高中物理人教版选修-库仑定律-ppt精品课件
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人教版高中物理库仑定律(18张)获奖ppt课件

+ + -- +
q
2 2
计算 不带 电性
L
++ + + + + L=4r
库仑力的矢量叠加
实验证明:两个点电荷之间的作用力不因第三 个点电荷的存在而有所改变。因此两个或两个 以上点电荷某一个点电荷的作用力,等于各点 电荷单独对这个电荷的作用力的矢量和。
q2 q1
r01 r02
库仑力的矢量叠加原理:
q0
47
9.11 10 31 1.67 10 27
N
0.529 10
10 2
N
例题1.氢原子核(即质子)的质量是 1.67×10-27kg , 电子的质量是 9.1×10-31kg , 在氢原子内它们之间的最短 距离为5.3×10-11m。试比较氢核与其核外电子之间的库 仑力和万有引力。 由此得静电力与万有引力的比值为
F1
F2
F
例题3.真空中有三个点电荷,它们固定在边长50 cm的等边三 角形的三个顶点上,每个点电荷的电荷量都是 +2×10-6 c,求 它们所受的库仑力。 解:q3共受F1和F2两个力的作用,q1=q2=q3=q,相互间的距离 r 都相同,所以
q 9.0 10 2 10 F1=F2=K = 2 r 0.52
即:两大夹小,两同夹异
9Q
+
A
QC
+ 4Q
B
口诀:两同夹异,近小远大,反比距离平方
• 4、两个固定点电荷A、B,A电荷带正电Q, B带负电-3Q,另取一个可以自由移动的点 电荷C,欲使点电荷C处于平衡状态( ) A、C为正电荷,且方于B的右方 B、C为负电荷,且方于A左方 C、C为正电荷,且放于A、B之间 D、C为正电荷,且放于A的左方
q
2 2
计算 不带 电性
L
++ + + + + L=4r
库仑力的矢量叠加
实验证明:两个点电荷之间的作用力不因第三 个点电荷的存在而有所改变。因此两个或两个 以上点电荷某一个点电荷的作用力,等于各点 电荷单独对这个电荷的作用力的矢量和。
q2 q1
r01 r02
库仑力的矢量叠加原理:
q0
47
9.11 10 31 1.67 10 27
N
0.529 10
10 2
N
例题1.氢原子核(即质子)的质量是 1.67×10-27kg , 电子的质量是 9.1×10-31kg , 在氢原子内它们之间的最短 距离为5.3×10-11m。试比较氢核与其核外电子之间的库 仑力和万有引力。 由此得静电力与万有引力的比值为
F1
F2
F
例题3.真空中有三个点电荷,它们固定在边长50 cm的等边三 角形的三个顶点上,每个点电荷的电荷量都是 +2×10-6 c,求 它们所受的库仑力。 解:q3共受F1和F2两个力的作用,q1=q2=q3=q,相互间的距离 r 都相同,所以
q 9.0 10 2 10 F1=F2=K = 2 r 0.52
即:两大夹小,两同夹异
9Q
+
A
QC
+ 4Q
B
口诀:两同夹异,近小远大,反比距离平方
• 4、两个固定点电荷A、B,A电荷带正电Q, B带负电-3Q,另取一个可以自由移动的点 电荷C,欲使点电荷C处于平衡状态( ) A、C为正电荷,且方于B的右方 B、C为负电荷,且方于A左方 C、C为正电荷,且放于A、B之间 D、C为正电荷,且放于A的左方
人教版高中物理选修库仑定律优秀ppt

a.内容:当带电体的大小、形状比起相互作用的距离 小很多时,以至带电体的形状、大小及电荷分布状况 对它们之间作用力的影响可以忽略不计时,带电体可 视为点电荷.
b.点电荷是一个理想化的模型,实际生活中并不存在。
C、点电荷本身的线度不一定很小,它所带的电量也可以 很大。点电荷这个概念与力学中的“质点”类似。
• A.F 增大为原来的2 倍 B.F 增大为原来的4 倍 • C.F 增大为原来的6 倍 D.F 增大为原来的8 倍
人教版高中物理选修3库-1仑定1律.2优库秀仑p定 pt律课件(共17张PPT)
人教版高中物理选修3库-1仑定1律.2优库秀仑p定 pt律课件(共17张PPT)
• 3.两个相同的金属小球A、B,所带的电量
3、适用条件:1.真空中; 2.点电荷. 电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力.
人教版高中物理选修3库-1仑定1律.2优库秀仑p定 pt律课件(共17张PPT)
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适用条件
(1)真空中(空气中近似成立) (2)点电荷. (3)静止
荷 • D.点电荷一定是电荷量很小的带电体
人教版高中物理选修3库-1仑定1律.2优库秀仑p定 pt律课件(共17张PPT)
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• 2.真空中两个静止点电荷间相互作用力为F,若两 电荷间距离不变,两电荷电量都增大为原来的2倍, 下列判断正确的是 B
人教版高中物理选修3库-1仑定1律.2优库秀仑p定 pt律课件(共17张PPT)
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对于一般的带电体,静电力也比万有 引力大得多,因此研究两个带电体间的相 互作用时也忽略万有引力.
人教版高中物理必修第三册第九章9.2库伦定律课件(共21张PPT)

F电 2.31039 F引
电子和质子的静 电引力远大于它
们间万有引力。
研究带电微粒间 相互作用时,经 常忽略万有引力.
库仑定律
使用心得
1.电荷量用绝对值代入,不要带+、-号 2. 库仑力的方向:在它们的连线上。
同种电荷 异种电荷
3.力的作用有相互性,q1、q2可不等,F、F’必相等 4.典型实例: 带电球体、空心带电球壳等
q2
F1
F 2F2 cos30
3K
q2 L2
合力的方向沿q1与q2连线的垂直平分线向外.
知识小结
1、内容: 真空中两个点电荷之间的相互作用力,跟它们
的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次
方成反比,作用力的方向在它们的连线上.
F k q1q 2
2、公式:
r2
k=9.0×109N·m2/C2
3、适用条件:⑴ 真空(空气中近似成立)
使得r不变:科学家们通过实验验证当物体电荷量越 大,物体受到的库仑力就越大。
探究影响电荷间相互作用力的因素
+Q +q
带电量相同,
带电小球偏转 角不同 ,可见其 受力大小不同。
使得q不变:科学家们通过实验验证当物体距离越远, 物体受到的库仑力就越小。
探究影响电荷间相互作用力的因素
60×10-19C的电量叫元电荷。 探究影响电荷间相互作用力的因素 电子和质子的静电引力远大于它们间万有引力。 60×10-19C.在氢原子内它们之间的最短距离是5.
结论:保持两球间的距离不变, 仑绝力缘。 细线上端固定,下端挂一个轻质金属小球a;
探库究仑影 力响与电万荷有间引相力互的作比用值力为的因素 例电1子试和比质较子电的子静和电质引子力间远的大静于电它引们力间和万万有有引引力力。.已知电子的质量m1=9.
电子和质子的静 电引力远大于它
们间万有引力。
研究带电微粒间 相互作用时,经 常忽略万有引力.
库仑定律
使用心得
1.电荷量用绝对值代入,不要带+、-号 2. 库仑力的方向:在它们的连线上。
同种电荷 异种电荷
3.力的作用有相互性,q1、q2可不等,F、F’必相等 4.典型实例: 带电球体、空心带电球壳等
q2
F1
F 2F2 cos30
3K
q2 L2
合力的方向沿q1与q2连线的垂直平分线向外.
知识小结
1、内容: 真空中两个点电荷之间的相互作用力,跟它们
的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次
方成反比,作用力的方向在它们的连线上.
F k q1q 2
2、公式:
r2
k=9.0×109N·m2/C2
3、适用条件:⑴ 真空(空气中近似成立)
使得r不变:科学家们通过实验验证当物体电荷量越 大,物体受到的库仑力就越大。
探究影响电荷间相互作用力的因素
+Q +q
带电量相同,
带电小球偏转 角不同 ,可见其 受力大小不同。
使得q不变:科学家们通过实验验证当物体距离越远, 物体受到的库仑力就越小。
探究影响电荷间相互作用力的因素
60×10-19C的电量叫元电荷。 探究影响电荷间相互作用力的因素 电子和质子的静电引力远大于它们间万有引力。 60×10-19C.在氢原子内它们之间的最短距离是5.
结论:保持两球间的距离不变, 仑绝力缘。 细线上端固定,下端挂一个轻质金属小球a;
探库究仑影 力响与电万荷有间引相力互的作比用值力为的因素 例电1子试和比质较子电的子静和电质引子力间远的大静于电它引们力间和万万有有引引力力。.已知电子的质量m1=9.
人教版选修31 物理: 库仑定律 课件(共28张PPT)

1.61019 1.61019 5.31011 2
=8.2×10-8 N
F万
G
m1m2 r2
6.7 1011
1.67 1027 9.11031 5.31011 2
N
3.61047 N
F库 2.31039
F万
可见,微观粒子间的万有引力远小于库仑力,因此在研究微观粒子 的相互作用时,可以把万有引力忽略。另外,二者的性质也不同。
不带电,而a和b带等量异种电荷,相隔一
定距离放置,a、b之间的静电力为F 。现
将c球分别与a、b接触后拿开,则a、b之
间的库仑力将变为( C )。
A.F/2
B.F/4
C.F/8
D.3F/8
当堂训练
3 带电量分别为+4Q和-6Q的两个相同的金属 小球,相距一定距离时,相互作用力的大小 为F。若把它们接触一下后,再放回原处,
多个点电荷的问题
q1
q3
q2
实验证明:两个点电荷之间的作用力不因第三 个点电荷的存在而有所改变。因此两个或两个 以上点电荷某一个点电荷的作用力,等于各点
电荷单独对这个电荷的作用力的矢量和。
典 【例题2】:真空中有三个点电荷,它们固定在边长50 cm
题
的等边三角形的三个顶点上,每个点电荷都是 +2 × 10-6 c, 求 它们所受的库仑力。
不带电,而a和b带等量异种电荷,相隔一
定距离放置,a、b之间的静电力为F 。现
将c球分别与a、b接触后拿开,则a、b之
间的库仑力将变为( )。
A.F/2
B.F/4
C.F/8
D.3F/8
当堂训练
+q
A
r
C
物理选修-人教版库仑定律-ppt精品课件

知识回顾:
1.自然界中存在几种电荷?分别是什么电
荷?自然界只存在两种电荷:正电荷、负电荷 2.如何能使物体带电?其使物体带电的实质 是什么? 起电:使原来不带电的物体带电的过程 3.电荷的多少用什么物理量来反映?其单 摩位擦是起什电→么实?质:使自由电子从一个物体转移到一个物体
接电触荷起量电→:实电质荷:的孤多立少电荷. 从单带位电:体库转仑移到C不表带示电物体上
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
例5.B真空中两个相同的金属小球A和B,带电荷量分别为
QA=2×10-8C和QB=4×10-8C,相互作用力为F.若将两球接
触后再放回原处,则它们之间的作用力将变为( A )
A. 9 F
B.F
B.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到 另一个物体
C.感应起电说明电荷可以从物体的一部分转 移到另一个部分
D.感应起电说明电荷可以从带电的物体转移 到原来不带电的物体
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
例4.A关于库仑定律.以下说法中正确的是( B ) A.库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积很 小的带电体 B.库仑定律是实验定律 C.库仑定律仅对静止的点电荷间相互作用才正确 D.根据库仑定律,当两个点电荷间的距离趋近于 零时,则库仑力趋近于无穷大
可把带电体视为一几何点,并称它为点电 荷。但点电荷本身的线度不一定很小,它 所带的电量也可以很大。点电荷这个概念 与力学中的“质点”类似。
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
典型例题
例、下列说法中正确的是:
1.自然界中存在几种电荷?分别是什么电
荷?自然界只存在两种电荷:正电荷、负电荷 2.如何能使物体带电?其使物体带电的实质 是什么? 起电:使原来不带电的物体带电的过程 3.电荷的多少用什么物理量来反映?其单 摩位擦是起什电→么实?质:使自由电子从一个物体转移到一个物体
接电触荷起量电→:实电质荷:的孤多立少电荷. 从单带位电:体库转仑移到C不表带示电物体上
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
例5.B真空中两个相同的金属小球A和B,带电荷量分别为
QA=2×10-8C和QB=4×10-8C,相互作用力为F.若将两球接
触后再放回原处,则它们之间的作用力将变为( A )
A. 9 F
B.F
B.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到 另一个物体
C.感应起电说明电荷可以从物体的一部分转 移到另一个部分
D.感应起电说明电荷可以从带电的物体转移 到原来不带电的物体
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
例4.A关于库仑定律.以下说法中正确的是( B ) A.库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积很 小的带电体 B.库仑定律是实验定律 C.库仑定律仅对静止的点电荷间相互作用才正确 D.根据库仑定律,当两个点电荷间的距离趋近于 零时,则库仑力趋近于无穷大
可把带电体视为一几何点,并称它为点电 荷。但点电荷本身的线度不一定很小,它 所带的电量也可以很大。点电荷这个概念 与力学中的“质点”类似。
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
典型例题
例、下列说法中正确的是:
新版人教版第二节库仑定律(共10张PPT)学习PPT

带电的点 4、在光滑绝缘的水平面上放置电荷量分别为q1、q2、q3的三个点电荷,三者位于一条直线上,已知q1与q2间的距离为l1, q2与q3间
的距离为l2,三个点电荷都处于静止状态: 真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的乘积成正比 , 跟它们间距离的二次方成反比 ,作用力的方向在它们的连线上 2、实验方法:控制变量法 同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引
点电荷是只有电荷量,没有大小与形状的理想化模型, 同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引
4、在光滑绝缘的水平面上放置电荷量分别为q1、q2、q3的三个点电荷,三者位于一条直线上,已知q1与q2间的距离为l1, q2与q3间 的距离为l2,三个点电荷都处于静止状态:
类似质点,实际上不存在 点电荷是只有电荷量,没有大小与形状的理想化模型,类似质点,实际上不存在
9
22
当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以至带电体的形状、大小与电荷分布对库仑力的影响可以忽略不计时,这样的带电体可
看成带电的点
1、真空中两个电荷量都是1C点电荷,它们之间的距离为1m时的相互作用力为多少?
影响电荷相互作用力的因素
说明库仑是一个非常大的电荷量单位
2021年10月5日星期二
4
点电荷
2021年10月5日星期二
3
库仑定律
说明库仑是一个非常大的电荷量单位
微观粒子间的万有引力远远小于库仑力
真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的 影响电荷相互作用力的因素
电
4、在光滑绝缘的水平面上放置电荷量分别为q1、q2、q3的三个点电荷,三者位于一条直线上,已知q1与q2间的距离为l1, q2与q3间
(2)求q1、q2、q3三者的电荷量大小之比 影响电荷相互作用力的因素
的距离为l2,三个点电荷都处于静止状态: 真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的乘积成正比 , 跟它们间距离的二次方成反比 ,作用力的方向在它们的连线上 2、实验方法:控制变量法 同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引
点电荷是只有电荷量,没有大小与形状的理想化模型, 同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引
4、在光滑绝缘的水平面上放置电荷量分别为q1、q2、q3的三个点电荷,三者位于一条直线上,已知q1与q2间的距离为l1, q2与q3间 的距离为l2,三个点电荷都处于静止状态:
类似质点,实际上不存在 点电荷是只有电荷量,没有大小与形状的理想化模型,类似质点,实际上不存在
9
22
当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以至带电体的形状、大小与电荷分布对库仑力的影响可以忽略不计时,这样的带电体可
看成带电的点
1、真空中两个电荷量都是1C点电荷,它们之间的距离为1m时的相互作用力为多少?
影响电荷相互作用力的因素
说明库仑是一个非常大的电荷量单位
2021年10月5日星期二
4
点电荷
2021年10月5日星期二
3
库仑定律
说明库仑是一个非常大的电荷量单位
微观粒子间的万有引力远远小于库仑力
真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的 影响电荷相互作用力的因素
电
4、在光滑绝缘的水平面上放置电荷量分别为q1、q2、q3的三个点电荷,三者位于一条直线上,已知q1与q2间的距离为l1, q2与q3间
(2)求q1、q2、q3三者的电荷量大小之比 影响电荷相互作用力的因素
人教版高中物理必修三《库仑定律》PPT课件

1.内容:
真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的
电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,
作用力的方向在它们的连线上。
电荷间的这种作用力叫做库仑力或静电力。
Байду номын сангаас2.适用条件:
(1)真空中 (2)静止的点电荷
(以上两个条件是理想化的,在空气中也近似成立)
3、点电荷
(1)在研究带电体间的相互作用时,如果带电体自身
9.2 库伦定律
(第1课时)
温故知新
同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
那么电荷之间相互作用力大小与那些因素相关?
学习目标
1.掌握库仑定律,要求知道点电荷的概念,理解
库仑定律的含义及其表达式,知道静电力常量。
2.会用库仑定律的公式进行有关的计算。
3.知道库仑扭秤的实验原理。
温故知新
同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
2
➢ 两个点电荷之间的作用
力不因第三个点电荷的
存在而有所改变。
➢ 多个点电荷对同一点电
荷的作用力等于各点电
荷单独对这个电荷的作
用力的矢量和。
课堂小结
一个模型:理想化模型———点电荷
一个定律:库仑定律
一个公式:F=kq1q2/r2
一种物理实验方法:控制变量法
一种物理探究过程:定性探究→定量探究
9.2 库伦定律
(第2课时)
学习目标
1.进一步理解库仑定律的含义及其表达式。
2.会分析与库仑力相关的平衡问题。
一.库仑定律
表达式:
q1q2
F k 2
r
q1和q2:两点电荷的电荷量。(计算大小时只将电荷量的绝对值代入)
r:两点电荷间的距离。
真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的
电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,
作用力的方向在它们的连线上。
电荷间的这种作用力叫做库仑力或静电力。
Байду номын сангаас2.适用条件:
(1)真空中 (2)静止的点电荷
(以上两个条件是理想化的,在空气中也近似成立)
3、点电荷
(1)在研究带电体间的相互作用时,如果带电体自身
9.2 库伦定律
(第1课时)
温故知新
同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
那么电荷之间相互作用力大小与那些因素相关?
学习目标
1.掌握库仑定律,要求知道点电荷的概念,理解
库仑定律的含义及其表达式,知道静电力常量。
2.会用库仑定律的公式进行有关的计算。
3.知道库仑扭秤的实验原理。
温故知新
同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
2
➢ 两个点电荷之间的作用
力不因第三个点电荷的
存在而有所改变。
➢ 多个点电荷对同一点电
荷的作用力等于各点电
荷单独对这个电荷的作
用力的矢量和。
课堂小结
一个模型:理想化模型———点电荷
一个定律:库仑定律
一个公式:F=kq1q2/r2
一种物理实验方法:控制变量法
一种物理探究过程:定性探究→定量探究
9.2 库伦定律
(第2课时)
学习目标
1.进一步理解库仑定律的含义及其表达式。
2.会分析与库仑力相关的平衡问题。
一.库仑定律
表达式:
q1q2
F k 2
r
q1和q2:两点电荷的电荷量。(计算大小时只将电荷量的绝对值代入)
r:两点电荷间的距离。
高中人教版物理选修3-11.2.库仑定律_课件(人教版选修3-1)课件

2.电荷间的作用力与电荷量的关系:力F与q1和q2的 乘积成 正比,即F∝q1q2,库仑定律的表达式F=kqr1q2 2
课堂小结
例1.如下图所示,两个质量均为m的完全相同的金属球壳a 与b,其壳层的厚度和质量分布均匀,将它们固定于绝缘支 座上,两球心间的距离为l为球半径的3倍.若使它们带上等 量异种电荷,使其电荷量的绝对值均为Q,那么关于a、b两 球之间的万有引力F引和库仑力F库的表达式正确的是( D )
点电荷说明
① 当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以至带电体的 形状 、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可 以忽略时,这样的带电体就可以看成带电的点,叫做点电 荷.
② 点电荷是只有电荷量.没有大小、形状的理想化模型,类似 于力学中的质点。
③ 一个带电体能否看成点电荷,关键是看带电体的形状和大小 对所研究的问题有无影响。
例3.有两个带正电的小球,电荷量分别为Q和9Q,在真空中相 距l.如果引入第三个小球,恰好使得3个小球只在它们相互的静 电力作用下都处于平衡状态,第三个小球应带何种电荷,应放 在何处,电荷量又是多少?
解析: 没有引入第三个小球前,两球之间存在斥力作用; F21和F12,它们互为作用力和反作用力.欲使两球平衡,则 必须受到F31和F32这两个力作用.而这两个力是由引入的第 三个带电小球施加的,因此第三个小球应放在这两球之间, 且带负电.如图所示.
万有引力定律适用于两个可看成质点的物体,虽然不满 足 l≫r,但由于其壳层的厚度和质量分布均匀,两球壳可看
例2.有三个完全一样的球A、B、C,A球带电荷量为7Q,B球 带电荷量为-Q,C球不带电,将A、B两球固定,然后让C球先 跟A球接触,再跟B球接触,最后移去C球,则A、B球间的作用 力变为原来的多少?
课堂小结
例1.如下图所示,两个质量均为m的完全相同的金属球壳a 与b,其壳层的厚度和质量分布均匀,将它们固定于绝缘支 座上,两球心间的距离为l为球半径的3倍.若使它们带上等 量异种电荷,使其电荷量的绝对值均为Q,那么关于a、b两 球之间的万有引力F引和库仑力F库的表达式正确的是( D )
点电荷说明
① 当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以至带电体的 形状 、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可 以忽略时,这样的带电体就可以看成带电的点,叫做点电 荷.
② 点电荷是只有电荷量.没有大小、形状的理想化模型,类似 于力学中的质点。
③ 一个带电体能否看成点电荷,关键是看带电体的形状和大小 对所研究的问题有无影响。
例3.有两个带正电的小球,电荷量分别为Q和9Q,在真空中相 距l.如果引入第三个小球,恰好使得3个小球只在它们相互的静 电力作用下都处于平衡状态,第三个小球应带何种电荷,应放 在何处,电荷量又是多少?
解析: 没有引入第三个小球前,两球之间存在斥力作用; F21和F12,它们互为作用力和反作用力.欲使两球平衡,则 必须受到F31和F32这两个力作用.而这两个力是由引入的第 三个带电小球施加的,因此第三个小球应放在这两球之间, 且带负电.如图所示.
万有引力定律适用于两个可看成质点的物体,虽然不满 足 l≫r,但由于其壳层的厚度和质量分布均匀,两球壳可看
例2.有三个完全一样的球A、B、C,A球带电荷量为7Q,B球 带电荷量为-Q,C球不带电,将A、B两球固定,然后让C球先 跟A球接触,再跟B球接触,最后移去C球,则A、B球间的作用 力变为原来的多少?
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离的二次方成反比。 ③方向:它们的连线上(同种电荷沿连线向
内,异种电荷沿连线向外)。
什么是点电荷呢?
点电荷属于理想化模型,是不存在的。点电 荷不一定很小如同质子。对任何形状的带电体, 如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多, 以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可 以忽略不计,这样的带电体可以看作点电荷。
实际问题
已知质子的质量是1.67×10-27Kg,电子的质量 是9.1×10-31Kg,在氢原子内它们之间的最短距离 为5.3×10-11m。试比较氢原子中氢核与电子之间的 库伦力和万有引力。
解:氢核与电子所带的电荷量都是1.6×10-19C
库仑定律求解注意问题
内容解析
一、库仑定律 二、库伦的实验
探究
影响电荷间相互作用力的因素
实 验 装 置 图
实验内容
把一个带正电的物体放在A处,然后把挂在 丝线上的带正电的小球先后挂在p1,p2,p3等位置 如上图比较小球在不同位置所受电力的大小。小 球所受电力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的 角度显示出来,偏角越大,表示小球受到的电力 越大。
248
这样库伦又发现了电荷间的作用力与电荷量的 关系:
力F与q1和q2的乘积成正比,即:F∝q1 q2
用一个公式来表示库伦定律,就是
F
k
Q1Q2 r2
上式中Q1 和 Q2 表示两个点电荷的电荷量,用r 表示它们之间的距离,用F表示它们之间的相互作 用力。式中的k是一个常量,叫做静电力常量。
在国际单位制中,电荷量的单位是库伦,简称 库,符号是C。在上式中如果各个物理量都用国际制 单位,即电荷量的单位用C,力的单位用N,距离的
实验装置
记录每次悬丝扭转的角度,便可以得到力F 与距离r的关系,结果是力F与距离r的二 次方成反比,即
F
1 r2
归纳
电荷之间的作用力随着电荷量的增大而 增大,随着距离的增大而减小。
由于当时实验设备限制,无法用实验 测得物体所带电量,库伦的实验中没有准 确的电荷量,而是一系列电荷量的均分。
库伦发现:
两个相同的金属小球,一个带电、一个不 带电,互相接触后,它们对相隔同样距离的第三 个小球的作用力相等,所以他断定这两个小球的 带电量相等。
这意味着:
如果把一个带电金属小球与另一个不带电的 完全相同的金属小球接触,电荷量会均分给两个 小球。
利用这种方法:
qqq 库伦把带点小球的电荷量q分为 , , ,......
单位用m,则由实验得出 k 9.0 109 N • m2 C 2
注意
r为两个点电荷之间的距离,若带电体为金属小 球,应先考虑电荷间的排斥与吸引问题。
+
+
+
+
+
r
+
同种电荷电荷分 布在金属球外侧
-
+
-
+
-r
+
异种电荷电荷分 布在金属球内侧
想一想
库伦定律是定量分析电荷间相互作用力的基
本规律,表达式
一、库仑定律
库伦定律
库伦在前人工作的基础上通过实验研究确认:
真空中两个静止点电荷之间的相互作用 力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它 们的距离的二次方成反比,作用力的方向 在它们的连线上。电荷间这种相互作用的 电力叫做静电力或库伦力。
注意
该定律包括三层含义: ①条件: 真空中 静止电荷 ②大小:与电荷量的乘积成正比,与它们距
实际问题
两个带电量为1C的点电荷在真空中相距 1m时,相互作用力是9.0×109N,差不多相当于 一百多吨的物体的重力!由此可见,库伦是一个 非常大的电荷量单位。
通常一把梳子和衣袖摩擦所带的电荷量不 到百分之一库伦,但在天空中发生闪电之前, 巨大的云层中积累的电荷可达几百库伦。
高 中 物 理 人 教版选 修3-1 1 .2库 仑定律 (共34张 PPT)
F
k
Q1Q2 r2
,请你思考下面的问题:
⑴F→从∞数,学即观两点者看的,库F 伦 k力Q趋r1Q2 向2 中于的无r→穷0大时。,你应认该为得
这样可能吗?
⑵把公式变成
F
k
Q2 r2
• Q1
F
k
Q1Q2 r2
变成F
k
Q1 r2
• Q2
的形式,你应该如何理解?
和
提示
⑴库伦定律只适用于真空中的点电荷,当两个带 电体无限靠近,即r→0时,带电体不能看成点电 荷,当然就不能应用库仑定律来计算。
把小球挂在同一位置,增大或减小它所带的 电荷量,比较小球所受电力大小的变化。
通过实验你观察到了什么现象?你能总结出 都有哪些因素在影响电荷间的相互作用了吗?这 些因素对作用力的大小有什么影响?
结论
影响电荷间的相互作用的因素有电荷量 的多少和电荷之间距离的长短。
电荷之间的作用力随着电荷量的增大而 增大,随着距离的增大而减小。
2.过程与方法
√ 分析问题给定条件是否满足库仑定律的适 用条件。正确应用库仑定律解决多电荷之间的 作用。
3.情感态度与价值观
√ 培养学生热爱科学的精神。 √ 有参与实验总结规律的热情,从而能更方 便的解决实际问题。
教学重难点
教学重点:影响电荷间相互作用力的因素
库仑定律的内容及条件
教学难点:库伦扭秤实验
导入新课
力的大
+
+-
小可以
求吗?
同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引
第一章 静电场
1.2 库伦定律
教学目标
1. 知识与能力
√ 熟记库仑定律的文字表述及其公式,掌握库 仑定律的适用条件。
√ 了解库伦扭秤实验,通过演示实验,了解电荷 之间的作用力与哪些因素有关。
√ 明确点电荷是理想物理模型。知道带电体简 化为点电荷的条件。
⑵将
F
k
Q1Q2,和点电荷场强公式 r2
E
k
Q r2
电场
力F=Eq,联系起来,库仑定律可以理解为点电荷
Q1在Q2处产生的场强 E1 荷Q2在Q1处产生的场强
E2
kr2
与Q1的乘积。
小资料
库伦
库伦(17361806),法国物理 学家,用库伦扭秤 实验研究了电荷间 相互作用的电力, 于1785年发现了库 仑定律。
点电荷可以视为有质量、有电量、不占空间, 与运动学中的质点类似的微小电荷。
二、库伦的实验
库伦做实验用的装置叫做库伦扭秤。
如右图所示,细银丝的下端悬 挂一根绝缘棒,棒的一端是一个 带电的金属小球A,另一端有一 个不带电的球B,B与A所受重力 平衡。当把一个带电的金属球C 插入容器并使它靠近A时,A和C 之间的作用力使旋线扭转,通过 悬丝扭转的角度可以比较力的大 小。改变A和C之间的距离r,
内,异种电荷沿连线向外)。
什么是点电荷呢?
点电荷属于理想化模型,是不存在的。点电 荷不一定很小如同质子。对任何形状的带电体, 如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多, 以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可 以忽略不计,这样的带电体可以看作点电荷。
实际问题
已知质子的质量是1.67×10-27Kg,电子的质量 是9.1×10-31Kg,在氢原子内它们之间的最短距离 为5.3×10-11m。试比较氢原子中氢核与电子之间的 库伦力和万有引力。
解:氢核与电子所带的电荷量都是1.6×10-19C
库仑定律求解注意问题
内容解析
一、库仑定律 二、库伦的实验
探究
影响电荷间相互作用力的因素
实 验 装 置 图
实验内容
把一个带正电的物体放在A处,然后把挂在 丝线上的带正电的小球先后挂在p1,p2,p3等位置 如上图比较小球在不同位置所受电力的大小。小 球所受电力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的 角度显示出来,偏角越大,表示小球受到的电力 越大。
248
这样库伦又发现了电荷间的作用力与电荷量的 关系:
力F与q1和q2的乘积成正比,即:F∝q1 q2
用一个公式来表示库伦定律,就是
F
k
Q1Q2 r2
上式中Q1 和 Q2 表示两个点电荷的电荷量,用r 表示它们之间的距离,用F表示它们之间的相互作 用力。式中的k是一个常量,叫做静电力常量。
在国际单位制中,电荷量的单位是库伦,简称 库,符号是C。在上式中如果各个物理量都用国际制 单位,即电荷量的单位用C,力的单位用N,距离的
实验装置
记录每次悬丝扭转的角度,便可以得到力F 与距离r的关系,结果是力F与距离r的二 次方成反比,即
F
1 r2
归纳
电荷之间的作用力随着电荷量的增大而 增大,随着距离的增大而减小。
由于当时实验设备限制,无法用实验 测得物体所带电量,库伦的实验中没有准 确的电荷量,而是一系列电荷量的均分。
库伦发现:
两个相同的金属小球,一个带电、一个不 带电,互相接触后,它们对相隔同样距离的第三 个小球的作用力相等,所以他断定这两个小球的 带电量相等。
这意味着:
如果把一个带电金属小球与另一个不带电的 完全相同的金属小球接触,电荷量会均分给两个 小球。
利用这种方法:
qqq 库伦把带点小球的电荷量q分为 , , ,......
单位用m,则由实验得出 k 9.0 109 N • m2 C 2
注意
r为两个点电荷之间的距离,若带电体为金属小 球,应先考虑电荷间的排斥与吸引问题。
+
+
+
+
+
r
+
同种电荷电荷分 布在金属球外侧
-
+
-
+
-r
+
异种电荷电荷分 布在金属球内侧
想一想
库伦定律是定量分析电荷间相互作用力的基
本规律,表达式
一、库仑定律
库伦定律
库伦在前人工作的基础上通过实验研究确认:
真空中两个静止点电荷之间的相互作用 力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它 们的距离的二次方成反比,作用力的方向 在它们的连线上。电荷间这种相互作用的 电力叫做静电力或库伦力。
注意
该定律包括三层含义: ①条件: 真空中 静止电荷 ②大小:与电荷量的乘积成正比,与它们距
实际问题
两个带电量为1C的点电荷在真空中相距 1m时,相互作用力是9.0×109N,差不多相当于 一百多吨的物体的重力!由此可见,库伦是一个 非常大的电荷量单位。
通常一把梳子和衣袖摩擦所带的电荷量不 到百分之一库伦,但在天空中发生闪电之前, 巨大的云层中积累的电荷可达几百库伦。
高 中 物 理 人 教版选 修3-1 1 .2库 仑定律 (共34张 PPT)
F
k
Q1Q2 r2
,请你思考下面的问题:
⑴F→从∞数,学即观两点者看的,库F 伦 k力Q趋r1Q2 向2 中于的无r→穷0大时。,你应认该为得
这样可能吗?
⑵把公式变成
F
k
Q2 r2
• Q1
F
k
Q1Q2 r2
变成F
k
Q1 r2
• Q2
的形式,你应该如何理解?
和
提示
⑴库伦定律只适用于真空中的点电荷,当两个带 电体无限靠近,即r→0时,带电体不能看成点电 荷,当然就不能应用库仑定律来计算。
把小球挂在同一位置,增大或减小它所带的 电荷量,比较小球所受电力大小的变化。
通过实验你观察到了什么现象?你能总结出 都有哪些因素在影响电荷间的相互作用了吗?这 些因素对作用力的大小有什么影响?
结论
影响电荷间的相互作用的因素有电荷量 的多少和电荷之间距离的长短。
电荷之间的作用力随着电荷量的增大而 增大,随着距离的增大而减小。
2.过程与方法
√ 分析问题给定条件是否满足库仑定律的适 用条件。正确应用库仑定律解决多电荷之间的 作用。
3.情感态度与价值观
√ 培养学生热爱科学的精神。 √ 有参与实验总结规律的热情,从而能更方 便的解决实际问题。
教学重难点
教学重点:影响电荷间相互作用力的因素
库仑定律的内容及条件
教学难点:库伦扭秤实验
导入新课
力的大
+
+-
小可以
求吗?
同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引
第一章 静电场
1.2 库伦定律
教学目标
1. 知识与能力
√ 熟记库仑定律的文字表述及其公式,掌握库 仑定律的适用条件。
√ 了解库伦扭秤实验,通过演示实验,了解电荷 之间的作用力与哪些因素有关。
√ 明确点电荷是理想物理模型。知道带电体简 化为点电荷的条件。
⑵将
F
k
Q1Q2,和点电荷场强公式 r2
E
k
Q r2
电场
力F=Eq,联系起来,库仑定律可以理解为点电荷
Q1在Q2处产生的场强 E1 荷Q2在Q1处产生的场强
E2
kr2
与Q1的乘积。
小资料
库伦
库伦(17361806),法国物理 学家,用库伦扭秤 实验研究了电荷间 相互作用的电力, 于1785年发现了库 仑定律。
点电荷可以视为有质量、有电量、不占空间, 与运动学中的质点类似的微小电荷。
二、库伦的实验
库伦做实验用的装置叫做库伦扭秤。
如右图所示,细银丝的下端悬 挂一根绝缘棒,棒的一端是一个 带电的金属小球A,另一端有一 个不带电的球B,B与A所受重力 平衡。当把一个带电的金属球C 插入容器并使它靠近A时,A和C 之间的作用力使旋线扭转,通过 悬丝扭转的角度可以比较力的大 小。改变A和C之间的距离r,