高中思想政治教育教学设计
高中政治教案【5篇】
高中政治教案【5篇】教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学政治教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的阅读，下面是整理的高中政治教案【5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
政治教学教案篇一一、教学目标：1、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络的利与弊。
二、教学重点与难点1、重点：领奖台的诱惑；获取金钱的合法途径。
2、难点：游戏机的诱惑。
一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。
三、教学方法：1、通过收集各种诱惑的材料，学生了解身边存在许许多多的诱惑；2、通过小品表演，创设情景；3、开展辩论，学生更加清楚地认识网络的利与弊，学会把握玩游戏的“度”。
四、教学课时：2课时。
五、教学过程（）导入新课(略）（板书）身边的诱惑活动一：展示活动：我们发现——“诱惑在我们身边”（1）请有收集材料的同学说身边的诱惑。
（2）老师小结。
面对种种诱惑，你是怎么想的，又是如何做的，我们该怎样去认识和辨别这些诱惑呢？让我们来共同探讨这一迷人的字眼“诱惑”。
先看看这是什么诱惑。
活动二：颁奖会。
（1）由学生主持为半期考成绩优胜者颁奖。
（2）获奖者谈自己的奋斗过程。
（3）分别请羡慕者和嫉妒者谈感受。
（4）老师自己谈经历。
（5）请曾经获过奖的同学谈感受、经历及是如何获得的。
（6）问有没有通过不正当的途径获奖者，老师举例说明。
（7）老师小结（也可以让学生小结）：渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现，但鲜花和荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得。
高中政治思想教育教学教案
高中政治思想教育教学教案一、引言政治思想教育是高中阶段非常重要的一门学科，它旨在培养学生正确的政治理论观念和良好的道德品质。
为了有效地进行政治思想教育，本文提供了一份高中政治思想教育教案，以帮助教师在课堂上进行系统、全面和深入的教学。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标： 1. 掌握基本的政治概念和原理； 2. 理解和分析不同社会制度下的政治结构和运作方式； 3. 培养批判性思维和问题解决能力； 4. 增强对公民权利和义务的意识。
三、教学内容1. 政治的定义和重要性（30分钟）•引导学生讨论政治这个概念，并给出统一定义。
•分析政治对国家和社会发展的重要影响。
2. 国家与国际关系（40分钟）•解释国家的概念、特征和主权。
•分析国家间关系以及国际组织的作用和重要性。
3. 政治制度与国家治理（60分钟）•描述不同政治制度的特点和运作方式，如民主制度、专制制度等。
•比较不同政治制度对人权、公平正义等价值观的影响。
•探讨中国特色社会主义政治制度以及其背后的价值观。
4. 公民权利与义务（50分钟）•解释公民权利和义务的概念与内涵。
•探讨公民参与政治活动的意义和途径。
•引导学生思考如何行使自己的公民责任。
四、教学方法本节课可以采用多种教学方法，包括： 1. 小组讨论：鼓励学生积极参与，互相交流观点，并提出问题。
2. 视频展示：通过播放相关视频，增加学生的视觉和听觉体验。
3. 实例分析：通过具体案例分析，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
五、评估方式在教育教学过程中，可以采用以下方式进行评估： 1. 小组讨论记录：根据小组讨论情况进行记录评分； 2. 课堂练习：进行一些简单的选择题、填空题等形式的测试； 3. 作业评估：布置一些与教学内容相关的书面作业，并对其进行批改和评分。
六、教学资源为了支持教师进行高质量的政治思想教育教学，以下是一些可以使用的教学资源： 1. 教科书和参考书籍：提供基础知识和理论背景； 2. 视频资源：相关议题的纪录片或视频讲座； 3. PPT演示文稿：辅助教师讲解和引导学生探究。
高中政治教案模板5篇
高中政治教案模板5篇高中政治教案模板5篇教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。
下面小编给大家带来高中政治教案模板，希望大家喜欢！高中政治教案模板篇1一、设计思想通过汽车价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过观察生活中的汽车价格涨跌的等经济现象，来发现、总结、归纳经济的常识。
充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习氛围。
做到教学直观性、科学性与实效性的统一。
二、教材分析教材第x课是接着第x课货币的相关内容的基础上编写的。
用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。
经济生活中价格和我们的生活息息相关。
教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。
价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。
同时价格变化还会影响相关商品的需求量。
价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。
价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。
本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。
三、学情分析高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。
对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。
他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。
四、教学目标知识目标：（1）通过教学，使学生识记的知识：替代品和互补品的含义；（2）通过教学，使学生理解的知识：价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响；（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。
能力目标：本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。
高中政治教学设计教案模板七篇
高中政治教学设计教案模板七篇高中政治教学设计教案模板篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
高中政治教案设计万能模板优秀3篇
高中政治教案设计万能模板优秀3篇高中政治教案篇一知识与技能：领会“己所不欲，勿施于人”的道理，了解换位思考、与人为善的实质。
过程与方法：在生活、学习中能够换位思考、与人为善。
情感、态度与价值观：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
情景导入己所不欲，勿施于人这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。
那个国家的白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。
白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。
有一天，有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴，由于过度疲劳。
她睡着了。
当她醒来时，太阳已经下山了。
此时，她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。
她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。
她坐了约15分钟。
没有侍者前来招待她。
她看着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走上前去责问那些招待员。
当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。
她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。
原来，她已经被太阳晒黑了。
此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味！知识详解知识点1 如何理解“己所不欲，勿施于人”“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
我们在人际关系中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。
如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。
关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
如果我们时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。
探究交流教材第105页你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？问题的提出是通过我们反思生活中的某些错误行为，体会给别人造成的伤害，来更好地理解“己所不欲，勿施于人”的内涵。
高中学校思想政治教育方案
高中学校思想政治教育方案1. 概述思想政治教育是高中阶段学校教育的重要组成部分，对于培养学生的社会主义核心价值观、理性判断能力以及正确世界观、人生观和价值观具有重要意义。
而高中学校的思想政治教育方案应当从多个方面进行规划和设计，以确保教育目标的实现。
2. 定位高中学校思想政治教育的目标是全面发展学生的思想觉悟、政治素质和道德品质，培养学生的社会主义道德情操和法治意识，使学生具备正确的世界观、人生观和价值观，同时增强学生的社会责任感和公民意识。
3. 教育内容思想政治教育内容应包括党的基本理论、中国特色社会主义理论体系和中国梦等内容的教授，旨在引导学生树立正确的政治信仰、思想观念和价值取向。
同时，学校还应注重培养学生的国家意识、民族意识和法治意识，增强学生的社会责任感和爱国情感。
4. 教育方法高中学校思想政治教育应采用多种形式和手段，包括讲座、研讨、情景演练、文献阅读等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，还可以借助现代技术手段，如使用多媒体教学资源、网络教育平台等，以提高教育效果。
5. 教育师资思想政治教育师资是保障教育质量的重要因素，高中学校应重视培养和选拔合格的思政教育教师，提供专业发展机会，加强教师队伍建设。
同时，还应提供必要的教育资源和支持，以提高教师的教育水平和专业素养。
6. 课程设置高中学校思想政治教育的课程设置应该覆盖多个方面，如党的基本理论、时事政治、法律常识、心理健康教育等，以全面促进学生的思想境界和价值观的提升。
同时，还应充分利用课外活动和社团组织等，丰富学生的实践经验和社会经历。
7. 学校文化建设高中学校思想政治教育方案应与学校的文化建设相结合，通过创设良好的教育环境和氛围，塑造积极向上的学生形象。
学校可以通过举办特色活动、开展主题教育等方式，加强学生的道德教育和心理健康教育。
8. 家校合作高中学校思想政治教育需要与家庭教育相结合，加强学校和家庭的合作与沟通。
学校可以定期与家长进行座谈会或家校联谊活动，及时了解学生的家庭背景和成长环境，从而更好地指导学生的成长和发展。
高中思想政治课教学设计5篇
高中思想政治课教学设计5篇高中生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。
接下来是关于高中思想政治课教学设计的文章，希望能帮助到大家!高中思想政治课教学设计1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
在探究过程中，探究任务没有想纵深发展，不能很好地体现难点突破。
高中思想政治教育教案
高中思想政治教育教案高中思想政治教育教案作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的高中思想政治教育教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中思想政治教育教案1《价格变动的影响》一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、学生学习的目标要点：1．知识目标：◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。
◎了解替代品和互补品的含义。
◎理解商品价格变动对生产的影响。
2．能力目标：◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3．情感、态度与价值观目标：◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。
四、教学方法：以讨论式、探究式教学法为主。
——教案设计——同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活的影响。
前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。
同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。
综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家：(一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。
②鸡蛋、海产品销量有所增加。
③米、面、蔬菜销量没有太大变化。
高中思政课实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着新课程改革的深入推进，高中思想政治课程（以下简称“思政课”）的教学方式也在不断变革。
实践教学作为思政课教学的重要组成部分，对于培养学生的思想政治素质、提高学生的实践能力具有重要意义。
本方案旨在通过一系列实践活动，使学生在实践中学习、在体验中成长，提高思政课的教学效果。
二、实践目标1. 培养学生的思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
3. 增强学生对国家法律法规的认识，提高学生的法律意识。
4. 拓宽学生的知识面，培养学生的社会责任感和使命感。
三、实践内容1. 社会实践活动（1）参观学习：组织学生参观革命纪念馆、历史博物馆、科技馆等，让学生在实地参观中了解国家历史、科技发展和社会进步。
（2）社区服务：组织学生参与社区公益活动，如敬老院志愿服务、环保宣传、文明交通劝导等，培养学生的社会责任感。
（3）社会实践调查：组织学生进行社会调查，了解社会热点问题，如教育、就业、环保等，培养学生的调查研究和分析问题的能力。
2. 主题教育活动（1）爱国主义教育：通过参观红色教育基地、观看爱国主义影片、开展主题班会等形式，培养学生的爱国主义精神。
（2）法治教育：邀请法官、检察官、律师等法律工作者为学生进行法治讲座，提高学生的法律意识。
（3）心理健康教育：开展心理健康讲座、团体辅导等活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质。
3. 模拟实践活动（1）模拟法庭：组织学生模拟法庭审判，让学生体验法律程序，提高法律意识。
（2）模拟联合国：组织学生参加模拟联合国活动，培养学生的国际视野和外交能力。
（3）模拟招聘会：组织学生模拟招聘会，让学生了解就业形势，提高就业竞争力。
四、实践组织与实施1. 制定实践计划：根据实践内容，制定详细的实践计划，包括时间、地点、参与人员、活动流程等。
2. 实施步骤：（1）准备阶段：组织学生进行实践前的培训和动员，确保学生了解实践目的、内容和方法。
思想政治教学目标教学设计5篇
本节课主要是在前面课程的内容基础上解决如何创造和实现自己的价值，在这节课的前面两节课主要解释了什么是价值、价值观等基本概念的含义，并且围绕以下三个问题进行阐释：第一，明确人生的价值是什么;第二，自觉遵循社会发展的客观规律;第三，自觉站在最广大人民群众的立场上。解决了这三个问题之后，实现人生价值的正确途径的问题顺理成章就提了出来。实现人生价值的正确途径——在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。
[引导过渡]
(展示地图)在华夏大地上诞生的中华文化受特定的地理历史经济政治等因素的影响，各地方文化带有明显的区域特色
板书二、博大精神的中华文化之一方水土一方文化
观看视频：山东煎饼
[交流讨论]1、山东煎饼和其他地方饮食有什么不同?
2、不同区域文化之间的关系?
(二)设计理念
1、新课程的一个突出特点就是强调生活化。
新课程的理念就是要在注重学生基础知识的同时，更要培养学生的情感、态度、价值观，注重学生能力的培养。本课依托诺贝尔奖获得者屠呦呦的“人生故事”展开，从屠呦呦的事迹中让学生感悟出如何实现人生价值，如何树立正确的价值观，进而为自己制定人生规划，从而实现知化与能力的目标。
[学生活动]分成四小组，请学生代表回答问题
[问题探究](1)分析区域文化各具特色的原因，
[老师总结](1)成因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。
[问题探究](2)不同区域文化之间是什么样的关系呢?
[学生回答]不同区域文化之问的关系：不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。
高中思想政治教育教学计划
高中思想政治教育教学计划引言：高中思想政治教育是培养学生思想品德的重要环节，也是提高学生综合素质的重要手段。
为了有效推进思想政治教育的教学工作，制定并实施高中思想政治教育教学计划是必不可少的。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，为高中思想政治教育教学计划的制定提供一些建议。
一、教学主题的确定高中思想政治教育的主题应贴近学生现实生活，体现时代特点和个人成长需求。
例如，可以围绕“培育社会主义核心价值观”、学习习近平新时代中国特色社会主义思想”等主题展开教学。
二、活动安排1. 班会活动：定期开展班会活动，以小组形式进行讨论，让学生互相交流、分享他们对社会问题的见解和思考。
同时，可以邀请校内外的专家学者参与，给学生提供专业指导和意见，拓宽他们的思维空间。
2. 社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会问题，并在实践中加深对思想政治教育的理解。
例如，可以组织学生参观社区服务中心、参与志愿者活动等，让学生感受社会责任和人文关怀。
3. 辩论赛：通过辩论赛形式，培养学生批判性思维和辩证思维能力。
可以选取一些具有争议性的话题，让学生就不同观点展开辩论，并提供充足的理论支持。
辩论赛除了培养学生的思维能力，还可以提高他们的表达和沟通能力。
4. 主题演讲比赛：组织学生参加主题演讲比赛，鼓励他们深入思考和探索社会问题，提升他们的演讲能力和表达能力。
此外，可以邀请一些社会知名人士作为评审嘉宾，为学生的表现提供专业指导和意见。
三、教材使用1. 教材选择：选择符合教学主题和学生认知水平的教材，如《生活中的思想政治教育》、《人生与人生观》等。
教材内容应紧贴学生现实生活，注重道德、法律、公民意识等方面的培养。
2. 多媒体辅助教学：结合多媒体技术，利用图片、视频等形式呈现教学内容，增加教学的生动性与趣味性。
例如，可以通过播放纪录片、看图说话等方式，激发学生的思考和讨论。
3. 课外阅读材料：提供丰富的课外阅读材料，如报纸、杂志、优秀作文等，激发学生的阅读兴趣，加深对思想政治教育的理解。
创新高中思想道德教育,必备政治教案
近年来，随着科技的不断发展，社会在不断向前推进，而高中思想道德教育的重要性也日益凸显。
作为教育教学中的一门重要课程，思想道德教育涉及了很多方面，包括道德、公德、法律、历史、文化和政治等内容。
其中，政治教育不仅是思想道德教育的重要组成部分，也是培养学生社会责任感和使命感的关键。
无论是传统的教育方式还是现代的教育理念，都强调学生的政治教育。
而在新时代，创新高中思想道德教育必备政治教案更是不可或缺。
一、高中思想道德教育的重要性1.培养学生良好的人生观和价值观高中思想道德教育的首要目的是培养学生良好的人生观和价值观。
人生观和价值观是人的精神世界的核心，是个人意志、情感和行为的根本依据。
人的人生观和价值观的形成不仅决定了一个人的思想和行为，而且对社会、教育和发展都有很大的影响。
高中思想道德教育要求学生深入了解自己和社会，使学生通过知识学习和思想启蒙，真正理解人生的意义和价值，形成正确健康的人生观和价值观，培养学生良好的意志品质和道德情感。
2.提高学生的综合能力高中思想道德教育不仅培养学生良好的人生观和价值观，而且是提高学生综合能力和应对未来挑战的必要手段。
目前，世界正向着信息化、价值化、智能化等深部变革的的方向发展，随着社会的不断进步，学生将需要更强的综合能力和创新能力来应对这些挑战。
而高中思想道德教育要求学生通过大量的阅读、研究和探索，去培养学生独立思考和创新能力，提高学生的综合素质。
二、高中思想道德教育中的政治教育高中思想道德教育中的政治教育是其重要的组成部分。
政治教育强调的是培养学生的社会责任感和使命感，教育学生在国家、民族、社会和文化中的地位和角色，并要求学生具有很强的爱国主义、进步主义和社会主义意识。
政治教育不仅需要培养学生的国际视野和文化素质，还需要设计灵活的教学方案，通过多种方式，使学生积极参与到社会实践当中去，不断增加自身的社会责任感和使命感，这无疑也是创新高中思想道德教育的重要内容。
三、创新高中思想道德教育必备政治教案的设计在高中思想道德教育中，教案是一种既重要又必要的工具。
高中政治教学设计方案5篇
高中政治教学设计方案5篇政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。
接下来是关于高中政治教学设计方案的文章，希望能帮助到大家!高中政治教学设计方案1教学目标(一)知识目标：民族节日、文化遗产的认识，不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值，对待文化多样性的正确态度，尊重文化多样性的意义(二)能力目标;(1)从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。
(2)认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。
(三)情感、态度、价值观目标认同本民族文化，尊重其他民族文化教学重难点重点：文化多样性难点：民族文化的多样性教学过程教学过程(一)导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。
不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。
如何正确认识、对待世界文化的多样性?这是本节课探究的问题。
(二)讲授新课探究一：展示不同的建筑，这些建筑承载了什么?说明了什么?各国标志性的建筑显示世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，即世界文化是异彩纷呈，交相辉映的。
1、异彩纷呈、交相辉映世界文化多姿多彩(多样性)最典型的表现形式就是民族节日和文化遗产。
探究一：多媒体展示汉族和少数民族的传统节日，以及外国的传统节日，感受一下纷呈的民族节日。
(1)民族节日①含义：蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
②意义：第一：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
第二：透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。
小试牛刀：1、2013年3月13日，是农历的二月二。
农历二月初二是我国民间的传统节日“龙头节”，象征着春回大地，万物复苏。
民谚“二月二，龙抬头;大仓满，小仓流”寄托了人们祈龙赐福的美好愿望。
这表明( )①民族文化是民族身份的重要标志②庆祝民族节日是民族情感的集中表达③透过民族节日及习俗我们可以领略民族文化的韵味④民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④[解析] 民族节日属于民族文化，民族文化是民族身份的重要标志，①观点正确;②③属于民族节日的作用，正确;④观点错误，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
高中优秀政治教学设计方案5篇
高中优秀政治教学设计方案5篇政治是上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系，是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。
接下来是关于高中优秀政治教学设计方案的文章，希望能帮助到大家!高中优秀政治教学设计方案1【教材分析】本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。
本课内容主要分为两目：人的价值;价值观的导向作用。
第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一切财富的创造者，人的价值在于创造价值和对社会的贡献，以及对一个人的评价标准主要看他的贡献。
第二目主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用。
【教学目标】1、知识与技能：(1)掌握价值与价值观的含义。
(2)理解价值观的导向作用;理解人的价值是什么。
联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
(3)在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。
2、过程与方法：(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。
(2)搜集历史人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在。
(3)运用目击者的沉默和已故文人的气节事例，感悟价值观的导向作用。
(4)运用课堂讨论等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。
3、情感态度与价值观：树立在对他人、集体和社会的责任与贡献中实现人生价值的正确价值观。
【教学重难点】1.教学重点：(1)联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
(2)理解价值观的导向作用。
2.教学难点：对价值和人的价值的含义的理解。
【教学策略】实例分析与文本解读【教学过程】一、导入新课生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。
人为什么要活着?应该怎样活着?人活着应该追求什么目标?为了回答这些问题，我们要对人生观和价值观有个了解。
二、讲授新课(一)价值的含义教师：当同学们外出旅行时，要带哪些东西呢?学生：一个小组依次回答。
教师：为什么要带这些东西呢?换洗的衣物是为了干净和清洁而带的，相机是为了捕捉美好瞬间、日后的回忆而带的，杂志是为了旅途的消磨时光而带的，手机是为了通讯联系而带的，水是为了解渴，而干粮是为了充饥而带的，钱是为了购物消费，身份证是为了登记注册而带的。
高中政治优秀教学设计范文5篇
高中政治优秀教学设计范文5篇编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
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高中政治优秀教学设计1《政府的权力：依法行使》教学目标1.阅读课本P43，找到并说出政府的含义和具体要求，能够在合作探究和选择题中做出正确判断，准确率达90%。
2.阅读课本P43-44，找到并记住政府依法行政的原因，能够通过合作探究理解依法行政的意义。
3.阅读课本P44，找到并说出政府权力行使的环节及科学、民主、依法决策的要求和防止决策失误的措施，能在合作探究和选择题中做出准确判断，准确率达90%。
4.通过演讲，能够培养自身的法治和责任意识，感悟政府的依法行政，自己也能为其贡献一份力量。
教学重难点1.政府的含义和具体要求。
2.政府依法行政的原因，依法行政的意义。
教学过程1.自主回答预习检查问题：⑴依法行政的含义——针对学习目标1⑵依法行政的具体要求——针对学习目标1⑶权力行使的环节——针对学习目标32.情境导入：观看《投其所好》的反腐题材的小品，感悟出国家及其工作人员的权力不能滥用，应该依法行使!3.问题探究一——针对学习目标2⑴探究问题：暴力执法泛滥下去，会有什么危害呢?⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组1展示：暴力执法泛滥下去，损害了公民的合法权益，如人权。
小组3展示：暴力执法泛滥下去，损害了政府在人民心中的形象，不利于树立政府的威信。
小组5展示：暴力执法泛滥在全社会造成不好的影响，不利于推动全社会尊法重法守法。
⑷师点拨：各组展示地都很有道理，我们可以从三个角度来分析：公民、政府、法制建设。
4.问题探究二——针对学习目标1⑴探究问题：分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求?⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组2展示：第一组镜头体现了合法行政。
高中政治教学设计范文7篇
高中政治教学设计范文7篇政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。
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高中政治教学设计1神奇的货币教学目的：重点;理解货币的产生与本质;基本职能;树立正确的金钱观难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩;汇率教法：教具：一、考点导航1.了解商品的含义及基本属性2.理解货币的产生与本质3.理解货币的基本职能4.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩5.了解信用卡的含义、功能及优点6.了解外汇与汇率7.树立正确的金钱观二、知识网络(板书设计)：商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度揭开货币的货币的基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能支付手段世界货币纸币的含义神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩纸币与金属货币相比的优点信用卡的含义使用信用卡的优点转帐支票信用工具和支票支票的种类外汇现金支票外汇的含义外汇汇率(汇价)人民币币值稳定的含义及意义三、考点疏理1.商品的含义及基本属性(1)商品的含义。
商品是用于交换的劳动产品。
①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品;二是用于交换。
②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。
③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。
(2)商品的使用价值与价值的关系①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。
使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。
②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。
商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值不可兼得。
商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值。
也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换的实现。
2.货币的产生、含义与本质(1)货币的含义。
货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。
高中思想政治教育方案
高中思想政治教育方案1.引言思想政治教育是高中教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
本文将探讨高中思想政治教育的目标和重点，以及教育方案的设计与实施。
2.目标设定高中思想政治教育的目标包括培养学生的国家观念、社会责任感和公民素养。
在知识层面上，学生应掌握国家制度、法律法规、社会文化等方面的基本知识。
3.知识传授高中思想政治教育应通过系统的课程设置，全面传授相关知识。
课程内容包括宪法、法律、历史、政治等多个方面，并应注重理论与实践相结合，培养学生的思辨能力和实践能力。
4.思辨与讨论高中思想政治教育应注重培养学生的思辨能力和批判思维。
通过开展辩论、讨论等课堂活动，鼓励学生提出问题、分析问题，并形成独立的思考。
5.实践教育高中思想政治教育不仅仅停留在理论层面，还应注重实践环节。
学校可组织学生参观政府机构、社区服务等活动，帮助学生亲身感受社会环境，增强他们的社会责任感。
6.价值观培养高中思想政治教育应注重培养学生的正确价值观。
教师可以通过案例分析、道德教育等方式，引导学生树立正确的人生价值观，并培养他们的公民道德意识。
7.教育方法高中思想政治教育的教育方法应多样化。
教师可以运用讲解、讨论、实践等多种教学手段，结合现代教育技术，提高教育效果。
8.社交教育高中思想政治教育不仅仅局限于课堂教学，还应与社交教育相结合。
学校可开设学生社团、学生会等组织，提供学生自我管理和社交交往的机会。
9.教师角色高中思想政治教育的实施需要教师扮演重要的角色。
教师应具备扎实的专业知识、广泛的社会视野和良好的教育素养，能够为学生提供正确的指导。
10.评估与反馈高中思想政治教育应建立科学的评估体系，及时了解学生的学习情况和成长发展。
同时，教师应及时给予学生反馈，帮助他们不断提升自我。
11.学校与家庭合作高中思想政治教育的实施离不开学校与家庭的密切合作。
学校应与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，形成有效的教育合力。
高中开学思想政治教育方案
高中开学思想政治教育方案一、教育目标高中开学思想政治教育的目标是培养学生对社会主义核心价值观的认同和坚守，提高学生的思想道德素质，增强学生的国家意识、社会责任感和法治意识，塑造积极向上、健康向善的人格。
二、教育内容1. 社会主义核心价值观的引导在开学教育中，需要引导学生理解社会主义核心价值观的含义和作用，并进行相关的知识普及。
通过学习典型案例和社会事件，培养学生正确的价值观念，激发学生对社会主义核心价值观的认同和坚守。
2. 中国特色社会主义道路的宣传在思想政治教育中，需要宣传中国特色社会主义道路的伟大成就和重大意义，提高学生对中国特色社会主义制度的认识和自豪感。
通过讲座、课堂教学和实地考察等方式，激发学生对中国特色社会主义道路的兴趣，增强学生对国家的认同和归属感。
3. 思想政治教育的思想性和理论性高中开学思想政治教育应注重理论学习与实践结合，培养学生的思辨能力和独立意识。
通过相关的课程设置和教学方法，引导学生深入思考和分析国家发展、社会问题等，提高学生的问题意识和批判性思维能力。
4. 法治教育的开展在思想政治教育中，要加强对法律法规的宣传和教育，培养学生的法治意识和法律素养。
通过组织模拟法庭、法律知识竞赛等活动，激发学生对法律知识的兴趣，提高学生的法律意识和自我保护能力。
5. 民族精神和爱国主义教育的重点在思想政治教育中，要注重培养学生的民族精神和爱国主义情感。
通过学习国学经典、英雄人物事迹等，引导学生增强家国情怀，牢记历史，珍爱和平，热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
6. 青春期心理健康教育在思想政治教育中，要关注学生的心理健康问题，开展相关的心理健康教育活动。
通过开展心理测试、讲座、辅导等方式，帮助学生认识自我、调节情绪、解决问题，提高学生的心理素质和适应能力。
7. 社交礼仪和人际关系的培养在思想政治教育中，要注重学生的社交礼仪和人际关系的培养。
通过开展社交礼仪培训、团队合作活动等，帮助学生培养良好的沟通技巧和合作意识，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
高中政治思想教育教案
高中政治思想教育教案一、引言政治思想教育是高中阶段学生人格塑造和思维发展的重要组成部分。
通过合理设计的教案，可以在课堂上引导学生全面了解和认识现实社会与政治，培养学生的辨析能力、判断力和批判思维，为他们未来成为有责任感的公民做好基础训练。
二、教学目标本教案旨在帮助学生： 1. 理解政治思想教育的重要性和必要性； 2. 掌握相关政治概念、人物及其理论； 3. 培养价值观和道德意识，在日常行为中运用到政治思想；三、教学内容与方法1. 教学内容•政治思想概念：国家、权力、公民等；•政治历史与人物：如马克思主义、毛泽东思想等；•政治体制与制度：例如中国共产党领导下的社会主义制度等；•政策法规：了解并分析国内外重要政策法规对个人和社会的影响。
2. 教学方法•讲授与讨论：通过教师的讲解，帮助学生理解政治思想概念、历史和人物等；•视听教材及多媒体资源：利用图片、音频和视频等多媒体形式，直观地呈现相关内容；•小组合作学习：进行小组活动和讨论，鼓励学生互相交流、合作并分享观点。
四、教学步骤第一课时: 引入与导入1.利用案例或实际问题引起兴趣，开启学生对政治思想教育的思考；2.分析政治思想的定义和重要性，引发学生对政治思想教育的意义的认识。
第二课时: 政治思想概念与历史1.介绍政治思想中的基本概念：国家、权力、公民等；2.分析不同政治思想背后的理论基础和历史渊源。
第三课时: 政治体制与制度1.解释不同国家和地区政治体制与制度之间的差异；2.以中国共产党领导下的社会主义制度为例，探讨其特点及对公民的影响。
第四课时: 政策法规与公民责任1.分析国内外一些重要政策法规的内容和目标；2.引发学生思考他们身为公民需承担的责任及如何参与社会政治环境的建设。
五、评价方式•平时表现：包括参与讨论、小组合作等活动中的积极程度；•个人报告或小组项目：鼓励学生通过写作或展示形式深入研究某个政治思想概念或相关人物。
六、教学资源•教科书和参考书籍；•视听教材：配备图片、音频和视频素材，使学习更加形象具体；•互联网资源：收集相关政治思想教育资料以供学生研究和探索。
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活动4：阅读、思考，积极回答问题
活动5：阅读课本，讨论问题。
名词解释，更正概念，通过人民代表大会制度关联出民主集中制的含义、特点。再引导学生通过名词概念运用思考我国的人民代表大会制度合理性。
活动6：请大家阅读教材61页“中央国家机关组织系统简表”，说明人民代表大会和人民代表大会制度是什么关系？阅读材料，回答材料问题。
活动7：根据上面学习的内容，请同学们总结一下人民代表大会制度的涵义。
活动6：头脑风暴讨论、总结、发言。
活动7：积极讨论并踊跃发言。
头脑风暴，充分调动学生发言积极性，知识点案例与生活息息相关锻炼学生语言组织能力和知识扩展能力。
（三）合作探究、精讲点拨
活动1：引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。
活动2：这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系，从中可以看出，我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活动的。
活动1：阅读课本，讨论问题。
活动2：观看我国国家机构图回忆上节课内容。
[高中思想政治教育]教学设计
课例名称
第五课 人民代表大会制度：我国根本的政治制度
学科
政治
教学对象
高一（5）班
设计者
姓名：饶卉
课时
第一课时
学号：114012014076
一、教材内容分析
人民享有充分的民主权利，且有制度和法律的保障。人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度使人民的权利有了制度的保障。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是适合我国国情的根本政治制度。
设计意图及资源准备
(一)预习检查、总结疑惑
教师提问预习目标的四个问题。
1.国体和政体是什么关系？
2．人民代表大会制度的基本内容是什么？
3．人民代表大会与其它国家机关的关系？
4.分析人民代表大会在国家政治生活中的地位和作用。
举手回答预习后的学习成果。
课前发导学案，检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（四）课堂总结、点评
本节联系大量政治生活实际，让我们感受到我们的人民代表大会制度，是适合我国国情的政治制度，是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国人民奋斗的成果和历史的选择。建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。
3.信息技术应用水平：学生能够熟练利用网络搜集与本课相关时政热点，能够利用书籍、报刊、图书馆整合知识资源。
四、教学目标（知识技能，情感态度、价值观）
（一）知识目标
理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（二）能力目标
提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
活动8：知识点区分。小组讨论人民代表大会和人民代表大会制度区别。
游戏“找工作”连线练习
活动9：阅读教材63页总结人民代表大会的内容，以及为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度
活动8：小组分工讨论，发言。积极参与连线游戏
活动9：举手举例发言，总结。
利用连线题型巩固区分知识点差异。联系生活实际激发学生知识迁移能力与知识系统构建。
（三）情感、态度与价值观目标
感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
五、教学重点和难点
教学重点：明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度
教学难点：人民代表大会制度是我国的政权组织形式
六、教学策略选择与设计
本课主要选择教练法和讨论法教学方法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。主要通过材料分析、案例解析、课堂讨论、阅读课本、老师精讲为主，利用多媒体设备激发学生学习兴趣。
增加趣味性激发学生兴趣，通过材料引导学生思考人民代表大会和我国其他的机关关系。
活动3：引导学生阅读教材59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？
点评：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成。不同国家在具体设置上有所不同。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系。
国体决定政体，政体反映国体。一个国家的政体总是体现国家的阶级性质，为维护国家性质服务。
活动3：阅读课本，讨论问题。
熟悉课本知识点内容，联系生活材59－60页，思考：什么是民主集中制的组织和活动原则？它表现在哪些方面？
活动5：引导学生阅读教材60页“名词点击”材料，同时思考所提问题。
七、教学环境及资源准备
1、人民代表大会制度的热点材料搜集与整理（通过书籍、报刊、新闻、网络提前搜集人民代表大会制度的热点材料）
2、导学案的编写与印制（预习导案目标要求学生明确人民代表大会制度的基本内容；分析人民代表大会在国家政治生活中的地位和作用）
3、多媒体投影设备
八、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
二、学科课程标准（与此课教学相关的课程标准）
3.8明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
三、学生学习起点分析
1.预备知识：学生掌握国体和政体的概念；能够在书本中查找到人民代表大会制度的基本内容。
2.对所学内容的学习态度：在平时的生活和学习中学生对人民代表大会接触的较多一些，而对人民代表大会制度的接触相对较少，对人民代表大会制度好奇又期待，充满探索欲与求知欲。
（二）导入新课，展示目标
上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。
观看课件的结构图，思考我国根本的政治制度。
巩固上节课有关人民代表大会选举内容，联系本节课知识点，抛砖引玉开展本课教学目标。