(新教材)苏教版四年级数学上册《升和毫升》优质公开课课件
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苏教版四年级数学上册《认识升》PPT课件
里的 1升 水倒入
动手做
同样大的纸杯中，大约能倒满（ 4 ）个纸杯。
典题精讲
课件PPT
我会比
左面三个玻璃杯的容量，
（ ③）号杯的容量最小， ① ② ③。 （ ② ）号杯的容量最大。
把①号杯倒满橙汁
①号杯还有剩余， ①号 杯的容量比③号杯的大。
②号杯还没有倒满， ②号 杯的容量比①号杯的大。
易错提醒
课件PPT
我会选
下面的容器大约能盛多少升水？在合适答案的 右边画“√”。
√
√
√
√
错误分析：要牢牢记住1升 有多少，不要错选哟！
拓展延伸
课件PPT
人的一天饮水量 大概多少升？
人的一天饮水量大概是1~1.5升。 要分多次喝下，不要一次大量饮水。
学以致用
课件PPT
我会比
下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
课件PPT
1.能容纳其他物体的物体，称为容器。
2.一个容器所容纳其他物体的体积，叫容量。
3.为了准确测量或计算容器的容量，要用统 一的容量单位。
4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用 “ 升 ”作单位。升可以用字母“ L ”表 示。
探索新知1
课件PPT
动手做
因为在黑把冷水壶 里装满橙汁，倒入红把 冷水壶，红把冷水壶还 可以倒入些橙汁，所以 红把冷水壶的容量大一 些。
探索新知1
你知道
课件PPT
的容量是多少吗？动手做
大约能盛这样的5杯。大约能盛这样的4杯。
所以为了测量或计量容器的容量，要 使用统一的单位。
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》PPT课件
量杯盛有（ 1000 ）毫升水。
1000ml 800ml 600ml 400ml 200ml
1 升 ＝ 1000 毫升
探索新知2
我会倒
课件PPT
一瓶矿泉水装水625毫升，倒满了3个 纸杯。估计一杯水大约有( 200)毫升。
250mL 200m10L0 mL
( 1540 ) 瓶正好是 1 升。
典题精讲
1升有多少呢？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升பைடு நூலகம் 1L
探索新知2
1升有多少呢？
课件PPT
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米 的正方体容器的容量是（ 8升 ）。
第一单元 升和毫升
课件PPT
2 认识毫升
学习目标
课件PPT
1.学生在具体情境中感受并认识容量单位 毫升，知道毫升是个较小的容量单位。
2.掌握升和毫升之间的进率，知道1 升 = 1000 毫升 。
3.能联系升和毫升在生活中的应用，能 主动与他人合作交流并获得积极的情感 体验。
复习导入
课件PPT
生活中除了用“升”作容量 单位，有时还用什么做单位呢？
第一单元 升和毫升
1 认识升
课件PPT
学习目标
课件PPT
1.在具体情境中感受并认识容量及容量单位升。
2.学生经历活动过程，初步了解测量、比较容量的方 法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初 步的估计能力。
3.学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极 参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流 并获得积极的情感体验。
1000ml 800ml 600ml 400ml 200ml
1 升 ＝ 1000 毫升
探索新知2
我会倒
课件PPT
一瓶矿泉水装水625毫升，倒满了3个 纸杯。估计一杯水大约有( 200)毫升。
250mL 200m10L0 mL
( 1540 ) 瓶正好是 1 升。
典题精讲
1升有多少呢？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升பைடு நூலகம் 1L
探索新知2
1升有多少呢？
课件PPT
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米 的正方体容器的容量是（ 8升 ）。
第一单元 升和毫升
课件PPT
2 认识毫升
学习目标
课件PPT
1.学生在具体情境中感受并认识容量单位 毫升，知道毫升是个较小的容量单位。
2.掌握升和毫升之间的进率，知道1 升 = 1000 毫升 。
3.能联系升和毫升在生活中的应用，能 主动与他人合作交流并获得积极的情感 体验。
复习导入
课件PPT
生活中除了用“升”作容量 单位，有时还用什么做单位呢？
第一单元 升和毫升
1 认识升
课件PPT
学习目标
课件PPT
1.在具体情境中感受并认识容量及容量单位升。
2.学生经历活动过程，初步了解测量、比较容量的方 法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初 步的估计能力。
3.学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极 参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流 并获得积极的情感体验。
新苏教版四年级数学上册第2课时 认识容量和升(2)-优质课件
第 一 单元 升 和 毫 升
第 2 课时 认 识 容 量 和 升 （2）
重难点
重点： 理解容量的含义以及容量单位升，感知 “1升”是多少。 难点： 建立容量单位“升”的表象。
认识容量
上面的物品都能盛其他物体。
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如果用上面的物体盛水，它们能盛水的多少， 就是它们各自的容量。盛的越多，容量越大。
认识升
计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升 作单位。升可以用字母“L”表示。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/82022/5/8 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
苏教版四年级上册数学第一单元《升和毫升》全单元教学课件
1毫升
10毫升
100毫升
2.5毫升
25毫升
250毫升
√
√
下面容器的容量各是多少毫升?在合适答案的右面画“√”。
5毫升
50毫升
500毫升
5毫升
25毫升
250毫升
√
√
3升=（ ）毫升5000毫升=（ ）升
3000
在括号里填合适的数。
5
1升＝1000毫升
在括号里填合适的数。2升=（ ）毫升 3000毫升=（ ）升5升=（ ）毫升 9000毫升=（ ）升
2000
3
5000
9
1.比较下面3个玻璃杯的容量，你发现了什么？
答案略
2.哪些容器的容量比1升大？
√
√
3.说说每种饮料各多少瓶正好是1升。
10瓶
5瓶
4瓶
4.倒出100毫升饮料，数一数你多少口才能喝完。再算一算，一口大约喝了多少毫升。
答案略
5.用什么单位计量各容器比较合适？连一连。
升
毫升
6.在括号里填“L”或者“mL件
苏教版四年级上册数学
苏教版四年级上册数学
观察这两个杯子，你有什么发现？
说一说，哪个杯子能盛的水多?
容量比较大
你知道哪个冷水壶的容量大吗？
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶，
大约能盛这样的5杯。
大约能盛这样的4杯。
为了准确测量计量容器的容量，要使用统一的单位。
1升
2升
将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。先看看这瓶矿泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多少毫升。
4升=（ ）毫升9升=（ ）毫升2000毫升=（ ）升5000毫升=（ ）升
4000
10毫升
100毫升
2.5毫升
25毫升
250毫升
√
√
下面容器的容量各是多少毫升?在合适答案的右面画“√”。
5毫升
50毫升
500毫升
5毫升
25毫升
250毫升
√
√
3升=（ ）毫升5000毫升=（ ）升
3000
在括号里填合适的数。
5
1升＝1000毫升
在括号里填合适的数。2升=（ ）毫升 3000毫升=（ ）升5升=（ ）毫升 9000毫升=（ ）升
2000
3
5000
9
1.比较下面3个玻璃杯的容量，你发现了什么？
答案略
2.哪些容器的容量比1升大？
√
√
3.说说每种饮料各多少瓶正好是1升。
10瓶
5瓶
4瓶
4.倒出100毫升饮料，数一数你多少口才能喝完。再算一算，一口大约喝了多少毫升。
答案略
5.用什么单位计量各容器比较合适？连一连。
升
毫升
6.在括号里填“L”或者“mL件
苏教版四年级上册数学
苏教版四年级上册数学
观察这两个杯子，你有什么发现？
说一说，哪个杯子能盛的水多?
容量比较大
你知道哪个冷水壶的容量大吗？
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶，
大约能盛这样的5杯。
大约能盛这样的4杯。
为了准确测量计量容器的容量，要使用统一的单位。
1升
2升
将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。先看看这瓶矿泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多少毫升。
4升=（ ）毫升9升=（ ）毫升2000毫升=（ ）升5000毫升=（ ）升
4000
苏教版四年级数学上册第1单元升和毫升PPT课件
25
一
升和毫升
认识毫升
SJ 四年级上册
我们之前学过了“升”，大家还记得升用什么表示吗？ 平时我们用这些东西的时
候用不了1升这么多，用得
比较少，该用什么表示呢？
1升 19L 2升
4升
28
1
课堂探究点 1.认识容量单位“毫升” 2.升与毫升的进率
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
装的”)醋贵，贵( 2 )元。
44
5．下面每种饮料分别需要多少才正好是1升？
5
8
2
45
6．光明超市购进一批洗衣液，共3箱，每箱8瓶，
每瓶250毫升。这批洗衣液共有多少升？ 8×250＝2000(毫升) 2000×3＝6000(毫升)
6000毫升＝6升
答：这批洗衣液共有6升。
46
归纳总结：
认识毫升及升和毫升的进率：计量比较少的液体，常 用毫升作单位。毫升可以用字母“mL”表示；1升 =1000毫升，即：升和毫升之间的进率是1000。
答：需要3升水。
19
归纳总结：
1.认识容量：容器所能容纳液体的多少，就是它 的容量。容器的容量有大有小；为了准确测量或
计量容器的容量，要使用统一的单位。
2.认识升：计量水、油、饮料等液体的多少，通 常用升作单位。升可以用字母“L”表示。棱长 是1分米的正方体容器（不计壁厚）的容量是1升。
（讲解源于《点拨》）
(2)小明说：“我的水壶比小亮的高，所以容量也一定 比小亮的大。”( × )
13
3. 比较下面三个容器，你发现了什么？
( ③ )号杯容量最大，( ① )号杯容量最小。
14
四年级上册数学课件-1.1 认识容量和升丨苏教版 (共19张PPT)
人的一天饮水量大概1~1.5升。 要分多次喝下，不要一次大量饮水。
学以致用
我会比
下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
√
√
砂罐的容量大约是2升。 水壶的容量大约是5升。
6罐旺仔牛奶的容量大约是1升。
5瓶牛奶的容量大约是1升。
学以致用
估一估，连一连。
用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容 器，看看水面各在哪里。
大约1升
大约10升 大约2升
学以致用 我会选。
小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后， 加满水；第二次又喝了一半后，又加 满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水 比较（ C ）。
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
情景导入
说说哪一个能盛的水多？ 左边玻璃杯比右边的能盛的水多， 左边玻璃杯的容量比较大。
探索新知1
一个容器能盛东西的多少，叫做容器的容量。
红把 可能
黑把
红把冷水壶和黑把冷水壶比较， （ ）把冷水壶的容量大一些。
探索新知1
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所以为了测量或计量容器的容量，要 使用统一的单位。
1升有多少呢？
探索新知2
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升＝ 1L
探索新知2
1升有多少呢？
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
学以致用
我会比
下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
√
√
砂罐的容量大约是2升。 水壶的容量大约是5升。
6罐旺仔牛奶的容量大约是1升。
5瓶牛奶的容量大约是1升。
学以致用
估一估，连一连。
用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容 器，看看水面各在哪里。
大约1升
大约10升 大约2升
学以致用 我会选。
小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后， 加满水；第二次又喝了一半后，又加 满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水 比较（ C ）。
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
情景导入
说说哪一个能盛的水多？ 左边玻璃杯比右边的能盛的水多， 左边玻璃杯的容量比较大。
探索新知1
一个容器能盛东西的多少，叫做容器的容量。
红把 可能
黑把
红把冷水壶和黑把冷水壶比较， （ ）把冷水壶的容量大一些。
探索新知1
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所以为了测量或计量容器的容量，要 使用统一的单位。
1升有多少呢？
探索新知2
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升＝ 1L
探索新知2
1升有多少呢？
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
最新苏教版四年级上册-认识升和毫升ppt教学讲义ppt
财务管理问题分析
财务核算手段落后、信息滞后
由于受核算方式落后的限制，会计科目体 系还需较大地改善，以适应未来业务发展的需 要。
合并会计报表无法自动完成 手工输入信息工作量大、信息不准确
人力资源管理问题分析
虽然划分了相应的机构，设置了相应的岗位，但基本 上还是沿用原有的操作模式。
培训工作没有体现计划性和系统性，总体预算不足， 更缺乏完整的培训体系。
500ml 400 300 200 100
400毫升
量杯
500ml 400 300 200 100
450ml
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
1升
3 4
升
1 2
升
1 4
升
500ml
400 300 200 100
500ml
400 300 200 100
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
本节课我们来学习容量单位毫升， 同学们要正确认识毫升，并形成1毫 升的容量观念。知道升和毫升之间 的进率，能进行简单的换算。
计量比较少的液体，常用毫升作单位， 也可以写成ml。
500毫升 250毫升
750 毫升
100毫升
量杯
500ml 400 300 200 100
500ml 50ml
量杯
信息信息
财务管理问题分析
财务管理功能发挥还不能满足各业务部门的需 要
领导层对财务管理、财务服务的意识缺乏共识。 管理层对财务管理、财务服务的理解不足
财务管理问题分析
财务管理的深度不够 财务分析 全面预算 成本核算、控制、分析比较薄弱 财务风险管理非常薄弱 财务管理制度系统性有待加强 财务信息安全（级别/权限划分）管理不够合理 人才知识结构不合理、知识更新培训计划不完善
202X苏教版四年级数学上册1.1《认识升》ppt课件
。2021年3月12日星期五2021/3/122021/3/122021/3/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/122021/3/12March 12, 2021
拓展延伸
人的一天饮水量 大概多少升？
人的一天饮水量大概1~1.5升。 要分多次喝下，不要一次大量饮水。
学以致用
我会比
下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
√
√
砂罐的容量大约是2升。 水壶的容量大约是5升。
6罐旺仔牛奶的容量大约是1升。
5瓶牛奶的容量大约是1升。
学以致用
估一估，连一连。
用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容 器，看看水面各在哪里。
大约1升
大约10升 大约2升
学以致用 我会选。
小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后， 加满水；第二次又喝了一半后，又加 满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水 比较（ C ）。
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
苏教版四年级数学上册第1课时 认识容量和升-课件
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/242021/7/242021/7/247/24/2021 6:52:06 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/242021/7/242021/7/24Jul-2124-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/242021/7/242021/7/24Saturday, July 24, 2021
第 一 单元 升 和 毫 升
第 1 课时 认 识 容 量 和 升
新课导入
观察这两个杯子， 你有什么发现？
探究新知 1
说一说，哪个杯子能盛的水多？
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容量比较大
探究新知 1
你知道哪个冷水壶的容量大吗？
在一个冷水壶里装满橙汁， 倒入另一个冷水壶，
探究新知 1
探究新知 1 你知道
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/242021/7/242021/7/247/24/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/242021/7/24July 24, 2021
下面3个玻璃杯的容量，哪个最小， 哪个最大？
最大
最小
拓展练习 下面的容器可以盛水多少升？
知识积累
研究发现，成人一 天的饮水量为1升~1.5升。 少年儿童一般在1升左右。 要分多次饮用水，不要 一次大量饮水。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/242021/7/242021/7/242021/7/247/24/2021
新版苏教版四年级数学上册《升和毫升》优质公开课课件
下面的容器里各有多少毫升药水？
100ml 5ml
10ml 8ml
在括号里填上“升”或“毫升”。
一个金鱼 缸有水
30( 升 )
一瓶饮 料有 400(毫升)
一锅水 有5( 升 )
一汤勺 水有 10(毫升)
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
900毫升 ＜ 1升 6升 = 6000毫升 3升 ＞ 2500毫升 7000毫升 ＜ 8升
1升
3 4
1 2
1 4
升
升
升
500ml
400 300 200 100
1L=1000ml
500ml
400 300 200 100
想想做做 4升=( 4000)毫升
2000毫升=( 2 ) 升
9升=( 9000)毫升 5000毫升=( 5 ) 升
下面各容器的容量用什么单位计量比较合 适?连一连.
升 毫升
认识容量和升
你知道下面哪个水壶容量大一些吗？
我能喝5杯
谁喝的多？
我能喝4杯
计量水、油、饮料等液体 的多少，通常用“升”作单位。 升可以用字母“L”表示。
那么1L有多少呢？
你知道吗？
公元前221年，秦始皇统一度量衡， 量器分为合、升、斗等，商鞅研制了 标准量器：铜方升，器壁标注十六又 五分之一立方寸为一升。不过那时的 一升可比现在的一升要小得多。此后 的两千多年一直没有大的变化。
你知道吗？
1858年以后，英、法等国侵略 中国，“加仑、品脱”等容量单位 随之传入，我国的度量衡从此趋于 混乱。新中国成立后，度量衡逐步 规范起来。
1号 2号 3号
2号>1号>3号
ABC
A>B>C
新苏教版四年级上册数学升和毫升教材解读(课件)
六、重点难点
重点： 1.学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升 和毫升。 2.联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之 间的进率，能进行简单的换算。 难点： 1.形成1升和1毫升的容量观念。 2.引导学生应用升和毫升的知识解决简单的实际生活问题。
七、课型和课时
谢谢聆听
五、任务分析与评价设计
数学思考与问题解决方面，主要是看学生在学习过程中， 是否了解容量的含义，是否初步形成1升和1毫升的空间观念； 能否对估计的过程和结果作出解释；能否体会估计容量的基本 策略，并比较准确地估计常见容器的容量。情感态度方面，主 要看学生能否联系实际感受升在日常生活中的应用，能否积极 主动地参与操作、实验等学习活动，并获得成功的体验与乐趣。 能否主动与他人交流并获得积极的情感体验。
四、单元目标
目标：1.学生在具体的观察、操作中感受并认识升 和毫升，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系 实际初步形成1升和1毫升的容量概念，并通过实验操 作体会1升和1毫升有多少。
2.学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际 选择合适的容量单位并进行表达和交流；估计一些常 见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3.学生联系生活实际感受升在日常生活中的应用， 能积极参与操作、实验等活动，主动与他人合作交流， 并获得积极的情感体验。
五、任务分析与评价设计
本单元要求学生要初步理解容量的含义；对升和毫升的 实际意义有明确的认识，初步形成1升和1毫升的容量观念； 掌握升和毫升之间的进率，并能进行简单的单位换算；能 估计一些常见容器的容量。本单元评价时应以定性描述为 主，采用笔试、口试、操作等多种方式进行。如，要评价 学生对容量含义的感受以及对容量单位实际意义的认识与 理解程度，可以设计以下问题进行考查：先在括号里填 “升”或“毫升”，再按容量的大小从大到小排一排。
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你知道吗？
1858年以后，英、法等国侵略 中国，“加仑、品脱”等容量单位 随之传入，我国的度量衡从此趋于 混乱。新中国成立后，度量衡逐步 规范起来。
1号
2号
3号
2号>1号>3号
A
B
C
A>B>C
面的客器里各可以盛水多少升？
电饭锅 ：2.5L
燃气热水器：10L 电热水器：80L
√
√
本节课我们来学习容量单位毫升， 同学们要正确认识毫升，并形成1毫 升的容量观念。知道升和毫升之间 的进率，能进行简单的换算。
计量比较少的液体，常用毫升作单位， 也可以写成ml。
500毫升
750 毫升
250毫升
100毫升
量杯
500ml
500ml
400 300 200
100
50ml
量杯
500ml
400
300 200 100
400毫升
量杯
500ml 400 300
450ml
200
100
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
认识容量和升
你知道下面哪个水壶容量大一些吗？
谁喝的多？
我能喝5杯
我能喝4杯
计量水、油、饮料等液体 的多少，通常用“升”作单位。 升可以用字母“L”表示。
那么1L有多少呢？
你知道吗？ 公元前 221 年，秦始皇统一度量衡，量 器分为合、升、斗等，商鞅研制了标准量 器：铜方升，器壁标注十六又五分之一立 方寸为一升。不过那时的一升可比现在的 一升要小得多。此后的两千多年一直没有 大 的 变 化 。1升 3 4 升 1Fra bibliotek升 2 1 4 升
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
1升 3 4 升 1 2 升 1 4 升
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
5000毫升=( 5 ) 升
下面各容器的容量用什么单位计量比较合 适?连一连.
升
毫升
下面的容器里各有多少毫升药水？
100ml 10ml 5ml 8ml
在括号里填上“升”或“毫升”。
一个金鱼 缸有水 30( 升 )
一瓶饮 料有 400(毫升)
一锅水 有5( 升 )
一汤勺 水有 10(毫升)
在
里填上“＞”“＜”或“=”。 900毫升 ＜ 1升
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
1升 3 4 升 1 2 升 1 4 升
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
1L=1000ml
想 想 做 做 4升=(4000)毫升 2000毫升=( 2 ) 升
9升=( 9000)毫升
3升 ＞ 2500毫升
6升 = 6000毫升
7000毫升 ＜ 8升
要盛2升水,选取哪种容器比较合适?
想 想 做 做
2500毫升=( 2 ) 升(500)毫升 6003毫升=( 6 ) 升( 3 )毫升 5升=( 5000 ) 毫升
3000毫升=( 3 ) 升
本节课我们主要学习了容量 单位毫升，同学们一定要掌 握1毫升的概念，知道升和 毫升的换算。