2010年_江苏教育_小学教学版_要目

# # # # # # ∃ 陈惠芳(1: # ## # # # ∃ ) 9 ## ## # # ∃ ∃ 责友林 (1 12 # # ## ## : )
# # # # # ## # # ∃ ∃ 缪建平 (1 14 # # # # # ## # # : ) ## # # ## # # ∃ 皋 # ## # # ## ∃ 岭(1 16 : )
打造苏派教学品牌 , 力推名师名家成长 !!!∀ &! ! ! ! ! ∀ &∀ ∀ ! ∀ # # # # # ∃ 顾冠华(7一 1 ####∃ : 8 ) 锻造学科教学的品质 # # # # ## # # # # ## ∃ ∃ 魏 星(9 1 # ## # # # # ## # # # : ) 基 于标准教学提升课程 能力 # ## # # # # # ∃ 许 昌良(10 1 ## # # # # # ∃ : )
# # # # # # # # # # # # ### # # ∃ 胡 # # # # # # # # # # ### # # # ∃
# # # # # # # ## # # # # ### # # ∃ 王 笑梅 (5 12 # # # # # # ## #### ### # # # ∃ : ) 乘法分配律 教学实录 # # # # # # # # # # # ∃ 刘正松 (5:14 ##########∃ ) # # # # # # # # # # # # # # ∃ 潘小福(5 1 ) #############∃ :8 # ########### ∃ 陈 ## # # # # # # # # # # ∃ 良(5: 0 2)
综合为本提升为质 % 6Bu n t M 0r ex r i par E FG H 课堂教学赏析 iZ e e c s t e
# # # # # # # # # # # # ### # # # # #~ # # # ∃ 林 # # # # # # # # # ###### # ##### # # # # # ∃ 从 各 自为战 !到 协同共进 ! 一 - 石 n t 单元 教学总体评析 一 BU i Z 数学课堂应有数学味 丽(3 15 : )
.帮助学生学会思维 圆的认识 教学 实录
斯霞老师 随课 文分散识字 !教学模式研究
# # # # # # ## # # # # # # # # # #### # # # # # ∃ 曹海永( :1 ) # # # # # ## ## # # # # # # # # # # # # # # # # ∃ 2 3 构建科学有序 ∋和谐发展的识字教育新体系 # # # # # # # # # # , ## ## # # # # # # # # # # # ∃ 王晓霞(2 15 ) # # # # # # # # # ## ## ### # # # # # # # # # ∃ : 小学英语单元整体 教学 # # # ## # # ## # # # # # ∃ ∃ (3: ## # # ## # # # # ## # # ## ) 6
问渠那得清如许
## # # #, ## # ## # # # # # ∃ ∃ 朱 自强(6:8 # # ## # # # # # ## # # # )
# # # # # # # ∃ ∃ 胡 志 宏 (6 10 # # ## # # # # : )
给孩子一座带得走的文学馆
从整体语 言教学法 的视角谈综合板块教学
#, # # # # # # # ∃ ∃ 朱燕芬(5: # ## # ## # ## # ## ) 7
# # # # # # # # # # # ## # ∃ ∃ (2 6 # ## # # ## # # ## # # # # # :)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
# # ## # # ## # # # # # ∃ ∃ 黄 艳梅 (5: # # # # ## # # ## # # ## ) 9 丹(5 10 : )
科学地选择识字教学中的初期积累字 % 谈小学识字教学的科学性之一 ## ## ∃ 王 宁(2: ## ∃ ) 7 识字教材科学化初探 # # # # # # # # # # # # ∃ 张田若(2 10 # # # # # # # # # # # #∃ : ) 北京景山学校集 中识字试验五十年 # # ## ∃ 刘曼华(2 11 ## ∃ : )
儿童文学生活 :对 童年恐慌 的抵 挡与驱赶 ! ! ! ! ! ! ! ∃ ∀.∀# # # # ## # # # # # # # # # # ∃ 成尚荣(6 15 ) # # # # ## # # # # # # # # #∃ : 江苏小学教学流派研究 ## # # # # ## # # # # # # ∃ (7一 6 # ## # # # # # ## # # # ∃ : 8) 对 苏派 !的再次拥抱 # # ## # ## # # # # ∃ ∃ 王 # # # # # # ## # # 伟( 一 7 7 8) :
# # # ∃∃ 任 ## ## ##
洁(3 17 : )
## # # ## # # # ## # # # # # ## ∃ ∃ (4: # # # # # # # # # # ## # # # ) 6
为学生创设全面与优质 的语言学习环境
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ∃ 施延霞(1 :l #########################∃ 1 )
## # # # # # , , # # # ## # # ∃ ∃ 吴正宪( :l # # ## # # ## #, # # # # l )
识字教育科学化仍然任重道远 实现单元各板块教学的无缝对接 在教育 的星空 中敞亮数学的意味
# ## ## ∃ 蔡宏圣( :l ## ## ∃ 4 )
一 -石 n t M 0r ex r i par B CD 课 堂教学赏析 Bu i Z e e c s t e # # # # # ## # ## # # # # # # #~ # ##### # # ∃ 汪 # # # # # ### #### # # # # # # ~ # # # # ∃ 嵘(3 13 : )
谈 牛津小学英语 课文 的整体教学
# # # ## # # ## # # # ## # # # # # # # ## # # # # ∃ 张伊 娜 (3 7 ) # # # # # # ## # # # # # # # # # # # ## # # # ∃ :
儿童的文学生活
# # # ## # # ## # # # # # # # # ## ∃ ∃ (6: ## # # # # ## # # ## # # # # # ## # ) 6
玮(6 14 : )
在美好 的母语教育世界中探索
% 我们 的理想与实践 ## # # # # # # ## ∃ ∃ 朱家珑(7一 99 ####### # : 8 ) 苏教版那些事那些人 # # # ## # # # ∃ ∃ 李 亮(7一 4 ) # ## # # ## ## # 8:10 从儿童的数学学习与发展 出发 % 以教材为载体的江苏小学数学教学流派研究
# # # # # # # # # # # ## # ∃ ∃ 常 丽 华 (6 13 # ## # # # # # # # # ## # ## : )
刁∋ 教 学 版 学
2 0 1 0 .1 2
仁苏 / 5 表育 6
享受经典
# #, # # # # # # ## # # # # # # # # #∃ ∃ 程 # # # # # # # ## # # # # # # # # # #
关 于小学数学课堂的数学味
% 王 尚志教授访谈录 ## # # ∃ 施银燕 ## ## #∃ 王 尚志(4: ) 7
拥抱 爱的教育 !
# ############## ∃ 阎 ## # # # # # # # # # # # # # ∃
勤(12 1 :)
数学味 :一个一线老师的应答
## ## # # ∃ ∃ 王 # # ## ##
流派研究 :推进内涵发展 的漂亮 切人 口!
过一种儿童的文学生活
.............∃ ∃ & ...............# # # # #... # # # # # ...∃ ∃ 严华银(5 1 : ) # ## # # ## # ## # ## ∃ 周 益民( :l # ### ## ## ∃ 6 )
在 经验中学 习 # # # # # # # # # # # # # # # # # ∃ 夏青峰(5 : ) ################∃ 3 2 都市变奏 教学实录 # ## # # # # # # # # # ∃ ∃ 吴振兴(5: ) ## # # # # # # # # # # 4 2 让孩子尽享成功 的欢乐 ## # # # # # # # # # ∃ ∃ 丁晓美 ( : 6 ########## 52 ) 苏派教学 !探微 #, ## # # # # # # # # # # # # ∃ ∃ 孟 晓东 (5 : ) # ############# 28
# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ∃ 宫 文 胜 (3 10 ) #########################∃ :
熬一锅语文的石头汤
在 农 历 的天 空 下
# # # ## # # # # # # # ∃ ∃ 张永杰 (6 12 # # ## # # # # # # # # : )
20 10 年 江苏教育 (小学教学版 )要 目
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视
为 算 得巧 ∀,而教
点
## # ## # ∃ ∃ 王晓霞(2 1 # ## # ## : ) # ## ## ∃ 沈 ## ## ∃ 峰 (3 1 : )
整体呈现 理清主线
% 6B un t M or ex r i p ar A 课堂教学赏析 iZ e e c s t e # # # # # # # # # # ## ## # # # # # # # # # # # ∃ 赵 # # # # # # # # # ## ## ### # ### # # # # # # ∃ 扎实训 练 重在感悟 蔚( :11 3 )
# # ## # # # ## # # # ∃ 徐 ## # # ## # # # ## # ∃ 鲁(6: ) 7
一 颗 白松 种 子 的启 示
小学英语词 汇教学 中如何体现整体性
# # # ## # # ## # # # # # ## # # # # # # # ## # # # # 沈 艳 萍 (3: ) # # # # # # ## # # # # , # # # # # # # # # # # , ∃ 9
# ## # # ## # # # # # 卜# # ∃ ∃ (1 6 ) # # # # # # ## # # ## # # # : # # # # ## # ## ∃ ∃ 徐 ## # ## # # # #
口算教学 , 怎一个 烦 !字 了得? 对 口算算理 ∋ 算法 的辩证认识 调动儿童的 心智 !来 口算 口算题组 :在训练 中 增 值 ! 识字教育的科学化之路
俊 (4 10 : )
专
不能再下降的口算能力 从一项 口算能力调查谈 起
题
斌(1 7 :)
重要的是 度 !的把握
% 由几则案例谈数学课堂的数学味 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ∃ 张齐华(4 13 #########################∃ : ) 打磨细节 , 向 数学味 !的深处漫溯 % 执教 交换律 !的实践和思考 杏坛杯 #苏派教 学!典型课例评析 姥姥 的剪纸 !教学实录 在深人与浅出之间 风 教学实录 植一颗诗心 # ## # # ∃ 季 国栋 (4 16 ## # # ∃ : ) # # # # # # ## # # ∃ (5: ###### ##∃ ) 6