生活与哲学第六课一轮复习课件2

总结：实践与认识的辩证关系原理：
实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的 来源；是认识发展的动力；是检验认识真理性的唯一 标准；是认识的目的和归宿。 认识对实践有反作用。正确的认识、科学理论对实践 起积极的促进作用，错误的认识对实践起消极的阻碍 作用。（错误的认识把人的实践活动引向歧途）
方法论：我们要坚持实践第一的观点；又要重视科学 理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。
通过学习和传递而得。因此二者归根到底都来源
于实践。
直接经验不一定就比间接经验更可靠，两者都需 要接受实践的检验。而要真正消化和理解间接经
验也必须通过实践，不能止于纸上谈兵。
2、实践是认识唯一来源，不是重要来源。实践是 认识发展的根本动力，但不是唯一动力。
3、实践是主观见之于客观的活动，通过实践，人 们把观念中的存在变为现实的存在，两者对照， 才能判断主观认识与客观事物是否相符
2、实践的三个基本特征是相互联系不可分 割的。三者的统一体现了在实践问题上的 唯物主义和辩证法的统一，体现了在辩证 唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法 思想。
漫画《握手》体现的哲学道理有( ) ①实践是直接现实性活动 ②实践是客观物质性活动 ③实践是纯意识性活动 ④实践是社会历史性活动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
①真理与谬误既对立又统一，谬误从反面推动真 理的发展 ②对每一个认识的个体来说，犯的错误越 多，所获得的真理就越多 ③找出所犯错误的原因， 意味着接近了真理 ④谬误在一定的条件下可以转化 为真理
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①② ③④
[考点4] 认识过程
[考点2]实践是认识的基础
实 1、实践是认识的来源
践 决
2、实践是认识发展的动力
定 3、实践是检验认识的真理性的
认 识
唯一标准
明确 各自 的表 现或 原因
4、实践是认识的目的和归宿
本考点注意的几个问题
1、 “认识的来源”和“获得认识的途径”

直接经验和间接经验是获得认识的两种途径。

直接经验是通过亲身实践而得，间接经验是
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辩证唯物主义认识论（求索真理的历程）检测
1、实践与认识的辩证关系 原理及其方法论 2、真理是客观的具体的有条件的原理及其方 法论： 3、认识的反复性无限性上升性原理及其方法 论： 4、实践的特点
► 注意问题：正确理解真理和谬误的关系
一位诗人曾用生动的语言表述了“错误”的自白： “我不是魔鬼，不是恶棍，每个喜欢探索和追求的人 都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们 一分荒谬，两分不幸，再给他们三分收获，四分欢欣， 我总是在阵痛中分娩着聪明。”从这一自白中得出的 结论是( )
理
实践是认识的目的和归宿
在
的
实
历
在实 真理的含义
践
程
践中
中
追求 真理是客观的具体的有条件的
检
和发 展真 理
追求真理是一个过程
认识具有反复性 认识具有无限性
方法论
验 和
认识具有上升性
发
展
真
理
辩证唯物主义认识论原理归纳： （求索真理的历程原理）
1、实践与认识的辩证关系 原理： 2、真理是客观的具体的有条件的原理： 3、认识的反复性无限性上升性原理： 4、实践的特点
2、真理是客观的具体的有条件的原理： 真理是客观的，真理是具体的、有条件的。
方法论：坚持真理面前人人平等。坚持主观与客观、理
论与实践的具体的历史的统一。
3、认识的反复性、无限性、上升性原理： 认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无 止境的过程 方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理， 在实践中检验和发展真理。
1、第二单元标题，第四课 五课 六课 课标题 分别是什么？ 2、第六课 的框题 目题分别是什么？
3、第六课关键词你想到了哪些？重要问题呢？
人的 认识
实践及其特点
实践的含义 实践的特点 实践的形式
实践具有客观物质性 实践具有主观能动性 实践具有社会历史性
求 索 真
从何 而来
实践是认识的 基础
实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准
4、认识的根本任务：从感性认识上升到理性认识， 透过现象抓住本质。
认识的目的：指导实践改造世界。
► 易错点 认识的来源与获得认识的途径是一样的
1．新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐 步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费 改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改 革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。 我国农村改革的历程表明( ) ①实践是客观见之于主观的活动 ②人类实践 活动具有社会历史性 ③认识的发展是一个螺旋式上 升的过程 ④只有参加社会实践才能获得正确认识
本考点注意的几个问题
1、真理客观性包含两层含义：第一，真理的内容是客 观的，是因为其反映的内容即客观事物及其规律不依赖 于人的意识。第二，检验真理的唯一标准即实践本身也 是客观物质性的活动。
2、真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何 真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出 这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误 在一定条件下也可以向真理转化。谬误之所以发生，往 往是因为它超出了真理存在的条件，因而，只要再回到 真理存在的条件范围内，谬误就会转化为真理。谬误向 真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出 真理性的认识。
A．①② B．③④ C②③ D．②④
[注意] 实践决定作用和认识反作用 （1）两者不可分割，也不能并列，更不能 颠倒，实践的决定作用是第一位的；
（2）承认实践决定作用坚持了唯物论思想， 承认认识的反作用坚持了辩证法思想。
[考点3] 真理 考点三问题引领：
1、真理的含义及基本属性 见课本P47 2、正确理解真理条件性和具体性。见课本P47
[考点1]（理解）实践的基本含义和特点
考点一主要问题引领：
1、正确理解实践的含义。P42
2、实践有哪些特点？ P42明确各自的原因和表 现
3、实践有哪些基本形式？ P43
本考点注意的几个问题
1、实践的有两层含义一种物质性活动 ； 一种直接现实性活动 。这两个方面正是实 践活动与认识活动的根本区别。