高二语文古诗文阅读训练
语文高二古诗文推荐练习题
语文高二古诗文推荐练习题古诗文是语文学习中非常重要的内容之一，通过学习古诗文可以提高语文素养和修养。
本篇文章将为高二学生提供一些古诗文推荐练习题，帮助他们更好地理解和欣赏古代文化的精华部分。
一、古诗文欣赏1. 请阅读杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》，并简要概述其主要内容和感情色彩。
2. 请阅读辛弃疾的《青玉案·元夕》，并谈谈诗人通过描写元夕夜晚的景象，表达了怎样的思念之情。
3. 请阅读李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，并简要介绍诗人通过描绘昨夜的雨和风，所表达的内心感受。
4. 请阅读王之涣的《登鹳雀楼》，就诗中描绘的景色和氛围发表个人感想。
二、古诗文鉴赏1. 请解释杜甫的《月夜忆舍弟》中，“露从今夜白，月是故乡明”这句话的意义。
2. 请解析李白的《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”这两句的意象和情感含义。
3. 请分析白居易的《赋得古原草送别》中“天朗行高秋气爽，万里无云风尘陨”这两句的写景手法和感情表达。
4. 请谈谈王勃的《滕王阁序》中以“豪华”、“庄重”、“留想”等词语营造的意境所表达的主题思想。
三、古诗文练习1. 请仿写一首七言绝句，题材可以是描写四季的变化或者表达个人情感。
2. 请仿写一篇古诗文骈文，题材可以是山水景色或者描写对友谊的赞美。
3. 请仿写一首五言律诗，题材可以是人生感悟或者表达对家乡的情感。
4. 请仿写一篇古文散文，题材可以是描述自然景观或者描写人物性格。
通过以上的练习题，高二学生可以更加全面地了解和掌握古诗文的欣赏、鉴赏和创作技巧。
通过实践练习，他们可以培养自己的文学修养，提高对古代文化的理解和欣赏能力。
古诗文是中华文化的重要遗产，希望同学们能够珍惜并发扬这一宝贵的文化传统。
广东省部分学校2020-2021学年下学期高二语文期末解析版试卷分类汇编：古诗阅读专题(含解析)
古诗阅读专题广东省汕尾市2020-2021学年高二语文下学期期末考试试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的这首宋诗，完成15-16题。
王充道送水仙花五十枝欣然会心为之作咏①黄庭坚凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。
是谁招此断肠魂?种作寒花寄愁绝。
含香体素欲倾城，山矾是弟梅是兄。
坐对真成②被花恼，出门一笑大江横。
[注]①黄庭坚曾被卷人新旧党的斗争后被贬谪到四川，51岁时，奉召回到湖北，在荆州沙市候命。
这年冬天，作者在沙市写了四首有关水仙花的诗,以这首诗最为有名。
王充道，作者的友人，当时在荆州做官。
②真成：真个是。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.首联用洛神的形象来写水仙，把植立盆中不动的花朵，写成“轻盈”漫步的仙子,化静为动，化物为人，凌空取神，把水仙的姿态写得非常动人。
B.颔联由洛神转到花，点出洛神是用以比花，进一步把花人格化，表现作者对花有深情，表现出它有一种“楚楚可怜”之态，像美人心中带有“断肠魂”一样，使人为之“愁绝”。
C.颈联上句仍从水仙说，用“倾城”美人比喻花的清香洁白的芳韵；下句则拿山矾、梅花来比较，说水仙在梅花之下而居山矾之上。
D.尾联上句“坐对真成被花恼”是说作者因看到水仙花很美而触发美好事物转瞬即逝而“被花恼”，总结全诗，感叹韶华易逝、美景难再的感伤和烦恼之情。
16.结合写作背景，从表达感情和顿悟真理的角度，赏析尾联末句“出门一笑大江横”的妙处。
(6分)广东省阳江市2020-2021学年下学期期末考试高二语文试题(二古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
壬戌二月徐玑山城二月景如何，行处时时听踏歌。
淡色似黄杨叶小，浓香如蜜菜花多。
春容每到晴时改，天气偏从雨后和。
好向溪头寻钓侣，小溪边夕涨清波。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A．诗歌以“二月景如何”问句起笔，引出了下文对二月之景的描绘。
B．”时时“一词有断断续续之意，意味着此时出门踏青的行人尚稀少。
湖南省部分地区2021-2022学年下学期高二语文期末试卷汇编(古代诗歌阅读)含解析
浙江省部分地区2021-2022学年下学期高二语文期末试卷汇编：古代诗歌阅读（含解析）古代诗歌阅读浙江省绍兴市2021-2022学年高二下学期期末语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成下面小题。
水调歌头·赋三门津①[金]元好问黄河九天上，人鬼瞰重关。
长风怒卷高浪，飞洒日光寒。
峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。
万象入横溃，依旧一峰②闲。
仰危巢，双鹄过，杳难攀。
人间此险何用，万古秘神奸③。
不用燃犀下照④，未必佽飞强射⑤，有力障狂澜。
唤取骑鲸客⑥，挝鼓过银山。
[注]①三门津：黄河最险要地段之一，河面分人门、鬼门与神门。
②一峰：指三门峡中屹立于中流的砥柱山。
③秘神奸：传说中夏禹将百物之形铸于鼎上，“使民知神、奸”，此处“神奸”指种种善恶神奇之物。
④燃犀下照：晋人温峤至牛渚矶，点燃犀角照见江水中奇形异状的水族怪物。
⑤佽飞强射：春秋时楚国勇士佽飞曾仗剑飞入江中刺杀两蛟。
⑥骑鲸客：指豪勇之士。
15. 下列对这首诗词理解和赏析，不正确的一项是（）A. 上阙的前七句，词人笔力雄放，想象丰富，运用夸张、拟人、比喻等修辞手法描绘了三门峡雄伟险峻、波澜壮阔的自然奇观。
B. 上阕最后两句写景，一动一静，对比鲜明，衬托出砥柱山傲风浪、挺天地伟姿；后一句笔锋骤敛，顿然收住，显得闲和平稳。
C. 下阕紧承上文，由“峰”而及“危巢”“双鹄”，转接自然；从“人间此险何用，万古秘神奸”句起，全词由写景转为抒发感慨。
D. 下阕连用燃犀下照、佽飞刺蛟等典故，基调更加激荡，描绘出藏龙卧虎、光怪陆离的神奇景观，表达了对大自然的敬畏和向往之情。
16. 下阕作者就眼前景抒写了哪些心志感怀？结合全词分条简述。
浙江省宁波市2021-2022学年高二下学期期末考试语文试卷（二）古诗词阅读（9分）阅读下面苏轼的两首词，完成题目。
念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
高二语文上册古诗文测试
高二语文上册古诗文测试一、选择题（20分，每小题2分）1．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（）A．剡（shàn）溪渌（lù）水澹澹（dàn）云霓（ní）B．訇（hōng）然鸾（luán）鸟满襟（jīn）惊悸（jì）C．否(pǐ)泰还酹（lèi）渚（zǔ）清荡漾（yàng）D．纶（guān）巾初霁（jì）凝噎（yē）天台（tāi）2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A．石扉暮霭秋暝夙寐夜兴B．苍海阑干故垒豆蔻词工C．飘零苍陌仓皇羽扇冠巾D．黍离嫠妇樯橹舞谢歌台3.下列各句中的“相”意义和用法全相同的一项是（）①会不相从许②及时相遣归③好自相扶将④登即相许和⑤嬉戏莫相忘⑥枝枝相覆盖⑦怅然遥相望A. ③⑤B. ②⑤C. ①⑦D. ②④4．下列加点词用法与现代汉语基本相同的一项是（）A．更哪堪冷落清秋节B．老大嫁作商人妇C．暮去朝来颜色故 D．因为长句，歌以赠之5．下列加点词语的解释有误的一项是（）A.敛不凭其棺(通“殓") 岂敢盘桓,有所希冀(文中指非分之想)B.寻蒙国恩,除臣洗马(不久) 听臣微志(准许)C.吾年十九,始来京城(初次) 教吾子与汝子,幸其成(希望)D．灌水之阳有溪焉(水的北面) 故凡为愚者,莫若我也(像)6．与"将成家而致汝'中的“致”用法相同的一项是（）A．吾兄之盛德而夭其嗣乎B．名之以其能，故喂之染溪C．得其尤绝者家焉D．侣鱼虾而友麋鹿7．比较下列词类活用现象，其中不同类的一项是（）A．合流屈曲而南 B．今余家是溪C．西望夏口，东望武昌 D．吾书与汝曰8．与“皆山水之奇者”句式相同的一句是（）A．惟兄嫂是依 B．吾佐戎徐州C．客有吹洞箫者 D．渺渺兮予怀9．下列文言常识说法有误的一项是（）A．古代少年男女把头发扎成丫髻，叫“总角”，后来用“总角”指代少年时代。
高二语文寒假古诗文阅读训练 “爱国情怀”主题
爱国情怀天祥天祥至潮阳①，见弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山③，使为书招张世杰。
天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所作零丁洋诗与之。
其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改以事宋者事皇上，将不失为宰相也。
”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。
天祥在道，不食八日，不死，即复食。
至燕⑤，馆人供张⑥甚盛，天祥不寝处，坐达旦。
遂移兵马司⑦，设卒以守之。
时世祖皇帝多求才南官，王积翁言：“南人无如天祥者。
”遂遣积翁谕旨，天祥曰：“国亡，吾分一死矣。
倘缘宽假，得以黄冠⑧归故乡，他日以方外备顾问，可也。
若遽官之，非直亡国之大夫不可与图存，举其平生而尽弃之，将焉用我？”积翁欲合宋官谢昌元等十人请释天祥为道士，留梦炎不可，曰：“天祥出，复号召江南，置吾十人于何地！”事遂已。
天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，与宰相议释之，有以天祥起兵江西事为言者，不果释。
至元十九年，有闽僧言土星犯帝坐，疑有变。
未几，中山有狂人自称“宋主”，有兵千人，欲取文丞相。
京城亦有匿名书，言某日烧蓑城苇，率两翼兵为乱，丞相可无忧者。
时盗新杀左丞相阿合马，命撤城苇，迁瀛国公及宋宗室开平，疑丞相者天祥也。
召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。
”然犹不忍，遽麾之退。
言者力赞从天祥之请，从之。
俄有诏使止之，天祥死矣。
天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。
”南向拜而死。
数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。
其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。
读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。
”（选自《宋史·文天祥传》，有删节）【注】①潮阳：今广东省潮州市。
②弘范：即张弘范，当时进攻潮阳的元军统帅。
③厓（yá）山：南宋抗元的最后据点。
(统编版)高二语文选择性必修中册同步备课 古诗词诵读专项练习(诗歌鉴赏)(原卷版+解析)
古诗词诵读专项练习（诗歌鉴赏）（一）阅读下面两首诗，完成下面小题。
出塞隋·薛道衡边庭烽火惊，插羽夜征兵。
少昊①腾金气，文昌动将星。
长驱鞮汗北，直指夫人城。
绝漠三秋暮，穷阴万里生。
寒夜哀笳曲，霜天断雁声。
连旗下鹿塞，叠鼓向龙庭。
妖云坠虏阵，晕月绕胡营。
左贤皆顿颡②，单于已系缨。
绁马③登玄阙，钩鲲临北溟。
当知霍骠骑④，高第起西京⑤。
【注】①少昊：上古帝王名，主兵戈事。
②顿颡：叩头。
③绁马：拴马。
④霍骠骑：汉朝骠骑将军霍去病。
天子让人为他修建宅院，他却说“匈奴未灭，无以家为也。
”⑤西京：指长安。
燕歌行唐·高适汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌筛逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋!君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
1．下列对《出塞》诗句的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开篇以烽火陡燃、夜间征兵起笔，突出军情紧迫，继写将士出征，长驱敌境。
B．“绝漠”四句写暮秋大漠寒夜笳声、孤雁哀鸣，烘托出战士悲凉的思乡之情。
C．“连旗”四句展现双方交战的情形，出塞将士所向披靡，敌军已现溃败迹象。
D．“左贤”六句写隋军将士势不可挡，大破敌军，擒获敌首，立下了赫赫战功。
2．这两首边塞诗结尾处都运用了典故。
请根据诗歌内容，分析其所用典故表达的不同情感。
3．薛道衡的边塞诗雄壮刚健，请结合《出塞》诗中的相关意象赏析这一风格。
（二）阅读下面两首诗，完成下面小题听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
高二语文新高考试卷及答案
一、现代文阅读（每小题3分，共15分）阅读下面的文字，完成下列小题。
在广袤的青藏高原上，有一种名叫“藏羚羊”的珍稀动物。
它们生活在高寒缺氧、恶劣的自然环境中，却以其顽强的生命力，成为高原上的一道亮丽风景线。
（1）请简要概括藏羚羊的生存环境特点。
（3分）（2）结合文章内容，分析藏羚羊顽强的生命力的表现。
（3分）（3）文章最后一段提到“藏羚羊成为高原上的一道亮丽风景线”，这句话在文中的作用是什么？（3分）（4）根据文章内容，谈谈你对“生命力的顽强”的理解。
（3分）答案：（1）高寒缺氧、恶劣的自然环境。
（2）藏羚羊在恶劣的环境中顽强生存，不畏严寒，不畏艰险，展现了顽强的生命力。
（3）这句话总结了全文，点明了藏羚羊的生命力对人类的启示，使文章结构更加完整。
（4）生命力的顽强体现在面对逆境时，不放弃、不屈服，坚持生存下去的精神。
这种精神是人类应该学习的，无论面对何种困难，都要保持乐观、积极的态度。
二、古诗文阅读（每小题5分，共25分）（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。
甲：余既为此志，后五年，吾妻死，室坏不修。
其后二年，余久卧病无聊，乃草《醉翁亭记》以自娱。
既而遭贬斥，慊然负土，以葬先人墓，因之以为亭，名之曰“醉翁亭”。
既成，坐而言，曰：“噫！吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
盖闻劳动之乐，不如休息之乐；休息之乐，不如饮酒之乐也。
于是疏其藩，凿其垣，为亭于台上。
饮少辄醉，而年又最高，故自号曰‘醉翁’也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
乙：环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A. 既成：已经完成B. 疏：打通C. 负土：背土D. 寓：寄托（2）下列对文中句子的翻译，不正确的一项是（3分）A. 余既为此志，后五年，吾妻死。
高二语文阅读练习7 庄子
高二语文阅读训练 6阅读下面的文言文，完成后面练习题。
庄子者，蒙人也，名周。
周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。
其学无所不窥，然其要本归于老子之言。
故其著书十余万言，大抵率寓言也。
作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訿孔子之徒，以明老子之术。
畏累虚、亢桑子之属，皆空语无事实。
然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。
其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。
庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。
子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。
当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去无污我我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉。
”（节选自《史记·老子韩非列传》）庄子钓于濮水。
楚王使大夫二人往先焉，曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。
王巾笥而藏之庙堂之上。
此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。
”庄子曰:“往矣！吾将曳尾于涂中。
”(选自《庄子·外篇·秋水》) 宋人有曹商者，为宋王使秦。
其往也,得车数乘。
王说之，益车百乘。
反于宋，见庄子，曰:“夫处穷闾厄巷，困窘织屦，槁项黄馘者，商之所短也；一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。
”庄子曰：“秦王有病召医。
破痈溃痤者得车一乘，舐痔者得车五乘，所治愈下，得车愈多。
子岂治其痔邪？何得车之多也?子行矣！”(选自《庄子·杂篇·列御寇》)1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 子亟去/无污我/我宁游戏污渎之中/自快无为/有国者所羁/终身不仕/以快吾志焉B. 子亟去/无污我/我宁游戏污渎之中自快/无为有国者所羁/终身不仕/以快吾志焉C. 子亟去/无污我/我宁游戏污渎之中自快/无为有国者/所羁终身/不仕/以快吾志焉D. 子亟去/无污我/我宁游戏污渎之中/自快无为有国者/所羁终身/不仕以快吾志焉2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 老子，名李耳，曾为周“守藏室之史”,是春秋时道家学派创始人。
山东省济宁市第一中学2022高二语文下学期在线测试题(含解析)
故选C。
【点睛】理解文言实词意思的技巧：从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。
故选C。
【点睛】理解文言实词意思的技巧：从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。
3.下列对文章内容理解不正确的一项是
A. 马严、马敦是马援哥哥的两个儿子，他们都喜欢议论别人的事，爱与侠士结交。
故选D。
【点睛】理解文言实词与虚词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从句子结构对称的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。
6.下列对课文内容的分析，不正确的一项是
A. 司马迁列举了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人受辱的事例，说明受辱者能在逆境中发愤图强，获得成功。
B. 称织女为“河汉女”而不用“织女星”，既做到了押韵，又避免与“牵牛星”重复而显得单调，同时更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星。
C. “纤纤擢素手”意谓擢纤纤之素手，为了和下句“札札弄机杼”对仗，而改变了句子的结构。这里“弄”字是玩、戏的意思，织女纤纤玉手把织布当作游戏，足见其心灵手巧。
C项，“这里‘弄’字是玩、戏的意思，织女纤纤玉手把织布当作游戏，足见其心灵手巧”分析不当。“札札弄机杼”意思是织布机札札不停地响个不停。诗人在这里用了一个“弄”字，写织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。“弄”，是表现织女的思念之苦。
天津高二语文古代诗歌阅读专项训练
古代诗歌阅读1．阅读下面唐诗，按要求作答。
旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联直接破题，点明情境，孤客对寒灯，浓厚深沉的思乡之情油然而生，“凝情自悄然”是此时此地此情此景中抒情主人公神情态度的最好写照。
B．颔联融情于景，寒夜孤灯陪伴孤客，思念故乡旧年往事。
失群孤雁声声鸣叫，羁旅之人深愁难眠，描绘了一幅寒夜孤客思乡图。
C．尾联勾勒出一幅家乡美丽的生活图景，融情于景，表达出诗人回乡后，面对家乡美景的喜悦之情。
D．全诗情感至深，含蓄蕴藉，既抒发了诗人在外旅况的落寞、凄凉的内心情愫，也表达了深切的思乡之情。
(2)请从虚实角度赏析这首诗的颈联。
渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河①欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩②有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟③吹取三山④去。
【注释】①星河：天河。
①谩：空有。
①蓬舟：蓬草似的轻舟。
①三山：蓬莱、方丈和瀛洲。
2．下面对这首宋词的赏析，理解不正确的两项是( )A．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”借写实之景，为梦魂所思作了铺垫。
B．上片首先写夜色将尽，满天云雾中略见曙光，移动的天河中就像有千帆飞舞。
C．“仿佛梦魂归帝所”意思是说，作者仿佛脱离了尘世，进入了天帝生活的境界。
D．下片中，作者埋怨自己因为致力于学诗而忘记了路程的遥远和时间的漫长。
E. 全词结尾，作者寄希望于得到“风”的帮助，进入一种美好的生活境界。
3．“九万里风鹏正举”一句中的典故出自《逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，从主旨的角度，分析这一句的作用。
4．阅读下面这首诗，按要求作答。
送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
唯有相思似春色，江南江北送君归。
(1)第一、二句诗中，哪些意象暗示了送别的内容？(2)第三句历来备受赞赏，请简要赏析。
高二语文 寒假作业 精练：5 古诗词阅读
寒假精练 5 古诗词阅读典题温故（福建三明一中2019-2020学年高二期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
苏武庙温庭筠①苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐②，去时冠剑是丁年。
茂陵③不见封侯印④，空向秋波哭逝川。
【注】①温庭筠：晚唐诗人。
晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐。
②甲帐：汉武帝所造的帐幕。
《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光，错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。
甲以居神，乙以自居”。
③茂陵：汉武帝的陵墓。
④封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异域渡过漫长岁月，骤见汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动心情。
B．颔联像两幅图画。
一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对祖国的思念。
下一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活。
C．颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换，流露出恍如隔世的感慨。
“非甲帐”意指不是武帝时的甲帐，隐含着对武帝的追思。
D．尾联运用多种手法：借代，用“茂陵”代指去世的汉武帝；化用，“逝川”是从“子在川上曰：‘逝者如斯夫’”化用而出。
15．诗题为“苏武庙”，但诗中实写苏武庙的文字并不多，而是大量运用虚写来呈现内容。
请问这样安排有什么好处？表达了作者怎样的思想情感？（6分）【答案】14．C15．好处：大量运用虚写，通过想象，形象生动地展现了苏武出使时英气勃发的情景，苏武被扣留匈奴牧羊、思归的凄凉痛苦生活，以及回到汉朝后物非人也非、恍若隔世的感慨，以及对汉武帝的无限追思。
塑造了一个爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣形象。
思想情感：①抒发了作者对苏武的崇敬赞美之情。
②晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐，作者表彰民族气节，歌颂坚贞不屈、心向祖国，这是顺应时代的需要。
【解析】14．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。
采用了客观选择题的形式。
高二语文古诗文知识专项训练试题（含答案）
⾼⼆语⽂古诗⽂知识专项训练试题（含答案） 考试是检测学习成效的重要⼿段，孰能⽣巧，考前⼀定要多做做练。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾼⼆语⽂古诗⽂知识专项训练试题，请认真复习! ⾼⼆语⽂古诗⽂知识专项训练试题 ⼀、选择题(30分，每题1分) 1.名句“劝君更尽⼀杯酒，⻄出阳关⽆故⼈”的作者是( )A.李⽩B.⺩维C.欧阳修D.张九龄 2.“但使⻰城⻜将在，不教胡⻢度阴⼭”的作者⺩昌龄所属的朝代是( )A.唐朝B.宋朝C.明朝D.南北朝 3.《密州出猎》是苏轼有影响的词之⼀，它所选⽤的词牌是( )A.虞美⼈B.江城⼦C.菩萨蛮D.蝶恋花 4.“⼭映斜阳天接⽔，芳草⽆情，更在斜阳外”出⾃( )A.《望蓟⻔》B.《再经胡城县》C.《闺怨》D.《苏幕遮》 5.《七步诗》的作者是( )A.曹操B.曹植C.曹丕D.曹冲 6.“潮落夜江斜⽉⾥”的下⼀句是( )A.两三星⽕是⽠洲B.碧海⻘天夜夜⼼C.万⾥寒光⽣积雪D.更深⽉⾊半⼈家 7.“⺠为______，社稷______，君为______”中填⼊最恰当的⼀项是：A.上次之轻B.上为中下C.贵为中上D.贵次之轻 8.“徒⾔树桃李，此⽊岂⽆阴”中的“徒”解释为( )A.徒弟B.只是C.徒步D.空 9.“⾔⼊⻩花川，每逐⻘溪⽔”中的“逐”解释为( )A.追B.循、沿C.赶⾛D.竞争 10.“岱宗夫如何?⻬鲁⻘未了”中的“岱宗”指的是( )A.⻩⼭B.衡⼭C.五台⼭D.泰⼭ 11.谥号是古代帝⺩、贵族、⼤⾂或其他有地位的⼈死后被加的带有褒贬意义的称号。
范仲淹的谥号是( )A.武穆B.⽂正C.⽂定D.⽂达 12.以下哪项不属于《史记》体例范围：A.《世传》B.《本纪》C.《列传》D.《世家》 13.“葡萄美酒夜光杯，欲饮_______⻢上催”，横线上应填⼊的词语是( )A.古筝B.琵琶C.枇杷D.⾹槟 14.“何当载酒来，共醉重阳节”，重阳节是阴历( )A.正⽉初⼀B.五⽉初五C.九⽉初九D.⼗⽉初⼗ 15.“羌笛何须怨杨柳，春⻛不度⽟⻔关”中的“杨柳”指的是( )A.美好的春天B.轻快的曲调C.哀怨的曲调D.家乡 16.⽂学史上的诗仙、诗圣、诗佛、诗⻤分别指_________。
高二古诗文练习题
高二古诗文练习题古代诗词是中华文化的瑰宝，通过研读古代诗文能够增加对中华民族优秀传统文化的了解。
在高二语文课程中，古诗文练习题是一种常见的提高学生语言素养和鉴赏能力的方式。
本文将为大家提供一些高二古诗文练习题及其答案。
希望这些练习题能帮助大家更好地理解古代文化，并提高自己的写作水平。
练习题一：请阅读下面这首诗，回答后面的问题。
题材：自然景色作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
问题一：请简要解释诗中的意象。
答案一：诗中的“白日依山尽”形象地描绘了太阳落山的景象；“黄河入海流”生动地表达了黄河奔流入海的壮丽场面。
问题二：这首诗蕴含了哪种情感？答案二：这首诗表达了诗人面对壮丽自然景色时的豪情壮志和不断追求进取的精神。
练习题二：请阅读下面这篇古文，回答后面的问题。
题材：人生哲理作者：刘向桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，《度》码是兼。
极回溯，林渐如界。
其居人不知有汉，无论魏晋，乃至僵死之后，实无所见者。
问题一：这篇古文的主题是什么？答案一：这篇古文的主题是人生哲理。
通过描述一个僻静美丽的桃花林，揭示了人们对自然清幽环境的向往和对繁杂纷扰世俗生活的逃避之心。
问题二：这篇古文中作者通过描写桃花林来传达了哪种情感？答案二：作者通过描写桃花林中的美景和与世隔绝的环境，表达了对现实生活的不满和对纯净自然境界的向往之情。
练习题三：请阅读下面这首诗，回答后面的问题。
题材：爱情作者：李商隐锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
问题一：诗中用了哪些意象来表达爱情？答案一：诗中运用了“锦瑟”、“庄生晓梦迷蝴蝶”、“望帝春心托杜鹃”、“沧海月明珠有泪”、“蓝田日暖玉生烟”等意象来表达爱情的美好与痛苦。
新高二 语文诗歌鉴赏专项训练及答案解析
新高二语文诗歌鉴赏专项训练及答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成小题。
品令·茶词黄庭坚凤舞团团饼。
恨分破、教孤令。
金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹。
汤响松风，早减了、二分酒病。
味浓香永。
醉乡路、成佳境。
恰如灯下，故人万里，归来对影。
口不能言，心下快活自省。
【注释】孤令：孤零。
金渠：茶碾，金属所制。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.茶饼上印着团团起舞的凤凰，将茶饼分开，凤凰好像各自分飞，让人遗憾。
B.词人将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑，月光映照，清亮晶莹。
C.词人听着茶水的沸腾声如掠过松林的风声，心中感到十分惬意。
D.词上阕主要写碾茶、煮茶过程，下阕着重写品茶的感受，语言清丽，情感真挚。
（2）请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情的2．阅读下面这首词，完成问题。
高阳台·送陈君衡被召①周密照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。
宝带金章，尊前茸帽风欹。
秦关汴水经行地，想登临、都付新诗。
纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。
酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。
投老残年，江南谁念方回②。
东风渐绿西湖岸，雁已还、人未南归。
最关情，折尽梅花，难寄相思。
【注】①周密的友人陈君衡被元王朝征召，将要前往大都赴任，周密作此词为他送行。
周密在宋亡以后隐居不仕。
②方回：贺铸的字。
词人在此处以贺铸自比。
（1）下列对这首词的理解，不正确的一项是（）A.词的前三句“照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低”以豪放的笔调描绘出送别时凄凉、冷清和萧瑟的景象。
B.“茸帽风欹”写友人头上戴的皮帽被郊野的风吹得略略倾斜，一个“欹”字，极为传神地勾画出人物志得意满的神气。
C.下阕前三句阔大而凄清的景象与上阕中“叠鼓清笳”的欢快氛围形成鲜明的对比，为下面的抒情做铺垫。
D.这首词中词人既写了眼前的实景，也写了想象中的虚景，虚实相合，深沉委婉地表达了词人复杂难言的思想感情。
（2）词的下阕表达了词人哪些思想情感？请简要分析。
古诗词鉴赏陆游《书愤》阅读练习及答案(2022年1月山西阳泉高二期末考试)
山西省阳泉市2021-2022 学年度高二年级第一学期期末测评考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的宋词，完成14~15题。
书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
【注】①塞上长城：《南史》载，宋文帝要杀名将檀道济，檀大怒道：“乃坏汝万里长城。
”14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.首句写诗人早年不懂世事之艰难，既表现年轻时的意气风发，也暗示今日的壮志难酬。
(3分)B.颔联撷取两个最能体现“气如山”的画面，充满着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。
C.诗人虽然以“塞上长城”檀道济自比，但是“空”和“衰鬓”却突出了其理想的破灭。
D.尾联诗人高度赞美诸葛亮的《出师表》，旨在表明千百年来难有与之相提并论的佳作。
15.全诗紧扣一“愤”字，展现了诗人复杂的内心世界。
请结合全诗从表现手法的角度对此作简要分析。
(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)(6分)16.写出下列句子中的空缺部分。
(1)张若虚《春江花月夜》中“__________,____________”两句道出了人生和明月可以共存的哲理。
(2)李白在《将进酒》中显示对未来充满信心的诗句是：“______________,____________。
”(3)李商隐《锦瑟》一诗由思忆青春年华起笔，最后以“___________,_________”两句收束，表示不是今日追忆才感慨，当时就已经十分惆怅。
（二）古代诗歌阅读（9 分）14.（3 分） D （尾联运用典故，赞美了诸葛亮的卓越功绩，表达了词人对诸葛亮的仰慕之情以及自己报国无门的愤慨）15.（6 分）①对比显“愤”。
早年决心收复失地的壮志雄心与当下报国无门、衰鬓先斑的现实处境形成对比，几多郁愤。
②叙事言“愤”。
颔联追忆昔日辉煌战斗生活，感慨今日恢复中原之机不再，诗人之心如泣血。
统编版高二语文选择性必修中册第四单元古诗文强化练习 统编版高二选择性必修中
统编版高二语文选择性必修中册第四单元古诗文强化练习统编版高二选择性必修中古诗文强化练一、阅读下面的文言文,完成1—4题。
吴道南,字会甫,崇仁人。
万历十七年进士及第。
授编修,进左中允。
直讲东宫,太子偶旁瞩,道南即辍讲拱俟,太子为改容。
历左谕德少詹事。
擢礼部右侍郎,署部事。
历城、高苑牛产犊,皆两首两鼻,道南请尽蠲山东诸税,召还内臣;又因灾异言貂珰敛怨,乞下诏罪己,与天下更新。
皆不报。
寻请追谥建文朝忠臣。
道南遇事有操执,明达政体。
朝鲜贡使归,请市火药,执不予。
土鲁番贡玉,请勿纳。
辽东议开科试士,以岩疆当重武,格不行。
拜礼部尚书兼东阁大学士预机务,与方从哲并命。
三辞不允,久之始入朝。
故事,廷臣受官,先面谢乃莅任。
帝不视朝久,皆先莅任。
道南至,不获见,不敢入直。
同官从哲为言,帝令先视事,道南疏谢。
迨帝因“梃击”之变,召见群臣慈宁宫。
道南始得面谢,自是不获再见。
织造中官刘成死,遣其党吕贵往护,贵嗾奸民留己督造。
中旨许之,命草敕。
道南偕从哲争,且询疏所从进,请永杜内降,弗听。
鄱阳故无商税,中官为税使,置关湖口征课。
道南极言傍湖舟无所泊,多覆没,请罢关勿征,亦不纳。
道南辅大政不为诡随,颇有时望。
岁丙辰偕礼部尚书刘楚先典会试。
吴江举人沈同和者,副都御史季文子,目不知书,贿礼部吏,与同里赵鸣阳联号舍。
其首场七篇,自坊刻外,皆鸣阳笔也。
榜发,同和第一,鸣阳亦中式,都下大哗。
道南等亟检举,诏令覆试。
同和竟日构一文。
下吏,戍烟瘴,鸣阳亦除名。
先是,汤宾尹科场事,实道南发之,其党侧目。
御史李嵩、周师旦遂连章论道南,而给事中刘文炳攻尤力。
道南不能堪,言:“台谏劾阁臣,职也,未有肆口嫚骂者。
臣辱国已甚,请立罢黜。
”帝雅重道南,谪文炳外任,夺嵩等俸。
御史韩浚、朱堦救文炳,复诋道南。
道南益求去杜门逾年疏二十七上帝犹勉留会继母讣至乃赐道里费遣行人护归天启初以覃恩即家进太子太保居二年卒。
(选自《明史.卷二百十七》,有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.道南益求去杜门/逾年/疏二十七上/帝犹勉留/会继母讣至/乃赐道里费/遣行人护/归/天启初/以覃恩即家进太子太保/居二年卒B.道南益求去/杜门逾年/疏二十七上/帝犹勉留/会继母讣至/乃赐道里费/遣行人护归/天启初/以覃恩即家进太子太保/居二年卒C.道南益求/去杜门逾年/疏二十七上/帝犹勉留/会继母讣/至乃赐道里费/遣行人护归/天启初/以覃恩即家进太子太保/居二年卒D.道南益求去/杜门逾年/疏二十七上/帝犹勉留会/继母讣至/乃赐道里费/遣行人/护归/天启初/以覃恩即家进太子太保/居二年卒2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.进士及第,中国古代科举制度中,通过最后一级中央政府考试者,称为进士;及第指科举考试应试中选,一甲叫进士及第。
2021年江苏各市高二上学期期中语文古诗阅读汇编
2021年江苏各市高二上学期期中古诗阅读汇编一、古代诗歌阅读（2020-江苏南京市•高二期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
江南田家刘分攵种田江南岸，六月才树秧。
借问一何晏，再为霖雨伤。
官家不爱农，农贫弥自忙。
尽力泥水间，肤甲皆病疮。
未知秋成期，尚足输太仓。
不如逐商贾，游闲事车航。
朝廷虽多贤，正许货为郎。
（注）贤：财货。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗语言平实，勾勒出江南田家的困苦境况，叙中有议，感情沉痛。
B.“借问”两句一问一答，交待了六月才插秧的原因，流露出作者的同情。
C.尽管肤甲生疮，但到秋天丰收就可交粮官仓，田家劳而有获令人欣慰。
D.诗歌结尾处运用反语，对朝中少贤、卖官鬻爵的现状作了尖锐的讽刺。
2.诗中将田家与商贾做了多重对比，请加以概括。
（2020-江苏无锡市四校•高二期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。
关山月①李白明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登②道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
［注］①关山月：乐府《横吹曲》调名。
《乐府古题要解》：“'关山月'，伤离别也。
”②白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困刘邦于此。
3.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A.“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，月光下伫立遥望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。
B.“汉下白登道，胡窥青海湾”两句诗，化用白登山的典故，歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志。
C.古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限于眼前的风花雪月，而李白却不落窠臼，境界雄浑，读后令人眼前一亮。
D.诗歌最后四句，用“戍客”与“思归”对举，“望边色”与“当此夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。
4.本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅图画？有何作用？（2020-江苏徐州市•高二期中）阅读下面的诗，完成下面小题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二语文古诗文阅读训练一、阅读下面文言文，完成1—5题。
孔子日：“刚毅木讷，近仁。
”又日：“巧言令色，鲜矣仁。
”所好夫刚者，非好其刚也，好其仁也。
所恶夫佞也，非恶其佞也，恶其不仁也。
吾平生多难，常以身试之，凡免我于厄者，皆平日可畏人也；挤我于俭者，皆异时可喜人也。
吾是以知刚者之必仁，佞者之必不仁也。
孔子说：“刚强坚毅、朴实少言的人差不多是个仁爱的人。
”孔子又说：“花言巧语、善于矫饰的人，他的仁爱之心大概没有了。
”孔子喜欢那些刚强坚毅的人，并不是喜欢他们的刚强坚毅，而是喜欢他们身上的仁爱之心。
孔子讨厌那些花言巧语的人，并不是讨厌花言巧语，讨厌他们没有仁爱之心。
我这一生遭遇了许多磨难，往往能亲身体会这件事。
凡是在我人生困厄的时候帮助我的。
都是平时(刚强坚毅)令人敬畏的人；在我仕途艰险的时候排挤我的，都是以前(花言巧语)讨人喜欢的人。
所以我知道刚毅的人一定有仁爱之心，而花言巧语的人一定没有仁爱之心。
建中靖国之初，吾归自海南，见故人，问存没，追论平生所见刚者，或不幸死矣。
若孙君介夫讳立节者，真可谓刚者也。
始吾弟子由为条例司属官，以议不合引去。
王荆公谓君曰：“吾条例司当得开敏如子者。
”君笑曰：“公言过矣，当求胜我者。
若我辈人，则亦不肯为条例司矣。
”公不答，径起入户，君亦趋出。
君为镇江军书记，吾时通守钱塘，往来常、润间，见君京口。
方新法之初，监司皆新进少年，驭吏如束湿，不复以礼遇士大夫，而独敬惮君，曰：“是抗丞相不肯为条例司者。
”像孙介夫(名立节)那样的人，真可以算是刚毅的人了。
起初我的弟弟子由担任条例司的属官。
因为与同僚评议朝政观点不同自请离开。
王安石对孙介夫说：‘‘我们条例司应该录用像你一样做事开明、敏捷的人啊。
”孙介夫笑着说：“您说错了。
一定要录用比我强的人。
像我这样的人，也是不肯担任条例司属官的。
”王安石不回答，直接走进门里，孙介夫也快步离开。
孙介夫担任镇江军书记，正当新法刚刚开始实施，监司都是刚入仕的年轻人，不再对士大夫以礼相待，却唯独对孙介夫十分尊敬和忌惮，说：“这是那位拒绝丞相不愿意担任条例司属官的人。
”谢麟经制溪洞事宜，州守王奇与蛮战死，君为桂州节度判官，被旨鞠吏士之有罪者。
麟因收大小使臣十二人付君并按(一并查处)，且尽斩之。
君持不可。
麟以语侵君。
君日：“狱当论情，吏当守法。
逗挠不进，诸将罪也。
既伏其辜矣，余人可尽戮乎！若必欲以非法斩人，则经制司自为之，我何与焉。
”麟奏君抗拒，君亦奏麟侵狱事。
刑部定如君言，十二人皆不死，或以迁官。
吾以是益知刚者之必仁也。
不仁而能以一言活十二人于必死乎!谢麟掌管溪洞等地的事情，桂州守官王奇与蛮敌作战阵亡，当时孙介夫担任桂州节度判官，按照皇帝的旨意去审问有罪的官吏与士兵。
谢麟于是将抓捕了大小官吏十二人交给孙介夫审查，打算将他们全杀掉。
孙介夫坚持不可以。
谢麟用言词威胁孙介夫。
孙介夫说：“审案应当按事实办理，官吏更应当奉公守法。
军队驻留不前是几位将领的过错，他们已经认罪了，其他人(难道)可以全杀掉吗!如果一定要非法杀人，那么经制司您自己做吧，我怎么会参与这件事呢?”谢麟于是上奏说孙介夫抗拒上司的命令，孙介夫也上奏说谢麟侵权管理审案的事情。
刑部最后按照孙介夫的奏章定案，十二个人都免去死刑。
有人只是被判贬官。
我因此更相信刚毅的人一定有仁爱之心。
方孔子时，可谓多君子，而曰“未见刚者”，以明其难得如此。
而世乃曰“太刚则折”!士患不刚耳，长养成就，犹恐不足，当忧其太刚而惧之以折耶!折不折，天也，非刚之罪。
为此论者，鄙夫患失者也。
孔子生活的年代，可以算是有许多有品德的人，可是孔子却说‘‘没能见到刚毅的人”，这是为了说明这种人很难遇到。
可是世人竟说“太刚毅的人容易被折损’’!士人担忧的是不刚毅，通过长期修养来成就这种品德还担心不够，怎么担心自己太刚毅，害怕被折损呢!会不会被折损是天意，不是刚毅的过错。
持这种观点的人是患得患失的浅陋小人啊。
(选自《苏轼集卷九十二刚说》)1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．巧言令色，鲜矣仁鲜：很少B．吾条例司当得开敏如子者敏：聪明C．既伏其辜矣辜：古代的一种酷刑D．则经制司自为之，我何与焉与：参与1．C (罪，名词)2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同一组是A 、而世乃曰“太刚则折”今其智乃反不能及B、始吾弟子由为条例司属官何以伐为C、麟因收大小使臣十二人付君并按，且尽斩之甲者出，太尉笑且入D、不复以礼遇士大夫，而独敬惮君退而论书策2．A(A．副词，竟，竟然；B．动词，成为、担任／语助词，呢；C．副词，将要／连词，一边……一边；D．连词，表示转折，可是／连词，表示承接。
)3．下列六句话，分别编为四组，都体现孙介夫‘‘刚毅”的一组是①吾条例司当得开敏如子者②若我辈人，则亦不肯为条例司矣③被旨鞠吏士之有罪者④若必欲以非法斩人，则经制司自为之，我何与焉⑤君亦奏麟侵狱事⑥吾以是益知刚者之必仁也A、②④⑥B、②③④览 D、①④⑤3．C (①是王安石对孙介夫的评价；③是孙介夫当时的使命；⑥是苏轼对士人品格修养的结论。
)’4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A、孔子倡导的并不是人必须拥有刚毅木讷的外表，而是在这外表之下的一颗仁爱之心。
这才是孔子青睐刚毅木讷的人的真正原因。
B、王安石看中了孙介夫的才能，刻意排挤苏辙，使他被迫辞官。
但孙介夫碍于与苏轼的交情，也没有出任条例司的相关职务。
C、孙介夫担任桂州节度判官的时候，为有罪的将士与上司谢麟据理力争，终于使刑部采纳了他的意见，免除了十二名官兵的死罪。
D、苏轼认为士人不应当担心过于刚正而被折损，反而应该担心自己无法修养品行成为利国利民的刚毅之士。
4．B (解析：苏辙的离职与孙介夫没有关系，孙介夫不愿出任条例司的属官是个性使然。
)5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)吾平生多难，常以身试之，凡免我于厄者，皆平日可畏人也。
(4分)译文：(2)既伏其辜矣，余人可尽戮乎！若必欲以非法斩人，则经制司自为之，我何与焉。
译文：5．(1)我这一生遭遇了许多磨难，往往能亲身体会这件事。
凡是在我人生困厄的时候帮助我的.都是平时(刚强坚毅)令人敬畏的人。
(4分)(“以身试之”2分，“厄”1分，“畏”1分)(2)他们已经认罪了，其他人(难道)可以全杀掉吗! 如果一定要非法杀人，那么经制司您自己做吧，我怎么会参与这件事呢?(4分)(“伏其辜’2分，“我何与焉”2分)二、阅读下面一首宋诗，完成6—7题。
(7分)浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞，乍睛池馆燕争泥。
沈郎多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。
此情惟有落花知!6.词的上片运用什么手法?描绘了一个怎样的画面?试作简要分析。
(4分)．乐景、哀情相衬，其哀伤之情更深(“乐景写哀”1分)。
“风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。
”作者先用简笔勾勒出一幅生机勃勃的春天画图。
一个多云转晴的春日里，作者徜徉于池馆内外，但见和风吹拂大地，薄云贴水迅飞，轻阴搁雨，天气初晴。
那唧泥的新燕，正软语呢喃(“画面”1分)。
面对着这春意盎然的良辰佳景，作者却接着说一句“沈郎多病不胜衣”，作者用沈约之典，说自己腰围带减，瘦损不堪，值兹阳和气清之际，更加弱不禁风了。
(画面展开，结合作者情况分析2分)7.唐代皎然《诗式》说：“两重意以上，皆文外之旨”，‘‘此情惟有落花知”一句也有多重意思，试作简要分析。
(3分)“惟有”二字，①说明除落花之外，人们对作者的心情都不理解；②而落花能够理解作者的心情，由于作者与落花的命运相似；③但尤为不幸的是落花无言，即使它（落花）理解作者的心情，也无可劝慰。
(另表述亦可，但表述要点要清晰，也要合情理。
每要点1分，共3分。
)高二语文古诗文阅读训练答案1．C (罪，名词)2．A(A．副词，竟，竟然；B．动词，成为、担任／语助词，呢；C．副词，将要／连词，一边……一边；D．边词，表示转折，可是／连词，表示承接。
)3．C (①是在王安石对孙介夫的评价；③是孙介夫当时的使命；⑥是苏轼对士人品格修养的结论。
)4．B (解析：苏辙的离职与孙介夫没有关系，孙介夫不愿出任条例司的属官是个性使然。
)三、(21分)5．(1)我这一生遭遇了许多磨难，往往能亲身体会这件事。
凡是在我人生困厄的时候帮助我的.都是平时(刚强坚毅)令人敬畏的人。
(4分)(“以身试之”2分，“厄”1分，“畏”1分)(2)他们已经认罪了，其他人(难道)可以全杀掉吗! 如果一定要非法杀人，那么经制司您自己做吧，我怎么会参与这件事呢?(4分)(“伏其辜’2分，“我何与焉”2分)参考译文：孔子说：“刚强坚毅、朴实少言的人差不多是个仁爱的人。
”孔子又说：“花言巧语、善于矫饰的人，他的仁爱之心大概没有了。
”孔子喜欢那些刚强坚毅的人，并不是喜欢他们的刚强坚毅，而是喜欢他们身上的仁爱之心。
孔子讨厌那些花言巧语的人，并不是讨厌花言巧语，讨厌他们没有仁爱之心。
我这一生遭遇了许多磨难，往往能亲身体会这件事。
凡是在我人生困厄的时候帮助我的。
都是平时(刚强坚毅)令人敬畏的人；在我仕途艰险的时候排挤我的，都是以前(花言巧语)讨人喜欢的人。
所以我知道刚毅的人一定有仁爱之心，而花言巧语的人一定没有仁爱之心。
像孙介夫(名立节)那样的人，真可以算是刚毅的人了。
起初我的弟弟子由担任条例司的属官。
因为与同僚评议朝政观点不同自请离开。
王安石对孙介夫说：‘‘我们条例司应该录用像你一样做事开明、敏捷的人啊。
”孙介夫笑着说：“您说错了。
一定要录用比我强的人。
像我这样的人，也是不肯担任条例司属官的。
”王安石不回答，直接走进门里，孙介夫也快步离开。
孙介夫担任镇江军书记，正当新法刚刚开始实施，监司都是刚入仕的年轻人，不再对士大夫以礼相待，却唯独对孙介夫十分尊敬和忌惮，说：“这是那位拒绝丞相不愿意担任条例司属官的人。
”谢麟掌管溪洞等地的事情，桂州守官王奇与蛮敌作战阵亡，当时孙介夫担任桂州节度判官，按照皇帝的旨意去审问有罪的官吏与士兵。
谢麟于是将抓捕了大小官吏十二人交给孙介夫审查，打算将他们全杀掉。
孙介夫坚持不可以。
谢麟用言词威胁孙介夫。
孙介夫说：“审案应当按事实办理，官吏更应当奉公守法。
军队驻留不前是几位将领的过错，他们已经认罪了，其他人(难道)可以全杀掉吗!如果一定要非法杀人，那么经制司您自己做吧，我怎么会参与这件事呢?”谢麟于是上奏说孙介夫抗拒上司的命令，孙介夫也上奏说谢麟侵权管理审案的事情。
刑部最后按照孙介夫的奏章定案，十二个人都免去死刑。
有人只是被判贬官。
我因此更相信刚毅的人一定有仁爱之心。
．孔子生活的年代，可以算是有许多有品德的人，可是孔子却说‘‘没能见到刚毅的人”，这是为了说明这种人很难遇到。
可是世人竟说“太刚毅的人容易被折损’’!士人担忧的是不刚毅，通过长期修养来成就这种品德还担心不够，怎么担心自己太刚毅，害怕被折损呢!会不会被折损是天意，不是刚毅的过错。