《啄木鸟和大树》教案(二年级上册)
浙教义务版二年级语文上册教案啄木鸟和大树
浙教义务版二年级语文上册教案：啄木鸟和大树一、教学目标1.了解和掌握“啄木鸟和大树”这篇课文的内容。
2.感受和理解“啄木鸟和大树”的故事情节，强化孩子的情感认知。
3.学习和运用既定的阅读策略，提升阅读能力。
二、教学重难点•教学重点：学生通过理解故事情节，掌握文中概念和知识点，学会基本的拼音读音和字词、短语、句子的语音语调。
•教学难点：理解“啄木鸟和大树”的寓意，学习和应用阅读策略。
三、教学过程1. 导入环节通过“生字示意图”的方式出示本课的生字：凿、瘤、傲、惭。
让学生猜测它们的读音，并在黑板上书写正确的读音。
通过这个环节让学生对本课的生字产生兴趣。
2. 学习课文让学生跟读课文，培养学生的语感和对语文的感受力，同时引导学生学习课文，重点学习本课文字的意思，以及基本的拼音读音，短语、句子的语音语调，让学生通过跟读课文，掌握和理解本课知识点和概念。
3. 教学重难点（1）理解“啄木鸟和大树”的寓意通过引导学生仔细阅读课文，让学生理解啄木鸟和大树的关系，何为啄木鸟？何为大树？他们之间的关系如何？为什么啄木鸟和大树可以成为朋友？通过让学生回答这样的问题，引导他们学会理解故事的隐含意义。
使学生对阅读的任务和目标有更深刻的认识，掌握阅读策略并进行识记，理解和应用练习。
（2）学习和应用阅读策略通过引导学生使用各种阅读策略来理解本篇课文。
例如：通过观察标点符号，找到句子意思中的短语和关键词，进而理解整个句子的意思；通过揣摩故事情节，推断故事中人物的性格并理解他们的心理活动等。
4. 课外作业读课文，模仿上课老师的阅读方式，体会语言的韵律和顺畅，同时注重练习拼读生字和生词，巩固已有知识。
四、教学效果评估•通过老师的课堂讲解和学生的学习情况反馈，可以了解到学生对本课内容的理解程度，评估教学的效果。
•考试或作业的形式也可以作为教学效果的评估手段，通过考试或者作业反映学生对本课文内容的掌握情况。
五、课后反思•课堂上的导入环节有待更加丰富。
《啄木鸟和大树》教案设计
《啄木鸟和大树》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解啄木鸟和大树之间的关系。
让学生了解啄木鸟的生活习性和大树的特点。
1.2 技能目标培养学生的观察能力和想象力。
培养学生的口语表达能力和合作能力。
1.3 情感目标培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生珍惜友谊和互相帮助的品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析《啄木鸟和大树》是一篇富有教育意义的童话故事，通过讲述啄木鸟和大树之间的友谊，教育学生珍惜友谊、互相帮助。
2.2 学生分析学生已经具备一定的观察能力和口语表达能力，但需要进一步提高合作意识和保护环境的意识。
2.3 教学重难点教学重点：让学生理解啄木鸟和大树之间的关系，培养学生珍惜友谊的品质。
教学难点：让学生运用想象力，创造出自己的啄木鸟和大树的故事。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过图片、视频等直观教具，让学生更直观地了解啄木鸟和大树的特点。
3.2 情境教学法创设情境，让学生身临其境，增强学生的体验感。
3.3 小组合作法分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过图片或视频，引导学生观察啄木鸟和大树，激发学生的兴趣。
4.2 讲述故事讲述《啄木鸟和大树》的故事，引导学生关注啄木鸟和大树之间的关系。
4.3 讨论交流引导学生分组讨论，让学生谈谈自己对啄木鸟和大树之间友谊的看法。
4.4 小组展示每组选派代表，向全班同学展示自己的讨论成果。
4.5 总结提升教师总结啄木鸟和大树之间的友谊，强调珍惜友谊、互相帮助的重要性。
第五章：作业设计5.1 课堂作业让学生根据故事内容，画出啄木鸟和大树之间的友谊场景。
5.2 课后作业让学生回家后，与家人分享所学故事，谈谈自己对友谊的理解。
5.3 拓展作业让学生发挥想象力，创作一个关于啄木鸟和大树的新故事。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对啄木鸟和大树之间友谊的理解。
评价学生的观察能力、口语表达能力和想象力。
《啄木鸟和大树》教案设计
一、教案基本信息《啄木鸟和大树》教案设计课时安排：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，了解啄木鸟和大树之间的关系。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿懂得关爱动物，保护环境。
教学内容：1. 啄木鸟和大树的关系2. 关爱动物，保护环境教学方法：1. 观察法：让幼儿观察图片，了解啄木鸟和大树之间的关系。
2. 讨论法：引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的想象力及表达能力。
3. 教育法：通过讲解，让幼儿懂得关爱动物，保护环境。
二、教学过程1. 导入：教师展示啄木鸟和大树的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？啄木鸟和大树之间有什么关系？”2. 讲解：教师讲解啄木鸟和大树之间的关系，让幼儿了解它们是如何相互依存的。
3. 讨论：教师引导幼儿发表自己的看法，如：“为什么啄木鸟要和大树在一起？”“如果没有大树，啄木鸟会怎样？”等。
4. 延伸：教师引导幼儿想象一下，如果我们都关爱动物，保护环境，世界会变得怎样？5. 总结：教师总结本次教学内容，强调关爱动物和保护环境的重要性。
三、作业布置让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的啄木鸟和大树，并拍照记录，下节课分享。
四、教学评价通过本次教学，观察幼儿对啄木鸟和大树关系的了解程度，以及他们对关爱动物、保护环境的认识和表现。
五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导他们积极发表自己的看法。
注重教育幼儿关爱动物，保护环境的理念，使其在日常生活中得以体现。
六、教学活动准备1. 图片：啄木鸟和大树的图片若干。
2. 卡片：啄木鸟和大树的卡片若干。
3. 彩色笔、画纸：用于幼儿绘画。
4. 故事书：《啄木鸟和大树》的故事书。
七、教学活动过程1. 导入：教师展示啄木鸟和大树的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？啄木鸟和大树之间有什么关系？”2. 故事讲解：教师讲述《啄木鸟和大树》的故事，让幼儿了解啄木鸟和大树之间的友谊。
3. 讨论：教师引导幼儿发表自己的看法，如：“为什么啄木鸟要和大树在一起？”“如果没有大树，啄木鸟会怎样？”等。
《啄木鸟和大树》教案设计
《啄木鸟和大树》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生关注自然环境，培养学生的观察能力。
激发学生对动物和植物关系的兴趣。
1.2 教学内容：观察大树和啄木鸟的图片，引导学生发现它们之间的关系。
引导学生思考为什么啄木鸟会选择在大树上筑巢。
1.3 教学活动：向学生展示大树和啄木鸟的图片，让学生观察并描述它们的特点。
引导学生思考啄木鸟为什么会选择在大树上筑巢，可以让学生发表自己的观点。
第二章：啄木鸟的生活习性2.1 教学目的：帮助学生了解啄木鸟的生活习性，培养学生的知识掌握能力。
2.2 教学内容：啄木鸟的生活习性，包括筑巢、捕食等。
2.3 教学活动：向学生介绍啄木鸟的生活习性，让学生通过观察图片来加深理解。
引导学生思考啄木鸟的这些生活习性如何帮助它们生存。
第三章：大树的重要性3.1 教学目的：帮助学生了解大树的重要性，培养学生的生态保护意识。
3.2 教学内容：大树对生态环境的贡献，包括提供栖息地、产生氧气等。
3.3 教学活动：向学生介绍大树的重要性，让学生通过观察图片和讨论来加深理解。
引导学生思考人类应该如何保护大树和生态环境。
第四章：啄木鸟和大树的关系4.1 教学目的：帮助学生理解啄木鸟和大树之间的相互关系，培养学生的综合分析能力。
4.2 教学内容：啄木鸟和大树之间的相互关系，包括啄木鸟在大树上筑巢、捕食等。
4.3 教学活动：向学生介绍啄木鸟和大树之间的关系，让学生通过观察图片和讨论来加深理解。
引导学生思考这种关系对生态环境的影响。
第五章：总结与反思5.1 教学目的：帮助学生总结所学内容，培养学生的总结能力。
引导学生反思自己在生态保护方面的责任。
5.2 教学内容：学生总结本节课所学的内容。
学生反思自己在生态保护方面的责任。
5.3 教学活动：让学生总结本节课所学的内容，可以让学生发表自己的观点。
引导学生反思自己在生态保护方面的责任，鼓励学生提出实际行动方案。
第六章：观察与记录6.1 教学目的：培养学生的观察能力，提高学生对自然环境的关注。
二年级语文上册《啄木鸟和大树》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“啄木鸟、大树、感谢、互相”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解啄木鸟和大树之间的关系。
（2）运用角色扮演、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生懂得互相帮助、珍惜友谊的思想感情。
二、教学重点：1. 认读和理解课文中的生词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学会互相帮助、珍惜友谊的道理。
三、教学难点：1. 理解啄木鸟和大树之间的关系。
2. 运用合作、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的人物、场景图片。
3. 学生分组合作的材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示啄木鸟和大树的图片，引导学生说出它们的名字。
（2）请学生简要介绍啄木鸟和大树的特点。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边思考：课文讲述了啄木鸟和大树之间发生了什么事？（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
3. 学习生词：（1）教师出示生词，引导学生认读。
（2）学生用生词造句，巩固记忆。
4. 讨论交流：（1）分组讨论：你觉得啄木鸟和大树之间为什么要互相帮助？（2）学生谈收获，表达自己对友谊的珍惜。
6. 作业布置：（1）家庭作业：熟读课文，画出生词。
（2）拓展作业：观察身边的友谊故事，下节课分享。
六、教学反思：在本节课中，学生通过图片、故事等形式了解了啄木鸟和大树之间的关系，能够在小组讨论中运用所学知识，互相帮助、珍惜友谊的道理。
但在朗读课文方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
七、评价建议：1. 学生能够正确认读和理解课文中的生词。
2. 学生能够流利地朗读课文，基本达到正确、流利、有感情的要求。
3. 学生在小组讨论中能够表现出合作意识和口语表达能力。
二年级语文上册《啄木鸟和大树》教案
二年级语文上册《啄木鸟和大树》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解啄木鸟和大树之间的友谊，培养关爱大自然的意识。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，提高学生的表达能力和团队合作意识。
（2）通过观察、思考，培养学生的观察能力和想象力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。
（2）培养学生诚信、友善的品格。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养关爱大自然的意识。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻和象征意义。
（2）培养学生诚信、友善的品格。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道这些植物的生长需要什么吗？2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。
（2）学生自读课文，巩固对课文的理解。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，让学生认读并组内交流。
（2）学生分享生字词的识记方法。
（3）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.分析课文内容（1）引导学生讨论：啄木鸟和大树之间发生了什么故事？（3）引导学生思考：啄木鸟和大树之间的友谊给我们带来了什么启示？5.情感体验（1）教师播放啄木鸟和大树的相关视频，让学生感受大自然的美好。
6.小组活动（1）教师提出问题：如果你是大树，你会对啄木鸟说些什么？（2）学生分组讨论，准备表演。
（3）学生表演，教师点评。
（2）学生分享自己的收获。
（3）教师布置作业：结合课文内容，写一篇关于啄木鸟和大树的童话故事。
四、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。
2.朗读课文，家长签字确认。
3.结合课文内容，写一篇关于啄木鸟和大树的童话故事。
五、教学反思本节课通过学习《啄木鸟和大树》这篇课文，让学生了解了大自然的美好，培养了学生关爱大自然的意识。
《啄木鸟和大树》教案教学设计
《啄木鸟和大树》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，掌握多音字“倒”的读音和用法。
（3）了解啄木鸟和大树之间的关系，懂得保护环境、关爱大自然的重要性。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文主题。
（2）运用讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和思考能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，掌握多音字“倒”的读音和用法。
2.教学难点：（1）理解课文中所表达的关爱大自然、保护环境的主题。
（2）引导学生将关爱大自然、保护环境的意识付诸实践。
三、教学过程1.导入新课（1）展示啄木鸟和大树的图片，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对啄木鸟和大树的了解。
2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，感受课文的语言魅力。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3.理解课文内容（1）学生分享自己理解的课文内容。
4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握多音字“倒”的读音和用法。
5.深入探讨课文主题（1）引导学生思考：课文中的啄木鸟和大树代表了什么？（3）引导学生认识到关爱大自然、保护环境的重要性。
6.实践活动（1）组织学生进行“保护环境，从我做起”的主题活动。
（2）学生分享自己的实践成果，教师进行点评、鼓励。
（2）学生自主拓展，思考如何将关爱大自然、保护环境的意识付诸实践。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅啄木鸟和大树的图画，表达自己对大自然的爱。
2.课后实践：（1）观察生活中的自然环境，发现身边的环保问题。
（2）提出解决环保问题的方案，与家人、朋友分享。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、实践活动等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，掌握了生字词，培养了关爱大自然、保护环境的意识。
《啄木鸟和大树》获奖教案范文
《啄木鸟和大树》获奖教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握啄木鸟和大树之间的关系，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
2. 通过故事情节，培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
3. 引导学生运用想象力，创作出自己心中的“啄木鸟和大树”。
二、教学内容：1. 故事梗概：讲述了一只啄木鸟和大树之间的故事，啄木鸟为了帮助大树治疗病虫害，不惜付出辛苦和努力，最终使大树恢复健康，两者之间建立了深厚的友谊。
2. 啄木鸟和大树的特点：啄木鸟擅长捉虫，大树提供栖息和食物，两者相互依存，共同成长。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解和掌握啄木鸟和大树之间的关系，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力，创作出自己心中的“啄木鸟和大树”。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述啄木鸟和大树的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 小组讨论：引导学生探讨啄木鸟和大树之间的关系，培养学生的团队协作能力。
3. 创意绘画：让学生发挥想象力，创作出自己心中的“啄木鸟和大树”，提高学生的艺术表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲述啄木鸟和大树的故事，引导学生了解两者之间的关系。
2. 讲解啄木鸟和大树的特点，让学生掌握它们在自然界中的作用。
3. 组织小组讨论，让学生分享自己对啄木鸟和大树之间关系的看法。
4. 布置创意绘画任务，让学生创作出自己心中的“啄木鸟和大树”。
5. 展示学生作品，评价和建议，总结本节课所学内容。
六、教学评价：1. 学生对啄木鸟和大树之间的关系有了深入理解，能够阐述它们在自然界中的重要性。
2. 学生能够表达出关爱他人、乐于助人的情感，体现在小组讨论和创意绘画中。
3. 学生的创意绘画作品具有想象力，能够展现自己心中的“啄木鸟和大树”。
七、教学延伸：1. 组织学生进行户外观察，寻找现实中的啄木鸟和大树，深入了解它们的生活习性。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生了解更多关于生态环境保护的知识。
啄木鸟与大树的教案
啄木鸟与大树的教案一、教学目标：1. 让学生了解啄木鸟和大树的特点，理解它们之间的相互关系。
2. 培养学生对自然生态的观察力和想象力。
3. 引导学生学会关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 啄木鸟的生活习性和特点：啄木鸟是一种善于捕食昆虫的鸟类，它的喙长而尖，非常适合啄树皮。
啄木鸟一天可以啄树皮几千次，是森林中的优秀捕虫能手。
2. 大树的作用：大树为动物提供了栖息地，也为人类提供了氧气、阴凉和美景等。
3. 啄木鸟与大树的相互关系：啄木鸟在大树上啄洞筑巢，也会帮助大树捉虫，保护大树的健康。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解啄木鸟和大树的特点，以及它们之间的相互关系。
2. 教学难点：如何引导学生学会关爱动物，保护环境。
四、教学方法：1. 图片展示：通过展示啄木鸟和大树的图片，激发学生的兴趣，引导学生观察和思考。
2. 故事讲述：通过讲述啄木鸟和大树的故事，让学生了解它们的特点和相互关系。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察和感受，培养学生的合作意识。
4. 实践活动：组织学生进行户外观察，亲身体验大自然的魅力，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 准备啄木鸟和大树的图片，以及相关的故事材料。
2. 准备户外观察的工具和设备。
3. 准备讨论问题和实践活动方案。
六、教学过程：1. 导入：通过展示啄木鸟和大树的图片，引导学生关注它们的特点和相互关系。
2. 新课导入：讲述啄木鸟和大树的故事，让学生了解它们的生活习性和作用。
3. 课堂讲解：详细讲解啄木鸟和大树的特点，以及它们在生态系统中的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察和感受，培养学生的合作意识。
5. 实践活动：组织学生进行户外观察，亲身体验大自然的魅力，提高学生的实践能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
《啄木鸟和大树》获奖教案
《啄木鸟和大树》获奖教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解啄木鸟和大树的特点和关系。
培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容利用图片或实物展示啄木鸟和大树。
引导学生观察啄木鸟和大树的特点，如啄木鸟的体型、颜色、嘴巴形状，大树的树干、树叶等。
1.3 教学活动向学生展示啄木鸟和大树的图片或实物。
引导学生观察并描述啄木鸟和大树的特点。
引导学生思考啄木鸟和大树之间的关系。
第二章：故事分享2.1 教学目标让学生通过故事了解啄木鸟和大树之间的互助关系。
培养学生的倾听和理解能力。
2.2 教学内容分享《啄木鸟和大树》的故事，讲述啄木鸟帮助大树捉虫的情节。
2.3 教学活动讲述《啄木鸟和大树》的故事，注意语言的生动和情感的传递。
引导学生关注啄木鸟和大树之间的互助关系。
引导学生分享自己的感受和体验。
第三章：角色扮演3.1 教学目标让学生通过角色扮演体验啄木鸟和大树之间的互助关系。
培养学生的表达和合作能力。
3.2 教学内容将学生分成小组，每组分配啄木鸟和大树的角色。
让学生根据故事情节进行角色扮演。
3.3 教学活动学生分组，每组分配角色。
学生在课堂上进行角色扮演，注意引导学生运用生动的语言和表情。
邀请部分学生分享他们的角色扮演体验。
第四章：创意绘画4.1 教学目标让学生通过绘画表达自己对啄木鸟和大树的印象。
培养学生的创造力和美术表达能力。
4.2 教学内容给每位学生发放画纸和绘画工具。
引导学生根据自己的观察和想象，绘制啄木鸟和大树的图画。
4.3 教学活动向学生发放画纸和绘画工具。
引导学生进行绘画创作，注意鼓励学生发挥自己的想象力。
邀请部分学生展示他们的绘画作品，并分享创作思路。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结啄木鸟和大树的故事，思考其中的道理。
培养学生的反思和总结能力。
5.2 教学内容引导学生回顾《啄木鸟和大树》的故事情节。
引导学生思考啄木鸟和大树之间的互助关系以及故事所传达的道理。
5.3 教学活动引导学生回顾故事情节，注意引导学生关注啄木鸟和大树之间的互助关系。
课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评
课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评课文《啄木鸟和大树》的教案及教案述评「篇一」设计意图：本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。
《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳（针对大班幼儿欣赏，可理解为啄木鸟检查树木）；B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）；C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。
教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索；利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
活动目标：1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备：1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。
2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。
重点难点：活动过程：1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。
（尖尖的嘴巴，细长的舌头，又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。
）2、初听乐曲（1"2遍），请幼儿说一说自己的感受。
3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。
（苹果树生病了，啄木鸟医生仔细地为它们检查，发现原来是坏蛀虫在捣乱，“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了，苹果树的病好了，又长出了茂盛的树叶，啄木鸟医生高兴地跳起了舞。
）4、结合图谱和教师动作，复听乐曲。
A段（共四句）：每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟在为苹果树作检查。
B段：第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。
C段：每四小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。
5、分段欣赏，了解乐曲结构和音乐特点。
《啄木鸟和大树》教案(二年级上册)
《啄木鸟和大树》教案（二年级上册）教学目标：1、理解词语的意思。
2、学习课文2----9段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。
3、明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理.教学过程：(一)、复习检查：大屏幕出示课题，学生齐读1、计算机大屏幕呈现词语，认读。
(1)、指名读，及时正音(点击出现音节)。
(2)、多音字“干”口头组词。
大屏幕呈现：干gan( )gan( )(3)、计算机呈现练习：读拼音写字组成词语。
(学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。
)2、大屏幕出现第一段和插图，谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生?(呈现“因为……所以……”、“……是因为……”)。
(二)、学习第二段。
1、引入：大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃“的声音。
)2、指名回答后大屏幕呈现第二段。
问：这里的“捉虫”实际上就是什么意思?把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说?(三)、学习3----8段。
1、引入：大屏幕呈现动画并配有课文录音。
2、啄木鸟和大树说了几次话?请小朋友再读课文3---8段，找出啄木鸟说的话，用“”划下来，找出大树说的话，用“——”划下来。
3、交流，指名读句子。
想一想;啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的?(同桌互读，讨论。
)4、讨论、交流。
(1)、第一次对话：a、大树为什么“叫起来”?(看图想象大树会怎么痛。
)指导读句子(指名读，评议，齐读.)b、啄木鸟为什么要啄大树呢?(指名读句子。
)你觉得啄木鸟怎么样?指导读句子(自由读，指名读，评议，齐读。
)c、分角色读第一次对话。
(2)、第二次对话：a、从啄木鸟对大树说的话中我们可以知道：这棵大树已经生病了，可大树自己知道吗?你从哪里看出来?b、“我这样年轻力壮，身上哪会有虫?”这句话是什么意思?请你换一种说法。
(“我这样年轻力壮，身上不会有虫。
”(看图理解“年轻力壮”)c、这时，大树说话的语气是怎样的?它为什么“生气”?指导读句子。
二年级语文上册《啄木鸟和大树》教案
二年级语文上册《啄木鸟和大树》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《啄木鸟和大树》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解啄木鸟和大树的特点及其它们之间的关系。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对大自然的兴趣。
（2）培养学生合作学习的能力，学会分享和交流。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱大自然、保护生态环境的意识，教育学生要懂得感恩和珍惜友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生合作学习的能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解啄木鸟和大树之间的关系。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 练习题。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过图片或视频资料，引导学生关注大自然。
（2）邀请学生分享他们对大自然的认识和感受。
2. 学习课文：（1）教师朗读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，学生进行实际运用。
3. 讨论与思考：（1）引导学生思考啄木鸟和大树之间的关系。
（2）分组讨论，让学生分享他们的观点和看法。
4. 总结与拓展：（1）教师总结课文内容，强调关爱大自然、保护生态环境的重要性。
（2）学生进行课后拓展活动，如观察周围的自然环境，记录下自己的感受。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《啄木鸟和大树》。
（2）运用生字词写一段话，描述他们喜欢的自然景色。
2. 课堂作业：（1）完成练习题，巩固所学知识。
（2）绘制一幅啄木鸟和大树的图画，展示他们对大自然的理解。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况评价：检查学生家庭作业的完成质量，关注他们对生字词的掌握和运用能力。
浙教义务版二年级语文上册教案啄木鸟和大树
浙教义务版二年级语文上册教案啄木鸟和大树一、教学目标1.能够正确朗读课文《啄木鸟和大树》。
2.能够理解课文中的重要词汇和句子，并能够简单解答与之相关的问题。
3.能够用简单的语言描述课文中的故事情节和人物形象。
二、教学重点1.培养学生对课文的理解能力。
2.培养学生的朗读能力，并注重语音语调的准确性。
三、教学难点1.培养学生的阅读理解能力，使其能够正确回答与课文相关的问题。
2.发展学生的口语表达能力，能够用简单的语言描述课文中的故事情节和人物形象。
四、教学准备1.课本《浙教义务版二年级语文上册》课文《啄木鸟和大树》。
2.展示板、黑板、粉笔。
3.课件或教学辅助工具。
五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.教师通过展示板或黑板上展示题目“啄木鸟和大树”，并引导学生思考和讨论：“大家知道啄木鸟和大树之间发生了什么事情吗？”2.引导学生积极参与讨论，并简要介绍课文的背景和故事情节。
步骤二：课文朗读（15分钟）1.让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
2.分角色朗读课文，培养学生的合作意识和语音语调的表达能力。
步骤三：课文理解（25分钟）1.引导学生理解课文中的重要词汇和句子，并通过提问的方式检查学生的理解情况。
2.提问范例：–“啄木鸟为什么选择在树上建窝？”–“啄木鸟和大树之间是什么样的关系？”–“啄木鸟最后为什么要离开大树？”3.学生积极回答问题，并根据实际情况给予肯定或指导。
步骤四：情节讲述（20分钟）1.引导学生用简单的语言描述课文中发生的故事情节，注重培养学生的口语表达能力。
2.让学生分组讨论并展示自己理解课文故事的情节和人物形象。
步骤五：课堂小结（5分钟）1.教师对学生的表现给予肯定和表扬。
2.概括课文的主要内容和教学目标。
六、作业布置1.将课文《啄木鸟和大树》背诵熟悉。
2.完成课本上相关练习题。
七、教学反思本节课通过朗读、理解和口语表达的方式，使学生对课文《啄木鸟和大树》有了更深入的了解。
但在教学过程中，我发现部分学生对关键词和句子理解不够深入，下一次教学中需要更多举例、引导学生思考和讨论，充分发挥学生的主动性和积极性，提高教学效果。
浙教版二年级语文《啄木鸟和大树》教案
浙教版二年级语文《啄木鸟和大树》教案一、教学背景•教学对象：二年级学生•教学内容：浙教版二年级语文第一册《喜乐岛》第一单元第一课《啄木鸟和大树》•教学目标：通过教学，使学生了解文章中的啄木鸟与大树的形象，领会他们之间的友好互助关系，提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点1.理解和掌握文章的主要内容，认识、描述啄木鸟和大树的形象2.给学生提供情境刺激以丰富课堂教学三、教学难点1.帮助学生理解其中借喻的意义，引导学生领会啄木鸟与大树之间的友好关系2.让学生从中学会借鉴、互助和感恩等品质四、教学方法1.了解和准备好引导学生理解的情境现场2.采用问答交流的形式，让学生参与课堂五、教学步骤1. 导入（5分钟）通过提问，让学生了解老师将要讲的内容，引发学生对课文的兴趣。
老师：你们在外面见过啄木鸟吗？啄木鸟的形象是怎样的？觉得他们有哪些特点？2. 学习课文（15分钟）通过朗读和视频教学，让学生先了解整个故事的情节3. 分组讨论（10分钟）按照小组编号，就课文中情节、人物和情感等进行讨论，即学生们自由发表看法，并且跟随教师给予正式答案的解释。
4. 课文点拨（20分钟）通过多媒体教具辅助，给出课文的主要句子，并进行逐个解读。
同时归纳总结大家分组讨论中的看法。
5. 练习（25分钟）通过阅读练习，让学生对所学内容进行操练，更加细致深入地了解其中的内容。
同时和学生们进行过课文之后的回顾和总结。
6. 作业布置（5分钟）发放作业，让学生在家中继续回顾及巩固所学内容，并在下次课之前完成学习计划。
六、教学建议1.情境化教学模式：学生从实际生活中观察、发现、分析、解决问题的能力，体验式教学营造和谐文化氛围。
2.引导式教学方法：学生在教师的引导下完成探究活动的过程，从而自主完成对“啄木鸟和大树”这一原型的认识和感受。
七、教学效果测评1.回顾讨论：多媒体教具展示，让学生表达自己最初对文章的看法、惊喜之处、收获之余?2.查漏补缺：考试之前抽查学生对文章的关键字填空练习结果，以发现问题并助学生及时找出漏洞处进行补救。
浙教版二年级语文《啄木鸟和大树》教案
浙教版二年级语文《啄木鸟和大树》教案教学目标1.了解并掌握《啄木鸟和大树》的基本内容。
2.能够朗读故事中的关键词语，并理解其含义。
3.能够运用所学的词语和句子进行简单的书面表达。
教学内容本节课主要教授《啄木鸟和大树》一课的内容，包括课文的朗读、理解与分析，以及相关词语的学习和运用。
教学准备1.教师准备：《啄木鸟和大树》课文、黑板、教案、教具等。
2.学生准备：课本、笔、纸等。
教学过程导入新课1.在黑板上写下《啄木鸟和大树》这个标题，引导学生思考与树和鸟相关的词语。
教师可以用提问的方式引导学生主动参与，例如“你知道啄木鸟是什么样的鸟吗？为什么叫做啄木鸟呢？”。
2.老师分享一些关于啄木鸟和大树的有趣知识，激发学生对这个话题的兴趣。
学习课文1.让学生跟读课文，并同时指导学生注意重点词汇和短语的发音和意思。
2.对课文进行逐段解读，帮助学生理解每一段的意思。
可采用问答的方式进行互动，促进学生的思考和参与。
3.教师朗读课文，要求学生跟读。
学生可以分角色朗读，更好地理解故事的情节和角色的表达。
学习课文中的词语1.教师呈现课文中的关键词汇和短语，并解释其意思。
可以使用示意图、实物或动作等方式帮助学生加深理解。
2.师生互动，教师引导学生使用课文中的词汇造句，巩固词语的运用能力。
分组讨论1.将学生分成小组，让学生自由讨论一个问题：“为什么啄木鸟会选择在大树上筑巢呢？”2.每个小组选择一个代表进行表达，并与全班分享自己的观点。
课文延伸活动1.让学生按照课文内容，自由发挥写一个小故事。
鼓励学生运用课文中的词汇和句子，培养学生的创造力和表达能力。
2.学生可在小组内互相分享自己的故事，并选择一个优秀的故事进行诵读。
教学反思通过本节课的教学，学生能够了解《啄木鸟和大树》故事的主要情节，并能够熟读关键词汇和短语。
通过小组讨论和个人创作活动，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
值得注意的是，在教学过程中要注重引导学生进行思考和表达，注重学生的参与性，使学生能够主动思考和运用所学的知识。
《啄木鸟和大树》获奖教案范文
《啄木鸟和大树》获奖教案范文第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过讲述《啄木鸟和大树》的故事，培养学生的道德观念，提高他们对环境保护的认识，使他们能够更好地理解人与自然、人与动物之间的关系。
1.2 适用年级本课程适用于小学二年级学生。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解《啄木鸟和大树》的故事内容。
学生能够领会故事中的道德观念和环保意识。
学生能够运用故事中的道理来分析和解决实际问题。
2.2 教学难点学生对故事中抽象道德观念的理解。
学生对环保意识的认识和应用。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事情节，引导学生理解故事中的道德观念和环保意识。
3.2 案例分析法教师通过分析故事中的具体情节，让学生更好地理解和掌握道德观念和环保意识。
3.3 小组讨论法教师组织学生分组讨论，让学生运用故事中的道理来分析和解决实际问题。
第四章：教学准备4.1 教具准备故事课件或视频。
与故事相关的图片或插图。
讨论问题清单。
4.2 课前准备教师需提前熟悉故事内容，明确教学目标和重难点，准备好教学课件和讨论问题。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师通过播放故事课件或视频，引导学生进入故事情节，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲述故事教师讲述《啄木鸟和大树》的故事，引导学生理解故事情节，关注故事中的道德观念和环保意识。
5.3 分析讨论教师引导学生分析故事中的具体情节，让学生更好地理解和掌握道德观念和环保意识。
5.4 小组讨论教师组织学生分组讨论，让学生运用故事中的道理来分析和解决实际问题。
5.5 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确道德观念和环保意识的重要性。
5.6 课后作业教师布置与课程相关的课后作业，帮助学生巩固所学内容。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师应注意观察学生的反应，及时了解他们的学习情况，对他们在讨论和回答问题时的表现进行评价。
通过小组讨论，教师可以评估学生在合作中的表现，以及他们运用故事中的道理来分析和解决实际问题的能力。
《啄木鸟和大树》获奖教案范文
一、教案基本信息教案名称：《啄木鸟和大树》学科领域：语文、自然科学适用年级：二年级教学目标：1. 让学生通过听故事、看图片，培养观察力和想象力。
2. 引导学生理解啄木鸟和大树之间的相互依存关系。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点：1. 让学生了解啄木鸟和大树的生活习性。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
教学难点：1. 让学生理解啄木鸟和大树之间的相互依存关系。
2. 引导学生运用想象力，创造性地描绘啄木鸟和大树的故事。
二、教学准备教具：挂图、PPT、故事课件、作业本环境：教室布置成大自然场景，放置一些植物和动物模型三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察教室的环境，引发学生对大自然的兴趣。
2. 提问：“你们知道哪些动物和植物是相互依存的吗？”Step 2：讲故事（10分钟）1. 播放《啄木鸟和大树》的故事课件，让学生跟随故事情节，感受啄木鸟和大树之间的友谊。
2. 故事结束后，引导学生谈谈自己对故事的感受。
Step 3：讨论（5分钟）1. 提问：“啄木鸟和大树为什么是相互依存的？”2. 引导学生分组讨论，分享自己的观点。
Step 4：实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一种动物和一种植物，创作一个关于它们相互依存的故事。
2. 学生上台分享自己组创作的故事，大家共同评选出最佳故事。
1. 让学生谈谈自己在本节课上的收获。
2. 引导学生认识到保护生态环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。
四、作业布置请学生回家后，和家长一起观察身边的动植物，记录下它们之间的相互依存关系，并发给家长一则关于保护生态环境的信息。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能理解啄木鸟和大树之间的相互依存关系，培养保护生态环境的意识，在观察、讨论、创作等活动中，提高自己的观察力、想象力和表达能力。
六、教学延伸活动1. 组织一次户外实地考察，让学生观察和记录自然界中不同动物和植物之间的相互依存关系。
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《啄木鸟和大树》教案（二年级上册）
教学目标：
1、理解词语的意思。
2、学习课文2----9段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。
3、明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理.
教学过程：
(一)、复习检查：
大屏幕出示课题，学生齐读
1、计算机大屏幕呈现词语，认读。
(1)、指名读，及时正音(点击出现音节)。
(2)、多音字“干”口头组词。
大屏幕呈现：干gan( )gan( )
(3)、计算机呈现练习：读拼音写字组成词语。
(学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。
)
2、大屏幕出现第一段和插图，谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生?(呈现“因为……所以……”、“……是因为……”)。
(二)、学习第二段。
1、引入：大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃“的声音。
)
2、指名回答后大屏幕呈现第二段。
问：这里的“捉虫”实际上就是什么意思?把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么
说?
(三)、学习3----8段。
1、引入：大屏幕呈现动画并配有课文录音。
2、啄木鸟和大树说了几次话?请小朋友再读课文3---8段，找出啄木鸟说的话，用“”划下来，找出大树说的话，用“——”划下来。
3、交流，指名读句子。
想一想;啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的?(同桌互读，讨论。
)
4、讨论、交流。
(1)、第一次对话：
a、大树为什么“叫起来”?(看图想象大树会怎么痛。
)指导读句子(指名读，评议，齐读.)
b、啄木鸟为什么要啄大树呢?(指名读句子。
)你觉得啄木鸟怎么样?指导读句子(自由读，指名读，评议，齐读。
)
c、分角色读第一次对话。
(2)、第二次对话：
a、从啄木鸟对大树说的话中我们可以知道：这棵大树已经生病了，可大树自己知道吗?你从哪里看出来?
b、“我这样年轻力壮，身上哪会有虫?”这句话是什么意思?请你换一种说法。
(“我这样年轻力壮，身上不会有虫。
”(看图理解“年轻力壮”)
c、这时，大树说话的语气是怎样的?它为什么“生气”?指
导读句子。
d、面对生气的大树，啄木鸟怎么样?(指名读句子)想象：小病不治，变成大病有什么危险?指导读句子。
(3)、第三次对话：
a、听了啄木鸟的话，大树又是怎么想，怎么做的呢?请小朋友看看图上这棵大树的表情，说说它心里会怎么想?
b、大树觉得啄木鸟话太多了，没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了一个什么词?(不耐烦)指导读句子。
5、啄木鸟真心诚意地给大树治病，还耐心地跟它讲道理，可大树却生气，不耐烦了，这时，啄木鸟会怎么想?是的，啄木鸟没有办法，它只好飞走了。
(大屏幕呈现动画和字)指导读句子。
6、分角色读2----8段。
(四)、学习第9段。
1、大树最后怎么样了?请小朋友自学第9段(计算机呈现文字，点击“热区”能出现有关图像。
)
2、交流：用自己的话说说大树最后怎么样了?
3、想想：大树为什么会枯死?(前后两幅图对照)
4、齐读第9段。
(五)、总结全文。
想象：这时，大树会怎么想?(互相讨论，各自写一写。
)
(六)、作业。
1、按课文内容填空：
(1)、( )在一棵大树上捉虫。
(2)、我这样( )，身上( )?
(3)、这棵树被虫子( )。
2、选字填空：
(1)、捉啄
花猫( )住了一只大老鼠。
小鸡在草地里( )小虫吃。
(2)、生身
小妹妹( )上穿着花衣裳。
王老师( )病了，还是来给同学们上课。