7-9年级古诗词名句积累与运用
人教版九年级语文上、下册古诗文积累
⼈教版九年级语⽂上、下册古诗⽂积累⼈教版九年级上、下册古诗⽂积累九年级上册古诗⽂积累⼀课内古诗⽂1 《望江南》中表现⼥主⼈公盼望⼼上⼈由希望到失望，再到绝望的句⼦是，作者是，是派的重要作家之⼀。
2 ①《渔家傲》表现塞下风景之异的是。
②请再写出两句表现边塞景⾊的句⼦及作者，并说明景⾊的特点。
作者诗句。
特点。
作者诗句。
特点。
③写出运⽤典故表现作者思乡但不能归家的诗句。
④表现作者壮志难酬的诗句及作者。
作者。
3 《密州出猎》作者。
①写出作者为国御敌雄⼼壮志的诗句及句中运⽤的修辞⽅法：诗句修辞⼿法。
②表现作者出城打猎时表现豪放的诗句。
4《武陵春》①作者是朝代的，是派的豪放⼈物之⼀。
②表现作者⾯对依旧景物，⽽⼈事改变的诗句是。
③作者以新颖视⾓表现⾃⼰忧愁的诗句是。
④再写出⼀句表现作者和上句⼼情相反的诗句。
5《破阵⼦》①《破阵⼦》是为写的⼀⾸表现作者词风的词。
②表现练兵场⾯的词句。
③运⽤⽐喻描写战争场⾯的诗句是。
④写作者爱国激情的诗句是写出了作者壮志未酬的愤慨。
⑤⾟弃疾作为⼀个爱国诗⼈，写出了许多体现豪放风格的词，请再写出两句并写出表现的是什么?表现。
表现。
⑥“酒”在古代诗词中很常见，如本单元的作者；“ ，”（作者）。
请你再找出两句与“酒”有关的诗句及作者，并写出诗⼈借酒抒发了怎样的⼼情表现；表现。
⼆课后⼗⾸1 《观刈麦》作者朝代。
①写出炎炎⾚⽇下，劳动⼈民⾟苦劳作的句⼦。
②写出作者⾯对劳动⼈民⾟苦劳作内⼼⼗分惭愧的句⼦：。
③写出作者对劳动⼈民深切同情的诗句：。
2 《⽉夜》①写出作者借物感知春天邻近的句⼦：。
②再写出两句运⽤同种⼿法描写春天的句⼦（借物、对偶）3 《商⼭早⾏》作者。
①写出作者思乡的句⼦。
②请再写出两句思乡的句⼦及其作者、朝代。
作者。
朝代。
作者。
朝代。
4 《咏梅》①写出“梅”⾼洁坚贞品质的词句。
②借物抒情的古诗词（⽂）中的名句不少，请写出两句并写出借什么物，抒什么情，及作者。
作者借物句⼦。
抒发。
中考语文古诗文名句积累与运用
忽如一夜春风来,千树万树梨花开
禅 房 花 木 深
曲 径 通 幽 处
落红不是无情物,化作春泥更护花
四、读诗句,找错误。（轮答）
（朔） 1、雄兔脚扑塑，雌兔眼迷离。 （萋萋） 2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。 （霄） 3、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 4、屈径通幽处，禅房花木深。 （曲） （ 5、莫道不消魄，帘卷西风，人比黄花瘦。魂） 6、长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。（直） 7、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水幽幽。（悠悠） 8、无可奈何花落去，似曾相识雁归来。（燕） 9、江山代有人才出，各领风骚数百年。（才人） 10、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。（汗）
教学反思 ：
重视了学生说的能力的培养，却在写的能力 培养方面还没有完全地、真正的落实，显得 有些蜻蜓点水。本节课设计了默写的步骤， 但是在默写的具体要求方面还有所欠缺，如 默写的正确性、规范性，层次的多样性等等。 而且，对于默写的检查也缺乏有效的手段， 学生的互检也不一定保证默写的正确率。
教学反思 ：
一、读诗文，说成语，名出处。（轮答）
① 士不可以不弘毅，任重而道远。
——任重道远——《论语十则》 ② 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 ——扑朔迷离——《木兰诗》 ③ 士别三日，即更刮目相待。 ——刮目相看——《孙权劝学》 ④不复出焉，遂与外人间隔。 ——与世隔绝——《桃花源记》
二、观美景，猜诗句。（轮答）
特点：难度更大，需要调动已有的知识储备重新思 考组合。
应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别。
比赛规则:
1.两队的起始分数均为60分。 2.比赛采取抢答、轮答、背诵、默写等方式，正确 的一方每次每题加一分，错误的一方不给分， 由对方补答。 3.在有人答题、背诵或默写时，哪方有提醒、偷看 或喧哗，每人每次扣一分。 4.鼓励每位同学积极参与。在计算总分时，对每组 从未发过言的同学按每人一分扣除。 5.请大家选出一位同学计分。
小学生必须掌握的古诗词名句及积累运用
小学生必背古诗词名句（一）（一）哲理诗句1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》）3、欲穷千里目，更上一层楼。
（王之焕《登鹳雀楼》）4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》）5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》）6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头一明月几时有》）7、会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）8竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇＜春江晚景＞》）9、不畏浮云遮望眼，只缘生在最高层（王安石《等飞来峰》）10、海日生殘夜，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（朱熹《春日》）12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
（刘禹锡《乌衣巷》）13、野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易《赋得古原草离别》）（二）生活情趣1、采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》）晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》）2、开轩面场圃，把酒话桑麻。
（孟浩然《过故人庄》）3、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
（王安石《书湖阴先生壁》）4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（刘禹锡《陋室铭》）5、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（辛弃疾《清平乐-村居》）6黄发垂髫，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）（三）读书1、尽信书则不如无书。
（孟子）2、读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）3、书读百遍，其义自见。
4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游）5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹）6好读书，不求甚解。
每有会意，便欣然忘食。
（陶渊明《五柳先生传》）7、学而不思则罔，思而不学则殆。
（孔子）（四）奉献1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）2、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《已亥杂诗》）3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺了牛。
（鲁迅）4、鞠躬尽瘁，死而后已。
统编版九年级语文中考总复习专题10 名句积累与运用(含答案)
专题十名句积累与运用知能优化训练中考回顾1.(2022天津)请根据原文或提示,将下面古诗文语句补充完整。
(1)会当凌绝顶,。
(杜甫《望岳》) (2),千里共婵娟。
(苏轼《水调歌头》) (3)苔痕上阶绿,。
(刘禹锡《陋室铭》) (4)人生自古谁无死?。
(文天祥《过零丁洋》) (5)夜阑卧听风吹雨,。
[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)] (6)王维的《使至塞上》中“,”两句,以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光,笔力苍劲,意境雄浑。
2.(2022浙江宁波)下面是“和合文化”探究组的探究成果,请你补全。
“和”是古人自处时的宁静平和。
吴均陶醉在富春江美景中,停息物欲之心,获得内心的平和富足:鸢飞戾天者,(1);经纶世务者,(2)。
苏轼漫步在沙湖道中,无论是风吹雨打,还是阳光照耀,都能随遇而安:回首向来萧瑟处,归去,(3)。
“和”是古人对“大同”社会的向往和追求。
丰收之年,山西村村民热情好客、民风淳朴:(4),丰年留客足鸡豚。
大道之行,各年龄段的人都得到合适的安排,弱势群体都受到关爱:老有所终,壮有所用,(5),矜、寡、孤、独、废疾者(6)。
“和”是古人面对自然时的天人合一。
陶渊明在东篱下与南山相会,闲适的心境与静穆的山野物我合一:(7),。
杜甫在《望岳》中渴望登临泰山之巅,远大的抱负与巍峨的泰山融为一体:(8),。
3.(2021天津)请根据原文或提示,将下面古诗文语句补充完整。
(1)采菊东篱下,。
[陶渊明《饮酒》(其五)] (2),江入大荒流。
(李白《渡荆门送别》) (3)醉翁之意不在酒,。
(欧阳修《醉翁亭记》) (4)正是江南好风景,。
(杜甫《江南逢李龟年》) (5)沉舟侧畔千帆过,。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (6)醉里挑灯看剑,。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (7)《己亥杂诗》(其五)中龚自珍借“落花”自喻,表达自己虽然脱离官场,依然关心国家命运,不忘报国之志的诗句是:“,。
2023—2024学年人教版七年级上册第一次月考语文试卷
2023-2024学年第一学期第一次学情调研时长：120分钟满分：150分一、积累·运用(43分)1.古诗文名句默写。
(12分)（1）水何澹澹，________________________。
（2） ________________________，洪波涌起。
（________________《观沧海》）（3）舒活舒活筋骨，，各做各的一份事去。
“______________________”刚起头儿,有的是工夫，有的是希望。
（4）马致远的“”（《天净沙·秋思》）中以乐景写哀情，衬托天涯游子孤独凄凉之情。
（5）乡书何处达?__________________________。
（王湾《___________________》)（6）《次北固山下》一诗中表现时序交替，暗示时光流逝的句是：，。
（7）沾衣欲湿杏花雨，__________________________。
（志南和尚《绝句》）（8）三五二八时，__________________________。
（鲍照《玩月城西门廨中》）2.阅读下面的文字，给加点字注音，或根据拼音写出汉字。
(5分)渐入仲秋，没有了夏的热烈与粗犷．，整个大地似乎格外的憔悴.唯独这一棵树，好像把酝酿．了一个夏天的活力不吝sè（）地拿了出来，在这片静mì（）而萧瑟的土地上，显得生机勃勃或许它更像一位莅．临的王，用全部的力量在唤醒这昏沉的大地——来吧，让我们再造一个春夏!粗犷．_________ 酝酿．___________ 吝sè__________ 静mì_________ 莅．临__________ 3．下列加点成语使用错误的一项是（）(3分)A．清风闲度，暗香浮动，她深深地吸了一口微醺的春意，笑得天真烂漫，笑得花枝招展．．．．，原来黯淡过后，是皎洁的明月，是春暖花开。
B．阳春三月，公园的樱花如期开放，不少喜出望外的市民呼朋引伴．．．．来此踏青。
七年级语文书上的名言30条(人教版)
七年级语文书上的名言30条（人教版）七年级试卷-七年级(上)诗词名句背诵积累1、《论语》：①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
⑦AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？”2、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。
诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：曰月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：曰月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海3、王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海曰生残夜，江春入旧年。
4、李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭曰暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟5、辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
6．杜牧的《泊秦淮》:抨击 ___沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》7、李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象曰后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
8．曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。
7至9年级语文古诗词
7至9年级语文古诗词
以下是7至9年级语文中的一些古诗词：
1．《观沧海》曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2．《次北固山下》王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
3．《钱塘湖春行》白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
5．《望庐山瀑布》李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
6．《早发白帝城》李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
7．《使至塞上》王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
8．《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
以上古诗词都描绘了美丽的自然风光、深沉的内心情感以及人生哲理，是初中语文学习中不可多得的财富。
语文七年级上册古诗文默写专题训练(含答案)--
语文七年级上册古诗文默写专题训练(含答案)--七年级上册古诗文默写专项训练1.名句积累与运用1) 观沧海，沧海皆兵。
XXX知命，重于泰山。
2) 明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
3) 天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
4) 大漠孤烟直，长河落日圆。
此时无声胜有声，铁马冰河入梦来。
5) 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
玉树琼枝拂面疏，品茗花前看白头。
2.默写填空。
①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》XXX②独怜幽草涧边生，上有XXX深树鸣。
《赋得古原草送别》XXX③夕阳西下，断肠人在天涯。
《天净沙．秋思》XXX3.“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。
①峨眉山月歌②行军九日思长安故园③ XXX：“三人行必有我师。
”④学而时之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？⑤大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国XXX赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
⑥XXX，沧海皆兵；XXX知命，重于泰山。
白发三千丈，缘愁似个长。
昔时人已没，今日水犹寒；XXX征战几人回，不道夫人心。
4.古诗文默写。
1) 观沧海，沧海皆兵；XXX知命，重于泰山。
白发三千丈，缘愁似个长；不知明镜里，何处得秋霜。
1.剔除格式错误和有问题的段落后，文章如下：古诗文是中华文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
通过研究古诗文，我们可以了解到中华文化的精髓和特点，也可以感受到古人对生活、自然和人生的思考和感悟。
下面是一些古诗文的研究要点和默写题目。
2.《天净沙·秋思》点明主旨的词句是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。
3.《次北固山下》表达出游子思乡之情的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”？4.“闻道龙标过五溪”出自《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
5.描写自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的句子是“天高云淡，望断南飞雁”和“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
七年级第一学期语文第一次月考试卷(附答案)
七年级第一学期语文第一次月考试卷（附答案）考生注意：1. 本试卷满分120 分，考试时间120 分钟。
2. 所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
一、积累与运用（共28 分）1. 默写古诗文中的名句名篇。
（10 分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①秋风萧瑟，。
（曹操《观沧海》）②，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）③海日生残夜，。
（王湾《次北固山下》）④，影入平羌江水流。
（李白《峨眉山月歌》）⑤正是江南好风景，。
（杜甫《江南逢李龟年》）（2）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
，。
，__________。
2. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
（9 分）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝sè 了。
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。
但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
而近处池qí 里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
（3 分）莅．临（）吝sè（）池qí（）（2）文段中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。
（2 分）（3）“咄咄逼人”中“咄咄”的意思是__________。
（2 分）（4）将文段中画线的句子改为反问句，不得改变原意。
（2 分）3. 运用课外阅读积累的知识，完成（1）-（2）题。
（4 分）（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，其中《》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
初中古诗词积累与运用的方法
初中古诗词积累与运用的方法作者：钟显诚来源：《新课程·中学》2010年第09期摘要：提高学生积累、运用古诗词的能力，不仅需要充分利用语文课堂教学，还要以多种形式进行课外积累，教给学生积累的方法，更要以各种生动有趣的形式运用古诗词。
关键词：古诗词积累运用方法苏东坡曾说过：“博观而约取，厚积而薄发。
”著名学者邓拓曾说:“古今中外有学问的人、有成就的人,总是十分注意积累。
”古诗词是中华民族一份宝贵的文化遗产，以其精练的语言、丰富的想象、真挚的情愫,传唱千年不衰。
因此,积累古诗词可以让孩子们继承中华文化遗产,陶冶情操,更可以发展他们的想象力,体会情感,提高欣赏能力。
《初中语文新课程标准》明确地规定:“7～9年级学生诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。
背诵优秀诗文80篇。
”近几年来，古诗词的积累与运用，在中考中所占的比重也越来越大，要求也在不断提高，以绵阳市中考为例，古诗词积累运用的考核，分值为10分。
再看得分较高的中考作文,往往是文才飞扬,气韵灵动，古诗词被那些学生运用得灵活自如,以其深厚的文化底蕴吸引了判卷教师的目光，成为满分作文或高分作文。
由此可见,古诗词在中学语文教学中的地位正日益增强。
因此,教师要把古诗词的积累运用当做教学中的一大重点。
但古诗词的积累与运用,不是一朝一夕就能完成的,需要把工夫放在平时,教师指导得法,学生无论是做题还是运用都会驾轻就熟。
一、积极拓展课外阅读，实现古诗词的突破回顾初中所学的全部古诗词，按写人、记事、写景、抒情等归类，使学生对所学的古诗词有一个整体的认识，加深对古诗词内容中心的感悟。
引导让学生对照《中学生必背古诗词》以及新课程标准要求必背的古诗词进行归类，教师给予积极的指导。
如写景诗词：按季节，有春、夏、秋、冬；按景物，有风霜雨雪、日月星辰、树木花草；按情感，有爱国情、亲情、乡情、友情、爱情等；按格律，有律诗、绝句等。
通过这些方式的积累，激发学生学习古诗词的兴趣，加深对祖国古代文学的热爱。
2024初中语文七年级上册古诗文默写背诵(中考复习必背)
2024年中考语文复习知识清单古诗文默写：七上1.辨明名句(篇)的特征,抓住复习重点一般能成为名句(篇)的文句，往往具有以下特点：(1)巧用修辞,意蕴深刻。
如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。
(2)寓含哲理,令人深思。
如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
(3)情景交融，意味深长。
如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
(4)情感积极，警策励志。
如“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
凡是有以上特点之一的名句(篇)均是中考复习的重点。
2.反复诵读“书读百遍,其义自见。
”诵读对于学生学习诗词来说,是一个有效的途径。
通过反复诵读,理解句意,理解文意。
反过来能“见义知句”。
3.归纳积累就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理。
如“送别类、怀乡类、爱国类、理想类、描写类(花鸟树木、山水雨雪、春夏秋冬等)”。
并把它们做成卡片，便于比较记忆。
4.联想积累借助类比、联想的方式积累名句。
要求大脑中有“名句意识”:看到一个派别就联想到相应作家的名句;看到某个作家,就联想到他写过的名句;看到某篇文章、某首诗词的题目，就联想到里面的名句;看到一个名句，就联想到和它意思相近或相反的名句。
例如:由范仲淹就能想到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,看见《游山西村》就能想起“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
5.造句积累自己平时可以仿照中考题“理解型默写”的要求设置情境,运用名句写一个文段,把与内容、情感、思想相关的名句组织进去，这样既形成了系统，又灵活运用了知识。
一、《观沧海》（曹操）1、东临碣石，以观沧海。
（曹操《观沧海》）2、水何澹澹，山岛辣峙。
3、树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，，洪波涌起。
4、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
5、幸甚至哉，歌以咏志。
6.《观沧海》中统领全篇，点明地点和观察对象的句子是:“东临碣石，以观沧海。
”7.《观沧海》中描写大海动荡、山岛高耸的句子是:“水何澹澹，山岛竦峙。
”8.《观沧海)中描绘草木生机勃勃的句子是:“树木丛生，百草丰茂。
(人教版)初中语文课内外古诗词默写汇编(7—9年级全册)
初中语文课内外古诗文积累复习题汇编七年级上册古诗文积累一根据提示写出相应的诗句1 ，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》）2 ，江春入旧年。
3 几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）4 ，浅草才能没马蹄。
5 明月别枝惊鹊，。
（辛弃疾《西江月》）6 ，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）7 沾衣欲湿杏花雨，。
（志南和尚《绝句》）8 忽闻海上有仙山，。
（白居易《长恨歌》）9 ，烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）10 绿树村边合，。
11 ，把酒话桑麻。
（孟浩然《过故人庄》）12 ，禅房花木深。
13 山光悦鸟性，。
（常建《题破山寺后禅院》）14 杨花落尽子规啼，。
15 我寄愁心与明月，。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）16 何当共剪西窗烛，。
（李商隐《夜雨寄北》）17 烟笼寒水月笼沙，。
18 商女不知亡国恨，。
（杜牧《泊秦淮》）19 无可奈何花落去，。
（晏殊《浣溪沙》）20 莫言下岭便无难，。
21 正如万山圈子里，。
（杨万里《过松源晨炊漆公店》）22 常记溪亭日暮，。
（李清照祚《如梦令》）23 问渠那得清如许，。
（朱熹《观书有感》）24 子曰：学而时习之，；，不亦乐乎？，不亦君子乎？25 曾子曰：吾日三省吾身：？？传不习乎？26 子曰：，可以为师矣。
27 ，思而不学则骀。
28 三人行，。
，其不善者而改之。
29 士不可以不弘毅，。
，不亦重乎？，不亦远乎？30 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎？，。
”二根据题意填出诗句1 《观沧海》中抒发作者远大抱负的句子是，。
描写大海的句子有：，山岛耸峙；树木丛生，；，。
你知道抒发壮志的诗句还有：。
2 唐诗人的《次北固山下》描写江河之景句：。
表达时光匆匆之句：。
表达思乡之愁句：。
请再写出两句表达乡愁的诗句并注明作者出处:。
3 白居易的写出了一幅西湖春景图，你认为其中最能表现初春景象的诗句是：你还知道哪些描写西湖的诗句：。
4 宋词人辛弃疾的《西江月》中描绘农村夏夜清新景色、晴朗夏夜的句子是：；写丰收喜悦的句子是：。
RJ部编语文7-9年级古诗词赏析大全-语文基础知识积累
部编语文7-9年级古诗词赏析大全1、《观沧海》曹操（汉末）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人豪迈乐观的进取精神，更表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
”互文的手法，虚景，诗人借丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。
最能表达诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
2、《次北固山下》王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1.“乡书何处达，归雁洛阳边”最能表达思乡之情。
2.“海日生残夜，江春入旧年。
“生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化，夜将近未尽，太阳已经升起；旧年还没过完，江上的春天已经到来。
“日”和“春”作为新生的美好事物。
蕴含着时序变迁、新旧交替的哲理；也表现时光匆匆身在他乡的游子的思乡之情。
3.“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
对偶，潮水涨满时，两岸间江面开阔；风平浪静，一片白帆高高悬挂。
是以小景来衬托大景的波平宽阔。
3、《钱塘湖春行》(唐)白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
“早”和“新”从动物的角度写出了早春的特点。
“争”和“啄”写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。
莺歌燕舞的场景富有活力和生机。
表现诗人对早春的热爱和喜悦之情。
2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
“渐”运用想象从植物角度写出了早春的花逐渐繁茂的景象。
“没”写出了草刚刚遮盖马蹄的情景，表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。
3.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
直抒胸臆，最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。
4、《天净沙秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
语文人教版九年级下册古诗词名句积累
中考专题复习——名句积累复习导学案主备：黄永红复习目标：1、了解中考常见题型，掌握应对方法。
2、转换复习角度，学会归纳整理，以此达到提高复习效率的目的。
《课程标准》要求1、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏水平和审美情趣。
2、背诵“课标”推荐的7-9年级50首课内古诗词、60首课外古诗词、20篇文言文以及人们熟悉的富有哲理并广为传颂的课外名言佳句。
考点解析：1、涉及的内容:(1)7-9年级语文教材中的古诗文名句；(2)新课标要求背诵的古诗文全篇或部分段落；(3)考生比较熟悉的课外古诗文名句。
2、考查题型：直接默写型、理解型默写、运用型默写、赏析型默写。
一、解题方法：1、对接默写型(直接按课文原句填写上句或下句)①沉舟侧畔千帆过，。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）②，梦回吹角连营。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）③困于心衡于虑而后作，。
（《<孟子>两章》）④我欲乘风归去，，高处不胜寒。
（苏轼《水调歌头》）⑤问渠那得清如许? ————直接默写上下句是古诗文默写中最容易的一种，只要平时认真背诵所要求背诵的古诗文即可。
答题时要做到不添字、漏字、不写错别字。
2、理解默写型（采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子）①马致远在《天净沙·秋思》里，列举了九个景物意象后，用“，”来表达出一个长期漂泊异乡的游子的乡愁。
②杜牧在《泊秦淮》中用“，”表达了对官僚豪绅不顾衰微国运，沉溺酒楼欣赏亡国之音的强烈不满。
此类题比较灵活，旨在考查同学们的理解运用能力，做题时先要认真审题理解意思，再根据题干中所提供的相关信息作答。
考察的内容主要有：诗文的主旨句、用典句、过渡句、修辞句等3、情境运用型（设计某种情景，根据情景内容选填恰当的古诗文句子）古典诗歌一如陈年佳酿，芬芳了四季，诗意了人生。
王弯在次北固山下见证“，”的壮阔；夏意醉原野，辛弃疾流连于乡间，品味“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的欣喜；秋风送闲雅，陶渊明结庐在人境，享受“，”的恬静。
九年级语文上册古诗词赏析
九年级语文上册古诗词赏析初三语文是一个非常重要的时期，语文学习注重的是知识积累，只有长期的知识积累才能学习好这门课程，下面是小编给大家带来的九年级语文上册古诗词赏析，希望能够帮助到大家!九年级语文上册古诗词赏析行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.展开合理想象和联想，描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所展现的画面。
他端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了。
因为精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿，也难以咽下。
他离开坐席，拔出宝剑，举目四顾，心中茫然。
2.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故?其用意是什么?一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王，被重用的典故;二是引用了伊尹梦见自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用的典故。
诗人的用意是为了表明他虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。
3.联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句的理解。
尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有一天，我一定能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
也就是说：总会有一天，能实现自己的远大抱负。
突出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。
4.透过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象?一个虽饱含苦闷，愤懑迷茫之情，却又充满信心，执著地追求理想，满身豪气的诗人形象。
5.“行路难!行路难! 多歧路，今安在?”在句式上有什么特点?有什么表达作用?用了四个三字短语，节奏短促，反复咏叹;表达了诗人对理想抱负不能实现的感叹或感慨、迷茫。
6.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?作用是什么?描写了隆重而丰盛的宴会场面。
反衬诗人悲愤、失望的心情。
六年级古诗词积累运用
诗句、名言警句积累运用一、古诗、名言警句识记。
1、描写春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（唐孟浩然）好雨知时节，当春乃发生。
（唐杜甫）2、描写夏天的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（宋杨万里）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（宋杨万里）3、描写秋天的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（唐杜牧）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（唐白居易）4、描写冬天的诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（宋柳宗元）墙角数枝梅，凌寒独自开。
（宋王安石）5、抒发思念家乡或亲人的古诗：举头望明月，低头思故乡。
（唐李白）独在异乡为异地客，每逢佳节倍思亲。
（唐王维）6、描写边塞风光：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(唐王昌龄)大漠沙如雪，燕山月似钩。
（唐李贺）7、含哲理的诗句：随风潜入夜，润物细无声。
（唐杜甫）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（宋苏轼）8、描写友情（离别、送别）的诗句：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（唐王昌龄）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
―――（唐王维）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
―――（唐李白）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
――――（唐李白）9、描写山川景物的诗句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
―――（唐李白）白日依山尽，黄河入海流。
――――（唐王之涣）10、咏物言志诗（托物言志）：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
（明于谦）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（清郑燮）11、劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（唐颜真卿）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（宋陆游）12、爱国类：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——（宋范仲淹）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——（宋陆游）人生自古谁无死，留取丹心照汗青？——（宋文天祥）13、描写心情的诗句：（悲伤）死去原知万事空，但悲不见九州同。
——（宋陆游）（高兴）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
——（唐杜甫）14、歌颂母爱的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。
初中古诗词教学的三个步骤
初中古诗词教学的三个步骤刘勇涛《人教版语文课程标准》7-9年级阶段目标中说：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
”那么积累、感悟、运用这三者是是什么关系呢？我认为是递进关系，是一个由易到难，由低到高的递进过程。
由此，我把古诗词教学分为三步走，即积累——感悟——运用，这样，既符合学生的认知特点，又尊重学生的个体差异。
古诗词是先人根据自身的情感、胸怀抱负、亦或者针对祖国大好河山进行情感的抒发或者描述，其展现的情感以及对于文字的运用技巧等，均是值得新时代下的中学生进行仔细的推敲和探究学习的。
于此，在初中古诗词的教学之中，教师可以从积累、感悟、运用这三个方面入手展开教学，以此帮助学生不断的丰富自身的文学素养，并提升语文古诗词的学习探究兴趣以及运用能力。
古魏末晋初之时，流传着一批前任所做的五言诗，其没有题目没有作者，并且大多数诗中的内容是抒情诗，运用独特的表现手法和艺术风格，进而对于这些文章统称为“古诗”。
在古代，人际交流是运用文言文，进而对于故事的表现形式以及文字的运用，是现今时代下初中生接受并理解的。
于此，给古诗词教学的开展产生了消极的影响和限制。
但是，古诗词的不仅是传统文化的组成部分，是传递并弘扬中华文化的有效途径之一，其中文人志士的情感传达以及文章中蕴含的哲理，同样是值得身心健康处于发展时期的初中生要深究和学习的重要内容。
所以，初中语文教师在开展古诗词的教学过程中，可以结合学生的实际情况，运用不同形式的教学模式，提升学生的学习兴趣，从而促使学生能够自主的进行对于古诗词的学习。
1 积累积累是指为了将来发展的需求，逐渐积聚其能够产生积极作用的东西或者各种形式的作物，使其在长时间的学习和记录之下，使之慢慢增长并完善。
于此，积累已然不仅是最浅层的教学环节，还是每一个学生都必须达成的目标。
而在初中语文古诗词教学中，学生积累古诗词的途径有三，即读、诵和写。
通过对于古诗词的积累，学生能够在读中运用情感，感受到古诗词中的魅力之处；在背诵之中，加深对于古诗词的记忆和理解；在书写记录之中，能够促使学生对于古诗词进行深入的思考和探究，进而能够促使学生不断的进行对于古诗词的探究和学习，并以此引发对于古诗词的兴趣，为日后的深入学习奠定夯实的基础。
七年级上册语文书古诗
七年级上册语文书古诗篇一:[七年级上册语文书古诗]七年级语文上册课外古诗词知识点归纳初一语文古诗词是非常重要的，但是课外古诗词知识点的积累也是有必要的。
以下是小编给你推荐的七年级语文上册课外古诗词知识点整理，希望对你有帮助!课外古诗词知识点：《如梦令·常记溪亭日暮》① 写瞬间美的享受的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。
② 表现对往事的回忆的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
③ 写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
④ 追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
⑤起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。
⑥《如梦令》中写一群少女为急寻归路，争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
⑦李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生的意境的句子是：争渡，争渡，激起一滩鸥鹭课外古诗词知识点：《浣溪沙·一曲新词酒一杯》①诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
②说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
③构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
④追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
课外古诗词知识点：《观书有感》①表现作者哲理性思考的句子是：问渠那得清如许为有源头活水来。
②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是：问渠那得清如许为有源头活水来。
③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是：问渠那得清如许为有源头活水来。
课外古诗词知识点：《过松源晨炊漆公店》①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢;②李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。
【设计】初三语文复习设计1古诗文名句的积累与默写9页
【关键字】设计初三语文复习设计1（本设计系原创）古诗文名句的积累与默写学习目标搜索1.课程标准要求7—9年级学生背诵80篇（段）文言诗文，但推荐的只有50篇。
2.其余30篇在不同的考区可能有所不同，考生必须及时了解相关信息以便及时进行复习。
自学方法点击1.要重视“三名”的背诵在“名篇、名段、名句”这“三名”中，“名句”尤其值得关注。
纵观全国各地中考试卷，无不在“名句”上下功夫，因为无论题型怎样千变万化，最后总是万变不离其宗。
2.要熟悉中考的常见题型中考主要有以下几种题型：①补充型默写，这是以“死记硬背”为主的传统题型。
此类试题或空前或空后或空中间或空两边留给考生作答，无论怎样变化，难度都是很低的，不过也因为难度低而常被考生忽视，结果丢分不少，令人深感遗憾。
究其原委，大多是考生没有认真细读各地的评分标准——有任何一处错误均不得分。
因此复习时必须做到“课文要仔仔细细地读，文句要认认真真地写”，否则易题也变为难题。
②归类型默写，这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行归纳和总结，使学过的知识融为一体的好题型。
其特点是从某一角度出发，按一定的标准，分门别类归纳总结，有助于知识的深化。
③理解型默写，这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行正确的理解，使学过的知识真正成为自己的知识，从而牢记于心。
此类试题虽然难度较大，只要考生能潜心钻研，细心理解，也能化难为易，获得成功。
④联想型默写，这是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力，还考查考生的迁移、联想能力。
此类试题的主要特点是古今融为一体，历史与现实紧密结合。
⑤运用型默写，这也是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力、迁移联想能力，更着重考查考生活学活用的能力，真正做到所谓古为今用、学以致用、活学活用，这是最为理想的学习境界。
经典妙题回放回放1：（2003年江西省）按照提示，在下列横线上默写古诗文。
①．蒹葭苍苍，___ _____。
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初中语文七—九年级古诗文名句积累与活用七年级上、下册1．当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应采取的正确态度是人不知而不愠，不亦君子乎？在现实生活中，人们常引用“三人行，必有我师焉”来表示随时向周围有长处的人学习。
“择其善者而从之，其不善者而改之。
”告诉我们生活中既要学习他人好的方面，又要从不好的方面吸取教训。
2．《论语》中论述学与思的辩证关系的句子是：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”根据“复习旧知识，能从中有新的体会和发现。
”概括出一个成语是：“温故知新”。
孔子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”启示我们要学会珍惜时间。
3．孔子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？三峡大坝热烈欢迎来自世界各地的友人、游客。
4．孔子认为，自己不想做的事情是不可以施加在别人身上的。
表达这一意思的原句是：已所不欲，勿施于人。
5．孔子认为，品德高尚的人能经受严峻考验，保持节操。
《论语》中以比喻的方式传达这一深层含义的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
6．《观沧海》抒发了曹操统一中国建功立业的抱负。
其中，最能体现诗人博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
7．唐代诗人王湾客游他乡途中写下了五言律诗《次北固山下》，乡书何处达？归雁洛阳边，写乡愁的寄托。
8．白居易的七言律诗《钱塘湖春行》中描绘初春景象的诗句是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马啼。
9．辛弃疾的《西江月》中借诗人之笔预示农民遇上好年景的欣慰之情的句子是稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
10．元曲《天净沙·秋思》以枯滕、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳九个景点渲染“秋思”的寂寥气氛，然后以断肠人在天涯点明主人公的心情。
11．《塞翁失马》说明老子的“祸兮福所倚，福兮祸所伏”这两句话，阐述了祸与福的对立统一关系。
成语塞翁失马，焉知非福来自这个故事。
12．曹操《龟虽寿》中表明诗人虽年老但仍有雄心壮志，渴望建功立业，不虚度一生的名句是：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
13．孟浩然《过故人庄》写农村优美自然风光的诗句是绿树村边合，青山郭外斜。
14．“剪烛西窗”是思念朋友，渴望团聚之意的一个成语，出自唐代诗人李商隐《夜雨寄北》。
原句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
15．只有不断学习，才能促进我们思维敏捷，闪烁创新的火花。
朱熹在《观书有感》中吟诵的“问渠哪得清如许，为有源头话水来。
”正好说明了这个道理。
八年级上、下册1．成语“世外桃源”来源于陶渊明的《桃花源记》，①文中描绘桃花林美景的句子是：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。
②文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
”桃源人祥和的生活景象。
2．刘禹锡《陋室铭》中①有哲理的名句是：“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
”②写陋室环境清幽雅致的句子是“苔痕上阶绿，草色入帘青。
”③《福楼拜家的星期天》文人雅士交往之雅，让我们想起了《陋室铭》中的“谈笑有鸿儒，往来无百丁。
”④写情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
⑤文中列举“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”是通过类比突出陋室不陋。
⑥《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
⑦文章点明全文主旨，认为陋室不陋的原因的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
⑧文中用比喻赞美“陋室”，为突出主旨而引用孔子的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？3．《爱莲说》①从生长环境歌颂莲的高洁、质朴的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，②与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
③文中从嗅觉角度写莲花可爱之处的四个字是“香远溢清”。
④公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的多，用《爱莲说》中的话来说是：“牡丹之爱，宜乎众矣”；⑤一件珍贵的艺术品，只可欣赏不可抚玩，可引用《爱莲说》中的“可远观而不可亵玩焉”来表达。
⑥描写莲美好形象的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
⑦比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。
4．深秋的傍晚，漫步江边，抬头看看对岸的青山，空中的月儿，再看看跌落的江水，想起了《核舟记》中核舟右窗所刻的名名“山高月小，水落石出”，（出自苏轼的《后赤壁赋》）。
站在雄伟的大坝前，面对奔腾不羁的江水在这里变得温柔娴静，不禁想起了《核舟记》左窗所刻的“清风徐来，水波不兴。
”（出自苏轼的《赤壁赋》）文中描写佛印神情的句子是：袒胸露乳，矫首昂视。
表现王叔远精湛技艺的语句是：罔不因势象形，各具情态。
介绍苏黄二人友好关系和相互切磋，谈论的神情句子是：苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
5．胡锦涛总书记提出了构建和谐社会，其实，早在两千年前，我国就有关于这种社会的构想，《礼记》中的《大道之行也》有：“使老有所终，壮有所用，幼有所长、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
”对于路不拾遗，《大道之行也》也有类似的设想：“货恶其弃于地也，不中藏于己”；对于公益事业，它强调：“力恶其不出于身也，不必为己”。
《大道之行也》中最能表达作者思想的四个字是：天下为公。
6.郦道元在《三峡》中为我们描绘了一幅三峡四季景色的山水长卷，《三峡》中描写三峡夏季景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阴绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞潄其间。
清荣峻茂，良多趣味。
其中描写秋景语句是：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”文中描写三峡山多谷深的语句是：“白三峡七百里间，两岸连山，略无阙处；重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月”。
7．山川之美，古来共谈。
陶弘景在《答谢中书书》中这样描绘：“高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
”除此之外，还有一些写出山川之美的名句：“①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”②其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。
③“千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银色，原驰蜡象”④水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔。
——“夹岸高山，皆生寒树。
负势竟上，互相轩邈；争高直指。
”⑤“多生怪柏，悬泉瀑布，飞濑其间”《三峡》⑥“其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐《始得西山宴游记》。
⑦两岸青山相对出，孤帆一片日边来”⑧大漠孤烟直，长河落日圆。
⑨峰峦如聚，波涛如怒。
8.苏轼在《记承天寺夜游》中采用了奇妙的比喻：“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
”来描绘月色如水。
9.周密在《观潮》中写了潮水由远及近的过程，其中，当潮水方其远出海门时，仅如银线；既而渐近，作者从形状、颜色、气势来写潮水，即：“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
宋朝诗人杨万里（诚斋）在诗中写过这样的景象：“海涌银为郭，江横玉系腰”。
10.张岱在《湖心亭看雪》中写出雪后西湖的奇景：“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
”柳宗元写雪景的诗句是“千山鸟飞绝，万经人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”11．吴均在《与朱元恩书》中写自富阳至桐庐的奇山异水，天下独绝，“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪苦奔。
”抒发了作者爱慕自然，避世退隐的高洁志趣：“夹山高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
12.陶渊明的《五柳先生传》描绘五柳先生安贫乐道的语句是“环堵萧然，不蔽风日：短褐穿洁，箪瓢屡空，晏如也。
”文中与“不慕荣利”相呼应的评论性赞语是“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”文中“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
”对我们读书学习很有启示．13．韩愈《马说》中流传千古的名句是“千里马常有，而伯乐不常有”。
文中描写“千里马”的遭遇的句子是“祗辱于奴隶人之乎，骈死于槽枥之间！”写庸者“不知马”的具体表现的句子是“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
”人们常用“千里马”来比喻人才，用“伯乐”比喻发现人才的人。
14．宋濂在《送东阳马生序》中写自己在老师面前毕恭毕敬，不敢出言的句子是：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
”有关刻苦读书的故事还有：“程门立雪、囊萤夜读、凿壁借光、悬梁刺股、孙康映雪”。
15．柳宗元在《小石潭记》中写鱼无忧无虑的样子的句子有：“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
”16.范仲淹在《岳阳楼记》中①描写岳阳楼大观的句子是“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千”。
②写迁客骚人以物悲的句子是：“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”，以物喜的句子是“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜气洋洋者矣。
”③表达作者旷达胸襟的句子是“不以物喜，不以己悲”。
作为人民公仆要像范仲淹一样有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
④改革开放来我国是“政通人和，百废俱兴”蓬勃发展。
17.欧阳修《醉翁亭记》写言在此而意在彼的名言是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，描写四时变幻之景的句子是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”。
18.袁宏道在《满井游记》中写雪后初晴的水之景：“冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”。
山之景：“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”。
19.杜甫的《望岳》描绘登高远望的感受并富哲理的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小”。
20．《春望》中诗人杜甫“望”到的景色是：“国破山河在，城春草木深”。
诗中移情入景，睹物伤怀的拟人句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”照应“感时，恨别”的诗句是“烽火连云月，家书抵万金”。
形象表明诗人忧思沉重的句子是“白发搔更短，浑欲不胜簪。
21．杜甫在《石壕吏》中写战争给百姓带来的凄惨生活的诗句是：“夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
”22．陶渊明在《归园田居》中最能反映舒适田园生活的诗句是：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。
”23.王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了边塞壮丽之景。