人教版《高中物理选修3—1》PPT课件 库仑定律
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人教版高中物理选修3-1第一章第二节库仑定律(共10张PPT)
之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽
令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学
仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；
点电荷是只有电荷量，没有大小与形状的理想化模型， 类似质点，实际上不存在
2020年8月8日星期六
5
习题（☆）
1、真空中两个电荷量都是1C点电荷,它们之间的距离为 1m时的相互作用力为多少？
说明库仑是一个非常大的电荷量单位
2020年8月8日星期六
6
习题（☆）
微观粒子间的万有引力远远小于库仑力
2020年8月8日星期六
忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人
；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也
至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之
7
习题（☆）
根据力的平行四边形定则 求解多个点电荷的库仑力
2020年8月8日星期六
8
习题（☆）
4、在光滑绝缘的水平面上放置电荷量分别为q1、q2、q3的 三个点电荷，三者位于一条直线上，已知q1与q2间的距离 为l1， q2与q3间的距离为l2，三个点电荷都处于静止状态： （1）若q2为正电荷，判断q1与q3的电性 （2）求q1、q2、q3三者的电荷量大小之比 三者共线
人教版高中物理选修3-1库伦定律课件(25页)-PPT优秀课件
你有什么发现？
5、说明：库伦定律公式和万有引力的公式在形式上 尽管很相似，但是仍是性质不同的两种力。在微观 带电粒子的相互作用中，库仑力比万有引力强多了， 可以把万有引力忽略。
①但一般带电体受到的重力是它和巨大地球之 间的万有引力，通常都比较大，所以就不能忽略。 如：带电小液滴，带电小球等。
②基本粒子像电子、质子、原子核等 , 因为其 本身质量非常小 , 即使与地球之间的万有引力也很 小 , 所以基本粒子受到重力往往也很小 , 所以基本 粒子所受重力往往可忽略不计。
人教版高中物理选修3-1 1.2库伦定律课件（共25张PPT）【PPT 优秀课 件】-精 美版
例7： 两个半径为 0.3 m 的金属球，球心相距 1.0 m
放置，当他们都带 1.5×10−5 C 的正电时，相互作
用力为 F1 ，当它们分别带 +1.5×10−5 C 和
−1.5×10−5 C 的电量时，相互作用力为 F2 , 则
3、 方向：在两点电荷的连线上 , 同种电荷相斥 , 异
种电荷相吸。
A
＋
FBA
B
＋
FAB
A
－
FBA
B
＋
FAB
4、 适用条件：真空中、静止的点电荷。 (以上两个条件是理想化的，在空气中也近似成立)
想一想
（1） 库仑定律中的“点电荷”应该怎样理解？是 不是带电体的体积足够小，就可以看成点电荷？
（2） 在你学过的物理概念中，哪一个概念与“点 电荷”类似？
当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以致带电体的 形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽 略是，就可以看成点电荷。
人教版高中物理选修3-1 1.2库伦定律课件（共25张PPT）【PPT 优秀课 件】-精 美版
5、说明：库伦定律公式和万有引力的公式在形式上 尽管很相似，但是仍是性质不同的两种力。在微观 带电粒子的相互作用中，库仑力比万有引力强多了， 可以把万有引力忽略。
①但一般带电体受到的重力是它和巨大地球之 间的万有引力，通常都比较大，所以就不能忽略。 如：带电小液滴，带电小球等。
②基本粒子像电子、质子、原子核等 , 因为其 本身质量非常小 , 即使与地球之间的万有引力也很 小 , 所以基本粒子受到重力往往也很小 , 所以基本 粒子所受重力往往可忽略不计。
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例7： 两个半径为 0.3 m 的金属球，球心相距 1.0 m
放置，当他们都带 1.5×10−5 C 的正电时，相互作
用力为 F1 ，当它们分别带 +1.5×10−5 C 和
−1.5×10−5 C 的电量时，相互作用力为 F2 , 则
3、 方向：在两点电荷的连线上 , 同种电荷相斥 , 异
种电荷相吸。
A
＋
FBA
B
＋
FAB
A
－
FBA
B
＋
FAB
4、 适用条件：真空中、静止的点电荷。 (以上两个条件是理想化的，在空气中也近似成立)
想一想
（1） 库仑定律中的“点电荷”应该怎样理解？是 不是带电体的体积足够小，就可以看成点电荷？
（2） 在你学过的物理概念中，哪一个概念与“点 电荷”类似？
当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以致带电体的 形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽 略是，就可以看成点电荷。
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人教版选修【3-1】1.2《库仑定律》ppt课件
至于带电体的形状和大小对相互作用力的影响很小,就可 以忽略形状､大小等次要因素,只保留对问题有关键作用的 电荷量,这样的处理会使问题大为简化,对结果又没有太大 的影响,因此物理学上经常用到此法.
3.一个带电体能否看做点电荷,是相对于具体问题而言的,不
能单凭其大小和形状.
如:一个半径10 cm的带电圆盘,如果考虑它和10 m处某个
课前自主学习 一､点电荷:当实际带电体的大小远小于它们之间的距离,以
致带电体的形状､大小及电荷分布情况对它们之间作用力 的影响可以忽略时,可近似看做点电荷,它是一种理想化模 型.
二､库仑定律 1.内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们电
荷量的乘积成正比,与它们距离的二次方成反比,作用力的 方向在它们的连线上. 2.9表.0达×式10F9N·kmQr12Q2/2C,2 式中k叫做静电力常量,k的数值是
电子的作用力,就完全可以把圆盘看做点电荷;而如果这个
电子离圆盘1 mm,那么这一带电圆盘又相当于一个无限大
的带电平面.
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础
3.一个带电体能否看做点电荷,是相对于具体问题而言的,不
能单凭其大小和形状.
如:一个半径10 cm的带电圆盘,如果考虑它和10 m处某个
课前自主学习 一､点电荷:当实际带电体的大小远小于它们之间的距离,以
致带电体的形状､大小及电荷分布情况对它们之间作用力 的影响可以忽略时,可近似看做点电荷,它是一种理想化模 型.
二､库仑定律 1.内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们电
荷量的乘积成正比,与它们距离的二次方成反比,作用力的 方向在它们的连线上. 2.9表.0达×式10F9N·kmQr12Q2/2C,2 式中k叫做静电力常量,k的数值是
电子的作用力,就完全可以把圆盘看做点电荷;而如果这个
电子离圆盘1 mm,那么这一带电圆盘又相当于一个无限大
的带电平面.
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础
(人教版)选修3-1物理：1.2《库仑定律》ppt课件
第一章 2
物理 ·选修3-1
(海岳中学2013～2014学年高二上学期期中)如图所示，两 个质量分别为m1和m2的小球各用长为L的丝线悬挂在同一点， 当两球分别带电量＋q1和＋q2时，两丝线张开一定的角度，下 列哪些情况是可能的( )
A．若m1＝m2，则α1＝α2 B．若m1>m2，则α1>α2 C．若m1<m2，则α1>α2 D．若m1＝m2，且q1>q2，则α1>α2 答案：AC
第一章 2
物理 ·选修3-1
库仑的实验 1.实验装置 库仑扭秤(如图所示)
第一章 2
物理 ·选修3-1
2．实验步骤 (1)改变A和C之间的距离，记录每次悬丝扭转的角度，便 可找出力F与___距__离__r___的关系。 (2)改变A和C的带电荷量，记录每次悬丝扭转的角度，便 可找出力F与__电__荷__量__q__之间的关系。 3．实验结论 (1)力 F 与距离 r 的二次方成反比，即___F__∝__r12___。 (2)力 F 与 q1 和 q2 的乘积成正比，即__F_∝__q_1_q_2__。所以 F ∝qr1q2 2或 F＝kqr1q2 2。
置于 B 右侧
虽然各个电荷受到方
向相反的两个力作用，
由 A、B 受力方向 知，必不平衡
由 Q3、B 受力方向 知，必不平衡
但是
B 的电荷量大，距
离 Q3 又近，故 Q3 受到
的两个力必不平衡
故正确答案为 A。
答案：A
第一章 2
物理 ·选修3-1
点评：三个带电体在一条直线上，都在静电力作用下处于 平衡状态，它们遵循的规律是：中间的电荷与两边的电荷电性 相反，两边电荷电性相同，中间电荷量最小，即“两同夹一 异，两大夹一小。”
物理 ·选修3-1
(海岳中学2013～2014学年高二上学期期中)如图所示，两 个质量分别为m1和m2的小球各用长为L的丝线悬挂在同一点， 当两球分别带电量＋q1和＋q2时，两丝线张开一定的角度，下 列哪些情况是可能的( )
A．若m1＝m2，则α1＝α2 B．若m1>m2，则α1>α2 C．若m1<m2，则α1>α2 D．若m1＝m2，且q1>q2，则α1>α2 答案：AC
第一章 2
物理 ·选修3-1
库仑的实验 1.实验装置 库仑扭秤(如图所示)
第一章 2
物理 ·选修3-1
2．实验步骤 (1)改变A和C之间的距离，记录每次悬丝扭转的角度，便 可找出力F与___距__离__r___的关系。 (2)改变A和C的带电荷量，记录每次悬丝扭转的角度，便 可找出力F与__电__荷__量__q__之间的关系。 3．实验结论 (1)力 F 与距离 r 的二次方成反比，即___F__∝__r12___。 (2)力 F 与 q1 和 q2 的乘积成正比，即__F_∝__q_1_q_2__。所以 F ∝qr1q2 2或 F＝kqr1q2 2。
置于 B 右侧
虽然各个电荷受到方
向相反的两个力作用，
由 A、B 受力方向 知，必不平衡
由 Q3、B 受力方向 知，必不平衡
但是
B 的电荷量大，距
离 Q3 又近，故 Q3 受到
的两个力必不平衡
故正确答案为 A。
答案：A
第一章 2
物理 ·选修3-1
点评：三个带电体在一条直线上，都在静电力作用下处于 平衡状态，它们遵循的规律是：中间的电荷与两边的电荷电性 相反，两边电荷电性相同，中间电荷量最小，即“两同夹一 异，两大夹一小。”
高中物理人教版选修3-1库仑定律(34张)-PPT优秀课件
A.它们的相互作用力不断减少； B.它们的加速度之比不断减少； C.它们的动量之和不断增加； D.它们的动能之和不断增加。
高 中 物 理 人 教版选 修3-1 1 .2库 仑定律 (共34张 PPT)
高 中 物 理 人 教版选 修3-1 1 .2库 仑定律 (共34张 PPT)
5.如图所示，一个挂在丝线下端的带正 电的小球B静止在图示位置，固定的带正电 荷的A球电荷量为Q,B球的质量为m，电荷量 为q，θ=30·，A和B 在同一水平线上，整个装 置处在真空中，求AB两球间的距离。
248
这样库伦又发现了电荷间的作用力与电荷量的 关系:
力F与q1和q2的乘积成正比，即：F∝q1 q2
用一个公式来表示库伦定律,就是
F
k
Q1Q2 r2
上式中Q1 和 Q2 表示两个点电荷的电荷量，用r 表示它们之间的距离，用F表示它们之间的相互作 用力。式中的k是一个常量，叫做静电力常量。
在国际单位制中，电荷量的单位是库伦，简称 库，符号是C。在上式中如果各个物理量都用国际制 单位，即电荷量的单位用C，力的单位用N，距离的
F库 2.31039 F引
可见,微观粒子间的万有引力小于库伦力, 因此在研究微观带电粒子相互作用时,可以把 万有引力忽略掉。
高 中 物 理 人 教版选 修3-1 1 .2库 仑定律 (共34张 PPT)
高 中 物 理 人 教版选 修3-1 1 .2库 仑定律 (共34张 PPT)
注意
库仑定律是电磁学的基本定律之一。库仑定 律给出的虽然是点电荷的静电力，但是，任一 带电体都可以看成是由许多点电荷组成的，所 以，如果知道带电体上的电荷分布，根据库仑 定律和力的合成法则就可以求出带电体间的静 电力的大小和方向。
高 中 物 理 人 教版选 修3-1 1 .2库 仑定律 (共34张 PPT)
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5.如图所示，一个挂在丝线下端的带正 电的小球B静止在图示位置，固定的带正电 荷的A球电荷量为Q,B球的质量为m，电荷量 为q，θ=30·，A和B 在同一水平线上，整个装 置处在真空中，求AB两球间的距离。
248
这样库伦又发现了电荷间的作用力与电荷量的 关系:
力F与q1和q2的乘积成正比，即：F∝q1 q2
用一个公式来表示库伦定律,就是
F
k
Q1Q2 r2
上式中Q1 和 Q2 表示两个点电荷的电荷量，用r 表示它们之间的距离，用F表示它们之间的相互作 用力。式中的k是一个常量，叫做静电力常量。
在国际单位制中，电荷量的单位是库伦，简称 库，符号是C。在上式中如果各个物理量都用国际制 单位，即电荷量的单位用C，力的单位用N，距离的
F库 2.31039 F引
可见,微观粒子间的万有引力小于库伦力, 因此在研究微观带电粒子相互作用时,可以把 万有引力忽略掉。
高 中 物 理 人 教版选 修3-1 1 .2库 仑定律 (共34张 PPT)
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注意
库仑定律是电磁学的基本定律之一。库仑定 律给出的虽然是点电荷的静电力，但是，任一 带电体都可以看成是由许多点电荷组成的，所 以，如果知道带电体上的电荷分布，根据库仑 定律和力的合成法则就可以求出带电体间的静 电力的大小和方向。
人教版高中物理选修3-1课件-(基础2)库仑定律(30张)-PPT优秀课件
人教版高中物理选修3-1课件：（基础 2）库 仑定律( 共30张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版 人教版高中物理选修3-1课件：（基础 2）库 仑定律( 共30张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
下节课再见！
人教版高中物理选修3-1课件：（基础 2）库 仑定律( 共30张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
三个点电荷的电荷量满足：
人教版高中物理选修3-1课件：（基础 2）库 仑定律( 共30张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
人教版高中物理选修3-1课件：（基础 2）库 仑定律( 共30张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
例题讲解
例2如右图所示，同一直线上的三个点电荷q1、q2、q3恰好都处于平衡状态，除相互作用的静电力外不受其他外力作用，已知q1、q2间的距离是q2、
高中物理
课程名称
库仑定律
知识讲解
一、库仑定律 1．探究影响电荷间相互作用力的因素
实验原理
如图所示，F＝
，
θ
，F
，θ变小，F
.
方法(控制变量法) 探究电荷间作用力与距离的关系
探究电荷间作用力与电荷量的关系
实验操作
保持电荷量不变，改变悬点位置，从而改变小球间 距r，观察夹角θ变化情况
改变小球带电荷量q，观察夹角θ变化情况
实验现象 实验结论
r变大，θ . r变小，θ .
电荷间的作用力与
有关，与
q变大，θ
.
q变小，θ
.
有关
知识讲解
2．库仑定律
（1）内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成 的连线上．
，与它们的
高中物理选修3-1库仑定律(公开课)ppt课件
8
高中物理 选修3－1
库仑简介
库仑 (1736-1806) 电学是物理学的一个重要分支，在它的发展过程中，很多物理学巨匠都 曾作出过杰出的贡献。法国物理学家查利·奥古斯丁·库仑就是其中影响力非 常巨大的一员。 库仑在1785年到1789年之间，通过精密的实验对电荷间的作用力作了 一系列的研究，连续在皇家科学院备忘录中发表了很多相关的文章。 1785年，库仑用自己发明的扭秤建立了静电学中著名的库仑定律。同年， 他在给法国科学院的《电力定律》的论文中详细地介绍了他的实验装置，测 试经过和实验结果。
16
高中物理 选修3－1
学以致用
氢原子核（即质子）的质量是 1.67×10-27kg ，电子的质量是 9.1×10-31kg , 在氢 原子内它们之间的最短距离为5.3×10-11m。试比较氢核与其核外电子之间的库仑 力和万有引力。
F库＝8.210－8N
F引＝3.610－47 N
F库 ＝2.31039 F引
18
高中物理 选修3－1 学以致用 真空中两个完全相同的带等量电荷的金属球A和B(可看作点电荷)，分别固定在 两处，两球间的静电力为F，用一个不带电的完全相同的金属球C先与A接触，再 与B接触，然后移去C，则A、B之间的静电力为 F ；若再使A、B球间的距离 增大一倍，它们之间的静电力为 F。
19
高中物理 选修3－1
第 一 章 静 电 场
1
既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小取 决于哪些因素呢？
2
1.悬绳为什么发生了偏转？ 2.当棉球的位置发生变化 时，悬绳的偏转程度变化 了吗？你能解释这一现象 吗？
3
1.了解点电荷模型。 2.掌握库仑定律及应用，明确库仑定律及适用 条件。（重点） 3.通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的 多样性与统一性。
高中物理 选修3－1
库仑简介
库仑 (1736-1806) 电学是物理学的一个重要分支，在它的发展过程中，很多物理学巨匠都 曾作出过杰出的贡献。法国物理学家查利·奥古斯丁·库仑就是其中影响力非 常巨大的一员。 库仑在1785年到1789年之间，通过精密的实验对电荷间的作用力作了 一系列的研究，连续在皇家科学院备忘录中发表了很多相关的文章。 1785年，库仑用自己发明的扭秤建立了静电学中著名的库仑定律。同年， 他在给法国科学院的《电力定律》的论文中详细地介绍了他的实验装置，测 试经过和实验结果。
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高中物理 选修3－1
学以致用
氢原子核（即质子）的质量是 1.67×10-27kg ，电子的质量是 9.1×10-31kg , 在氢 原子内它们之间的最短距离为5.3×10-11m。试比较氢核与其核外电子之间的库仑 力和万有引力。
F库＝8.210－8N
F引＝3.610－47 N
F库 ＝2.31039 F引
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高中物理 选修3－1 学以致用 真空中两个完全相同的带等量电荷的金属球A和B(可看作点电荷)，分别固定在 两处，两球间的静电力为F，用一个不带电的完全相同的金属球C先与A接触，再 与B接触，然后移去C，则A、B之间的静电力为 F ；若再使A、B球间的距离 增大一倍，它们之间的静电力为 F。
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高中物理 选修3－1
第 一 章 静 电 场
1
既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小取 决于哪些因素呢？
2
1.悬绳为什么发生了偏转？ 2.当棉球的位置发生变化 时，悬绳的偏转程度变化 了吗？你能解释这一现象 吗？
3
1.了解点电荷模型。 2.掌握库仑定律及应用，明确库仑定律及适用 条件。（重点） 3.通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的 多样性与统一性。
人教版高中物理选修3-1第一章第二节库仑定律(共10张PPT)[优秀课件资料]
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库仑定律
2020年3月10日星期二
1
影响电荷相互作用力的因素
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
1、实验装置
2、实验方法：控制变量法
3、实验过程
4、实验结论
电荷间的作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离
的增大而减小
定性研究
2020年3月10日星期二
2
扭秤实验
F
k
q1q2 r2
k 9.0109 N • m2 / c2
7
习题（☆）
根据力的平行四边形定则 求解多个点电荷的库仑力
2020年3月10日星期二
8
习题（☆）
4、在光滑绝缘的水平面上放置电荷量分别为q1、q2、q3的 三个点电荷，三者位于一条直线上，已知q1与q2间的距离 为l1， q2与q3间的距离为l2，三个点电荷都处于静止状态： （1）若q2为正电荷，判断q1与q3的电性 （2）求q1、q2、q3三者的电荷量大小之比 三者共线
10
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
2020年3月10日星期二
1
影响电荷相互作用力的因素
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
1、实验装置
2、实验方法：控制变量法
3、实验过程
4、实验结论
电荷间的作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离
的增大而减小
定性研究
2020年3月10日星期二
2
扭秤实验
F
k
q1q2 r2
k 9.0109 N • m2 / c2
7
习题（☆）
根据力的平行四边形定则 求解多个点电荷的库仑力
2020年3月10日星期二
8
习题（☆）
4、在光滑绝缘的水平面上放置电荷量分别为q1、q2、q3的 三个点电荷，三者位于一条直线上，已知q1与q2间的距离 为l1， q2与q3间的距离为l2，三个点电荷都处于静止状态： （1）若q2为正电荷，判断q1与q3的电性 （2）求q1、q2、q3三者的电荷量大小之比 三者共线
10
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教版高中物理选修3-1第一章第2节库仑定律((共21张PPT)
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库仑式定律
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一、探究影响电荷间相互作用力的因素
单击此处编辑母版标题样 式
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猜想假设 猜想F与Q、r有关 实验方法 控制变量法
采用什么 物理研究方
法呢？
实验原理 小球所受带电体的作用力大
小可以通过细线偏离竖直方
单击T此处编辑母向版的夹角标显示题出来样。
Q3：什么是点电荷？ Q4：在库仑的单时击代以编，辑想母要版得副出标这题样个式定律有哪些困难？ Q5：关于静电力常量k，你知道多少？ Q6：静电力和万有引力的区别有哪些？共同点呢？
即学即练
1单、关击于点此电荷处的下编列说辑法中母正确版的标是（题AB样D ） 式 A .真正的点电荷是不存在的
B .点电荷是一种理想模型 C .足够小的单电击以荷编就辑是母版点副电标荷题样式 D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸 大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响 是否可以忽略不计
单击以编辑母版副标题样式
O θ
a b
课堂小结
单击此处编辑母版标题样
式
实验 探究
库仑 单击以编辑定母律版副标题样式
关于库仑定律的几点说明
1、适用条件
在干燥的空气中，库仑定律也近似适用
单击此真空中处静止编的点辑电荷母版标题样
2、点电荷
式 a.两电荷均静止
b.一个电荷静止，一个电荷运动
单击以编辑母版副标题样式
带电体的形பைடு நூலகம்、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力
的影响可以忽略时可看作带电的点，叫做点电荷。
3、静电力常量
A .使甲、乙电单荷击量以都编辑变母为版原副标来题的样1式/2倍，其它不变 B .使甲、乙电荷量都变为原来的2倍，其它不变 C .使甲、乙间距离变为原来的1/2倍，其它不变 D .使甲、乙间距离变为原来的1/2倍，其它不变
库仑式定律
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一、探究影响电荷间相互作用力的因素
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猜想假设 猜想F与Q、r有关 实验方法 控制变量法
采用什么 物理研究方
法呢？
实验原理 小球所受带电体的作用力大
小可以通过细线偏离竖直方
单击T此处编辑母向版的夹角标显示题出来样。
Q3：什么是点电荷？ Q4：在库仑的单时击代以编，辑想母要版得副出标这题样个式定律有哪些困难？ Q5：关于静电力常量k，你知道多少？ Q6：静电力和万有引力的区别有哪些？共同点呢？
即学即练
1单、关击于点此电荷处的下编列说辑法中母正确版的标是（题AB样D ） 式 A .真正的点电荷是不存在的
B .点电荷是一种理想模型 C .足够小的单电击以荷编就辑是母版点副电标荷题样式 D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸 大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响 是否可以忽略不计
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O θ
a b
课堂小结
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式
实验 探究
库仑 单击以编辑定母律版副标题样式
关于库仑定律的几点说明
1、适用条件
在干燥的空气中，库仑定律也近似适用
单击此真空中处静止编的点辑电荷母版标题样
2、点电荷
式 a.两电荷均静止
b.一个电荷静止，一个电荷运动
单击以编辑母版副标题样式
带电体的形பைடு நூலகம்、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力
的影响可以忽略时可看作带电的点，叫做点电荷。
3、静电力常量
A .使甲、乙电单荷击量以都编辑变母为版原副标来题的样1式/2倍，其它不变 B .使甲、乙电荷量都变为原来的2倍，其它不变 C .使甲、乙间距离变为原来的1/2倍，其它不变 D .使甲、乙间距离变为原来的1/2倍，其它不变
人教版高中物理选修3-1ppt课件.库仑定律课件3
库仑定律
万有引力定律
共同点
①都与距离的平方成反比 ②都有一个常量(静电力常量，引力常量) ③都是场力，分别为电场、万有引力场
区别
①与两个物体的电荷量有关 ②既有引力，也有斥力 ③适用于真空中的点电荷 ④微观带电粒子间表现明显
影响大小 的因素
q1、q2、r
①与两个物体的质量 有关 ②只有引力 ③适用于质点 ④天体间表现明显
工具
第一章 静电场
栏目导引
②各物理量要统一用国际单位，只有采用国际单位时，k的 值才是9.0×109 N·m2/C2.
③库仑力具有力的一切性质，可以与其他力合成、分解， 可以与其他力平衡，可以产生加速度，两点电荷间的库仑力是 一对相互作用力，遵从牛顿第三定律．
工具
第一章 静电场
栏目导引
(3)规律辨析
A．l＋25kk0ql22 C．l－45kk0ql22
工具
B．l－kk0ql22 D．l－25kk0ql22
第一章 静电场
栏目导引
解析： 对最右边的小球受力分析可知，小球受到另
外两个带电小球对它向右的库仑力，大小分别为F1＝k2ql22和
F2＝
kq2 l2
，由力的平衡可知弹簧弹力的大小F＝F1＋F2＝
工具
第一章 静电场
栏目导引
(5)点电荷 当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至带电体 的 形状 、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可 以忽略时，这样的带电体就可以看成带电的点，叫做点电荷．
【特别提醒】 点电荷是只有电荷量，没有大小、形状的 理想化模型．
工具
第一章 静电场
栏目导引
二、库仑的实验
1．用库仑扭秤做实验时，改变两个球之间的距离，记 录每次悬丝扭转的角度，便可找到力F与距离r的关系：力F 与距离r的二次方成 反比 ，即F∝r12.
人教版物理选修【3-1】《库仑定律》ppt课件
向在它们的连线上.
2.表达式
F
k
Q1Q2 r2
式, 中k叫做静电力常量,k的数值是
9.0×109N·m2/C2
三､静电力的叠加原理
对两个以上的点电荷,两个点电荷间的作用力不受其他电荷的 影响,其中每一个电荷所受的总的静电力,等于其他电荷单 独存在时对该点电荷的作用力的矢量和.
知识梳理图
课堂互动探究
典例分析 一､对库仑定律适用条件的理解 例1:两个半径为R的带电球所带电荷量分别为q1和q2,当两球
心相距3R时,相互作用的静电力大小为( )
A.F
k
q1q2 (3R)2
C.F
k
q1q2 (3R)2
B.F
k
q1q2 (3R)2
D.无法确定
解析:因为两球心距离不比球的半径大很多,所以不能
看做点电荷,必须考虑电荷在球上的实际分布.当q1､ q2是同种电荷时,相互排斥,分布于最远的两侧,电荷 中心距离大于3R;当q1､q2是异种电荷时,相互吸引,分 布于最近的一侧,电荷中心距离小于3R,如下图(a)､(b
当两个电荷均静止或只有其中一个电荷运动时,库仑定律适用, 或两点电荷运动速度不大的情况下,库仑定律也是适用的. 如果两电荷运动速度较大,库仑定律就不再适用,所以我们 说库仑力为静电力.
5.当多个带电体同时存在时,每一个带电体间的库仑力仍遵守 库仑定律,某一带正电体同时受到多个库仑力作用时,可以 利用矢量求合的方法求出合力.
;
c平衡 : k
q1q3 x2
k
q2q3 (0.4 x)2
.
显见,上述三个方程实际上只有两个是独立的,解这些方程,可 得有意义的解:
人教版物理【选修3-1】ppt课件：库仑定律
提示：(1)库仑定律的适用条件是真空中的点电荷，故(1)错误。
(2)带电体能被看成点电荷是有条件的，只有当带电体的形状和
大小对相互作用力的影响可忽略不计时，才可以看成点电荷，
故(2)错误。
(3)静电力常量是库仑通过扭秤实验测出的，故(3)正确。
(4)根据库仑定律F=
k
q1q r2
2
是N·m2/C2，故(4)正确。
【误区警示】在此问题中学生易出现以下两种错误： (1)认为带电体体积小就可看成点电荷。 (2)认为带电体质量小就可看成点电荷。 为此教师要讲清楚两个问题： (1)能否把带电圆盘看做点电荷，不能只看大小，要视具体情 况而定。 (2)能否看成点电荷与带电体的质量无关。
2.探究库仑定律 (1)在库仑定律中，当r→0时，两个电荷间的作用力F→∞，这 种说法正确吗？ 提示：不正确。因为当r→0时，两个带电体已不能看做点电荷， 不能直接用库仑定律来计算它们之间的相互作用力。
(1)电荷之间存在着相互作用力，力的大小与电荷量的大小、电 荷间距离的大小有关。电荷量越大，距离越小，作用力就越大； 反之，电荷量越小，距离越大，作用力就越小。 (2)作用力的方向可用同种电荷相斥，异种电荷相吸的规律确定。
【探究归纳】 1.实验现象 电荷间的作用力随着电荷量的增大而增大，随电荷间距离的增大而 减小。 2.实验方法 控制变量法。
【典例1】小明同学要探究电荷之间的相互作用力跟什么因素 有关。他将一个带正电的物体放在A处，然后将挂在绝缘丝线 上带正电的同一小球先后挂在距A点距离逐渐增大的P1、P2、P3 处，小球受力发生偏移的情况分别如图甲、乙、丙所示。请根 据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。
观察甲、乙和丙图可知：(1)__________________________。 (2)________________________________________________。
物理选修3-1人教版1.2库仑定律(共23张PPT)
荷： e/ m
知识回顾：
1.自然界中存在几种电荷？分别是什么电
荷？ 2.如何能使物体带电？其使物体带电的实质 是什么？ 3.电荷的多少用什么物理量来反映？其单 位是什么？
4.电荷间的相互作用是什么？
同种电荷相互排斥、 异种电荷相互吸引。
既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间 相互作用力的大小决定于那些因素呢
平衡状态时，悬线的偏角α’、 β’仍满足α’ ＜β’
答案：D．
B.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到 另一个物体
C.感应起电说明电荷可以从物体的一部分转 移到另一个部分
D.感应起电说明电荷可以从带电的物体转移 到原来不带电的物体
例4.A关于库仑定律.以下说法中正确的是( B ）
A.库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积很 小的带电体
B.库仑定律是实验定律
知识回顾：
1.自然界中存在几种电荷？分别是什么电
荷？自然界只存在两种电荷：正电荷、负电荷 2.如何能使物体带电？其使物体带电的实质 是什么？ 起电：使原来不带电的物体带电的过程 3.电荷的多少用什么物理量来反映？其单 摩位擦是起什电→么实？质：使自由电子从一个物体转移到一个物体
接电触荷起量电→：实电质荷：的孤多立少电荷. 从单带位电：体库转仑移到C不表带示电物体上
（3）.先移走C再分开AB，则A部分———不—带——电电，B部分———不—电带。
C
A
B
2.甲、乙两个点电荷在真空中的相互作用力 是F，如果把它们的电量都减小为原来的1/2， 距离增加到原来的2倍，则相互作用力为： （ ）D
A.8F
B.1/2 F
C. 1/4 F
D. 1/16 F
3.半径均为R的两个金属球，带有等量的异种电 荷Q，两球球心相距为3R，两金属球之间的作 用力为F1，另有两个半径均为R，带有等量同种 电荷的金属球，两球球心相距为3R，两金属球 之间的作用力为F2，则应该是（ C ）
知识回顾：
1.自然界中存在几种电荷？分别是什么电
荷？ 2.如何能使物体带电？其使物体带电的实质 是什么？ 3.电荷的多少用什么物理量来反映？其单 位是什么？
4.电荷间的相互作用是什么？
同种电荷相互排斥、 异种电荷相互吸引。
既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间 相互作用力的大小决定于那些因素呢
平衡状态时，悬线的偏角α’、 β’仍满足α’ ＜β’
答案：D．
B.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到 另一个物体
C.感应起电说明电荷可以从物体的一部分转 移到另一个部分
D.感应起电说明电荷可以从带电的物体转移 到原来不带电的物体
例4.A关于库仑定律.以下说法中正确的是( B ）
A.库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积很 小的带电体
B.库仑定律是实验定律
知识回顾：
1.自然界中存在几种电荷？分别是什么电
荷？自然界只存在两种电荷：正电荷、负电荷 2.如何能使物体带电？其使物体带电的实质 是什么？ 起电：使原来不带电的物体带电的过程 3.电荷的多少用什么物理量来反映？其单 摩位擦是起什电→么实？质：使自由电子从一个物体转移到一个物体
接电触荷起量电→：实电质荷：的孤多立少电荷. 从单带位电：体库转仑移到C不表带示电物体上
（3）.先移走C再分开AB，则A部分———不—带——电电，B部分———不—电带。
C
A
B
2.甲、乙两个点电荷在真空中的相互作用力 是F，如果把它们的电量都减小为原来的1/2， 距离增加到原来的2倍，则相互作用力为： （ ）D
A.8F
B.1/2 F
C. 1/4 F
D. 1/16 F
3.半径均为R的两个金属球，带有等量的异种电 荷Q，两球球心相距为3R，两金属球之间的作 用力为F1，另有两个半径均为R，带有等量同种 电荷的金属球，两球球心相距为3R，两金属球 之间的作用力为F2，则应该是（ C ）
人教版选修3-1物理1.2 库仑定律 课件 (共32张PPT)
2.真空中有两个点电荷 ,试回答 A: 保持电荷间的距离不变，一个电荷的电荷量变为 原来的4倍，另一个电荷的电荷量为原来的一半，库 仑力变为原来的几倍? ( 2倍 ) B: 保持一个电荷的电荷量不变，另一个电荷的电荷 量变为原来的2倍，同时，电荷间的距离变为原来的 2倍，库仑力变为原来的几倍? ( 1/2倍 ) C: 保持两个电荷的电荷量不变，电荷间的相互作用 力变为原来的16倍时,电荷间的距离为原来的几倍? ( 1/4倍 )
典题评析
【例题1】：已知氢核（质子）质量1.67×10-27kg．电子的质量是 9.1×10-31kg，在氢原子内它们之间的最短距离为5.3×10-11 m。试 比较氢核与核外电子之间的库仑力和万有引力。 解：氢核与电子所带的电荷量都是 1.6×10-19c.
F库
m1m2 N F万 G 2 r
3．点电荷只具有相对意义 一个带电体能否看做点电荷，是相对于具体问题而 言的，不能单凭其大小和形状确定．
4．注意区分点电荷与元电荷 (1)元电荷是一个电子或一个质子所带电荷量的绝 对值，是电荷量的最小单位． (2)点电荷只是不考虑带电体的大小和形状，其带 电量可以很大也可以很小，但它一定是元电荷电量 的整数倍．
3.带电量分别为+4Q和-6Q的两个相同的金属 小球，相距一定距离时，相互作用力的大小 为F。若把它们接触一下后，再放回原处， 它们的相互作用力的大小变为( A ) A．F/24 B．F/16 C．F/8 D．F/4
4.如图所示，质量分别为m1和m2带电量分别为q1和 q2的小球，用长度不等的绝缘细线悬挂起来，两细 线与竖直方向的夹角分别为α和β（α>β），两小球 恰在同一水平面上，那么 （ AC ） Ａ．两球一定带异种电荷 B．q1一定大于q2 C．m1一定小于m2 D．m1所受库仑力力一定 大于m2所受的库仑力
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=8.2× 10-8N
由万有引力定律得： F万=G =6.67 ×10-11
1.67×10-27×9.1×10-31 -47N × =3.6 × 10 (5.3×10-11)2
题后小结：
（1）、研究微观粒子的相互作用时，可忽略万有引力 （2）、库仑力是成对出现的，遵循牛顿第三定律
课堂小结：
一条思路： 提出
问题
科学 猜想
实验 探究
得出 结论
二个方法：
控制变量法 类比联想法
一条定律： 库仑定律
q1q2 F=k r2
课下思考
+
q1
r1
r2
q3
+
?
q2 +
人民教育出版社《高中物理选修3—1》第一章第2节
F
q1
+
q2
+
F'
q1
+
F F'
q2
-
提出问题1
影响电荷间 库仑力大小 的因素有哪 些？
猜想
q1 q2 r
实验探究 方 法 控制 变量 法 r q2 q1
结论
F F F
m1m2 F引=G r2 联 想 提出问题2
F与 q1、q2、r 的定量系？
猜想
实验探究
方 法
结论
q1q2 F∝ 2 r
控 制 变量法
q1q2 F∝ 2 r
实验探究1
控制变量
电量q1不变 实验现象
探究结果
电量q2不变
改变距离r
r
θ
r
F
电量q1减小
距离r不变
q1 θ
q2 θ
q1 F q2 F
电量q2减小
究结果
q1、q2不变
两球间 刻 度
36 18
银丝转过 角 度
36° 144°
r1 2 = r2 1 1 F1 36 = = F2 144 4
1 F ∝ r2
r不变 q2不变
r不变q1不变
F ∝ q1 F ∝ q2
库仑定律
1、内容：真空中两 q1 q2 个静止的点电荷之间 F F + + 的相互作用力，与它 q1 q2 们的电荷量的乘积成 F F + 正比，与它们间的距 离的二次方成反比， 作用力的方向在它们的连线上.
反馈练习2
已知氢核（质子）的质量为1.67×10-27Kg ，电子的质量 为9.1×10-31Kg ，在氢原子内它们之间的最短距离为 5.3×10-11m ，试求氢核对电子的库仑力和万有引力。
解：由库仑定律得：F库=k
= 9.0×109 ×
q2
r2 1.6×10-19 ×1.6 ×10-19 (5. 3×10-11)2 m 1m2 r2
q1q2 F∝ 2 r
q1q2 F=k r2
静电力常量 K=9.0×109N· m2/C2
①真空中
2、条件： 带电质点 （理想化模型）
②点电荷
带电体看成 点电荷的条件： d《r
反馈练习1
下列说法正确的是：（ ） A．库仑定律适用于真空中体积比较小 的带电体。 B．点电荷指形状比较规则的带电体。 C．库仑力是矢量，而且是成对出现的。 D．由库仑定律可知：当两个带电体间 的距离接近零时，它们间的库仑力会无 穷大。