解氧的含量也不会增加，即白瓶中植物的光合作用速率不会增加，D正确。