寓素质教育于英语教学之中

寓素质教育于英语教学之中
作者：党翠梅
来源：《读写算》2011年第57期
【摘要】本文立足于英语教学，突出素质教育的重要性，挖掘教材内涵，渗透思想教育，面向全体学生，把培养能力作为英语教学的最终目的。

【关键词】素质教育、英语教学、培养能力
在英语教学中实施素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务。

下面就本人在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学，浅谈一些具体的做法和体会。

;;; 一、注重培养学生学习英语的兴趣;;; 兴趣是最好的老师，“兴趣”将直接影响学习效果。

一些调查结果表明,兴趣占影响学习成功因素的25%,占影响学习失败因素的35%,可见兴趣对学生学习成败的重要。

在教学中我是这样做的：
1．上好第一堂课，使学生产生兴趣：上第一节课时，总是注意用生动、亲切的语言和表情去吸引每一个学生的注意力，充分利用好他们对新老师的好奇心和新鲜感。

为此，第一节课我首先给每个学生起了个英文名字。

为了使大家相互了解、记住每个人的名字，我在讲课时，尽力用他们的英文名字。

第一节“相互认识”是我们的重要内容，我在全班示范后，请同学们用pair work 的形式练习，然后再用 group work 的方式扩大认识的范围，最后，请同学站起来在全班采访，进行实际应用。

这样，学生之间一下子就消除了生疏感。

同时，由原本上课都是老师讲，学生听，全班围着老师转的教学模式改为学生积极参与教学的模式，学生觉得新鲜，好奇，有意思。

45 分钟的课兴趣盎然地结束了，他们感到意犹未尽，这多少吊起了他们一些胃口，使他们期待下节英语课的来临。

试想一下：如果我们老师每节课都能燃起学生的激情，让他们总用等待的目光迎接你的到来，学生上课还会聊天、睡觉、干与学习无关的事情吗？2．灵活的教学方法使学生增强学英语的兴趣。

在教学过程中，我们应充分考虑到学生的实际情况。

要让学生能够全神贯注地学习 45 分钟，就一定要采取灵活多样的教学方法，使学生总感到新奇。

比如：在学习课文的过程中，我会采用启发式、讨论式、问答式、查字典式等不同的方法讲授课文。

首先，让学生利用几分钟自己快速地阅读课文──对课文有一个整体的理解，并提出问题；第二步，我领着大家一起阅读课文──检查学生对课文的理解情况，全班一起对同学们的问题进行讨论；第三步，带领全班做听力与阅读训练；第四步，让学生分组讨论课文中的内容，做简要的复述。

在每一次的课堂教学中学生不仅学到了知识，还在不知不觉中提高了能力，当学生逐渐可以参与到教学活动中时，会大大提高他们学习的积极性和热情。

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二、完善学生的“自我意识” ;;;;;; ①、帮助学生成功。

帮助自卑者找回自信,让自信者更自信,特别是帮助所谓的“后进生”制订短期容易达到的目标,帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励,促使他们体验到成功。

;;; ②帮助学生创新思维。

思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策,并能够独特地解决问题。

教师有意识地从思维的多向性引导,引导学生从不同角度探索知
识,积极思维,充分发挥他们自己的创见。

;;; ③要引导学生学会关心他人。

我们需要别人的关心也必须关心。

;;; 三、优化合理的课堂结构是关键;;; 主次分明又科学的课堂结构应包括以下几方面的关系: ;;; ①灵活运用“五步教学法”,即复习、介绍、操练、练习、巩固。

在每一个步骤中,教师的作用都应有所不同,如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式;利用实物、图片、借助动作、猜迷、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目;通过分排或分行、两人、小组等进行操练;通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力;充分利用和“复习要点”,练习册中的练习,口、笔头练习等加强学习运用的能力,以加深印象,巩固记忆。

;;; ②过好单词关。

培养兴趣,激发求知欲;直观教学,增强感官印象;总结规律,记忆单词。

;;; ③过好导课关。

“温故而知新”,在复习基础上,巧设情景,引出新语言项目,再启发学生观察、分析、归纳。

由学生尝试去总结悟出新语言的规律。

并让学生在练中学,学中练。

;;; 四、培养竞争意识,增强学习自觉性;;; 现代社会充满了机遇,也充满了竞争,充满了走上台来推销自己的时机。

竞争意识应该在日常学习和生活中培养起来,成为习惯性意识,随时准备着抓住机遇,去迎接挑战。

;;; 教师在教学中,要纠正学生的保守态度,向学生灌输正确的人生观念,促成他们充满活力、积极向上、勇于表现、不怕竞争。

具体可以分小组竞赛,男女生之间竞赛,自由组合竞赛,个人挑战竞赛等。

如教单词可竞争谁读得又快又好又准;教会话时,可竞赛谁对话正确、流利;竞赛哪个组,哪个同学先背出来。

这样竞赛项目一出来,同学们的热情立刻高涨起来,学习自觉性增强,学习效率就大大提高了。

;;; 五、和谐的师生关系是一堂高质量英语课的提怎样才能建立和谐的师生关系呢？我认为教师应该做到以下几点：1、利用课余时间多与学生谈心，与他们沟通感情。

教师应多花时间与学生在一起，一起聊天，运动，甚至逛街，从而了解他们的性格、兴趣和爱好。

帮助他们解决学习和生活上遇到的困难，让他们感觉到教师的关爱、信任和尊重。

他们就会从内心与教师交流情感、信赖和敬重，从而消除内心的顾虑，自愿敞开心扉与教师交流，他们的自信心和学习热情就会油然而生，学习成绩也随之稳步上升。

2、在课堂教学过程中，教师应公平、平等对待每位学生。

教师应当热爱、尊重、信任和关心每位学生，不能因为学生的成绩、性别、民族和家庭背景的不同而存在差异。

我在进行课堂提问或组织课堂内外活动时，尽可能给每个学生平等的机会，对于班上的后进生，更为他们提供表现的机会，并给予及时的、适当的表扬与鼓励，树立他们的自信心，激发他们学习动机。

这种做法取得了很好的效果，每位学生都认为老师喜欢自己，自己是不错的。

只要教师公平用情，平等对待每个学生，就会得到他们的理解和支持，从而建立和谐、良好的师生关系。

总之，面向全体学生，如何立足于英语教学，突出素质教育的重要性，把培养能力作为英语教学的最终目的，是一个值得我们探究的课题。

相信只要我们做有心人，处处为学生着想，不断地进行探究与实践，定能取得令人满意的成效。

参考文献
[1]中国学术论文网.探索英语教学中的文化教育
[2]中国学术期刊网.英语教学教育论文：浅谈初中英语教学中课堂提问的技巧
[3]张新国.浅谈英语教学中的文化教育。