2018年秋苏教版九年级上册上册语文习题课件：九 成功
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言近旨远、言简意赅辨析：
“言近旨远”指话说得浅近，而含义却很深远。“言
简意赅”侧重于意思完备，如：最高人民法院2013年
工作报告言简意赅，数据翔实。“言近旨远”侧重于
含义深远，如：把青山绿水、碧海蓝天形象地比喻为
“最大本钱”，言近旨远，朴实的话语道出深刻的道
理。
6.纷纭：
（言论、事情等）多而杂乱。
部分来自《点拨》说成功要靠三件事才能赢得：努力、努力、再努
力。
——哈代
2.我成功是因为我有决心，从不踌躇。 ——拿破仑
3.成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭
4.如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告
诉你：“跌倒了，爬起来。”这就是成功。——牛顿
5.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比
亚
一 读一读字音
部分来自《点拨》
jié
浩劫
náng
囊萤映雪
guǐ
日晷
mò
蓦然回首
gāi
言简意赅
wù
兀兀
yún
众说纷纭
suǒ
烦琐
部分来自《点拨》
lánshān
灯火阑珊
gāo
膏油
gào
膏车
魔法记忆之因性定音法： “膏”字在作为动词时读 gào，其余情况都读gāo。
二 写一写字形
言简意gāi （ 赅 ）
来自《点拨》
论述成功之道的文章很多，对这一问题，每个人 的体会也不尽相同。作为著名学者，作者对成功的理 解其实很平常，这中间有许多体会是不用细说的。本 文比较全面地论述了成功的因素，在充分的比较之下， 突出了问题的关键，因此有关“勤奋”的论述就更显 得有说服力。
议论文
九年级语文上册 9 成功课件 苏教版
作者说这两者的“无能为力”目的是 什么？
第二十四页，共27页。
赞同：人的天资是遗传的，所以我们自己无能为 力；机遇不期而来，我们无法预料。 不赞同：人的天资是可以靠后天的努力改变的,如 梅兰芳、方仲永; 机遇是可以创造的，像比尔.盖 茨，在哈佛大学读书的时候毅然放弃学业，开始 编写电脑软件，从而(cóng ér)造就了他现在的 辉煌，使他成为现在的电脑天才。 机遇也是可以 把握的。在机遇来临之前，我们应该努用知识和 本领来充实自己，这样当机遇到来的时候我们才 不会让它从我们身边悄悄溜走。因为机遇只垂青 有所准备的人。
第二十页，共27页。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某， 12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科 技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里 野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步， 后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。
材料三：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨 大商机(shānɡ jī)从哈佛辍学，潜心软件开发，后 来成了世界首富。盖茨成了盖世，我们依旧“微 软”。
1、运用作者关于构成成功条件的基本观 点探究下列材料，看看(kàn kàn)有哪 些发现。
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥 德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床 (qǐ chuáng)学外语，同时每天去图书 馆。有3天中午，管理员临走时曾大声 喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没 有听见，被反锁在里面，后来他毫不在 意的微笑一下，又重回书堆中。最终他
作者说这两者的“无能为力” 是为了突出“勤 奋”的重要性，它对成功(chénggōng)起着关键性
第二十五页，共27页。
阅读巩固 拓展(tuò zhǎn)提 高
2、对于成功(chénggōng)所需的条件，从不同的角度 看可能观点未必相同，你认为成功(chénggōng)还有哪 些因素？请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的 看法。
第二十四页，共27页。
赞同：人的天资是遗传的，所以我们自己无能为 力；机遇不期而来，我们无法预料。 不赞同：人的天资是可以靠后天的努力改变的,如 梅兰芳、方仲永; 机遇是可以创造的，像比尔.盖 茨，在哈佛大学读书的时候毅然放弃学业，开始 编写电脑软件，从而(cóng ér)造就了他现在的 辉煌，使他成为现在的电脑天才。 机遇也是可以 把握的。在机遇来临之前，我们应该努用知识和 本领来充实自己，这样当机遇到来的时候我们才 不会让它从我们身边悄悄溜走。因为机遇只垂青 有所准备的人。
第二十页，共27页。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某， 12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科 技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里 野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步， 后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。
材料三：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨 大商机(shānɡ jī)从哈佛辍学，潜心软件开发，后 来成了世界首富。盖茨成了盖世，我们依旧“微 软”。
1、运用作者关于构成成功条件的基本观 点探究下列材料，看看(kàn kàn)有哪 些发现。
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥 德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床 (qǐ chuáng)学外语，同时每天去图书 馆。有3天中午，管理员临走时曾大声 喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没 有听见，被反锁在里面，后来他毫不在 意的微笑一下，又重回书堆中。最终他
作者说这两者的“无能为力” 是为了突出“勤 奋”的重要性，它对成功(chénggōng)起着关键性
第二十五页，共27页。
阅读巩固 拓展(tuò zhǎn)提 高
2、对于成功(chénggōng)所需的条件，从不同的角度 看可能观点未必相同，你认为成功(chénggōng)还有哪 些因素？请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的 看法。
【最新】苏教版九年级上册 语文第9课 成功 课件 (共23张PPT)
地进行分析，使所论证的论点鲜明突出。
4、作者给出的成功的公式是：天资+勤奋+机遇＝成功。对 此，你有什么看法？ 【答案】观点1：我认为成功的关键是“天资”，天资不高，无
论怎样勤奋，也是徒劳。那些大学问家如果不是因为有天生的禀赋
，他们能那么出色吗？ 观点2：我觉得还是勤奋最重要，因为无论天资有多高，不勤奋是
吸引读者的阅读兴趣。
2、本文主要运用了哪些论证方法？作用各是什么？（结合自主学习 卡分组交流讨论，请小组代表汇报展示讨论结果。）
【答案】论证方法：本文主要运用了举例论证和引用论证。 作用：作者先承认有天资，但不惟天资，通过举文革中和现在的自命天才的人的
例子来说明对待天资要客观；接着举例和说理相结合，肯定勤奋的重要性；然后举自
绝不会成功的。相反，天资差一点，还能用勤奋来弥补，俗话不是
说“勤能补拙”“笨鸟先飞”吗！
你认为影响成功的最主要因素是什么，请举例证明。 材料一： 1.电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不 仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯 离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位
言简意赅 gāi
①言简意赅：言语简单而意思概括。
②家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。 ③不期而来：不预定日期就来到了
3.名言警句积累
焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
衣。
第三单元 · 第九课
成功
成 功
季羡林
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
秋苏教版九年级上册上册语文习题课件：九 成功
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 1:49:23 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/92021/9/92021/9/9Sep-219-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/92021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•Байду номын сангаас
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•Байду номын сангаас
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9
九年级语文上册第三单元九成功课件苏教版
2.作者引用王国维的经典比喻有什么作用? 点拨:作者引用并分析王国维的经典比喻,来说明勤奋是成功之道。王 国维是治学的成功者,他的“境界说”在学界已经成为一种经典比喻,作者基 本赞成“预期—— 勤奋 ——成功”的“成功之道”,但是对此也有保留,认为自 己公式中的“天资”与“ 机遇”也是重要的,考虑到角度不同,不再展开论述,而 是抓住王国维“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”,提醒人们,必 须以勤奋的精神去做学问或干事业,再次强化了中心论点。
第三单元
学学牛吃草
九
成
功
一二三一、 Nhomakorabea音字形言简意 ɡāi( 赅 继晷 ( ɡuǐ ) ． 蓦 然( mò ) ． ) 浩 jié ( 劫 ) 兀 兀( wù ) ． 憔悴 ( qiáo cuì ) 阑 珊( lán ) ．． ． 膏 油( ɡāo ) ． 烦琐 ( suǒ ) ．
一
二
三
二、重要词语
3.核心图解 成 天 资 ↓ + 勤 功 奋 ↓ + 机 遇 ↓
无能为力 勤能补拙
自己决定 业精于勤
无能为力 勤创机遇
1. 错综复杂 :形容头绪繁多,情况复杂。 2.界定 : 划定界限;确定所属范围。 3. 不期而来 :没有约定就来到了。 4.憔悴 : 形容人瘦弱,面色不好看。 5.蓦然 :不经心地;猛然。 6. 家喻户晓 :每家每户都知道。
一
二
三
三、作家作品
季羡林(1911—2009),山东临清人,著名文学家、语言学家、教育家。他 在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等 领域,建树颇多,著作等身,是享誉海外的东方学大师。
1.作者认为成功要具备哪些条件 ?他是如何看待这些条件的? 点拨:作者认为成功要具备“天资”“勤奋”“机遇” 三个条件。 对待天资 :作者的态度是承认天资,不唯天资。作者主张每个人都要实 事求是地评价自己,不要脱离实际,不要过高地估计了自己的能力。这也就 照应了“成功”内涵中“ 预期”的含义。 对待勤奋 :作者指出勤奋“一向为古人所赞扬”的同时,也表明了自己的 赞同。 对待机遇 :作者针对机遇“往往为人所忽视”,指出要正视它的存在,而且 指出其重要性,并以实例为证,“如果清华不派我到德国去留学,则我的一生 完全不会像现在这个样子”。